一下口语交际与写话

表达
一上：大声说，大胆说。
一下：有礼貌地说；说清楚要点；配合动作说。 二上：吐字清楚；按顺序说；有商量的语气说； 说清楚想法。
交际素养
一上：场合意识和对象意识。基本的交际礼仪（看着对
方的眼睛。
一下：让别人听清楚的意识。基本的交际礼仪（礼貌用 语）。 二上：基本的交际礼仪（有礼貌地问，商量的语气）。
2.夯实课内，延伸课外。
三、写话教学重点
第一学段写话要求： 01. 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
02.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
03.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
统编教材一年级下册写话的内容：
第一单元：《姓氏歌》问答游戏。
第二单元：以“我多想……”写愿望。
（1）会邀请小伙伴做游戏。 （2）借助动作将游戏规则说清楚。
难点：借助动作将游戏规则说清 楚。
（二）倾听是口语交际的立足点
外国有句谚语：“用十秒钟的时间讲，用十分钟的时间听。” 在人们日常的语言交流活动中，听的时间约占54%，说的时间约见 30%，读的时间约占10%，写的时间约占6%
1.搭建倾听的支架。（借助图画、加上动作……）
2.教给倾听的方法。（指读、注视、提问……） 3.吸引学生认真倾听。 4.时刻注意倾听习惯的培养。
（三）表达是口语交际的根本点 1.利用导语、情境图，创设情境，激发表达的欲望。 2.搭建支架，大量的多元交互练习。
（1）梳理故事要点（时间、人物、
地点、主要情节） （2）小组合作讲故事（每人讲两 幅图） （3）小组展示，师生从内容和讲
述素养评价。
（4）同桌互相讲完整的故事。
（5）个人展示，评选故事大王。
（三）表达是口语交际的根本点 1.利用导语、情境图，创设情境，激发表达的欲望。 2.搭建支架，大量的多元交互练习。
3.富含趣味，具有指导性的评价方式。（比赛、评 选、口语交际评价单）
（四）应对是口语交际的提高点 1.多种情境创设，用预设去促成应对。
新教材一年级下册口语交际的内容：
第一单元：听故事，讲故事 第三单元：请你帮个忙
第五单元：打电话
第七单元：一起做游戏
新教材一年级下册口语交际的教学目标：
1.能听懂他人讲的故事，能借助图画记住故事情节。
2.能当众大声地、清楚地讲故事，有讲故事的兴趣和愿望。
3.学会运用合适的礼貌用语与他人交谈，态度自然大方， 亲切诚恳。有交际的兴趣与愿望。 4.能清楚地、有条理地表达自己的意思。
活动延伸
交际提示
第一学段：
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容 3.听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。
4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
6.有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。
第四单元：说一说关于端午节或粽子的故事。
第六单元：荷叶圆圆仿写；谁怎么样地在哪干什么；！？，。 第七单元：要是…就…；通知；结合插图、动词说故事；选择几个词
语说话。
第八单元：表演故事；写心情。
写话教学内容的编排特点
01
清晰化的编排体系 儿童化的情境主题 梯度化的训练序列
02
03
统编教材一年级下册写话的教学重点：
二、口语交际教学建议
（一）一课一得是口语交际的关键点
（1）借助图画记住故事内容
（强调：借助图画、专注） （2）讲故事
（强调：让别人听清楚） 难点：内容的记忆。
清楚完整地讲故事。
（1）学会恰当使用礼貌用语。 （2）能在遇到困难时寻求帮助。
难点：恰当使用礼貌用语。
（1）打电话能说清楚意思。 （2）接电话时能听明白主要内容。 （3）能应对打电话的不同情况。 难点：打电话说清楚意思。 能应对打电话的不同情况。
（二）重视积累，积蓄能量
1.扩词训练 2.短语搭配 3.好词佳句 4.造句扩句 5.课外阅读
（三）趣味练笔，呵护童心
1.百度文库图讲故事。 2.自创绘本。 3.观察周记。 4.课前小演讲。 ……
谢谢大家
感谢聆听，批评指导
册别
内容 我说你做
倾听能力点 注意听别人说话
一年级上册
我们做朋友
用多大的声音
小兔运南瓜 听故事，讲故事
表达能力点 应对能力点 大声说，让别人听 得见 看着对方眼睛说 有时要大声，有时 要小声 大胆说
边听边借助图画记住 讲故事声音要大些 内容
一年级下册
请你帮个忙
打电话
一起做游戏 有趣的动物 做手工 二年级上册 商量 看图讲故事
守趣·重法·巧练习
统编版一年级下册“口语交际”及“写话”解读
双流区东升迎春小学 牟芮冉
一、口语交际教学目标
口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学
生倾听、表达和应对的能力。
明确醒目的 交际目标
功能性强的 交际话题
口语交际
具体可行的 交际内容
真实可感的 交际情境
多向互动的 交际方式
交际主题 导语 情境图
要先介绍自己
边做动作边说 吐字要清楚
用上礼貌用语说 没听清时，可以请 对方重复 不明白的地方，要 有礼貌地提问
注意听，记住主要信 按顺序说 息 说清楚想法
认真听，知道别人讲 按顺序讲清楚图意 的是哪幅图的内容
要用商量的语气
倾听
一上：注意听别人说话。 一下：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容； 没听清楚时，可以请对方重复。 二上：记住主要信息；知道讲的内容；有不明白的地 方，要有礼貌地提问。
1.培养写话的兴趣。 2.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 3.在说话写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 4.掌握一些基本句式，给句子加上一些修饰。 5.能够看图或根据提示讲故事。
三、写话教学建议
（一）读说结合，分散落实
1.《姓氏歌》问答游戏——延伸《谁和谁好》仿编诗歌 2.《我多想去看看》“我多想……” 3.《一个接一个》“……不过……”（转折） 4.《四个太阳》课后问题一。“段首第一句+因为……” 5.《端午粽》描述粽子。 6.《彩虹》“如果……就……” 7.《动物儿歌》“蜻蜓半空展翅飞” 8.《荷叶圆圆》 “荷叶圆圆的，绿绿的。”；“荷叶是我的摇篮。” 9.《要下雨了》“小白兔弯着腰在山坡上割草。” 10.《一分钟》“要是……就……” 11.《小猴子下山》结合插图讲故事，根据动词讲故事。 12.《咕咚》结合插图讲故事。 13.《小壁虎借尾巴》结合插图讲故事；段落仿说