最新3-演示技能

时应该强调？ ➢ 哪些内容是加深加宽学生知识面的？ ➢ 哪些与教学内容关系不大？ ➢ 影片中缺少哪些材料，需要教师补充说明？ ➢ 影片的时间长度是否合适，是全部放映还是放
映一部分？
电影、电视演示
利用电影、电视辅助课堂教学
辅助教学需考虑： ➢ 先放映还是先讲解？ ➢ 是否伴讲？ ➢ 中途是否暂停放映进行讲解？ ➢ 放映后是否组织讨论或布置作业？
演示的基本要求
做好演示前的准备（演示物尺寸、高度、亮度） 善于引导学生观察、思考问题的实质 演示与恰当讲解相配合 正确地进行演示，有效地控制演示过程（对演示物的指示要确切） 演示要适时、适度 建立科学的操作标准 演示后，要认真进行总结
课后作业
自选教学内容，分别用实物、挂图作教学演示。
实验演示
获取新知识的实验演示 巩固知识的实验演示 实验片段的演示
注意事项：
➢ 演示材料应有足够大小，演示物品仪器 放在具有一定高度的桌面上，保证学生 看得清楚；
➢ 收拾演示桌上不必要的东西，消除分散 学生注意力的因素；
➢ 引导学生观察和思考实验过程和现象； ➢ 注意实验操作的规范性、精确性。
挂图演示
演示的及时性 画略图或使用辅助图配合主图 挂图、语言、文字有机结合
幻灯、投影、多媒体的演示
室内局部遮光 演示时间不宜过长 要保证画面的质量
电影、电视演示
做好课前准备
准备必要的讲解 准备必要的提示
准备影片需考虑：
➢ 使用这部影片能达到什么样的教学目的？ ➢ 影片的内容和教学内容的联系是否密切？ ➢ 影片中哪些内容需要学生特别注意，教师指导
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使学生通过听和看获得感性材料， 更好地理解事物的本质和规律；
有利于培养和锻炼学生的观察力、 感受力和想象力；
操作技能的演示，是学生掌握形成熟 练的操作技能技巧的手段和途径
实物标本模型演示 挂图演示
类型
幻灯、投影演示
电影、电视演示
实验演示
实物、标本、模型演示
材料的演示与语言讲解恰当结合 实物的演示与其它直观手段恰当结合 模型的演示要做必要的说明
3-演示技能
演示技能
演示技能的概念 演示的作用 演示的类型 演示的基本要求
概念
实质 内容 条件 依据 作用
展示 事物的形态、结构、变化过程或操作流程 各种教学媒体 教学内容特点和学生学习的需要 指导学生理解和掌握知识、传递教学信息
意义
激发学生的学习兴趣，集中学生的 注意，源自文库所学知识更易于巩固；