《三只小猪》教学设计
《三只小猪》的教案6篇
《三只小猪》的教案6篇《三只小猪》的教案篇1活动目标：1、帮忙幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步把握故事情节。
2、让幼儿初步理解勤快和懒散的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
活动预备：三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
重点难点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散；引导小朋友初步理解勤快和懒散的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友观赏《三只小猪》的故事。
小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、启发诱导（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎么样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进展制造性叙述。
教师引导幼儿对图片进展规律性排序、争论，并进展叙述，教师进展指导，分三个步骤进展：（1）教师依据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
5、教师完整叙述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：通过这个故事，告知我们小朋友，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒散人》的音乐做嬉戏。
教学反思本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。
动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。
本活动提高了幼儿的动手动脑力量。
但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
《三只小猪》的教案篇2三只小猪》写话教案其次课时教学内容：通过图画书《三只小猪》指导写话教学过程：一、回忆情节1. 教师导引：上节课，教师给你们讲了一个三只小猪集体出逃的故事——《三只小猪》，好玩吗?谁还记得故事的经过?2. 学生简洁回忆故事情节二、读写互动1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》局部。
《三只小猪》教学设计
《三只小猪》教学设计《三只小猪》教学设计作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编整理的《三只小猪》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《三只小猪》教学设计1活动内容：三只小猪盖房子活动目标：1、理解故事内容，记清主要情节，学习人物的简单对话。
2、倾听童话故事，感受故事中三只小猪团结互助的美好感情。
3、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
活动准备：1、实物草、木头、砖。
3、故事《三只小猪盖房子》幻灯片。
活动过程：1、儿歌导入手指操《小白兔盖新房》导入。
提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？2、展开播放幻灯片，讲述故事内容。
（1）故事中有谁？它们用什么样的材料盖了一间怎样的房子？（2）盖好房子之后又发生了什么事情呢？（3）为什么大灰狼摧毁了大哥二哥的房子？（4）大灰狼有没有把转房子吹倒？后来它想到了什么办法进入转房子？结果怎样？（5）小朋友们想一想，用什么材料建的房子最牢固，才不会被大灰狼破坏掉呢？3、出示实物与幼儿谈话。
（1）让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么？”（2）猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实？”（3）分析实物稻草、木头、砖。
请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的`材料盖出来的房子才结实。
”（4）教育幼儿做事不图省力。
小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子？妈妈是怎么回答的？从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子（稻草木头轻图力气），这样做的结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢？《三只小猪》教学设计2活动目标：1、在听听说说中理解故事内容，用动作表现吹、推、钻。
三只小猪大班教案(7篇)
三只小猪大班教案（7篇）三只小猪大班教案第1篇活动目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
依据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、本领方面的目标，我定了以下三个目标：1、理解故事内容，知道砖房子最坚固结实的道理。
2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知重要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪慧和英勇。
活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
活动准备：为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。
教法：为了更好的达到教学目标，我重要采纳提问法、引导法等来组织我的教学活动。
学法：我计划帮忙幼儿采纳察看法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，把握学习的重难点。
活动过程：整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿爱好；老师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿爱好。
提问：小伙伴们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。
1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最坚固结实？第二环节：老师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、老师播放多媒体课件，并生动的叙述故事。
2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最坚固结实？第三环节：幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地叙述故事。
第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。
加添幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、英勇、聪慧的小猪）假如你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖坚固结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
三只小猪教案（精选17篇）
三只小猪教案（精选17篇）三只小猪教案篇1一、游戏综述《三只小猪》来源于经典童话故事。
生活在广袤森林中的三只小猪，在善良、勤快的妈妈的呵护下，无忧无虑地成长。
当突如其来的重任降临，他们有的懒惰成性、得过且过，有的粗心大意、自以为是，有的却聪明智慧、勤劳勇敢……在创造自己家园的过程中，在与大灰狼的斗争中，他们明白了懒惰、粗心、自以为是的害处，成长为团结一致、击垮敌人的小战士。
三只小猪各自盖了不同的房子，小黑猪盖的是草房，小白猪盖的是木房，小花猪盖的是砖房，在抵抗大灰狼中发生了不同的遭遇，其中小花猪用砖房救了兄弟又打败了大灰狼的剧情给孩子们留下了深刻的印象。
班上幼儿都特别喜欢听这个故事，因此我们编排了此剧，帮助幼儿进一步了解故事的深层含义，知道要向小花猪学习，做一个勤劳、智慧的孩子，当遇到危险时能够临危不乱，不仅救了哥哥，也惩治了可恶的大灰狼。
二、游戏网络三、游戏准备（一）经验准备1.通过语言活动“三只小猪”，帮助幼儿理解故事内容，学会复述故事，激发表演兴趣。
2.通过美术活动“制作头饰”，师幼共同为表演设计、制作有关猪头饰的道具。
3.通过音乐活动“莹岛子”，掌握小花猪和群猪们盖房子的表情、神态、动作等形象特征。
（二）游戏资源 1.创设场景，准备道具。
(1)场景：小黑猪的家、小白猪的家、小花猪的家。
(2)道具：群猪的头饰（耳朵、鼻子），劳动所需的工具（塑料玩具如铲子、耙子、锹、水壶等），用灰布做的风，火盆，楼梯，大灰狼用的扇子、椅子等。
2.选配音乐。
(1)香香的《猪之歌》：用于第一场小猪们上场。
(2)音乐“鬼子进村”：用于第二场和第四场大灰狼们上场及下场。
(3)《劳动最光荣>：用于第三场群猪劳动。
(4)歌曲《盖房子》：用于第三场小花猪盖房子。
(5)“风声”音乐：用于第四、第五场“风”上场。
(6)《黑猫警长>故事磁带中追击“一只耳”的音乐片断：用于第四场大灰狼追赶小黑猪、小白猪。
(7)小天鹅艺术团舞蹈《欢庆》中节选的片断：用于第五场大灰狼准备爬屋顶、小猪们在想办法。
绘本阅读三只小猪教案
绘本阅读三只小猪教案【篇一：三只小猪教学设计】【光明凤凰小学教师备课教案】语文学科三年级备课时间 2016 年 4 月21日【篇二：三只小猪教案】中班语言教案《三只小猪》各位老师好，今天我要说的是中班语言活动：三只小猪，现在的孩子大多数是独生子女,在家里都比较娇惯和宠爱,这样就无形当中形成了诸如一些做事依赖性强,怕吃苦,怕脏怕累的不良性格。
针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。
此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
因此。
我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。
活动设计背景：感受故事中三只小猪团结互助的美好情感。
活动目标：1倾听童话故事，能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。
2理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
3勤劳、不怕困难才能造出结实的房子活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
活动准备：为了让教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪》视频；猪的头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼的头饰一个；多媒体课件。
说教法：为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
活动过程：整个活动分为五个部分：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；老师引导幼儿简单讲出故事；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一部分：导入活动，师幼谈话，引出话题，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们看见过用什么材料造的房子？（如木头、草、竹子、砖等），你认为用什么材料造的房子最结实？为什么？（草房最怕风吹；木房怕火烧；冰房怕水；砖房最牢固）猪妈妈有三个孩子，小白猪，小黑猪和小花猪。
有一天，猪妈妈说：孩子们，你们都长大了，应该学一些本领了，每个人出去造一间房子吧！。
三只小猪教案
三只小猪教案一、教学目标1.让学生通过故事《三只小猪》了解勤奋、聪明和团结的重要性。
2.培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3.激发学生对童话故事的兴趣，培养学生的阅读习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，体会三只小猪的品质。
2.教学难点：引导学生从故事中提炼出勤奋、聪明和团结的品质。
三、教学准备1.故事课件或图片。
2.小猪、大灰狼头饰。
3.学生分组名单。
四、教学过程1.导入（1）教师出示三只小猪和大灰狼的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这个故事吗？故事里发生了什么？”（2）学生回答后，教师简要介绍故事背景。
2.故事讲解（1）教师按照故事情节，生动地讲述《三只小猪》的故事。
（2）在讲述过程中，引导学生关注三只小猪的品质，如勤奋、聪明、团结等。
（3）讲述完毕，教师提问：“你们觉得三只小猪中谁最值得我们学习？为什么？”3.分组讨论（1）将学生分成小组，每组代表一只小猪。
（2）教师提出讨论问题：“如果你是其中一只小猪，你会怎么做？”（3）学生分组讨论，并在讨论结束后进行分享。
4.角色扮演（1）教师分发小猪和大灰狼头饰，让学生分别扮演故事中的角色。
（2）学生在教师的指导下，进行角色扮演，演绎故事情节。
（3）表演结束后，教师进行点评，引导学生认识到团结协作的重要性。
5.故事续编（1）教师提出续编任务：“三只小猪成功阻止了大灰狼后，他们会做什么？”（2）学生发挥想象，进行故事续编。
（3）学生分享续编故事，教师进行点评。
（2）学生分享自己的感受，教师进行点评。
五、课后作业1.学生回家后，向家长讲述《三只小猪》的故事。
2.家长协助孩子完成一幅关于《三只小猪》的画作，并分享到班级群。
六、教学反思本节课通过讲述《三只小猪》的故事，让学生认识到勤奋、聪明和团结的重要性。
在教学过程中，注重学生的参与和体验，通过分组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。
课后作业的布置，旨在巩固所学内容，培养学生的阅读和表达能力。
小班故事教案 三只小猪
小班故事教案三只小猪一、教学目标1、理解故事内容，感受三只小猪的可爱形象和团结勇敢的精神。
2、能够简单复述故事的主要情节。
3、培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
二、教学重难点1、重点理解故事中三只小猪建造房子的不同材料和经历。
感受三只小猪面对大灰狼时的勇敢和机智。
2、难点让幼儿明白做事要认真、勤劳，不能偷懒。
引导幼儿用自己的语言复述故事。
三、教学方法讲授法、提问法、讨论法、表演法四、教学准备1、故事《三只小猪》的图片或绘本。
2、三只小猪和大灰狼的头饰。
五、教学过程1、导入部分教师通过提问引导幼儿回忆自己见过的房子，如“小朋友们，你们见过什么样的房子呀？是用什么材料建造的呢？”引出故事主题：“今天老师要给大家讲一个关于三只小猪盖房子的故事。
”2、讲述故事教师结合图片或绘本，生动地讲述《三只小猪》的故事。
在讲述过程中，注意语气的变化和表情的丰富，以吸引幼儿的注意力。
3、提问与讨论故事讲完后，教师提出一些问题，引导幼儿思考和回答。
例如：“三只小猪分别用什么材料盖房子？”“谁的房子最坚固？为什么？”“大灰狼来了，小猪们是怎么做的？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法和感受。
教师根据幼儿的回答进行适当的引导和补充。
4、再次讲述故事教师再次讲述故事，这次可以让幼儿跟着一起轻轻复述，加深对故事的理解和记忆。
5、角色扮演请几位幼儿分别扮演三只小猪和大灰狼，进行故事表演。
其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
表演结束后，教师与幼儿一起回顾表演过程，对幼儿的表现进行评价和肯定。
6、总结与延伸教师总结故事的寓意，如“小朋友们，我们要像三只小猪一样，做事要认真、勤劳，不能偷懒，这样才能把事情做好。
”引导幼儿在美工区用各种材料制作自己心目中的房子。
六、教学反思通过本次教学活动，幼儿对《三只小猪》的故事表现出了浓厚的兴趣。
在提问和讨论环节，大部分幼儿能够积极参与，表达自己的想法。
角色扮演活动更是让幼儿在欢乐中进一步理解了故事内容。
但在教学过程中，也发现个别幼儿的注意力不够集中，在今后的教学中需要采取更多样化的教学方法来吸引他们。
三只小猪教案
三只小猪教案【精品】三只小猪教案15篇三只小猪教案1活动设计背景幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争执：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的好奇和议论。
所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增强幼儿的生活经验。
本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮助幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。
活动目标1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
教学重点、难点教学重点：增加幼儿的生活经验。
教学难点：对房屋材料的认识。
活动准备1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、《三只小猪》的'故事课件。
3、纸、蜡笔若干。
活动过程1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。
教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢?幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊?幼儿：三只小猪。
师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢?谁的房子最结实呢，为什么?故事中谁最勤劳，你是怎么知道的?幼儿自主讨论，师幼互动。
4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。
出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。
在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。
进一步巩固幼儿的生活经验。
5、活动延伸：小小设计师----让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。
比一比谁的设计最有创意。
三只小猪教案2活动目标：1.倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了。
三只小猪语言小班教案8篇
三只小猪语言小班教案8篇三只小猪语言小班教案篇1设计意图：幼儿的语言本领是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜好说、有机会说并能得到乐观应答的环境。
小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达本领需要提高，而且有了科学探究的初步意识。
《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子坚固结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜好的人物和对话，适合表演。
所以选择了这节活动。
活动目标：1、理解故事内容，记清紧要情节，初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子坚固结实的原因，知道做事不图省力。
活动准备：1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》活动过程：1、师出示实物与幼儿谈话。
（1）让幼儿说出实物名称：“看，今日老师带来了什么？”（2）猜一猜：“这三种料子假如拿来盖房子，哪种料子盖的房子最坚固结实？”（3）我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、老师结合大图书叙述故事，通过提问，帮忙儿理解故事紧要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
（1）三只小猪各选用哪种料子来盖房子？（在操作图上插入小猪与相应房子图片）（2）一撞草房：大灰狼最早要吃掉哪只小猪？小黑猪不愿开门，大灰狼怎样做？（在操作图上画出一个箭号）结果怎样？（3）二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让全体幼儿跟读）小黑猪跑哪去了呀？（小白猪的木房里）小白猪不愿开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号）结果怎样？（4）三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了（让幼儿说），两只小猪跑哪去了？（小花猪的砖房）小花猪不愿开门，大灰狼怎样做？（重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示）结果怎样？（头上撞出了三个疙瘩。
）三只小猪语言小班教案篇2设计意图：离开父亲妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。
三只小猪教案
三只小猪教案【三只小猪教案】一、教学目标：1. 认识三只小猪的故事，了解故事情节。
2. 学会用简单的语言描述故事内容。
3. 培养学生观察和思考的能力。
二、教学内容：1. 故事《三只小猪》。
2. 故事情节。
3. 生词：砖头、稻草、木头。
三、教学步骤：1. 导入新课：通过图片或故事先让学生了解并感受三只小猪的故事。
2. 故事内容讲解：（1）第一只小猪住在稻草屋里，被大灰狼吹倒。
（2）第二只小猪住在木头屋里，也被大灰狼吹倒。
（3）第三只小猪聪明地用砖头盖了砖房，最终成功躲过了大灰狼的袭击。
3. 学生讨论：为什么第一只小猪和第二只小猪的房子会被吹倒，第三只小猪的房子却没有被吹倒？4. 教师讲解：稻草和木头都是松散的，不结实，容易被大灰狼吹倒。
砖头是硬的，结实的，不容易被吹倒。
5. 紧接着，教师用简单的词汇和句子，帮助学生复述故事情节。
6. 教师提问：你学到了什么？学生回答：学会了用砖头盖房子。
7. 教师引导学生思考：哪些物品不容易被吹倒？为什么？8. 教师给学生提供一些物品图片，让学生讨论和描述这些物品是否容易被吹倒，并给出理由。
四、巩固练习：1. 学生分小组，口头复述《三只小猪》故事情节。
2. 学生分角色扮演三只小猪的故事，模拟故事中的场景。
3. 组织学生合作创作绘本《三只小猪》，让学生画出三只小猪的居住房屋，并添加文字描述。
五、拓展延伸：1. 学生互相交换绘本，分享并讨论自己创作的绘本。
2. 邀请学生用手工制作稻草、木头和砖块，通过尝试吹风机的风力，判断哪种材料更结实。
3. 引导学生拓展思考，如果三只小猪住在其他材料的房子里，会发生什么样的故事？六、教学反思：通过《三只小猪》的故事，学生既能了解故事情节，同时也能从中学习到一些有趣的道理，如坚持不懈、聪明过人。
通过角色扮演和绘本创作等方式，让学生更深入地理解和应用所学内容，培养了他们的创造力和合作能力。
同时，教师在教学中多次引导学生思考和观察，培养了学生的思维能力。
小班三只小猪教案8篇
小班三只小猪教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三只小猪教案（通用8篇）
三只小猪教案（通用8篇）三只小猪教案（通用8篇）教学活动想要开展得顺利，相关的教案就需要制定好，下面是小编想跟大家分享的三只小猪教案，欢迎大家浏览。
三只小猪教案篇1教学目标1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。
2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数3、能结合音乐完整表演。
教学重、难点1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。
2、能边盖房子边唱歌。
教学过程一、律动《快乐的孩子爱歌唱》，师生问好二、聆听片段1、听一听乐曲描绘了哪种小动物？师加动作引导2、交流：是小猪。
三、今天我们再来欣赏一首有关小猪的音乐童话1、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？能起个好听的名字吗？2、揭题。
这是一首管弦乐作品《三只小猪》的其中一段。
谁知道这个故事并能讲一讲呢？师略讲故事。
从前，猪妈妈有三个孩子。
三个孩子长大了就离开妈妈独自生活。
他们每人都盖了一座房子。
猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子。
3、师跟音乐完整演绎音乐童话。
四、欣赏主题1、跟琴学唱主题。
用LU模唱2、再听，主题旋律出现了几次？师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌。
你听，猪大哥是这么唱的：“我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦。
我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！”你能来学一学吗？①活泼欢快地唱。
②“啦”尾字收住唱。
③有弹性的声音唱。
④跟音乐唱。
3、加动作唱。
师：你们唱的真棒！那你们能像我一样，边“盖房子”边唱歌吗？（师示范）老师要提醒大家，在盖房子的旋律中一共有两句，在唱第一个乐句的时候，我们在左边盖房子。
在唱第二个乐句的时候，就在右边盖房子。
（跟老师唱，跟钢琴唱，跟音乐唱。
）拍手4、唱一唱“木房子”和“砖房子”。
5、指明生上来唱一唱，演一演。
五、完整听1、边盖房子边唱歌2、分组边盖房子边唱歌六、拓展师：我们今天听到的《三只小猪》是根据一部美国动画片《三只小猪》改编而成的，这部动画片还获得过奥斯卡优秀动画短片奖呢！三只小猪教案篇2活动设计背景小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。
小班三只小猪教案6篇
小班三只小猪教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、活动总结、个人总结、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, activity summaries, personal summaries, insights, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班三只小猪教案6篇详实的教案可以为我们提供教学评估和反思的依据，帮助我们不断改进和提升自己的教学水平，教案根据学生的学习需求，提供有针对性的学习任务和作业，本店铺今天就为您带来了小班三只小猪教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
语言《三只小猪》教案8篇
语言《三只小猪》教案8篇语言《三只小猪》教案篇1活动设计背景幼儿在建筑区玩耍时，听到几个幼儿发生争吵：有的说木头房子好，有的说纸箱房子好，有的说稻草房子好，还引起了其它孩子的奇怪和谈论。
所以我设计这个活动为了让幼儿了解材料的用途，增加幼儿的生活阅历。
本活动有动有静，动静结合，再综合课件帮忙幼儿理解故事内容，能得到很好的效果。
活动目标1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美妙情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的熟悉，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要牢固坚固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。
5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。
教学重点、难点教学重点：增加幼儿的生活阅历。
教学难点：对房屋材料的熟悉。
活动预备1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、《三只小猪》的故事课件。
3、纸、蜡笔若干。
活动过程1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿扫瞄，师幼谈话引出课题。
教师：今日我们看到了我们所居住的房屋，你们发觉用什么材料可以建房子呢？幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…教师：今日我跟你们带来了三个朋友来熟悉一下它们，出示画面，它们是谁啊？幼儿：三只小猪。
师：对啦，今日我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件，教师有表情地依据画面讲故事第一遍，帮忙幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事其次遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最牢固呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主争论，师幼互动。
4、依据幼儿所积存的生活阅历，教师和幼儿进展谈话活动。
出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观看我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的熟悉。
在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅牢固美观，而且还有防雷电、防地震的作用。
进一步稳固幼儿的生活阅历。
5、活动延长：小小设计师----让幼儿自己设计房屋，叙述自己设计房屋的功能，并进展展现。
《三只小猪》教学设计
《三只小猪》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言《三只小猪》教案8篇
幼儿园语言《三只小猪》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言三只小猪教案
幼儿园中班语言三只小猪教案幼儿园中班语言三只小猪教案【篇1】活动目标：1.欣赏故事，了解故事内容，知道砖房最强的道理。
2.能够大胆回答问题，大胆想象故事。
3.积极参与猪盖房子的活动，体验助人为乐的快乐。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备："三只小猪"视频、房子、猪、大灰狼的图片。
活动过程：一、儿歌导入儿歌《小兔子盖房子》导入。
提问：小兔子盖了一间怎样的房子?你还见过什么样的房子?二、观看视频观看视频，提问：1、故事里有谁?他们用什么材料盖了一间怎样的房子?2、盖好房子又发生了什么事情呢?3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子?4、大灰狼有没有把砖房子吹到?后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样?通过幼儿的回答出示图片三、完整倾听老师讲述故事完整倾听老师讲述故事，提问：1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样?2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做?你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗?四、儿歌游戏帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。
玩游戏"盖房子"幼儿园中班语言三只小猪教案【篇2】【活动设计】现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。
此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
因此。
我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。
【活动目标】1.了解故事内容，知道用砖盖房子的最强理由。
2.能够简单复述故事并表演角色。
3.感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤奋、聪明和勇敢。
【重点难点】这项活动的重点是能够简单地复述故事。
难就难在让孩子明白，只有不怕苦不怕累，事情才能做好。
幼儿园三只小猪教案（精选13篇）
幼儿园三只小猪教案（精选13篇）幼儿园三只小猪篇1活动目标1、理解故事内容，感受三只小猪团结友爱互助的美好情感。
2、进一步加深幼儿对房屋材料的认识，让幼儿懂得我们的房屋不仅要美观大方，而且要结实牢固，让幼儿初步了解房屋的防雷防震性。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点教学重点：增加幼儿的生活经验。
教学难点：对房屋材料的认识。
活动准备1、教师用相机收集各式各样的房屋画面。
2、《三只小猪》的故事。
3、纸、蜡笔若干。
活动过程1、教师放出拍摄的房屋画面让幼儿浏览，师幼谈话引出课题。
教师：今天我们看到了我们所居住的房屋，你们发现用什么材料可以建房子呢？幼儿：木头、稻草、石头、泥、砖、竹子…教师：今天我跟你们带来了三个朋友来认识一下它们，出示画面，它们是谁啊？幼儿：三只小猪。
师：对啦，今天我们就来听听三只小猪的故事。
2、出示课件，教师有表情地根据画面讲故事第一遍，帮助幼儿初步了解故事情节。
3、幼儿带着问题听故事第二遍，边讲边提问：三只小猪分别用了什么材料盖房子呢？谁的房子最结实呢，为什么？故事中谁最勤劳，你是怎么知道的？幼儿自主讨论，师幼互动。
4、根据幼儿所积累的生活经验，教师和幼儿进行谈话活动。
出示我们所居住的房屋、小区画面，让幼儿观察我们所居住的房屋，加深幼儿对自己居住房屋的认识。
在师幼谈话中得出结论：我们居住的房屋用处可大了，不仅结实美观，而且还有防雷电、防地震的作用。
进一步巩固幼儿的生活经验。
5、活动延伸：小小设计师----让幼儿自己设计房屋，讲述自己设计房屋的功能，并进行展示。
比一比谁的设计最有创意。
本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。
动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。
本活动提高了幼儿的动手动脑能力。
但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
小班三只小猪教案
小班三只小猪教案小班三只小猪教案【篇一：小班三只小猪教案】文章来源课件 w w w.5 y kj.co m小班早期阅读：三只小猪活动目标：1、在听听说说中理解内容，用动作表现吹、推、钻。
2、乐意参加活动，表达自己的想法。
3、培养幼儿对早期阅读的兴趣。
活动准备：1、《三只小猪》故事中人物：猪大哥、猪二哥、猪小弟、大灰狼，磁性小黑板一块2、故事大书：《三只小猪》活动过程：一、介绍人物，引起兴趣1、师：今天老师带来了三位小客人，你们看，是谁？（小猪）2、师：恩，这三只小猪是三兄弟，他们有什么地方不一样？（衣服颜色不一样）3、师：这穿红衣服的是猪大哥，跟猪大哥问个好（猪大哥你好）穿黄衣服的师猪二哥，也跟猪二哥问个好（猪二哥你好）还有这穿蓝衣服的是猪小弟，不跟猪小弟打招呼，他要生气的，来跟他打个招呼（猪小弟你好）4、师：今天他们三个要来盖房子。
小朋友们你们猜猜看，他们会用什么来盖房子呢？（给幼儿一定想的时间，请幼儿自由讲述）二、师利用图片讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
师：小朋友说的真好，下面就让我们来听听故事《三只小猪》，就知道他们盖的是什么房子了！1、师讲述故事第一段：师：有三只小猪要盖房子，猪大哥马虎的盖房子，盖了一座草房子，猪二哥也马虎地盖房子，盖了一座木头房子，猪小弟很耐心，用砖一块一块地盖了一座砖房子。
2、讲述后提问：——猪大哥盖的是什么房子？（幼儿答：草房子）猪二哥盖的是什么房子？（木头房子），——他们是怎么盖房子的？（马虎，解释马虎）——那猪小弟呢？盖的是什么房子，他又是怎么盖房子的？？（砖头房子，很耐心）3、师：小朋友说得真好，那你们觉得谁的房子会最牢固？为什么？（幼儿自由回答）师：小猪们盖好了房子，有没有发生什么事情呢？4、师讲述故事第二段：师：有一天，猪大哥正在他的草屋里睡觉，大灰狼来了（出示大灰狼的图片）它用力一吹，猪大哥的草房子倒了。
猪大哥逃到了猪二哥的木房子里，大灰狼追了过来，它轻轻一推，猪二哥的木头房子也倒了。
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《三只小猪》音乐教学设计
内容：人音版第四册第七课管弦乐《三只小猪》
教学课型：欣赏课
教学课时：一课时
教材分析：
外国器乐曲（三只小猪）是由一支轻音乐乐队演奏的乐曲，轻松、幽默、诙谐，勾画了三只小猪愉快的生活场景。
乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦伴奏下小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快，跳跃的旋律。
本课使用的音乐是1933年迪士尼动画片《三只小猪》的管弦乐版本。
全曲分两个部分，第一部分描写小猪在做盖房子的准备工作，第二部分音乐用小提琴、单簧管、短笛演奏出小猪们繁忙的盖房子时的那种载歌载舞的欢乐景象。
全曲一共2分24秒左右，是一首适合低年级孩子表演的乐曲同，很有趣味。
教学目标：
1．通过欣赏管弦乐《三只小猪》，学生能感觉乐曲快乐活泼的音乐情绪。
2．演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨主题出现的次数，学习小提琴的简单知识。
3．能基本准确的合着音乐进行完整表演。
教学重点：
1．重点欣赏第二部分小猪盖房子的音乐，加强学生对音乐主题的记忆。
2．初步了解小提琴的音色特点、学习其演奏姿势。
教学难点：
在多次反复聆听音乐的基础上，实现较为准确的合着音乐进行表演的目标。
教具准备：
剪辑音乐、图片四张、节奏卡四张、评价花朵若干。
教学过程
一、组织教学
音乐行动
1．随轻音乐版本《三只小猪》的音乐律动进教室（一听全曲）
2．师生问好。
二、新课教学
1．提问导入
（1）师：“孩子们，在刚才律动中我们模仿了哪一种动物呢？”
（2）师：“音乐里小猪在干什么？它的心情怎么样？”（二听全曲）
2．为音乐起名，揭示课题
（1）请学生为本乐曲起名。
（2）教师揭示课题，学生用快乐柔和的声音齐读曲名。
3．教师合音乐演绎《三只小猪》的故事（随即贴出房子图片）
教师随《三只小猪》的音乐以儿歌引入音乐故事。
（三听全曲）
“天气真好呀0，
小猪们快起床0，
搬草搬木搬砖头，
我们来盖房0。
4．唱主题
（1）听教师弹奏主题旋律。
（2）教师加入创编的歌词范唱主题。
（3）学生学唱主题民，教师强调音准和声音的处理。
（4）边唱主题，边手势“盖房子”。
（5）评价。
5．听辨主题出现次数
听辨“盖房子”的音乐在全曲中出现了几次？在心里默唱歌词并用手势“盖房子”。
（一听B段音乐）
6．情景表演
（1）学生合音乐分组扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟。
进行音乐情景表演。
（二听B段音乐）
（2）教师评价。
（3）各组选出三名孩子在听到盖房子的旋律结束时到小组中间用身体搭“大房子”。
（4）教师评价。
7、分组学表演
（1）分工明确任务
T:比一比，哪一组的小猪唱的歌声最好听，盖房子的动作最整齐有力度，
（2）聆听4次旋律的音乐
(3)奖励评价
（4）明确大小房子分工任务
T：指导每组
3位同学搭起房子。
其他孩子在心里面默唱歌词，同时用手势盖房子。
这次我
们来比一比，这次哪一组盖大房子的小猪动作最迅速，配合最好。
准备好了吗？
（5）聆听4次旋律的音乐
(6)奖励评价
（7）小提琴
T:房子盖好了，
小猪们可开心了，它们决定庆祝一番。
听，它们拉起了什么乐器？这可是小猪最喜欢的乐器了。
听
①播放小提琴乐句
②学拉琴姿势并跟音乐拉一拉
③聆听3次旋律的音乐进行表演
当听到盖房子的旋律结束时，就请盖大房子的小猪到中间盖起一座大房子，其余的小猪迅速的站起来，快乐的拉起你们的小提琴。
④奖励评价
8、节奏体验
请学生听辨别真假这样的声势活动是在干什么？
（1）教师合四二拍X X XX X节奏动作模仿钉子。
（2）学生模仿。
（3）教师合四二拍0 0 0 X 节奏动作模仿抹水泥。
（4）学生模仿。
（5）教师四二拍X —X—节奏动作模仿叉干草。
（6）学生模仿。
（7）分组扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟做盖房子的准备工作。
8、分角色合乐完整表演
教师合乐讲故事，学生扮演故事里一群快乐的小猪音乐完整表演（四听全曲）。
三、律动《三只小猪》教师结束语
孩子们，你们的表演真是太精彩了。
那你们喜欢今天《三只小猪》的管弦乐吗？就让我们随着《三只小猪》欢快活泼的音乐跳起来，跳出教室吧。
小猪们，起立。