北京市中关村中学2019—2020 学年度第二学期期末高一年级语文学科试卷
北京中关村中学2020年高一语文期末试题含解析
北京中关村中学2020年高一语文期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成16——18题。
（15分）刀娘朱成玉刀娘不姓刀。
真名叫韩金子，是百里挑一的有名的刀匠。
很少有女人做刀具的，她却是一把好手。
而且人长得漂亮，人们都叫她刀娘。
那是一个朝鲜族聚集的村子，民风淳朴，善良好客。
朝鲜族的女人素以勤劳闻名，刀娘便是那样一位勤劳朴素的巾帼典范。
每日里从早忙到晚，从没有任何怨言。
提亲的人络绎不绝，叽叽喳喳地落满她家的院子。
他们相中的不仅仅是她的容貌，更有她的人品。
可是却始终没有令刀娘中意的人，也难怪，刀娘长得实在太漂亮，一颗心便跟着高傲起。
就在此时，令人意想不到的不幸发生了。
在一次冶炼过程中，刀娘被蹿出的火苗烧伤了脸。
从此她的左脸永远烙上了自卑的痕迹。
提亲的人不再了，她的院子总是空落落的。
她开始变得郁郁寡欢，脾气也变得暴躁。
一颗高傲的心渐渐落了下去，直落到谷底。
邻居家去提亲的人却依旧很多，一日，媒婆领了一个英俊的青年，那青年，刀娘一眼便相中了，可是那个英俊的青年，并不抬头看她一眼，而是走进了邻居家。
刀娘想，为什么自己漂亮的时候没有遇到他呢？真是造化弄人。
她开始嫉妒自己的女邻居，因为她有一张漂亮的脸孔。
在一个黑夜，她动了坏念头。
她要毁掉别人的美好。
她提了一把刀，她想把那个漂亮女人的脸蛋划出一道道口子。
“这样，那青年就会回头找我吗？”她在心底对自己说。
“不会，他会恨死我的。
”她自问自答。
想到这里，她的刀不自觉地掉到了地上。
她想，还好，那把火烧焦的只是自己的脸，没烧焦她的心。
她捂着自己的脸，兀自伤心地哭了起。
忽然有一双手轻轻拍了拍她的肩膀，一个很好听的声音在她耳边响起：“你怎么了，我能帮你什么吗？”借着月光，她看到了他的脸。
是他，那个她一眼便相中的青年。
“没，没怎么？”她的心怦怦乱跳，语无伦次地应着。
“这么晚了，我送你回家吧。
”青年不容她拒绝，就和她并肩走入了夜色。
不一会儿，他们就俨然成了无话不谈的好友。
2019-2020学年度第二学期期末高一语文试题附答案
2019-2020学年度第二学期期末教学质量抽测及答案高一语文试题本试卷共8页，满分150分。
考试用时150分钟。
注意事项：1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将姓名、县(市、区)、考生号填写在答题卡规定的位置。
2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
答案答在试卷上无效。
3.答题卡必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带等。
不按以上要求作答的答案无效。
一、现代文阅读(30分)(一)现代文阅读1(共4题，15分)阅读下面的文字，完成1～4题。
材料一：青高素是中国医学给予人类的一份珍贵礼物。
和植物化学的其他发现在药物开发中的应用相比，从青提取物到青高素的研发历程相当快速，然而，这绝不是中医智慧的唯一果实。
中国的基础和临床研究还发现，具有悠久应用历史的中药砒霜，用于治疗白血病颇有疗效，已经成为治疗白血病的重要选择。
对治疗失忆颇有效的石杉碱甲，也是从中草药“千层塔”中提取的，是我国用于治疗老年性精神障碍的一种临床用药。
然而，単一药物治疔某一特定疾病的現象在中医实践中非常少见，复方用药才是中医几千年来的主要用药形式。
通常，中医师按中医理论和方法诊断病人症候，对症开出由多种中药按君臣佐使组成的处方，并随着病情的发展和症候的变化，随时调整处方的药味和剂量，以达到良好的疗效。
这样的辩证范治疗法和有效方药的积累对中华民族的繁行昌盛作出了积极贡献。
我们从中药青高研发出抗疟药物青高素，仅是发据中医药宝库的努力之一。
心血管疾病的治疗也受益于中国医学。
中医的一个治则是活血化癌，这一治则也适用于冠心病的术后维护。
中药提取的芍药苷等被用于防止经皮冠状动脉介入治疗后的血管再狭窄，临床显示再狭窄率大幅降低。
还有许多其他证据支持中医活血化瘀的临床疗效。
北京市2019-2020学年下学期高一期末语文试卷精选汇编：基础知识及语言运用专题
基础知识及语言运用专题西城区一、根据要求整合相关知识，完成1~6题1.下列各组词语中，字形全都正确的一项是A.缔听棉密水乳交融惊慌失措B.寒喧桅杆走头无路胜券在握C.烦躁毕竟古陌荒阡浅尝辄止D.福祉提妨活血化淤食不果腹【答案】C【解析】【详解】本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字。
解答本题,要结合平时积累结合字义进行辨析。
平时读书应读准字音,做到“口到、眼到、心到”。
本题考的都是课文中的词语,基本功扎实的同学还是很容易选出正确项的。
A项，“缔听”应为“谛听”；“棉密”的“棉”应为“绵”，连续不断。
“绵密”，细致周密，稠密，故A错误。
B项，“寒喧”应为“寒暄”；“走头无路”的“头”应为“投”，投奔。
“走投无路”，无路可走,已到绝境。
比喻处境极困难,找不到出路，故B错误。
D项，“提妨”的“妨”应为“防”，防范。
“提防”，意思是小心防备，注意防范，故D 错误。
故选：C。
2.下列各句中，加点词语使用不正确．．．的一项是A.新冠肺炎疫情，对各国政府的社会管理水平提出极高要求，需要一种目无全牛．．．．的纯熟技能来透视各个环节的问题。
B.青年人应努力提高分辨力，面对现代社会中形形色色的思想行为，要择善而从．．．．，才能够不虚度自己的青春年华。
C.随着企业的发展，人与人之间的关系往往存在着利益考量，如果一味地钩心斗角．．．．，企业很难有大的作为和发展。
D.想成就一番事业的人不能总是踌躇满志．．．．，犹豫不决；相反，应该说干就干，意志坚定，这才可能实现自己的梦想。
【答案】D【解析】【详解】本题考查词语的辨析。
词语使用错误类型有望文生义、用错对象、褒贬失当、谦敬错位等。
近年近义成语的考查成为热门,关键是要仔细分别它们的细微差别。
可从以下五个方面考虑:1.使用范围、使用对象不同；2.意义侧重点不同；3.语义轻重不同；4.色彩不同；5.适用语境不同。
A项，“目无全牛”，意思是眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。
形容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。
北京市2019-2020学年下学期高一期末语文试卷精选汇编：非文学类文本阅读专题
非文学类文本阅读专题西城区三、阅读下面这段文字，完成8~9题。
“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
”—《九歌》自从屈原歌唱出这动人的诗句，它的鲜明的形象，影响了此后历代的诗人们，许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。
如谢庄《月赋》说：“洞庭始波，木叶微脱。
”陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连秋月照浦云歇山。
”至于王褒《渡河北》的名句“秋风吹木叶，还似洞庭波”，则其所受的影响更是显然了。
在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。
“木叶”是什么呢？按照字面的解释，“木”就是“树”，“木叶”也就是“树叶”，这似乎是不需要多加说明的。
可是问题却在于：我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？其实“树”倒是常见的，例如屈原在《橘颂》里就说：“后皇嘉树，橘徕服兮。
”而淮南小山的《招隐士》里又说：“桂树丛生兮山之幽。
”无名氏古诗里也说：“庭中有奇树，绿叶发华滋。
”可是为什么单单“树叶”就不常见了呢？一般的情况，大概遇见“树叶”的时候就都简称之为“叶”。
例如说：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。
”（萧纲《折杨柳》）“皎皎云间月，灼灼叶中华。
”（陶渊明《拟古》）这当然还可以说是由于诗人们文字洗练的缘故，可是这样的解释是并不解决问题的，因为一遇见“木叶”的时候，情况就显然不同起来。
诗人们似乎都不再考虑文字洗练的问题，而是尽量争取通过“木叶”来写出流传人口的名句。
例如：“亭皋木叶下，陇首秋云飞”（柳恽《捣衣诗》）“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。
”（沈全期《古意》）可见洗练并不能作为“叶”字独用的理由，那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？至少从来就没有产生过精彩的诗句。
而事实又正是这样的，自从屈原以惊人的天才发现了“木叶”的奥妙，此后的诗人们也就再不肯轻易把它放过，于是一用再用，熟能生巧，而在诗歌的语言中，乃又不仅限于“木叶”一词而已。
例如杜甫有名的《登高》诗中说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
2019-2020学年高一第二学期语文期末测试卷答案
2019—2020学年第二学期高一年级期末质量监测语文试题参考答案及评分建议一、现代文阅读（18分）1.（2分） B2.（2分） D（“具体论述了……重要意义”无中生有）3.（2分） D（“如果……，就……”错）4.（2分） B（此处表现的是“麻娘的豁达”）5.（4分）①乐观坚强：麻娘丈夫去世，生活饱受磨难，但她仍能养花种菜，仍然对生活充满希望。
②善良热心：麻娘“谁有事都爱帮忙”，收养虎娃，“十分疼爱我”。
（每点2分）6.（6分）①麻娘虽然经历了许多苦难，但她仍然在园里种下太平果树，顶风冒雨长大的太平果树是麻娘坚强品格的象征，也反映出麻娘对生活的热爱。
②文章结尾“又涩又酸”的太平果树寄托着对麻娘离世的悲伤和对麻娘苦难人生的回味。
③太平果树的描写反复出现，前后照应，形成了回环往复的结构之美。
（每点2分）二、古代诗文阅读（28分）7.（2分）C8.（2分）A（应为“先称字，后称名”）9.（2分）A（原文意思为：曹爽被诛，依惯例被免官）10.（10分）（1）王浑屡次陈述治国得失，多被采纳。
转任征虏将军。
（“损益”“见”“转”各1分，大意1分）（2）王浑不崇尚刑法，处事决断公正。
当时吴人刚刚归附，很是有畏惧之心。
（“尚”“明允”各1分，大意1分）（3）皇帝曾经向张衡问起天下人所痛恨的是谁。
宦官害怕张衡说出他们，都给他使眼色。
（“疾恶”“目”各1分，大意1分）11.（2分）C（“含蓄委婉”错）12.（4分）反衬的手法。
深山密林中，丁丁作响的伐木声，衬托出深山的幽静，诗句以声衬静，表现了张氏内心的清净、孤寂。
（手法2分，作用2分）13.（6分）（1）惊涛拍岸卷起千堆雪（2）封狼居胥赢得仓皇北顾（3）东篱把酒黄昏后有暗香盈袖（每空1分）三、语言文字运用（14分）14.（2分）B15.（2分）C16.（2分）D17．（4分）①“拜读”改为“阅读”；②“棒棒哒”改为“优异”；③“令尊”改为“家父”；④“网开一面”改为“给我一次机会”。
2019-2020学年度第二学期高一语文试卷及答案
2019－2020学年度高中一年级期末质量测试语文科试题参考答案1. D2. C3. A【解析】1. D项，见于第二段“当然，我们也不否认‘畏天命’观念中蕴含着某些宿命论的因子”。
选项中“因此”所代表的因果关系属于无中生有，句意与文意不符，故D项不正确。
2. C项，见于第四段“‘学’与‘思’的目的之一就是力争达到对‘天命’的‘知’”。
选项中没有体现文中的“之一”，导致句意改变，句意与文意不符，故C项不正确。
3. A项，见于第一段“孔子主张将仁爱由亲亲之情逐步向外扩展，惠及整个人类一一‘泛爱众而亲仁’（《学而》）；尔后再进一步将对人类的道德关怀推及到自然万物——‘知者乐水，仁者乐山’（《雍也》）”。
句意与文意相符，故A项符合原文意思。
4. D（“始终处于被动地位”错，在世卫组织明确病原之后，政府与媒体迅速行动起来，化被动为主动；“异乎寻常”与原文中“从科学研究角度看，这是非常正常的”不符。
）5. D（明确材料二的核心观点是“政府新闻管理部门应不断适应新的时代形势，调整管理方式，从内容控制向方向调控转变”。
材料二并不反对政府对新闻媒体的调控，也不单纯只强调新闻自由的重要性，排除选项B；也不单单强调政府对新闻媒体内容管控的社会责任，排除选项A；材料二主要针对的主体是政府，而选项C讨论的是公众在公共危机中获取信息的主动性，与材料二中强调的政府对公民知情权的保障与新媒体的技术特性无关，所以排除选项C。
）6. ①及时发布疫情预警信息；②提升记者面向社会的责任担当；③新闻主管部门应占据社会舆论主导地位，加强方向调控；④记者应依法报道。
（评分参考：每答出一点给2分，答满三点即得满分，意思对即可。
如有其他答案，酌情给分。
7. Ｂ（“祖先原是满人”错。
其先世原是汉族，后为满洲正白旗包衣（家奴）。
）8.王熙凤以“不像外孙女，竟是个嫡亲的孙女”既赞美了黛玉美貌、风致，又夸赞了在座的迎春姐妹，抬举了她们嫡亲的身份，还奉承了贾母，说她膝下外孙女、孙女个个美丽，那是血缘所致，也令在场的邢、王两位夫人欢心，充分表现了王熙凤是一个伶牙俐齿、八面玲珑，善于笼络人心的大管家。
北京市中关村中学2019-2020学年下期高一年级自主测试语文测试试题
中关村中学高一年级自主测试题2020.4语文学科测试时间：120 分钟分值：100 分一. 文言基础知识。
本大题共 8 小题，共 18 分。
1、下列词语的读音和字形都正确的一项是：( )（2 分）A. 饥瑾舞雩（yú）莫不中（zhōng）音膝之所踦B. 怵然喟（wèi）然千乘（chèng）之国踌躇满志C. 戌守肯綮（qìn）毋（wú）无以也新发于硎D. 铿锵哂（shěn）笑夜缒（zhuì）而出以俟君子2、下列各句中加点词语的解释有误的一项是：（）（2 分）A. 吾与．点也与：赞成B. 如土委．地委：散落C. 晋军．函陵军：军队D. 若不阙．秦阙：侵损3、下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是：（）（2 分）A. 因．之以饥馑因．人之力而敝之B. 始臣之．解牛之时臣之．壮也，犹不如人C. 亦各言其．志也吾其．还也D. 以．其无礼于晋以．无厚入有间4、下列句子中不含通假字的一项是：（）（2 分）A. 莫春者，春服既成B. 善哉！技盖至此乎C. 朝济而夕设版焉D. 失其所与，不知5、下列句中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是：（）（2 分）A. 恢恢乎其于游刃必有余地．．．．．．矣B. 行李．．之往来，共其乏困C. 若舍郑以为东道主．．．D. 微夫人．．之力不及此6、下列各句中句式相同的一项是：（）（2 分）①不吾知也②为国以礼③未之有也④是寡人之过也A. ①③B. ②④C. ①④D. ②③7、下列文学常识的表述不正确的一项是：（）（2 分）A. 《论语》是儒家经典之一，主要以语录和对话文体的形式记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
B. 庄子，名周，战国时期法家学派代表。
庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，多用寓言譬喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，其书《庄子》被奉为《南华经》。
C. 《左传》是中国古代一部叙事完备的编年体史书，相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作，又名《左氏春秋》《春秋左氏传》。
北京市2019-2020学年下学期高一期末语文试卷精选汇编：古诗词鉴赏专题
古诗词鉴赏专题西城区阅读下面的宋词，完成15~17题。
桂枝香·金陵怀古①王安石登临送目，正故国②晚秋，天气初肃。
千里澄江似练，翠峰如簇。
归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。
彩舟云淡，星河③鹭起，画图难足。
念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头④，悲恨相续。
千古凭高对此，谩嗟⑤荣辱。
六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。
至今商女，时时犹唱，后庭遗曲⑥。
【注释】①此词作于王安石变法遭到怀疑，他被宋神宗罢免宰相后退居金陵之时。
②故都。
这里指金陵。
③天河。
这里指长江。
④语出唐代杜牧《台城曲》：“门外韩擒虎，楼头张丽华。
”指隋军已经兵临城下，陈后主却还在和妃子们寻欢作乐。
⑤枉自感叹。
谩，同“漫”，徒然。
⑥语出唐代杜牧《泊秦淮》后庭遗曲，即陈后主所作《玉树后庭花》，被视为亡国之音。
15.下列对词中句子的理解，不正确．．．的一项是A.“登临……初肃”三句，不但交代了地点、时令和天气，而且选择了登高远眺的视角来生发全词感怀。
B.“澄江”、“翠峰”二句总写金陵山水，绘出广阔背景；而“归帆”、“酒旗”则是对景物相对具体的描绘。
C.“念往昔”一句，由所见过渡到所想，总领下阕，表现出作者对往昔繁华的金陵和六朝的向往之情。
D.“门外”写大军压境，“楼头”写统治者荒淫这里是对陈后主因沉溺于享乐而导致亡国历史的感叹。
16.这首词下阕的“千古凭高对此，谩嗟荣辱”二句，表达了作者怎样的感怀？17.这首词的上阕重在写景，请从中任选一处景物描写，说说它对全词整体意图所起的作用。
分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。
此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查学生把握诗句情感的能力。
解答此类题型首先要从整体上把握诗歌的内容情感，然后再联系上下诗句具体把握诗句所表达的情感。
2019-2020年高一下学期期末考试语文试卷 含解析
绝密★启用前2019-2020年高一下学期期末考试语文试卷含解析B.随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深人人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。
C.为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
D.老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。
5.下列有关名著的说明不正确的一项是（）A．刘姥姥为了答谢凤姐对她的资助，带了一些时新果蔬第二次进贾府。
贾母设宴招待，一开席，刘姥姥便站起来说：“老刘，老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头。
”一句话让众人笑得弯腰曲背，上气不接下气。
原来凤姐和贾母的丫头鸳鸯要捉弄刘姥姥，欺她没见过世面，叫她这样说，以博取众人一笑。
（《红楼梦》）B．爱斯梅拉达是个美丽而纯洁善良的法国女郎，当她看到卡西莫多在受刑台上干渴难耐的情形时，毫不计较卡西莫多相貌的丑陋以及曾经劫持过自己，走上刑台，大声质问围观的人为什么不给他水喝，并拿起水壶给他喂水。
（《巴黎圣母院》）C．小说中许多人如佩葛帝、海姆，尽管家贫如洗，没有受过教育，却怀有一颗诚朴善良的心，与富有的史蒂尔福形成了鲜明的对比。
（《大卫·科波菲尔》）D．高家的丫头鸣凤，为了反抗被嫁孔教会冯乐山的命运而投湖自尽。
事后觉慧悲痛地来到湖边。
觉民劝他忘记此事，但觉慧却疯狂地拍打自己的胸膛，他认为自己是杀鸣凤的凶手，认为自己的家庭和社会也都是凶手。
（《家》）第II卷（非选择题）二、现代文阅读阅读阅读下面的文字，完成小题。
（24分，每小题6分）一件小事鲁迅我从乡下跑进城里，一转眼已经六年了。
其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。
但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
北京市中关村中学2019-2020学年下期高一年级自主测试语文测试试题
中关村中学高一年级自主测试题2020.4语文学科测试时间：120分钟分值：100分注意：1.所有选择题在问卷星中作答。
2.主观题写在答题纸上。
作文写在稿纸上。
然后依照要求对答题纸和稿纸拍照（要求详见PPT中说明），并将照片粘贴在PPT的指定位置上。
最后将PPT上交老师。
一. 文言基础知识。
本大题共8小题，共18分。
1、下列词语的读音和字形都正确的一项是：( )（2分）A. 饥瑾舞雩（yú）莫不中（zhōng）音膝之所踦B. 怵然喟（wèi）然千乘（chèng）之国踌躇满志C. 戌守肯綮（qìn）毋（wú）无以也新发于硎D. 铿锵哂（shěn）笑夜缒（zhuì）而出以俟君子2、下列各句中加点词语的解释有误的一项是：（）（2分）A. 吾与．点也与：赞成B. 如土委．地委：散落C. 晋军．函陵军：军队D. 若不阙．秦阙：侵损3、下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是：（）（2分）A. 因．之以饥馑因．人之力而敝之B. 始臣之．解牛之时臣之．壮也，犹不如人C. 亦各言其．志也吾其．还也D. 以．其无礼于晋以．无厚入有间4、下列句子中不含通假字的一项是：（）（2分）A. 莫春者，春服既成B. 善哉！技盖至此乎C. 朝济而夕设版焉D. 失其所与，不知5、下列句中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是：（）（2分）A. 恢恢乎其于游刃必有余地．．．．．．矣B. 行李．．之往来，共其乏困C. 若舍郑以为东道主．．．D. 微夫人．．之力不及此6、下列各句中句式相同的一项是：（）（2分）①不吾知也②为国以礼③未之有也④是寡人之过也A. ①③B. ②④C. ①④D. ②③7、下列文学常识的表述不正确的一项是：（）（2分）A. 《论语》是儒家经典之一，主要以语录和对话文体的形式记录了孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。
北京市海淀区中关村中学2019-2020学年高一下学期期末语文试题
北京市海淀区中关村中学2019-2020学年高一下学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________阅读下面一段文字，完成下列小题。
①纵观中国古代的这场“盖天说”和“浑天说”的旷世学术之争（注），我们发现，古人在这场争论中，秉持着一个重要原则：判断一个学说是否正确，关键在于其是否符合实际情况，而不是看其是否遵循某种先验的哲学观念。
比如，古人一直认为天地是由阴阳二气生成的，从这个观念出发，如果承认这一前提，就得承认盖天说是正确的，因为阳气轻清，阴气重浊，轻清者上浮为天，重浊者下凝为地，这样所推出的，必然是盖天说所主张的宇宙结构模式。
但古人在争论中，并不以阴阳学说作为判断依据，他们所关注的，是究竟哪种学说更符合观测结果。
对此，南北朝时期著名科学家祖暅的一段话可作代表：“自古论天者多矣，而群氏纠纷，至相非毁。
窃览同异，稽之典经，仰观辰极，傍瞩四维，睹日月之升降，察五星之见伏，校之以仪象，覆之以晷漏，则浑天之理，信而有征。
（《隋书·天文志》)”祖暅比较了浑盖双方的差异，在查阅典籍记载的基础上，通过实地天文观测，并使用仪器进行校验，发现浑天说更符合实际，这才得出了浑天说可信这一结论。
浑盖之争过程中表现出来的重视实际校验的这种做法，是中国古代天文学的一个优秀传统。
这一传统与希腊天文学的某些特点有明显的不同。
②除了不以先验的哲学信念为依据判断是非之外，浑盖之争在其他方面的表现也完全符合学术发展规律。
政治和宗教等非学术因素没有介入到这场争论之中。
南北朝时，南朝的梁武帝偏爱盖天说，曾集合群臣，公开宣讲盖天说。
对于他的主张，天文学家中不以为然者大有人在，但梁武帝并未采用暴力手段迫害那些不相信盖天说者。
佛教传入中国后，佛教主张的宇宙结构模式，与浑天说亦不一致，但中国历史上从未有过以佛教学说为依据，强行要求人们放弃自己所信奉的字宙结构学说的事例。
2019-2020学年北京市中关村中学高三语文第二次联考试卷及答案
2019-2020学年北京市中关村中学高三语文第二次联考试卷及答案一、现代文阅读（36分）(一)现代文阅读I(9分)阅读下面文字，完成下列小题。
提到一个地方，人们往往会想到具有代表性的文化地标：紫禁城见证着北京城的过往，“拓荒牛”昭示着深圳的开拓进取，“日月贝”讲述着“珠生于贝，贝生于海”的城市记忆，古典园林里生长着苏州的温婉……或深植于历史文化，或投射着时代风貌，每一处文化地标都以鲜明独特的符号形象，成为一个地区精神和文化的象征。
文化地标是地方的文化名片，在传播地方形象方面有巨大的流量效应。
近年来，文化旅游市场持续升温，各类文化地标成为热门参观地、网红打卡地。
与此同时，一些地方急功近利打造新文化地标的现象也引发社会广泛关注。
与自然环境融为一体的人文景观，才能给人以美的享受，文化地标的形成自然也离不开这一点。
无论是中华文化天人合一、道法自然的审美意境，还是如今兴起的保护生态、亲近自然的绿色发展理念，都强调人文景观与自然环境和谐共生。
丽江古城依山傍水、以水为脉，整座古城获评世界文化遗产；国家体育场“鸟巢”充分利用自然采光通风，勾勒出现代北京的美丽风景。
反之，如果缺乏对自然的敬畏，滥造钢筋水泥作品，即便有再大的手笔，也会与审美旨趣和群众期待相差甚远。
作为一种符号化呈现，文化地标也应该追求形神兼备。
文化地标之所以能成为文化地标，不是凭借炫目奇特的视觉效果和文化元素的简单堆砌，而是源于其间流淌着活生生的历史文脉，能唤起人们共同的情感记忆。
走进沈阳的中国工业博物馆，原样保留的铸造车间及生产设备，拉近了人们与老工业基地的时空距离；漫步福州修旧如旧的古厝，曾经的老房子、如今的文创园，古老与现代交融，乡愁与时尚相遇。
面对数之不尽的历史文化街区、革命文化纪念地、农业遗产、工业遗产，进行合理适度的创造性转化、创新性发展，才能使之成为广受认可的文化地标。
作为一种公共建筑或设计，文化地标的生命力其实来源于生活。
人们喜欢将博物馆、剧院、书店称为文化地标，很大程度上是因为这些公共文化设施直接连通着所在地的文化和生活。
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北京市中关村中学高一年级第二学期期末练习语文测试时间：120分钟分值：100分注意：1.所有选择题在问卷星中作答。
2.主观题写在答题纸上。
作文写在稿纸上。
考试结束后，依照要求将答题纸和稿纸拍照（要求详见PPT中说明），并将照片粘贴在PPT的指定位置上。
PPT需要重命名（考号+姓名），最后上交老师。
一、阅读下面一段文字，完成1--3小题，共7分。
①纵观中国古代的这场“盖天说”和“浑天说”的旷世学术之争【注】，我们发现，古人在这场争论中，秉持着一个重要原则：判断一个学说是否正确，关键在于其是否符合实际情况，而不是看其是否遵循某种先验的哲学观念。
比如，古人一直认为天地是由阴阳二气生成的，从这个观念出发，如果承认这一前提，就得承认盖天说是正确的，因为阳气轻清，阴气重浊，轻清者上浮为天，重浊者下凝为地，这样所推出的，必然是盖天说所主张的宇宙结构模式。
但古人在争论中，并不以阴阳学说作为判断依据，他们所关注的，是究竟哪种学说更符合观测结果。
对此，南北朝时期著名科学家祖暅的一段话可作代表：“自古论天者多矣，而群氏纠纷，至相非毁。
窃览同异，稽之典经，仰观辰极，傍瞩四维，睹日月之升降，察五星之见伏，校之以仪象，覆之以晷漏，则浑天之理，信而有征。
（《隋书·天文志》)”祖暅比较了浑盖双方的差异，在查阅典籍记载的基础上，通过实地天文观测，并使用仪器进行校验，发现浑天说更符合实际，这才得出了浑天说可信这一结论。
浑盖之争过程中表现出来的重视实际校验的这种做法，是中国古代天文学的一个优秀传统。
这一传统与希腊天文学的某些特点有明显的不同。
②除了不以先验的哲学信念为依据判断是非之外，浑盖之争在其他方面的表现也完全符合学术发展规律。
政治和宗教等非学术因素没有介入到这场争论之中。
南北朝时，南朝的梁武帝偏爱盖天说，曾集合群臣，公开宣讲盖天说。
对于他的主张，天文学家中不以为然者大有人在，但梁武帝并未采用暴力手段迫害那些不相信盖天说者。
佛教传入中国后，佛教主张的宇宙结构模式，与浑天说亦不一致，但中国历史上从未有过以佛教学说为依据，强行要求人们放弃自己所信奉的字宙结构学说的事例。
宗教因素没有成为裁决浑盖是非的依据，也没有人因为信奉某种宇宙理论而受到政治或宗教上的迫害。
这些，无疑都是浑盖之争中值得肯定的地方。
③持续了一千三四百年之久的浑盖之争，是中国天文学史上的一件大事，它贯串于这个时期中国天文学的发展过程之中，促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得。
例如，被后人奉为中国古代历法的圭臬的《太初历》，是浑盖之争的直接产物；又如，在中国历史上赫赫有名的“小儿辩日”问题，是在浑盖之争过程中得到了合理的解答；再如，在中国数学史上著名的“勾股定理”以及相关的测高望远之术，是在浑盖之争中为发展天文测算方法而形成的；更如，唐代僧一行组织的天文大地测量，是为了解决浑盖之争的一个重要命题而得以实施的；还如，中国天文仪器的发展，亦与浑盖之争息息相关；……类似例子，不胜枚举，这表明浑盖之争在中国历史上有着延续时间长、参与人员多、涉及面广、讨论内容丰富、后续影响大等特点，它表现了中国古人对宇宙问题的关注程度，体现了中国古人对待科学问题的态度。
这种规模和深度的争论即使在世界文明史上亦不多见。
我们完全有理由说，浑盖之争，作为中国历史上最引人注目的学术论争之一，将永载中华文明发展的史册。
（节选自《天文学上的旷世之争》关增建略有改动）【注】：盖天说：中国古代的一种宇宙学说，认为天像一个圆锅盖在大地之上。
天在上，地在下，天圆地方。
浑天说：中国古代的一种宇宙学说，认为天是一个圆球，把地包在球中，圆球不停转动。
1.下列说法符合文意的一项是（2分）A.因为阳气轻清，阴气重浊，轻清者上浮为天，重浊者下凝为地，所以“盖天说”中“天在上，地在下”的说法是正确的。
B.隋朝的科学家依据实地天文观测，“仰观辰极，傍瞩四维，睹日月之升降，察五星之见伏”得到了“浑天说”可信的结论。
C.政治与宗教也会存在各自主张的宇宙结构模式，但并没有出现这些非学术因素介入“浑盖之争”中的情况。
D.“勾股定理”这类著名的测高望远之术，是在浑盖之争中为发展天文测算方法而形成的。
2.根据文意，下列理解和推断合理的一项是（2分）A.我国古代天文学家在研究宇宙时，极为重视实际校验。
这一传统在希腊天文学研究中也有明显的体现。
B.南朝的梁武帝偏爱盖天说，曾集合群臣，公开宣讲。
这一举动给当时的天文学家带来巨大的影响，使得一些科学研究以盖天说为依据。
C.“浑盖之争”促成了与之相关的众多重要科学问题的解决和重要成就的获得。
比如：《太初历》的制订；张衡浑天仪的发明；唐代的天文大地的测量等等。
D.像“浑盖之争”这种规模和深度的争论在世界文明史上也不多见，因此它体现了中国古人对待科学问题的严谨态度。
3.阅读节选文段，概括在“浑盖之争”中，古人秉持的原则有哪些？透过“浑盖之争”我们可以感受到一种怎样的科学传统？（3分）二、文言基础知识，共计5小题，共10分。
4．下列词语的读音和字形都正确的一项是（2分）A.晒笑千乘（shèng）珠砾剽（piáo）掠B.草芥沂（yí）水锱珠暴（bào）霜露C.谗言喟（kuì）然逦迤囷囷（qūn）焉D.殆尽赂（lù）秦娇固直栏横槛（kǎn）5．下列各句中加点词语的解释有误的一项是（2分）A.舍瑟而作．作：起身，站起来B.始速．祸焉速：加快C.故不战而强弱胜负已判．矣判：决定，确定D.族．秦者秦也族：灭族6．下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是（2分）A.与．赢而不助五国也吾与．点也B.杳不知其所之．也燕赵之．收藏C.且知方．也方．六七十D.如或．知尔或．曰：六国互丧，率赂秦耶7．下列句中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是（2分）A.因之以饥馑．．B.韩魏之经营．．C.思厥先祖父．．D.下而从六国破亡之故事．．8．下列文言句中加点词的用法与例句相同的一项是（2分）例：端章甫．．，愿为小相焉A.盖失强援，不能独完．B.朝歌夜弦．，为秦宫人C.蜀山兀．，阿房出D.秦人不暇自哀．三、阅读下面文言文，完成9--13题。
本大题共5小题，共10分。
张九成，字子韶，其先开封人，徙居钱塘。
游京师，从杨时学。
绍兴二年，上将策进士，诏考官，直言者置高等。
九成对策略曰：“祸乱之作，天所以．．开圣人也。
愿陛下以刚大为心，无以忧惊自沮。
臣观金人有必亡之势，中国有必兴之理。
夫好战必亡，失其故俗必亡，人心不服必亡，金皆有焉。
刘豫背叛君亲，委身夷狄，黠雏经营，有同儿戏，何足虑哉。
前世中兴之主，大抵以刚德为尚。
去谗节欲，远佞防奸，皆中兴之．本也。
今闾巷之人皆知有父兄妻子之乐，陛下贵为天子，可不思所以还二圣之车乎？”擢置首选。
杨时遗．九成书曰：“廷对自中兴以来未之有，非刚大之气，不为得丧回屈，不能为也。
”赵鼎荐于朝，遂以．太常博士召。
既至，改著作佐郎，迁著作郎。
未几，召除．宗正少卿、权礼部侍郎兼侍讲，兼权刑部侍郎。
法寺以大辟①成案上，九成阅始末得其情，因请覆实，囚果诬服者。
朝论欲以平反为赏，九成曰：“职在详刑，可邀赏乎？”辞之。
金人议和，九成谓赵鼎曰：“金实厌．兵，而张虚声以撼中国。
”因．言十事，彼诚能从吾所言，则与之和，使权在朝廷。
秦桧诱之曰：“且成桧此事。
”九成曰：“九成胡为异议，特不可轻易以苟安耳。
”桧曰：“立朝须优游委曲。
”九成曰：“未有枉己而能直人。
”上问以和议，九成曰：“敌情多诈，不可不察。
”因在经筵言西汉灾异事，桧甚恶之，谪守邵州。
既至，仓库虚乏，僚属请督酒租宿负、苗绢未输者，九成曰：“纵未能惠民，其敢困民耶？”是岁，赋入更先他时。
中丞何铸言其矫伪欺俗，倾附赵鼎，落职。
丁父忧，既免丧，秦桧取旨，上曰：“自古朋党畏人主知之，此人独无所畏，可与宫观。
”先是，径山僧宗杲善谈禅理，从游者众，九成时往来其间。
桧恐其议己，令司谏詹大方论其与宗杲谤讪朝政，谪居南安军。
在南安十四年，每执书就．明，倚立庭砖，岁久双趺②隐然。
广帅致籝金③，九成曰：“吾何敢苟取。
”悉归之。
桧死，起知温州。
户部遣吏督军粮，民苦之，九成移书痛陈其弊，户部持之，九成即丐祠归。
数月，病卒。
宝庆初，特赠太师，封崇国公，谥文忠。
（取材于《宋史·张九成传》）【注】①大辟：死刑。
②趺：这里指脚印。
③籝金：泛指财富。
9.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（2分）A.杨时遗．九成书曰遗：给B.召除．宗正少卿除：任命，授职C.金实厌．兵厌：满足D.每执书就．明就：到10.下列各组语句中，加点的词意义和用法都相同的一项是（2分）A.祸乱之作，天所以．．开圣人也所以．．遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
B.皆中兴之．本也瓦缝参差，多于周身之．帛缕C.遂以．太常博士召不赂者以．赂者丧D.因．言十事罚所及则思无因．怒而滥刑11.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（2分）A.因请覆实，囚果诬服者于是要求重新核实，囚犯果然是被诬陷服罪的B.职在详刑，可邀赏乎我的职责就是审慎地断狱、用刑，能要求奖赏吗C.特不可轻易以苟安耳特别不能轻率行事而苟且偷安。
D.纵未能惠民，其敢困民耶纵然不能使人民得到好处，怎敢困扰人民呢12.下列语句的理解和分析，不符合文意的一项是（2分）A.朝廷策试进士，张九成慷慨陈词，直言不讳，透析宋金形势，因得考官赏识，选为廷试第一。
B.金人求和，秦桧劝诱张九成支持和议，张九成严辞拒绝，并在朝堂上劝谏皇上要明察敌情。
C.被贬邵州期间，张九成发现仓库空虚，便督促缴纳各种赋税，使得当年政府税收早于往年。
D.在谪居南安的十四年里，张九成静心读书，常常通宵达旦，并且依然保持着清廉自爱的本性。
13.翻译文中画波浪线的句子。
（2分）未有枉己而能直人。
四、默写。
每空1分，共8分。
14.在横线上，填写诗文原句。
①长桥卧波，_____？______，不霁何虹？②_____，_______，舍瑟而作，对曰：“_______。
”③后人哀之而不鉴之，_______。
④_______，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
⑤以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，_______。
五、阅读下面的文字，完成15--18题。
本大题共4小题，共15分。
锄李锐①拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”②倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。
”③“咳呀。
六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！”④六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。
”⑤“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀六安爷？”⑥六安爷已经不清这样的回答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。
”⑦斜射的阳光晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆，六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。