人民音乐出版社小学四年级上册音乐
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1、戏规则：老师在黑板上画一个个台阶，旁边出示（5、1、3、5），教师 按照顺序先弹奏出每一个音的音高，要求学生按照音高把这些音填到台阶上。
2、边唱边用手势感受音高行进方向。
3、教师小结 “上行音阶 ”
三、聆听铜管乐《xx国歌》
师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种 “上行 ”的音阶，老师 请你们找找是哪些句子？
同学们，今天这节课我们不但学会了歌曲《歌唱祖国》，还学会了进行曲 的概念及其演唱等新的知识；通过这节课的学习，我们应该珍惜今天这来之不 易的美好生活，我们要热爱我们的国家,去好好学习，长大后能为国家多做贡献 最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强!
课堂小结：
以下是：
1《歌唱祖国》五线谱
2《歌唱祖国》简谱
人民音乐出版社小学四年级上册音乐
教
案
人民音乐出版社小学四年级上册音乐教案篇一：四年级上册音乐教案-人民
音乐出版社
第1课第一课时总课时数：第1课时
教学内容：欣赏教学--歌唱祖国
《歌唱祖国》教案
教学内容：欣赏教学
欣赏，学唱歌曲：《歌唱祖国》
教学目标：
1通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；2、通过教唱歌 曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。教学重点：
第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首 挺胸、阔步前进的气势。三、巩固训练
1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的 指出其他组的优缺点
2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意3、听音乐节 奏，走正步，走队列，结合 “建国60周年”的活动四、小结
3、板书节奏引入附点节奏进行学习XX|X.X|(教师用脚摔与否走路让 学生更直观的学习节奏)4、找出课本中出现的所有附点节奏并引入弱起小节的 学习5、再次聆听分析乐曲的音乐结构这首歌曲的音乐结构是ABA6、学习歌曲 (1)师示范演唱歌曲
(2)生跟琴视唱歌曲(划拍子唱歌谱)(3)完整演唱歌曲(4)听音乐完 整练习演唱歌曲(5)处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力， 而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪
一、引入：用学生过生日的形式导入祖国的生日及对祖国祝福的形式
二、新课教授
1、先请学生自己轻唱一遍后找出最容易唱错或不好唱的地方2、听录音示 范学生轻声跟着唱一遍，注意自己找出的难点并思考：^、乐曲表达了一个怎 样的情绪？b、乐曲的速度是怎样的？
进行曲:进行曲源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列 音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲.听起来雄壮有力而又有行进感 常用2拍子和4拍子.
3《歌唱祖国》伴奏谱
人民音乐出版社小学四年级上册音乐教案篇二：新人音版四年级上册音乐 教案
第1课歌唱祖国
《xx国歌》
第一课时
教学目标：
1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运 用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
2、通过游戏初步感受 “上行 ”音阶。
学生听完后回答。
1、学生唱唱 “起来、起来、起来 ”这句话的歌谱。
2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?3、老师用渐强的力 度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号
4、并唱一唱上行句 “起来、起来、起来 ”直接感受歌曲意境。
教师小结作者作曲意图。
5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作曲？
6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。
四、介绍《xx国歌》
1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代 背景。
师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿 女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初 稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大 影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。教学难点：
掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。
设计意图：
（1）先入为主，一些错误根深蒂固（2）就区别和纠正错误来解决难点 （3）本着以学生为本
本环节着重运用了比较法、听辨法、以及演唱法。进入情境这是一首大家 都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问 题，认真纠正和练习容易唱错的地方，附点节奏的掌握，休止符节奏的掌握， 速度的掌握。教学过程：
2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线 观看）
师：好，同学生了解了国歌的背景，下面我们来听听不同版本的国歌，并 谈谈当国歌响起时你想到了什么？
学生观看、畅所欲言。
五、小结
师：今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的 心声。 “起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同 学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就 要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？
1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?
2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由
发言，
畅所欲言。
二、感受 “上行 ”音阶。
导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人 民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。
教学设想：
1、通过听老师讲述关于 “国歌 ”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜 移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同 时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
2、在游戏中初步感受 “上行 ”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。教 学程序与策略：
一、组织教学
在《国旗国旗真XX》音乐中进教室。
让我们歌唱祖国，xx祖国吧。
在《歌唱祖国》的歌曲中结束。
《采一束鲜花》
教学目标：1、围绕本单元 “妈妈的爱 ”主题，增强学生对妈妈的情感，认识 妈妈无ຫໍສະໝຸດ Baidu的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱 歌曲。
教学难点：1、进行标注力度记号的练习。
2、边唱边用手势感受音高行进方向。
3、教师小结 “上行音阶 ”
三、聆听铜管乐《xx国歌》
师：很好！那在刚才大家提到的《国歌》中也有这种 “上行 ”的音阶，老师 请你们找找是哪些句子？
同学们，今天这节课我们不但学会了歌曲《歌唱祖国》，还学会了进行曲 的概念及其演唱等新的知识；通过这节课的学习，我们应该珍惜今天这来之不 易的美好生活，我们要热爱我们的国家,去好好学习，长大后能为国家多做贡献 最后，祝愿我们的祖国越来越繁荣、富强!
课堂小结：
以下是：
1《歌唱祖国》五线谱
2《歌唱祖国》简谱
人民音乐出版社小学四年级上册音乐
教
案
人民音乐出版社小学四年级上册音乐教案篇一：四年级上册音乐教案-人民
音乐出版社
第1课第一课时总课时数：第1课时
教学内容：欣赏教学--歌唱祖国
《歌唱祖国》教案
教学内容：欣赏教学
欣赏，学唱歌曲：《歌唱祖国》
教学目标：
1通过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；2、通过教唱歌 曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。教学重点：
第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首 挺胸、阔步前进的气势。三、巩固训练
1、分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的 指出其他组的优缺点
2、给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意3、听音乐节 奏，走正步，走队列，结合 “建国60周年”的活动四、小结
3、板书节奏引入附点节奏进行学习XX|X.X|(教师用脚摔与否走路让 学生更直观的学习节奏)4、找出课本中出现的所有附点节奏并引入弱起小节的 学习5、再次聆听分析乐曲的音乐结构这首歌曲的音乐结构是ABA6、学习歌曲 (1)师示范演唱歌曲
(2)生跟琴视唱歌曲(划拍子唱歌谱)(3)完整演唱歌曲(4)听音乐完 整练习演唱歌曲(5)处理歌曲的感情第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力， 而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪
一、引入：用学生过生日的形式导入祖国的生日及对祖国祝福的形式
二、新课教授
1、先请学生自己轻唱一遍后找出最容易唱错或不好唱的地方2、听录音示 范学生轻声跟着唱一遍，注意自己找出的难点并思考：^、乐曲表达了一个怎 样的情绪？b、乐曲的速度是怎样的？
进行曲:进行曲源于军队中用来统一步伐、表现雄壮军威、鼓舞士气的队列 音乐，是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲.听起来雄壮有力而又有行进感 常用2拍子和4拍子.
3《歌唱祖国》伴奏谱
人民音乐出版社小学四年级上册音乐教案篇二：新人音版四年级上册音乐 教案
第1课歌唱祖国
《xx国歌》
第一课时
教学目标：
1、了解《国歌》、《歌唱祖国》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运 用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感。
2、通过游戏初步感受 “上行 ”音阶。
学生听完后回答。
1、学生唱唱 “起来、起来、起来 ”这句话的歌谱。
2、想一想：为什么作曲家在这里一定要运用上行手法?3、老师用渐强的力 度范唱一遍，上行时力度有什么变化？出示渐强记号
4、并唱一唱上行句 “起来、起来、起来 ”直接感受歌曲意境。
教师小结作者作曲意图。
5、师：那你们知道国歌的作者是谁吗？谁作词？谁作曲？
6、你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗？请举例并唱几句。
四、介绍《xx国歌》
1、教师根据学生了解的情况以讲故事的方式简单介绍《国歌》创作的时代 背景。
师：《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿 女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初 稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大 影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。教学难点：
掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。
设计意图：
（1）先入为主，一些错误根深蒂固（2）就区别和纠正错误来解决难点 （3）本着以学生为本
本环节着重运用了比较法、听辨法、以及演唱法。进入情境这是一首大家 都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问 题，认真纠正和练习容易唱错的地方，附点节奏的掌握，休止符节奏的掌握， 速度的掌握。教学过程：
2、聆听国歌的其他三种形式：独唱、齐唱、刘翔在领奖台上的版本（在线 观看）
师：好，同学生了解了国歌的背景，下面我们来听听不同版本的国歌，并 谈谈当国歌响起时你想到了什么？
学生观看、畅所欲言。
五、小结
师：今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的 心声。 “起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同 学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
谈话导入：每一个国家都有属于自己的国旗，而且都很美丽。今天老师就 要考考大家对我们国家的国旗国歌了解多少？
1、中国的国旗是什么?中国的国歌是什么?
2、谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《国歌》呢?学生自由
发言，
畅所欲言。
二、感受 “上行 ”音阶。
导入：同学们真聪明，对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人 民，国旗和国歌是我们身份的象征。现在老师就奖励你们做一个游戏。
教学设想：
1、通过听老师讲述关于 “国歌 ”的故事等一系列活动，让学生的情感世界潜 移默化地受到感染和熏陶，为下面《国歌》学习奠定基础和情感的铺垫。同 时，也培养了学生热爱国旗、国歌的真挚感情。
2、在游戏中初步感受 “上行 ”音阶，使学生更容易了解旋律上行的知识。教 学程序与策略：
一、组织教学
在《国旗国旗真XX》音乐中进教室。
让我们歌唱祖国，xx祖国吧。
在《歌唱祖国》的歌曲中结束。
《采一束鲜花》
教学目标：1、围绕本单元 “妈妈的爱 ”主题，增强学生对妈妈的情感，认识 妈妈无ຫໍສະໝຸດ Baidu的爱是天底下最博大的爱。
2、通过聆听及演唱，感受力度记号在歌曲中所起的作用。
3、用轻柔的声音演唱歌曲。教学重点：能够用柔和的、充满爱的声音演唱 歌曲。
教学难点：1、进行标注力度记号的练习。