六年级语文上册古诗三首
六年级语文上册第六单元17《古诗三首》PPT课件(浪淘沙、江南春、书湖阴先生壁)
(静谧美好）
诗人想乘着巨浪扶摇直上 寻访牵牛织女家。
我们来一起读一读后两句诗，最后一句 语调轻柔，读出牵牛织女家的安宁美好。
如今 直上 银河去， 同到 牵牛 织女家。
说一说：这首诗是怎样写出黄河的雄伟气势的？
诗的前两句用白描的手法描绘了黄河来自天边、奔腾 千里的壮丽图景。“九曲”用夸张的手法写黄河曲曲折 折,“自天涯”写出了黄河的源远流长。
千里 辽阔的千里江南 莺啼 黄莺在欢快地歌唱 绿映红 丛丛绿树映着簇簇红花 水村 傍水的村庄
山郭 依山的城郭 酒旗 迎风招展的酒旗
寺 数不清的寺庙 烟雨 迷蒙的烟雨
闭上眼睛，想象一下
此时你仿佛看到了一幅怎样的 画面？用自己的话说一说。
辽阔的江南大地上，黄 莺在欢快地鸣唱，遍地的红 花映衬在绿叶之间，河边的 村庄，山下的小城，酒店的 旗子在风里飘着。南朝时候 造起的许多寺院，如今还有 数不清的楼台掩映在蒙的烟 雨中。
书湖阴先生壁
王安石（1021-1086），字
介甫，晚号半山，封荆国公， 世人又称王荆公，世称临川 先生。北宋杰出的政治家、 思想家、文学家、诗人， “唐宋八大家”之一。有 《王临川集》《临川集拾遗》 等存世。
朗读课文 扫清障碍 互动课堂
自由地朗读古诗,注意把字音读准。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐 长扫 净无苔，花木 成畦 手自栽。
九曲黄河万里沙， 河流漫长
万里黄河弯弯曲曲夹 带着泥沙。
蜿蜒曲 折
像巨龙盘 旋
浪淘风簸自天涯。
波波涛涛汹滚涌滚如巨风掀簸气势磅礴 来自天涯。
惊涛骇浪
气吞山河
这是黄河源头，发源 于青藏高原，经过一段平
同学们让我们随着诗人缓开的万的脚仞河步山流一，，同波穿到涛越黄滚峡滚谷河向，东劈 边去亲临其境吧！ 流，惊涛骇浪，巨浪滔天
部编版六年级上册语文17.古诗三首
诗句解析
虚指：广阔的 意思
千里莺啼绿映红，
诗意：辽阔的江南处处黄莺啼叫，绿树红花相映。
诗句解析
水村山郭酒旗风。
诗意：水乡村庄山边 城郭酒旗随风飘动。
诗句解析
虚指，指寺庙之多。
南朝四百八十寺，
诗意：南朝以来兴建的四 百八十座寺庙。
南朝统治者信奉佛教， 建有数以千计的寺庙。
诗句解析
佛教的建筑
多少楼台烟雨中。
江南风光
江南风光
诗词朗诵
江南春 唐 杜牧
千里莺啼 绿映红，水村山郭 酒旗风。
南朝 四百八十寺，多少楼台 烟雨中。
理解注释
绿映红： 绿树红花相互映衬。 水村山郭： 依山傍水的村镇。 酒旗风： 酒家的酒幌子在风中摇动。 南 朝： 指曾经建都在江苏南京的宋、齐、梁、陈四个朝代。 楼 台： 佛寺中的建筑。 烟 雨： 像烟雾那样的细雨。 四百八十寺： “四百八十”是虚指，形容寺院很多。
诗意：有多少楼台笼罩 在蒙蒙的烟雨之中。
全诗翻译
辽阔的江南大地上，黄莺在欢快地 鸣唱，遍地的红花映衬在绿叶之间，河 边的村庄，山下的小城，酒店的旗子在 风里飘着。南朝时候建造的许许多多寺 院，如今还有数不清的楼台笼罩在迷蒙 的烟雨之中。
想一想
想想《江南春》这首诗抓住哪些景物写出江南春 天的特点的？
理解注释
直上银河：古代传说黄河与天上的银 河相通。 牵牛织女：银河系的两个星座名。自 古相传，织女为天上仙女，下凡到人 间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回 织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔 河相望，只准每年七月七日的夜晚相 会一次。
诗句解析
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
写出了黄河雄伟壮阔的气势
诗意：万里黄河弯弯曲曲 挟带着泥沙，波涛滚滚 ，如 巨风掀簸来自天际。
部编版六年级语文上册第三课《古诗三首》课件
渡荆门送别 【唐】李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。
2024/5/22
奇景
写出了暴雨之大，
雨
白雨跳珠乱入船。 雨点之急。
2024/5/22
指宋神宗熙宁五 年（1072）六月 二十七日。
望湖楼上喝 醉时写下的 作品。
六月二十七日望湖楼醉书
(宋)苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一 段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
2024/5/22
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
忽然间狂风卷地而来，吹 散了满天的乌云，从望湖楼向 下看，一片汪洋，湖水像天空 那样广阔。
2024/5/22
《西江月•夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么， 想到了什么？
《西江月•夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清 风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。 从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光， 表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
2024/5/22
我会写
2024/5/22
课文主旨 《六月二十七日望湖楼醉书》写的是盛夏西湖 的奇景，表达诗人对大自然的无比热爱之情。
2024/5/22
练一练： 读《西江月•夜行黄沙道中》“稻花香里说
丰年，听取蛙声一片”中“说丰年”“听蛙声” 会想到什么景象？
2024/5/22
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【唐】刘方平
更深月色半人家， 北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖， 虫声新透绿窗纱。
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2024/5/22
部编版小学六年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案
部编版小学六年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案
【篇一】部编版小学六年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文
浪淘沙
［唐］刘禹锡
九曲黄河万里沙，
浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，
同到牵牛织女家。
_____________
注释
①《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。
浪淘沙：唐代曲名。
②［簸］颠簸。
江南春
［唐］杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
_____________
注释
①［山郭］依山而建的城。
②［酒旗］酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
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六年级上册18课古诗三首诗意
六年级上册18课古诗三首诗意
1. 《登鹳雀楼》 - 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗描绘了作者登上鹳雀楼的景象，以及自然景色的壮丽之美。
通过利用对比和夸张，表达了人们追求进取不断上升的愿望和精神。
2. 《静夜思》 - 李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗以简洁明了的语言，描绘了一个夜晚的场景。
通过对月亮的描写，表达了作者在远离家乡的地方对故乡的思念之情。
3. 《登黄鹤楼》 - 崔颢
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗与《登鹳雀楼》相似，都描绘了高山巍峨、水势巨大的景象。
通过对自然景观的描写，表达了作者追求进取不断上升的精神。
部编版小学六年级上册语文第17课《古诗三首》课文原文及教案
二、整体诵读，初识诗文
1.自由读三首古诗，要求读正确，读通顺。读后借助课文注释，尝试着说说三首古诗的大概意思。
2.指名读诗，其他同学评价读得是否正确，适时指导学生学会课文生字。
3.齐读三首古诗，读后思考：这三首古诗有哪些相同的地方和不同之处？
二、自主学习
（一）在学古诗之前，请同学来回顾一下古诗的学习方法。
解诗题，知作者——诵古诗——抓字眼，明诗意；理解大意——品意境，悟感情。
（二）自学提纲
1.“浪淘沙”怎样理解？互相交流资料，了解作者刘禹锡。
2.将古诗读正确、流利。
3.理解以下词语的意思。
①九曲：
②簸：
③天涯：
④直上：
4.结合重点词语说说古诗大意。
2.学习通过自读诗文，结合课文插图和注释的方法，感知诗词大意，体验诗词中所描绘的景象。
3.在整合阅读中感受祖国山水的美丽，受到美的熏陶，培养学生的审美情趣。
教学准备：课件
教学时间：两课时
第一课时
一、设置情境，导语激情
播放祖国山水美景图片，用激情的语言将学生引入学习情境之中。
（预设：同学们，我们祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔无边的草原……这些美丽的景色吸引了多少文人墨客，留下多少优美的诗篇！今天让我们大家一起随着诗人的脚步，去看看黄河，去游览江南，去呼吸一下乡村田园的新鲜空气好吗？）
3.继续用学习上节课古诗的方法来学习《江南春》和《书湖阴先生壁》。（板书：江南春书湖阴先生壁）
二、学习目标
《江南春》《书湖阴先生壁》自学提示：
六年级上册语文18课古诗三首
六年级上册语文18课古诗三首
1、浪淘沙（其一）
刘禹锡〔唐代〕
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
译文：
万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。
如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我一起去寻访牛郎织女的家。
2、江南春
杜牧〔唐代〕
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
译文：
辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。
南朝遗留下的许多座古寺，如今有多少笼罩在这朦胧烟雨之中。
3、书湖阴先生壁
王安石〔宋代〕
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
译文：
茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。
花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。
庭院外一条小河护卫环绕着园田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送来绿色。
六年级上册语文18课古诗三首意思
六年级上册语文18课古诗三首意思
【古诗三首】
1.江南有楼观（陆游）
意思：江南有座有观景台，对外流连观赏，陆游此地居然定居。
在江南水乡，有一座楼观，可以俯瞰江南曲折的河流与连绵山脉上空。
楼观有觅游的灵感，涌出芳菲的宫殿，院落中淹没在绿树的清波之间。
陆游似乎被江南的景色所打动，在江南定居，端起观景的台下，凝望
河流、峰峦，以及层层相叠的山石，尽情品尝这一美景。
2.双螺钓莲（司空图）
意思：司空在湖中钓莲，用芙蓉叶牵引双螺冰轮，缤纷礼约，顿成芳菲。
司空图不禁为美景啧啧称奇，决定钓莲来释放心中的情感。
心里满怀
着喜悦，从湖水深处抓获美丽的芙蓉，把它们放在双螺冰轮上，拖动
双螺冰轮，用它们来吸引莲花，湖水缤纷，乐音礼约，而芳菲氤氲于
湖面。
3.乘龙去青天（白居易）
意思：乘龙之志，去征战到青天的天之穹苍，野心欲实现，期待游历
传说中的天地，浩瀚无际。
白居易把一只乘龙的心愿放在心底，一心想去到天之穹苍，去青天游历，期待在传说中的天地游荡，体有草木之芬芳，望见浩瀚无际的茫茫大海。
他但愿有一天，乘上翱翔云外梦想中的龙，把自己掠入传说中的咫尺天地，按部就班，好把故里的故事也一并带回去。
部编版小学六年级上册语文第3课《古诗词三首》课文原文及教案
【导语】《宿建德江》是⼀⾸抒发旅途愁思的诗。
《六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书》描写了西湖夏天⾬前⾬后的变化情景。
《西江⽉•夜⾏黄沙道中》是宋代词⼈⾟弃疾的⼀⾸吟咏⽥园风光的词。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂第3课《古诗词三⾸》课⽂原⽂ 宿建德江 [唐]孟浩然 移⾈泊烟渚， ⽇暮客愁新。
野旷天低树， 江清⽉近⼈。
六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书 [宋]苏轼 ⿊云翻墨未遮⼭， ⽩⾬跳珠乱⼊船。
卷地风来忽吹散， 望湖楼下⽔如天。
西江⽉.夜⾏黄沙道中 [宋]⾟弃疾 明⽉别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。
稻花⾹⾥说丰年， 听取蛙声⼀⽚。
七⼋个星天外， 两三点⾬⼭前。
旧时茅店社林边， 路转溪桥忽见。
【篇⼆】部编版⼩学六年级上册语⽂第3课《古诗词三⾸》教案1 教学⽬标 1.会写3个⽣字，结合注释理解古诗词中的重点字词。
2.有感情地朗读诗词，熟读成诵，边读边想象诗词描绘的美丽景⾊；默写《西江⽉•夜⾏黄沙道中》。
3.通过看注释、查阅资料、边读边想象等⽅法，感知诗词内容，体会诗词所表达的情感。
4.赏析诗词语⾔，体会动静结合、情景交融等写法的妙处，并学会运⽤。
教学重点 有感情地朗读诗词，分析诗词所表达的情感上的差异。
教学难点 “明诗意，悟诗境”，引导学⽣想象三⾸诗词所描述的画⾯，并⽤⾃⼰的语⾔表达出来。
课时安排 2课时 第⼀课时 《宿建德江》《六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书》 教学⽬标 1.会写“德”这个⽣字。
2.学习古诗《宿建德江》《六⽉⼆⼗七⽇望湖楼醉书》，有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3.理解两⾸古诗的⼤意，⽤⾃⼰的话讲述诗句的意思。
4.通过对诗句的诵读感悟，想象诗中描绘的画⾯，体会诗⼈抒发的感情，感受诗歌美的意境。
教学重难点 1.理解诗句的意思，体会诗歌美的意境，获得审美愉悦。
2.通过对诗句的诵读感悟，培养学⽣丰富的想象⼒和语⾔表达能⼒；体会诗歌的意境，激发学⽣对⼤⾃然的热爱之情。
部编版六年级语文上册第17课《古诗三首》原文及教案
部编版六年级语文上册第17课《古诗三首》原文及教案【原文】浪淘沙［唐］刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
_____________注释①《浪淘沙》是由九首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。
浪淘沙：唐代曲名。
②［簸］颠簸。
江南春［唐］杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
_____________注释①［山郭］依山而建的城。
②［酒旗］酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。
③［南朝］公元420到589年建都于建康（今南京的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。
）④［四百八十寺］“四百八十”是虚指，形容寺院很多。
书湖阴先生壁［宋］王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
_____________注释①［湖阴先生］杨德逢的别号，王安石退居钟山（在今南京）时的邻居。
②［苔］青苔。
③［畦］这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周围有土埂围着。
④［排闼］推开门。
闼：小门。
【教案】教学目标：1.认识本课生字，能正确读写词语，能有感情地朗读并背诵三首诗词。
2.学习通过自读诗文，结合课文插图和注释的方法，感知诗词大意，体验诗词中所描绘的景象。
3.在整合阅读中感受祖国山水的美丽，受到美的熏陶，培养学生的审美情趣。
教学准备：课件教学时间：两课时第一课时一、设置情境，导语激情播放祖国山水美景图片，用激情的语言将学生引入学习情境之中。
（预设：同学们，我们祖国的千山万水是那么多姿多彩，那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽阔无边的草原……这些美丽的景色吸引了多少文人墨客，留下多少优美的诗篇！今天让我们大家一起随着诗人的脚步，去看看黄河，去游览江南，去呼吸一下乡村田园的新鲜空气好吗？）【设计意图】：以美丽的祖国山水图和激情的语言创设出浓厚的学习情境，将学生引入诗意的课堂，激发学生的学习兴趣。
二、整体诵读，初识诗文1.自由读三首古诗，要求读正确，读通顺。
语文六年级上册18课古诗三首
语文六年级上册18课古诗三首课文一：《登鹳雀楼》
《登鹳雀楼》是一首唐代文学家王之涣创作的古诗。
这首诗描绘了作者在登上鹳雀楼后，远眺望见的壮丽景色，以及深深的思乡之情。
诗中清晰地写出了鹳雀楼的高耸，山河的壮丽和远处的河水流经平原。
作者用生动的描写表达了对故乡的思念之情。
整首诗气势恢宏，意境优美。
课文二：《静夜思》
《静夜思》是唐代文学家李白的一首脍炙人口的诗作。
这首诗写了作者在宿舍中独自一人，而在寂静的夜晚感叹思念之情。
诗中描绘了作者独自坐在床上，倚着窗户看着明月。
这一切都在诗中各个细节中得以准确、详细地表达。
整首诗情感真挚，字里行间都透露出作者思念亲友的深情。
课文三：《春晓》
《春晓》是唐代文学家孟浩然创作的一首诗。
这首诗描绘了春天的早晨万物苏醒的景象，表达了作者喜悦的情绪和对生命的赞美。
诗中写出了春天的清新和生机勃勃的景象，反映出作者对大自然的热爱。
通过描写花鸟昆虫的活动，诗中展示了春天的美丽和生命的活力。
以上是六年级上册语文第18课的三首古诗文。
这些古诗文以其独特的艺术魅力和情感表达，为我们展示了古代文人豪放洒脱的情怀和对自然的赞美之情。
通过阅读和品味这些古诗文，我们可以增加我们对古代文化的了解，丰富我们的语文知识，同时也能够感受到古人对自然和生命的热爱，启发我们对世界的热情和思考。
小学语文六年级上册第18课《古诗三首》知识点
小学语文六年级上册第18课《古诗三首》知识点一、我会写组词涯：yá（天涯、生涯、天涯海角）莺：yīng（黄莺、夜莺、莺歌燕舞）二、多音字曲：qū(曲折)qǔ(歌曲)簸：bǒ(簸一簸)bò(簸箕)三、理解诗意1.浪淘沙(其一)诗意：弯弯曲曲的黄河中裹挟的无数砂砾，随同滔滔河水流经万里。
经受了浪涛冲洗和狂风簸荡，从天边一直来到这里。
如今好像又要直直地飞上高空，飞向浩渺的银河，请你带上我一同到牛郎和织女的家里做客吧。
2.江南春辽阔的江南，到处是各种鸟儿婉转啼鸣，到处是绿树红花相互映衬，依山临水的村寨城郭，酒旗迎风招展。
南朝遗留下来的，昔日到处是香烟缭绕的深邃的寺庙，如今，亭台楼阁都沧桑地矗立在风烟云雨中，朦朦胧胧的，若隐若现。
3.书湖阴先生壁诗意：茅草房的庭院因经常打扫，所以洁净得没有一丝青苔，花草树木成行，都是主人亲手栽种的。
庭院外一条小河保护着农田，把绿色的田地环绕，两座青山像推开的两扇门送来一片翠绿。
四、问题归纳1.“直上银河”、“同到牵牛织女家”寄托了作者怎样情怀？诗句采用张骞为武帝寻找河源和牛郎织女相隔银河的典故，驰骋想象，表示要迎着狂风巨浪，顶着万里黄沙，逆流而上，直到牵牛织女家，寄托了作者对宁静的田园牧歌生活的憧憬，表现了诗人的豪迈气概。
2.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”这两句描写了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样得思想感情？金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来给人一种深邃的感觉，现在诗人特意让它出没、掩映于迷蒙的烟雨之中，描绘了一幅朦胧迷离的画面。
这样的画面和色调，与“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”的明朗绚丽相映，使得这幅“江南春”的图画变得更加丰富多彩，表达了诗人对江南景物的赞美与神往之情。
3.诗人是通过什么来表现湖阴先生庭院的干净的？“净”，是通过“无苔”二字体现的。
(江南地湿，又时值初夏多雨季节，这对青苔的生长比之其他时令都更为有利。
况且，青苔性喜阴暗，总是生长在僻静之处，较之其他杂草更难于扫除。
小学六年级语文上册课件：(16)古诗三首
夏日绝句
（宋）李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
夏日绝句
（宋）李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。
人杰：人中的豪杰。 鬼雄：鬼中的英雄。
诗句译文
活着的时候，应当作人中豪杰；就是死了，也 要成为鬼中的英雄。直到今天人们还在思忆项羽， 他在惨遭失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。
这两句写石头历经磨难，在开采过程中经受了千 万次的锤打敲凿，次句写石灰在烧制过程中面对严酷 考验，却从容自若，淡然处之。
粉 身 碎 骨 浑 不 怕，
要 留 清 白 在 人 间。 这两句借石灰之口一语双关，表示出作者不怕牺 牲的精神和永留高洁品格在人间的追求。
作者采取写实的表现手法，对 石灰进行了生动形象地描述，石灰 的道路由“千锤万凿”到“烈火焚 烧”，再到“粉骨碎身”，最终留 下“清白”，仿佛一位奋斗者，历 尽艰辛，终于实现其理想，达到了 一种完美的境界。
仔细品读诗句，体会作者的思想感情
生 当 作 人 杰， 死 亦 为 鬼 雄。
这两句是借古代卫国英雄的豪迈形象议论人生哲 理。从生作“人杰”，死为“鬼雄”两方面具体说明 人生的价值和意义，即不论是生是死，都应该浩浩正 气、铮铮铁骨。襟怀高远，极富英豪丈夫之气。
第16课 古诗三首
小学语文 六年级上册
石灰、竹子和项羽的共同之处是什么？是 刚直不阿、浩然正气，是铮铮铁骨、无惧强暴。 让我们一起诵读这三首诗，看看三位诗人各用 了怎样的手法来表达自己崇高的志向和固守的 节操。
点击下面的视频开始笔顺学习吧！
送元二使安西 （唐）王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
仔细品读诗句，体会作者的思想感情
六年级上册语文古诗三首笔记
六年级上册语文古诗三首笔记1、《宿建德江》这是一首抒发乡愁的古诗，是唐代诗人孟浩然在途经建德江时所写。
整首诗用词简练，意境深远，表达了作者对故乡的思念和对人生的感慨。
“移舟泊烟渚，日暮客愁新。
”这一句描写了诗人在烟雾笼罩的江边，因为天色已晚，所以把船停靠在了一个小洲上。
诗人通过“烟”、“暮”、“愁”等词语，表现了自己内心的孤独和忧虑。
这里的“烟”和“暮”相互呼应，营造出一种朦胧、迷离的氛围，而“愁”则是诗人内心感情的直接抒发。
“野旷天低树，江清月近人。
”这一句描写了周围的环境。
诗人通过描绘天空和树影倒映在江水中的情景，表现了自己对大自然的感受。
同时，通过“月近人”的描写，表达了自己对故乡的思念之情。
这里的“野旷”和“江清”相互映衬，表现出一种宁静、祥和的美景，而“月近人”则表达了诗人对故乡的亲近感。
“野旷天低树，江清月近人。
”这一句进一步强调了作者对故乡的思念之情。
诗人通过重复前一句的描写，强调了自己对故乡的思念之情。
这里的“野旷”和“江清”再次被强调，表现出一种宁静、祥和的美景，而“月近人”则再次表达了诗人对故乡的亲近感。
最后一句“野旷天低树，江清月近人。
”则表达了作者对未来的期望和对生活的感慨。
诗人通过描绘大自然的美景，表达了自己对未来的期望和对生活的感慨。
这里的“野旷”和“江清”再次被强调，表现出一种宁静、祥和的美景，而“月近人”则再次表达了诗人对故乡的亲近感。
同时，“月近人”也暗示着诗人对未来的希望和憧憬。
2、《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗是宋代诗人苏轼在望湖楼上欣赏雨后西湖美景时所写。
整首诗用词生动、形象，描绘了雨后西湖的美景，表现了作者对大自然的感受和对生活的热爱之情。
“黑云翻墨未遮山”这一句描写了天气骤变的情况。
作者通过描绘乌云像墨汁一样黑沉沉的，并且很快地覆盖了整个天空的情景，表现了对大自然的感受。
同时，“未遮山”的描写也表现了山的轮廓仍然清晰可见。
这里的“黑云翻墨”形象地表现了天气骤变的情况，而“未遮山”则表现了山的坚韧和倔强。
六年级上册第18课古诗三首
《望庐山瀑布》。
锦官城里头，绮陌青山外。
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
万壑松风吹，猿啼日暮斜。
玉磬何曾识，山水如此家。
坐看片云和，任君临容歎。
青山独归客，衣带无定处。
江湖空回看，但见长江水。
一帘幽梦，几缕新语，秋色宜人。
《春江花月夜》。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明？江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？《赤壁怀古》。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
六年级上册第三课古诗三首
六年级上册第三课古诗三首
一、《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》是唐代著名诗人李白创作的一首诗。
这首诗写的是一个人在夜晚躺在床上，突然看到窗外的明月婵娟，触景生情，想起了故乡的亲人和故土的美景，不由得感觉很惆怅。
二、《登高》
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
《登高》是唐代著名诗人杜甫的代表作之一。
这首诗写的是诗人登上高山远眺，一边听到了哀怨的猿啸声，一边看到了清澈的水面和空中飞翔的鸟儿，感慨万千。
诗人通过描写山、水、树等自然景观，表达了自己的情感和人生哲理。
三、《将进酒》
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
《将进酒》是唐代著名诗人李白的一首诗。
这首诗写的是诗人坐在宴席上，畅饮美酒，喜不自禁，豪情万丈。
诗人通过抒发个人情感和展现人生观念，塑造出一位英俊潇洒，自信豁达的人物形象。
以上三首诗，都借助自然景观或饮酒之事，表达了作者对人生命运和精神寄托的思考和抒发。
在课堂学习中，我们不仅要学会欣赏这些经典名作，更要学会体会其中的情感和人生哲理，深入理解和领悟其中的意义，从而为自己塑造出积极健康的人生观和价值观。
六年级语文上册《古诗三首》
第三首：
西江月·夜行黄沙道中 [ 宋 ] 辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年。听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。
译文参考：
天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传 来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传 来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
六年级语文上
授课教师：XXXX
PART ONE
《古诗词三首》
第一首：
《宿建德江》
[唐】孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
译文参考： 把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲， 日暮时分新愁又涌上客子心头。 旷野无边无际远天比树还低沉， 江水清清明月来和人相亲相近。
1.首先我们先通读古诗，并理解古诗的大意； 2.根据文章的每个句子，进行导图法的绘图记忆； 3.关键词的提取，提取之后将每个关键词按顺序进行串联； 4.根据绘制完成的导图回忆并还原文章； 5.回顾与复习，将关键词联想到原文的句子中，加深记忆。 6.根据图片背诵整篇古诗。
天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨， 从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾 经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。
1.首先我们先通读古诗，并理解古诗的大意； 2.根据古诗的诗文情景图，进行导图法的绘图记忆； 3.每句古诗选择一个关键词的提取进行绘制； 4. 将每个诗句与找到的相应的关键词进行导图绘制； 5.根据绘制完成的导图回忆并还原诗句； 6.根据导图的引导背诵整篇古诗。
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