清华大学工程材料第五版第三章!!!

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材料加工基本原理第五版1至11章课后答案

第一章习题1 .液体与固体及气体比较各有哪些异同点？哪些现象说明金属的熔化并不是原子间结合力的全部破坏? 答：(1)液体与固体及气体比较的异同点可用下表说明(2)金属的熔化不是并不是原子间结合力的全部破坏可从以下二个方面说明：①物质熔化时体积变化、嫡变及粉变一般都不大。

金属熔化时典型的体积变化V m/V为3%~5%右，表明液体的原子间距接近于固体，在熔点附近其系统混乱度只是稍大于固体而远小于气体的混乱度。

②金属熔化潜热味约为气化潜热H的1/15~1/30 ,表明熔化时其内部原子结合键只有部分被破坏。

由此可见，金属的熔化并不是原子间结合键的全部破坏，液体金属内原子的局域分布仍具有一定的规律性。

2 .如何理解偶分布函数g(r)的物理意义？液体的配位数N、平均原子间距□各表示什么？答：分布函数g(r)的物理意义：距某一参考粒子r处找到另一个粒子的几率，换言之，表示离开参考原子(处于坐标原子r=0)距离为r的位置的数密度p (r)对于平均数密度p ° (=N/V)的相对偏差。

N 1表示参考原子周围最近邻(即第一壳层)原子数。

r 1表示参考原子与其周围第一配位层各原子的平均原子间距，也表示某液体的平均原子间距。

3.如何认识液态金属结构的“长程无序”和“近程有序” ？试举几个实验例证说明液态金属或合金结构的近程有序(包括拓扑短程序和化学短程序)。

答：(1)长程无序是指液体的原子分布相对于周期有序的晶态固体是不规则的，液体结构宏观上不具备平移、对称性。

近程有序是指相对于完全无序的气体，液体中存在着许多不停“游荡”着的局域有序的原子集团(2)说明液态金属或合金结构的近程有序的实验例证①偶分布函数的特征对于气体，由于其粒子(分子或原子)的统计分布的均匀性，其偶分布函数g(r)在任何位置均相等，呈一条直线g(r)=1 < 晶态固体因原子以特定方式周期排列，其g(r)以相应的规律呈分立的若干尖锐峰。

而液体的g(r)出现若干渐衰的钝化峰直至几个原子间距后趋于直线g(r)=1 ,表明液体存在短程有序的局域范围，其半径只有几个原子间距大小。

清华大学《工程材料》第5版教材简介

清华大学《工程材料》第5版教材简介《工程材料》第5版教材由清华大学材料学院朱张校教授、姚可夫教授主编，清华大学出版社出版。

《工程材料》第5版教材目录如下：绪论0.1中华民族对材料发展的重大贡献0.2材料的结合键0.3工程材料的分类第1章材料的结构与性能特点1.1金属材料的结构与组织1.2金属材料的性能特点1.3高分子材料的结构与性能特点1.4陶瓷材料的结构与性能特点第2章金属材料组织和性能的控制2.1纯金属的结晶2.2合金的结晶2.3金属的塑性加工2.4钢的热处理2.5钢的合金化2.6表面技术第3章金属材料3.1碳钢3.2合金钢3.3铸钢与铸铁3.4有色金属及其合金第4章高分子材料4.1工程塑料4.2合成纤维4.3合成橡胶第5章陶瓷材料5.1普通陶瓷5.2特种陶瓷第6章复合材料6.1复合材料的复合原则6.2复合材料的性能特点6.3非金属基复合材料6.4金属基复合材料第7章功能材料及新材料7.1电功能材料7.2磁功能材料7.3热功能材料7.4光功能材料7.5隐形材料及智能材料7.6纳米材料第8章零件失效分析与选材原则8.1机械零件的失效8.2机械零件失效分析8.3机械零件选材原则第9章典型工件的选材及工艺路线设计9.1齿轮选材9.2轴类零件选材9.3弹簧选材9.4刃具选材第10章工程材料的应用10.1汽车用材10.2机床用材10.3仪器仪表用材10.4热能设备用材10.5化工设备用材10.6航空航天器用材附录1金属材料室温拉伸试验方法新、旧国家标准性能名称和符号对照表附录2金属热处理工艺的分类及代号(摘自GB/T 12603—2005) 附录3常用钢的临界点附录4钢铁及合金牌号统一数字代号体系(摘自GB/T 17616—1998)附录5国内外常用钢号对照表附录6常用铝及铝合金状态代号与说明(摘编自GB/T 16475—2008)附录7若干物理量单位换算表附录8工程材料常用词汇中英文对照表参考文献本教材有以下特点：（1）体系科学合理，内容丰富新颖，实例丰富。

工程材料第三章PPT

金属结晶过程示意图 ★杂质符合“结构相似，尺寸相当” 原则
★实际金属和合金中以非自发形核为主
（2）晶核的长大：（实质就是原子由液体向固体表面的转移。）
1）平面长大：冷却速度较小，表面向前平行推移长大
2）树枝状长大：冷却速度较大，形成负温度梯度，树枝状的形状长大。
金属结晶示意图
平面长大的规则形状晶体金属的树枝晶
( L)
4)两相的重量。
L重量 66.7% 50 33.4kg
重量 33.3% 50 16.7kg
例：求30%Ni合金在1280 时相的相对量
温度
时间
A 15 30 50
70
B
3．成分偏析
实际生产条件下为非平衡结晶，因此，先后结晶的部分成分会不相同。 ① 枝晶偏析（晶内偏析）：先结晶的枝轴与后结晶的枝轴间成分不同。 ② 区域偏析：由于不平衡冷却造成宏观区域成分不一致。例如焊接接头中的中心线偏析和层状偏析。
4．杠杆定理不同条件下，相的成分及其相对量可用杠杆定理求得。 1）确定两平衡相的成分如图（a）所示，水平线与液相线L的交点即为相的成分。 2）确定两平衡相的相对量
QL
Qα
方法是：
① 设试验合金总量Q Me为1，液、固相的量分别为QL、Qα ，则 Q Me =QL+Qα =1 ② 设液、固相含Ni浓度分别为α、c，而x（b）为试验合金中的平均含Ni量(%)，则 QL α +Qα c = Q Me b
QLα +Qα c = Q Me b = （QL+Qα ）b = QL b +Qα b Qαc -Qα b = QL b - QL α Qα（c -b ）= QL（ b – α）

清华大学《工程材料》第5版教材简介

清华大学《工程材料》第5版教材简介《工程材料》第5版教材由清华大学材料学院朱张校教授、姚可夫教授主编，清华大学出版社出版。

清华大学材料加工原理课件第3-2讲

记：金属/铸型界面温度为Ti，铸件浇注温度为Tp，铸件凝固
温度为Ts，铸型初始温度为T0，
则：Tp=Ti=Ts
平方根定律
铸型温度场Tm = Ti + (Ti − T0 ) ⋅ erf ( x 2 α mt ) , x≤0 ⎛ x2 ⎞ ∂Tm 1 ⇒ = (Ti − T0 ) exp ⎜ − ⎟，即为x处的温度梯度 ∂x πα mt ⎝ 4α mt ⎠ ∂Tm 则x处单位面积通过的热流量（t时刻） : qm = λm ，单位[W m 2 ] ∂x 1 在x = 0即铸件 / 铸型界面处的热流量：q f = qm x =0 = λm (Ti − T0 ) 0 ~ t内流过界面的热流量：Q f = ∫ q f dt = 2λm (Ti − T0 )
(
)
(
)
(
)
高斯误差积分值
铸件在金属型中的凝固传热
① 铸件温度场TM：
⎧ x = 0时， TM = Ti 边界条件： ⎨ ⎩ x = ∞ 时， TM = TP
T = A + B ⋅ erf (
x 2 αt
)
得：A = Ti , B = TP − Ti
TM = Ti + (TP − Ti ) ⋅ erf (
Fourier方程的推导
∂T r ∂T r ∂T r grad (T ) = ∇T = i+ j+ k ∂z ∂x ∂y ∂T ∂T ∂T + + div(T ) = ∂x ∂y ∂z ∂ 2T ∂ 2T ∂ 2T ⇒ div(∇T ) = 2 + 2 + 2 = ∇ 2T ∂x ∂y ∂z
∫∫∫ λdiv (∇T )dV = ∫∫ λ∇TdS

工程材料全面答案清华大学出版

工程材料思考题参考答案第一章金属的晶体结构与结晶1．解释下列名词点缺陷，线缺陷，面缺陷，亚晶粒，亚晶界，刃型位错，单晶体，多晶体，过冷度，自发形核，非自发形核，变质处理，变质剂。

答：点缺陷：原子排列不规则的区域在空间三个方向尺寸都很小，主要指空位间隙原子、置换原子等。

线缺陷：原子排列的不规则区域在空间一个方向上的尺寸很大，而在其余两个方向上的尺寸很小。

如位错。

面缺陷：原子排列不规则的区域在空间两个方向上的尺寸很大，而另一方向上的尺寸很小。

如晶界和亚晶界。

亚晶粒：在多晶体的每一个晶粒内，晶格位向也并非完全一致，而是存在着许多尺寸很小、位向差很小的小晶块，它们相互镶嵌而成晶粒，称亚晶粒。

亚晶界：两相邻亚晶粒间的边界称为亚晶界。

刃型位错：位错可认为是晶格中一部分晶体相对于另一部分晶体的局部滑移而造成。

滑移部分与未滑移部分的交界线即为位错线。

如果相对滑移的结果上半部分多出一半原子面，多余半原子面的边缘好像插入晶体中的一把刀的刃口，故称“刃型位错”。

单晶体：如果一块晶体，其内部的晶格位向完全一致，则称这块晶体为单晶体。

多晶体：由多种晶粒组成的晶体结构称为“多晶体”。

过冷度：实际结晶温度与理论结晶温度之差称为过冷度。

自发形核：在一定条件下，从液态金属中直接产生，原子呈规则排列的结晶核心。

非自发形核：是液态金属依附在一些未溶颗粒表面所形成的晶核。

变质处理：在液态金属结晶前，特意加入某些难熔固态颗粒，造成大量可以成为非自发晶核的固态质点，使结晶时的晶核数目大大增加，从而提高了形核率，细化晶粒，这种处理方法即为变质处理。

变质剂：在浇注前所加入的难熔杂质称为变质剂。

2.常见的金属晶体结构有哪几种？α-Fe 、γ- Fe 、Al 、Cu 、Ni 、Pb 、Cr 、V 、Mg、Zn 各属何种晶体结构？答：常见金属晶体结构：体心立方晶格、面心立方晶格、密排六方晶格；α－Fe、Cr、V属于体心立方晶格；γ－Fe 、Al、Cu、Ni、Pb属于面心立方晶格；Mg、Zn属于密排六方晶格；3.配位数和致密度可以用来说明哪些问题？答：用来说明晶体中原子排列的紧密程度。

清华大学化工原理05第五章传热3-课件

x
x
平均
1 L
L
O xdx
L
L dx
O x
2、垂直壁面的膜状冷凝 1）理论分析
物性＝const 假设蒸汽存在对液膜无磨擦阻力
滞流
1
可以导出：0.943rg23/Lt4(平均值 )
定性尺寸：L
定性温度：膜温：12twtS，ts饱和温度
r：饱和温度下的冷凝潜热
若传热量一定，r，冷凝量，膜厚，α ρ，单位体积受力，流动快，膜厚，α λ（通过膜导热）α μ 膜厚，α Δt 传热推动力，冷凝液，膜厚，α
a）首先明确生产目的，加热，冷却
b） QW S1CP1T1T2 需要传递的热量
QK St
实际传递的热量
两者的一致性确定所求的量。
5、基本方法 1) 对比计算法 2) 控制热阻法：
u0.8 d 0.2
0.8 0.4~0.5
忽略，K接近于小一方；若大>>小，小≈K 如汽水冷凝水
膜、滴交错
七、液体沸腾时的：锅炉、蒸发器、再沸器温差容积沸腾：加热面浸于液体中自然对流汽泡运动管内沸腾：一定流速流动，加热管
1、沸腾现象：
特征：有气泡产生；由加热表面首先生成；必要条件过热
p b r2p L r22 r， pp bp L2 /r p2 /r汽泡生成，存在 p 由过热 t 造成
t2
0
36.6 C
w S '2 c p 2t 2 t 1 w S 1 c p 2t 2 t 1
措施：
w S '2 w S 2 t t 2 2 t t 1 1 0 . 5 6 4 w S 2
w

建筑环境学第五版第三章课件

36.8℃ 36.8℃4－23
玻璃窗的种类与热工性能
7.0% 45.6% 45,2% 紫可 2.2%
外线
近红外线外线红波
长
见光
普通玻璃低玻璃低玻璃低
高高高
冬季型 Low-E玻璃玻璃

高～低低中
季
玻璃低 20 低 80 —— 玻璃
低
24
4
24
铝合金断热窗框
17
内表面辐射如何影响板壁的传热？的传热？
Tz
Qcond
有内辐射热源照射时的温度分布无内辐射热源照射时的温度分布
Q’wall,cond
Qwall,cond Tin
18
通过非透明围护结构的得热
内表面辐射导致的传热量差值内表面辐射导致的传热量差值将内边界条件线性化，将内边界条件线性化，则可利用线性叠加压力将气象与室内气温的影响与其它部分分离出来，称作：通过围护结构的得热” 出来，称作：“通过围护结构的得热”，HG t （x,τ）= t1 （ x,τ ）+ △t2（ x,τ ） x,τ）
U－value：U值导热系数用来衡量物质的保温性 value：能。 VLT ：(可见光透过率) 可见光透过率) 定义：定义：贴膜玻璃透过的可见光与入射可见光通量之比。之比。解释：数值越小，防眩的效果越明显。解释：数值越小，防眩的效果越明显。注意：一些业主在要求防眩的同时又不希望房间太暗。
外遮阳和内遮阳有何区别? 外遮阳和内遮阳有何区别?
反射
透过反射对流
对流
外遮阳：外遮阳：只有透过和吸收中的一部分成为得热
内遮阳：内遮阳：遮阳设施吸收和透过部分全部为得热

清华大学材料学院本科课程介绍

材料学院00350032 材料科学与工程概论2学分32学时Introduction to Materials Science and Engineering随科技发展，材料科学已经成为现代科技和生活中必备的一门知识，涉及到科研和日常生活的各个方面。

本课程将为所有感兴趣的大学生普及材料方面的基本知识和理论，介绍材料科学与工程学科的四个基本要素（材料的成分与组织结构、性能、工艺及使用条件下的性能）。

从不同材料所具有的共性规律角度阐述以上四方面的基本知识，并着重说明他们彼此之间的本质联系及综合运用的方法。

这些知识对于人们认识和使用材料是十分必要的。

00350042 环境材料学2学分32学时Ecomaterials环境材料是材料学科中的一个重要门类。

环境材料学主要研究在材料加工和使用过程中如何减少对环境的破坏；建立定量的评价材料环境负担性的生态循环评估方法（LCA）；将环境负荷作为一个考核材料的新指标，用于指导开发具有环境意识的绿色材料和产品；把资源效率、生态平衡、环境保护、可持续发展等学科知识融入材料科学，保护自然，造福人类。

通过本课程学习，理解环境材料的基本内涵，特别是材料与环境相互影响和相互制约的基本知识；了解研制和开发环境兼容性材料的基本方法及设计原则；学习如何评价材料的环境负担性的LCA方法；并对环境材料的类别和发展有所掌握。

00350052 国内外新材料的奇妙应用2学分32学时Innovations of New Materials材料是人类生存的物质基础，新材料技术是现代各项其他高新技术的先驱，新材料是划分时代的标志。

材料科学技术，是最基础的物质科学。

“天生我才必有用”！材料的科学观和方法论，是我们科学思维的重要源泉。

本课程以全校理工经管各专业学生为对象，以普及材料科学的基础知识为使命，讲述材料的主要类型及其在高新技术上的应用。

本课程以陶瓷材料，金属材料，高分子材料为主线，具体讲述高强度材料、半导体功能材料、智能材料、生物材料、新能源材料等，讲述材料的基本概念、分类方法、科学观点、设计思想、评价方法和关键制造技术，介绍古今中外新材料的巧妙应用，及其带来的经济社会效益。

清华大学《工程材料》第5版前言

清华大学《工程材料》第5版系列教材前言工程材料课程是高等院校机类专业的一门技术基础课。

工程材料课程的任务是从机械工程的应用角度出发，阐明机械工程材料的基本理论，了解材料的成分、加工工艺、组织、结构与性能之间的关系；介绍常用机械工程材料及其应用等基本知识。

本课程的目的是使学生通过学习，在掌握机械工程材料的基本理论及基本知识的基础上，具备根据机械零件使用条件和性能要求，对结构零件进行合理选材及制定零件工艺路线的初步能力。

由于能源、材料和信息是现代社会和现代科学技术的三大支柱，学习并掌握工程材料的基本知识，对于工科院校机械类专业的学生是十分必要的。

国内外许多高等院校已把“工程材料”(或称“机械工程材料”)课程设置为机械类专业的一门十分重要的技术基础课。

本书根据高等工业学校机械工程材料教学大纲和教学要求编定，是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，可作为高等院校学生学习工程材料课程的教材，也可供报考机械类专业和材料科学与工程类专业研究生的考生和有关工程技术人员学习、参考。

清华大学出版社出版的郑明新教授主编的《工程材料》第1版(1983年)、第2版(1991年)、朱张校教授主编的《工程材料》第3版（2001年）、朱张校、姚可夫教授主编的《工程材料》第4版（2009年）共计出版发行约30万册。

我国许多高等院校采用了这本教材。

其中《工程材料》第2版获机械部优秀教材2等奖、教育部科技进步奖3等奖;《工程材料》第3版获北京市高等教育教学成果2等奖。

《工程材料》教材被教育部列为普通高等教育“十五”、“十一五”国家级规划教材。

清华大学的工程材料课程被评为国家级精品课程、北京市精品课程。

为了适应材料学科快速发展的需要，进一步提高工程材料课程的教学水平与教学质量，本次对工程材料教材进行了较大修订。

由于本书主要供机械类专业学生使用，因此重点在于阐明各种工程材料的组织结构、性能和应用，以及正确选材和用材的基本知识。

近年来，我国的研究生教育事业发展很快，一些院校和研究单位把“工程材料”作为机械类专业研究生招生考试科目，并把清华大学的《工程材料》教材作为重要参考书。

工程图学(清华大学)第3章PPT课件

b″ 如过何锥在顶圆作锥面一圆上条的作素半直线径线。？？
10
3.圆球
⑴ 圆球的形成
圆母线以它的直径为轴旋转而成。
⑵ 圆球的三视图
k
⑶个圆和，轮面圆它三廓可球们个线见的分视的性直别图径是分投的相圆别影判等球为与断的三三曲 ⑷个方圆向球轮面廓线上的取投点影。
辅助圆法
k
k
圆的半径？
11
12
3.3 简单叠加体的三视图
一、简单叠加体的叠加形式及表面过渡关系
⒈ 回转体与回转体叠加
⒉ 回转体与平面体叠加
形体之间一般有轮廓线分界
13
⒊ 平面体与平面体叠加
有实线
有实线
有虚线
无线
两体表面共面时，中间无分界线。 14
二、简单叠加体的画图方法
例：画出所给叠加体的三视图。 ⑴ 分解形体，弄清它们的叠加方式。
s
●
为边称三一为曲角圆母S面称形。线的为，另。锥可三两圆顶角个见锥，形视性面直的图上的线底为过判S边等锥A断
k(n)
⑷为顶圆的圆锥任锥底一面直的上线投取称影点为，圆两锥腰面
分两的★条别素辅轮为线助廓圆。直素锥线线面法的不投同影方。向的
b′ d′ ns●
★辅助圆法
b
k
d
SO
N●
A O1 ●s
●(n) k
2.三视图之间的度量对应关系
主视俯视长相等且对正主视左视高相等且平齐俯视左视宽相等且对应
宽高
宽
三等关系
长对正高平齐宽相等
3
3.三视图之间的方位对应关系
上
上
左下
右后前下
后上
后
左
右

清华大学工程材料第五版第二章!!!

2.1.2 同素异构转变 ●许多金属在固态下只有一种晶体结构。如铝、铜、银等金属在固态时无论温度高低，均为面心立方晶格。钨、钼、钒等金属为体心立方晶格。 ●有些金属在固态下，存在两种或两种以上的晶格形式。如铁、钴、钛等，在冷却或加热过程中，晶格形式会发生变化。金属在固态下随温度的改变，由一种晶格转变为另一种晶格的现象，称为同素异构转变。
二、铸锭晶粒形状的影响因素
●柱状晶由外往里顺序结晶，较致密。柱状晶性能：二个垂直柱状晶的接触面常有非金属夹柱状晶性能具有明显的方向性。杂或低熔点杂质成为弱面，在热轧、锻造时沿柱状晶晶轴方向的强度较高。容易开裂。主要受单向载荷的机器零件，如汽轮机铁、镍及其合金，不希望生成柱状晶；叶片等，柱状晶结构是非常理想的。熔点低、不含易熔杂质、塑性较好的金属，即使全部为柱状晶，也能顺利地进行热轧、热锻。铝、铜及其合金，希望铸锭得到柱状晶结构。
2.1
纯金属的结晶
2.1.1 纯金属的结晶
金属材料要经过液态和固态的加工过程。钢材经过冶炼、注锭、锻造、轧制、机加工和热处理等工艺过程。
金属浇注、冷却后，液态金属转变为固态金属，获得一定形状的铸锭或铸件。
冶炼注锭
液态金属中金属原子作不规则运动。在小范围内，原子会出现规则排列，称短程有序。短程有序的原子集团是不稳定的，瞬时出现瞬时消失。
(2)树枝状长大冷却速度较快时，晶体的棱角和棱边的散热快，长大较快，成为晶枝。优先形成的晶枝称一次晶轴，在一次晶轴增长时，在侧面生出新的晶枝，即二次晶轴。其后又生成三次晶轴、四次晶轴。树枝状长大结晶后得到具有树枝状的晶体。实际金属结晶时，晶体多以树枝状长大方式长大。
树枝状长大的树枝状晶体

工程材料习题与辅导第五版答案

1.2 填空题工程材料习题1、材料的结构与性能特点(1) 同非金属相比，金属的主要特性是( ①热和电的良导体②正的电阻温度系数③不透明、有金属光泽④塑性高、强韧性好)。

(2) 晶体与非晶体结构上最根本的区别是( 晶体内原子排列是有规则、周期性的)。

(3) 在立方晶系中，{120}晶面族包括( (120) (102) (012) )等晶面。

(4) γ -Fe 的一个晶胞内的原子数为( 4 )。

1.3．选择正确答案(1) 晶体中的位错属于：a．体缺陷b．面缺陷 c.线缺陷 d.点缺陷(2) 在面心立方晶格中，原子密度最大的晶向是a.<100>b. <110>c. <111>d. <120>(3) 在体心立方晶格中，原子密度最大的晶面；a.<100>b. <110>c. <111>d. <120>(4) 固溶体的晶体结构：a.与溶剂相同b．与溶质相同c．与其他晶型相同(5) 间隙相的性能特点是：a．熔点高、硬度低b．硬度高、熔点低．c 硬度高、熔点高1.4．综合分析题(1) 在立方晶胞中画出（110）、（120）晶面和【211】、【-1 20】晶向。

（2）α - Fe 、AI、Cu、Ni、V、Mg、Zn 各属何种晶体结构？答：①体心立方：α - Fe 、V②面心立方：Al、Cu、Ni ③密排六方：Mg、Zn(6) 实际金属晶体中存在哪些晶体缺陷?它们对性能有什么影响?答：实际金属晶体中存在：点、线、面缺陷，引起晶格畸变。

a. 点缺陷：使电阻率和强度增加。

b. 面缺陷：使塑性、强度增加。

c. 线缺陷（位错）：在冷变形时，使强度增加、塑性降低。

（8）什么是固溶强化？造成固溶强化的原因是什么？答：固溶强化：形成固溶体使金属强度和硬度提高的现象。

固溶强化原因：溶质原子引起晶格畸变，使变形抗力增加。

（9）间隙固溶体和间隙相有什么不同？答：间隙固溶体：晶格类型与溶剂相同。

工程材料第五版教学设计

工程材料第五版教学设计1. 引言工程材料是工程学科中最基础的课程之一，也是贯穿整个工程学科的核心内容。

本文将从哲学、教育学、教学实践和学科专业等方面出发，结合教学实践的经验，重点探讨工程材料第五版教学设计，以期对教学实践有所帮助。

2. 哲学基础工程材料课程的教学设计需要基于对教育哲学的理解，并与工程教育的特点相结合。

在教育哲学方面，工程材料课程要强调学生的能力和素质的培养，重视学生的自主学习和探索能力，让学生在课程学习过程中变得更有创造力，更有思维能力。

而在工程教育方面，工程材料课程要强调对工程实际问题的解决能力，培养学生的工程实践能力，让学生在课程学习中能够熟练掌握各种材料的性能、强度、耐用性等重要知识和技能。

3. 教育学基础在教育学方面，工程材料的教学设计要从教学方式和方法上进行考虑。

尤其是对于一些抽象、难以理解的知识点，可以运用多种互动式教学方法，比如互动式PPT、互动式互动式课堂教学、小组讨论等，让学生在学习中积极参与、多角度思考，增强学生的主动学习能力和积极性。

4. 教学实践在教学实践方面，工程材料的教学设计要强调对学生的启迪，增强学生的学习兴趣。

教师要加强课堂互动，鼓励学生提出问题并解决问题，帮助学生更好地理解课程内容。

要注重培养学生的实践能力，安排实验、实践等活动，让学生亲身体验并熟练掌握材料的性能、强度、耐久性等重要知识和技能。

5. 学科专业方面在学科专业方面，工程材料的教学设计要注重与其他学科的联系。

如：与力学、工程结构力学、机械原理等相关学科内容进行整合，使学生在知识掌握的同时，能将工程材料知识应用于实际问题的解决中。

6. 总结工程材料第五版教学设计要基于教育哲学、教育学、教学实践和学科专业等方面进行整体考虑和设计。

要在教学方式、方法、技能等多个方面进行突破，注重学生能力和素质的培养，建立多维度、全方位的教学与评价体系，并注重培养师生交互教学与学术交流的平台，为工程材料课程的教学提供更好的保障与支持。

材料力学第五版(刘鸿文主编)课后习题答案课件

材料力学的基本单位
总结词
材料力学的基本单位包括长度单位、质量单位、时间单位和力的单位。这些单位是国际单位制中的基本单位，用于描述和度量材料力学中的各种物理量。
详细描述
在材料力学中，需要用到各种物理量来描述和度量材料的机械行为。因此，选择合适的单位非常重要。长度单位通常采用米（m），质量单位采用千克（kg），时间单位采用秒（s），力的单位采用牛顿（N）。这些单位是国际单位制中的基本单位，具有通用性和互换性，可以方便地用于描述和度量材料力学中的各种物理量，如应变、应力、弹性模量等。同时，这些单位的选择也符合国际惯例，有利于学术交流和技术合作。
材料力学第五版(刘鸿文主编)课后习题答案课件
• 材料力学基础概念 • 材料力学基本公式 • 课后习题答案解析 • 材料力学实际应用 • 材料力学的未来发展
01
材料力学基础概念
材料力学定义与性质
总结词
材料力学是研究材料在各种外力作用下产生的应变、应力、强度、刚度和稳定性等机械行为的科学。其性质包括材料的弹性、塑性、脆性等，以及材料的强度、刚度、稳定性等机械性能。
02
材料力学基本公式
拉伸与压缩
•·
应变公式： $epsilon = frac{Delta L}{L}$，其中 $epsilon$是应变，$Delta L$是长度变化量，$L$是
原始长度。
描述了材料在拉伸和压缩过程中的应力、应变关系。
应力公式： $sigma = frac{F}{A}$，其中 $sigma$是应力，$F$是作用在物体上的力， $A$是受力面积。
习题二答案解析
问题2
说明应力分析和应变分析在材料力学中的重要性。
答案

工程材料习题与辅导第五版答案

工程材料习题与辅导第五版答案工程材料习题与辅导第五版是一本非常重要的教材，它为学生提供了丰富的习题和辅导，帮助他们更好地理解和掌握工程材料的知识。

本文将对这本教材的答案进行一些讨论和解析，以帮助学生更好地应对学习中的困难。

首先，我们来看一些习题的答案。

在第一章中，有一个关于材料分类的习题。

答案应该是根据材料的组成、结构和性质进行分类。

例如，金属材料可以根据晶体结构的不同分为晶体和非晶体材料；非金属材料可以根据化学成分的不同分为无机非金属材料和有机非金属材料。

在第二章中，有一个关于晶体结构的习题。

答案应该是根据晶体的晶格结构和晶体的晶格点进行分析。

例如，简单立方晶格结构的晶格点只有一个，而体心立方晶格结构的晶格点有两个，一个在晶体的中心，一个在晶体的角上。

在第三章中，有一个关于晶体缺陷的习题。

答案应该是根据晶体的缺陷类型和缺陷的性质进行分类。

例如，点缺陷可以分为空位和杂质；线缺陷可以分为位错和螺旋位错。

在第四章中，有一个关于金属材料的力学性能的习题。

答案应该是根据金属材料的力学性能指标进行分析。

例如，强度是指金属材料抵抗外力破坏的能力；韧性是指金属材料在受到外力作用下发生塑性变形的能力。

在第五章中，有一个关于非金属材料的力学性能的习题。

答案应该是根据非金属材料的力学性能指标进行分析。

例如，弹性模量是指非金属材料在受到外力作用下发生弹性变形的能力；硬度是指非金属材料抵抗外力破坏的能力。

以上只是一些例子，实际上这本教材还包含了很多其他的习题和辅导内容。

通过仔细研究和解析这些习题的答案，学生可以更好地理解和掌握工程材料的知识，提高自己的学习成绩。

除了习题的答案，这本教材还提供了一些辅导内容，帮助学生解决学习中的困难。

例如，在第六章中，有一个关于材料的加工和热处理的辅导内容。

这部分内容主要介绍了材料的加工方法和热处理方法，以及它们对材料性能的影响。

学生可以通过学习这部分内容，了解材料的加工和热处理过程，进一步理解材料的性能变化规律。

清华大学-—工程材料综合题答案

清华⼤学-—⼯程材料综合题答案第⼀章6、实际⾦属晶体中存在哪些缺陷？它们对性能有什么影响？答：点缺陷：空位、间隙原⼦、异类原⼦。

点缺陷造成局部晶格畸变，使⾦属的电阻率、屈服强度增加，密度发⽣变化。

线缺陷：位错。

位错的存在极⼤地影响⾦属的机械性能。

当⾦属为理想晶体或仅含极少量位错时，⾦属的屈服强度σs很⾼，当含有⼀定量的位错时，强度降低。

当进⾏形变加⼯时，为错密度增加，σs将会增⾼。

⾯缺陷：晶界、亚晶界。

亚晶界由位错垂直排列成位错墙⽽构成。

亚晶界是晶粒内的⼀种⾯缺陷。

在晶界、亚晶界或⾦属内部的其他界⾯上，原⼦的排列偏离平衡位置，晶格畸变较⼤，位错密度较⼤（可达1016m-2以上）。

原⼦处于较⾼的能量状态，原⼦的活性较⼤，所以对⾦属中的许多过程的进⾏，具有极为重要的作⽤。

晶界和亚晶界均可提⾼⾦属的强度。

晶界越多，晶粒越细，⾦属的塑性变形能⼒越⼤，塑性越好。

8、什么是固溶强化？造成固溶强化的原因是什么？答：形成固溶体使⾦属强度和硬度提⾼的现象称为固溶强化。

固溶体随着溶质原⼦的溶⼊晶格发⽣畸变。

晶格畸变随溶质原⼦浓度的提⾼⽽增⼤。

晶格畸变增⼤位错运动的阻⼒，使⾦属的滑移变形变得更加困难，从⽽提⾼合⾦的强度和硬度。

9、间隔固溶体和间隔相有什么不同？答：合⾦组元通过溶解形成⼀种成分和性能均匀的，且结构与组元之⼀相同的固相称为固溶体。

间隙固溶体中溶质原⼦进⼊溶剂晶格的间隙之中。

间隙固溶体的晶体结构与溶剂相同。

第⼆章1、⾦属结晶的条件和动⼒是什么?答：液态⾦属结晶的条件是⾦属必须过冷，要有⼀定的过冷度。

液体⾦属结晶的动⼒是⾦属在液态和固态之间存在的⾃由能差(ΔF)。

2、⾦属结晶的基本规律是什么?答：液态⾦属结晶是由⽣核和长⼤两个密切联系的基本过程来实现的。

液态⾦属结晶时，⾸先在液体中形成⼀些极微⼩的晶体(称为晶核)，然后再以它们为核⼼不断地长⼤。

在这些晶体长⼤的同时，⼜出现新的品核并逐渐长⼤，直⾄液体⾦属消失。

材料科学与工程基础第5版

材料科学与工程基础第1章、导言学习重点：仔细学过这一章后，你应当掌握以下内容：1．列出材料应用所涉及到的6种不同性质。

2．描述材料在设计、生产和应用中涉及的四要素，叙述它们之间的关系。

3．描述材料选择过程的三条重要标准。

4．（a）列出固体材料的三种主要分类，描述这三种材料各自的化学特征。

（b）记住另外三种形式的材料，以及每种的特征。

1.1 历史的回顾与展望超乎一般人的认识，材料可能是对人类文明影响最根深蒂固的一类物质。

交通运输，住房，穿衣，通讯，娱乐和食品生产，实质上、我们日常生活中的每一部分都在一定程度会受到这种或那种材料的影响。

历史上，社会的进步和发展都与人类生产和掌握某种材料满足自己的需要密切相关。

事实上，早先的文明曾按照人类开发某种材料的能力来划分时代（例如石器时代，青铜器时代等等）。

最早的人类所遇到的材料极为有限，通常是天然的土生土长的一些东西，如石头，木材，粘土，兽皮等等。

随着时代的发展，人类发现了生产材料的技术，这些人造的材料性能上优于天然材料，这类新材料包括陶瓷和各种金属。

后来人们发现通过热处理和加入其它物质可以改变这些材料的性能。

从某种意义上说，材料的应用总是伴随着一种筛选过程，也就是说，从有限的材料中筛选出其特性最适用于特定场合使用的材料。

直到近代，科学家们开始知道材料的结构组成与其性质之间的关系。

在过去60年里，人们所获得的各种知识从很大程度上已经改变了对许多材料的认识。

迄今为止，已有成千上万种具有不同特性的材料被开发出来以满足我们这个现代和复杂社会的需要，这些材料包括金属、塑料、玻璃和纤维。

技术的进步使人类的生活变得越来越舒适，而这一切又与我们所使用的材料密切相关。

人类对某一类材料认识程度的进步往往是这个时代技术革命的前奏。

例如，如果没有廉价的钢铁和其他相应材料，就不会有当今的汽车工业。

复杂电子设备的基本单元是由半导体材料构成的。

因此，我们目前的电子信息时代，它的材料基础是半导体材料。