一等奖：“整理房间”教学实录与评析

一等奖：“整理房间”教学实录与评析The first prize: the teaching record and analys is of "cleaning the room"

一等奖：“整理房间”教学实录与评析

前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，

从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代

的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要

求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的

设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随

意修改调整及打印。

设计理念：

1、体现“学生是学习数学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。在这堂课里，教师只为学生创设、提供了一个学习知识的情境，在情境中给予指点、诱导；使学生

自己体验到他们是以主人翁的身份来学习，这样做可以增强他们

的主动性和自信心。

2、体现“做中学、玩中学”的教学理念。“做中学、玩中学”是建构主义的重要思想。本堂课的教学设计都充分体现了这

一点。让学生动手操作，在操作中体会意义、体验方法。

3、体现“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式。本堂课的设计，主要是小组合作、互相交流的形式进行。教

师没有向学生做“说教”和介绍，而是放手让学生去操作，使他

们在操作中有所体会，有所收获，逐步形成“合作、讨论、探索、解决问题”的学习方式。

4、体现“生活中处处有数学”的基本理念。

教学内容：北师大版（一年级上册）第52~53页的内容

教学目标：

1、知识目标：通过活动，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用，能对物体进行整理分类。

2、能力目标：通过学习，培养学生的动手操作能力、判断能力、合作交流能力。

3、情感目标：培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。

教学重点：学会按一定标准来分类

教学难点：能用不同的标准来分类

教学准备：课件，各种实物图，各种球

教学过程：

一、谈话导入，感知分类

师：小朋友们好，很高兴能和你们一起学习。我姓曾，你们就叫我曾老师吧，你们猜猜我今年多大了？（生猜）

师：我今年30岁了，谁猜对了呢？你们对老师已经有一些了解了，老师也很想了解了解你们，谁愿意来介绍介绍自己呢？

生介绍

师：通过刚才的交流，我发现小朋友们都知道自己的年龄，那你们知识自己的属相吗？

生：我是属龙的。

生：我是属兔的。

…………

师：请属龙的小朋友起立（生起立），属兔的小朋友向老师招招手（生招手），还有不同的属相吗？（没有）

师：我们根据属相的不同把小朋友们分成了属龙的和属兔的，像刚才这样的过程就叫做“分类”。（板书课题：分类）师：现在就请属兔的小朋友学着小兔子跳一跳，属龙的小朋友学着龙的样子舞一舞吧！（学生活动）

【评析：从学生自身熟知的属相着手，引入課题，初步感知分类。】

二、动手操作，体验分类

（一）整理房间

师：你们的好朋友淘气也是属龙的，最近他搬了新家，大家想不想去他家看看？（生：想）

师：那我们就一起去参观参观淘气的房间吧！（课件出示房间图）

师：这就是淘气的房间，看到淘气的房间你有什么感觉？

生：太乱了。

师：这个房间是够乱的，那你们现在最想做什么呢？

生：帮他整理房间。

师：哦！那好，就让我们一起帮助淘气整理整理房间吧！我们该怎样整理呢，先想一想，再和你的同桌商量商量。

学生同桌商量。

师：都商量好了吗？谁来说说你打算怎样整理？

生1：我打算把足球、篮球、小汽车、小熊、拨浪鼓放进箱子里，把衣服叠好放在被子上，书摆好放在书桌上，文具盒也放在书桌上。

师：谁愿意上来边摆边说。

指名上来边说边操作鼠标移动物品，老师帮助他。

生摆好后，师指着箱子问：你为什么把这些放在一起？

生2：因为这些都是玩具，所以要放在一起。

师：你的办法真不错，瞧，淘气的房间在你的帮助下变得多么整洁呀！还有不同的想法吗？

生3：我想把小熊放在床边，这样小熊就不容易脏，而且还可以陪淘气睡觉。

生4：我想把小椅子移到窗台下，这样就更好走路，不容易摔。

…………

师：看看现在淘气的房间，你有什么感觉，想说什么？

生：很干净，很整洁。

生2：太漂亮了。

师：是啊！我们帮淘气把文具、玩具、衣服分类摆放，淘气的房间变得多么干净整洁呀！相信你们今后一定也会自己动手整理房间，做个勤快的孩子。

【评析：在整理房间的过程中，注重让学生提出自己的整理方法，教师尽量让更多的学生发表意见并且及时地恰到好处地给

予评价。在学生边分边摆的过程中学生体验到按同一标准或自定标准进行分类。同时，在观察与比一比的活动中使学生切身感觉到“分类整理”能为我们的生活带来许多方便和好处。】（二）摆放物品

师：我们刚帮淘气整理好房间，淘气的妈妈就回来了，她给淘气又买来了一大袋的东西。瞧，快说说有什么呀？（课件出示物品图）

全班学生一起说出物品名称

师：看到这么多的东西，淘气可高兴了，他说：我要把这些东西分类放进柜子里。“小青蛙”是玩具柜，“大皮箱”是文具柜，“大皮靴”是服装鞋帽柜。（师边说边贴柜子图）师：你们能帮淘气把这些东西分类放进柜子里吗？（生：能）师：那就请同桌的小朋友一起合作把桌面上信封里的东西倒出来，这就是妈妈买回来的东西和准备好的柜子，同桌一起动手帮淘气把这些东西分类放进柜子里吧！

学生活动，师巡视，帮助有困难的学生。

指名速度快的到黑板上贴图。

师：都摆放好了吗？大家看看这两位小朋友摆得怎么样？

师：你们是不是这样摆的？（是）有没有不同的？是这样摆放的同学那就夸夸自己吧！

师：现在就请大家把这些整理好的物品放回到信封中去吧。

小结：刚才，我们帮助淘气整理了房间，摆放好了物品，学