张燕保护珍稀野生动物教案设计
人教版美术三年级下册《第19课 保护珍稀野生动物》教案2
人教版美术三年级下册《第19课保护珍稀野生动物》教案2一. 教材分析本课《保护珍稀野生动物》是三年级下册美术教材的第19课，属于“欣赏·评述”学习领域。
教材以我国珍稀野生动物为主题，通过图片和文字介绍了一些珍稀动物的特点和生活环境，旨在培养学生对野生动物的关爱之情，提高他们的环保意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和表达能力，对动物有一定的了解。
但是，他们对珍稀野生动物的认识还不够深入，对保护野生动物的重要性认识不足。
因此，在教学中，需要通过各种途径让学生更加了解珍稀野生动物，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国珍稀野生动物的特点和生活环境，提高他们的环保意识。
2.培养学生观察、欣赏和评述的能力，提高他们的审美素养。
3.培养学生合作学习的精神，提高他们的团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国珍稀野生动物的特点和生活环境，提高他们的环保意识。
2.难点：如何引导学生观察、欣赏和评述野生动物的美，培养他们的审美素养。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示野生动物的图片，让学生欣赏野生动物的美，激发他们的学习兴趣。
2.讲述法：教师通过讲解，让学生了解野生动物的特点和生活环境。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
4.实践法：让学生动手绘画，提高他们的绘画技能和审美素养。
六. 教学准备1.教师准备：野生动物的图片、视频、PPT等教学资源。
2.学生准备：绘画用品、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些野生动物的图片，引导学生关注野生动物的美，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或视频呈现野生动物的特点和生活环境，让学生了解珍稀野生动物，提高他们的环保意识。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对野生动物保护的看法。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享自己的观点，并进行点评，巩固学生对野生动物保护的认识。
《19 保护珍稀野生动物》教学设计教学反思
《保护珍稀野生动物》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解珍稀野生动物的重要性，认识它们的外观特征和生存现状，掌握基本的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、绘画等方式，培养学生的观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：增强学生对野生动物的热爱和珍爱认识，树立人与自然和谐相处的观念。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解珍稀野生动物的珍爱意义，掌握基本的绘画技巧。
2. 教学难点：如何让学生深刻认识到野生动物珍爱的重要性，树立正确的生态观念。
三、教学准备：1. 准备相关珍稀野生动物的图片、视频资料，以及动物珍爱的宣传资料。
2. 准备绘画材料和工具，以及动物珍爱相关的小礼品。
3. 设计一些有关野生动物珍爱的讨论题目，以便在教室上进行讨论。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生观看有关野生动物的影片或PPT，激发学生对本课学习的兴趣。
2. 引导学生说出影片或PPT中动物的名字，并简要介绍它们的特征和生活习性。
（二）新知讲解1. 介绍珍稀野生动物的含义及种类。
2. 讲解珍爱野生动物的意义和方法。
3. 引导学生讨论如何珍爱野生动物，并鼓励他们提出自己的建议。
（三）教室互动1. 组织小组活动，让学生利用废旧材料制作动物珍爱标志牌，并粘贴在教室或校园内显眼的位置。
2. 鼓励学生互相交流，分享自己的制作心得和体会。
（四）小结作业1. 教师对本课学习内容进行总结，强调珍爱野生动物的重要性。
2. 安置课后作业：要求学生利用网络或书籍收集有关野生动物的资料，并在班级内分享。
通过本课的学习，让学生了解珍稀野生动物的含义及种类，了解珍爱野生动物的意义和方法，学会利用废旧材料制作动物珍爱标志牌，并能在平时生活中积极参与珍爱野生动物的活动。
同时，通过课后作业的安置，让学生将本课学习内容延伸到课外，增强他们的环保认识和社会责任感。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够了解珍稀野生动物的重要性和珍爱野生动物的必要性。
《19 保护珍稀野生动物》学历案-小学美术人教版12三年级下册
《保护珍稀野生动物》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“保护珍稀野生动物”，旨在通过美术课程的学习，使学生了解珍稀野生动物的重要性和保护意义，培养学生的环保意识和美术创作能力。
二、学习目标1. 知识与技能：（1）了解中国及世界上主要的珍稀野生动物种类和特点。
（2）学习并掌握以珍稀动物为主题的绘画基本技能。
（3）了解保护珍稀野生动物的意义和措施。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片、视频资料，增强学生对珍稀野生动物的认识。
（2）通过讨论、交流，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（3）通过绘画创作，提高学生的美术表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的环保意识和责任感，认识到保护珍稀野生动物的重要性。
（2）培养学生的审美情趣和美术兴趣，激发学生对美术学习的热情。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和学习态度。
2. 作品质量评价：评价学生的绘画作品是否符合主题要求，是否具有创意和表现力。
3. 知识理解评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对珍稀野生动物知识和保护意义的理解程度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示珍稀野生动物的图片和视频，引发学生对课题的兴趣和好奇。
2. 知识讲解：介绍中国及世界上主要的珍稀野生动物种类和特点，讲解保护珍稀野生动物的意义和措施。
3. 技能训练：指导学生学习并练习以珍稀动物为主题的绘画基本技能，如线条运用、色彩搭配等。
4. 创作实践：学生根据所学知识，以珍稀野生动物为主题进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和建议。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过课堂提问，检测学生对珍稀野生动物知识和保护意义的理解程度。
2. 课后作业：要求学生选择一种珍稀野生动物，通过绘画形式表现其特点和生态环境，并附上对保护该物种的简短建议。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后应反思本次课程的教学效果，分析学生在学习过程中存在的问题和不足，总结教学经验和教训。
人教版美术三年级下册《第19课 保护珍稀野生动物》教学设计3
人教版美术三年级下册《第19课保护珍稀野生动物》教学设计3一. 教材分析本课是小学三年级下册的美术课程，主题是“保护珍稀野生动物”。
教材通过生动的图片和文字，引导学生了解我国珍稀野生动物的种类、特点和现状，培养学生的环保意识和关爱野生动物的情感。
教材内容丰富，既有图片资料，又有绘画、手工制作等实践活动，旨在提高学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的绘画和手工制作基础，对色彩、形状有一定的认识。
但部分学生对珍稀野生动物的了解较少，对保护野生动物的重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生关注野生动物的特点和现状，激发他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国珍稀野生动物的种类、特点和现状，培养学生的环保意识和关爱野生动物的情感。
2.提高学生的绘画和手工制作能力，培养学生的审美情趣。
3.培养学生合作学习、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：引导学生关注珍稀野生动物的特点和现状，培养学生关爱野生动物的情感。
2.难点：如何将野生动物的特点和现状生动地表现出来，提高学生的绘画和手工制作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对珍稀野生动物的了解和感悟。
3.实践教学法：引导学生动手绘画和制作，提高学生的审美能力和动手能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生的创新精神和批判性思维。
六. 教学准备1.教材、课件、教具等教学资源。
2.绘画和手工制作材料，如画纸、画笔、彩泥等。
3.相关视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国珍稀野生动物的图片，如大熊猫、金丝猴等，引导学生关注这些可爱的动物，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）简要介绍我国珍稀野生动物的种类、特点和现状，让学生了解这些动物的独特之处和目前所面临的困境。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验和所学知识，分组讨论如何保护这些珍稀野生动物。
人教版三年级美术下册《保护珍稀野生动物》教学设计
人教版三年级美术下册《保护珍稀野生动物》教学设计一. 教材分析本课是三年级美术下册的一节内容，主题是《保护珍稀野生动物》。
教材通过引导学生观察和描绘珍稀野生动物的形象，激发学生对野生动物的热爱和保护意识。
教材中提供了多种野生动物的图片，以及相关的保护措施和建议。
二. 学情分析三年级的学生对野生动物有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
他们喜欢绘画和创作，对于保护动物这个主题可能会感到好奇和兴趣。
学生的绘画技能和观察能力各有不同，需要因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解珍稀野生动物的特点和保护意义。
2.培养学生的观察能力和绘画技巧。
3.增强学生的环保意识，培养他们关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：了解珍稀野生动物的特点和保护意义，学会观察和描绘动物的形象。
2.难点：如何通过绘画表达出对动物的关爱和保护意识。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、引导法、小组合作法等，以学生为主体，教师为指导，引导学生观察、思考、创作。
六. 教学准备1.准备教材和相关的野生动物图片。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备投影仪和电脑，用于展示图片和教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些珍稀野生动物的图片，让学生观察并说出动物的名称。
引导学生思考为什么这些动物被称为珍稀野生动物，以及它们的特点和保护意义。
2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的野生动物绘画作品，让学生欣赏并分析作品中的绘画技巧和表现手法。
引导学生思考如何通过绘画来表达对动物的关爱和保护意识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选择一种珍稀野生动物进行观察和描绘。
教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
教师引导学生从绘画技巧和表达情感两个方面进行评价，给予肯定和建议。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何在日常生活中保护珍稀野生动物，提出一些建议和措施。
学生可以提出自己的看法和建议，共同讨论。
《保护珍稀野生动物》教学设计及反思
《保护珍稀野生动物》教学设计及反思《保护珍稀野生动物》教学设计及反思教学目标：1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。
2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。
教学重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力教学难点：学生想象力的创新教师用具：录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。
学生用具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
教学过程：一、组织教学二、导入课题以动物世界的录象片和动物的图片导入课题：1、让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。
师指生点名回答。
2、小组讨论，说出野生动物的习性和分布。
比一比哪一组说得最好。
3、出示课题——保护珍稀野生动物三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。
让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的.分布等。
师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。
四、探究如何根据自己收集的材料而展开设计。
引导学生于小组为单位讨论：每个学生要什么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。
师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。
以及小组的分工。
五、制作1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。
2、以小组为单位来制作。
3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。
六、展示作业，总结评价。
1、是否有集体合作的精神。
2、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。
3、是否能在完成作业的方法上有所创新。
告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。
七、教后反思：三年级学生活泼、大胆而且独立。
他们对动物有着天生的热爱，对动物类的知识十分感兴趣。
但注意力容易被分散、好动、好玩。
教学中让学生在自主、民主的氛围中学习，认识了解野生动物，对野生动物知识产生兴趣。
教师再通过有效的引导，使学生利用各种珍稀野生动物的资料和图片，制作出环保的小报或画册。
人教版三年级美术下册《保护珍稀野生动物》教案
人教版三年级美术下册《保护珍稀野生动物》教案一. 教材分析本课是三年级美术下册的一课，主题是《保护珍稀野生动物》。
教材通过生动的插图和有趣的故事，引导学生了解珍稀野生动物的特点和生活环境，培养学生的环保意识和关爱野生动物的情感。
教材还提供了丰富的创作素材，鼓励学生发挥想象，用彩泥、水粉等材料创作出自己心中的珍稀野生动物。
二. 学情分析三年级的学生好奇心强，喜欢动物，对环保有一定的认识。
但他们对于珍稀野生动物的了解还不够深入，创作能力也各有差异。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们观察、思考，发挥创意，提高他们的审美能力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解珍稀野生动物的特点和生活环境，培养学生的环保意识和关爱野生动物的情感。
2.引导学生运用彩泥、水粉等材料进行创作，提高学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：引导学生了解珍稀野生动物的特点和生活环境，培养学生关爱野生动物的情感。
2.难点：运用彩泥、水粉等材料创作出有特色的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事、图片等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察教学法：引导学生观察珍稀野生动物的特点和生活环境，培养学生的观察能力。
3.创作教学法：鼓励学生动手实践，用彩泥、水粉等材料创作作品，提高学生的动手能力。
4.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等教学资源。
2.准备彩泥、水粉等创作材料。
3.准备教室环境，营造轻松、愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注珍稀野生动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示珍稀野生动物的图片，引导学生观察它们的特点和生活环境。
教师讲解相关知识，引导学生了解珍稀野生动物的现状，培养学生的环保意识和关爱野生动物的情感。
3年级下册美术教案-19保护珍稀野生动物｜人教版(2012)
3年级下册美术教案－ 19保护珍稀野生动物 | 人教版（2012）一、教学目标1. 让学生了解保护珍稀野生动物的重要性，提高学生的环保意识。
2. 培养学生观察、表现珍稀野生动物特征的能力。
3. 引导学生运用绘画、手工等艺术形式，创作出富有创意的珍稀野生动物作品。
二、教学内容1. 珍稀野生动物的种类及其特点。
2. 保护珍稀野生动物的意义。
3. 表现珍稀野生动物的绘画、手工等艺术手法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解珍稀野生动物的特点，掌握表现珍稀野生动物的艺术手法。
2. 教学难点：如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，创作出富有创意的珍稀野生动物作品。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过课件、视频等方式，让学生了解珍稀野生动物的种类及其特点，引发学生对保护珍稀野生动物的兴趣。
2. 新课讲解：讲解保护珍稀野生动物的意义，让学生认识到保护珍稀野生动物的重要性。
3. 案例分析：展示一些优秀的珍稀野生动物艺术作品，引导学生分析作品的表现手法及创意。
4. 实践操作：让学生运用绘画、手工等艺术手法，创作出富有创意的珍稀野生动物作品。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 保护珍稀野生动物2. 副珍稀野生动物的特点、保护意义、艺术表现手法3. 板书内容：珍稀野生动物的种类、特点、保护意义、艺术表现手法等。
七、作业设计1. 作业内容：运用绘画、手工等艺术手法，创作一幅表现珍稀野生动物的作品。
2. 作业要求：作品要富有创意，能充分表现珍稀野生动物的特点。
八、课后反思1. 教学目标是否达到：通过本节课的学习，学生是否了解了保护珍稀野生动物的重要性，提高了环保意识。
2. 教学内容是否合适：教学内容是否涵盖了珍稀野生动物的种类、特点、保护意义及艺术表现手法。
3. 教学方法是否有效：通过课件、视频、案例分析等方式，是否激发了学生的学习兴趣，提高了学生的实践能力。
三年级美术下册《保护珍稀野生动物》教案、教学设计
2.过程与方法方面的重点：培养学生通过观察、想象、创造等途径，提高美术表现力和创造力。
难点：如何激发学生的创新思维，使他们在创作过程中充分发挥自己的潜能。
3.情感态度与价值观方Байду номын сангаас的重点：培养学生关爱自然、保护珍稀野生动物的意识和责任感。
4.学生利用网络、书籍等资源，搜集有关珍稀野生动物保护的新闻报道或故事，下节课与同学们分享，增强大家的环保意识。
5.结合本节课的学习，学生反思自己在日常生活中如何做到关爱自然、保护生态环境，并将感悟写成一篇日记，不少于200字。
4.强化环保教育：结合学科特点，将环保意识融入到美术教学中，引导学生关注生态环境问题，提高他们的环保意识。
5.鼓励创新思维：在教学过程中，鼓励学生发挥想象，勇于创新，培养他们的美术创作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重点：培养学生掌握珍稀野生动物的基本知识，运用绘画、手工等技法创作出具有表现力的作品。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然，关爱珍稀野生动物的情感，增强保护生态环境的意识。
2.培养学生尊重生命、珍惜资源、保护生态的责任感和使命感。
3.培养学生善于观察、乐于探究、勇于创新的精神风貌。
4.通过美术创作，引导学生关注社会热点问题，培养他们关爱他人、关爱社会的情感。
本章节内容以“保护珍稀野生动物”为主题，结合美术学科特点，旨在让学生在掌握基本生态知识的基础上，运用美术技法表现珍稀野生动物形象，提高学生的美术表现力和创造力。同时，通过本章节的学习，引导学生关注生态环境问题，培养他们的环保意识和责任感，使他们在创作过程中体验到关爱自然、保护生态的重要性。
《保护珍稀野生动物》教学设计
《保护珍稀野生动物》教学设计1
一、教学目标
知识与能力：通过活动使学生认识我国几种珍稀野生动物，了解它们的生活习性和生存状况．
过程与方法：引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图．情感态度与价值观：让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感，使学生关注生活，热爱生活．
二、教学重难点
教学重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力．
教学难点：学生想象力、创新能力的发挥．
三、教学策略
本课属于“综合·探索”的学习领域，这一领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域．在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案，进行制作、表现和展示，唤起对未知领域的探究欲望，并体验愉悦和成就感．这一领域的设置，为学生提供了一条学习美术的新途径．
“综合·探索”领域的教学，其目的就是通过建立在广泛的社会、文化情景中的、以美术为主体并联合其它学科部分内容的学习，引导学生学会在新情景中探究、发现与美术有关的问题，在寻找解决问题方法时，主动地融会不同学科的内容，使各种知识与技能互相融通，彼此联系，使他们真正获得探究能力和综合解决问题的能力，成为未来社会需要的具有探究精神与创造能力的人才．
依据本课的性质及学生，主要采取“自主探究，启发引导”的教学方法，采用欣赏，启发、讨论相结合的教学方法．教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识．课堂教学中主要采用“欣赏导入——交流探讨——探究分析——联想创作”几个教学环节，通过小组讨论交流研究，探讨珍稀动物的种类、习性、生存状况等等，继而研究表现方法，增强学生的主动性和积极探究的能力．
四、教学过程。
人教版三年级美术下册《第19课保护珍稀野生动物》教学设计(2)
人教版三年级美术下册《第19课保护珍稀野生动物》教学设计（2）一、教学目标1. 让学生了解和掌握保护珍稀野生动物的重要性，提高学生的环保意识。
2. 培养学生关爱大自然、珍惜生命、人与自然和谐相处的价值观。
3. 培养学生观察、表现珍稀野生动物的基本特征和美感，提高学生的绘画技能。
二、教学内容1. 让学生了解珍稀野生动物的种类、特点以及生存现状。
2. 引导学生关注人类活动对珍稀野生动物的影响，提高学生的环保意识。
3. 教授学生如何用绘画表现珍稀野生动物，培养学生的艺术表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解珍稀野生动物的基本特征，培养学生关爱大自然、珍惜生命的价值观，提高学生的绘画技能。
2. 教学难点：如何引导学生关注人类活动对珍稀野生动物的影响，提高学生的环保意识；如何教授学生用绘画表现珍稀野生动物。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 引入：通过PPT、视频、图片等方式，让学生了解珍稀野生动物的种类、特点以及生存现状，激发学生的学习兴趣。
2. 新课教授：讲解保护珍稀野生动物的重要性，引导学生关注人类活动对珍稀野生动物的影响，提高学生的环保意识。
3. 绘画实践：教授学生如何用绘画表现珍稀野生动物，让学生动手实践，培养学生的艺术表现力。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，师生共同评价，提高学生的审美能力和绘画技能。
六、板书设计1. 课题：保护珍稀野生动物2. 教学目标3. 教学重点与难点4. 教学内容5. 教学过程七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，画一幅关于保护珍稀野生动物的绘画作品。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，学生的环保意识是否有所提高。
2. 教学内容是否充实，学生是否掌握了保护珍稀野生动物的基本知识和绘画技能。
3. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 作业设计是否合理，是否有助于巩固学生的学习成果。
保护野生动物教案
保护野生动物教案•相关推荐保护野生动物教案（通用7篇）作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的保护野生动物教案，希望对大家有所帮助。
保护野生动物教案篇1课题保护野生动物的一次活动教学目标知识与能力：在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。
过程与方法：学生自学，小组交流，合作探究。
情感态度价值观：通过活动使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，树立保护野生动物的意识。
重难点重点：在活动中综合运用各种知识，学习语文，运用语文。
：难点：培养学生互相协作的精神，提高探究目前存在的问题及解决问题的能力。
教学过程一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）1、导入我们与动物共存于地球之上，今天生存在地球上的动物，无论是否直接面对人类，都摆脱不了人类对它们造成的阴影，但是人类却在动物的世界里获取到了物质与精神的享受。
今天这节课就让我们把自己在探究如何保护野生动物过程中采撷到的思想火花呈现给大家，让大家一起来分享你探究的快乐吧！（出示幻灯片）关爱野生动物，建设美好家园。
2、出示学习目标。
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲：（1）说说你用什么方式或从什么途径获取的调查信息？（2）交流与展示,围绕以下问题展开:①我国及世界野生动物处于什么样的状况？②我们当地人保护野生动物的意识是否强烈？③周围有没有伤害野生动物的行为？④其它?……(可以图片、照片、文字呈现资料。
)三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）1、什么是野生动物？明确：所谓野生动物，是指在自然状态下生长并未被驯化的动物。
我国法律上所保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物。
2、我国及世界野生动物处于什么样的状况？原因是什么？明确：（1）野生动物的栖息地受到干扰、破坏，退化和缩减。
(2)非法猎捕和过度开发。
张燕《保护珍稀野生动物》教案设计
《保护珍稀野生动物》教学设计教材分析：《保护珍稀野生动物》一课属于综合探索学习领域，这一学习领域的总体目标是采用游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。
《保护珍稀医生动物》一课，通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神，知道学生根据收集的材料制作宣传画册、学习报或珍稀野生动物分布图。
同时，培养学生的动手操作能力、形象思维能力以及团队合作能力，并能准确表达自己的思想情感。
学情分析：三年级的学生在绘画表现能力方面正处于一个逐渐成熟的阶段，能准确地表达自己的意愿，但在动手操作能力方面还比较薄弱，对于珍稀野生动物的了解也很少，需要老师的及时指导。
这个年龄阶段的学生有很高的学习热情，对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充满了好奇，所以课堂上应该抓住这一主线，并使其贯穿整个课堂。
教学准备：辅助课件、范画、收集各种珍稀野生动物的资料。
学生课前准备：各种工具、收集中国珍稀野生动物资料。
教学目标：知识与技能目标：认识我国部分珍稀野生动物，了解他们的生活习性、生存状况、位置分布等内容，了解表现保护珍稀野生动物的艺术形式。
过程与方法目标：学会绘制珍稀野生动物分布图、宣传画册和学习小报等宣传性作品的知识和技能，并利用各种材料大胆表现珍稀野生动物的形象。
情感态度价值观目标：培养学生保护动物、爱护环境的责任感。
教学重点：学习制作保护珍稀野生动物的学习小报和宣传画册。
教学难点：利用手中的材料制作出形象的动物造型，制作有有自己想法的宣传作品。
教学过程：一、激发兴趣、导入课题师：课前老师了解到咱们班的同学都特别喜欢小动物，是吗？看今天老师带了了谁，你们喜欢它吗？师：大家知道熊猫最喜欢吃什么？学生：竹子。
师：那它生活在什么地方？学生：四川师：这是老师用剪贴的方法，制作的熊猫的形象，因为老师抓住了熊猫最主要的特征，所以简单的几个黑色形状就能把熊猫表现出来，瞧，老师还用花布粘贴出了可爱的熊猫。
保护珍稀动物——作品制作课课例(一)
保护珍稀动物——作品制作课课例(一)保护珍稀动物——作品制作课课例常州市实验小学张燕内容分析：本课是苏教版《小学信息技术》下册PowerPoint模块的最后一课时，也是整个必修教材的最后一部分内容。
全课分为4个知识点，分别是：1、信息的获取与识别，2、信息的存储与管理，3、信息的加工与表达，4、信息的发布与交流。
很明显，本课是以PPT作品制作为形式，综合应用为目的，要求制作一个给定主题的电子作品。
本课的着眼点不仅仅在PPT的综合应用，也不仅仅在PPT作品的制作，而是在“电子作品制作的一般方法”上。
但PPT作品的制作始终是一条主线，一般方法的学习和教学进程的推进需紧紧围绕这条主线——制作“保护珍稀动物”的PPT作品来进行，即要把方法的教学恰当融合在作品制作过程中。
因此，教学中没有照搬教材中小标题，而是对内容进行了重新的整合，用学生更易理解叙述方式来表达。
学情分析：本课的教学对象是小学中高年级的学生，已完成上下两册必修教材的学习，已初步掌握常用的计算机网络基本知识与基本操作，如画图、WEB浏览与搜索、文字处理、文件管理、信息集成（PPT）等。
再加上这个年龄段的学生有较强的自我意识，有较好的动手探究能力，碰到作品制作课，会非常感兴趣，一个个急着动手，就想一试身手。
这时，教师要注意引导，不能让学生陷入“简单的做”中，切忌浮躁，宁愿放慢节奏，一定要注意方法的学习与总结。
作品制作课，有时会受课时的限制，必需小组合作完成。
小学中高年级的学生已具备一定的团队意识，只需教师恰当引导，用合理的任务就能促进合作。
只要方法恰当，这一年龄段的学生一般很愿意互相学习、互相帮助，因此教师可在此类课中注意培养孩子的团结协作意识。
由于信息技术学科学生的差异较大，主要体现在：一是所学知识的掌握程度差异大；二是操作的熟练程度参差不齐。
所以在作品制作过程中，一定要引导学生不要急于“简单地做”，碰到不会的，一定要想方设法去解决，同学之间要互相帮助。
第十九课《保护珍稀野生动物》教案
（1）理解生物多样性的内涵及其与人类生活的关系；
（2）掌握科学探究方法，分析野生动物面临威胁的原因；
（3）培养学生保护珍稀野生动物的责任感和行动能力。
举例解释：
-难点在于让学生认识到生物多样性对人类生活的重要性，可通过现实生活中的例子（如药物研发、生态平衡等）进行讲解；
-学生在分析野生动物威胁原因时，可能存在分析不全面、逻辑不清晰的问题，教师应引导学生运用科学方法进行深入探究，如调查、访谈等；
-培养学生的责任感和行动能力，教师可通过组织课堂讨论、实践活动等，让学生亲身参与保护行动，如制作保护野生动物的海报、参与社区宣传活动等。
在教学过程中，教师需关注学生的理解程度，针对重难点内容进行有针对性的讲解和引导，确保学生能够透彻理解并掌握本节课的核心知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
举例解释：
-通过具体案例分析，使学生理解珍稀野生动物在生物多样性中的关键地位，如大熊猫在生态系统中的作用；
-介绍我国特有的珍稀野生动物，如金丝猴、朱鹮等，及其分布区域，强化学生的记忆；
-分析导致野生动物濒危的主要威胁，如生境破坏、非法捕猎等，使学生明白保护野生动物的紧迫性；
-探讨保护珍稀野生动物的具体措施，如建立自然保护区、加强法律法规等，指导学生如何参与到保护行动中。
第十九课《保护珍稀野生动物》教案
一、教学内容
第十九课《保护珍稀野生动物》教案，本节课内容依据人教版小学《科学》四年级下册第七单元《生物的多样性》进行设计。主要包括以下内容：
1.珍稀野生动物的定义与意义；
2.我国珍稀野生动物的种类及分布；
3.野生动物面临的威胁及其原因；
4.保护珍稀野生动物的方法和措施；
5.倡导全民参与保护野生动物的意识。
三年级下册美术教学设计第19课《保护珍稀野生动物》人教新课标
三年级下册美术教学设计第19课《保护珍稀野生动物》人教新课标教学目标知识与技能1. 让学生了解我国珍稀野生动物的种类及其保护的重要性。
2. 培养学生通过观察、讨论和创作来表达对珍稀野生动物保护的意识和情感。
3. 提高学生运用绘画、手工制作等美术技能表现珍稀野生动物的能力。
过程与方法1. 通过观看图片、视频，实地考察等方式，使学生深入了解珍稀野生动物的生存现状。
2. 引导学生运用美术语言和表现手法，创作出富有创意和表现力的艺术作品。
3. 通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
情感、态度和价值观1. 增强学生对自然生态环境保护的意识和责任感。
2. 培养学生关爱生命、尊重自然的情感态度。
3. 通过艺术创作，激发学生对美术学习的兴趣和热爱。
教学内容1. 珍稀野生动物的种类与特征。
2. 珍稀野生动物保护的现状与意义。
3. 美术表现手法在珍稀野生动物创作中的应用。
4. 学生创作实践，包括绘画、手工制作等。
教学重点与难点重点1. 珍稀野生动物的特征及其保护的重要性。
2. 美术表现手法在创作中的应用。
难点1. 学生对珍稀野生动物特征的准确把握。
2. 美术表现手法的灵活运用。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示珍稀野生动物的图片和视频，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解珍稀野生动物的种类、特征及其保护的重要性。
3. 示范：展示如何运用美术表现手法创作珍稀野生动物的作品。
4. 实践：学生进行创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 《保护珍稀野生动物》2. 主体部分：珍稀野生动物的种类、特征及其保护的重要性。
3. 结尾部分：美术表现手法在创作中的应用。
作业设计1. 创作一幅关于珍稀野生动物的美术作品。
2. 写一篇关于珍稀野生动物保护的短文。
课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实。
保护珍稀野生动物(教案)人教版(2023)美术三年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《保护珍稀野生动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有见过或者听说过哪些珍稀野生动物？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这些动物的魅力和保护的必要性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调珍稀野生动物的种类和特点，以及保护它们的重要性。对于难点部分，我会通过图片和视频资料来帮助大家更直观地理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于保护珍稀野生动物的实际行动计划。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一次手工艺制作，如制作动物保护宣传海报或剪纸动物。
实践活动环节，学生们表现出很高的热情，小组讨论和手工艺制作都进行得非常顺利。但在实验操作过程中，我发现部分学生对于绘画、剪纸等技巧还不够熟练。为此，我计划在接下来的课程中，增加一些基本技能的训练，提高学生们的动手能力。
学生小组讨论环节，大家围绕如何在生活中保护珍稀野生动物展开了热烈的讨论。但在分享成果时，有些学生表达得不够清晰。为了提高学生的表达能力，我打算在以后的教学中，多给他们提供一些展示和交流的机会，鼓励他们大胆表达自己的观点。
在导入新课环节，我通过提问的方式引发学生的思考，大家对于珍稀野生动物的认识还是相当有限的。这说明我们在日常教学中，对这类知识的渗透还不够，今后我需要更加注重将环保意识融入到课堂中。
在新课讲授环节，我发现学生们对于理论知识掌握得较快，但难点部分，如区分不同动物的特点，他们还是感到有些困难。在今后的教学中，我可以尝试运用更多直观的教学手段，如实物模型、互动游戏等，帮助学生更好地理解和记忆。
三年级下册美术教案第19课《保护珍稀野生动物》人教新课标(2023秋)
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了珍稀野生动物的基本概念、外形特征、保护意义以及如何在日常生活中宣传保护它们。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极行动起来，为保护珍稀野生动物贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画活动。这个活动将让学生尝试描绘珍稀动物的外形特征，体验美术创作的乐趣。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何保护珍稀野生动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-理解生态保护理念：三年级学生对生态保护的概念可能较为模糊，教师需要通过生动形象的故事、实例等方式，使学生深入理解保护珍稀野生动物的重要性。
-美术技巧的运用：对于线条、色彩的运用，学生可能存在一定的难度，如何将所学技巧灵活运用到实际创作中，是本节课的教学难点。教师应引导学生通过实践，逐步掌握这些技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《保护珍稀野生动物》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过哪些动物是我们国家的珍稀动物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索珍稀野生动物的奥秘。
人教小学美术三下《第19课保护珍稀野生动物》wrod教案
保护珍稀野生动物教学目标：1.引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。
2.让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。
教学重难点：重点：培养学生的合作能力、制作能力和形象思维能力。
难点：学生想象力的创新。
教学准备：教师：录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。
学生：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
教学过程：一、组织教学二、讲授新课1.导入课题。
以动物世界的录像片和动物的图片导入课题：（1）让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。
师指生点名回答。
（2）小组讨论，说出野生动物的习性和分布。
比一比哪一组说得最好。
（3）出示课题——保护珍稀野生动物2.说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。
让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。
师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。
3.引导学生以小组为单位讨论：每个学生要怎么设计小报的想法说出来，然后经小组讨论。
师提示学生展开思路，从封面、到内容的图片和文字的穿插排版等等。
以及小组的分工。
三、制作1.以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。
2.以小组为单位来制作。
3.完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。
四、展示作业，总结评价1.是否有集体合作的精神。
2.是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。
3.是否能在完成作业的方法上有所创新。
告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
三年级下册美术教案第19课《保护珍稀野生动物》人教新课标
三年级下册美术教案第19课《保护珍稀野生动物》人教新课标教学目标1. 让学生了解珍稀野生动物的生存现状，认识到保护珍稀野生动物的重要性。
2. 培养学生对自然生态的关爱和责任感，提高他们的环保意识。
3. 通过观察、讨论、创作等环节，提高学生的审美观察能力和艺术表现力。
4. 培养学生团队合作精神和创新能力。
教学内容1. 珍稀野生动物的种类和特点。
2. 珍稀野生动物的保护意义和方法。
3. 野生动物的生存环境和生活习性。
4. 创作一幅以保护珍稀野生动物为主题的画作。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解珍稀野生动物的生存现状和保护意义，培养学生的环保意识。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考珍稀野生动物的生存环境和生活习性，并创作出一幅有深度的画作。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示珍稀野生动物的图片，引导学生关注和了解这些动物。
2. 观察：让学生观察珍稀野生动物的生活环境和生活习性，讨论它们的生存现状和保护意义。
3. 讨论：引导学生思考如何保护珍稀野生动物，分享自己的观点和想法。
4. 创作指导：讲解如何创作一幅以保护珍稀野生动物为主题的画作，包括构图、色彩、表现手法等。
5. 创作实践：学生根据所学内容，独立创作一幅画作。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和指导。
板书设计1. 《保护珍稀野生动物》2. 副三年级下册美术教案第19课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
作业设计1. 画一幅以保护珍稀野生动物为主题的画作。
2. 写一篇关于保护珍稀野生动物的短文。
课后反思1. 教师应关注学生对珍稀野生动物保护的认识和态度，引导他们树立正确的环保观念。
2. 在创作过程中，教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，同时注意画作的表现手法和技巧。
3. 通过本课的学习，教师应评估学生对环保知识的掌握程度，以及他们在实际生活中践行环保行动的情况。
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张燕保护珍稀野生动物
教案设计
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《保护珍稀野生动物》教学设计
教材分析：《保护珍稀野生动物》一课属于综合探索学习领域，这一学习领域的总体目标是采用游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。
《保护珍稀医生动物》一课，通过教学培养学生保护珍稀野生动物、爱护环境的责任意识和协作精神，知道学生根据收集的材料制作宣传画册、学习报或珍稀野生动物分布图。
同时，培养学生的动手操作能力、形象思维能力以及团队合作能力，并能准确表达自己的思想情感。
学情分析：三年级的学生在绘画表现能力方面正处于一个逐渐成熟的阶段，能准确地表达自己的意愿，但在动手操作能力方面还比较薄弱，对于珍稀野生动物的了解也很少，需要老师的及时指导。
这个年龄阶段的学生有很高的学习热情，对用美术语言表现我国的珍稀野生动物充满了好奇，所以课堂上应该抓住这一主线，并使其贯穿整个课堂。
教学准备：辅助课件、范画、收集各种珍稀野生动物的资料。
学生课前准备：各种工具、收集中国珍稀野生动物资料。
教学目标：
知识与技能目标：认识我国部分珍稀野生动物，了解他们的生活习性、生存状况、位置分布等内容，了解表现保护珍稀野生动物的艺术形式。
过程与方法目标：学会绘制珍稀野生动物分布图、宣传画册和学习小报等宣传性作品的知识和技能，并利用各种材料大胆表现珍稀野生动物的形象。
情感态度价值观目标：培养学生保护动物、爱护环境的责任感。
教学重点：学习制作保护珍稀野生动物的学习小报和宣传画册。
教学难点：利用手中的材料制作出形象的动物造型，制作有有自己想法的宣传作品。
教学过程：
一、激发兴趣、导入课题
师：课前老师了解到咱们班的同学都特别喜欢小动物，是吗看今天老师带了了谁，你们喜欢它吗
师：大家知道熊猫最喜欢吃什么？
学生：竹子。
师：那它生活在什么地方？
学生：四川
师：这是老师用剪贴的方法，制作的熊猫的形象，因为老师抓住了熊猫最主要的特征，所以简单的几个黑色形状就能把熊猫表现出来，瞧，老师还用花布粘贴出了可爱的熊猫。
学生摸一摸感受不同材质的熊猫作品。
师：熊猫在地球上生存了至少800万年，被誉为“中国国宝”，全世界的野生大熊猫至今不足1500只，所以它是一种珍稀野生动物，瞧，这里就是熊猫的家，主要分布在我国的四川等地。
出示熊猫分布地图。
板书珍稀野生动物。
二、分享材料、发展课堂
1、师：除了熊猫，世界各地还有很多珍贵的野生动物，那在咱们中国还有那些珍稀野生动物呢？同学们都收集了很多资料，下面我们就一起来分享一下自己在课下的收获。
出示地图。
学生分享资料，教师强调动物的身体特征、分布范围、生活习性等重要信息，并用电脑完成中国珍稀野生动物分布图。
师：同学们在课下都收集了关于珍稀野生动物的资料，你们完成的很棒，通过同学们和老师的共同合作一幅中国珍稀野生动物分布图就完成了，这样可以清晰明了的让人们
了解我们中国的珍稀野生动物。
同学们，美丽的动物是人类的朋友，地球是人类和动物共同的家园，下面，让我们再一次走进大自然，感受动物世界的美丽，请欣赏。
播放课件，学生伴随音乐欣赏图片，师解说科教内容。
师：同学们，这些动物和大自然和谐的生活在一起，你们觉得它们美吗？
学生回答。
师：老师和你们一样，觉得它们真的是太美了，可是，事实上这些动物的生活并不安全，因为有一天发生了这样的事情。
播放课件，学生随音乐观看。
师：森立被无限制的砍伐，动物们失去了家园，空气被污染，空气质量变的越来越差，生活垃圾、汽车尾气都对环境造成了极大的破坏，有些动物遭受着虐待，甚至有些人为了金钱将这些动物残忍的杀害。
同学们，看到这些，你还觉得美吗？你是怎么样的心情。
学生：气愤。
学生：这些动物需要我们去保护。
师：老师和你们是一样的心情，看了这组图片以后，心情特别沉重，这些无辜的小动物真的太可怜了，由于环境的恶化和人类的捕杀，动物们的生活面临着各种各样的威胁，现在每天都有100多种动物下地球上消失，我国有20
多种动物面临灭绝。
不过，我们不要太悲观，之所以我们能看到这些图片，就是因为很多人和我们一样，他们想通过照片告诉我们事实，告诫人们，这些动物需要保护。
完整课题。
三、集思广益、保护动物
师：说到保护珍稀野生动物，同学们觉得怎样做才是对动物的保护。
学生：保护环境，不乱丢垃圾、
学生：不捕杀他们。
学生：制作海报宣传保护动物。
师：同学们的这些想法非常好，首先我们应该从自身做起，保护环境、爱护动物，除此，我们还要尽自己的力量，去宣传保护动物。
每一个小组老师都发了一份宣传保护珍稀野生动物的作品，请大家分组讨论这些作品是用什么形式的作品它由几部分组成有什么特点
学生分组讨论，汇报讨论结果。
师总结：
1、学习小报：图文并茂，以文字为主，添加装饰，并且有醒目的标题。
2、宣传册：装订成册，内容丰富，图文并茂，封面有醒目的标题。
3、海报：图文并茂，图片为主，文字简练。
板书共同特点：醒目的标题、图文并茂。
四、教师示范、方法指导
以学习小报为例，示范制作过程，板书制作过程。
构思内容、设计版面、选择图片、编辑文字、装饰整理五、发挥想象、小组合作
师布置作业要求：小组讨论，选择一种表现方式，合作完成一份作品。
学生分组完成作品。
六、展示自我、作品评价
师：同学们，通过小组合作的方式，我们的作品又快又美观地完成了，下面我们一起来欣赏一下同学们的作品。
小组推荐组员介绍自己的作品。
互评作品。
教师简要评价。
七、交流收获、课后拓展
师：今天的课马上就要结束了，同学们除了我们完成了一幅作品，你还有什么收获。
学生畅所欲言。
师总结：今天我们了解了中国珍稀野生动物的生存现状，掌握了制作海报、学习报的技巧，完成了一幅作品，但是，老师觉得同学们的收获不仅仅这些，我相信，从现在开始，我们同学们都会从自身做起为保护环境保护动物贡
献自己的力量，也希望同学们更加的热爱生活，热爱我们生活的世界。