岭南版七年级美术下册全册教案.doc

教学计划与教学进度

一、漫画、卡通画第 1.2 课时第 1.2 周

二、连环画、组画第 3.4 课时第 3.4 周

三、美术在你身边第5课时第 5 周

四、化腐朽为神奇第课时第周

五、在生活中发现肌理第8课时第 8 周

六、应用肌理的艺术第课时第周

七、六、海风·海潮·渔歌第课时第周

八、七、开发海洋 . 畅想未来第课时第周

九、城市扫描、都市网络第15课时第15周

十、按动快门、移动鼠标第16课时第16周

十一、千姿百态的圆雕第 17 课时第 17 周

十二、凹凸起伏的浮雕第 18课时第 18 周

课时教案

第 1 、2 课时第 1 、 2 周

课题一．漫画、卡通画

1、综合运用所学知识，把握卡通漫画艺术特征：幽默夸张、生动可爱、鲜明色

教学彩，自己创作与设计绘画卡通形象。

2 、选择多种创作手法，在造型上大胆创新，表现自我风格。

目的

3、通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画、漫画

手法来表现，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,培养学生团结协

作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学

生的精神世界。

重点：通过学习让学生扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。

难点：学生根据自己创意，设计卡通形象这一环节。夸张、变形手法，形象特征

的捕捉。

五处六步教学内容

一：课堂引入：

讲

欣赏导入：教师放出本土，日韩和欧美的“卡通动画片断串串烧”

提供课堂学习卡

总结卡通画最大的艺术特点：幽默夸张生动可爱、鲜明色彩

活动 1：利用课堂学习卡让学生分享收集的卡通资料

学生自主学习分析本土，日韩和欧美的卡通画表现手法，内容取材上有

重点什么异同，从让学生把握卡通画的 3 点艺术特征

难点二：课堂发展：

知识理解；卡通画步骤；（课件展示）

在画图的同时，决不可以只看铅笔的笔尖，连同A,B,C 都要看，找出平

衡点，在脑中想想要怎么画，才能画出最好的图。只要不会画画的人，

才会一直盯着笔尖画图。

人物造型

卡通画与常规人体比例

4是少女漫画型的腰很细，强调身体凹凸有致

5是卡通感的 SD人物，看起来很可爱

6是正常人的比例

卡通绘画步骤：

请各位同学在书中找出步骤

活动中选出最具特点的画像

教师点评

活动 2：（照镜子）

对着这些金属器具或镜子做着思考、诡秘，疯狂、生气的表情，画出自

己不同的表情例如喜、怒、哀、乐

活动3：（“全家福” ）学生从刚才自画像中最喜欢的一张（自评）展示

在黑板上做好的“像架”

相互评价

教师总结

三：课后延伸：

设计一张个人签名画像。卡通形象设计要具有独创性，鼓励学生要有原

创精神，多尝试其他材料作画。

新的“全家福”展览

作业设计一张个人签名画像。卡通形象设计要具有独创性

板一．漫画、卡通画

书活动 1：

设活动 2：

计活动 3：

教学由于教学前的准备工作比较充分，教学效果还是比较理想的。

后记对学生的练习情况作适当总结，指出其中的不足之处。对优秀的作业进行表扬，及时给予鼓励。

课时教案

第3、4课时第3、4周

课题二．连环画、组画

１、通过观察、分析、创作连环画作品，了解连环画的特点，培养学生的想象

教学

能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习能力。

目的

２、引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。

通过学习活动，培养学生的创新意识。

重点：连环画的特点及其创作方法。

难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

六步教学内容五处

（一）：激趣导入

问

同学们喜欢看连环画吗？

你了解连环画的一些什么知识呢？

今天老师就带同学们进入连环画的世界。

探究

重点（设计意图：在学生已有的经验基础上，激发学生的兴趣，导入新课。）

（二），探究式学习

1、根据每四人小组提供的连环画资料，小组合作研究：

总结

（1），连环画和以前学过的画有什么不同？

（2），连环画有哪几个部分组成？

2、反馈交流：

小组代表向全班同学介绍研究情况。

3、师生共同总结：

分析实践评

作业连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色难点彩丰富等。

连环画的组成：封面设计，图画，文字

４、对于封面设计，文字你觉得应该应注意些什么呢？

封面设计：有题目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。

文字：简洁

（设计意图：提供资料，学生自主合作交流，培养学生分析问题和

合作学习的能力，并

从中了解连环画的特点和组成）

５、欣赏课件，引导分析

（１），课件演示教材中连环画的内容。

（２），你能根据作品讲讲画的是什么故事吗？

（３），小组研究：作品如何在不同的画面里表现同一个形象的不同动

态。

（４），组际间的交流

（设计意图：结合教材，师生共同分析解决构思，形象，构图问题）

（三），动手实践，创作连环画

小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画

（设计意图：小组同学一起讨论，共同构思分工，培养学生合作学习的

能力和连环画的创作能力）

（四），展示评价

学生组际间相互介绍自己组的作品，进行自我评价和互相评价

（设计意图：培养学生的自我评价的能力和欣赏他人的意识）

（五），课后拓展

课后将这些作品在年级里搞一个巡回连环画小展览，相互学习

小组进行分工合作，自编或已准备好的小故事画成连环画