一下口语交际与写话
口语交际、仿写
小升初语文基础训练之——口语交际1姓名：一、根据语境表达。
1、保护环境，人人有责。
为强化人们的环保意识，请以“水、空气、森林、动物保护”为对象拟两条环保标语。
例如：污染空气，等于慢性自杀。
（每条不超过20字）标语1：标语2：2、听话听音，例如邻居说：“你家小华真刻苦，每天晚上12点多了，我们都睡觉了，还听见她在弹琴。
”这句话的言外之意是：3、在生活中，我们经常可以看到这样改写后的广告词和提示语，如“保护草坪”改成了“别踩我，我怕疼。
”请你改写下面两条生硬的提示语，使之富有情趣。
（1）（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹：（2）（阅览室内）报刊不得带出，违者罚款：4、小刚对小丽说：“我原定于后天上午与小明到蝴蝶山公园游玩，可我因有其他事不能如约定，请你帮我转告小明，顺便请问他，游玩时间改到后天下午3点行不行。
”当天下午，小丽遇到小明的妈妈，这时小丽转述说：“。
”第二天晚上，小明的妈妈对小明这样转述：“。
”5、小龙妈妈给小龙买了一双溜冰鞋，回家试穿后发现小了一个尺码。
妈妈告诉小龙，鞋是在文蜂商场买的，女营业员四十岁左右，让小龙拿着发票自己去换，如果你是小龙，到了柜台，你准备怎样和女营业员说？小龙说：“。
”6、请写出不同场合中使用的敬词或谦语。
（限用二字词）A、邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里你的到来。
”B、请人阅读自己的作品，应谦虚地说：“请您多提宝贵意见”或“请您”C、询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家？”7、在交往中，相同的意思，选折不同的说法，起到的效果也完全不同。
下面工作人员的话就让人很不舒服，请你把话说得让人易于接受。
（办公室接听电话）工作人员：“他不在！”改说：“。
”8、安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。
有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”安徒生只把那绅士的原话的词语稍加移医，就巧妙地回敬了那位绅士，其回答语气一致，令人为之捧腹。
二年级下册口语交际及写话【可编辑】
语文园地一口语交际：春天来了春天来了冬爷爷回家了，春姑娘穿着美丽的衣裳，带着许多礼物来了。
春姑娘来到操场上，干枯的草皮下面已经出现了新的生机，草芽儿像一只只绿色的虫子，好奇的望着我们。
春姑娘来到果园里，洁白的梨花开了，粉红的桃花开了，鲜红的海棠花也开了。
春姑娘来到小河边，小河里的冰融化了，河水清澈透明，小鱼小虾在水里快活地游着。
春姑娘来到花园里，迎春花金灿灿，玫瑰花红艳艳，五彩缤纷的月季，迎来了一群群的蜜蜂在花丛里飞来飞去。
春姑娘带来的礼物真美丽！春天来了春天来了，天气渐渐暖和了，妈妈给我脱下了厚厚的棉袄，穿上了漂亮的春装。
我觉得整个人变得灵活了许多。
我们小区里的小树不再是光秃秃的了，它冒出了嫩嫩的绿芽。
草地里开出了几朵美丽的野花，悄悄走过它们的身旁，一股淡淡的香味扑鼻而来。
我家养的小乌龟也从冬眠中醒来了。
它伸伸腿，昂着头，两只小眼睛一动不动地看着我，好像在说：“我一个冬天没吃东西了，快给我吃点吧！”啊！春天来了，我看到了她，我闻到了她。
她给我带来了快乐。
春天里的发现春天到了，天气暖了。
风柔柔的，暖暖的，吹在脸上不像那冬天凶恶的“刀子”了；春雨细细的，绵绵的，飘到脸上不像那冬天疼痛的“针尖”了。
瞧，餐桌上的菜多丰富呀！有在田间小路上的马兰头、有绿油油的菜心、还有竹园里的竹笋……我们仔细地发现着，用心地观察着，仿佛听到了孟浩然的古诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
春天来了冬爷爷悄悄地离开了，春姑娘迈着脚步轻轻地走来了。
青青的小草破土而出，露出嫩绿的叶子。
河岸边的柳树正抽出枝条，长出绿绿的细叶。
院子里的月季花泛出深红的嫩叶，还长出柔软的小刺，扎在手上一点儿也不痛。
校园里的迎春花开出了金黄的花朵，一丛一丛的，好看极了。
啊，多么美丽的春天，我多么想把它画下来，让大家一起来分享着美丽的春色。
春天来了春天来了，小草慢慢地探出了尖尖的脑袋。
金灿灿的迎春花开了，一丛一丛的，好看极了。
另外的花儿也来凑热闹了，有红的、白的、蓝的、紫的……五光十色，美丽极了。
二年级口语交际写话
二年级口语交际写话1. 嗨，小朋友们！今天咱们来学习怎么跟别人说话，还有怎么把自己想说的话写下来，好不好啊？这可是超级有趣的事情哦！2. 想象一下，你在学校遇到了一个新同学，你会怎么跟他打招呼呢？你可以这样说："你好啊！我叫小明，很高兴认识你。
你叫什么名字呀？"看，是不是很简单？记住要微笑哦，这样会让新朋友觉得你很友好。
3. 如果你想邀请好朋友来你家玩，你可以这样说："小红，明天是星期天，你要不要来我家玩？我有新买的积木，我们可以一起搭城堡！"哇，听起来就很好玩，对不对？4. 有时候，我们会不小心碰到别人，这时候要记得说对不起。
比如："哎呀，对不起！我不是故意的。
你没事吧？"记住，说对不起的时候要真诚，不要像小机器人一样。
5. 当别人帮助了你，别忘了说谢谢。
比如老师帮你整理书包，你可以说："谢谢老师，您真是太好了！"老师听到后一定会很开心的。
6. 有时候，我们会遇到不懂的问题，不要害怕问别人。
你可以这样说："老师，我不太明白这道题，您能再讲一遍吗？"老师一定会很乐意帮助你的。
7. 当你看到同学画了一幅漂亮的画，你可以夸奖他："哇，你画的真好看！那只小狗看起来像是活的一样！"记住，真诚的夸奖会让别人很开心哦。
8. 如果你不小心弄坏了同学的东西，要勇敢地承认错误。
你可以这样说："对不起，我不小心把你的铅笔盒弄坏了。
我会买一个新的赔给你。
"诚实是最好的品德哦。
9. 有时候，我们会遇到不开心的事情。
这时候可以跟老师或者父母说："老师，我今天心情不太好，因为。
"说出来会让你感觉好一些的。
10. 当你想要表达自己的想法时，可以这样说："我觉得我们可以这样做。
"大胆地说出你的想法，但也要尊重别人的意见哦。
11. 有时候，我们会遇到困难。
人教部编版一年级语文下册口语交际与写话含答案
人教部编版一年级语文下册口语交际与写话口语交际。
1.选择礼貌用语填空。
(填序号)①谢谢②没关系③对不起④不用谢(1)我不小心踩到了同桌，我对他说：“()。
”同桌说：“()。
”(2)我向警察叔叔问路，我说：“叔叔，请问到北京动物园怎么走？”叔叔为我指路后，我对他说：“()！”叔叔笑着说：“()。
”2.打电话。
(不会写的字可以用拼音代替)华华想约梦梦到自己家做客，她正在给梦梦打电话，询问梦梦是否有时间赴约，她会怎样说？写一写。
华华：梦梦：是的，我就是梦梦。
你是谁呀？华华：梦梦：我有时间。
我非常愿意到你家做客。
下午见。
华华：3.看图，把对话补充完整。
(不会写的字可以用拼音代替)龙龙：明明，来和我们一起明明：我很想玩，可是我不会呀。
龙龙：没关系，我教你。
玩这个游戏的时候，一个人当“老鹰”，来抓“小鸡”。
另一个人当“母鸡”，。
其他的人当“小鸡”，躲在“”身后，不要被“老鹰”抓到。
明明：我明白了，那咱们开始玩吧！看图写话。
1.看图，根据提示写话。
(不会写的字用拼音代替)春姑娘悄悄地来到我们身边。
天空中，大地上，小河里，2.看图，图中是什么季节？有哪些人？他们在什么地方做什么？用几句话写一写。
(不会写的字用拼音代替)答案一、1.(1)③②(2)①④2.示例：喂，你是梦梦吗？我是华华。
你今天下午有时间来我家做客吗？你能来，我太高兴啦！我在家等你。
3.示例：玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧！拦住“老鹰”，保护“小鸡”母鸡二、1.示例：小燕子扇动着翅膀，从南方飞回来了。
花儿们竞相开放，露出了笑脸。
河水清清，小鱼在里面游来游去，玩得非常开心。
2.示例：春天到了，华华、典典和龙龙一起来到了郊外种树。
华华双手扶住小树苗，龙龙用铲子铲土把树根埋起来，典典则负责浇水。
他们干得真起劲儿！。
部编版二年级语文下册全书口语交际与写话 附经典范文
部编版二年级语文下册全书口语交际与写话附经典范文口语交际一：注意说话的语气一、训练目标：1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
3.学会用和气的语气解决生活中的问题。
二、练一练。
小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。
在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。
小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。
”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。
”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。
哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。
”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。
多种白菜。
”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。
”小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。
1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。
而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。
这是为什么呢？2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？（1）我不是故意的。
（2）对不起，我不是故意的。
（3）阿姨，请您让一下。
（4）阿姨，请您让一下好吗？3.图上画着谁和谁，他们在干什么？4.他们会怎么说？请把对话补充完整。
小明说：“红红，”红红说：“行啊，。
”参考答案1. 因为山羊说话和气，让人听着心里很舒服，就愿意将种出的白菜送给山羊。
看来，说话和气是非常重要的。
2. （2）对不起，我不是故意的。
（4）阿姨，请您让一下好吗？我们无论在与谁说话，都要注意说话的语气，有的事情说话和气了，问题也就迎刃而解。
3. 我可以借你的橡皮用用吗？给你用吧。
口语交际二：长大以后做什么一、训练目标：1. 发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。
2. 表意清楚明白，语言简洁流畅。
2023年部编版二年级语文下册口语交际与写话专项复习题及答案_3224
口语交际与写话专项口语交际一注意说话的语气一、训练目标：1.在口语交际中学会说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。
2.从小懂得待人和气，以礼待人，以礼服人。
3.学会用和气的语气解决生活中的问题。
二、练一练。
小白兔收了一筐白菜，高高兴兴地往家运。
在半路上，它碰到了正准备找食物的小猪。
小猪看见小白兔的一筐白菜，快速跑过去，说道：“小兔子，你这么多白菜，我拿两颗中午吃。
”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种，我才不给你。
”小猪把嘴一嘟，气呼呼地说：“不给就不给，你以为我不会自己种啊。
哼！”小白兔继续把白菜推着往家走，走着走着，它看见了外出散步的小羊，小羊说：“白兔妹妹，今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀，今年气候好，白菜有了好收成。
”小羊说：“你可真能干，我也要向你学习。
多种白菜。
”小白兔说：“山羊哥哥，你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊，谢谢白兔妹妹。
”小羊抱着白兔给的白菜，高高兴兴地回家了。
1.同学们，小白兔可真奇怪，小猪向它要白菜，它却不给。
而山羊没有给它要白菜，它却主动送白菜给山羊。
这是为什么呢？2.读一读，你觉得哪句话听着更让人舒服，在使用的时候有什么不同的效果？（1）我不是故意的。
（2）对不起，我不是故意的。
（3）阿姨，请您让一下。
（4）阿姨，请您让一下好吗？3.图上画着谁和谁，他们在干什么？4.他们会怎么说？请把对话补充完整。
小明说：“红红，”红红说：“行啊，。
”口语交际二长大以后做什么一、训练目标：1. 发挥学生想象力，说出自己的长大后的梦想。
2. 表意清楚明白，语言简洁流畅。
二、说一说：1.介绍自己的爸爸妈妈，他们是做什么的。
2.想一想，说说自己长大后想做什么。
（用上下面的句式）我长大后想。
因为，所以。
3. 听一听，其他同学长大后都想做什么。
说说自己的看法。
口语交际三图书借阅公约一、训练目标：1.能读懂口语交际的要求，制定班级《图书借阅公约》。
2.通过小组讨论，制定出切实可行的《图书借阅公约》。
口语交际及看图写话
五、口语交际星期天，妈妈在家里做家务，我想帮忙，我对妈妈说：“妈妈，我来和你一块做家务吧！”妈妈不让我做，于是，我对妈妈说：“妈妈，您每天做家务很辛苦，我长大了，可以帮您分担一些。
”妈妈终于点头，答应了我，我真高兴，对妈妈说：“妈妈，您放心，我会干得和您一样好。
”六、看图写话老鹰捉小鸡星期一的下午，天气晴朗，天空中飘着朵朵白云。
老师陪着小朋友在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。
小明当老鹰，老师当母鸡，小红和其他同学当小鸡。
小明飞快的冲向小鸡，老师伸出双手拦着，不让小明抓小鸡，小鸡们一个接一个的躲在老师后面，生怕被抓住，他们一会儿朝左躲，一会儿朝右躲，操场上充满了欢声笑语，他们玩得可开心了。
放风筝阳春三月，鸟语花香，多么好的天气，小明和小红一起去放风筝。
小明放了只蜻蜓风筝，小红放了只蝴蝶风筝。
他们拉着风筝线跑起来，风筝越飞越高，他们抬起头看着风筝比赛，看谁的风筝飞得高飞得远。
一阵风吹过来，他们拉一拉线，风筝就飞得更高了，他们开心的哈哈大笑。
小狗跑过来，乐得在地上直打滚，一群小鸟也飞过来看，和风筝一起在空中舞蹈，草地上真热闹。
钓鱼星期六的下午，天气很闷热，树上的知了叫个不停，爸爸带着我来到小河边钓鱼。
小河的水可清了，我们在一棵碧绿碧绿的大树下坐好，把鱼钩装上鱼饵，再把鱼钩甩进河里，我看到鱼钩动了一下就急忙把鱼竿提起，可是没有看到鱼上钩，鱼饵却都被吃光了。
过了很久都没有钓到一条鱼，我急得抓耳挠腮。
转头一看爸爸的桶里已经钓了几条大鱼，爸爸告诉我钓鱼要专心致志，不能三心二意，要有耐心。
听了爸爸的话，我开始安安静静地钓鱼，不一会儿，我也钓到一条大鱼，看到闪闪发光的鱼，我高兴极了。
做好事放学了，我哼着歌走在回家的路上，忽然看到一位叔叔拉着满满的一车货，步履艰难的走着，只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息休息。
看到这情景，我三步并做两步，赶上车子，使出全身力气帮忙推车。
叔叔感觉轻松了很多，转过头来看见我在帮忙推车，大声说道：“谢谢你，小朋友，你真是一位有有有爱心的好孩子。
部编小学语文一年级下册《口语交际与写话》教学设计教案备课
部编小学语文一年级下册《口语交际与写话》教学设计教案备课教学目标1．通过口语交际的进一步训练，使学生逐步养成讲普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听别人讲话，能听懂主要内容。
(重点)2．能主动与别人交谈，表达清楚自己的想法。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
(难点)3．通过写话训练，使学生能够完整、通顺地写出一句话或者几句话。
(重点)4．在写话中能灵活运用积累的词语。
并能根据表达需要，准确使用逗号、句号、问号、感叹号。
(重点)5．使学生对周围事物有好奇心，乐于观察，并能表达自己的真实感受。
课前准备1．制作多媒体课件。
(教师)2．和家人一起模拟口语交际情景，完成本册书中的口语交际训练。
(学生)课时安排2课时。
教学过程知识点对应讲解第一课时一、复习导入口语交际既是一门科学，又是一门艺术，是人与人之间沟通和交流的重要活动，也是我们进行信息传递的活动。
在各种口语交际中，学会倾听，表达交流很重要。
二、复习课内口语交际话题(一)看图、听故事、复述故事。
1．课件出示口语交际内容，组织学生回忆：(1)我们在听老师讲故事的时候应该注意什么？(认真倾听，还可以借助图画记住故事内容。
)(2)我们在复述故事的时候应该注意什么？(讲故事的时候要讲清故事内容，声音要洪亮，让别人听清楚。
)2．课件出示插图。
3．教师讲述《老鼠嫁女》的故事，引导学生一边看图一边听老师讲述故事。
老鼠嫁女很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇要为闺女找一个最好的婆家。
于是，老鼠夫妇出门寻亲。
刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳，他们想，太阳是世间最强大的，女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？于是他们想将女儿嫁给太阳。
太阳听了老鼠夫妇的请求后，皱着眉头说：“我没有你们想象的那么强大，黑云可以遮住我的光芒。
”于是，老鼠爸爸来到黑云那里，向黑云求亲。
黑云苦笑着回答：“尽管我有遮挡阳光的力量，但是只要有一丝微风，我就会被吹走的。
部编版一年级语文下册期末口语交际与写话专项复习附答案
部编版一年级语文下册口语交际与写话专项复习时间：60分钟 满分：100分口语交际（30分）一、夸kuā 夸ku ɑ 同tónɡ 学xué。
（4分）语文课上，老师称赞小丽的作业完成得最好。
如果你是小丽的同学，你会对小丽说：“_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________”二、打dǎ 电diàn 话huà。
（6分）看图想一想：小梅为什么给妈妈打电话？小梅和妈妈分别会说些什么？（不会写的字可用拼音代替）小梅：_________________________________________________________________________________________________________________________________妈妈：________________________________________________________________________________________________________________________________小梅：________________________________________________________________ 妈妈：________________________________________________________________三、压yā 岁suì 钱qián。
二年级写话囗语交际的一个场景
篇一：口语交际二年级写话一天，上美术课的时候，美术老师教我们画小女孩儿，我没拿住红色的水彩笔，水彩笔不小心掉到了笑笑的书包上，我的心情就很不开心，笑笑也很不快乐。
我跟笑笑客客气气地说：“笑笑，我不小心把你的书包弄上红色的水彩笔。
”笑笑瞪了我一眼：“你陪我书包吧？”我商商量量地和笑笑说：你的脸，水汪汪的，真美丽！你就原谅我吧。
”说完，我轻轻地摇了摇她的胳膊，笑笑“噗嗤”一亿笑说：“我不用你陪了。
”我开心极了，笑笑说：我们还是好朋友。
看，商量对我们来说还是有用。
篇二：口语交际二年级写话一天，我去找小红玩儿，可是小红正在练古筝，于是我问小红的妈妈：“阿姨，小红可以出来玩儿一会儿嘛？”阿姨直接说：“不可以。
今天小红要练古筝，等会儿你再来吧。
”我要和阿姨商量一下。
我对阿姨说：“阿姨，你的眼睛比星星还要亮。
”这时候我急得直跺脚，等着阿姨的回答。
阿姨说：“还是不行，今天小红必须得在家练古筝。
”看阿姨态度这样坚决，我还想试试：“阿姨，你柔软的头发……你柔软的头发就像一望无际的海洋。
你就让小红和我玩一会儿吧。
”我用渴望的眼神恳求阿姨，这次阿姨终于说：“好吧。
”于是，我跟小红开开心心地去玩儿了，原来商量是那么重要啊。
篇三：口语交际二年级写话昨天，我向同桌借了一本书，但是我没有看完。
我和同桌认真地说：“同桌，你借我的书还没看完，你能多借我几天吗？”我的同桌想了想说：“可是，我和小丽约好了，要把书借给她的。
”我心想：她要是把这本书借给了小丽，我就看不完那吸引人的部分了。
所以我对同桌说：“求求你了，再借我几天吧，看你长得多好看，你长长的睫毛像蝴蝶扑扇的翅膀。
你就再借我几天吧，看完我立刻还你。
”我开心地抱了抱她。
同桌终于把书借我了。
原来商量是这么奇妙啊。
篇四：口语交际二年级写话一天，妈妈对我说：“儿子，你周末在家里一定很无聊，我给你报一个钢琴班，好吗？”我对妈妈说：“妈妈，您知道吗？其实我对钢琴一点兴趣都没有，我想报画画，因为我对画画非常有兴趣。
五年级下一单元口语交际范文
五年级下一单元口语交际范文
乐乐：爷爷，您小时候在什么地方上学呢？请您给我讲一讲您的童年生活吧！爷爷：我小时候在离我们村有10里地远的邻村小学读书，每天都是早早起床走着上学。
乐乐：爷爷，学校的桌椅板凳是什么样的啊？爷爷：学校里的桌子是用水泥板做的，从家里带去自制的木凳。
晚上上夜校时，也是用自制的煤油灯照明。
乐乐：爷爷，您们在学校主要学习什么东西呢？爷爷：在学校里，我们主要学习数学、语文、自然常识、书法、劳动技术等一些课程。
一些手工课上，我们常常自己动手做一些东西。
女孩子做毽子，男孩子做手枪等。
乐乐：爷爷，你们下课后玩什么游戏呢？爷爷：我们的玩具都是自己动手制作的。
下课我们可以玩踢毽子、挑棍、跳绳、玩石头等等，这些游戏挺有趣的。
现在还忘不掉呢！。
二年级下册口语交际与写话
口语交际
1注意说话的语气
（1）明明不小心踩了平平的脚，明明应该说：
（2）一位阿姨挡住了红红的去路，红红应该说：
(3)上学迟到了，老师批评了我，下课后，我对老师说：
(4)妈妈让你学钢琴,你想学画画,你会对妈妈说:
(5)看到同学洗手后,忘了关水龙头,你会对他说:
2 长大以后你想做什么？为什么?
3 班上建立了图书角，请制定一个《图书借阅公约》
4在你看过的动画片里，哪部给你留下的印象最深？推荐给同学吧！
写话
1写一写你的一个朋友：他是谁？长什么样？你们经常一起做什么？
2 大自然真是奇妙呀!你心中是不是藏着很多“问号”把它们写下来吧!
3 如果可以养小动物，你想养什么？写一写你的理由，试着多写几条。
写话”、“习作”与“口语交际”
“写话”、“习作”与“口语交际”写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。
写作能力是语文素养的综合体现。
写作教学应贴近学生实际，让学生动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。
关于“写作”的目标，第一学段定位于“写话”，第二学段开始“写作”，这是为了降低学生写作启示阶段的难度，重在培养学生的写活习作兴趣和自信心。
专题一：“写话”、“习作”的目标关于写话习作的教学目标，有两个冋题一线教师一直都非常关心，第一个是写话习作教学目标设计的思路，第二个是写话习作教学目标的特点。
1■写话习作的目标设计写话习作的教学目标是从两个维度设计的，一个是序列，一个是内容。
请大家看一张表格。
表4-1写话习作的学段目标与内容表4-1上面一行表示三个学段，第一学段叫写话，第二、第三学段叫习作,从写话到习作再到习作，到了第四学段才叫写作。
它没有统一叫做写作或者统一叫做作文，其目的是为了体现层次性、发展性。
儿童开始学习写作，门槛不宜太高，能够对写话有兴趣，能够把自己想说的话写下来就很好了。
第二学段的目标定位不拘于形式地写下自己的见闻、感受和想象，内容和形式要求都很宽泛，也很开放，有什么就写什么，什么都可以写，怎么写都可以，可以成文，还可以不成文，可以写成一个片段，也可以写成几个片段，也可以再插一些图画，所以叫习作。
第三学段，要写简单的记实作文和想象作文，学写读书笔记，学写常见的应用文、记实作文和想象作文，很灵活，没有以往严格的记叙文的概念。
我们再看内容。
表格纵向的第一列表示内容的七方面，兴趣与动机、观察与感受、内容与形式、语言材料的积累与应用、修改与规范、学习使用标点符号、速度与数量。
这七方面也体现了层次性和发展性。
比如，兴趣在第一学段是对写话有兴趣，第二学段是乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享写作的快乐，到了第三学段，就有了动机的要求，懂得写作是为了自我表达和与人交流。
二年级下册口语交际及写话
语文园地一口语交际：春天来了语文园地二口语交际：伸出我们的双手我们身边有许多人需 伸出双手，帮助别人，别人快乐，自己也快乐。
要我们伸出双手去帮助，我也帮助过别人。
一天，我在放学的路上遇见一位老奶奶。
老奶奶拄着拐杖正准备过马路，路上车流川流不息。
我说：“老奶奶我来扶你过马路吧！”老奶奶立刻露出了满意的笑容。
我紧紧的握住了老奶奶的手，把她扶过了马路。
老奶奶连声说：“谢谢，谢谢！…….。
”我说：“不用谢，这是我们少先队员应该做的 事后我明白了我们要学会关爱别人。
谁需要帮助，我们就伸出热情的双手，谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。
语文园地三口语交际：美丽的家乡我的家乡我的家乡叫渔门镇，在二滩湖边，那是一个山清水秀，群山环绕的好地方。
我的家乡还是一个水果之乡，二三月有枇杷，樱桃，四五月有蜜桃香梨，六七月有西瓜，桂圆，荔枝，到了八九月，我们最喜爱的芒果出来了。
芒果种在山坡上，春天，芒果开花了，一串串金色的小花，引来了一群群可爱的小蜜蜂，小花们张开笑脸，让蜜蜂们尽情的采蜜。
过了不久，结出了一个个青色的小芒果。
夏天，太阳公公照耀着它，雨水阿姨浇灌着它，小芒果在欢快地成长。
到了秋天，芒果成熟了，在茂密的枝叶下，一簇簇，好像一个个美丽的小灯笼，有红的，紫的，黄的…….美丽极了。
要是这时候你到我的家乡来，热情好客的乡亲们保准让你吃个够。
摘下来的芒果，有的运到城里，有的运到外地，这里出产的芒果，味道鲜，口感好，非常有名。
来吧，亲爱的朋友，欢迎你到我的家乡来，这里的水果等着你！来吧！亲爱的朋友，这里的好山好水等着你！！！我的家乡 我的家乡在，这里景色秀丽，物产丰富。
春天，微风吹来，唤醒了大地，吹绿了小草，也吹开了苹果树的花苞，家乡变成了花的海洋。
最美的是家乡的秋天。
果园里一片丰收的景象。
农民伯伯忙着在园子里摘果子，果园里一片欢声笑语。
我的家乡真是个好地方！我的家乡我的家乡在 ，这里依山傍水，山清水秀，空气清新，景色宜人。
二(下)口语交际+写话专题范文
口语交际1.妈妈让我学钢琴，我想学画画。
我会跟妈妈说：妈妈，我想学的是画画。
兴趣是最好的老师，您就让我学画画，好吗？2.上学迟到了，老师批评了我。
下课后我对老师说：老师，对不起！我今天起晚了，我保证以后不会迟到了。
3.看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说：同学你好，请把水龙头关好。
水是生命之源，我们要节约用水。
4.你长大以后想做什么？为什么？（1）我长大以后想当医生，因为可以救死扶伤，帮助病人减轻痛苦。
（2）我长大了想当老师，为祖国的教育事业做贡献，培养出更多的人才。
5.图书借阅公约：（1）排队借书，轻拿轻放。
（2）登记清楚，按时归还。
（3）弄丢弄破要赔偿。
6.推荐一部动画片。
我最爱看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。
我最喜欢里面的喜羊羊，他机智勇敢、积极向上、充满正义，每次都能用智慧战胜灰太狼。
我们要像喜羊羊学习，做个爱动脑筋的好孩子，遇到问题主动想办法解决。
写话我的好朋友我的好朋友叫兰兰。
她有一双明亮的大眼睛，一头乌黑漂亮的长头发。
她的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝，可爱极了。
我们天天一起上学，一起回家。
我们还经常一起打乒乓球，一起写作业。
她的成绩极好，还乐于助人，经常帮我复习功课。
我们要永远做最好的朋友。
快乐的一天早上，太阳刚刚升起，小虫子、小蝴蝶和小蚂蚁一起上山玩耍，它们发现了一个破蛋壳。
小蚂蚁说:“我们用它做个跷跷板吧!”大家都点头同意了。
它们找来一根小棍子，然后把棍子放在蛋壳上，就开开心心地玩起来了。
过了一会儿，小虫子说:“我们做个热气球吧，这样就可以和小蝴蝶一起飞啦!”它们就找来了几根草，绑在一块粉红色的布上，下面绑着蛋壳，小蚂蚁和小虫子坐在蛋壳里，随着风飘了起来。
到了下午，天空突然下起雨来，它们想出了一个好办法，把蛋壳顶了起来当做一把雨伞，躲在蛋壳里面避雨。
天黑了，雨也停了，它们找来一片树叶当被子盖在蛋壳上，在蛋壳里睡觉，做着又香又甜的美梦。
就这样，他们度过了快乐的一天。
大自然的问号为什么太阳从东方升起？为什么先看到闪电后听见雷声？为什么不同的花在不同的季节开放？为什么我们感觉不到地球在转动？为什么星星在夜晚出现？为什么月亮月亮我们看到的星星越少？小白兔我想养一只小白兔。
2023-2024学年统编版二年级语文下册期末专项提升 口语交际与写话(含答案)
二年级语文下册期末专项提升—口语交际与写话(考试时间:60分钟满分:100分)一、口语交际。
(28分)我会劝告。
(6分)小弟弟吃完香蕉后,随手把香蕉皮扔在了地上。
你看到了这一幕,会走上前去怎样劝说他呢?2.我会聊天。
(6分)王叔叔到乐乐家做客,爸爸妈妈不在家,于是乐乐陪着王叔叔聊起天来。
乐乐是怎样回答王叔叔的问题的?请你发挥想象,把下面的对话补充完整。
王叔叔:乐乐,你长大以后想做什么?乐乐: 王叔叔:为什么?乐乐:王叔叔:你觉得怎样才能实现自己的愿望呢?乐乐:王叔叔:你真是个聪明、懂事的好孩子!叔叔相信,只要努力,你就一定能实现自己的愿望。
3.我会判断。
(4分)新学期开始了,班主任准备制订班级《图书借阅公约》,同学们纷纷献计献策。
下列公约中,你认为合理的打“√”,不合理的打“×”。
(1)排队借书,轻拿轻放。
( )(2)借阅的图书什么时候还都可以。
( )(3)借阅图书不必进行登记。
( )(4)借阅期间,不得在图书上乱涂乱画、做标记等。
( )4.我会推荐。
(6分)在你看过的动画片中,哪一部给你留下的印最深?请你推荐给同学们吧!可以写写这部动画片给你留下了怎样的印象,也可以写写最吸引你的人物或故事片段。
5.根据情境完成对话。
(6分)星期天,明明在家写作业,想到自己的袜子脏了,他会对妈妈说些什么请你结合情境,发挥想象,写下来。
明明: 妈妈:孩子,你已经是二年级的学生了,老师说自己能做的事情要自己做,你自己试着把袜子洗了,好吗？明明: 妈妈:那等你写完作业再去洗,怎么样?明明: 妈妈:明明真是个好孩子,越来越懂事、能干了。
二、写话。
(72分)1.你最喜欢什么小动物?它长什么样子?你它相处的过程中发生过什么故事吗?和大家分享一下吧!(12分)2.随着科技的进步,世界发生了巨大的变化,你想象中的未来世界是什么样的呢?请你用几句通顺的话写一写吧!(12分)2.随着科技大的进步，世界发生了巨大的变化，你想象中的未来世界是什么样子的呢？请你用几句通顺的话写一写吧！(12分)3.大年初一,到处都是鞭炮声,图中的小朋友也放起了鞭炮。
二年级语文下册口语交际与写话专项 (2)
二年级语文(yǔwén)下册口语交际与写话专项口语(kǒuyǔ)交际(jiāojì)一注意(zhù yì)说话的语气一.训练(xùnliàn)目标：1.在口语交际中学会说话大方.听话认真.会使用文明礼貌用语.2.从小懂得待人和气.以礼待人.以礼服人.3.学会用和气的语气解决生活中的问题.二.练一练.小白兔收了一筐白菜.高高兴兴地往家运.在半路上.它碰到了正准备找食物的小猪.小猪看见小白兔的一筐白菜.快速跑过去.说道：“小兔子.你这么多白菜.我拿两颗中午吃.”小白兔不高兴地说：“要吃白菜自己种.我才不给你.”小猪把嘴一嘟.气呼呼地说：“不给就不给.你以为我不会自己种啊.哼！”小白兔继续把白菜推着往家走.走着走着.它看见了外出散步的小羊.小羊说：“白兔妹妹.今年你的白菜又丰收了？”小白兔说：“是呀.今年气候好.白菜有了好收成.”小羊说：“你可真能干.我也要向你学习.多种白菜.”小白兔说：“山羊哥哥.你拿两颗白菜去吃吧？”小羊说：“好啊.谢谢白兔妹妹.”小羊抱着白兔给的白菜.高高兴兴地回家了.1.同学们.小白兔可真奇怪.小猪向它要白菜.它却不给.而山羊没有给它要白菜.它却主动送白菜给山羊.这是为什么呢？2.读一读.你觉得哪句话听着更让人舒服.在使用的时候有什么不同的效果？〔1〕我不是故意的.〔2〕对不起.我不是故意的.〔3〕阿姨.请您让一下.〔4〕阿姨(āyí).请您让一下(yīxià)好吗？3.图上画着谁和谁.他们(tā men)在干什么？4.他们(tā men)会怎么说？请把对话补充完整.小明说(mínɡ shuō)：“红红. ”红红说：“行啊. .”口语交际二长大以后做什么一.训练目标：1.发挥学生想象力.说出自己的长大后的梦想.2.表意清楚明白.语言简洁流畅.二.说一说：1.介绍自己的爸爸妈妈.他们是做什么的.2.想一想.说说自己长大后想做什么.〔用上下面的句式〕我长大后想 .因为 .所以 .3.听一听.其他同学长大后都想做什么.说说自己的看法.口语交际三图书借阅公约一.训练目标：1.能读懂口语交际的要求.制定《班级图书借阅公约》.2.通过小组讨论.制定出切实可行的图书借阅公约.3.鼓励(gǔlì)学生敢于发表自己的意见.还能注意听取(tīngqǔ)别人的意见.二.想一想.怎么办.1.图书(túshū)没摆整齐.2.有些图书(túshū)有破损.有的上面有乱七八糟(luàn qī bā zāo)的笔迹.3.图书借阅后期限该多久.三.制定公约1.讨论.交流.首先.要找出我们班级图书角存在的共性.普遍的问题.然后根据问题.提出规则.约定.2．全班交流.出示交流时的注意事项：发言者：声音响亮.神情自然.目视听众.倾听者：认真倾听.及时补充.大胆质疑.3.列出公约口语交际四推荐一部动画片一.训练目标：1.指导学生有礼貌地进行交流.说出自己最爱看的动画片.2.在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯.二.互相交流：1.你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流.2.同桌交流.用“……有……有……还有……其中……”的句式说自己看过的动画片和自己喜欢的动画片.3.学生以小记者身份采访其他同学.譬如：“请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？”尽量用上“因为……,所以……”的句式回答问题.三.说一说吧.写话一写人篇要求：1.确定(quèdìng)你写的是谁.2.长得什么(shén me)样子.3.可以(kěyǐ)写一件事或者几件事.题目(tímù)一我的同学点拨(diǎn bo)：首先要明确写的是你的同学.其次介绍这名同学.如姓名.性别.年龄等.抓住同学的特点.突出性格特征以及优缺点.不看名字就知道写的是谁. 如：外貌的高矮胖瘦.眼睛大小.发型…….性格方面.胆小.顽皮.老实.内向.马虎.爱哭.拖拉.尊敬老人 .助人为乐.拾金不昧.爱劳动.爱读书.爱画画.爱唱歌……选择一两件小事把你的同桌介绍给大家.最后抒发对朋友的情感.题目二我的妈妈点拨：可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头.还可以用诗句歌词开头.接下来可围绕妈妈的性格.爱好或给自己留下印象最深的一件事.注意人物的语言.动作.心理和神态的描写.最重要的是要写出真情实感.题目三我的老师点拨：仔细观察老师的外貌.想想老师给你印象最深的一件事.例如：老师批改作业.老师上课的样子.老师关心我们……最后.表达你对老师的敬爱之情.写话二看图说话要求：1.看懂图意.展开合理的想象.会用正确流利的句子清楚表达图意.2.根据表达的需要.正确使用标点符号.3在写话中运用阅读和生活(shēnghuó)中积累的词语.题目(tímù)一动物园看猴子点拨(diǎn bo)：1.动物(dòngwù)是我们的好朋友.请爱护(àihù)每个小动物.用眼睛欣赏它们的姿态.用耳朵聆听它们的声音.用心灵体会它们的可爱.2. 用上这个句式来说一说：_______〔什么时候〕.〔天气怎样〕________.〔谁〕_______来到_______〔什么地方〕_________〔干什么〕.3.再看图.画面上最显眼的地方画的是什么？画面上的小猴子都在做什么?假山上的猴子有的〔〕.有的〔〕.有的〔〕.还有的〔〕.4.你觉得动物园里的小猴子怎么样?5.你今天玩得怎么样?题目二猴子船上遇险点拨(diǎn bo)：1.仔细观察图画(túhuà).什么(shén me)地方？什么天气？画面上画的是什么？2.按照画面顺序(shùnxù)看看两只小猴子遭遇什么问题？3.发挥(fāhuī)想象力.猜想小猴子怎么解决船上的问题？4.结果怎样？你从中得到什么教育？写话三走进大自然点拨：1.大自然有很多现象都是很奇妙的.比如风雨雷电的形成.比如春夏秋冬四季更替.还有花为什么朵是五颜六色的.各种小动物.小昆虫奇怪的长相……2.多观察.多思考.多问几个为什么.你会发现很多大自然的神奇.写话四动物篇点拨：1.从自己熟悉的小动物中选取一个来写；2.先写小动物(dòngwù)长什么样.可以使用比喻(bǐyù)的修辞.使它更形象(xíngxiàng)；再写小动(xiǎo dònɡ)吃东西.睡觉(shuì jiào).玩耍时的样子；3.发挥想象.想象小动物的心理.可以使用拟人的修辞把小动物当作人来写.使它更亲切.题目一小狗点拨：1.小狗长什么样子.毛色怎样.耳朵什么样子.眼睛.鼻子.分别有点像什么？2.性情怎样.跑起来怎样.睡觉啥样子.吃食物啥样子？描写一下.3.想像小狗的心理.让小狗会说话.题目二小白兔点拨：1.抓住小白兔的特征.三瓣儿的嘴巴.长长的大耳朵.短短的前腿.粗壮的后腿.短短的尾巴.2.习性上.喜欢吃什么.是不是很胆小.3仔细观察小白兔还有哪些可爱的地方？口语交际与写话专项答案口语(kǒuyǔ)交际(jiāojì)一注意(zhù yì)说话的语气1. 因为(yīn wèi)山羊说话和气.让人听着心里(xīn li)很舒服.就愿意将种出的白菜送给山羊.看来.说话和气是非常重要的.2. 〔2〕对不起.我不是故意的.〔4〕阿姨.请您让一下好吗？我们无论在与谁说话.都要注意说话的语气.有的事情说话和气了.问题也就迎刃而解.3. 我可以借你的橡皮用用吗？给你用吧.口语交际二长大以后做什么1.略2.略3.略范例〔一〕我长大了想做一名医生.假如我真的做了医生.我就会给白血病儿童解除痛苦.还会让身患残疾不能走路的病人恢复行走.我会让盲人重新找到光明.为了这一切.我现在在好好学习.争取真的当医生.范例〔二〕我长大以后.要当一个建筑师.建造高楼大厦.让人们过上幸福的生活；我长大以后.要当一个慈善家.让所有无家可归的流浪儿和贫困儿童都过上丰衣足食的生活；我长大以后.要当一位老师.传授给学生们无穷无尽的知识.范例〔三〕长大以后.我要当一名科学家.我崇拜科学家.向往当一名科学家.因为科学家可以解决很多难题.发明许多新产品.我要当一个对社会有利的人.成为国家的栋梁.我要发明一个既方便又安全的智能小汽车.无人驾驶.永远不会发生撞车事故.我们坐在车里就如同坐在屋里一样舒适.如果(rúguǒ)我有本事.我还要研制(yánzhì)一个机器人.让它到田地(tiándì)里锄草.施肥(shī féi).它还要非常(fēicháng)聪明.能辨出草和苗.能测出小苗需要什么营养.及时报告给农民.保证小苗的成长不受影响.口语交际三图书借阅公约范例〔一〕图书借阅公约一.开放时间：每天中午1：10～1：40.二.排队取书.轻拿轻放.切忌推.挤.抢.三.登记后方可借阅.每人每次限借一本.四.每本图书借阅时间不超过15日.15日内未看完可登记续借.五.借阅人有责任保存好图书.归还图书时.图书管理员应仔细检查.如出现破损.缺页.随意涂画或图书遗失等情况.借阅人应按所借图书原价赔偿.情节严重者加倍赔偿.二〔1〕班图书管理委员会范例〔二〕图书借阅公约为保障学生能阅读到自己喜欢的图书.经全体学生研究通过.制定本制度.望全体学生在借阅图书时严格遵守.1．班级图书实行专人负责.全体师生共管的管理机制.班级选出图书管理员.负责班级图书的借阅和管理.并定期进行检查和监督.2．凡本班学生借阅图书.必须由班级图书管理员允许.并登记借阅时间.借阅图书名称.图书价格等项目后方可借阅.每次每位同学只能借阅一本图书.3．借阅的图书要懂得爱护.时间不能超过一周.不准在图书上乱写.乱画.如有损坏或丢失要按照图书原价的两倍赔偿.4．借阅的图书只能自己阅读.不能转借给他人.如有发现将严厉批评.并取消借阅资格.5．借阅(jiè yuè)的图书阅读完后.要按时(ànshí)找图书管理员办理归还手续.并做好记录(jìlù).6．爱书护书.保持书籍(shūjí)的整齐干净.完好无损.是每一位学生(xuésheng)的职责.我们在阅读的同时要争做爱书模范.二〔1〕班图书管理委员会范例〔三〕图书借阅公约1.分享图书等于分享快乐.2.所有同学必须参与建设图书角.同时也享有借阅图书的权利.3.所有图书都是大家的财产.要珍惜.要爱护.捐书者依然是图书拥有者.更换图书时退还捐书者.4.学生借阅图书由管理员负责.到管理员处登记.借阅图书时要轻拿轻放.5.借阅图书要登记清楚借阅时间.归还时间.借出的图书一星期内必须归还图书角.归还图书时管理员应检查图书的破损情况.经认可后方可登记归还日期.6.学生每次借书只能借一本.7.图书角不向其他班级和校外开放.8.图书角借阅时间为:每天上午.归还时间:每天下午.9.若丢失或有破损要么买同样的书偿还,要么按图书价格的三倍赔偿.二〔1〕班图书管理委员会口语交际四推荐一部动画片范例〔一〕我以前非常喜欢一部动画片.名叫《猫和老鼠》.《猫和老鼠》讲的是一只猫和一只老鼠的故事.他们既是朋友.又是敌人.那只猫想捉住老鼠.可老鼠非常机灵.几乎每次都躲过了猫的进攻.还靠自己的聪明将猫打得屁滚尿流.有一次.猫把一块奶酪放在一根连着松树的绳子上.想捉住老鼠.谁知老鼠用钩子把奶酪钓进了洞.换了一瓶牛奶出来.因为那绳子一踩就会马上收紧.并由松树反弹回去.而且.那只猫很喜欢喝牛奶.老鼠就用这一招将猫送上了自己设的陷进里.还有一次.老鼠和它的儿子将积满水的房间用冰箱的胶管变成了室内溜冰场.却将猫从梦乡中“带”了回来.猫还被老鼠的儿子拔了胡子.便发怒.在冰上追它们.冰面太滑.猫用以固定身体的指甲又被老鼠偷偷剪了.摔了个四脚朝天.看了这些片段后.我捧腹大笑.甚至笑到肚子疼.通过(tōngguò)这部动画片.我学到了老鼠值得表扬(biǎoyáng)的勇敢.同时(tóngshí).也学习(xuéxí)了它的聪明.这部动画片带给了我无穷的欢乐(huānlè).让我每天都开心.范例〔二〕我最喜欢看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》.这是一部非常有趣的动画片.里面的每一个角色都很可爱.有聪明伶俐的喜羊羊.漂亮可爱的美羊羊.好吃懒做的懒羊羊.强壮逞能的沸羊羊.心地善良的暖羊羊.博才多学的慢羊羊.脾气暴躁的红太狼.机智狡猾的灰太狼.灰太狼和红太狼想尽各种办法捉小羊.但是每一次都让聪明的羊儿逃脱了.灰太狼总会气急败坏地喊：“我一定会回来的！”小朋友们.你们也一定非常喜欢这部动画片吧？范例〔三〕“大家好.我是明明.最近.我看了一部动画片.名字叫《哪吒传奇》.故事内容是这样的：陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后.生下一个肉球.忽然光芒四射.从中跳出一个男孩.李靖闷闷不乐.一位名叫太乙真人的道长却来贺喜.为孩儿取名哪吒.收为徒弟.当场赠他两件宝物：乾坤圈和混天绫.哪吒七岁.天旱地裂.东海龙王滴水不降.还命夜叉去海边强抢童男童女.哪吒见义勇为.用乾坤圈打死夜叉.又杀了前来增援的龙王之子敖丙.龙王去天宫告状.途中又被哪吒打得半死.于是.东海龙王请来三位兄弟.共商报复之计.第二天.四海龙王带领水兵水将兴风作浪.水淹陈塘关.要李靖交出哪吒才肯收兵.哪吒想要反击.遭到李靖的阻拦.并收去哪吒的两件法宝.哪吒为了全城百姓的安危.挺身而出.悲愤自刎.事后.太乙真人借莲花与鲜藕为身躯.使哪吒还魂再世.复生后的哪吒手持火尖枪.脚踏风火轮.大闹龙宫.战败龙王.为民除害.我很敬佩哪吒的勇敢的精神.写话一写人篇题目(tímù)一我的同学范文(fànwén)1：我的同学(tóng xué)我的同学(tóng xué)刘子祥.长得瘦瘦的.别看他个子(gè zi)不高.却跑得很快.是有名的飞毛腿！有一次.我和几名同学比赛跑步.我对刘子祥说：“这不是飞毛腿吗！要不.咱们比试比试？”刘子祥笑了笑说：“行.没问题.”我们单腿跪在起跑线上.身边的同学喊道：“预备——跑！”我们两人如离弦的箭一般冲了出去.我飞快地跑起来.开始.他不慌不忙地慢跑着.跑着跑着.我身旁突然出现了一个人.不好！是刘子祥！原来.他一开始跑得很慢.是为了让我见识一下他的真正实力.马上就要到终点了.他咬紧牙关.一下子超过了我.不行.绝对不能让他超过我.我拼命向前飞奔.可是.等我跑到终点的时候.刘子祥已经到了.同学们在一旁议论纷纷：“哇塞！刘子祥太厉害了！”“是啊！”……我也终于见到了“飞毛腿”的真正实力.这就是我的“飞毛腿”同学.范文2：我们班的卫生委员我们班有一位卫生委员.他长着一张小圆脸.一双水汪汪的大眼睛.瘦高个.你们猜猜他是谁?他当然就是我的好朋友张一天.他的学习成绩不错.不会做的难题都是他教会的我.他人品也很好.有一次他去我家玩.首先进门就对着我的爸爸.妈妈叫了一声：“叔叔阿姨好!”.我很佩服他.卫生委员很劳累.每天比值日生来的还要早.又是最晚回家的.竟选都没人争.老师把这个任务交给了他.他很高兴的接受了.并认真的干了起来.我为有一位这样的朋友而感到骄傲和自豪.范文3：我的同桌我的同桌是吴怡宁.是个很可爱(kěài)的女孩.一张樱桃小嘴.总是(zǒnɡshì)微微地闭着.只要(zhǐyào)她浅浅一笑.就漏出两个(liǎnɡɡè)小酒窝儿.记得(jì de)有一次上体育课.体育老师要教同学们踢毽子.我打开书包左翻右找也没有找到毽子.心想：坏了.要挨罚了！就在我急得满头大汗的时候.我的同桌看见了.她急忙翻开自己的书包.拿出自己的毽子.递给我说：“别找了.快上课了.我借你一个.”我接过同桌递给我的毽子.心里一阵感动.我的同桌.不仅乐于助人.而且还是个很上进的人.有一次体育课跳绳测验.同桌的成绩已经是良好了.但是下课时.她却不见了踪影.后来我终于在操场上的角落里找到了她.天呀！谁也想不到她会在这里练跳绳呢.唉.你看她通红的脸上.豆大的汗珠像断了线的珠子似的掉下来.我忙拉住她说：“你都考良好了.没有必要再练了.”这时.我的同桌拍了拍胸口.断断续续地说：“良好上面还有优秀.我要继续努力！”这就是我的同桌.一个乐于助人又不断努力进取的同学.题目二我的妈妈范文1：我的妈妈“世上只有妈妈好”每当唱起这首歌.我就特别是幸福.妈妈很能干.家里总是打扫的干净明亮.来家的客人总是赞不绝口.这都是妈妈的功劳.妈妈很爱笑.什么难事好像都难不倒他.每当我遇到困难.妈妈总能帮我解决掉.有这样的妈妈我很幸福.妈妈像阳光.带走寒冷.留下温暖；像春雨.带走烦躁.留下阴凉；像风.吹走忧愁.留下愉快.我爱我的妈妈！范文2：我的妈妈我有一个世界上最好的妈妈.她留着一头(yītóu)短发.鼻梁(bí liánɡ)上总架着一副金框的眼镜(yǎnjìng).她的个子(gè zi)有点矮.但在我心中她很美很高大(gāodà).有一次傍晚放学时.路上遇到一只小狗追着我直叫.把我吓哭了.这时妈妈突然跑过来.一边大声呵斥跑了小狗.一边抱起我.安抚我.我趴在妈妈怀里.一下安全了.妈妈手很巧.他给我做的小书包很漂亮.上面绣上小动物图案.同学们都很羡慕.这就是我的好妈妈.一个很美很高大的妈妈.范文3：我的妈妈我的妈妈是一名老师.她长得漂亮又温柔.我很爱她.她长长的头发卷着大波浪.齐刘海.眼睛笑起来像弯弯的月亮.她爱说爱笑.和我同学的妈妈第一次见面就能聊上半天；她还是个美食家.经常给我做很多美味可口的东西.蒸的小馒头也做成各种可爱的小动物.有一个能干的妈妈可真好！题目三我的老师范文1：我的老师我们的班主任是教语文的刘老师.她梳着一条乌黑整齐的马尾辫.浓而细长的眉毛下有一双大眼睛.慈祥的目光中透着几分严厉.在班上有“辣椒老师”之称.有一次.我们上语文课.老师还没来.班上很热闹.突然.不知从哪传来一声“你们继续说.使劲说！”同学们立刻坐得笔直.教室里一下安静下来.过了一会儿.只见刘老师走到讲台上.我是用那双大眼睛注视着我们.我们感觉到老师的眼睛里有对我们的关心.疼爱还有严厉.那节课我们听的很认真.我多么希望我们能表现好点.让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师”.范文2：我的老师(lǎoshī)我们(wǒ men)的数学老师.个子(gè zi)高高的.有一双(yī shuānɡ)会说话的大眼睛.脸上(liǎn shànɡ)总是带着微笑.老师对我们很宽容.从来不发火.记得有一次.一个同学在教室里打闹.老师把他叫到跟前.对他说：“在教室里打闹会不会影响其他同学学习.我们可以在体育课上多活动.在教室里追逐也不安全.是吧？”那个同学的脸一下子就红了.不好意思地说：“老师.我以后在不这样了.”老师还很爱运动.毽子踢得可好了！她代表我们学校参加了市里的比赛.还得了第一名呢！这就是我们的数学老师.一个既爱运动.又有爱心的好老师！范文3：我的老师吴老师是我们的班主任.也是我们的语文老师.是一个工作很认真的老师.有一次.吴老师生病了.咳嗽很严重.可她还坚持为我们上课.她在讲课的时候.声音很哑.我想她的喉咙一定很难受.她讲一段.咳嗽几声.坚持把课讲完.这节课.几个调皮的学生也乖乖地认真听讲了.教室里特别安静.吴老师.像蜡烛一样.燃烧自己.照亮我们.我们想跟老师说一声：辛苦您了.老师！写话二看图说话题目一动物园看猴子范文1：动物园看猴子一天.爸爸妈妈开车带我去动物园玩.来到动物园.我们看了百兽之王的老虎和美丽的孔雀.可是最好看的是猴子.高高的小山上爬满了猴子.有的在山上吃苹果.有的在树枝上荡来荡去好像在荡秋千.还有的把香蕉皮随手扔在头上.蹦蹦跳跳好像在跳舞.小猴子真有趣啊！天慢慢黑了.我和爸爸妈妈回到家.我准备画画.开始画画了.我一边画猴子一边想.要是我能带一只猴子回来就好了.今天(jīntiān)我真开心啊！范文(fànwén)2：动物园看猴子(hóu zi)这天的天气(tiānqì)真好.同学(tóng xué)们的心情更好.今天.老师带着同学们去动物园秋游.同学们高兴极了！刚到动物园.同学们就看见了一座猴山.大家都很兴奋地往那里跑去.猴山上有好多只猴子呀！猴子们有的得意地挂在半山腰吃桃子.有的舒适地在石头上晒太阳.还有的开心地在山头上吃苹果呢！有两只猴子有趣极了：一个把尾巴挂在树上.难道要上演“猴子捞月”？原来它是在荡秋千；另一只则把香蕉皮放在头顶上逗同学们玩.乐得大家都手舞足蹈.看到活泼可爱的猴子.同学们都很开心.范文3：动物园看猴子星期天.老师带领同学们到动物园看猴子.饲养员给猴子喂水果.只见山头上的那只大猴子抢到了一个苹果正在津津有味地吃着.下面那只小猴子看到了.也想爬上去吃一口.最左边的那只猴子可开心了.它抢到一个又红又大的桃子.大口大口地吃着.吃得那么香那么甜.右边那两只没抢到水果的猴子.看见同学们手中拿的苹果.香蕉.桔子等水果.急得爬上爬下.还伸出手想跟游客要水果吃.逗得游人哈哈大笑.天渐渐晚了.同学们依依不舍地离开了动物园.题目二猴子船上遇险范文1：船上遇险今天.天气很好.小猴云云对小猴多多说:“我们一起去划船好吗?”多多高兴地回答:“好!我们现在就去.”它们一边玩一边说笑.突然下雨了.但多多和云云还在玩.没发现雨越下越大.最后它们发现船上已经积了好多雨水.它们左思右想.怎么办?突然.云云说:“我们可以拿一个钉子钉一个洞..让雨水漏下去.”多多说:“好主意!现在我们就动手.”但是河水却不停地往船里冲.船里的水不但没有少.反而越来越多了.云云和多多就一起掉进了河里.这个故事(gùshì)告诉我.做任何事情(shì qing)要先弄明白再动手.要不然会事与愿违(shì yǔ yuàn wéi).范文(fànwén)2：船上遇险(yù xiǎn)从前有两只小猴要过河.他们坐上船向河对面划去.这时下起了大雨.猴子指着船底.说：“这里有水了.这可怎么办呀?”他们一想.说：“有办法了.我们把船打个洞.水就流出去了!”他们找来锤子和铁钎.不一会儿就在船底打了一个洞.没想到.船里的水不但没流出去.河里的水反而漫进了船里.船沉了.小猴们大叫：“救命啊!救命啊!……”范文3：船上遇险这天.贝贝和乐乐两只小猴子划着船去看生病的奶奶.没想到.竟然下大雨了.船里很快积了一层水.小猴子乐乐问贝贝:“我们没带伞.这可怎么办呀!”贝贝沉思了一会说:“没事.我拿钉子来.你拿锤子来.”原来.贝贝以前水瓶破了个大洞.水从瓶里流出来了.所以.它想出了这个办法.接着.它们就在船底砸了个大洞.没想到.船上的水没下去.却更多水了.不久.两只小猴掉入水中.吓得拼命地喊:“救命!”这个小故事让我们懂得了:“遇到事情一定要多想想.不然就会出大问题的!”写话三。
一年级下册口语交际与写话试卷,写话第三小题怎么写
一年级下册口语交际与写话试卷,写话第三小题怎么
写
（一）星期六早晨，天气晴朗，小明和小华到公园里放风筝。
小明举着风筝跑来跑去，忘记了一切，不知不觉跑到了花坛里，花草被小明踩倒了。
小华看见了，大声喊：“小明，快出来，要爱护花草。
”这时小明才发现，赶紧跑了出来。
（二）小红生病了，好几天没来上课了。
星期天，班里的几个同学代表全班同学来医院看她。
小美送给小红一篮子水果，小明把大家整理的课堂笔记送给小红，并告诉小红要好好养病，早日康复。
小红高兴地说：“谢谢同学们，我很快就会好起来的，很快就能回去上学了。
”（三）在操场上，小明和小刚因为跑得太快撞到一起了。
小刚倒在地上哭起来，小明很生气地对小刚喊：“你没看到我吗。
”小刚哭得更厉害了。
这时，一个大哥哥走了过来，把小刚扶起来，说：“你们都不是故意的，你们应该团结友爱。
”小明意识到自己的错误，主动拉起小刚的手说：“对不起，我不是故意撞你的。
”小刚笑着说：“没关系。
”两个人成了好朋友。
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统编版一年级下册“口语交际”及“写话”解读
双流区东升迎春小学 牟芮冉
一、口语交际教学目标
口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学
生倾听、表达和应对的能力。
明确醒目的 交际目标
功能性强的 交际话题
口语交际
具体可行的 交际内容
真实可感的 交际情境
多向互动的 交际方式
交际主题 导语 情境图
1.培养写话的兴趣。 2.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 3.在说话写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 4.掌握一些基本句式，给句子加上一些修饰。 5.能够看图或根据提示讲故事。
三、写话教学建议
（一）读说结合，分散落实
1.《姓氏歌》问答游戏——延伸《谁和谁好》仿编诗歌 2.《我多想去看看》“我多想……” 3.《一个接一个》“……不过……”（转折） 4.《四个太阳》课后问题一。“段首第一句+因为……” 5.《端午粽》描述粽子。 6.《彩虹》“如果……就……” 7.《动物儿歌》“蜻蜓半空展翅飞” 8.《荷叶圆圆》 “荷叶圆圆的，绿绿的。”；“荷叶是我的摇篮。” 9.《要下雨了》“小白兔弯着腰在山坡上割草。” 10.《一分钟》“要是……就……” 11.《小猴子下山》结合插图讲故事，根据动词讲故事。 12.《咕咚》结合插图讲故事。 13.《小壁虎借尾巴》结合插图讲故事；段落仿说
2.教给倾听的方法。（指读、注视、提问……） 3.吸引学生认真倾听。 4.时刻注意倾听习惯的培养。
（三）表达是口语交际的根本点 1.利用导语、情境图，创设情境，激发表达的欲望。 2.搭建支架，大量的多元交互练习。
（1）梳理故事要点（时间、人物、
地点、主要情节） （2）小组合作讲故事（每人讲两 幅图） （3）小组展示，师生从内容和讲
册别
内容 我说你做
倾听能力点 注意听别人说话
一年级上册
我们做朋友
用多大的声音
小兔运南瓜 听故事，讲故事
表达能力点 应对能力点 大声说，让别人听 得见 看着对方眼睛说 有时要大声，有时 要小声 大胆说
边听边借助图画记住 讲故事声音要大些 内容
一年级下册
请你帮个忙
打电话
一起做游戏 有趣的动物 做手工 二年级上册 商量 看图讲故事
第四单元：说一说关于端午节或粽子的故事。
第六单元：荷叶圆圆仿写；谁怎么样地在哪干什么；！？，。 第七单元：要是…就…；通知；结合插图、动词说故事；选择几个词
语说话。
第八单元：表演故事；写心情。
写话教学内容的编排特点
01
清晰化的编排体系 儿童化的情境主题 梯度化的训练序列
02
03
统编教材一年级下册写话的教学重点：
2.夯实课内，延伸课外。
三、写话教学重点
第一学段写话要求： 01. 对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
02.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
03.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
统编教材一年级下册写话的内容：
第一单元：《姓氏歌》问答游戏。
第二单元：以“我多想……”写愿望。
要先介绍自己
边做动作边说 吐字要清楚
用上礼貌用语说 没听清时，可以请 对方重复 不明白的地方，要 有礼貌地提问
注意听，记住主要信 按顺序说 息 说清楚想法
认真听，知道别人讲 按顺序讲清楚图意 的是哪幅图的内容
要用商量的语气
倾听
一上：注意听别人说话。 一下：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容； 没听清楚时，可以请对方重复。 二上：记住主要信息；知道讲的内容；有不明白的地 方，要有礼貌地提问。
新教材一年级下册口语交际的内容：
第一单元：听故事，讲故事 第三单元：请你帮个忙
第五单元：打电话
第七单元：一起做游戏
新教材一年级下册口语交际的教学目标：
1.能听懂他人讲的故事，能借助图画记住故事情节。
2.能当众大声地、清楚地讲故事，有讲故事的兴趣和愿望。
3.学会运用合适的礼貌用语与他人交谈，态度自然大方， 亲切诚恳。有交际的兴趣与愿望。 4.能清楚地、有条理地表达自己的意思。
二、口语交际教学建议
（一）一课一得是口语交际的关键点
（1）借助图画记住故事内容
（强调：借助图画、专注） （2）讲故事
（强调：让别人听清楚） 难点：内容的记忆。
清楚完整地讲故事。
（1）学会恰当使用礼貌用语。 （2）能在遇到困难时寻求帮助。
难点：恰当使用礼貌用语。
（1）打电话能说清楚意思。 （2）接电话时能听明白主要内容。 （3）能应对打电话的不同情况。 难点：打电话说清楚意思。 能应对打电话的不同情况。
（1）会邀请小伙伴做游戏。 （2）借助动作将游戏规则说清楚。
难点：借助动作将游戏规则说清 楚。
（二）倾听是口语交际的立足点
外国有句谚语：“用十秒钟的时间讲，用十分钟的时间听。” 在人们日常的语言交流活动中，听的时间约占54%，说的时间约见 30%，读的时间约占10%，写的时间约占6%
1.搭建倾听的支架。（借助图画、加上动作……）
（二）重视积累，积蓄能量
1.扩词训练 2.短语搭配 3.好词佳句 4.造句扩句 5.课外阅读
（三）趣味练笔，呵护童心
1.看图讲故事。 2.自创绘本。 3.观察周记。 4.课前小演讲。 ……
谢谢大家
感谢聆听，批评指导
述素养评价。
（4）同桌互相讲完整的故事。
（5）个人展示，评选故事大王。
（三）表达是口语交际的根本点 1.利用导语、情境图，创设情境，激发表达的欲望。 2.搭建支架，大量的多元交互练习。
3.富含趣味，具有指导性的评价方式。（比赛、评 选、口语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ际评价单）
（四）应对是口语交际的提高点 1.多种情境创设，用预设去促成应对。
表达
一上：大声说，大胆说。
一下：有礼貌地说；说清楚要点；配合动作说。 二上：吐字清楚；按顺序说；有商量的语气说； 说清楚想法。
交际素养
一上：场合意识和对象意识。基本的交际礼仪（看着对
方的眼睛。
一下：让别人听清楚的意识。基本的交际礼仪（礼貌用 语）。 二上：基本的交际礼仪（有礼貌地问，商量的语气）。
活动延伸
交际提示
第一学段：
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容 3.听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。
4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
6.有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。