如何构建良好的师生关系

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论文提纲 (2)

内容摘要 (3)

关键词 (3)

正文 (4)

参考文献 (10)

论文提纲

序论：

建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。面对新课改，构筑新型的师生关系已变得十分重要。作为教师，不能不重视良好师生关系的培养。联想到在许多学校部分师生之间公开对立，学生对老师出言不逊，甚至扬言报复，这样的事情更让我们不得不重新审视师生关系这一古老而崭新的话题。

本论：

一. 构建良好师生关系的意义

1.构建良好的师生关系是实施素质教育的需要。

2. 构建良好的师生关系是教学质量的保障。

3. 构建良好的师生关系能促进学生各方面的健康发展。

二. 不良师生关系的影响因素

三.构建良好师生关系的对策

（一）民主平等，热爱学生

（二）师生互相理解与尊重

（三）不断提高教师自身的影响力

结论：

为了提高教育教学的质量，培养出未来所需的人才。教师要充分认识到学生的主体地位，不断提高自身的素质，改变过去不当的管理方法，对学生既尊重，又严格要求，使他们能健康的成长发展。

内容摘要

新课标的颁布，新教材的试运行，给我们昭示着素质教育已日渐深入。而在现实教育教学中，由于师道尊严，成绩至上等观念依然存在，对教育教学的效果和学生的健康成长都有很大的影响。因此，建立新型的师生关系显得尤其重要。在新课程理念下，我们对待学生要民主平等，怀有一颗热爱学生的心，，通过不断提高老师自身的影响力，加上师生互相尊重，从而建立良好的师生关系，不断提高教育教学的质量。

关键词

良好师生关系意义影响因素对策

如何构建良好的师生关系

师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系 ,包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。学校的教育活动是师生双方共同的活动。在教育教学过程中，我们已深深感到师生关系处理得如何，对提高教育质量和学生健康成长有极大的影响。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。面对新课改，构筑新型的师生关系已变得十分重要。作为教师，不能不重视良好师生关系的培养。联想到在许多学校部分师生之间公开对立，学生对老师出言不逊，甚至扬言报复，这样的事情更让我们不得不重新审视师生关系这一古老而崭新的话题。

一. 构建良好师生关系的意义

1.构建良好的师生关系是实施素质教育的需要。

新课标的颁布、实验教科书的试运行，向我们昭示着素质教育已日渐深入，同时，社会的迅猛发展拓宽了学生获取知识的渠道，教师和学生在教学活动中的角色也随之发生了巨大的变化。传统的教学中，教师是课堂的主导完全操纵着课堂，学生是被动的接受教师知识传授的对象。课堂上，老师站在讲台上严肃认真地讲解，学生规规矩矩地坐在座位专心听讲。老师讲的知识点，学生掌握了，就达到教学目的了。这样的教学活动日复一日、年复一年，老师对学生最为关注的是他的学习成绩，学生对老师则敬而远之，甚至关系紧张，很难向老师敞开心扉、畅所欲言。我们知道，素质教育的核心就是创新教育，而这种师生关系严重地阻碍了学生个性的发展和创新意识的培养。因此，今天的教师再也不能用传统的“教”教材的方法来面对信息来源广、智力发展快的儿童了，而要建立一种新的，良好的师生关系。

2. 构建良好的师生关系是教学质量的保障。

首先，从教师方面看，如果一个教师得到学生的尊敬，作为教师，他会不断充实自己的专业知识，改进教学方法，以极大的热情投入到教学活动中，否则如果一个教师得不到学生的尊敬，那么他会丧失一部分自信心，甚至怀疑自己能否胜任教师这一职业，从而工作没有热情，讲课时没有激情，不愿主动与学生交流，对学生比较冷淡，使师生关系陷入僵局，这样教师教不好，教学质量肯定不高。

其次，从学生方面看，如果一个学生得到教师的爱护，他会感到心情舒畅，思维敏捷，愿意听教师的话，努力学习，从而有利于提高学习效果。

再次，从教师和学生的关系看，良好的师生关系也有助于双方的

感情交流，在教学过程中密切配合，创造良好的教学环境，这是保证教学过程顺利进行的前提条件。

3. 构建良好的师生关系能促进学生各方面的健康发展。

学校教育的目的是使学生健康成长，成为国家的栋梁之才。师生关系作为学生的学习环境和成长氛围的构成因素，对学生的影响是全面而深刻。

首先，师生关系本身营造了一种课堂气氛。师生关系不良，课堂气氛容易紧张、死板，使得学生如坐针毡，惶恐不安或默然。在不好的课堂气氛下，学生会不自觉的想要逃避。经过一段时间，这种情感也会泛化到学业上，影响学生的学习兴趣。而师生关系良好，课堂气氛温馨和谐，学生如沐春风，轻松愉快，思维活跃，进而提高学生学习兴趣，促进学生的学业发展。

其次，对于中小学生来说，他们特别重视与教师的关系，甚至超过父母的关系，因此，师生关系对学生的心理健康发展有重大影响。在良好的师生关系中，学生被教师接纳和信任，他们享受到师爱的温暖，感到自己的价值；学生与教师的真诚相处和进行智慧和感情的交流，他们就会相信人世间的真诚和美好，从而喜欢集体生活，喜欢社会生活，对人生充满希望。

这种愉快、安定、轻松的环境会培养出学生的各种优良品质，如善良、乐观、积极、进取、自尊、自信、合作、耐挫折等等，从而逐渐发展起健康的个性。在教师的进一步引导下，这种心理品质还可以升华到更高层次，如助人为乐、追求成就，贡献社会、有远大理想等。

二. 不良师生关系的影响因素

首先，“师道尊严”的传统观念在个别教师中仍然存在，他们放不下架子，不能平等地对待学生，导致师生关系紧张。同时，部分教师在管理、沟通上缺乏艺术，以管代教、以堵代疏、以批评代替教育的做法很容易挫伤学生的自尊心，使得他们的行为得不到理解，拉大了师生间的距离，也造成学生的封闭心理或逆反心理。这种师生之间的情绪对立，也使学生丧失学习兴趣，失去学习信心，对学校感到失望，严重的甚至产生“学校恐惧症”，导致辍学行为。

其次，在教学成绩这座大山的重压下，教师和学生都为“分”疲于奔命。不合实际的高要求，超负荷的作业量使得部分学生、教师都承受着巨大的心理压力。而部分教师对学习成绩不甚理想、不听话的学生讽刺挖苦，甚至变相体罚，使得那些学生受到排挤，个性、心理受到压抑，找不到成功的阳光，于是烦学、厌学、逃学。一边是负有责任心的教师在强制学生学习；另一边是被迫学习的学生把教师的行