《做手工》名师教案
二年级语文做手工教案
二年级语文做手工教案一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
4. 培养学生的审美观念，提高学生的手工制作技巧。
二、教学内容：1. 课文《做手工》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与书写。
3. 手工制作的基本技巧教学。
4. 学生动手制作手工作品的实践。
三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生谈论自己喜欢的手工制作活动，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：带领学生朗读课文，让学生感受手工制作的乐趣。
3. 生字词学习：讲解生字词的含义，让学生正确书写。
4. 手工制作技巧教学：讲解基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸、粘土等。
5. 动手实践：学生分组进行手工制作，教师巡回指导。
6. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
四、教学评价：1. 学生对课文内容的理解程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生动手操作能力和团队协作精神的体现。
4. 学生手工制作作品的创意和技巧。
五、教学资源：1. 课文《做手工》文本。
2. 生字词卡片。
3. 手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
4. 教学视频或图片素材，用于讲解手工制作技巧。
六、教学时间：1课时（40分钟）七、教学步骤：1. 课堂导入（5分钟）引导学生谈论自己喜欢的手工制作活动，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读（10分钟）带领学生朗读课文，让学生感受手工制作的乐趣。
3. 生字词学习（5分钟）讲解生字词的含义，让学生正确书写。
4. 手工制作技巧教学（5分钟）讲解基本的手工制作技巧，如剪纸、折纸、粘土等。
5. 动手实践（10分钟）学生分组进行手工制作，教师巡回指导。
6. 作品展示（5分钟）让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
7. 课堂小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调手工制作的乐趣和重要性。
八、课后作业：1. 家庭作业：让学生在家里尝试制作一个新的手工制品，并拍照记录，下节课分享。
部编版小学二年级上册语文《做手工》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《做手工》教案及反思教学目标1.能够正确理解《做手工》这篇课文的内容；2.能够根据文中的提示和要求，完成相应的手工活动；3.能够用自己的语言表述完成手工活动的过程。
教学重点与难点重点：理解《做手工》这篇课文的内容以及完成手工活动的过程。
难点：用自己的语言表述完成手工活动的过程。
教学过程导入1.回顾上节课所学的内容，让学生复述。
新课讲解2.通过展示手工成品图片或实物，向学生介绍此次课程要完成的手工活动和它的用途。
3.向学生朗读《做手工》这篇课文，介绍文章的背景和主题，帮助学生更好地理解文章的内容。
4.读完文章后，向学生提问，帮助他们加深对文章的理解。
–文章中主人公做的是什么手工？–主人公为什么会感到开心？–做这个手工需要准备哪些素材？–完成这个手工需要注意什么？5.将孩子分成小组，让他们根据文中的提示和要求完成手工活动。
查缺补漏6.在手工活动完成之后，老师向学生提问，询问学生在完成手工活动的过程中是否遇到了问题。
为遇到问题的学生提供帮助，帮助学生检查答案，进一步纠正错误。
反思总结7.让学生自评完成手工活动的质量，并根据自己的评分，给出自己的优点和缺点。
8.让学生相互交流和评价，发表自己的看法，指出其他同学的长处和不足。
9.制定下一阶段课程的学习计划，以进一步巩固所学知识和技能。
教学反思此次教学中，我采取了多种形式的教学方式，包括朗读、提问、分组合作等。
这使得学生能够全方位地理解本次教学中所学的内容。
此外，通过自评和互相评价的方式，学生能够不仅对自己的表现更加清晰地认识，也能够对学习过程中的其它同学进行评估，更好地加强了课堂合作与学习。
在今后的教学工作中，我将继续运用多种形式的教学方式，使学生能够更好地理解课程内容。
同时，我还将采用更为创新的教学方式，如线上课堂教学或VR教学，以使学生的学习更加生动、具有针对性。
小学二年级《做手工》语文教案及反思
【教案】教学目标：1.通过观察手工材料和步骤，学生能够掌握制作手工的基本方法。
2.培养学生动手动脑的能力，提高学生的动手实践能力。
3.提高学生对手工艺术的欣赏和创造能力。
教学重点：1.学会观察手工制作的材料和步骤。
2.掌握制作手工的基本方法。
教学难点：1.发展学生的动手实践能力。
2.提高学生对手工艺术的欣赏和创造能力。
教学准备：1.预先准备好手工所需的材料。
2.准备相关的手工制作步骤图片或视频。
教学过程：Step 1：导入新课引导学生回忆之前学过的手工制作方法，鼓励他们谈论自己最喜欢的手工制作。
Step 2：展示手工制作材料和步骤展示制作手工所需的材料和步骤，向学生解释每种材料的用途和每个步骤的操作。
Step 3：指导学生制作手工让学生根据展示的材料和步骤，动手制作手工。
老师可以在旁边指导和帮助学生。
Step 4：学生展示手工成品让学生展示自己制作的手工成品，并邀请他们分享制作过程中的体会和困难。
Step 5：学生相互欣赏评价让学生互相欣赏和评价自己和他人的手工成品，鼓励他们给予积极的反馈和建议。
Step 6：课堂小结回顾本节课的内容和学习收获，强调手工制作的乐趣和重要性。
【反思】这节课的教学目标是通过学习制作手工来培养学生的动手实践能力和手工艺术欣赏能力。
在整个教学过程中，我采用了观察、制作、展示和相互评价的方法，充分调动了学生的积极性和主动性。
教学准备方面，我事先准备了相关的手工材料和步骤展示，确保了教学的顺利进行。
然而，在教学过程中，我发现有的学生对一些步骤存在困惑，因此我及时给予了指导和帮助。
在今后的教学中，我可以提前预测学生可能遇到的困难，并提供更多的细节说明和解决方案。
在展示手工成品环节，我鼓励学生分享制作过程中的体会和困难，这不仅激发了学生的表达欲望，还让他们相互学习和交流。
然而，我发现有些学生在展示时有些害羞，不敢表达自己的意见。
我认为在以后的教学中，我可以采用更加灵活的方式来调动学生的积极性，例如通过小组合作、角色扮演等形式，让学生更主动参与和表达。
部编版语文二年级上册口语交际：《做手工》(教案)
部编版语文二年级上册口语交际：《做手工》（教案）作为一名资深的语文教师，我积累了丰富的教学经验，对于部编版语文二年级上册口语交际课《做手工》有着自己独特的教学思路和策略。
一、教学内容本节课的教学内容出自部编版语文二年级上册口语交际单元。
教材中的章节为《做手工》。
本节课的主要内容是通过观察和描述不同的手工制品，培养学生之间的交流和表达能力。
二、教学目标1. 让学生学会观察和描述手工制品的形状、颜色和制作过程。
2. 培养学生用清晰、连贯、生动的语言进行交流和表达的能力。
3. 培养学生相互倾听、尊重他人、积极参与口语交际的习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生能够用清晰、连贯、生动的语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。
难点：培养学生相互倾听、尊重他人、积极参与口语交际的习惯。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、手工制品实物或图片、黑板、粉笔。
学具：学生自带的手工制品、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过多媒体课件展示各种手工制品的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2. 交流讨论（10分钟）让学生分成小组，互相展示自带的手工制品，并用语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。
教师巡回指导，引导学生用清晰、连贯、生动的语言进行交流。
3. 示例讲解（10分钟）教师出示一个手工制品实物或图片，通过示例讲解，引导学生学会如何用语言描述手工制品的形状、颜色和制作过程。
4. 练习互动（10分钟）学生分成小组，按照示例，选择一个手工制品进行描述。
其他小组成员倾听，并给予评价。
教师巡回指导，纠正学生的语言表达错误，并给予鼓励和建议。
六、板书设计板书设计如下：做手工形状：颜色：制作过程：七、作业设计1. 请学生用语言描述自己喜欢的的手工制品，并写下来。
答案：略2. 请学生与家长一起制作一个手工制品，并用语言描述制作过程和感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和描述手工制品，培养了学生的口语交际能力。
做手工教学设计教案5篇
做手工教学设计教案5篇做手工教学设计教案1教学目标:1、鼓励幼儿在观察、尝试的基础上，学习使用铺助材料的方法，探索用各种材料制作糖果。
2、锻炼手的团捏、粘贴能力,发展手指的灵活性，培养幼儿审美能力。
3、让幼儿感受艺术美，体验与家长共同游戏的乐趣。
活动准备:1. 活动室中布置各种糖果,各种有趣的糖纸、糖果包装盒等。
2. 铺助材料:绉纸、卡纸、橡皮泥、透明包装纸、吸管、牙签、糖果纸(盒、罐)、透明胶、双面胶、用山芋、萝卜、黄瓜等切成的各种形状的小块……活动过程:1、谈话导入(师)糖果有各种各样的,有圆的,有方的,有三角形的;有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有清凉的,有又酸又甜的……你们喜欢糖果吗?现在我们来和爸爸妈妈一起制作糖果,好吗?2、亲子操作A、包装糖果。
玩法1软糖:父(母)先拿一张绉纸用力团捏，边团捏边说:“用红色纸捏捏、团团。
”“用力捏，使劲团。
”“圆圆的软糖做好了!再拿一张绿色纸把糖包起来(用透明胶将糖果包裹好固定住)。
”糖果做好啦，真好看!”“你一定也能学会包糖果，让我们一起来做吧!”玩法2硬糖:让幼儿尝试用透明包装纸包上各种形状的黄瓜块、萝卜块(用金线拧紧)，制作硬糖。
父(母)可鼓励幼儿用水彩笔在黄瓜块、萝卜块上画图案装饰。
温馨提示:孩子包糖果，父(母)从旁指导和帮忙。
全部完成后，把“糖果”放在小盘里，数一数有几粒，看看哪一粒包得最好，父(母)随时鼓励孩子。
包糖果用的数量可以自由决定。
孩子在操作过程中，家长不要代替他。
B、装饰糖果玩法1:父(母)先让幼儿欣赏各种糖果纸，再鼓励幼儿交流自己喜欢的糖果纸以及设计糖果纸的方法。
注意提醒幼儿不要将颜色涂在轮廓线外，学会运用从上到下从左到右的涂色方法。
幼儿设计好糖果纸后串成漂亮的门帘。
玩法2:父(母)先画出糖果外轮廓，并鼓励幼儿将剪下的各种装饰的图案(如圆点、条纹、花、星星等)用双面胶粘贴在糖果底图上(双面都可装饰)。
《做手工》教案14篇
《做手工》教案14篇《做手工》教案1设计意图：元宵节是中国的传统节日，正月十五闹元宵，团团圆圆吃汤圆，为了庆祝一年一度的元宵佳节，更为了让幼儿亲身感受民俗节日的气氛，增加幼儿的生活经验，学习做元宵的基本技能，培养幼儿动手能力及兴趣。
活动目标：1.知道元宵节是中国的传统节日，进一步了解元宵节的习俗。
（难点)2.能运用揉，搓，团圆，包馅等技能做元宵。
(重点）3.品尝元宵的不同味道，体验劳动的快乐。
活动准备：1.有关元宵节的录像。
2.黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3.花灯。
4.黑芝麻，豆沙，五仁馅若干分别盛在小碗内。
和好的糯米粉并分成小团，干糯米粉5.碗，勺子，抹布，塑料台布，盛元宵的容器。
6.欢快的庆新年乐曲。
活动过程：一、观看“元宵节”录像，并引出主题。
1.师：小朋友们从录像中看到了什么？幼：（吃元宵，看花灯，猜灯谜，放烟花）引出元宵节的习俗。
二、学做元宵。
1.师:小朋友们吃过元宵吗？幼：吃过。
师：吃过什么馅的呢?幼：有五仁，豆沙，黑芝麻，花生等，小朋友们真厉害吃过这么多口味的。
那大家一起来看看老师这有什么口味的元宵，请小朋友来尝一尝（幼儿挨个品尝不同口味的元宵，并说出它的口味）。
2.师：院校是什么形状的啊？幼:圆形的。
师：你们想不想自己来动手做元宵呢？幼:想3.认知做元宵的原料--和好的糯米粉团，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁馅。
4.观察教师做元宵：现将小团的糯米粉揉一揉，搓一搓，团圆，再挖坑，然后把馅放在中央并包起来，最后再把它团圆。
5.让幼儿自己动手做元宵，根据教师讲解的做元宵时的重要细节：揉，搓，团圆，挖坑，包馅。
并根据自己的口味选择馅料，最后将做好的.元宵整齐的排列在容器中。
小结：让幼儿了解元宵的形状，颜色及不同口味的元宵，同时能运用揉，搓，团圆，挖坑，包馅等技能制作元宵。
三、品尝元宵，体验劳动的快乐。
1.教师出示花灯，让幼儿跟随音乐玩舞花灯，猜灯谜游戏。
2.煮元宵的同时教师把碗，勺子摆放好，幼儿洗手。
部编版小学二年级上册语文《做手工》教案及反思[001]
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部编版小学二年级上册语文《做手工》教案及反思一、教案设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 理解小说《小兔的手工》中的情节并能够复述； 2. 学习使用谓语动词“动手做”； 3. 学会运用所学语汇，用简单的句子向同学介绍自己的手工作品。
2. 教学重点和难点•教学重点：学生能够使用谓语动词“动手做”。
•教学难点：学生能够理解小说中的情节，并用自己的话复述。
3. 教学过程（1）导入（10分钟）•通过观察图片或老师的手工作品，让学生猜测本课要学习的内容。
•引出故事《小兔的手工》。
（2）讲解（20分钟）•通过朗读故事，让学生了解故事情节。
•学习并模仿使用谓语动词“动手做”。
•教师逐句讲解《小兔的手工》并让学生复述。
（3）练习（25分钟）•学生根据课文外的图片，以及自己的想象动手制作手工作品。
•学生形成小组，向组员介绍自己的手工作品。
（4）总结（5分钟）•老师让学生总结本节课所学内容。
4. 教学资源•课文《小兔的手工》；•教学图片。
二、反思本节课的教学效果并不是很好，主要体现在以下几个方面：第一，教学过程中学生缺乏注意力，存在较强的杂音干扰。
部分学生没有主动听老师讲解，而是在桌子上画画、嬉闹，导致课堂效果较差。
第二，让学生通过手工实践达到学习效果的措施存在不足。
这次课学生完成手工作品的时间过长，影响了教学的进度。
第三，课堂教学重点过多地集中在了谓语动词“动手做”上，学生缺乏对文本情节的全面理解。
需要在以后的教学中，更加重视教学的多元性。
针对存在的问题，我认为应该在以下几个方面进行调整：第一，加强师生互动，激发学生的学习兴趣。
鼓励学生充分发挥自身潜能，积极参与课堂教学。
第二，优化课堂教学，保证教学的进度和效果。
合理安排学生的手工制作时间，让学生在限定时间内完成所需任务。
第三，实行多元化的课堂教学。
通过对文本情节的全面了解，让学生更好地理解整个故事的主旨思想，同时也能加深对语言知识点的记忆。
综上所述，我会在以后的教学中融合这些反思，以期提高教学质量，让学生在语文学习中快乐成长。
做手工教案优秀8篇
做手工教案优秀8篇教案的制定应该充分考虑学生的前置知识和学习背景，详细的教案可以帮助我们准确把握教学重点和难点，有针对性地进行教学，以下是作者精心为您推荐的做手工教案优秀8篇，供大家参考。
做手工教案篇1活动目标1、能愉快的尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁的技能。
2、自由选择不同的印章，将饼干印出各种花样，体验创作的乐趣。
活动准备1、各色橡皮泥若干，刻有不同花样的小印章若干。
2、娃娃一个，小盆子若干。
活动流程一、引出课题让出示娃娃，幼儿讨论招待娃娃的方法，引出课题。
（幼儿与娃娃相互问好）二、教师示范讲解1、学做小饼干。
先将一大块泥分成几小块，拿一小块放在一只手的手心里，另一只手旋转团圆，然后压。
扁做成一块圆饼干。
2、印章压花。
取一个印章在饼干上轻轻一压，轧出花样即可。
一块饼干上可压上几个花样。
3、交代任务。
请每个小朋友多做几块，饼干要做的.圆，做得好看，让娃娃吃饱。
三、教师出示各种教具，提供幼儿不同的操作材料。
幼儿操作1、提醒幼儿先搓圆再压扁，印印章时要轻一些，几块饼干可印上不同的花纹。
2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生，要放在泥工板上做。
四、讲评给娃娃送饼干。
做手工教案篇2活动目标：1、培养制作手工玩具的兴趣。
2、在制作手工玩具中体验成功的快乐。
3、训练幼儿熟练使用剪刀。
活动准备：1、剪刀（幼儿人数相等）；2、香糊（或胶水）；3、儿歌《小小手》4、幼儿用书《创意手工第六课》；5、湿毛巾。
活动过程：一、通过情景表演激发幼儿对活动的兴趣1、情景导入播放儿歌《小小手》（我有一双小小手，一只左来一只右，小小手小小手，一共十个手指头，有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣会梳头，自己事情自己做）。
幼儿随音乐儿歌边念儿歌边做动作。
2、每个小朋友们都有一双能干的小小手，今天，你们想不想用自己的能干小小手来制作值日生胸卡，看谁做得最好。
二、教师示范制作过程1、按实线剪下花蕊和花瓣，将花瓣有规律地粘贴在花蕊的四周。
部编版小学二年级上册语文《做手工》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《做手工》教案及反思教案教学内容本课教学内容为《做手工》一课，主要讲述了小孩子们在假期里收集了大量材料，进行手工制作的故事。
教学目标1.能够读懂并理解《做手工》一课的内容。
2.能够了解手工制作的基本流程和方法。
3.能够通过动手实践体验手工制作的乐趣。
教学重点1.阅读理解能力的提升；2.手工制作的基本流程、方法和技巧。
教学难点1.帮助学生理解手工制作的基本流程和方法；2.帮助学生通过实践体验手工制作的乐趣。
教学方法1.听课、阅读教材；2.互动教学、小组合作；3.体验式教学。
教学过程1.课前：老师在教室内放置各种手工制作材料，引起学生兴趣；2.课中：通过听课、阅读教材等方式，向学生传授手工制作的基本流程和方法，并让学生参加手工制作以体验创造的乐趣；3.课后：学生自由发挥，进行手工制作，以提高自身动手能力。
评价方式1.阅读和理解教材的水平；2.参与手工制作的勤奋程度；3.创造力和个性化表达的程度。
反思通过这次教学，我发现我在以下方面还需要加强：1.教学方法的多样性不足。
虽然我在此次教学中尝试了不同的教学方法，但是还需更多的学习和尝试。
2.学生参与意愿和参与度。
尽管我已经试图激发学生的兴趣并鼓励他们的参与，但是还有一些学生在课堂中表现较为被动，需要进一步关注和激励。
3.教学目标的细化和评估方式的完善。
本次教学中，虽然我已经设置了教学目标，并有相应的评价方式，但是还需进一步完善，以更好地实现教学目标。
在今后的教学中，我将以以上反思作为指导，更加努力地实现更有效的教学方法、提高学生参与意愿和参与度、更精准地制定教学目标并完善评价方式。
人教部编版二年级语文口语交际2《做手工》教案含教学反思
口语交际2《做手工》教案一、教学目标1. 学生能够了解和掌握基本的手工制作技能，提高动手能力。
2. 学生能够培养创造力和想象力，提高艺术修养。
3. 学生能够学会合作学习和分工协作，培养团队合作意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够了解和掌握基本的手工制作技能，提高动手能力。
2. 教学难点：学生能够充分发挥创造力和想象力，制作出有创意的手工作品。
三、教学过程1. 导入环节通过展示一些手工作品，引起学生对手工制作的兴趣和关注。
2. 呈现环节教师介绍手工制作的基本知识和技能，并让学生了解手工制作的广泛应用和意义。
3. 实践环节教师引导学生进行手工制作的实践，并让学生注意制作的质量和技巧，对难点进行示范和讲解。
4. 创新环节教师引导学生发挥创造力和想象力，对手工作品进行创新和设计，提高艺术修养和创新能力。
5. 合作环节教师组织学生进行小组合作制作，让每个学生都能够参与其中，发挥自己的特长和贡献。
6. 评价环节教师对手工作品进行评价和总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解+示范+实践+创新+合作。
2. 教学手段：多媒体课件、实物展示、示范指导、合作实践等。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。
2. 作业环节让学生自主选择一个手工作品进行制作，发挥创造力和想象力，制作出有特色的手工作品。
3. 评价方式通过学生的课堂表现、练习完成情况和对作业的实践情况，进行综合评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学课件：包含基本手工制作技能、手工制作实例、手工制作素材等相关资料。
2. 工具和材料：手工制作工具箱、彩色纸、绳子、胶水、剪刀等。
七、结论通过本节课的学习，学生能够了解和掌握基本的手工制作技能，提高动手能力和艺术修养，同时发挥创造力和想象力，制作出有特色的手工作品，增强团队合作意识和分工协作能力。
部编版小学二年级上册语文《做手工》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《做手工》教案及反思
教学目标
1.掌握做简单手工的基本方法；
2.学会用干净整洁的材料制作手工；
3.了解手工制作的基本工具。
教学准备
1.教师备好教案、教材；
2.准备好手工制作所需的材料和工具。
教学过程
1. 导入环节
•向学生介绍本节课主要内容：学习制作简单的手工；
•与学生讨论手工制作的意义：可以锻炼手脑协调能力，培养耐心和创造力。
2. 正文
2.1 手工制作材料和工具介绍
•介绍手工制作材料，如：颜色纸张、彩色毛线、丝带等；
•介绍手工制作工具，如：剪刀、胶水、铅笔等。
2.2 手工制作过程演示
•教师进行手工制作过程演示，如：折纸鲜花、编绳子等；
•教师示范时逐步讲解制作过程中的关键步骤，如如何拼接、如何细心用手等。
2.3 学生自主制作
•给学生准备充足材料和工具，让他们自行制作；
•在制作过程中，老师可以引导学生，在操作上做一些技术性提示。
3. 总结
•让学生展示自己的成果；
•让一些学生发表心得体会，并与其他同学分享。
教学反思
教学中，我们教师应该注重个性化，针对不同孩子的兴趣爱好和实际情况，因
材施教，让他们在学习中能够体会到快乐。
同时，要注重指导，学生在制作过程中可能会出现困难或不懂的地方，老师应该多予以指导，帮助他们理解。
此外，在教学中，制作简单手工这种课程常常被忽视，但它却是非常有意义的，对培养孩子们的耐心、创造力、专注力、一定程度的手工技能等有着实际的帮助。
因此，我们应该重视这次课的教学，让每个孩子都能有所收获。
部编版小学二年级上册语文《做手工》教案及反思
部编版小学二年级上册语文《做手工》教案及反思教案：教学目标：1. 能够理解课文的内容，大致理解文章结构和意图，培养学生对手工制作的兴趣。
2. 能够正确运用所学词汇，进行简单的口头表达，形成自己的思路。
教学重点：1. 理解课文的主要内容，提炼关键词汇和句子。
2. 进行简单的口头表达，尝试自己组织语言。
教学准备：1. 储备足够的课文背景知识。
2. 准备讲解课文重点词汇。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过简单的问题和图片导入话题，引起学生对手工制作的兴趣。
例如：你们喜欢做手工吗？你们做过哪些手工作品？2. 预习（10分钟）：与学生共同读课文标题，了解课文大致内容；跟读课文，培养学生对文章的整体感知能力。
3. 阅读（15分钟）：分段让学生阅读课文，注意理解每一段的意思。
组织学生进行小组讨论，整理每一段的关键词汇和句子。
4. 理解（15分钟）：通过问题和图示，引导学生理解课文的主要内容和结构。
导入一些与手工制作相关的词汇，引导学生用自己的话描述手工制作的过程。
5. 达标（15分钟）：指导学生根据课文内容，完成相关的练习题，提高学生的语言运用能力。
提醒学生注意自己的语言表达是否通顺、准确。
6. 小结（5分钟）：通过讨论和回顾，总结课文的内容和学到的重要词汇。
反思：这节课整体上进展顺利，学生对手工制作的兴趣被有效引起。
学生能够理解课文的主要内容，课堂讨论和练习的环节较为活跃，学生也能较好地运用所学词汇。
但是，对于口头表达的要求，部分学生表达不够流畅，需要进一步加强练习和指导。
在今后的教学中，可以增加一些口语训练的练习，并给予学生更多的机会用自己的话语描述手工制作的过程，提高他们的语言表达能力。
北师大版二年级数学上册《做手工》教案
北师大版二年级数学上册《做手工》教案
一、教学目标
1. 了解手工制作的基本概念和意义。
2. 研究使用不同的材料和工具进行手工制作。
3. 提高学生的动手实践能力和创造力。
二、教学重点
1. 让学生能够理解手工制作的定义和基本概念。
2. 培养学生使用不同材料和工具进行手工制作的能力。
三、教学内容
1. 手工制作的定义和基本概念。
2. 不同材料和工具的使用方法。
3. 以简单的手工制作项目为例进行实践。
四、教学过程
1. 导入：引导学生了解手工制作的概念和意义。
2. 讲解：介绍手工制作需要使用的不同材料和工具，并进行示范演示。
3. 实践：让学生自行选择材料和工具，完成一项简单的手工制作项目。
4. 分享：学生展示自己制作的手工作品，并进行互相欣赏和交流。
5. 总结：回顾本节课所学内容，总结手工制作的要点。
五、教学资源
1. 课文：北师大版二年级数学上册《做手工》。
2. 手工材料：纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
3. 示例手工制作项目：如折纸飞机、纸制立体图等。
六、教学评估
1. 观察学生在实践环节的表现，包括材料和工具的正确使用、创造性的发挥等。
2. 学生制作的手工作品是否符合要求，是否具有一定的美感和实用性。
以上是北师大版二年级数学上册《做手工》教案的主要内容和安排。
通过本节课的学习，学生将能够了解手工制作的基本概念，掌握使用不同材料和工具进行手工制作的技巧，培养动手实践能力和创造力。
希望本教案能够帮助到您的教学工作！。
口语交际：《做手工》教案
-难点二：在口语交际中，学生可能会出现语言表达不连贯、词汇使用不准确的问题。
-举例：学生在描述制作步骤时可能会出现逻辑混乱、用词不当的情况。
-难点三：小组合作中的沟通与协作，如何有效地在小组内部分工合作，共同完成任务。
-举例：学生在小组讨论时可能无法充分表达自己的意见，或者在决策时出现分歧。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工作品制作。这个操作将演示手工制作的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“手工制作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
关于学生小组讨论，我觉得整体效果还是不错的。学生们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但我也注意到，有些学生在分享成果时表达不够清晰，这可能是因为他们在口语表达方面还存在一定的障碍。因此，在以后的教学中，我要加强对学生口语表达能力的训练，提高他们的自信心和表达能力。
最后，在总结回顾环节，我觉得学生对今天的学习内容有了较好的掌握。但在今后的教学中，我还可以增加一些互动环节，如让学生举例说明手工制作在生活中的应用，或者让学生分享自己在手工制作过程中的心得体会，使总结回顾环节更加丰富和有趣。
五Байду номын сангаас教学反思
在今天的教学中，我尝试通过《做手工》这一主题，将口语交际与手工制作结合起来，让学生在实践中提高口语表达能力和动手操作技巧。从整个教学过程来看，我觉得有以下几个方面值得反思：
首先，关于教学导入。我发现通过提问的方式引导学生思考自己在日常生活中的手工制作经历，能够很好地激发他们的兴趣。但在今后的教学中，我还可以尝试更多元化的导入方式，比如展示一些有趣的手工作品，让学生猜猜它们是如何制作的，从而进一步提高学生的参与度。
部编本二年级语文上册《做手工》名师教案
部编本二年级语文上册《做手工》名师教案部编本二年级语文上册《做手工》名师教案教学目标：1、能够大方地跟同学介绍自己的手工作品。
2、讲话声音洪亮有条理，思路清晰。
3、做文明的听众，不乱打断同学讲话。
不明白的地方要进行询问。
教学重点：1、讲话声音洪亮有条理，思路清晰。
2、做文明的听众，不乱打断同学讲话。
不明白的地方要进行询问。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们上课之前，我们先来看一段视频。
播放视频《巧巧手》。
你知道这是什么节目的开头吗？红果果和绿泡泡在节目中要教大家干什么？《巧巧手》节目，红果果和绿泡泡教大家做手工。
导入新课：做手工可以锻炼大脑，让我们富有创造性，还可以锻炼我们的双手，让我们心灵手巧。
你喜欢做手工吗？都做过什么？今天让我们展示一些漂亮的富有创意的手工作品吧。
二、佳作欣赏出示手工作品图片，说说这些作品。
它是什么作品？用什么制作的？制作的步骤是什么？三、作品展示1、请你给大家展示作品。
提示：要认真想好了再讲！出示展示要求：（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，你的作品是什么？用什么材料做的？你为什么要设计这样一个作品？（2）要注意讲解手工作品完成的步骤，富有条理。
（3）注意听别的同学讲解，中间不能插话。
2、小组自由交流。
评选优秀选手。
四、班级交流1、每组推荐一个代表，讲述自己组认为最有创意的作品。
提出要求：（1）声音洪亮，讲解明白。
（2）吐字清楚，讲普通话。
（3）回答提问细致有礼貌。
（4）步骤清晰，富有条理。
2、做文明听众。
（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。
（2）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
（3）记住关键步骤，自己喜欢的作品，可以去做一做试试。
3、最佳作品和最佳讲解可以获得奖励哦！给予小红花或者其他奖励。
老师在班级圈内提出表扬。
五、课堂总结会做手工的同学是心灵手巧的，我们用自己制作的手工作品去美化自己的房间，去美化生活，把废弃的物品变废为宝，让它们重新绽放光彩。
口语交际做手工教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
口语交际做手工教学设计手工艺是一种能够激发创造力和提升口语交际能力的活动。
通过参与手工制作，学生不仅能够提高自己的语言表达能力，还能够锻炼他们的沟通技巧和团队合作能力。
本文将介绍一种口语交际做手工的教学设计。
教学目标：1. 提高学生的口语交际能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的团队合作能力。
教学准备：1. 手工材料：纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 视频或图片资料：展示不同手工作品的图片或视频。
3. 分组名单：将学生分成小组。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生展示一些手工作品的图片或视频，激发学生的兴趣。
- 引导学生讨论手工制作的重要性，并与他们分享自己的手工经历。
2. 分组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，每组4-5人。
- 给每个小组分发一个主题，如制作动物、食物或节日装饰品。
- 要求小组成员一起讨论并决定制作的手工作品。
3. 计划设计（10分钟）- 要求每个小组设计一个草图或计划图，包括手工作品的形状、颜色和材料选择等。
- 鼓励学生在设计中运用他们的想象力和创造力。
4. 制作手工（30分钟）- 给每个小组发放手工材料，并提供必要的指导。
- 在制作过程中，鼓励学生之间的口语交流，让他们讨论如何解决问题和提出改进意见。
5. 展示和交流（15分钟）- 每个小组完成手工作品后，让他们展示和解释他们的成果。
- 鼓励其他小组成员提问，展示口语交际能力，如询问制作过程、材料选择和想法等。
6. 结束（5分钟）- 总结今天的学习经历，鼓励学生分享手工制作的感受和收获。
- 引导学生思考手工制作对口语交际能力的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续进行手工创作。
通过以上的口语交际做手工教学设计，学生们能够在实践中提高自己的口语交际能力，并且培养他们的创造力和团队合作能力。
这样的教学方法可以激发学生的学习兴趣，同时也为他们提供了一种有趣和有效的口语交际练习方式。
教师应该给予学生足够的支持和鼓励，在教学过程中尽可能多地引导学生进行口语交流，提供必要的帮助和指导，使每个学生都能从中受益。
统编版语文二年级上册口语交际：做手工 名师教学设计教案与反思
口语交际：做手工前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》原创不容易，【关注】，不迷路！【教学目标】1.选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。
2.认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。
【教学重点】按照顺序说，注意听，记住主要信息。
【课前准备】多媒体课件PPT、美术课完成的手工作品【课时安排】1课时【教学过程】一、观察图片，引导交际，创设轻松自由的交际氛围１.观察图片：这幅图上画了些什么？出示课件1：2.小组交际：和小伙伴们说一说吧。
二、学科整合，初步交际，创设真实有效的交际话题1.学科整合：美术课上，同学们做了很多极具创意的手工作品，同学们带来了吗？今天咱们就以大家做的手工作为话题聊一聊吧。
出示课件2：2.提出要求，初步交际：在小组里说说你做的是什么？是怎么做的？出示课件3：3.小组内交际三、示范引领，习得方法，创设精准化的交际情境1.出示图片，示范引领：老师也做了一个手工，很是满意，我想给大家介绍一下我制作的过程。
出示课件4：我还可以这样介绍。
出示课件5：2.强化“注意听，记住主要信息”：老师介绍完了，哪位同学记得老师介绍的内容，请你来说一说。
四、自主交际，分享交流，创设生活化的交际情境1.小组分享：请小组把你们最有特点的一个作品介绍给大家？2.自主交际：有疑问或建议，介绍完毕后，请举手示意进行交流。
五、布置作业，进入生活，体验现实生活化的交际请同学们课下继续和同学介绍你的得意之作，回家再介绍给爸爸妈妈。
【素材积累】从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。
但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。
她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。
无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。
时光不老人易老。
穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。
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《做手工》名师教案
教学目标：
1、能够大方地跟同学介绍自己的手工作品。
2、讲话声音洪亮有条理，思路清晰。
3、做文明的听众，不乱打断同学讲话。
不明白的地方要进行询问。
教学重点：
1、讲话声音洪亮有条理，思路清晰。
2、做文明的听众，不乱打断同学讲话。
不明白的地方要进行询问。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课
同学们上课之前，我们先来看一段视频。
播放视频《巧巧手》。
你知道这是什么节目的开头吗？红果果和绿泡泡在节目中要教大家干什么？
《巧巧手》节目，红果果和绿泡泡教大家做手工。
导入新课：做手工可以锻炼大脑，让我们富有创造性，还可以锻炼我们的双手，让我们心灵手巧。
你喜欢做手工吗？都做过什么？今天让我们展示一些漂亮的富有创意的手工作品吧。
二、佳作欣赏
出示手工作品图片，说说这些作品。
它是什么作品？用什么制作的？制作的步骤是什么？
三、作品展示
1、请你给大家展示作品。
提示：要认真想好了再讲！
出示展示要求：
（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，你的作品是什么？用什么材料做的？你为什么要设计这样一个作品？
（2）要注意讲解手工作品完成的步骤，富有条理。
（3）注意听别的同学讲解，中间不能插话。
2、小组自由交流。
评选优秀选手。
四、班级交流
1、每组推荐一个代表，讲述自己组认为最有创意的作品。
提出要求：
（1）声音洪亮，讲解明白。
（2）吐字清楚，讲普通话。
（3）回答提问细致有礼貌。
（4）步骤清晰，富有条理。
2、做文明听众。
（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。
（2）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。
（3）记住关键步骤，自己喜欢的作品，可以去做一做试试。
3、最佳作品和最佳讲解可以获得奖励哦！给予小红花或者其他奖励。
老师在班级圈内提出表扬。
五、课堂总结
会做手工的同学是心灵手巧的，我们用自己制作的手工作品去美化自己的房间，去美化生活，把废弃的物品变废为宝，让它们重新绽放光彩。
这是多么美好的事情啊！我们的同学通过自己的讲解把自己制作的过程讲述了出来，也获得了劳动的快乐，分享了自己的精彩，真是一举两得啊！。