五年级下册语文教案-14《居里夫人的三克镭》语文S版
语文S版五年级语文下册14《居里夫人的三克镭》教案(教学设计、说课稿)3d
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：14 居里夫人的三克镭板块：教学设计—教案设计思路：本文的主人公离学生生活有一定距离，因此在教学中补充了一定资料。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，本课教学设计上体现以下几点：1.在指导学生阅读时，以读为主，引导学生反复读书，与文本对话，抓住人物的言行，领会主要人物人格的伟大和精神的崇高。
2.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
教学目标：1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5 个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字” 等词语。
2.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
3.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
重难点分析：教学重点：学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
教学难点：理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
课前准备：多媒体课件教学过程：（1）你读懂了什么？（居里夫人的无私，居里夫人的忘我。
）（2）拓展、补充醉心于事业的大公无私的科学家的资料。
（如居里夫人、牛顿、爱迪生、研制“神州”的科学家的阅读资料。
）（3）听了这些人的故事，你们发现了什么?（4）在这些“醉心”于事业的梦想者心里有的只是什么?（5）能用一个词来评价这样的人吗？（大公无私、伟大……）（6）让我们怀着最深的敬意和由衷的赞美之情朗读这几句话。
（五）对比体会“伟大”。
第四自然段对那些冷漠的富商的描写是否可以不要，为什么？这样写有什么好处？三、归纳总结（一）现在你再来评价“居里夫人”是个什么样的人。
语文S版五年级下册《居里夫人的三克镭》语文教案
语文 S 版五年级下册《居里夫人的三克镭》语文教案(2)
1、用横线画出一句反问句，并改成陈述句；用波浪线画出一句双重否定
句，并改成陈述句。
2、居里夫人的 固执 表现在什幺地方？
坚持放弃专利
3、 他们说的并非没有道理 其道理何在？请用双横线标示； 我仍相信我 们夫妇是对的 是针对文中哪句话说的？其理由何在？请用双波浪线标示。
2、找出课文里哪些事情显示出居里夫人经济的困顿？3、体会这Fra bibliotek写有什幺好处？
通过对比，更加突出了居里夫人大公无私的奉献竞赛。
4、领会作者是怎样来表现人物精神的？
通过具体的事例，抓住人物的语言、行动来表现人物的品质。
六、学生写话，抒发情怀。
导语：多幺伟大的人哪，多幺伟大的科学家！
1、课文讲了关于居里夫人的什幺事？
2、你觉得居里夫人是怎样的一个人？
3、教师小结
课文通过镭的发现者－－居里夫人一生曾拥有过三克镭的故事的记叙，表 现了她一心为全人类作贡献，醉心于科学研究事业，大公无私的伟大人格。
五、围绕中心 学写法
1、找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大？
语文 S 版五年级下册《居里夫人的三克镭》语文教案
语文 S 版五年级下册《居里夫人的三克镭》语文教案
就 －－表示在很短的时间以内。说明居里夫妇很快就公布了镭的提纯方 法，一点儿也不犹豫。
毫无保留 －－表示居里夫妇将镭的提纯方法全部公布于众，自己没有留 下一点儿秘密。
【体会】：既毫不犹豫，又毫无保留，充分表现了居里夫妇心中想着全人 类，丝毫不考虑个人的得失。
4、 这个问题 指哪个问题？两个 他们 分别指的是谁？ 我 我们 分别指
的是谁？ 勇于实践的人 和 梦想着 分别指的是谁？
语文S版五年级语文下册教案居里夫人的三克镭
语文S版五年级语文下册教案：居里夫人的三克镭教学内容课程目标通过本节课的学习，学生能够： - 了解居里夫人及其对科学的贡献； - 掌握镭元素的基本知识； - 能够感受科学的魅力，培养科学探究的兴趣和能力。
教学重点和难点•了解镭元素的基本知识；•掌握居里夫人对科学的贡献；•引导学生认识到科学的重要性，培养探究精神。
教学方法•讲授法；•问题导向法；•互动式教学。
教学内容与步骤1. 引入•引导学生讨论“居里夫人”一词的意义，了解居里夫人的生平及科学成就，引导学生认识到科学对人类的贡献。
•“音乐响起，笛声嘹亮……”播放歌曲《里奇大街》（或其他）进行启发思考2. 学习过程•讲授镭的基本知识，包括化学符号、元素性质、应用等方面。
•展示居里夫人的生平事迹和科学成就，激发学生对科学的兴趣和探究精神。
•提出问题，引导学生思考：居里夫人为什么用自己的名字命名了发现的元素？为什么镭元素能够放出光和热？3. 拓展应用•通过视频、图片等形式，向学生介绍镭元素的广泛应用，包括医学、工业、农业等领域。
•引导学生思考，在各领域中，镭元素的应用有哪些优点和缺点？4. 总结回顾•回顾居里夫人发现镭元素的过程，强调科学探究的重要性以及科学家的不懈追求。
•引导学生回顾本节课所学的知识，并提示学生在日常生活中能够应用这些知识。
教学评估•听课评估；•学生作业评估；•同桌评估；•社会实践评估。
反思总结•本节课教学内容丰富、生动有趣，引起了学生的兴趣和好奇心；•学生能够积极参与互动式教学，课堂气氛活跃；•教学方法较为灵活，但需要注意在讲授知识时要注意语言简单易懂，易于学生理解；•下节课需要再加强学生的实践操作能力，让学生深入了解科学知识的实用性。
五年级下册语文教学设计课文14《居里夫人的三克镭》语文s版[001]
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居里夫人的三克镭【教学目标】指导学生读懂故事，了解居里夫人对人类贡献巨大，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
【教学重点】通过三克镭的故事，了解居里夫人对人类贡献巨大以及人格的伟大和精神的崇高。
【教学难点】了解哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人的奉献精神。
【教学过程】一、名言导入，资料交流、出示居里夫人名言：请同学们来读读下边两则名言，谈谈你的理解。
（）荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能守着它，否则就将一事无成。
——（法）居里夫人（）我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。
——（法）居里夫人、刚才同学们畅谈了对名言的感受，（出示居里夫人图像）谁能谈谈对这位伟大女性的了解？（相机板书：居里夫人）、居里夫人是“镭”的发现者，（板书“镭”）谁能说说“镭”是一种怎样的物质，随着学生介绍，出示一小段相关视频。
、居里夫人，这位被誉为世纪最杰出的女性科学家，多少个日日夜夜，都拖着疲惫的身躯等待镭的出现，想知道她是怎样的科学家吗？让我们进入《名人伴我成长》中《三克镭》的故事中吧。
、出示故事《三克镭》、自由读故事，完成小练习居里夫人经历（）提炼了（）。
二、自由读故事，了解大意、自读故事，想想讲了一件什么事？（居里夫人一生拥有三克镭的事）、在初读之后，你认为居里夫人是个怎样的人？三、细读品味，感悟人格、师：谁来说说镭是怎么来的。
生：自己提炼的板书：自己提炼师：居里夫人用来干什么了？生：公布于众板书：公布于众居里夫人却放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。
.感受到她的什么精神？无私奉献精神。
、在社会授予她的名誉面前，居里夫人如何说的？学生找出句子，教师出示课件居里夫人只有一句话：“在科学上我们应该注意事，而不应该注意人。
”师：请大家用平淡的语气说说这句话。
师：从这平淡的语气中，我们可以感受到什么？生：居里夫人觉得将镭的提纯方法公布于众这样做很平常。
语文S版五年级语文下册教案居里夫人的三克镭
语文S版五年级语文下册教案：居里夫人的三克镭一、教材分析居里夫人是著名的女科学家，也是第一个获得诺贝尔物理学奖的女性。
本篇课文以居里夫人的发现三克镭为基础，描写了居里夫人为了寻找新元素的艰辛经历及她对科学的执着热爱。
二、教学目标1.学生能够了解居里夫人的基本情况，包括其生平、科研成就等。
2.学生能够理解三克镭元素的特点，包括其放射性的本质。
3.学生能够认识到科学家辛勤耕耘的精神，引导学生爱科学、学科学。
三、教学重点难点1.理解和记忆居里夫人的生平和科研成就。
2.理解三克镭元素的特点及其放射性本质。
四、教学过程1.导入（10分钟）1.通过图片、声音或实物等多种方式展示一下少年科学家的形象，然后由学生自己猜测这个人物是谁。
2.介绍一下这个人物的基本情况，让学生对这个人物有个初步印象。
2.展开（30分钟）1.让学生边读课文边查询生词，在理解每一段的情况下，用自己的语言总结这一段的内容。
2.让学生回答一些基本问题，比如：-居里夫人为什么花费了这么多精力和时间来寻找新元素？-她发现三克镭元素时的情况如何？-三克镭元素有什么特点？3.老师也可以给学生提供一些较有深度的问题，比如：“快乐是一种什么样的心情？”、“能穿越时空，观察科学家居里夫人的生活，你认为自己会跟她一样坚定不移地执着于自己的科学目标吗？”3.巩固（20分钟）1.学生阅读课文中的对话部分，并模仿对话，练习表达科学内容。
2.学生根据课文的内容和老师的引导，写下自己的感想和体会。
4.总结（10分钟）总结课文的内容和学习方法，回答一些问题：-居里夫人的发现为什么很重要？-孩子们能够记住哪些关于居里夫人的基本信息？-孩子们学习该如何去发现问题？五、作业1.回答一些和语文教育相关的问题。
2.查阅有关居里夫人和三克镭元素的相关信息，并写出自己的见解。
六、教学反思1.本节课采用多种方式步步深入，不仅让学生了解居里夫人的生平，还让他们理解了三克镭元素的特点和放射性本质。
课文14《居里夫人的三克镭》语文S版五年级下册语文教学设计
4.加强课堂互动，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到充分展示。
5.结合生活实际，让学生在学习中体会到居里夫人精神品质的实践价值，促使他们将所学内化为自己的行为。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示居里夫人的图片，引导学生观察并思考：“你们知道这位伟大的科学家是谁吗？她有哪些值得我们学习的品质？”通过提问，激发学生对居里夫人的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
作业布置时要关注以下几点：
1.作业内要与课堂教学紧密结合，有助于巩固所学知识，提高学生的语文素养。
2.作业难度要适中，既能让学生在完成作业的过程中得到锻炼，又不会让学生感到过于负担。
3.鼓励学生发挥个性，创新作业形式，提高学生的积极性和参与度。
4.注重培养学生的实践能力，将所学知识运用到实际生活中。
4.读写结合，提高能力：结合课文内容，设计写作练习，让学生运用课文中学到的描写手法，进行人物描写和情感表达，提高写作能力。
5.情感教育，培养价值观：通过课堂讨论、课后作业等形式，引导学生关注居里夫人的高尚品质，将其内化为自己的行为准则。
6.课后拓展，提升素养：鼓励学生课后收集关于居里夫人的资料，进行分享和交流，提高学生的信息收集和处理能力。
4.学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和语文素养。
（二）过程与方法
1.通过阅读、思考和讨论，使学生掌握文章的分析方法，学会从人物、情节、环境等方面深入理解课文。
2.利用多媒体教学手段，创设生动、具体的情境，引导学生感受居里夫人的科学精神和人格魅力，培养学生的想象力和创造力。
2.培养学生树立正确的人生观、价值观，认识到努力奋斗、克服困难的重要性，激发学生为实现梦想而努力拼搏的勇气和信心。
居里夫人的三克镭l语文S版五年级下册语文教学设计
-重点：科学精神和正确价值观的培养。
-难点：情感认同与内化，将品质转化为个人成长的动力。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用多元化的教学方法，如故事导入、问题驱动、小组合作、讨论交流等，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.学生在团队合作方面已有一定的基础，但在分工、协作、沟通等方面仍需加强。教师应充分利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.五年级学生的情感态度逐渐成熟，对优秀人物充满敬仰之情。教师应充分挖掘居里夫人的优秀品质，引导学生树立正确的价值观，激发他们为实现理想而努力奋斗。
5.学生的语文素养参差不齐，部分学生在阅读理解、写作等方面存在困难。教师应关注个体差异，因材施教，提高学生的语文综合运用能力。
-分组要求：每组选择一个角度，如勤奋、毅力、合作等，结合课文内容和实际生活进行讨论。
2.教师指导：巡回指导，引导学生深入思考，鼓励学生发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见。
-设计意图：培养学生的合作能力、表达能力，激发学生内化居里夫人的品质。
（四）课堂练习，500字
1.教学内容：设计相关的写作练习，让学生运用所学知识，写一篇关于居里夫人的传记或议论文。
-设计意图：激发学生对居里夫人的兴趣，为学习她的科学成就做好情感铺垫。
2.提出问题：教师提出问题，如“你们知道居里夫人是谁吗？她在科学上有哪些重大发现？”
-设计意图：引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知，500字
1.教学内容：教师详细讲解居里夫人的生平事迹，重点介绍她发现镭的过程和所经历的困难。
五年级下册语文玉林地区教案-14 居里夫人的三克镭∣语文S版
14居里夫人的三克镭本课是一篇精读课文，讲述了镭的发现者——居里夫人毫无保留地公布了镭的提纯方法，但十八年后她却买不起一克镭来研究。
在美国记者麦隆内夫人的多方奔走宣传下，美国公众连续为她捐献镭的事，表现了她醉心于科学研究事业，一心为全人类做贡献、大公无私的伟大品格。
教学时应引导学生通过小组合作学习的方法解决自己的问题，并注意及时总结好的学习方法。
了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，理解她在对待“镭”的问题上的执着态度，体会她的伟大人格。
1．帮助学生认识5个生字，会写10个生字，掌握重点词语。
2.指导学生理解不懂的词句，了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历。
3.引导学生体会居里夫人的伟大人格，激发学生努力做一个勇于实践、醉心事业的大公无私的人。
重点指导学生了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历。
难点理解居里夫人在对待”镭”的问题上的执着态度，体会她的伟大人格。
教师生字词卡片、多媒体课件。
学生预习课文，搜集居里夫人的相关资料。
2课时第一课时一、新课导入我们都知道居里夫人是一个伟大的科学家，曾两次获得诺贝尔奖。
其实她的伟大不只在于她在科学领域的杰出贡献，还在于她的人格。
今天我们一起走进《居里夫人的三克镭》，来感受她伟大的人格魅力。
二、初读课文，整体感知1.自读课文，画出本课要求认识的生字和词语。
2．(出示生字词卡片)要求正确流利地朗读下面的字词。
(指名读，齐读)简陋弘扬腰缠万贯解囊相助癌症保留穷困一贫如洗镭捐献3.在刚才的学习中，有不理解的字词吗？(学生交流)镭：放射性金属元素。
银白色结晶，具有极强的放射性，并能不断地放出大量的热。
镭的穿透力很强，能破坏人体的组织并杀死细菌，可用来治疗癌症和皮肤病。
端庄娴雅：(举止、神情)端正庄重，优美高雅。
简陋：(女性的房屋、设备等)简单粗陋；不完备。
专利：法律保障创造发明者在一定时期内由于创造发明而独自享有的利益。
富甲一方：甲，居第一位。
在这一带地方最富有(的人)。
语文S版五年级语文下册14《居里夫人的三克镭》教案(教学设计、说课稿)5b
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：14 居里夫人的三克镭板块：教学设计—教案设计思路：本文的主人公离学生生活有一定距离，因此在教学中补充了一定资料。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，本课教学设计上体现以下几点：1．在指导学生阅读时，以读为主，引导学生反复读书，与文本对话，抓住人物的言行，领会主要人物人格的伟大和精神的崇高。
2. 引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
教学目标：1. 引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。
2. 指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
3. 引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
重难点分析：教学重点：学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
教学难点：理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
课前准备：多媒体课件教学过程：（三）展示学生作业，师生共评。
六、布置作业第二课时一、 复习导入（一）板题，读题。
（二）复习生词。
（三）自由朗读课文，课文主要讲了一件什么事？二、精读感悟（一）学习第一自然段。
1．指名读第一自然段，边听边画出描写种子的语句。
（展示课件第三屏）（1）交流。
（2）再读句子，你读懂了什么？（二）学习第2—8自然段。
１．默读，边读边画出描写小女孩交的树种句子。
（1）指名说。
（展示课件第四屏）（2）再读句子，与大家交来的种子相比较，你发现了什么？（展示课件第五屏）2．小女孩交来的树种粒粒饱满，显然是经过精心挑选的，那她是怀着怎样的心情交来的呢？请大家再读课文2—8自然段，画出文中描写小女孩交树种时的动作（展示课件第六屏）、神态（展示课件第七屏）、语言（展示课件第八屏）的句子，体会小女孩的心情，并简单写写批注。
(语文S版)五年级语文教案居里夫人的三克镭
居里夫人的三克镭教课目的：1.指引学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5 个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、迷惑不解、预料之外、腰缠万贯、解囊互助、弘扬、捐赠、数年、癌症、署名”等词语。
2.指导学生读懂课文，经过三克镭的故事，认识居里夫人科学家人品的伟大和精神的崇敬。
3.指引学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步认识课文这样写的利处。
教课重难点：1.学生能读懂课文，经过三克镭的故事，认识居里夫人科学家人品的伟大和精神的崇敬。
2.能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步认识课文这样写的利处。
教课准备：课件。
教课过程第一课时教课目的：1.指引学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5 个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、迷惑不解、预料之外、腰缠万贯、解囊互助、弘扬、捐赠、数年、癌症、署名”等词语。
2.能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
3.能精练地归纳文章主要内容。
教课重难点：1.掌握本课生字。
2.能精练地归纳文章主要内容。
教课过程：一、背景介绍（相关居里夫人的平生）出示 ppt ：居里夫人（ 1867— 1934）原名玛丽 • 斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。
她勤劳努力，于1893 年获取物理学硕士学位，1894 年又获取数学硕士学位。
1903 年，居里夫妻获取了诺贝尔物理学奖金。
1911 年 12 月，居里夫人又获取了诺贝尔化学奖。
居里夫人平生为人类的幸福献身科学，从不计较个人的私利和荣誉。
她先后获取奖金10 种之多、奖章16 种之多，以及 100 多个声誉头衔。
二、初读课文（一）过渡：居里夫人的确是个伟大的科学家，她的伟大其实不仅在于她在科学研究领域的优秀贡献，还在于她的人品，今日我们一同来走进《居里夫人的三克镭》。
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语文（S）五年级下册-教学设计-教案-14 锂的情 况。 第七、八自然段揭示了居里夫人始终不要 专利的崇高思想和美好的内心世界。
四、从三克镭的用处上体会居里夫人的伟 大
（一）题目是“居里夫人的三克镭” ， 对于 这三克镭文章有描写吗？读文章，找出来，读
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-14 居里夫人的三克镭
（展示课件第六屏：补充资料） 2. 结合资料，对于这段文字，你又有什 么 新的体会？
物人格的伟大和精神的崇高。
（居里夫人的伟大就在于她把自己的研究 成果，毫无保留地贡献给了人类而没有考虑自
己 。） 补充资料，有利于学生体 一克镭的价格曾高达“七十五万”法郎， 味人物精神。 我们一起来换算一下，合人民币多少？（略） 那这一克镭可以为居里夫人换来什么？ （豪宅、汽车、高档实验室）这些居里夫人有 吗？那她有的只是……（简陋的实验室）这简
课前准备：多媒体课件
教学过程：
教学过程 第一课时 一、资料交流,走近居里夫人 （一）同学们,你们知道誉满全球的,为世 设计说明
界科学宝库增添了两枚闪闪发光的诺贝尔奖章 交流课前搜集资料，以谈 的伟大的女科学家是谁吗? 话导入，走进故事主人翁。 （二）背景介绍。 （ 展示课件第三屏） 必要的资料补充，为体会 居里夫人确实是个伟大的科学家，她的伟 人物形象作铺垫。 大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献， 还在于她的人格，今天我们一起走进《居里夫 人的三克镭》 。
屏障”等。 翠。
2
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-6 桂林山水
我看见过波澜壮阔的大海， 欣赏过水平如镜的 西湖，却从没看见过漓江这样的水。 我攀登过峰峦雄伟的泰山， 游览过红叶似火的 香山，却从没看见过桂林这一带的山。 桂林的山真奇呀， 一座座拔地而起， 各不相连， 像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千； 随文认读生字，可以更
语文S版五年级语文下册14《居里夫人的三克镭》教案(教学设计、说课稿)6n
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：14 居里夫人的三克镭板块：教学设计—教案设计思路：本文的主人公离学生生活有一定距离，因此在教学中补充了一定资料。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，本课教学设计上体现以下几点：1．在指导学生阅读时，以读为主，引导学生反复读书，与文本对话，抓住人物的言行，领会主要人物人格的伟大和精神的崇高。
2. 引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
教学目标：1. 引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。
2. 指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
3. 引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
重难点分析：教学重点：学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
教学难点：理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
课前准备：多媒体课件教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：20* 母亲的呼唤板块：教学设计—教案设计思路：新的课程标准指出“阅读是学生的个性化行为”，“要培养学生独特的情感”。
本课教学力求给学生一个宽松的学习环境，让学生自主学习，自主探究，自我发展，设计上体现以下几点：1. 紧扣“呼唤”，层层深入，召唤出学生心中对母爱的回忆，受到浓郁的爱的教育。
2. 在教师、学生、文本对话的过程中，体现学生充分自主，有效合作，适度探究的特点。
3. 将情感朗读贯穿于教学的每一环节，在读中感悟字里行间的情真意切。
五年级下册《居里夫人的三克镭》教案及说课稿
五年级下册《居里夫人的三克镭》教案及说课稿《居里夫人的三克镭》这篇课文讲的是镭的发现者——居里夫人拥有过三克镭的故事，表现了她醉心于科学研究事业，一心为全人类作贡献、大公无私的伟大品格。
下面就是小编给大家带来的语文S版五年级下册《居里夫人的三克镭》教案及说课稿，希望能帮助到大家!《居里夫人的三克镭》教案一教学目标：1、学习并掌握本课的生字新词。
2、指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
3、引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献的巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
教学重点：引导学生读懂课文，了解居里夫人三克镭的故事。
教学难点：理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大的精神崇高。
教学准备：教师：居里夫人图片、视频、材料《居里夫人的伟大发现》学生：收集有关居里夫人的资料，完成预习笔记。
教学过程：一、名言导入，资料交流1、出示居里夫人名言：请同学们来读读下边两则名言，谈谈你的理解。
(1)荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能守着它，否则就将一事无成。
——(法)居里夫人(2)我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。
——(法)居里夫人2、刚才同学们畅谈对名言的感受，(出示居里夫人图像)谁能谈谈对这位伟大女性的了解?(相机板书：居里夫人)3、居里夫人是“镭”的发现者，(板书“镭”)谁能说说“镭”是一种怎样的物质，随着学生介绍，出示一小段相关视频)二、拓展阅读，积淀情感1、居里夫人，这位被誉为20世纪最杰出的女性科学家，多少个日日夜夜，都拖着疲惫的身躯等待镭的出现，想知道她是怎样发明镭的吗?让我们在学习课文之前先来读一读《居里夫人的伟大发现》吧2、出示文章《居里夫人的伟大发现》3、自由读材料，完成小练习居里夫人经历( )提炼了( )。
三、自学课文，了解大意1、可是，提炼了镭以后，居里夫人的一生却只拥有三克镭(将题目补充完整)这是为什么呢?让我们一起学习课文来寻找答案。
语文S版五年级语文下册14《居里夫人的三克镭》教案(教学设计、说课稿)6d
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级下册课文：14 居里夫人的三克镭板块：教学设计—教案设计思路：本文的主人公离学生生活有一定距离，因此在教学中补充了一定资料。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，本课教学设计上体现以下几点：1．在指导学生阅读时，以读为主，引导学生反复读书，与文本对话，抓住人物的言行，领会主要人物人格的伟大和精神的崇高。
2. 引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
教学目标：1. 引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。
2. 指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
3. 引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
重难点分析：教学重点：学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
教学难点：理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
课前准备：多媒体课件教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：14 陈嘉庚办学板块：教学设计—教案设计思路：本课教学中搭建阅读平台，帮助学生结合生活、情感，让“文心融我心”，与文字为友，抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情，领悟这种情感是怎样表达出来的，并进行语言积累，从而达到语言和精神的共舞。
精心设疑，让学生多角度的思考和解决问题，培养学生的求异性思维，在学习中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
语文S版五年级语文下册14《居里夫人的三克镭》教案(教学设计、说课稿)7a
语文（S）教学设计
教材：语文（S）五年级下册
课文：14 居里夫人的三克镭
板块：教学设计—教案
设计思路：
本文的主人公离学生生活有一定距离，因此在教学中补充了一定资料。
新的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观的培养，本课教学设计上体现以下几点：
1．在指导学生阅读时，以读为主，引导学生反复读书，与文本对话，抓住人物的言行，领会主要人物人格的伟大和精神的崇高。
2. 引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事
情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
教学目标：
1. 引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、
贯、囊、弘、捐、赠、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不
解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”
等词语。
2. 指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟
大和精神的崇高。
3. 引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事
情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。
重难点分析：
教学重点：
学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。
教学难点：
理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。
课前准备：多媒体课件教学过程：。
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语文（S ）五年级下册-教学设计-教案-14居里夫人的三克镭
语文（S ）教学设计
语文（S ）五年级下册 14居里夫人的三克镭 教学设计一教案
本文的主人公离学生生活有一定距离，因此在教学中补充了一定资料。
新 的课程标准提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值 观的培养，本课教学设计上体现以下几点：
1.在指导学生阅读时，以读为主，引导学生反复读书，与文本对话，抓住 人物的言行，领会主要人物人格的
伟大和精神的崇高。
2.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事 情显示出居里夫人经济的困顿，并
初步了解课文这样写的好处。
教学目标:
1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”
5个生字，会写“镭、陋、郎、
贯、囊、弘、捐、赠、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑 不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签 字”等词语。
2.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟 大和精神的崇高。
3.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事 情显示出居里夫人经济的困顿，并
初步了解课文这样写的好处。
重难点分析:
教学重点:
学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和 精神的崇高。
教学难点：
理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神 的崇高。
材: 文: 块:
课前准备：多媒体课件教学过程:
设计说明
交流课前搜集资料，以谈话导入，走进故事主人翁。
必要的资料补充，为体会人物形象作铺垫。
以学生自读为主，掌握生字新词，反馈中巩固对生字新词的认读，让学生与文本充分地交流，在说中整体感知课文的主要内容。
理清文章段落结构。
2
后美国公众再次向居里夫人捐赠一克锂的情 况。
第七、八自然段揭示了居里夫人始终不要 专利的崇高思想和美好的内心世界。
四、 从三克镭的用处上体会居里夫人的伟 大
（一） 题目是“居里夫人的三克镭”，对于 这三克镭文章有描写吗？读文章，找出
来，读 读。
（二） 你能结合居里夫人的处境，想想有 什么疑问？
（这三克镭她都做什么用了？第一克镭研 究出来时她做什么？） （三） 读课文自己试着解答问题。
五、 布置作业 复习生字。
朗读课文。
第二课时一、谈
话导入
通过上节课的学习，你可不可以对居里夫 人做个简单的评价。
（居里夫人十分伟大；居 里夫人很傻。
）
二、研读课文，加深理解
（一）过渡：这两种截然不同的评价，令 我们惊讶，哪种评价更符合居里夫人的做
人准 则呢？我们从书中寻找答案。
（二）画出有关描写居里夫人的句子，来 证实你对她的评价。
（三）引导发现，深入探究，感悟居里夫 人的伟大。
（展示课件第五屏：句子）：端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验室, 给这位美国
记者本文是写人的，在指导学 留下了深刻印象。
引导学生抓住文章的中心 词，从标
题入手，明确三克镭 的用处，体会
主人公伟大形象。
生阅读时，以读为主，弓I 导学
1 .对于这段文字，认为居里夫人伟大的同生反复读书与文本对话，抓住学，你是怎
么理解的？主要人物的言行，领会主要人
3
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-14居里夫人的三克镭
（展示课件第六屏：补充资料）物人格的伟大和精神的崇高。
2.结合资料，对于这段文字，你又有什么
新的体会？
（居里夫人的伟大就在于她把自己的研究成果，毫无保留地贡献给了人类而没有考虑自己。
）
3.指导有感情地朗读补充资料，有利于学生体一克镭的价格曾高达“七十五万”法
郎，
味人物精神。
我们一起来换算一下，
合人民币多少？（略）那这一克镭可以为居里夫人换来什么？
（豪宅、汽车、高档实验室）这些居里夫人有吗？那她有的只是……（简陋的实验室）这简陋前面再加个异常呢？（感觉居里夫人的生活十分贫困，也感受到她对科学的追求是那样的执著。
）能把你的感受与理解通过朗读表达出来吗？
（四）抓住人物语言，体会居里夫人的伟大
1 .还能找到什么理由来说明居里夫人的伟大？
2.体会重点句理解。
（展示课件第七屏）
（1 ）你读懂了什么?
（2）用平淡的语气说说这句话。
（3）用异常平淡的语气说说这句话。
（4）从这“平淡”的语气中我们还可以感受到什么？
（5）从这“平淡”的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？
（6）带着赞美的语气来读。
（展示课件第八屏）
他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是
对的。
人类需要勇于实践的人，他们
能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。
但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。
4
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-14居里夫人的三克镭。