高中语文常见修辞手法

把下面的句子改写成排比句。
音乐家常把灵感变为跳跃的音符， 文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵 感，至于画家，他们完满的构图也常常 与灵感相关，而一般人的灵感，则常是 霎时的喜悦。
音乐家的灵感常成为跳跃的音符， 文学家的灵感常成为优美的辞章， 画家的灵感常成为完满的构图，
一般人的灵感常只是霎时的喜悦。
在横线处填入适当的语句，组成一组排比句
生活中，我们需要崇高。有了它，我们就 会摆脱平庸和空虚，甚至麻木。而且，一旦你 有了这种认识，你就会发现崇高就在你身边： 它可能是一座山，让你感受巍峨；
它可能是一片海
它可让能你体是会一壮片阔海， 让你体会壮阔 ； 它让可你能明是白一雄首健交响乐它，可让能你是领一悟座激雕越像； 它可能是一座雕像， 让你明白雄健；
《心田上的百合花》林清玄
拟人的作用
（1）色彩鲜明 （2）描绘形象 （3）表意丰富
运用原则
比拟的表达效果 主要是赋予感情，因 此使用比拟特别要注 意感情真切自然，用 语和谐，既要符合事 物本身的特点，又要 与人或事物的情况相 协调。
判断下列比拟是否恰当
我的母亲早已迎出来了， 接着便飞出了八岁的侄子 宏儿。
它甚至可能就是一个人，让你理解伟大和纯 粹。
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夸张
为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小 的描述。
例:
飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。
夸张的类型 ：
扩大的夸张 穷，：人 那连壁力逝要 真峰。拔 。是 要去山遇 淹天兮到 死不气不 在盈盖痛 泪尺世快 水，，的里枯时事了松不就。倒利哭挂兮鼻倚骓子绝不
(2)暗喻 典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有 比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如：刚出生的婴儿是一张白纸。
(3)借喻 典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻
体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物
的相似点。
例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
（4）博喻 连用几个比喻共同说明一个本体。 雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花 针，像细丝，密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟 。
2、青虫不易捕，黄口无饱期。 借代 借用事物：黃口 代替事物：雏燕（雏鸟的嘴呈黃色。）
3、烽火连三月，家书抵万金。 借代 借用事物：烽火
代替事物：战争
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对偶
用结构相同,字 数相等，词性相 同的两句(或短语) 组成一对句子,把 两方面的意思突 现出来。
例:
2、分类： （1）特征代替本体 例：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 例2：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢
慢向外走去。 （2）具体代抽象 例：枪杆子里出政权。 （3）借专名代一般人或事物。 例：新时代的雷锋不知千千万。
（4）借部分代替全体。
例1：樯橹灰飞烟灭。
（5）结果代原因
例1：好吧，我们多勒勒裤腰带吧。
以“梨花院落溶溶月”为上句，下面 四个句子中，哪个能作为下句与它组成 对偶句？选出最恰当的一项（ ）
√ A．柳絮池塘淡淡风
B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙蓉点点雨 D．丁香初绽悠悠云
我国古代诗文里很早就运用了对偶这种修辞格。 例如：
（1）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
他赶忙竖起耳朵听讲。
他骄傲自满，尾巴都 翘上天了。
品味拟人的妙处
在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释 放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那 灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的 颜色。
这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。 百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都 有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水， 只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的 泪滴。
例如 （1）母亲的话深深地刺痛了 他的心，他低着头一句话也 不说。 变形：母亲的话象鞭子一样 抽打着他的心，他低着头一 句话也不说。
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用比喻、 拟人，
(2）妈妈被病魔夺走了，离 开了我，离开了多病的爸爸，亲 人离散，几万元的债务，使我们
可以使
缩小的夸张 ：这人在五时巴 的岭间掌 心上逶大 。把迤后的腾出小现细山的浪庄，吸乌引蒙着磅成礴千走上泥万丸
事物提前一步的夸张
农民们说形式，看见这样鲜绿的麦苗，就
超前的夸张 嗅未：出饮白心面先包醉的,眼香中味流来血了,心。内成灰.
运用夸张应注意的问题：
1、夸张不是浮夸，而是故意合理 地夸大“脚
下的地球当球玩，大洋海水能喝干”就不合理。
（6）事物的名称代本体。
例1：我买了一部“苹果”。 例2：他一天一包中华。
借代的作用
①形象生动、重点突出，如：那一对西装革 履从前面慢悠悠地走过来。
②简洁、精炼，如：公园里的长凳上坐着两 个人，一个“马褂”，一个“西装”。
③灵活，不死板，给人以幽默感，如：从他 的祖父到他，三代不捏锄头柄了。
借代要得当 这特别要注意语言环境的交代，否则，可能
你来辨别一下
1.晕月爬过墙来。
2.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打 采的，是渴睡人的眼。 3.真理它却不会弯腰。
4.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚， 他领着我们上前去。
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用比喻、 拟人的修 辞 可以使干 瘪的句子 生动形象 起来。
2、夸张要明确、显露，不能和事实距离过近，
否则分不清是事实还是夸张。如“劳动三十天， 胜过六十天”就很难说是夸张还是事实了。
3、运用夸张要注意文体 的特征。在文学体裁
中运用夸张会取得很大的艺术效果；而在科技 说明文、说理性的文章中就一般不用夸张，以 免歪曲事实。
借代
1、概念： 借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。
这天好像要下雨了。
每当看见这条红领巾，我就 仿佛置身于少年时代。
这样的事情很多，像……
关键条件： 必须是两种不同事物
两事物间有相似点
比喻的种类
本体 喻词 喻体 例
:
明喻
西沉的落日像 一只金
色的圆盘。
暗喻
青春是盛开的鲜花。
借喻
树尖上顶着一髻儿白
花。
比喻的作用
①具体、形象、生动。(化抽象为具体)
如：柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她 蹙缩得像一个核桃。
a、墙上芦苇， 头重脚轻根底浅； 山间竹笋，
嘴尖皮厚. 腹中空
b、横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛
对偶
1、种类： （1）正对：上下句意思上相似、相近、相补、
相衬的对偶形式 。 例：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 （2）反对：上下句意思上相反或相对的对偶形
式 例：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 （3）串对(流水对)：上下句意思上具有承接、递 进、因果、假设、条件等关系的对偶形式 。 例：才饮长沙水，又食武昌鱼 2、作用：音乐美、节奏感、表意凝练。
排比
定义：把内容相关,结构相同,语气一致的 三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。
作用：加强语势，使思想内容层层深入，增强
说服力和感染力；叙事透辟，条分缕析。
举例：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学
者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物 理学的一个新计量单位“居里”，变成一条科学定理， 她变成了科学史上一块永远的里程碑。
本来就不富裕的家庭，陷入了困 境。
干瘪的句子 变形：妈妈被病魔夺走了，离
生动形象起 开了我，离开了多病的爸爸，亲
来。
人离散，几万元的债务，一下把
一个温馨的家掷入黑沉沉的冰窟。
练一练（把下列句子改成拟人句）
窗外有两棵树，一棵是桃树，另一棵是柳树。
河水哗哗地流着。
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产生歧义或让人摸不着头脑，如： 张伯伯家里有两个五角星.——容易产生误解。
借喻与借代的区别
相同：一事物代另一事物
不同：其一，借喻侧重相似性，借代侧重相关性。
▪
其二，借喻能改为明喻而借代不能 。
例1:不拿群众一针一线 (借代)
例2：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的 厚障壁了. （借喻）
（可改为明喻：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障 壁）
▪ 对比
▪ 9、情系中国结，联通四海心。（电讯）
▪ 镶嵌
请大家猜猜谜语
•一个小姑娘，生在水中央。 身穿粉红裳，坐在绿洲上。
（猜一植物）
用了什么修辞手法 （拟人 比喻）
请大家猜猜谜语
•头戴红顶帽，身穿白布袄。 走路像摇船，说话像驴叫。
（猜一动物）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
常见的修辞手法
A、比喻 C、排比 E、对偶 H、设问
例：所用修辞手法不同于其他三句的一项
A. 寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。 B. 山舞银蛇，原驰蜡象。 C. 雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风 而行。 D. 远处的山巅，近处的断崖，都笼罩在 一片雪帘雾障里。
A 项是借代，“纨绔”本指“细绢做的裤 子”，所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻
1、一朵浮云把银盘遮盖了。 借喻 本体是月亮，喻体是银盘。
（《红玫瑰与白玫瑰》张爱玲）
■忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾 或者去骨鱼片里未净的刺，会给人 一种不期待的伤痛。
■孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱和着 眼泪，像夏天早晨花瓣的露水，手指 那么轻一碰就会掉下来。
————（《围城》钱钟书）
请你续写
露珠（散文诗）
孩子：妈妈，小草哭了。
妈妈：孩子，那不是眼泪。
禾苗见了它让路，花儿 见了它点头，云儿见了它 弯腰，小树见了它招手。
禾苗见了它弯腰，花儿 见了它点头，云儿见了它 让路，小树见了它招手。
区别：比喻与比拟
1.比喻的重点在“喻”，突出的是两事物的相 似点；比拟的重点则在“拟”，它直接把甲当 作乙来描述。 2.比喻的本体和喻体一主一从，本体可以不出 现但喻体必须出现；比拟的本体拟体彼此交融， 浑然一体。
B、比拟 D、夸张 F、借代 G、反问
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一 比喻
(即“打比方”)
用一种事物或道 理去比另一种事 物或道理。
中考演练
例:
修辞运用
课后训练
雨是最寻常的,一下就是 三两天,可别恼。看，像 牛毛，像花针，像细丝， 密密地斜织着……
(朱自清《春》）
同类相比 表示猜度 表示想象
表示举例
她的性格很像她母亲。
高中常见修辞手法
温故知新
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学习目标
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了解高中常见修辞手法的基本特 点及作用。
提高修辞的实际应用能力。
广告修辞大擂台
▪ 辨认广告语中的修辞手法
▪ 1、一天一片好营养，年龄不随时间长。（保健品） ▪ 夸张
▪ 2、慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，惟有杜康。
（白酒）
▪ 引用
构成比喻必须具备的条件：
（1）甲和乙必须是本质不同的事物
①同类相比。例如：他长得很像他哥哥。 ②表示猜度。例如：他刚才好像出去了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领巾， 我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。 ④表示举例的引词。例如：本次考试很多同 学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
（2）甲乙之间必须有相似点
那是（
）
那是（
）
那是（
）
那是晨雾馈赠的头饰 ； 那是仙女遗落的夜明珠； 那是太阳撒下的七彩球。
二、比拟
比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的 修辞方式。
<1>拟人：把事 物当作人，写出 和人一样的感情 和动作。
例:
花喜鹊格格地笑起来。
天上的星星快活地眨 着眼睛。
<2>拟物：把人 当作物来写，使 人具有物的动作 或情态。
②浅显易懂。(化深奥为浅显)
如：小石头可以砸破大水缸——比喻小 的可以战胜大的。
③表达感情。(化平淡为生动)
如：地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上 “乌鸦”（飞机）成阵。
品味比喻的妙处
娶了红玫瑰，久而久之，红玫瑰 就变成了墙上的一抹蚊子血，白玫瑰 还是“床前明月光”；娶了白玫瑰， 白玫瑰就是衣服上的一粒饭渣子，红 的还是心口上的一颗朱砂痣。
练习三：练一练
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学 者，变成科学教科书里的新名词“放射线”， 变成物理学的一个新计量单位“居里”，变成 一条科学定理，她变成了科学史上一块永远的 里程碑。
比喻的种类:
(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用 比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如：叶子出水限高，像亭亭的舞女的裙。
▪ 3、车到山前必有路，有路必有丰田车。（汽车） ▪ 引用
▪ 4、给电脑一颗奔腾的心。（处理器）
▪ 比喻
▪ 5、特步，非（飞）一般的感觉。（运动鞋）
▪ 夸张
▪ 6、人生仿佛表上的指针偶尔分离，但始终有相逢的 ▪ 比喻 一刻。（手表）
▪ 7、××广告做得好，不如××冰箱好。（电冰箱） ▪ 对比
▪ 8、小身材，大味道。（巧克力）