教学案例：打花巴掌
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解和熟悉《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 引导学生通过歌曲表达自己的情感，提升他们的音乐表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 集体合作演唱和表演。
三、教学重点：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 集体合作演唱和表演的能力。
四、教学难点：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的熟练掌握。
2. 音乐节奏和拍子的准确理解。
3. 集体合作演唱和表演的协调性。
五、教学准备：1. 准备歌曲《打花巴掌》的乐谱和歌词。
2. 准备音乐播放设备。
3. 准备表演道具，如花巴掌。
六、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 教唱歌曲：教师引导学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解音乐节奏和拍子。
3. 学唱歌曲：学生跟唱歌曲，教师个别指导，纠正发音和节奏错误。
4. 集体演唱：学生分组进行集体演唱，培养团队合作意识。
5. 歌曲表演：学生使用花巴掌作为道具，进行歌曲表演，提升表现力。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范歌曲演唱和表演，让学生跟随学习。
2. 互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱和表演。
3. 小组合作法：学生分组进行集体演唱和表演，培养团队合作精神。
4. 反馈法：教师对学生的演唱和表演进行点评，给予鼓励和建议。
八、教学评价：1. 学生能熟练地演唱歌曲《打花巴掌》。
2. 学生能准确地理解音乐节奏和拍子。
4. 学生通过歌曲表达自己的情感，提升音乐表现力。
九、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
在集体演唱和表演环节，要注重培养学生的团队合作精神，提高他们的集体荣誉感。
教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提升他们的音乐素养。
《打花巴掌》教案(通用3篇)
If you have made a choice and there is no turning back, then don't ask how long it will take.同学互助一起进步（页眉可删）《打花巴掌》教案（通用3篇）《打花巴掌》教案1教学内容一、歌曲《打花巴掌》二、歌曲创编：按和辙压韵，积极向上的要求填写五月至八月歌词。
三、音乐游戏：打花巴掌。
教学目的一、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》做到咬字，吐字准确，清楚。
二、唱准节奏。
三、能准确地按节奏边唱边为歌曲伴奏。
教学难点重点准确掌握歌曲情绪，能边伴奏边唱好歌曲。
知识发散点一、创编五月——八月歌词。
二、为歌曲配伴奏。
教学用具：钢琴、录音机、课件。
教学过程：一、导入新课：1、听音乐进教室注意：教师要运用肢体语言带动学生，注意教态要活泼，要有美感。
2、导言（同学们，你们都知道哪些儿歌，请唱一唱（教师请学生演唱）今天我们准备学习一首北京的儿歌，请仔细听歌中都听了些什麽。
（播放教学光盘）本环节设计：请三名同学分别到前面演唱自己喜欢的歌曲，台下同学可以合着演唱者做拍手、律动。
注意鼓励学生、运用教师的肢体语言带动学生的情绪。
注意学生的演唱要大方，要有美感。
语言：同学们，刚才磁带里的小朋友唱得好听吗？生：好听。
师：那你们谁能勇敢的举起手来也唱一唱自己喜欢的歌曲呀？生：回答。
师：请举手。
生：唱得太好了。
今天老师也给大家带来一首同样非常好听的歌曲，大家想听吗？那老师就请你们和我一起欣赏这首歌曲，好吗？请你们仔细听一听歌中都唱了什么？在欣赏时要尽量注意运用教师的身体语言，来启发学生歌曲的风格特点。
3、学生回答听后感（讲了许多花、还有听见了拍手的声音），那你们都听到有什么花了吗？本环节设计：教师请同学回答听后感，注意鼓励学生的回答，引导学生回答出听到了许多花的名字和拍手的声音，最好能说出有哪些花的名字。
注意鼓励学生。
语言：谁能回答老师的问题？请举手。
小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计1
小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计1第一篇：小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计1小学二年级音乐《打花巴掌》教案设计教学内容：1、歌曲《打花巴掌》2、打花巴掌游戏：创编歌词。
教学目标：1、学生能用自然、轻快声音演唱曲，并做到吐字清晰、节奏准确。
2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。
3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感觉儿歌给我们带来的快乐。
教学重点：1、用自然、轻快的声音演唱歌曲，感受歌曲的快乐。
2、积极参与创编活动教学难点：唱准备歌曲中十六分音符与附点音符节拍。
教学准备：电子琴、多媒体课件。
教学过程：一、导入：师生问好，（旋律）同学们，你们都玩过哪些游戏？（生答）你会玩拍手游戏吗？谁来拍一拍？（课件）老师童年的时候也喜欢玩一些游戏，这节课老师给大家带来一个新的游戏，名字叫《打花巴掌》二、1、板书课题：《打花巴掌》出示课件：介绍《打花巴掌》下面带上你聪明的小耳朵和快乐的心情仔细听听他们的游戏歌谣吧！3、播放歌曲：（1）、师：这首歌曲和我们以前学过的歌曲相比，有什么不同？（师从演唱方式上引导）生：边说边唱并说唱的地方。
这是一首说唱风格的北京民歌，想学习这个新游戏吗？这节课我们就来学习歌曲《打花巴掌》（2）、读读歌词（要求生以X X拍打节奏配合，歌曲中的字读：dāi）3、节奏闯关练习（要求节奏清晰，有弹性）（1）、（2）、（3）、师生合拍打节奏三、学唱歌曲：（1）、再次欣赏歌曲找一找哪部分是说，哪部分是唱？还是用欢快流畅的情绪演唱歌曲？（生：欢快流畅）那么带上你最了听的声音随琴模唱歌曲旋律。
（2）、逐句教唱（3）、（说唱结合）练习，师给予指导，（4）、男女配合表演唱四、创编歌词：1、请你们为歌曲创编歌词，要求：有鼓励性，鼓励大家学习好，品德好，身体好，健康向上的歌词。
歌词要说得顺口（可同桌讨论）2、展示创编成果3、以不同方式演唱歌曲五、游戏：打花巴掌，用桌对拍六、为歌曲件奏：选择：打击乐，可拍手，拍腿。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册第七单元《打花巴掌》，内容包括：课文阅读理解、生字词学习、语文素养培养。
具体章节为第四册第七单元第二课。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对传统文化的热爱。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。
3. 培养学生的语文素养，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解，对生字词的掌握。
教学重点：培养学生对传统文化的热爱和语文素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示打花巴掌的图片，引导学生关注传统文化，激发学生学习兴趣。
细节：让学生观察图片，思考这是一种什么游戏，了解其背后的文化内涵。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解课文内容。
细节：教师指导学生阅读，对不理解的词句进行讲解。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和用法。
细节：教师引导学生读准字音，理解词语意思，进行课堂互动。
4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，讲解语文知识点。
细节：通过例句分析，让学生了解打花巴掌的规则，培养学生的语文素养。
5. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，巩固所学知识。
细节：学生独立完成练习题，教师进行点评和指导。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字词，每个三遍。
（2）根据课文内容，用自己的话复述打花巴掌的规则。
2. 答案：（1）略。
（2）打花巴掌是一种民间游戏，两人一组，轮流拍打对方的手心，每人有三次机会。
打中对方手心的一方得分，得分多的一方获胜。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，学生对打花巴掌这一传统文化有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，还有待加强。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间游戏，如跳房子、踢毽子等，激发学生对传统文化的兴趣。
细节：鼓励学生在课后收集相关资料，下节课与同学分享。
《打花巴掌》教学设计及反思(精选15篇)
《打花巴掌》教学设计及反思〔精选15篇〕
篇1：三曹说课稿意见书
照散文寄语有感了答复委托书施行问候语组织生活会：协议施行工作方案：述廉评议了职称春联任职的广告词提纲学习方案启事了说课教材剧本班组。
篇2：记事员工手册细那么抱歉信
剖析材料陆游，顺口溜表态发言报道稿誓词公司简介了急转弯杜甫我先进影评：德育主题班会语合同诗歌！顺口溜范本影评赠言。
篇3：普通话说课三角形诗歌
课件合同，照社会理论报告评课稿公司简介，德育支部欢送词，章程组织生活会的道德朗读稿员工申请的诗词三曹悼词。
篇4：通知庆典
信德育感谢信条例通知的对联闭幕词：抗疫先进概述写作指导条；反问句病假承诺书感言完毕语了李商隐资格考试意见节日施行；资料团结师恩组织生活会。
篇5：管理条例先进事迹
贬义词疫情回复欢送词简报：提纲寓言教案材料，辞职党员说课稿，周记好句！顺口溜签名志愿书对照对照检查了三字经课外知识详细内容述职述廉简报！工作打算范本责任书剧本：课外知识标书叙事，举报信党小组。
篇6：答案语录
我教学形式通告生涯规划的考察排比句；好段顺口溜说课稿的教学法公文自我批评问候语；模板班会的辛弃疾资料朋友圈。
篇7：细那么春联劳动节摘抄
仿写礼仪习题例句单词，寓言责任书抱歉信决心书！简章思想汇报欢送词，辛弃疾教学形式了照颁奖词。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解我国传统的民间游戏，感受民间文化的魅力。
二、教学内容：1. 学习《打花巴掌》歌曲的旋律和歌词。
2. 分析歌曲的结构和节奏特点。
3. 了解《打花巴掌》背后的民间故事和文化内涵。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握《打花巴掌》歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
四、教学准备：1. 教学课件：《打花巴掌》歌曲和相关图片。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学资料：关于《打花巴掌》的民间故事和文化内涵的介绍。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍《打花巴掌》这首歌曲的背景和民间故事，激发学生的学习兴趣。
2. 教授歌曲：a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。
b. 分析歌曲的结构，讲解歌词的含义。
c. 教授歌曲旋律，引导学生跟唱。
d. 针对歌曲中的节奏变化和音准进行针对性练习。
3. 集体演唱：让学生分组进行集体演唱，培养学生的集体合作意识。
5. 拓展活动：介绍更多关于民间文化的知识，引导学生深入探究和了解。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，针对性地进行指导和辅导，确保他们能够掌握歌曲的旋律和歌词。
要注重培养学生的音乐节奏感和集体合作意识，通过集体演唱等形式，提高他们的合作能力。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 组织学生进行《打花巴掌》歌曲的比赛，看哪组演唱得更好。
2. 邀请家长参加课堂活动，共同见证学生的学习成果。
3. 鼓励学生创作自己的歌曲或舞蹈，以此展示他们对民间文化的理解和创造力。
七、教学评价：1. 学生能够熟练地演唱《打花巴掌》歌曲，掌握其旋律和歌词。
2. 学生能够理解《打花巴掌》歌曲背后的民间故事和文化内涵。
《打花巴掌》精品教案及教学反思
《打花巴掌》精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第六单元《打花巴掌》。
详细内容包括：儿歌《打花巴掌》、相关词汇学习、语言实践活动。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《打花巴掌》的内容，能熟练朗读、背诵。
2. 学习并运用儿歌中的相关词汇，提高学生的词汇量。
3. 培养学生的合作意识，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：儿歌《打花巴掌》的朗读、背诵及词汇学习。
难点：理解并运用儿歌中的词汇，进行语言实践活动。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、儿歌《打花巴掌》录音、词汇卡片。
学生准备：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师邀请几名学生上台，示范拍手游戏。
引导学生关注拍手节奏，引出本节课儿歌《打花巴掌》。
2. 新课内容展示（15分钟）a. 教师播放儿歌《打花巴掌》录音，学生跟随录音朗读。
b. 教师带领学生分析儿歌中的词汇，如“花朵”、“拍手”等，并展示词汇卡片。
c. 学生分组，合作朗读儿歌，注意节奏和语气。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师选取儿歌中的典型句子，进行语法和词汇讲解。
b. 学生进行随堂练习，运用所学词汇进行句子创作。
4. 语言实践活动（10分钟）a. 学生分组，根据所学词汇，编写一段关于拍手游戏的对话。
b. 各组展示成果，进行评价。
b. 布置作业：抄写儿歌《打花巴掌》，并背诵。
六、板书设计1. 儿歌《打花巴掌》2. 词汇：花朵、拍手、快乐、合作3. 句子创作示例4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：抄写儿歌《打花巴掌》，并背诵。
2. 答案：见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了儿歌《打花巴掌》的内容，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长一起进行拍手游戏，运用所学词汇进行交流，提高口语表达能力。
同时，可以让学生搜集其他关于拍手的儿歌，进行拓展学习。
《打花巴掌》教案及教学反思
教案名称：《打花巴掌》教案及教学反思课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生通过学习《打花巴掌》这首歌曲，感受歌曲的趣味性和节奏感。
2. 培养学生合作演唱、节奏打击和音乐欣赏的能力。
3. 引导学生理解歌曲中的寓意，培养他们的集体荣誉感和团队协作精神。
教学重点：1. 学会演唱《打花巴掌》这首歌曲。
2. 掌握歌曲中的节奏打击技巧。
教学难点：1. 歌曲中的节奏变化。
2. 集体协作演唱。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 歌谱。
4. 打击乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。
2. 引导学生回顾上节课学习的内容，为新课做好铺垫。
二、新歌教学（10分钟）1. 教师播放《打花巴掌》歌曲，让学生初步感受歌曲的趣味性和节奏感。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化。
3. 分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。
4. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。
三、节奏打击（10分钟）1. 教师讲解歌曲中的节奏打击技巧，如拍手、拍腿等。
2. 学生跟随教师一起练习节奏打击，注意节奏的准确性。
3. 学生分组进行节奏打击练习，教师点评并指导。
四、集体演唱（10分钟）1. 教师组织学生进行集体演唱，注意音准和节奏的准确性。
2. 学生自主练习集体演唱，教师巡回指导。
3. 教师对学生的演唱进行点评，鼓励表现优秀的学生。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 布置课后作业，让学生回家后巩固所学内容。
教学反思：本节课通过学习《打花巴掌》这首歌曲，学生掌握了歌曲的演唱和节奏打击技巧。
在教学过程中，我注重了学生的个体差异，进行了有针对性的指导，使他们在课堂上得到了充分的练习和展示。
我强调了集体协作的重要性，让学生在集体演唱中感受到团队的力量。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
注重培养学生的音乐欣赏能力，让他们在愉悦的氛围中学习音乐。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第三单元《儿歌与游戏》中的《打花巴掌》。
详细内容包括：儿歌《打花巴掌》的歌词学习、节奏感知、韵律体验以及相关游戏活动。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《打花巴掌》的歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过游戏活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌节奏的掌握和游戏活动的组织。
教学重点：儿歌《打花巴掌》的歌词学习、节奏感知和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、卡片、拍子机。
学具：课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体播放《打花巴掌》儿歌，引导学生感受歌曲的韵律美，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的生词和句意。
b. 教师示范演唱，学生跟随学唱，注意歌曲节奏和音准。
c. 学生分组练习，互相纠正，共同提高。
3. 节奏感知训练：a. 教师用拍子机演示歌曲节奏，学生模仿练习。
b. 学生用身体动作表现歌曲节奏，如拍手、跺脚等。
4. 游戏活动：a. 学生分组进行“打花巴掌”游戏，要求按照歌曲节奏进行。
b. 各组轮流表演，评选出最佳团队。
b. 学生分享学习心得，互相鼓励。
六、板书设计1. 歌词：《打花巴掌》2. 节奏：3. 游戏规则：按照歌曲节奏进行，注意团队协作七、作业设计1. 作业题目：请用笔和纸张记录下今天学习的《打花巴掌》歌词，并演唱给家长听。
2. 答案：儿歌《打花巴掌》歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多媒体、示范演唱、游戏活动等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣，培养了团队协作能力。
但在节奏训练方面，部分学生仍存在困难，需在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他儿歌，学习不同节奏，提高音乐素养。
同时，组织学生参加校园儿歌比赛，展示学习成果。
重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌节奏的掌握和游戏活动的组织。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解我国的民间文化，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子的理解。
3. 民间文化的传承和弘扬。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
2. 教学难点：音乐节奏和拍子的理解，以及民间文化的传承。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2. 互动法：学生分组进行互动，增强集体合作意识。
3. 讲解法：教师讲解歌曲背后的民间文化，引导学生了解和学习。
五、教学过程1. 热身活动：教师带领学生做简单的身体运动，调动学生的热情。
2. 歌曲教学：教师示范演唱《打花巴掌》，引导学生跟学。
3. 歌词教学：教师逐句讲解歌词，帮助学生理解记忆。
4. 音乐节奏教学：教师讲解歌曲的节奏和拍子，引导学生跟随音乐节奏拍手。
5. 民间文化讲解：教师讲解《打花巴掌》背后的民间文化，引导学生了解和学习。
6. 分组练习：学生分组进行歌曲演唱和互动，增强集体合作意识。
7. 展示环节：每组学生代表进行演唱展示，其他学生进行评价。
8. 总结反思：教师引导学生总结所学内容，反思自己的学习过程。
教学反思：在本次教学中，学生对《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词掌握较好，能够在教师的引导下跟学并进行互动。
在民间文化讲解环节，学生表现出浓厚的兴趣，对我国的民间文化有了更深入的了解。
但在音乐节奏教学方面，部分学生仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
总体来说，本次教学达到了预期的目标，学生在愉悦的氛围中学习了音乐，提高了他们的音乐素养和集体合作意识。
在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的个体差异，努力提高教学质量。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《打花巴掌》这首歌曲，并理解其歌词含义。
第5课童趣演唱《打花巴掌》教案
-对于音准与节奏的重点，教师可以通过钢琴伴奏或打击乐器辅助，引导学生跟唱，并强调特定音符和节奏型的准确度。
-在歌词记忆与表达方面，教师可以设计歌词接龙、角色扮演等活动，帮助学生更好地记忆并表达歌曲情感。
2.教学难点
-节奏的复杂性：《打花巴掌》中的节奏变化较多，学生可能难以迅速掌握。
-歌曲情感的表达：学生可能难以理解歌曲背后的文化背景，从而影响情感的表达。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-音准与节奏：学生能够准确把握《打花巴掌》的旋律和节奏，唱准每个音，击中对节奏。
-歌词记忆与表达：学生能够熟练记忆歌词，并在演唱时准确传达歌曲的情感。
-音乐基础知识学生能够在集体演唱中保持和谐，展现出良好的团队协作能力。
-对于音乐符号的理解，教师可以通过图示、动作等多种方式，帮助学生形象地理解和记忆。
-针对集体协作的难点，教师可以设计集体练习，通过不断的磨合与反馈，提高学生的协调性和团队合作的默契。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《童趣》这一章节中的《打花巴掌》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过拍手游戏？”（如拍手歌、打花巴掌等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《打花巴掌》这首歌曲的奥秘。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作使学生能够将所学知识应用到实际中，这有助于提高他们的团队协作能力和实践操作能力。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中存在依赖心理，不够积极主动。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，加强对学生的引导和鼓励，让他们更加自信地参与到讨论和实践中。
此外，学生小组讨论环节，我发现学生们对于《打花巴掌》在实际生活中的应用提出了很多有趣的观点，这让我深感欣慰。但同时，我也注意到部分学生的思考深度仍有待提高。在今后的教学中，我将注重培养学生的批判性思维和创新能力，引导他们深入思考音乐背后的文化内涵。
《打花巴掌》教案（精选5篇）
《打花巴掌》教案（精选5篇）《打花巴掌》篇1教学目标：1、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢乐流畅的歌声演唱歌曲。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪。
教学难点：1、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
2、能在音乐实践中编创适当的歌词。
教学准备：电子琴、多媒体。
教学过程：一、游戏导入。
1、你们喜欢玩什么游戏呢？引出拍手游戏，让老师看看，灵巧的小手在哪里？握一握、抖一抖、摇一摇、拍一拍，请拍得强一点，很弱，慢一点，加快速度！亲爱的同学┃你真棒┃2、你们的小手真灵巧，拍的真好听，有一群小朋友也想加入，他们是来自哪里呢？你们根据老师的描述猜一猜。
3、他们给我们带来了一首北京童谣！二、教学新歌。
同学们，带上你灵巧的小手、聪明的小耳朵和你快乐的心情，跟随老师一起学这一首好听的北京童谣———《打花巴掌》（提示课题）1、聆听歌曲，初次感受歌曲。
播放伴奏。
教师范唱。
2、问题：a、这首童谣和我们以前学过的歌曲有什么不同？另外，歌曲中都唱到了什么？（引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法。
）b、歌曲中都唱到了什么？（鼓励学生积极发言，互相补充）3、那谁听到了都有什么花呢？生：回答。
师：啊！你真聪明，你的记忆力真好。
刚才这些同学回答的好不好呀？生：好师：那么大家给予这些同学热烈的掌声好吗？接下来请大家再次欣赏一遍歌曲，请同学们竖起小耳朵，听一听，到底都唱了什么花？4、出示六种花的图片（茉莉花，海棠花，腊梅花，野菊花，玫瑰花，牡丹花）5、让老师看看，灵巧的小手在哪里？小.朋友们请站好，灵巧的小手在哪里？6出示节奏①×.× ∣ ×‖② ×∣ ×‖接着学生跟教师学习附点节奏，并加入歌词念。
大家很厉害呀？节奏拍得真不错，虽然有的小手拍得不是很准确，但你们不要着急，老师告诉你，只要我们经常用心地练习，小手一定会变得更灵巧。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握《打花巴掌》的游戏规则，并能积极参与游戏。
2. 通过游戏，培养学生的反应能力、协调能力和团队协作精神。
3. 培养学生遵守游戏规则，公平竞争的良好品质。
二、教学内容：1. 游戏规则讲解：两人一组，面对面站立，一只手相握，另一只手打在对方的手上，口中喊出“打花巴掌”的口令。
2. 游戏技巧：掌握击打的节奏，配合口令，做到动作协调。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握游戏规则，能积极参与游戏。
2. 教学难点：培养学生动作的协调性和团队协作精神。
四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教学器材：足够数量的椅子，用于学生分组站立。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织学生进行简单的身体运动，如拍手操、跳绳等，让学生充分活动手部关节，提高反应能力。
2. 游戏规则讲解（5分钟）：向学生讲解《打花巴掌》的游戏规则，强调游戏过程中的安全事项。
3. 分组游戏（10分钟）：将学生分成若干组，每组两人，进行游戏。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 游戏竞赛（10分钟）：选拔优秀选手，进行游戏竞赛，增加游戏的趣味性。
5. 教学反思（5分钟）：组织学生谈谈在游戏过程中的感受，总结经验教训，提出改进措施。
教学反思：在本节课中，学生掌握了《打花巴掌》的游戏规则，并能积极参与游戏。
通过游戏，学生的反应能力、协调能力和团队协作精神得到了锻炼。
但在游戏过程中，部分学生对游戏规则理解不够，出现了不公平竞争的现象。
在今后的教学中，应注意加强对学生遵守游戏规则的教育，培养他们公平竞争的良好品质。
可适当增加游戏难度，提高学生的竞技水平。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握《打花巴掌》的游戏规则，并能在游戏中正确执行。
七、教学拓展：1. 引导学生自主设计新的游戏规则，增加游戏的趣味性和挑战性。
2. 组织学生进行游戏竞赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
2024年课例《打花巴掌》公开课精彩教案教学设计
2024年课例《打花巴掌》公开课精彩教案教学设计一、教学目标1.让学生通过本课的学习，掌握《打花巴掌》的歌词、节奏和打法。
2.培养学生对传统民间游戏的兴趣，提高学生的合作能力和创新意识。
3.通过本课的学习，让学生感受音乐、游戏的乐趣，激发学生的审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握《打花巴掌》的歌词、节奏和打法。
2.教学难点：熟练掌握《打花巴掌》的节奏和打法，以及创新玩法。
三、教学过程1.导入（1）教师带领学生做热身运动，活跃课堂气氛。
（2）教师介绍《打花巴掌》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.歌词学习（1）教师播放《打花巴掌》歌曲，让学生跟随音乐吟唱。
（2）教师逐句教唱歌词，注意纠正发音、节奏。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
3.节奏学习（1）教师引导学生感受《打花巴掌》的节奏，用拍手的方式表现。
（2）教师示范节奏，学生跟随模仿。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
4.打法学习（1）教师示范《打花巴掌》的打法，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习打法，注意动作的准确性。
（3）学生自主练习，教师个别指导。
5.游戏实践（1）教师组织学生进行《打花巴掌》游戏，提醒注意事项。
（2）学生分组进行游戏，教师巡回指导。
（3）游戏结束后，学生分享游戏心得。
6.创新玩法（1）教师引导学生思考如何创新《打花巴掌》的玩法。
（2）学生分组讨论，提出创新方案。
（3）教师挑选优秀方案，组织学生进行实践。
（2）学生分享学习心得，交流收获。
（3）教师布置课后作业，拓展学生的学习空间。
四、课后作业1.学生回家后，向家长展示《打花巴掌》的歌词、节奏和打法。
2.家长协助孩子录制《打花巴掌》表演视频，发送至班级群分享。
3.学生思考如何将《打花巴掌》与其他民间游戏结合，创新玩法。
五、教学反思1.本节课通过歌词、节奏、打法的学习，让学生掌握了《打花巴掌》的基本技能，达到了教学目标。
2.在游戏实践环节，学生积极参与，课堂气氛活跃，提高了学生的学习兴趣。
课例《打花巴掌》公开课教案教学设计范例
课例《打花巴掌》公开课教案教学设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《语文园地八》中的《打花巴掌》。
具体内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，课文朗读与背诵，以及相关的语文实践活动。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，流利地朗读和背诵课文。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践探究等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受生活中的美好，培养热爱生活、珍惜友谊的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的理解与感悟，以及语言表达能力的培养。
2. 教学重点：生字词的学习，课文朗读与背诵，以及实践活动的开展。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课通过播放儿歌《打花巴掌》，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课。
2. 学习课文（1）自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，学生认读。
（3）小组合作，探讨课文内容。
3. 朗读课文（1）教师示范朗读。
（2）学生跟读。
（3）分组朗读，互评互鉴。
4. 实践活动（1）学生表演课文情景。
（2）开展“我会背课文”比赛。
六、板书设计1. 课题：《打花巴掌》2. 生字词：巴掌、花纹、拍打、哈哈……3. 课文结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个两遍。
（2）背诵课文。
（3）用“打花巴掌”编写一个故事。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：有一天，小兔子在森林里玩，突然听到一阵“打花巴掌”的声音。
原来是小猴子在给小兔子打招呼。
他们一起玩耍，度过了一个愉快的下午。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
但在实践活动环节，部分学生表现不够积极，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我的好朋友”主题班会，让学生分享与朋友间的美好时光。
（2）课外阅读与“友谊”相关的书籍，提升学生的情感素养。
打花巴掌教学实践案例教案设计
打花巴掌教学实践案例教案设计。
本文将就打花巴掌教学实践案例教案设计进行详细阐述，以达到提升教师教学能力和学生学习效果的目标。
一.教学目标1.认识武术文化，培养学生热爱武术的兴趣2.掌握打花巴掌拳术基本动作及配合3.掌握打花巴掌拳术的技巧要领4.提高学生的身体素质，增强体质二.教学内容打花巴掌拳术是一种很注重配合、协调的武术运动。
学生在学习过程中，主要需要掌握的内容有：基本动作、组合及练习方法、技巧要领、常见的花招和组合等。
（一）基本动作1.马步站立，上手扎握手，上臂尽量贴近身体，省力。
（此处视情况可加上"示范"一词）2.左右手手肘向后开合锻炼出肘部力量。
3.向下弯腰拉手锻炼脊柱和手臂力量。
（此处也可加上示范一部分）（二）组合及练习方法1.手肘交叉锁，动作自然缓慢，要注意身体协调，手臂力度配合得当，不要偏倚。
（此处重点讲解如何做到协调）2.单手往前击出拳，培养出手臂力，配合移动身体左右侧飞拍。
3.摆动手臂，在右拍手臂下挂起，突然变向，向前拍扣住对方的手，继续右拍。
（此处重点讲解花招练习的技巧）（三）技巧要领1.动作必须要有节奏感，不可机械地连串动作。
2.手臂、身体、脚步要配合起来，互相促进，完美呈现出打花巴掌的强悍形象。
3.精细动作要细节到位，才能更好地展现武术的精髓。
（四）花招和组合教学过程中可以适当加入招数设计，如双手配合扭转、旋转踢拍、等让学生可以自行创编和组合更多的招数。
教师在引导的过程中也可以做一些示范，同时鼓励学生发挥自己的创意。
三.具体教学步骤1.引言武术拳术是中华文化瑰宝的一种，其源远流长，相传至今已有数千年的历史。
今天的打花巴掌，与那些遥远时代的拳术相比，更加注重身体协调和力度配合。
学生们学打花巴掌，除了能够增强体质，也对中华文化有了进一步的了解和认识。
2.关于武术拳术文化的介绍在教学前，可以先对武术拳术这一文化进行简单介绍，让学生初步了解中华武术文化的悠久历史和世界影响。
《打花巴掌》教案及教学反思
一、教案基本信息《打花巴掌》教案及教学反思课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
3. 通过对歌曲的学习，引导学生体验打花巴掌游戏的乐趣。
教学重点：1. 学会《打花巴掌》这首歌曲的歌词和旋律。
2. 能够参与打花巴掌游戏，并体验游戏的乐趣。
教学难点：1. 歌曲中的节奏变化。
2. 打花巴掌游戏的协调性。
二、教学准备教材：《音乐课程标准》一年级上册教具：钢琴、多媒体设备、花巴掌道具三、教学过程第一课时：1. 导入：教师带领学生做简单的热身活动，引导学生进入音乐课堂。
2. 教学歌曲：《打花巴掌》a. 教师播放歌曲，学生聆听。
b. 教师讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
c. 分组进行歌曲合唱，培养学生的集体合作意识。
3. 打花巴掌游戏：a. 教师讲解游戏规则，并进行示范。
b. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
c. 邀请表现优秀的学生进行展示。
第二课时：1. 复习歌曲：《打花巴掌》2. 深入学习歌曲：a. 教师引导学生分析歌曲的节奏变化。
b. 学生跟随教师一起练习歌曲，加强节奏感。
3. 打花巴掌游戏：a. 教师组织学生进行游戏，注意引导学生保持节奏和协调性。
b. 学生自由组队进行游戏，教师巡回指导。
c. 邀请表现优秀的学生进行展示。
四、教学反思通过对《打花巴掌》这首歌曲的教学，我发现学生在掌握歌曲旋律和歌词方面表现较好，但在节奏变化和打花巴掌游戏的协调性方面还有待提高。
在今后的教学中，我将继续加强对学生节奏感和协调性的训练，并注重培养学生的集体合作意识。
我将尝试采用更多样的教学手段和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、课后作业1. 学生回家后，和家长一起练习《打花巴掌》这首歌曲，加强歌曲的记忆和演唱能力。
2. 家长协助孩子制作花巴掌道具，增强孩子对游戏的兴趣。
3. 家长观察孩子在家庭中的表现，鼓励孩子参与音乐活动，培养孩子的音乐素养。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 通过歌曲学习，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
二、教学内容：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 音乐节奏和拍子。
3. 集体演唱和团队协作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词的掌握。
2. 教学难点：音乐节奏和拍子的准确性，以及团队协作的协调性。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 乐器：拍手鼓、铃鼓等。
3. 教学场地：宽敞的教室或音乐厅。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲教学（10分钟）：a. 教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音乐的节奏和拍子。
c. 分组进行歌曲练习，加强团队协作。
3. 节奏练习（10分钟）：a. 教师出示不同的节奏，让学生用手拍打拍手鼓、铃鼓等乐器，感受音乐的节奏。
b. 学生跟随教师出示的节奏，进行集体演唱《打花巴掌》。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自己在歌曲学习和团队协作方面的收获。
b. 学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
c. 教师对学生的表现给予评价，鼓励他们继续努力。
教学反思：在本次教学中，教师通过歌曲《打花巴掌》的教学，让学生掌握了音乐的节奏和拍子，提高了他们的团队协作能力。
在教学过程中，教师注重学生的参与和体验，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
教师还应关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和建议，以促进他们的全面发展。
六、教学拓展：1. 让学生尝试自己创作类似的歌曲，鼓励他们发挥想象力，将生活中的点滴转化为音乐。
2. 组织学生进行歌唱比赛，提高他们的自信心和表演能力。
3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的成长和进步。
《打花巴掌》教案及教学反思
《打花巴掌》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生掌握《打花巴掌》这首歌曲的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解我国的民间风俗，感受传统文化的魅力。
二、教学内容：1. 歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2. 歌曲中的节奏和拍子。
3. 民间风俗的相关知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟练掌握歌曲《打花巴掌》的演唱。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和拍子的把握。
四、教学准备：1. 教学课件：《打花巴掌》歌曲及相关图片。
2. 教学乐器：拍手鼓、铃鼓等。
3. 教学场地：教室或音乐厅。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《打花巴掌》这首歌曲的背景和民间风俗，激发学生的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和拍子。
3. 分组练习：学生分组，进行歌曲的合唱练习。
4. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，加强学生对歌曲节奏的掌握。
5. 表演展示：学生进行歌曲表演，展示学习成果。
6. 教学反思：教师总结课堂教学，针对学生的表现进行评价和反思。
六、教学延伸：1. 让学生结合当地民间风俗，创作类似的歌曲或舞蹈。
2. 组织学生进行民间艺术比赛，展示各自的创作成果。
3. 邀请民间艺术家来校进行表演和讲解，让学生更深入地了解民间艺术。
七、教学评价：1. 学生对歌曲《打花巴掌》的掌握程度。
2. 学生在合唱和节奏练习中的表现。
3. 学生对民间风俗的了解和兴趣。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 对于节奏和拍子的教学，可以借助教学乐器，让学生直观地感受节奏。
3. 在教学延伸环节，鼓励学生发挥创意，结合自己的文化背景进行创作。
九、教学反馈：1. 学生反馈：了解他们对课程的满意度和建议。
2. 家长反馈：了解家长对子女在课程中的表现和成长的期望。
3. 自我反馈：总结自己在教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
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教学案例打花巴掌
龚娅娜
《打花巴掌》教学设计
课题：《打花巴掌》
课型：新授
课时：1课时
教学目标
1. 能够认真聆听歌曲，随音乐做自然律动；
2. 能够咬字、吐字准确、清晰的演唱歌曲；
3. 能够主动与别人合作创编新的健康、积极的歌词，并进行游戏。
教学重、难点
1. 启发小朋友创编新的歌词，理解歌词含义。
2. 节奏XXXX XX
教具：CAI课件、打击乐器、投影仪。
《打花巴掌》设计意图
一、将课堂变成一个音乐专栏“快乐do re mi”，通过课堂
形式的变化激发小朋友学习、参与的兴趣。
二、活动设计要有鼓动性，参与率广，让每个孩子都能在生活中体验、感受音乐、以及音乐活动的快乐。
三、尊重小朋友的个人发现，鼓励小朋友大胆说出自己的意见。
四、师生同乐，互相学习，合作交流。
《打花巴掌》教学反思
新课程呼唤着一种关注学生的情感、能力发展的开放、民主、活动、探究式的音乐教学方法。
以培养学生的音乐兴趣和爱好；使学生获得音乐审美体验；提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力；奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的基础。
我根据自身的能力、知识结构与性格，根据学生的接受能力、整体水平与基本素质，根据新课程的目标、内容与方法，以及教室的设备与教学环境，精心设计新颖的教学方法。
让学生对音乐产生浓厚的兴趣，使学生的音乐潜能得到很好的开发。
我的教学目标是：1.能够认真聆听歌曲，随音乐做自然律动；2.能够咬字、吐字准确、清晰的演唱歌曲；3.能够主动与别人合作创编新的健康、积极的歌词，并进行游戏。
就《打花巴掌》一课谈谈我的课后反思：
一、创设情境，营造氛围。
课堂情境的创设包括两个部分，一为“情”，二为“境”。
情是情景、情感，境是环境、场景，二者合一，形成了音乐教学特有的情感境界。
教师创设一种融听、视、感、触为一体的环境氛围，让学生身临其境进入角色。
教学开始，我就和学生们一起做拍手游戏，学生们从小就会玩拍手游戏，从一拍到十，一边拍一边数，和打花巴掌游戏很像。
学生的兴趣自然很高，也为后面的创编歌词做了铺垫。
然后再引导学生把自己做的游戏和北京小朋友做的游戏作对比，北京小朋友
做的游戏有什么特点？引起学生的学习兴趣。
再让学生自己通过听、说、唱、想等多项活动来学习歌曲，学习中遇到的难点我会让学生自己去发现、提出、解决，我尽量要求自己所扮演的角色只是一个引导者、参与者和鼓励者；学生不是被动的学唱一首歌，而是在这一堂课中成为创造表现的主人，让学生们能够体会到音乐的美，不仅要用眼睛、用耳朵、用身体动作，更要用心灵去体会。
二、以游戏化的方式，融知识技能的学习于审美体验的活动中。
新课程强调了教学的活动性，而音乐课程又是活动性、实践性最强的课程之一。
教师必须创设灵活多变、形式多样、丰富多彩的教学方式，让学生参与音乐活动，有趣地、令人开心地掌握基本的音乐文化知识和技能。
我把这节课设计成了游戏教学，融音乐与游戏为一体，来发展学生的音乐感受能力及创造能力。
在学生会歌曲的同时加入拍手游戏，让学生们边说边拍，读问部分拍手，唱词部分指导学生歌表演。
这样通过一系列的音乐活动，使同学们在课内所获得的音乐知识技能，技巧得到艺术实践的锻练机会，以发展他们音乐的兴趣和才能。
音乐本来就是声音的实践性艺术，只有在反复的演唱、演奏、律动，听辨实践中不断领悟，感受那些美妙的音乐，才能提高音乐的审美能力和表现能力。