《比较初等教育》课程说明(1)(20200727073218)

比较初等教育课程考核有关说明

一、课程考核有关说明

1．考核对象比较初等教育是中央广播电视大学“人才培养模式改革与开放教育试点” 研究项目小学教育专业（本科）的一门必修课。凡参加该专业学习的人员，均要参加平时形成性考核和期末全国统一考试。2．考核方式本课程采用平时形成性考核和期末终结性考试相结合的方式。考核总分为100 分，平时形成性考核占总分40%；期末终结性考试占总分60%。总成绩60 分为及格。平时形成性考核和期末考试分别以百分制打分，然后按所占总分比例折算，计如入总成绩。

3. 命题依据本考核说明是根据中央广播电视大学比较初等教育课程教学大纲、文字主教材《比较初等教育》（张民选主编，中央广播电视大学出版社2004 年6 月第1 版）拟定的，考试命题以

本考核说明为依据。

4.考核要求学习要贯彻理论联系实际的原则，要求考生了解初等教育的演进过程及世界主要国家初

等教育的制度；了解和掌握世界主要国家初等教育的基本状况和办学特色；学会运用比较的方法来研究世界初等教育的发展与改革；把握世界初等教育的改革与发展方向。

本课程的考试按照认知能力，分为了解、理解、掌握三个层次进行命题。各认知层次的含义如下：了解是指对本课程各章教学内容中的基本概念和基础知识要“知道是什么” ，有较清楚的记忆，并能够准确地表述。

理解是指在识记的基础上，对本课程的基本理论、原则] 规律和方法有较系统地领会与认识，“知道为什么” ，对有关问题能够进行正确地阐释，也就是回答“为什么” 和“怎么样” 的问题。

掌握是学生在“理解”的基础上，提出自己解决问题的见解、方案，也就是回答“怎么办”或“如何做”的问题

5．命题原则

（1）本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容的范围之内。

（2）考试命题覆盖本课程教材的1—8章，既要全面，又要突出重点。每份试卷所考的内容，应覆盖本课程教材所学内容的80%以上的章节。

（3）试卷要含反映认知能力各个层次的题目。在一份试卷中，各层次题目所占分数的比例大体是：了解占30%；理解占40%；掌握占30%。

（4）试卷题目的难易程度分为四个等级：即易、较易、较难、难。比例大致为易占20% ；较易占40%；较难占20%；难占20%。

试题认知能力层次和难易程度是两个不同的概念，在每个认知能力层次中，都可以含有难易程度不同的题目。在命题中是二者兼顾，统筹安排的。

（5）各试题彼此独立，即某试题不可替其它试题作答或暗示其它试题答案线索。

6. 试题类型及结构本课程考试题型分为二种：填空题、简答题。每一个概念、基本理论、基本原理可以用不同的题型来考查，不要刻板地认定某一种题型，要灵活地掌握，这一点务必注意。各种题型所占分数比例为：填空题占20%，简答题占80% 。

7. 考核形式

平时形成性考核的具体要求见第 2 点“考核方式” 。 期末考试采取闭卷笔试。

8. 答题时限 考试时限为 90 分钟。

二、考核内容和要求 第一章 绪论 考核目的 本章主要考核学员对比较教育与比较初等教育的含义、 比较教育的使命与任

务、比较教育的历史演进、学习比较教育的意义与资源的了解和掌握情况 考核知识点

1．比较教育与比较初等教育的内涵；比较教育的使命与任务。

2．比

较教育的历史演进。 3．学习比较教育的意义与资源。

考核要求

1．比较教育与比较初等教育的内涵；比较教育的使命与任务。

了解：

比较教育的使命与任务。 理解 比较教育的定义； 比较初等教育的基本内容； 比较教 育的学科特点。

2．比较教育的历史演进。

了解： 比较教育的发展 掌握： 比较教育的研

究方法 3． 学习比较教育的意义与资源 了解 学习比较教育的意 义；比较教育的组织与机构；国际比较教育期刊。

第二章 世界初等教育的演进与改革

考核目的 本章主要考核学员对世界初等教育的演进与改革的了解和掌握情况。 考核知识点 1．古代社会中的初等教育 2．近代社会中的初等教育 3．现代社

会中的初等教育

4．当代初等教育的改革

考核要求 1．古代社会中的初等教育 了解： 原始社会的初等教育；奴隶社会 的初等教育；封建社会的初等教育。

2．近代社会中的初等教育 了解： 西方近

代的初等教育； 近代日本与中国的初等教育发展。 3． 现代社会中的初等教育

理解：

19 世纪末、 20 世纪初的教育改革； 20 世纪中期的初等教育改革。

4． 当代初等教育的

改革 了解： 法国初等教育的改革；日本初等教育的改革；巴西初等教育的改革。 掌握： 初等教育改革的教

育理念。

第三章 初等教育制度的比较

考核目的 本章主要考核学员对世界主要发达国家初等教育制度的了解和掌握情况。 考核知识点

1．美国初等教育制度 2．英国初等教育制度 3．法国初等教育制

度 4 ．德国初等教育制度 5．日本初等教育制度

6 ．各国初等教育制度比较

考核要求 1． 美国初等教育制度 了解： 初等教育学制 理解： 地方分 权和民众自治—美国初等教育行政

2． 英国初等教育制度

了解： 英国初等教

育学制 理解： 发展变化中的“伙伴关系”—英国教育行政 3．法国初等教育 政

4．德国初等教育制度 了解： 德国初等教育学制 式文化联邦制”—德国的初等教育行政 5．日本初等教育制度

初等教育学制 理解： 中央与地方相结合—日本初等教育行政 育制度比较 理解： 主要发达国家教育行政体制的基本特征 第四章 初等学校课程比较

考核目的 本章主要考核学员对主要发达国家初等学校课程状况的了解和掌握情况 考核知识点 1．美国初等学校课程 2．英国初等学校课程 3．法国初等学校课

程 4．德国初等学校课程 5 ．日本初等学校课程 6 ．初等学校改革及其共同趋

势 考核要求

1． 美国初等学校课程 了解： 初等学校课程的演进； 初等学校课程

编制的类型；课程管理与课程设置。 2． 英国初等学校课程

了解： 初等学校

课程的演进； 课程目标与评价； 统一课程设置。

3．法国初等学校课程

了解： 初 等学校课程的演进；

课程管理与课程设置。

4． 德国初等学校课程 了解： 初 等学校课程的演进； 课程目标；课程设置。

5． 日本初等学校课程

了解：

初

制度 了解： 法国初等教育学制 理解： 中央集权和专家统治—法国教育行 理解： “合作 了解： 日本 6．各国初等教