幼儿园的集体舞
大班集体舞《双圆圈舞》
大班集体舞《双圆圈舞》活动目标：1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，并在游戏情景中，建构完整的舞蹈结构。
3、在腕花的提示下，掌握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。
活动准备：1、了解幼儿对集体舞的经验。
关键概念：单圈、双圈、面向圆心、背向圆心、面向圈上。
2、幼儿会玩老狼游戏、照镜子游戏、领头人游戏。
3、一半幼儿戴橘黄腕花，一半幼儿戴红腕花。
4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有一定距离，便于幼儿进出。
5、音乐磁带、录音机。
活动过程：一、听音乐玩“老狼游戏”游戏进场。
1、老师和幼儿在活动室外准备，相互牵手，呈链状队形。
老师扮演“老狼”，带着幼儿跑四步后突然回头，全体幼儿迅速停止跑动，静止不动。
依次反复。
2、随着进场人数的逐渐增多，原先的链状队形演变成单圈队形。
全体幼儿面向圆心，继续玩上述游戏。
3、音乐结束，幼儿随意找张椅子坐下，老师和幼儿围坐在一起。
4、喜欢刚才的音乐吗？音乐给你什么感觉？二、单圈玩“照镜子”游戏，表现简单的节奏型。
1、教师提议玩“照镜子”游戏，并提供“拍，拍，扭一扭”（ⅹⅹⅹⅹⅹ）的动作模式让幼儿模仿。
2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作，再带领全体幼儿练习。
如：“跳，跳，扭一扭”等。
师：除了拍，还可以做什么动作？再想一个其他动作！师：我们还可把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面。
3、邀请几名幼儿轮流做领头人，理解轮流的意思。
和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”游戏。
三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。
1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的游戏。
请戴橘黄色手腕花的小朋友围成一个圈，双手放下，背对圆心。
每个戴红色手腕花的小朋友去找一个戴橘黄色手腕花的好朋友，和他面对面站好。
2、提取幼儿最喜欢的两个动作，随着音乐集体操练。
3、老师邀请一对幼儿做示范，从中发现“照镜子”规律：做一模一样的动作，朝着一个方向。
四、找新舞伴，听音乐玩“找朋友”。
幼儿园小班集体舞《朋友舞》教案
一、教案简介本教案是小班集体舞《朋友舞》的教学方案，通过学习这首舞蹈，让孩子们体验到舞蹈的乐趣，培养他们的团队协作精神，增强他们对音乐和舞蹈的感知能力。
本教案共包含十个章节，本篇为第一至第五章节。
二、教学目标1. 让幼儿体验到舞蹈的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过集体舞的形式，培养幼儿的团队协作精神。
3. 提高幼儿对舞蹈动作的掌握，增强幼儿的身体协调性。
4. 培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人分享快乐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握舞蹈的基本动作和节奏，学会与他人合作完成舞蹈。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调性和团队协作。
四、教学准备1. 音乐：《朋友舞》歌曲2. 舞蹈动作图示3. 宽敞的舞蹈场地4. 镜子（可选）五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如点头、摆臂、踏步等，让幼儿熟悉舞蹈的基本动作。
2. 教学舞蹈动作（10分钟）1. 教师播放《朋友舞》歌曲，首次展示舞蹈动作，让幼儿观看并跟随音乐节奏做简单的舞蹈动作。
2. 教师分步骤教授舞蹈动作，如跳跃、转圈、拍手等，并强调动作的协调性和团队协作。
3. 幼儿跟随教师学习舞蹈动作，教师个别指导，帮助幼儿掌握舞蹈动作。
3. 练习舞蹈（10分钟）1. 教师组织幼儿进行集体舞蹈练习，让幼儿在舞蹈中体验团队协作的乐趣。
2. 教师观察幼儿舞蹈表现，及时给予鼓励和指导。
1. 教师邀请幼儿分享自己在舞蹈中的收获和感受。
六、教学延伸（5分钟）1. 创意舞蹈：教师邀请幼儿发挥想象力，自己设计舞蹈动作，并邀请其他幼儿一起表演。
2. 舞蹈比赛：将幼儿分成两队，进行舞蹈比赛，看哪一队的舞蹈更有创意、更具团队协作精神。
七、家庭作业1. 家长协助幼儿在家中练习《朋友舞》，并录制视频，下节课分享。
2. 家长鼓励幼儿在家中邀请亲朋好友一起跳舞，培养幼儿的社交能力。
八、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的舞蹈表现，评价他们的团队协作和动作协调能力。
幼儿园集体舞教学中教师的设计与指导
自我评价
引导幼儿对自己的学习情况进行自我评价， 培养自我反思和自我管理能力。
结果评价
对幼儿最终的学习成果进行评价，如舞蹈表 演、技能考核等。
教师评价
教师对幼儿的学习情况进行全面评价，提出 改进意见和建议。
03
教师集体舞教学指导技巧
集体舞在幼儿园教学中的意义
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培养社交能力
集体舞需要幼儿与其他小 朋友合作完成，有助于提 高幼儿的社交能力和团队 合作精神。
促进身体发展
集体舞的练习有助于锻炼 幼儿的身体协调性、灵活 性和耐力，促进身体健康 发展。
培养审美意识
通过集体舞的表演，幼儿 可以感受舞蹈的美感，培 养初步的审美意识和艺术 修养。
观和世界观。
教学内容选择
基本动作教学
教授幼儿基本的舞蹈动 作，如步伐、手势、转
体等，打好基础。
舞蹈组合教学
将基本动作组合起来， 形成完整的舞蹈作品， 提高幼儿的舞蹈表现力。
舞蹈文化教学
介绍舞蹈的文化背景和 意义，让幼儿了解舞蹈 的起源和发展，增强文
化意识。
音乐节奏教学
教授幼儿认识音乐节奏， 掌握舞蹈的节奏感和韵 律感，提高音乐素养。
对策二：充分利用现有资源
总结词：创新利用
详细描述：在资源有限的情况下，教师可以发挥创造力， 创新利用现有资源。例如，可以利用简单的道具、场地布 置等，为幼儿营造丰富的舞蹈环境。
对策三：加强家园合作
总结词：共同参与
详细描述：加强家园合作，让家长了 解并参与到集体舞教学中。教师可以 邀请家长一起设计舞蹈、提供道具或 参与表演，通过家园合作，共同促进 幼儿的发展。
幼儿园小班集体舞《朋友舞》教案
幼儿园小班集体舞《朋友舞》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验集体舞的乐趣，培养幼儿的团队协作精神。
2. 技能目标：通过学习《朋友舞》，使幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作，提高幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿之间的友谊，增强幼儿的人际交往能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《朋友舞》的舞蹈动作和节奏。
难点：幼儿能够跟随音乐独立完成舞蹈动作。
三、教学方法：1. 示范法：教师先进行舞蹈动作的示范，引导幼儿模仿。
2. 游戏法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习舞蹈。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成舞蹈。
四、教学准备：1. 音乐：《朋友舞》歌曲2. 舞蹈动作图示3. 舞蹈道具（如手花、围巾等）五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师先进行《朋友舞》的基本动作示范，带领幼儿一起练习，让他们逐步掌握舞蹈动作。
3. 实践练习（5分钟）：让幼儿分组进行舞蹈实践，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 完整表演（3分钟）：请各组幼儿进行完整表演，让大家一起分享学习成果。
5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿谈谈在舞蹈过程中的感受，以及自己学会了什么。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
注意：在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，对有困难的孩子给予个别指导，确保他们能够跟上教学进度。
要注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在舞蹈中体验到友谊的乐趣。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极主动地学习舞蹈。
2. 评估幼儿对舞蹈动作的掌握程度，是否能够熟练地跟随音乐进行舞蹈。
3. 关注幼儿在团队合作中的表现，是否能够与同伴良好地协作。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行舞蹈比赛，让他们在比赛中发挥各自的特长，提高他们的舞蹈水平。
幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞
幼儿园大班集体舞教案田纳西摇摆舞教案：幼儿园大班集体舞——田纳西摇摆舞教学内容：本节课选用的是幼儿园大班集体舞——田纳西摇摆舞。
这是一首节奏感强烈、富有感染力的美国乡村音乐舞蹈。
通过学习这首舞蹈，让孩子们感受音乐的魅力，培养他们的节奏感和集体合作意识。
教学目标：1. 让孩子们掌握田纳西摇摆舞的基本动作和节奏；2. 培养孩子们的团队协作能力和集体荣誉感；3. 通过舞蹈教学，提高孩子们的自信心和表现力。
教学难点与重点：重点：田纳西摇摆舞的基本动作和节奏的掌握；难点：舞蹈的连贯性和团队协作。
教具与学具准备：1. 教学视频或音频设备；2. 舞蹈动作图解；3. 音乐CD或播放器；4. 舞蹈场地。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 教师播放田纳西摇摆舞的视频，让孩子们初步感受舞蹈的风格和节奏；2. 邀请部分孩子上台模仿舞蹈动作，激发孩子们的兴趣。
二、动作讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解并示范田纳西摇摆舞的基本动作，如：踏步、扭腰、挥手等；2. 孩子们跟随教师一起练习，逐步掌握舞蹈动作。
三、分组练习（10分钟）1. 孩子们分成若干小组，每组选出一个组长；2. 组长带领组员进行舞蹈动作的练习，教师巡回指导；3. 各组之间进行比赛，激发孩子们的竞争意识和团队协作。
四、完整舞蹈练习（10分钟）1. 教师播放音乐，让孩子们跟随音乐进行完整舞蹈练习；2. 注意纠正孩子们在舞蹈过程中的动作不规范的地方；3. 反复练习，直到孩子们能熟练地完成舞蹈。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师对孩子们的舞蹈表现进行点评，给予鼓励和肯定；板书设计：无需板书。
作业设计：1. 让孩子们回家后，向家长展示所学舞蹈，并邀请家长一起跳舞；2. 家长协助孩子录制舞蹈视频，第二天带到学校进行分享。
课后反思及拓展延伸：1. 教师反思课堂教学效果，针对孩子们的学习情况，调整教学策略；2. 下一节课可以引入其他风格的集体舞，让孩子们感受不同舞蹈的魅力；3. 组织舞蹈表演活动，让孩子们在舞台上展示自己的才艺。
浅谈幼儿园集体舞教学策略
舞谱是舞蹈队形、动作用图示在平面上记录，设计幼儿化的舞谱能帮助幼儿辨别动作，掌握队形变化。
1、动作舞谱
动作图谱有有利于帮助幼儿记忆动作顺序，如：集体舞《威尼斯音乐钟》教师设计了这样一个图谱：
音乐中，ABC三段各有一个重复，在图谱的设计上，教师就使用了反复这个记号，A段有两句音乐，是让幼儿创编各种钟的造型，一下一下的动，教师用了红色表示，并用线隔开，表示音乐有两句，B段，的音乐也有两句，要求前半句创编幅度大的动作，后半句做相同幅度小的动作，图谱上就把这段设计分成了4个长方形，并用绿颜色的深浅来帮助幼儿区分动作幅度的大小。C段做握手、转圈的动作，教师设计了两个符号来表示。这样幼儿对整个集体舞的动作就非常清楚。
二、集体舞中标记和舞谱的运用
（一）标记的运用
在幼儿园集体舞教学中，标记运用的价值主要在于帮助幼儿解决空间辨认的困难。许卓娅老师曾说过：在“自由空间”状态下，幼儿运动时面对的空间状态变化是非常复杂不易把握的，在运动的过程中迅速作出“左右”的反应也不是一件很容易的事情。因此利用某种可随幼儿一起运动的身体标记来帮助幼儿进行“以自身为定位参照标准”的左右方位提示，就显得很有价值了。
1、圆圈状态下
（1）单圈
在单圈状态下，如：集体舞《逗牛》。教师应该与幼儿一样站在圆圈上，这样不仅可以所有的孩子都能看清教师示范动作和运动方式，教师也同样能够看清孩子的动作正确与否，从而进行指导纠正，更有利于形成师生平等的氛围。
（2）双圈
在双圈的状态下，如：《顽皮的小绅士》。教师在教动作的时候一般站在里圈上，当幼儿所组成的双圈在顺时针或逆时针运动时，教师应站在里圈内，并以正面迎着幼儿的正面，与幼儿作反方向运动，这样不仅能检查每个孩子的动作，为孩子提供榜样，还可以控制圆圈的大小。
幼儿园教案中班集体舞《花环舞》
幼儿园教案中班集体舞《花环舞》一、教学内容本节课选自幼儿园中班艺术领域教材第四章《舞蹈与律动》，具体内容为《花环舞》的教学。
本章详细介绍了花环舞的基本动作、队形变化及节奏感培养。
二、教学目标1. 让学生掌握花环舞的基本动作，培养其舞蹈表现力。
2. 培养学生的团队协作精神，提高集体舞的表演能力。
3. 培养学生对音乐的感知力，提高其节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：花环舞的队形变化和动作协调。
教学重点：花环舞的基本动作、队形变化及节奏感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、花环道具、教学视频。
2. 学具：花环、舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用播放设备播放花环舞的视频，让学生初步感受花环舞的美感，激发学生学习兴趣。
2. 基本动作教学（15分钟）a. 教师示范花环舞的基本动作，学生跟随学习。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
c. 学生展示，教师点评。
3. 队形变化教学（15分钟）a. 教师示范队形变化，学生跟随学习。
b. 学生分组练习，教师个别指导。
c. 学生展示，教师点评。
4. 节奏感培养（10分钟）a. 教师带领学生打拍子，培养节奏感。
b. 学生跟随音乐，自行练习。
5. 集体表演（5分钟）学生分组进行集体舞表演，教师点评。
六、板书设计1. 花环舞基本动作2. 花环舞队形变化3. 节奏感培养七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长展示今天学习的花环舞，并让家长拍照或录视频。
2. 答案：无固定答案，以学生完成作业的情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，基本掌握了花环舞的基本动作和队形变化。
但在节奏感培养方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他类型的集体舞，了解各种舞蹈的特点，提高其舞蹈素养。
同时，可组织学生参加各类舞蹈比赛，锻炼其舞台表现力。
重点和难点解析1. 花环舞基本动作的教学与指导2. 队形变化的掌握与协调3. 节奏感的培养4. 作业设计与课后反思一、花环舞基本动作的教学与指导1. 动作分解：将花环舞的基本动作进行分解，逐一教授，确保学生掌握每个动作要领。
幼儿园中班集体舞教案：欢乐舞
一、教学目标1. 让幼儿体验到舞蹈的乐趣，培养幼儿对舞蹈的兴趣。
2. 通过学习欢乐舞，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 培养幼儿的自信心和表现力，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 舞蹈名称：《欢乐舞》2. 舞蹈节奏：2/4拍3. 舞蹈动作：基本步伐、手势、表情等三、教学重点与难点1. 教学重点：学习舞蹈的基本步伐、手势和表情，能够熟练地表演《欢乐舞》。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房2. 教学音乐：《欢乐舞》音乐3. 教学道具：花环、纱巾等（可选）五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如基本的步伐、手势等。
b. 教师引导幼儿进行节奏感训练，如拍手、跺脚等。
2. 教学基本动作（10分钟）a. 教师示范《欢乐舞》的基本动作，讲解动作要领。
b. 幼儿跟随教师学习舞蹈动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
c. 教师组织幼儿进行舞蹈练习，培养幼儿的协调性和节奏感。
3. 组合练习（10分钟）a. 教师将舞蹈动作进行组合，让幼儿跟随音乐进行练习。
b. 教师鼓励幼儿自主发挥，增加舞蹈的趣味性。
c. 教师组织幼儿进行集体表演，培养幼儿的合作精神和团队意识。
b. 教师组织幼儿进行舞蹈展示，让幼儿分享学习成果。
c. 教师鼓励幼儿继续努力，期待下一次的舞蹈学习。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的学习态度、积极参与程度和舞蹈动作的掌握情况。
2. 关注幼儿在集体舞中的协调性、合作精神和团队意识的表现。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，不断优化教学方法。
七、教学延伸1. 开展舞蹈比赛，让幼儿在比赛中展示自己的舞蹈才能。
2. 邀请家长参加舞蹈演出，增进家长对幼儿舞蹈学习的了解和支持。
3. 组织舞蹈主题班会，让幼儿分享舞蹈学习的心得体会。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安全，避免幼儿在舞蹈过程中发生意外。
2. 关注每个幼儿的学习进度，因材施教，不要过分要求幼儿。
幼儿园集体舞教案：舞蹈艺术教育的实施与教学效果评估
幼儿园集体舞教案：舞蹈艺术教育的实施与教学效果评估幼儿园集体舞教案: 舞蹈艺术教育的实施与教学效果评估在幼儿园舞蹈教育中，集体舞作为一种重要的教学形式，一直备受教师和家长的关注。
集体舞教案的设计和实施，对于培养幼儿的审美情感、身体协调和团队合作能力具有重要意义。
在本文中，将对幼儿园集体舞教案的实施与教学效果进行评估，并共享对这一教育形式的观点和理解。
一、教案设计与实施1. 教案目标的明确性在设计集体舞教案时，教师首先要对教学目标进行明确的规划。
这包括培养幼儿对舞蹈艺术的兴趣和理解，以及提高幼儿的动作协调能力和表演表达能力。
教案中的活动安排、音乐选择和舞蹈动作设计，都应围绕着这些目标展开。
2. 教学内容的差异化教案的设计应充分考虑到幼儿的芳龄特点和个体差异，确保教学内容符合幼儿的认知水平和自身特点。
教师还可以根据幼儿的兴趣爱好和特长，灵活调整舞蹈内容，让每个幼儿都能参与其中并有所收获。
3. 教学活动的多样性集体舞教案的实施应注重教学活动的多样性，包括舞蹈动作练习、音乐节奏感的培养、团队合作游戏等形式。
通过多样的活动安排，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们对舞蹈艺术的理解和接受能力。
二、教学效果评估1. 对幼儿艺术情感的培养通过集体舞教案的实施，教师可以有效培养幼儿的艺术情感，使他们对舞蹈艺术产生浓厚的兴趣和热爱。
在教学过程中，幼儿可以通过模仿舞蹈动作、感受音乐节奏等方式，逐渐形成对舞蹈艺术的审美情感。
2. 提高幼儿的身体协调能力集体舞教案的实施有助于提高幼儿的身体协调能力。
在学习舞蹈动作的过程中，幼儿需要不断练习和模仿，这要求他们不仅要理解舞蹈动作的技巧，还要能够将其准确地表现出来，这对于身体的协调能力有很大的帮助。
3. 培养团队合作意识在集体舞教学中，幼儿需要和其他同学密切合作，以完成整个舞蹈动作的表演。
这种合作需要他们相互配合、协调动作节奏，培养了他们的团队合作意识和能力，增强了集体凝聚力。
三、观点和理解作为我对幼儿园集体舞教案的观点和理解，我认为集体舞是一种能够全面促进幼儿身心发展的教育形式。
幼儿园大班集体舞教案
幼儿园大班集体舞教案教学主题：幼儿园大班集体舞学生对象：幼儿园大班学生教学目标：1. 培养孩子的音乐感知能力和节奏感，提高孩子的集体协作能力。
2. 学生能够掌握舞蹈动作，表现出自己的舞蹈才华。
教学内容：1. 舞蹈训练：进行音乐指导，学生们跟随音乐节奏学习舞蹈动作，包括手部动作、脚步动作、基本姿势等。
2. 集体协作：引导学生们在团队中互相协作，培养团队合作精神。
3. 舞蹈表演：让学生们以团队形式进行舞蹈表演，展示他们的舞蹈才华。
教学步骤：Step 1：音乐指导1. 教师播放舞曲并请学生跟随音乐节奏做基本身体动作。
例如：高高举起手臂、左右摆动身体等。
2. 逐步加入舞蹈动作进行练习：例如：左右踏步、后退步等。
3. 让学生听懂音乐的节奏，理解舞蹈动作与音乐节奏之间的联系。
Step 2：舞蹈训练1. 教师指导学生学习舞蹈动作，动作包括手部动作、脚步动作、基本姿势等。
2. 学生进行分组训练，并相互之间进行督促。
3. 记忆舞蹈动作并在音乐中进行练习。
Step 3：集体协作1. 教师指导学生在集体中彼此协作，进行Mary Go Round、Follow Your Leader等活动。
这些活动可以培养学生的团队合作精神。
2. 让学生分组进行创作，促进学生之间的互动与交流。
Step 4：舞蹈表演1. 经过训练，学生进行舞蹈表演。
2. 让学生通过舞蹈表演展示个人才艺，并巩固舞蹈动作。
评价方法：通过观察学生学习舞蹈动作的过程和表演发挥的情况来进行评估，以及关注学生在整个过程中表现的团队协作精神和个人情绪。
师生互动环节及小结：学生进行自我表现和分享，并对其他组的舞蹈表演进行评估。
教师对学生进行评估，并进行指导。
教学后记：幼儿园大班学生自身素质差异大，要因材施教，激发孩子们的兴趣，进行互动游戏。
同时，教师需要关心学生在训练和表演中的情绪变化，及时调整教学进度。
细心的预备是教学的必备之路，理性的调整是教学的灵魂之路。
幼儿园五环集体舞蹈教案
幼儿园五环集体舞蹈教案一、教学目标：1. 能够理解和执行舞蹈动作的基本动作要领，如齐步、跳跃、旋转等；2. 培养幼儿的协作意识和团队合作精神；3. 提升幼儿的音乐感知和节奏感；4. 培养幼儿的艺术表现能力和舞台表现力。
二、教学准备：1. 音乐设备与音乐伴奏；2. 教案纸张与笔；3. 教学场地的布置和划定舞台区域；4. 舞蹈相关服装和道具。
三、教学流程：1. 热身活动（5分钟）通过有规律的跑步、转圈、摆手等热身动作，让幼儿们的身体活动起来，同时提升幼儿的肢体协调能力。
2. 引入舞蹈（5分钟）展示一段关于奥运主题的舞蹈片段，引发幼儿们的兴趣和好奇心，引导他们发表对舞蹈的感想和猜测。
3. 学习舞蹈动作（25分钟）a. 分段学习：将整段舞蹈分成若干小节，逐节学习和练习舞蹈动作。
老师可以起到示范的作用，慢慢教给幼儿们每个小节的动作。
b. 渐进式教学：从简单的动作开始，逐渐增加舞蹈的难度，确保每个幼儿都能够跟上。
4. 分组排练（10分钟）将幼儿们分成若干小组，每个小组指定一个队长，带领他们进行分组排练。
老师可以提供适当的指导和建议，确保每个小组都能够达到良好的表演水平。
5. 整合练习（15分钟）各小组完成分组排练之后，将组合成整个团队进行练习，确保整体的协调性和统一性。
6. 舞蹈呈现（10分钟）幼儿园内邀请其他班级或家长观看舞蹈表演，让幼儿们把所学的舞蹈展示给观众，增加他们的自信心和展示的机会。
四、巩固与评价：1. 舞蹈的巩固练习：鼓励幼儿在日常生活中多实践舞蹈动作，加深对舞蹈技巧的理解和运用。
2. 表演效果的评价：老师可以在表演结束后对幼儿们的集体舞蹈进行评价和点评，同时给予肯定和鼓励。
五、教学延伸：1. 制作舞蹈道具：让幼儿动手制作一些简单的舞蹈道具，增加舞蹈的趣味性和装饰性。
2. 观摩其他舞蹈表演：带领幼儿观看其他舞蹈表演，让他们学习和借鉴其他舞蹈作品的特点与风格。
以上是一份针对幼儿园五环集体舞蹈的教案建议。
中班集体舞欢乐舞教案反思
中班集体舞欢乐舞教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班集体舞教学教材第四章《欢乐舞会》，详细内容包括欢乐舞的基本步伐和队形变换，以及简单的手势动作。
二、教学目标1. 让学生掌握欢乐舞的基本步伐和队形变换。
2. 培养学生的团队协作能力和节奏感。
3. 培养学生对舞蹈的兴趣和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：欢乐舞的队形变换和手势动作的熟练运用。
教学重点：欢乐舞的基本步伐和节奏感。
四、教具与学具准备1. 音响设备：播放欢乐舞音乐。
2. 空场地：供学生进行舞蹈练习。
3. 彩带：作为舞蹈道具，增加视觉效果。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生做简单的舞蹈热身运动，激发学生的舞蹈兴趣。
教师展示一段欢乐舞，让学生初步了解舞蹈动作。
2. 例题讲解（10分钟）教师详细讲解欢乐舞的基本步伐，并进行示范。
教师分解欢乐舞队形变换，引导学生跟随学习。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组练习欢乐舞基本步伐和队形变换。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 舞蹈展示（5分钟）学生分组进行舞蹈展示，互相观摩学习。
教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 欢乐舞基本步伐图解。
2. 欢乐舞队形变换示意图。
七、作业设计1. 作业题目：练习欢乐舞的基本步伐、队形变换和手势动作。
2. 答案：学生在课后自行练习，下节课进行验收。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对欢乐舞的学习兴趣较高，但部分学生在队形变换时还存在问题。
下节课需要针对这部分内容进行重点讲解和练习。
2. 拓展延伸：让学生了解其他类型的集体舞，拓展舞蹈知识。
鼓励学生在家庭聚会或学校活动中展示所学舞蹈，增强自信心和表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：欢乐舞的队形变换和手势动作的熟练运用。
2. 例题讲解：教师详细讲解欢乐舞的基本步伐和队形变换。
3. 作业设计：作业题目的具体性和答案的实践性。
4. 课后反思及拓展延伸：针对学生的掌握情况，进行有针对性的教学调整和拓展。
幼儿园中班集体舞教案：欢乐舞
幼儿园中班集体舞教案：欢乐舞一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并喜欢集体舞，了解舞蹈的基本动作和节奏。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够熟练地完成舞蹈的基本动作，协调地进行集体舞。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，体验舞蹈带来的欢乐。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握舞蹈的基本动作和节奏，能够积极参与集体舞。
难点：幼儿在集体舞中能够协调一致，表现出欢乐的氛围。
三、教学准备1. 教具准备：音乐、舞蹈动作图示、欢乐舞曲。
2. 环境准备：宽敞的舞蹈场地，有利于幼儿自由活动。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如点头、摆臂、踏步等，让幼儿熟悉舞蹈的基本动作。
b. 教师播放欢乐舞曲，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈，感受舞蹈的欢乐氛围。
2. 学习基本动作（5分钟）：a. 教师示范舞蹈的基本动作，如跳跃、旋转、弯腰等，并解释动作要领。
b. 幼儿跟随教师学习基本动作，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 集体舞实践（5分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
b. 教师播放欢乐舞曲，引导幼儿按照学到的基本动作进行集体舞。
c. 教师观察幼儿的表现，及时指导并纠正动作不规范的地方。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享在舞蹈过程中的感受和收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在舞蹈过程中的动作是否规范、协调。
2. 教师关注幼儿在集体舞中是否能够积极参与，与他人协调一致。
3. 教师搜集幼儿和家长的反馈意见，了解教学效果，不断改进教学方法。
六、教学内容1. 舞蹈动作：学习新的舞蹈动作，如跳跃、旋转、弯腰等。
2. 音乐节奏：学习跟随音乐节奏进行舞蹈。
七、教学步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的舞蹈动作，熟悉舞蹈基本动作。
2. 学习新动作：示范新的舞蹈动作，并让幼儿跟随学习。
3. 集体舞实践：分组进行集体舞实践，教师指导动作不规范的地方。
幼儿园中班集体舞教案：欢乐舞
幼儿园中班集体舞教案：欢乐舞一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解欢乐舞的基本动作和节奏，能跟随音乐一起舞蹈。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过集体舞活动，让幼儿体验到舞蹈的乐趣，增进与同伴的友谊。
二、教学内容1. 舞蹈动作：基本步伐、手臂动作、表情动作。
2. 舞蹈音乐：选择适合中班幼儿的欢乐舞曲。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握欢乐舞的基本动作，能跟随音乐舞蹈。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
四、教学准备1. 音乐设备：音响、音乐光盘或U盘。
2. 舞蹈道具：花环、手花等（可选）。
3. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
b. 进行简单的舞蹈动作练习，如基本的步伐、手臂动作等。
2. 教学基本动作（10分钟）：a. 教师示范欢乐舞的基本动作，包括步伐、手臂动作和表情动作。
b. 幼儿跟随教师学习，教师逐一纠正动作不规范的地方。
c. 教师带领幼儿反复练习，直到幼儿能独立完成基本动作。
3. 组合动作练习（5分钟）：a. 教师将基本动作组合成完整的舞蹈，让幼儿跟随音乐练习。
b. 教师注意观察幼儿的动作，及时纠正不规范的地方。
c. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
4. 舞蹈表演（5分钟）：a. 教师挑选几名表现优秀的幼儿进行舞蹈表演。
b. 全体幼儿观看表演，给予掌声鼓励。
c. 教师总结本次教学活动，对幼儿的表现进行表扬。
5. 结束活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等。
b. 收拾舞蹈道具，整理教学场地。
c. 教师与幼儿道别，结束本次教学活动。
六、教学策略1. 采用示范法：教师亲自示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
2. 采用分组练习法：将幼儿分成若干小组，相互观摩、交流、合作，提高舞蹈水平。
3. 采用激励评价法：教师应及时关注幼儿的表现，给予积极的评价和鼓励，增强幼儿的自信心。
幼儿园集体舞教学方案 幼儿园舞蹈
幼儿园集体舞教学方案一、总则在幼儿园教育中，舞蹈教学作为一项重要的教学内容，对幼儿的身心健康和全面发展起着至关重要的作用。
集体舞教学既能培养幼儿的音乐感、节奏感和动作感，又能锻炼幼儿的协调能力和团队合作精神。
制定一套科学合理的幼儿园集体舞教学方案对幼儿的身心发展具有重要意义。
二、教学目标1. 培养幼儿的音乐感和节奏感，提高幼儿的音乐鉴赏能力；2. 提高幼儿的动作协调能力，培养幼儿的优美舞姿和艺术表现力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，帮助幼儿树立集体荣誉感。
三、教学内容1. 音乐选择：选择欢快、明快的音乐，如童谣、儿童歌曲等，激发幼儿的兴趣和活力；2. 舞蹈动作：根据幼儿的年龄特点和身体素质，设置简单易学的舞蹈动作，注重动作的连贯性和流畅性；3. 舞蹈编排：设计合理的舞蹈编排，注重整体效果和舞蹈的表现力，让幼儿在表演中展现个性和魅力；4. 舞蹈教学：通过分解动作、示范教学和集体练习等方式，引导幼儿掌握舞蹈技巧和节奏感，培养幼儿的舞蹈自信心。
四、教学方法1. 分解教学法：根据舞蹈的具体动作，采用分解教学法，逐步引导幼儿掌握舞蹈技巧；2. 示范教学法：教师或者资深学员示范舞蹈动作，引导幼儿模仿学习；3. 集体练习法：在教师的指导下，组织幼儿进行集体练习，培养幼儿的团队合作精神和团结意识。
五、教学流程1. 音乐鉴赏：让幼儿听一段音乐，感受音乐的情感和节奏；2. 舞蹈动作分解：引导幼儿逐步学习舞蹈动作，掌握基本的舞蹈技巧；3. 舞蹈编排：设计合理的舞蹈编排，让幼儿在练习中领会舞蹈的美感；4. 集体练习：组织幼儿进行集体练习，培养幼儿的团队合作精神和集体荣誉感；5. 舞蹈表演：组织幼儿进行舞蹈表演，让幼儿在表演中展现个性和魅力。
六、教学环境1. 舞蹈教室：教室环境要明亮通风，舞蹈器材要摆放整齐，以便幼儿进行舞蹈练习；2. 舞蹈音乐：播放清晰、流畅的音乐，使幼儿能够准确把握节奏和动作；3. 舞蹈服装：提供适合舞蹈练习的舒适服装和舞蹈鞋，让幼儿在舞蹈上能够得心应手。
幼儿园中班集体舞教案：欢乐舞
幼儿园中班集体舞教案：欢乐舞一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并喜欢集体舞，了解舞蹈的基本动作和节奏。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够熟练地完成舞蹈动作，协调身体协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，体验舞蹈带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握舞蹈的基本动作和节奏。
难点：幼儿在舞蹈中能够做到动作协调、节奏准确。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或舞蹈房。
2. 教学音乐：《欢乐舞》音乐。
3. 教学道具：花环、纱巾等装饰品。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如头部、手臂、脚步的动作，让幼儿适应音乐的节奏。
2. 教学舞蹈（10分钟）：1. 教师向幼儿展示舞蹈动作，讲解动作要领。
2. 幼儿跟随教师学习舞蹈，教师逐一纠正动作不规范的地方。
3. 幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导。
3. 巩固练习（5分钟）：幼儿集体进行舞蹈练习，教师观察幼儿的动作，及时给予表扬和鼓励。
4. 表演展示（5分钟）：幼儿集体表演舞蹈，邀请其他班级或老师观看，增加幼儿的表演欲望。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，分析教学方法的优缺点，为下一次教学做好准备。
要对幼儿进行评价，了解他们在舞蹈方面的进步，鼓励他们继续努力。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的舞蹈表现，记录他们的进步和需要改进的地方。
2. 通过家长反馈了解幼儿在家庭中练习舞蹈的情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
3. 组织定期的舞蹈比赛或表演，让幼儿在舞台上展示自己的舞蹈才华，提高他们的自信心和表演能力。
七、教学拓展：1. 邀请专业的舞蹈教师进行课堂教学，提高幼儿的舞蹈水平。
2. 组织舞蹈兴趣小组，让对舞蹈有特别兴趣的幼儿有机会更深入地学习舞蹈。
3. 组织舞蹈观摩活动，让幼儿观看专业的舞蹈表演，激发他们的学习兴趣。
八、教学反馈：1. 教师应及时给予幼儿反馈，鼓励他们的进步，指出需要改进的地方。
幼儿园中班集体舞教案：欢乐舞
幼儿园中班集体舞教案：欢乐舞一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解欢乐舞的基本步伐和节奏，知道舞蹈可以带来欢乐和快乐。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够熟练地完成欢乐舞的基本动作，提高幼儿的舞蹈能力。
3. 情感目标：培养幼儿对舞蹈的热爱，增强集体合作意识，感受舞蹈带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握欢乐舞的基本步伐和节奏。
2. 教学难点：欢乐舞动作的协调性和集体合作的默契。
三、教学准备1. 物质准备：音乐、舞蹈动作图示、欢乐舞教学视频等。
2. 环境准备：宽敞的舞蹈场地，音乐设备齐全。
四、教学过程1. 导入部分：（1）教师带领幼儿做简单的热身运动，提醒幼儿注意舞蹈时的安全。
（2）向幼儿介绍欢乐舞的基本步伐和节奏，引导幼儿跟随音乐节奏进行练习。
2. 基本部分：（1）教师分解示范欢乐舞的基本动作，让幼儿跟随教师学习。
（2）幼儿分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
（3）集体练习，教师观察整体动作效果，针对性地进行指导。
3. 巩固部分：（1）教师带领幼儿完整地表演欢乐舞，让幼儿感受舞蹈的乐趣。
（2）邀请家长或其他教师观看幼儿的舞蹈表演，增进亲子关系和教师与幼儿之间的互动。
五、教学反思通过本次教学，反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果，使幼儿更好地掌握欢乐舞。
关注幼儿在舞蹈过程中的情感体验，让幼儿在愉快的氛围中学习舞蹈。
六、教学评价1. 教师观察记录：在教学过程中，教师应详细记录幼儿的学习情况，包括动作的掌握程度、集体合作的默契等。
2. 学生自评互评：鼓励幼儿在课后进行自评和互评，让幼儿了解自己的进步和需要改进的地方。
3. 家长反馈：教师可通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的舞蹈表现，以及家长对欢乐舞教学的看法和建议。
七、教学拓展1. 组织舞蹈比赛：鼓励幼儿参加舞蹈比赛，提高幼儿的舞蹈技能和舞台表现力。
2. 编排其他舞蹈：根据幼儿的兴趣，编排其他类型的舞蹈，丰富幼儿的舞蹈体验。
幼儿园集体舞中班教案反思
幼儿园集体舞中班教案反思教案标题：幼儿园集体舞中班教案反思教案反思是教师在教学过程中对教案的评估和总结，旨在发现教学中存在的问题，改进教学方法和策略，提高教学效果。
以下是对幼儿园集体舞中班教案的反思和建议：1. 教学目标的设定：在教案中，应明确集体舞的教学目标，包括技能、情感和认知方面的目标。
例如，技能目标可以是让幼儿学会基本舞蹈动作和节奏感；情感目标可以是培养幼儿的团队合作意识和表达自我的能力；认知目标可以是让幼儿了解舞蹈的基本知识和文化背景。
2. 教学内容的选择：在教案中，应根据幼儿的年龄特点和发展需求，选择适合的教学内容。
可以从简单的动作开始，逐步增加难度，同时注重培养幼儿的创造力和表达能力。
此外，教学内容还可以与幼儿园的主题活动相结合，增加趣味性和实践性。
3. 教学方法的运用：在教案中，应采用多种教学方法，如示范、引导、合作学习等，以满足幼儿不同的学习需求。
例如，在示范动作时，可以让幼儿跟随模仿；在引导创作时，可以提供一定的自由度，让幼儿发挥想象力和创造力；在合作学习中，可以让幼儿分组进行编舞，培养团队合作和沟通能力。
4. 教学评价的方法：在教案中，应明确教学评价的方法和标准。
可以通过观察、记录、问答等方式进行评价。
同时，要注重对幼儿的过程性评价，关注他们的参与程度、努力程度和学习态度，而不仅仅关注结果。
5. 教学资源的准备：在教案中，应提前准备好所需的教学资源，如音乐、舞蹈服装、道具等。
同时，要确保教学环境的安全和整洁，为幼儿的学习提供良好的条件。
总结起来，幼儿园集体舞中班教案的反思应包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学评价的方法和教学资源的准备。
通过不断反思和改进，可以提高教学质量，促进幼儿全面发展。
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际交流，所以，教师应该在集体舞蹈设计中注 意为幼儿提供较多与不同舞伴交往的机会，并 在教学中始终注意激发和引导幼儿学习、应用
体态交流、目光交流的技能并同时享受人际交
流的快乐。（见后续第三部分内容）
三、幼儿园集体舞蹈中常见的交往模式
在幼儿园的集体舞蹈中，经常有队形的变化。
舞蹈队形的学习，是发展幼儿空间概念和人际
幼儿园的集体舞及集体舞蹈教学
江苏教育学院初教系
谈亦文
一、集体舞及集体舞的教育价值
（一）概念
幼儿园的集体舞是指全班幼儿共同参与的，强调 在队形变化中进行人际交流的一种舞蹈类型。
一、集体舞及集体舞的教育价值
（二）特点 娱乐性、群众性、参与性。 可使人们在简单的动作练习、丰富的队形变化
视频赏析：《顽皮的小绅士》
二、集体舞蹈教学中的设计思路及教学策略
（八）一般地，双圈舞蹈的教学应该从单圈
队形开始。在双圈队形的空间状态下交换舞 伴时，可以采取单圈逆时针（或顺时针）移 动，每次移动一个人的位置的方法。
二、集体舞蹈教学中的设计思路及教学策略
（九）比较简单的集体舞蹈教学可以采用先省略细节，
交往能力的重要渠道。世界各种文化背景中的
集体舞蹈，已经在结交和交换舞伴方面积累了 丰厚的经验。
以下介绍几种常见的幼儿园集体舞蹈类型和队
形变化方式（即舞伴交换、交流的方式）。
三、幼儿园集体舞蹈中常见的交往模式
（一）单圈舞 1、单圈面向圈里与面向圈上 视频赏析与参与性学习： 《小鸟的舞》
三、幼儿园集体舞蹈中常见的交往模式
（一）单圈舞 2、顺时针和逆时针两个圈间隔镶嵌成一个圆
（1）S型大左右―《花之舞》
（2）正反方向固定双舞伴（朋友1、朋友2）
三、幼儿园集体舞蹈中常见的交往模式
（二）双圈舞 1、里圈不动，外圈顺时针移动一个人的
位置（或相反）
视频赏析：《田纳西摇摆舞》
（二）双圈舞 4、里外圈斜对的舞伴握手，转身，内圈
变外圈，外圈变内圈
三、幼儿园集体舞蹈中常见的交往模式
（二）双圈舞 5、由双圈变成若干四人小圈
三、幼儿园集体舞蹈中常见的交往模式
（二）双圈舞 6、里圈不动，外圈进入圈内任意找一里
圈幼儿，与之面对面结伴；圈内外角色 互换
三、幼儿园集体舞蹈中常见的交往模式
中进行情感的、体态的、非言语的交流。
一、集体舞及集体舞的教育价值
原始先民们的 审美和艺术活 动与生产劳动
结合紧密，劳
动者既是美的 创造者，也是
美的欣赏者和
表演者。
一、集体舞及集体舞的教育价值
视频观摩：
《找朋友》与《田纳西摇摆舞》（结束部分）
分析与思考：
比较上述两个集体舞蹈的差异。
一、集体舞及集体舞的教育价值
是简单而多重复的。大多数舞蹈动作应 该有明确的象征性意义。
二、集体舞蹈教学中的设计思路及教学策略
（十一）在幼儿学习站圆和走圆的过程
中，教师应该运用指导或引导方法，帮 助幼儿自己学会控制队形的理想状态， 同时还应该尽量避免推揉或拉扯幼儿的 急躁行为。
二、集体舞蹈教学中的设计思路及教学策略
（十二）由于集体舞蹈的重要价值之一就是人
三、幼儿园集体舞蹈中常见的交往模式
（二）双圈舞 2、里圈不动，外圈从下一个里圈朋友身后
绕过，再与其面对面（也可相反）――
《顽皮的小绅士》
三、幼儿园集体舞蹈中常见的交往模式
（二）双圈舞 3、里圈不动，外圈S型绕过一个人的位
置，与第三个里圈朋友面对面
三、幼儿园集体舞蹈中常见的交往模式
（四）教师在示
范的时候以及与
幼儿共同舞蹈的
时候，应该与幼
儿一样站在圆圈
上。
二、集体舞蹈教学中的设计思路及教学策略
（五）在圆圈舞蹈中的自转圈和双人结
伴转圈都应该首先形成“逆时针”（顺 时针）方向的动力定型。
二、集体舞蹈教学中的设计思路及教学策略
（六）复杂的圆圈
舞蹈学习可以先从 围坐成圆圈开始， 再逐步过渡到站圆、
（四）集体舞蹈的教育价值
舞蹈应该真正成为“每一个”儿童都能够获得和 享 受的权利。教师教儿童跳舞，首先要让儿童感 到，他们是在为自己而跳，是为了获得运动的快 乐和交流的快乐而跳。（娱己与娱人的区别）
区别 舞蹈的形式是不同的； 舞蹈被赋予的价值是不同的； 参与舞蹈者的真实领悟和获得的真实价值是不同的。
走圆。
二、集体舞蹈教学中的设计思路及教学策略
有队型比没有队型即散点稳定；站圆圈、
面向圈里、教师同在圈上比站方阵、教
师与幼儿面对面稳定；坐着比站着稳定；
站着比走着、跑着稳定；独立活动比结
伴活动稳定。
二、集体舞蹈教学中的设计思路及教学策略
（七）可以利用某些身体标记来帮助幼儿
减轻空间方位认知的负担。
动作要美一些，否则谈何审美教育；动作要复杂一点，否则 不能提高技能技巧。
二、集体舞蹈教学中的设计思路及教学策略
集体舞蹈教学中的四大误区： 3、习惯于让儿童感受到他们是在向老师学本领，他们应
该严肃认真地对待这些知识和技能。
4、以为幼儿是无法自行解决适应复杂空间变化问题的。
二、集体舞蹈教学中的设计思路及教学策略
从感知舞蹈的大轮廓入手，再在完整舞蹈的过程中根据
本班幼儿的情况逐步将舞蹈的动作和结构复杂化的设计 方案。此外，要注意尽可能早地加入音乐的伴唱或伴奏。 最好先用伴唱跟随幼儿，然后再用速度较慢的琴声，待 幼儿活动进入较熟练状态时再使用更有鼓舞性的录音音 乐伴奏。
二、集体舞蹈教学中的设计思路及教学策略
（十）在幼儿园，所有集体舞蹈都应该
夜》（惜别的舞蹈）磁带
2、断裂、重组的链状（领袖的不确定性）
――《乓乓舞》
（一）幼儿集 体舞蹈的学习 应从单圈舞蹈 开始。
二、集体舞蹈教学中的设计思路及教学策略
（二）应用“面
向圈里”和“面
向圈上”来作为
一种固定不变的
指示语，以表示
两种特定的圆圈 队形状态。
二、集体舞蹈教学中的设计思路及教学策略
（三）在设计舞蹈动作时，应考虑圆圈的不
同状态。
二、集体舞蹈教学中的设计思路及教学策略
一、集体舞及集体舞的教育价值
（六）类型
自由空间状态舞蹈 圆圈舞蹈 链状舞蹈 行列舞蹈 方阵舞蹈
二、集体舞蹈教学中的设计思路及教学策略
（一）集体舞蹈教学中的四大误区
1、把集体舞蹈中所谓的“基本动作”先抽取出来单独练习，
然后再将这些动作组合成完整的集体舞蹈作品。
2、认为集体舞蹈中的动作要多一点，否则就会显得没水平；
（三）三圈舞 中圈幼儿向前移动一个人的位置――《套圈舞》 变式：内圈、外圈幼儿向前移动一个人的位置
三、幼儿园集体舞蹈中常见的交往模式
（四）行列舞 1、开花走――《扬基歌》
2、行列解散，重新组合（横排、纵排）
三、幼儿园集体舞蹈中常见的交往模式
（五）链状舞 1、螺旋形队形――英国乡村舞蹈《五月之