多媒体课件设计与开发期末复习
多媒体课件设计与制作复习资料
第一讲多媒体课设计入门多媒体课件基础.多媒体CAI的基本概念.多媒体教学优势.多媒体课件的基本概念.多媒体教学课件功能.多媒体课件的类型.多媒体课件的制作原则.多媒体课件制作的基本流程.多媒体课件的评价多媒体CAI的基本概念.CAI是计算机辅助教学(ComputerAssistedlnstruction)的简称,它以计算机为媒介,通过计算机与学生之间的交互作用实现教学过程。
CAI可以用来代替教师进行整门课程的教学,也可作为常规课堂教学的辅助手段。
.在CAI教学模式中运用多媒体技术,使得教学信息更为丰富,教学过程更加生动有趣,教学效果更趋明显。
多媒体教学优势借助信息技术,充分利用多媒体辅助教学,采取更为灵活、更易接受的方式来调动学和教的积极性,在不加重教师和学生负担下,高质量完成教学工作。
.直观形象,有助于概念的理解和方法的掌握.动态交互,建设探究学习的环境.对真实情景的再现和模拟,实现了对普通实验的扩充.大容量、高效率.课堂时间的延伸,进一步消化在课堂上没有完全消化的知识多媒体课件的基本概念课件就是在一定的学习理论指导下,根据教学目标设计的,反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。
–它是具备一定教学功能的计算机辅助教学软件。
–多媒体含义:图形、图像;文字;声音;视频;动画。
多媒体课件:是指应用了多种媒体的新型课件,它以计算机为核心,交互地综合处理文字、图形、图像、动画、音频、视频等多种信息。
多媒体教学课件功能:灵活多样的演示功能、创设生动情境的功能、较强的交互功能(“人机对话”)、及时的反馈功能多媒体课件的类型教学演示型:为解决某一学科的教学重点与教学难点而开发.自主学习型:具有完整的知识结构,能反映一定的教学过程和教学策略,提供相应的形成性练习供学习者进行学习评价,并设计许多友好的界面让学习者进行人—机交互活动。
.模拟实验型:借助计算机仿真技术,支持学习者进行模拟实验或探究发现学习辅助测试型.合作学习型多媒体课件的分类学科;学段;制作工具;运行环境;使用目的个别指导型练习训练型问答型问题解决型实现功能:演示型课件、资料工具型、自主学习型、模拟实验型、训练复习型、教学游戏型制作结构:直线型课件、分支型课件、模块化课件、积件型课件多媒体课件制作的原则.教学性原则.控制性原则.简约性原则.科学性原则.艺术性原则.教学性是核心,可控制性是条件,简约性是表现,科学性是保证,艺术性是升华。
多媒体开发与编程期末复习资料
图形:是指由点、线、面、体等几何要素和明暗、灰度、色彩等非几何要素构成的?.从现实世界中抽象出来的带有灰度、色彩及形状的图或形。
图像:指当光辐射能量到物体上?.经过反射或透射?.或由发光物体本身发出的光能量?.在人的视觉器官中所重现出的物体的视觉信息区别:图像:1由一些排列的像素组成2.数据量较大?.除了可以表达真实的照片外也可以表现复杂绘画的某些细节?.并具有灵活和富有创造力等特点。
3显示速度快4.会失真。
图形:1只记录生成图的算法和图上的某些特征点,也称矢量图。
2容易进行移动、压缩、旋转、扭曲等变换。
3用于表示线框型的图画、工程制图、美术字等。
4占用的存储空间较小。
5显示速度没有图像快。
6.图形的质量较高。
视频:将一系列静态影像以电信号方式加以捕捉、记录、处理、储存、传送与重现的相关技术。
动画:就是运动的图画,是采用计算机动画软件创作并生成的一系列可供实时演播的连续画面,属于一种动态可视媒体元素,是一种特殊的视频。
区别:视频:将若干张有联系的图像按一定的频率连续播放,当连续的图像变化超过24 桢/秒以上时,根据视觉暂留原理,人眼无法辨别单幅的静态画面,看上去是平滑连续的视觉效果,这样就形成了视频。
动画:1.制作技术和手分:传统动画,电脑动画2动作的的表现形式来分:“完善动画”和“局限动画”3从间的视觉效果上分:二维动画,三维动画4播放效果:顺序动画,交互式动画5每秒播放的幅数:全动画(每秒24 帧),半动画(少于24 帧)数据压缩编码技术:不仅可以有效减少数据的存储空间?.还可以减少传输占用的时间,减轻信道的压力。
多媒体数据量以几何级数在疯长,在采用新技术增加CPU 处理速度、存储容量和提高通信带宽的同时,还需研究高效的数据压缩和编码技术。
衡量多媒体技术性能的基本指标是其对其数据存储设备的要求和信息处理的效率。
多媒体数据库:是一个由若干多媒体对象所构成的集合,这些数据对象按一定的方式被组织在一起,可为其他的应用所共享。
多媒体教学设计期末考试资料1(1)
第一章课件制作基本理论和方法1.什么是多媒体 CAI课件CAI是‘计算机辅助授课’(Computer Assisted Instructing)的英文缩写。
多媒体 CAI课件含义为:把自己的授课想法,包括授课目的,内容,实现授课活动的策略,授课的序次,控制的方法等,用计算机程序进行扫描,并存入计算机,经过调试成为可以运行的程序。
换句话说,课件是一种依照授课目的设计的,表现特意的授课内容,反响必然授课策略的计算机授课程序。
它可以用来储蓄,传达和办理授课信息,能让学生进行交互操作,并对学生的学习作出谈论的授课媒体。
2.多媒体 CAI课件的特点:① 大容量的非序次式信息表现② 学生可以选择学习内容和掌握学习进度③ 实现因人施教的授课原则和及时反响原则④ 学生在学习学习活动中处于一种积极,主动的精神状态⑤ 供应授课策略支持3.多媒体课件的基本性质:授课性,科学性,交互性,集成性,诊断性4.多媒体 CAI课件的授课功能:激发学生学习兴趣;调动学生积极参加;扩大学生知识面;供应多种学习路径;高效轻松的复习方式;学生能力的多方向观察;全真模拟现实的实验;全面优化课堂授课5.多媒体 CAI课件种类:演示型,练习型,网络授课型,互助合作小组学习型,个别型,虚假仿真型,开放学习型6.计算机辅助授课理论:行为主义学习理论,认知主义学习理论和成立主义理论。
7.成立主义下得课件设计思想:① 设置情况提高学生的授课参加度② 课件中多用问题启示③ 课件应能让学生操作④ 课件应为学生研究式学习创立环境⑤ 课件应能为合作学习创立环境这里所说的设计思想,主若是基于对人类的认知机理成立主义认识的基础上,为创立计算机辅助授课环境来促进学生高效地学习,更好的完成授课目的而提出的,目的是进行课件设置的依照和出发点。
8.授课方案的步骤:① 授课目的解析② 情境创立③ 信息资源的设计与供应④ 自主学习策略的设计⑤ 协作学习环境设计⑥ 学习收效谈论⑦ 增强练习设计9.多媒体 CAI课件制作解析主要包括学习需要解析,学生解析以及成本效益解析等内容。
课件设计与制作复习题
课件设计与制作复习题《多媒体课件设计与制作》复习题第⼀部分:媒体技术概论1、什么是媒体、多媒体,媒体和多媒体有何不同?多媒体:利⽤计算机综合处理多种媒体信息,即⽂本、图形、图像、⾳频、和视频,使这些多媒体信息建⽴逻辑连接,成为⼀个系统并具有交互性。
2、计算机多媒体技术的定义及、特点与意义计算机多媒体技术的特点是:(1)集成性:集成性是指媒体信息的集成和与这些媒体相关的设备的集成。
⼀⽅⾯是指媒体信息即声⾳、⽂字、图像、视频等的集成,经过多媒体技术处理集成起来媒体,充分利⽤了各媒体之间的关系和蕴涵的⼤量信息,使它们能够发挥综合作⽤。
另⼀⽅⾯是显⽰或表现媒体设备的集成,即多媒体系统⼀般不仅包括了计算机本⾝⽽且还包括了像电视、⾳响、录象机、激光唱机等设备。
(2)交互性:具有⼈机交互的特征,是指信息交流的双⽅均能随意地进⾏对话的活动。
为⽤户提供更加有效的控制和使⽤信息的⼿段,为多媒体系统应⽤开辟了更⼴阔的领域。
多媒体技术的交互性可以增强对信息的注意⼒和理解,在多媒体系统⾥,活动(activity)本⾝作为⼀种媒体介⼊了信息转变为知识的过程。
(3)实时性:是指在多媒体系统中声⾳及活动的视频图像是强实时的,多媒体系统提供了对这些时基媒体实时处理的能⼒。
意义:多媒体技术改善了⼈类信息交流的交流。
3、交互性:能够为⽤户提供更加有效地控制和使⽤信息的⼿段,增加⽤户对信息的理解,延长信息保留的时间,让信息传播者和接受者相互之间有信息的实时交换。
4、集成性5、试述你所了解的多媒体创作软件有哪些?Macromedia公司的Authorware,Flash等Microsoft公司的Visual C++,Visual Java,PowerPoint、Tool Book等。
6、多媒体和媒体的概念是相同吗?7、数字化素材:静态图。
8、多媒体课件制作流程。
(1) 教学⽅案设计:解决教学中“到哪⾥”、“如何到那⾥”和“怎样证明到达了那⾥”的问题。
《多媒体课件制作》期末考试答案
《多媒体课件制作》期末作业考核姓名:王昌盛学习卡号:201303607165满分100分一、简述题(每题10分,共40分。
)1.Authorware的移动图标有哪些作用?答:1.显示文本、图形、图像,使用户最终能够从屏幕上了解课件所呈现的信息2.可以从外部导入文本、图片或OLE对象3.多种特殊显示效果,使画面的呈现更加生动、形象4.多种绘图模式,可以产生生动有趣的画面5.可以利用自动网络线功能,在屏幕上精确定位文本及图片2.菜单命令“Modify\Bring to Front”或者“Modify\Send to Back”可以改变同一个显示图标内各对象的前后叠加次序,那么怎样改变各个图标内容之间的前后覆盖关系?答:通过设置显示图标的层数,层数越大显示图标对象显示的位置越靠前,反之越靠后。
3.多媒体课件设计与制作的基本环节有哪些?答:首先你自己要确定要课件的内容,也就是说等于要有一份比教案更详细的文件,也就等于是拍电影的剧本呵。
第二就是要有素材,flash软件是可以进行一些绘画创作,但我们主要还是要学会利用素材。
第三就是开始制作,要设计好分哪些场景,怎样进行过渡,制作哪些交互的按钮以实现自己要的效果等。
4.简述CAI的系统构成及含义。
答: CAI一般可分为计算机硬件、系统软件和课程软件三部分。
含义:CAI(Computer Aided Instruction ,计算机辅助教学)是在计算机辅助下进行的各种教学活动,以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。
CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。
综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术,克服了传统教学方式上单一、片面的缺点。
它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和教学效率,实现最优化的教学目标。
二、编程题(每题20分,共60分。
)1.编写程序,要求输入圆的半径,计算并输出圆的面积和体积。
答:#include<stdio.h>main(){int s,r;printf("Please input circle R:");scanf("%d",&r);printf("\nresult is:%d",r*r);getch();}2.编写程序要求输入矩形的两边长,计算并输出矩形的周长和面积。
《多媒体课件设计》复习题
《多媒体课件设计》复习题《多媒体课件设计》复习题⼀、选择题1. Authorware的图标有哪些?2. Authorware的显⽰图标编辑⼯具窗⼝中,双击哪个对象可以出现调⾊板?3. Authorware中输⼊图形后希望实现波纹背景填充,应该双击4. ⽤Authorware制作“弹性碰撞实验”实例时,移动图标的移动类型为:5. ⽤Authorware制作“升降机”实例时,移动图标的移动类型为:6. ⽤Authorware制作“⽇出⽇落”实例时,移动图标的移动类型为:7. ⽤Authorware制作“赛车”实例时,移动图标的移动类型为:8. Authorware是⼀个优秀的交互式课件制作⼯具,在图标⼯具栏中有⼀个重要的图标——交互图标,其中有11种响应类型,判断哪⼀种不是其响应类型。
9. 在Authorware中,如果要想输⼊数字,必须在什么状态下?10. 在Authorware中,⾃⾏车的造型可以利⽤什么字体⽣成?11. 在Authorware中,要想改变窗⼝的⼤⼩,⼀种⽅法是直接在打开的计算图标的编辑窗⼝中输⼊代码“ResizeWindow(width, height)”,还有⼀种⽅法是打开以下哪个按钮寻找并粘贴代码:12. 在Authorware的图标⼯具栏中, 结束程序的旗帜是什么颜⾊的?13. 在Authorware的图标⼯具栏中, 开始程序的旗帜是什么颜⾊的?14. 在Authorware中,对于移动图标的“指向固定直线上的某点”移动类型,⼀定要先选什么后选什15. 在Authorware中,如果要想输⼊时间(秒数),必须在下列状态:(A)全拼状态(B)数字未锁状态(C)智能ABC状态(D)英⽂状态16. 在PhotoShop中,如果要去除⼈物的眼镜,应使⽤的⼯具是:17. 在PhotoShop的“城市烟花”实例中,要想选择“烟花”,应该怎么做?18. 在PhotoShop的“快速换肤”实例中,要想使粗⼤的⽑孔变得细腻,应使⽤什么⼯具?19. 在PhotoShop的“更换背景”实例中,要想选择“⼈物”,应该怎么做?20. 在PhotoShop中,如果想给⾬伞上添加图案,应使⽤的⼯具是:21. 在PhotoShop中,如果要去除⼈物脸上的痘痘,应使⽤的⼯具是:22. 如果要去除⼈物脖⼦上的红点,可使⽤PhotoShop中的:23. 在PhotoShop中,如果想改变添加蝴蝶图像的⼤⼩,可以怎么样操作?24. 在PhotoShop中,使⽤魔棒⼯具时,“容差”设置得越⼩,选择的颜⾊越。
多媒体CAI课件基础教程期末复习
多媒体课件制作基础教程复习(P1)1、多媒体技术:是指以计算机为核心,交互地综合处理文本、声音、图形、图像、活动视频和动画等多种媒体信息,并通过计算机进行有效控制,使这些信息建立逻辑连接,以表现出更加丰富、更加复杂的信息技术和方法。
(P2)多媒体CAI:即多媒体计算机辅助教学,它是将多媒体计算机用作教学工具,为教学提供一个良好的环境,教师和学生利用计算机对各种教学媒体(比如文本、声音、图形、图像、活动视频和动画等)信息存储、处理和多形态呈现的功能来支持自己的教与学的一种活动方式。
(P2-3)2、多媒体CAI系统的构成:多媒体CAI系统是一套复杂的计算机应用系统,主要有硬件平台、软件平台和课件三大部分组成。
多媒体CAI的教学功能由课件所决定,硬件、软件是可将设计、运行的环境,课件应基于多媒体CAI的硬件和软件,并在充分利用硬件、软件资源的基础上进行设计。
多媒体CAI硬件平台:1、主机:进行信息处理和控制的中央处理器(CPU),以及存放信息数据的内存储器。
2、外围设备:包含存放大量信息的外存储器(磁盘和光盘等)、输入设备(键盘、鼠标、CD-ROM驱动器、扫描仪、和数码相机等)、输出设备(显示器、打印机、刻录机和投影仪等)、视频系统(摄像机、VCD、录像机、视频卡等)、音频系统(MIDI设备、音响设备、话筒、耳机及音箱等)等单元。
多媒体CAI软件平台①多媒体CAI系统软件②多媒体教学信息素材采集与制作软件③多媒体教学信息素材编辑合成即多媒体CAI课件的创作软件。
多媒体CAI课件(P4)3、多媒体CAI课件特点:1)形象生动:多媒体CAI课件通常都是通过电脑屏幕显示文字、图片、动画、声音等多媒体信息并向学生传授知识,这比传统的教师在黑板上书写更直观、形象。
2)效率高:高效性、展示教学素材速度特别快,节约了课堂教学时间,提高效率。
显示内容丰富、涉及面广、知识量大,能够跨越时间和空间的界限,形成知识网络,使学生融会贯通、学以致用。
多媒体课件设计与开发期末复习
第一章多媒体技术与教育1.多媒体技术概念及其特征答:多媒体技术:以数字化为基础,对多种媒体信息进行采集、编码、存储、处理、传输和呈现,使之成为一个逻辑整体,并具有良好交互性的技术。
多媒体技术的基本特征:多样性、集成性和交互性。
2.多媒体教学系统的组成3.多媒体课件开发工具答:(1)多媒体素材处理工具:文本处理、图像处理、声音处理、视频编辑、动画制作。
(2)多媒体创作集成工具:演示课件创作工具、交互式课件创作工具、网络课件创作工具、程序语言。
4.多媒体技术对教育的影响及多媒体教学应用的重大意义。
答:1.多媒体技术对教育的影响:多媒体技术将引起教学模式、教学内容、教学手段方法,最终导致教育思想、理论甚至体制的变革。
(1)教材将发生巨大变革:电子教科书使学生如身临其境、检索方便、激发兴趣、提高效率(2)教学形式更加活泼(3)改变信息组织结构,变被动接受信息为主动接受信息,激发学生的主动性和创造性(4)通过计算机网络,更好地实现远距离教育(5)教育机构将发生重大变化(6)对教育观念的影响2.多媒体教学应用的重大意义:(1)多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥(2)多媒体计算机提供的外部刺激多样性有利于知识的获取与保持(3)超文本功能可实现对教学信息最有效的组织与管理(4)多媒体计算机可作为认知工具,建设理想的学习环境5.多媒体教学的含义及其特征。
答:(1)多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择符号、语言、文本、声音、图形、图像、动画及视频等多种媒体信息要素,并利用多媒体计算机对它们进行综合处理和控制,通过多种方式的人机交互作用,呈现教学内容,完成教学过程。
(2)多媒体教学的特点:①教学信息显示的多媒体化。
②教学信息组织的超文本方式。
③教学过程的交互性。
④教学信息的大容量存储。
⑤教学信息传输的网络化⑥教学信息处理的智能化。
第二章多媒体课件设计的理论基础1.认知主义学习理论、建构主义学习理论基本观点及它们对课件设计的指导意义。
多媒体技术期末复习内容
1.(矢量动画)是经过计算机计算生成,只有一帧画面的,主要表现变换的图形、线条、文字和图案动画。
2.(虚拟现实造型语言(VRML))是一种用来描述万维网页面上三维交互环境的文件格式。
3.JPEG标准采用了(预测编码)、(变换编码)和(熵编码)混合编码方法。
4.JPEG定义了基于(离散余弦变换(DTC))的有损压缩算法和基于空间线性预测技术(DPCM)的无损压缩算法。
5.JPEG建议使用的两种熵编码方法分别是(Huffman)编码和(自适应二进制算术)编码。
6.JPEG算法的四种操作方式为顺序编码、累计编码、无失真编码、分层编码。
7.MPC系统的关键技术包括多媒体数据压缩技术、(多媒体专用芯片技术)、多媒体输入/输出技术、多媒体存储技术、多媒体软件技术等。
8.VOD的中文含义是(视频点播技术),英文全称是(Video On Demand))。
9.按照传输方式的不同,大致将多媒体通信模式分为单播、组播、点播和广播。
10.常见的视频卡主要包括(视频捕获卡),(电影卡),(电视卡),(视频转换卡)等。
11.超文本是由(节点)和(链)构成的一个有向图。
12.从人的视觉系统看,颜色的三要素包括(色调)、(饱和度)和(亮度)。
13.当采样频率等于被采样对象的最高频率的2倍时,称为(奈魁斯特)频率。
14.多媒体核心系统的实质是(多媒体操作系统),也包括设备的驱动程序。
15.多媒体技术促进了通讯、娱乐和(计算机)的融合。
16.多媒体教学软件的开发过程包括系统规划、教学设计、系统设计、脚本编写、开发制作五个步骤。
17.多媒体软件的开发通常采用螺旋式生命周期模型和(面向对象)的编程思想。
18.多媒体是融合(两种)以上媒体的人机交互式信息交流和传播媒体。
19.多媒体数据数据压缩编码方法可分为(有损压缩)和(无损压缩)两大类。
20.多媒体通信系统可分为(对称全双工)和(非对称全双工)两类。
21.多媒体系统一般分为多媒体外围设备、多媒体计算机硬件系统、多媒体核心系统、媒体制作平台与工具、创作/编辑软件、(多媒体应用系统)等6个层次。
《多媒体课件制作与应用》期末复习要点
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《多媒体课件制作与应用》期末复习要点一、第一部分 1. 在下列教学目标中,多媒体课件难以实现的是【培养学生实验的动手能力】 2. 【文本】多媒体课件制作中,使用最多也是最基本的一种多媒体素材, 它具有最佳的直观传达作用及最高的明确性。
3. 可用于多媒体课件制作的工具软件包括【PowerPoint 2003 、 Flash 8 、 Authorware 7.0 】4. Windows 系统平台下,不属于文本格式的文件类型是【gif 文件】5. Windows 系统平台下,不能用来编辑文本的工具软件是【画图工具】6. 不属于常用图片格式的是【EXLS 文件】7. 以下不属于常用声音格式的文件类型是【PPT 文件】8. 不属于常见的视频格式的是【 TXT 文件】9. 在多媒体课件制作中,不能作为素材直接使用的是【VCD图像】10. 在下列操作中,不能退出 PowerPoint 2003 演示文稿窗口的是【D、按Esc 键】 11. 在PowerPoint 2003 中,以下操作不能创建新演示文稿的是【B、使用幻灯片母版】 12. 关于自定义动画,说法正确的是【可以调整顺序、有些可设置参数、可设置声音】 13. 如果要播放演示文稿,可以使用的方法:【1、视图幻灯片放映; 2、幻灯片放映观看放映; 3、 F5 键】14. 某一文字对象设置了超级链接后,不正确的说法是【在幻灯片视图窗格中,当鼠标指针移到文字对象上会变成手形】 15. 在幻灯片视图窗格中,在状态栏中出现了幻灯片 2/7 的文字,则表示1 / 7【C、共有 7 张幻灯片,目前显示的是第 2 张】 16. 有一个PPT 文件,共有 5 张幻灯片,现选中第 4 张幻灯片,在完成了改变幻灯片背景的设置后,单击应用按钮,它的功能是【只有第 4 张幻灯片的背景被改变了】 17. 在 PowerPoint 2003 中,调整图片大小可以用鼠标拖动图片四周任一控制点,但只有拖动【四角】控制点才能使图片等比例缩放。
《多媒体技术》期末考试复习题及参考答案
《多媒体技术》期末考试复习题及参考答案多媒体技术复习题(课程代码252244)⼀、名词解释1、数字视频:2、奎斯特(Nyquist)理论:3、⾏程长度编码(Run-Length Encoding, RLE):4、线性编辑:5、空间冗余:6、图像:7、视频:8、时间冗余:9、编码:⼆、简答题1、试说明为什么声⾳信号能被压缩?2、阐述⽮量图形与位图图像的区别。
3、简述获取图像素材的途径和操作⽅法。
4、试说明为什么CD唱盘的采样频率定为44100次/秒?5、简述MPEG和JPEG的主要差别。
6、计算两分钟PAL制式120ⅹ90分辨率24位真彩⾊数字视频不压缩的数据量是多少字节(请写明计算过程)。
7、超⽂本和超媒体具有哪些特点?8、把⼀台普通计算机变为多媒体计算机要解决的关键技术是哪些?9、简述数据压缩技术的三个重要指标。
10、简述获取图形、静态图象和动态视频的⽅法。
11、多媒体技术的关键特性是什么?12、简述数字⾳频的采样和量化。
三、应⽤题1、简述线性编辑和⾮线性编辑?⾮线性编辑系统的组成?2、传送的⿊⽩图像如图4所⽰,包含8⾏、8列共64个像素,图中的像素位表⽰各个连续的像素点,像素值表⽰⼀个像素点的灰度值,分别⽤0,1,…,8表⽰。
⼆维⿊⽩图像的像素数据请写出其⾏程编码过程以及每⼀个⾏编码(要求书写编码过程)。
第⼀⾏⽤表⽰,第⼆⾏⽤表⽰,第三⾏⽤表⽰,第四⾏⽤表⽰,第五⾏⽤表⽰,第六⾏⽤表⽰,第七⾏⽤表⽰,第⼋⾏⽤表⽰。
3、计算采样频率22.05 KHZ,16 位字长,双声道的⾳频信号播放 1 分钟,所需占⽤存储器的容量为多少字节? (列出公式,写出计算过程)4、详述多媒体作品的制作流程。
5、程序设计语⾔与多媒体著作系统在多媒体集成时各有哪些优缺点?6、信源符号及其概率如下:求其Huffman编码,信息熵及平均码长。
7、详细说明模拟⾳频转换为数字⾳频的过程及相关理论。
8、什么是基于内容检索?试述多媒体基于内容检索的过程?基于内容检索的主要指标有哪些?9、⼀帧640×480分辨率的彩⾊图象,图象深度为24位,不经压缩,则⼀幅画⾯需要多少字节的存储空间?按每秒播放30帧计算,播放⼀分钟需要多⼤存储空间?⼀张容量为650MB的光盘,在数据不压缩的情况下,能够播放多长时间?(列出公式,写出计算过程)复习题参考答案⼀、名词解释1、数字视频:数字视频就是以数字⽅式记录的视频信号。
多媒体期未复习题
1、写出导入外部图像有哪三种方法,并写出简要的操作步骤。
第一种方法:利用“导入”命令按钮:操作方法:单击“插入”菜单下的“图像”,选择需要插入的图像文件。
第二种方法:直接拖入:操作方法:选中要插入的图像文件,用鼠标拖动到演示窗口中,松开鼠标即可。
第三种方法:可将其它文件中的图片复制到演示窗口中操作方法:选中文件中的图片,右击复制,在演示窗口中粘贴即可。
2、Authorware的编辑有两类窗口,分别是设计窗口和演示窗口。
3、交互结构由哪5部分组成,各自的作用是什么/?交互图标、交互响应类型标记、响应标题、结果图标和结果路径。
交互图标:用于表示图标类型;交互响应类型标记:标记交互类型;响应标题:标明响应标题;4、图形的覆盖模式有哪六种?答:不透明、遮隐、通明、反转、擦除、阿尔法5、判断图标有四种分支,它们分别是什么?答:顺序分支路径、随机分支路径、在未执行过的路径中随机选择;计算分支路径6、移动图标提供了哪五种动画类型?答:终点定位动画、直线定位动画、平面定位动画、路径移动动画、路径定位动画7、15、Authorware提供了什么图标来实现流程的循环与分支。
答:判断图标8、Authorware7.0支持哪些格式的图像文件?答:RGB、BMP、CMYK、GIF、JPEG、TIFF等8、在authorware课件制作中打包有几种方法?分别是怎么操作?答:打包有两种方法。
9、课件制作的工具箱中哪个图标具有显示图标和判断图标功能?答:交互图标10、在authorware中有多少个图标在工具栏上,分别是哪些?答:13种。
11、Authorware多样化的交互手段主要体现在哪个图标的使用上?答:导航图标12、框架图标的基本功能是什么?它的显示窗口分为哪3个部分,各部分的功能是什么?答:框架图标的基本功能是建立包括框架分支和框架循环的内容。
框架显示窗口分为3个部分,它们是:输入画面、输出画面和拖动条。
13、写出常用工具栏上各按钮的名称。
多媒体课件的设计和开发复习提纲答案整理
填空题(15空,15分)1.多媒体的特点是什么?多维性、集成性、交互性。
多维性是指对信息的范围的空间扩展和放大能力2.常用的多媒体素材制作软件有哪些?(1)文字软件:Windows记事本、Word、WPS、COOL 3D等(2)图像软件:Windows画图、ACDSee、CoreDraw、Photoshop、Fireworks等(3)声音软件:Windows录音机、CoolEdit、Winamp、豪杰超级解霸等(4)动画软件:Gif Animator、Flash、Director、3D MAX等(5)视频软件:Windows Media Player、超级解霸、Premiere等常见的多媒体素材文件格式有哪些?文本、图片、音频、动画、视频3.软件创意包括哪三个方面?灵魂创意、技巧创意和界面创意。
4.多媒体作品开发的实质是什么?科学性和艺术性的熔合。
5.Authorware是怎样的多媒体创作工具?基于图标流程。
Authorware的文件格式。
A7p,exe6.Authorware的图标有哪些,有什么用。
13个显示:存储多种形式的图片和文字,另外,可以在其中放置函数变量进行动态地运算执行;移动:设计动画效果的基本方法,用于移动位于显示图标内的图片或文本对象,本身不具备动画能力;擦除:擦除程序运行过程中不再使用的画面对象;等待:在程序运行时的时间暂停或停止控制;导航:用于控制程序流程间的跳转,通常与框架图标结合使用,在流程中设置与任何一个附属于框架设计图标页面件的定向链接关系;框架:提供了一个简单的方式来创建并显示authorware的页面功能。
框架图标右边可以下挂许多图标,包括显示图标、群组图标、移动图标等,每一个图标被称为框架的一页,并且它也能在自己的框架结构中包含交互图标、判断图标、甚至是其它的框架图标内容,功能十分的强大;决策:用于创建一种决策判断执行机构,当authorware程序执行到某一决策图标时,它将根据用户事先定义的决策规则而自动计算执行相应的决策分支路径;交互:是authorware突出强大交互功能的核心表征,有了交互,能完成各种灵活复杂的交互功能;计算:用于对变量和函数进行赋值及运算的场所,设计功能看似简单,但是灵活运用往往可以实现复杂的功能。
多媒体课件制作与应用期末复习资料
《多媒体课件制作与应用》期末复习资料一、填空题1、模拟型课件在教学中的应用方式有以下几种:演示模拟,操作模拟、和过程模拟。
2、多媒体计算机中常用的动画形式有二维和三维。
3、多媒体计算机中的音频表达形式共有频采集、语音编码/解码、文一-语转三种。
4、在Flash MX中,可以创建静态文本、动态文本和输入文本3种文本块。
5、在Authorware中,函数可以分为.a7r 和exe 。
二、单项选择题1、windows 中的录音机可以制作编辑课件中( A )类型素材。
A、音频素材B、视频素材C、动画素材D、文字素材2、windows 中,画图不能进行下列(A )操作。
A、捕捉屏幕上的图像B、修改图像C、为图像添加文字说明D、改变图像颜色3、.在PowerPoint中,(B )菜单中的“背景”命令,可以更改幻灯片背景.A、编辑 B 、格式 C 、工具 D 、幻灯片放映4、在PowerPoint中的幻灯片浏览视图下,要选定多张位置不相邻的幻灯片,要按住键盘上的(A)键,同时用鼠标一次选择要选定的幻灯片.A、CtrlB、Atl C 、Shift D 、Ctrl +shift5、下述键盘操作可以结束幻灯片放映的是(D )。
A 、Ctrl +c B、End C、Esc D 、Ctrl+F46、在Authorware制作课件时,课件中的文本显示一般用(C )。
A、计算图标B、声音图标C 、显示图标D、判断图标7、能提供特殊功能或作用的子程序称( C )。
A 、变量B 、系统变量C 、函数D 、自定义函数8、下列软件不能用于多媒体课件编辑的是( D )A 、powerpointB 、authorwareC 、flashD 、windows9、多媒体课件中的音频信息在教学中的作用主要有( C )。
A 、音效和配乐B 、语音和配乐C、语音,音效和配乐D、语音和音效10、多媒体课件中的数字化音频素材一般可以通过何种方法获得( D)。
《多媒体课件设计与制作》复习提要
《多媒体课件设计与制作》复习提要第一单元:第一章多媒体课件基础1.多媒体课件就是格局教学大纲的要求和教学需要,经过严格的教学设计,并以多媒体的表现方式和超媒体结构编制而成的课程软件。
应用多媒体课件使学生能够通过多感官获取只是信息,提高教学效率。
2.交互界面就是人和计算机进行信息交换的通道,用户通过交互界面向计算机输入信息,进行查询、操纵和控制,计算机则通过交互界面向用户提供信息,以供阅读、分析和判断。
3.课件结构设计就是多媒体教学信息的组织和表现形式,它定义了课件中各部分教学内容的相互关系及其发生联系的方式,反映了整个课件的框架结构和基本风格。
4.多媒体课件的制作过程包括需求分析、教学系统设计、编写脚本、课件编制、测试评价等过程。
5.常见的多媒体课件交互界面形式有窗口、菜单、图标、按钮、对话框等。
6.基于多媒体技术的多媒体课件在教学中呈现出来的主要特点包括教学信息显示形象直观、教学过程的交互环境、教学资源的大容量等等。
7.根据课件使用场合和使用特点,可以采用不同的创作工具,其中PowerPoint适合于课堂演示类课件制作;Flash适合于网络动画类课件制作;Authorware 适合于交互类课件制作。
8.多媒体软件系统包括多媒体系统软件和多媒体应用软件9.计算机多媒体特点的是交互性、实时性、集成性10.设计多媒体课件的基本要求(教材P4)(1)教育性是多媒体课件的根本属性,要求多媒体课件按照教学大纲的规定,根据教学的目的和要求,用多媒体计算机技术实现有效的控制和播放来达到实施教学的目的;(2)科学性——系统严谨、使用新颖、规范正确;(3)艺术性,通过科学与艺术的结合,使教育更有效;(4)技术性,反应在运行环境的选择、人机操作界面的设计,图文声像素材的制作和编辑,软件的调试与播放等,它直接影响课件制作水平,也直接影响课件教学效果。
11.多媒体课件的开发过程(1)需求分析包括两部分,一内容分析首先要明确教学内容,明确教学中的重点和难点及其可以用课件替代的内容;二对象分析即学习者特征分析,课件设计必须与学生年龄特征、思维特征相符合;(2)教学系统设计,包括两部分,一教学设计包括教学目标内容分析、情景创设、信息资源设计,最终形成优化的教学系统结构;二课件结构设计,即课件教学信息的组织与表现方式,反应了整个课件的框架结构和基本风格。
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第一章多媒体技术与教育1.多媒体技术概念及其特征答:多媒体技术:以数字化为基础,对多种媒体信息进行采集、编码、存储、处理、传输和呈现,使之成为一个逻辑整体,并具有良好交互性的技术。
多媒体技术的基本特征:多样性、集成性和交互性。
2.多媒体教学系统的组成3.多媒体课件开发工具答:(1)多媒体素材处理工具:文本处理、图像处理、声音处理、视频编辑、动画制作。
(2)多媒体创作集成工具:演示课件创作工具、交互式课件创作工具、网络课件创作工具、程序语言。
4.多媒体技术对教育的影响及多媒体教学应用的重大意义。
答:1.多媒体技术对教育的影响:多媒体技术将引起教学模式、教学内容、教学手段方法,最终导致教育思想、理论甚至体制的变革。
(1)教材将发生巨大变革:电子教科书使学生如身临其境、检索方便、激发兴趣、提高效率(2)教学形式更加活泼(3)改变信息组织结构,变被动接受信息为主动接受信息,激发学生的主动性和创造性(4)通过计算机网络,更好地实现远距离教育(5)教育机构将发生重大变化(6)对教育观念的影响2.多媒体教学应用的重大意义:(1)多媒体计算机的交互性有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥(2)多媒体计算机提供的外部刺激多样性有利于知识的获取与保持(3)超文本功能可实现对教学信息最有效的组织与管理(4)多媒体计算机可作为认知工具,建设理想的学习环境5.多媒体教学的含义及其特征。
答:(1)多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择符号、语言、文本、声音、图形、图像、动画及视频等多种媒体信息要素,并利用多媒体计算机对它们进行综合处理和控制,通过多种方式的人机交互作用,呈现教学内容,完成教学过程。
(2)多媒体教学的特点:①教学信息显示的多媒体化。
②教学信息组织的超文本方式。
③教学过程的交互性。
④教学信息的大容量存储。
⑤教学信息传输的网络化⑥教学信息处理的智能化。
第二章多媒体课件设计的理论基础1.认知主义学习理论、建构主义学习理论基本观点及它们对课件设计的指导意义。
答:(1)认知主义根据认知理论,大脑是学习的代理,因此,应该从内部思想的角度来研究学习。
将学习过程看作是一个主动的、有目的和有策略的信息加工过程。
包含感知、记忆、理解、迁移、问题解决等一系列复杂的心理过程。
还涉及学习动机、兴趣、态度及情感因素等。
知识的获得是对信息的主动选择和理解。
在认知结构和其他因素影响控制下,对信息选择性注意。
因此原有知识结构对学习的影响是非常重要的,学习的迁移广泛存在。
认知结构的清晰性、稳定性、概括性等都会直接影响学习的迁移。
认知主义课件设计原则:①开发的课件应与学习的内部进程一致。
②个别化:考虑和利用学习者的特性,来确定教学特征。
③使课件具有交互性:交互性的教学活动吸引学生的注意,能形成学习者为中心的教学活动。
④有效地使用反馈。
⑤确保成功:动态调整学习的难度,确保进入新题目前,预备知识和技能都已熟悉,注重学习题目的组织。
⑥精心设计屏幕:一次呈现一个概念;自己控制步调;使用具体语言而非抽象的;强调重要信息。
(2)建构主义其基本观点是:知识是个体与外部环境交互作用的结果,不是通过教师授得,而是学习者在与情景的交互作用(同化和顺应)过程中自行建构的,因而学生应该处于中心地位,教师是学习的帮助者。
建构主义课件设计原则:1)强调“以学生为中心”①要在学习过程中充分发挥学生的主动性,要能体现出学生的首创精神。
②要让学生有多种机会在不同的情景下去应用他们所学的知识(将知识“外化”)。
③要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案(实现自我反馈)。
2)强调“情景”对意义建构的重要作用3)强调“协作学习”对意义建构的关键作用4)强调学习环境(而非教学环境)的设计5)强调利用各种信息资源来支持“学”(而非支持“教”)6)强调学习过程的最终目的是完成意义建构2.赞可夫的发展教学理论、布鲁纳结构发现教学理论及它们对课件设计的指导意义。
答:赞可夫的发展教学理论:(1)最好的教学效果促进学习者的一般发展一般发展:智力发展,情感、意志、道德品质、个性特点和集体主义精神的发展及身体的发育等各个方面。
(2)教学应着眼于最近发展区(儿童发展的两种水平:一种是已经达到的发展水平;另一种是儿童可能达到的发展水平,表现为“儿童还不能独立地完成任务,但在成人的帮助下,在集体活动中,通过模仿,却能够完成这些任务”。
这两种水平之间的距离,就是“最近发展区”。
把握“最近发展区”,能加速学生的发展。
)(3)基本原则:高难度;高速度;理论起主导作用;力求理解教学过程;全体学生都得到发展。
布鲁纳的结构—发现教学理论(1)学习一门学科最重要的是掌握它的基本结构。
(2)任何学科都能用适当的方式,有效地教给任何发展阶段的任何儿童。
(3)要学习好,必须采取发现法。
(4)基本原则:动机原则,结构原则,启发原则,反馈原则。
3.宣伟伯的传播效果理论对课件设计的指导意义答:宣伟伯传播效果理论:教育传播要取得好的效果,必须遵循共同经验原理、抽象层次原理、重复作用原理、信息来源原理、最小代价原理。
第三章多媒体课件的类型与基本构成1.多媒体课件的意义答:广义的定义:在教学和培训中应用的能达到一定教学目的的应用软件,涵盖CBE的各种形式。
狭义的定义:多媒体课件是根据一定的教学目标、为特定的学习者而设计的,表现特定教学内容,反应特定教学策略的计算机教学程序。
2.演示型课件的应用场合。
答:适于各学科演示内容提要、数据图表、动态现象、模拟示意。
可用来配合课堂的讲授、讨论、练习、示范等各种教学方法。
(1)呈现内容提要和抽象关系(2)演示事实材料(3)声画配合语言教学(4)自动演播(5)显示推导分析过程3.资源型课件的分类。
答:⑴学科知识网站,按照知识体系结构组织信息,供学习者检索资料。
①主题知识网站主题知识网站为学习和研究某些课题提供参考材料,是围绕特定主题编制的,可以涉及一个学科或一门课程,也可以是多学科内容综合。
主题知识网站的结构框架包括知识模块、链接资源、导航系统,信息量大的网站设置内部检索机制。
②专题资料网站专题资料网站是为分析研究一个具体明确的课题而汇集资料的。
关于一个人物、一个历史事件、一件艺术作品等。
包括原始资料、研究结果、研究动态、争论观点、相关材料等,还可以提供论坛收集最新的意见。
这种网站资料收集广泛,内容更新快,媒体种类多,具有动态性。
⑵专题学习网站,是按学习的主题和目的,依据学习任务需要选择和组织信息,有学习指导,体现一定的教学策略。
专题学习网站包括专题研究、虚拟考察、WebQuest。
4.模拟的分类、模拟型课件的优势与局限。
答:分类:(1)物理模拟;(2)过程模拟;(3)程序模拟;(4)情境模拟。
优势:①突破时间和空间的限制,提供现实生活中不能即时获得或亲身经历的经验。
②提高教学的安全性。
③提供可控制和可重复的情境。
④促进学生参与。
模拟把学生置于事件环境中,使学生注意力集中,动机增强,关心与程序交互的过程,而不是只看结果。
⑤有利于学习迁移。
模拟是在接近真实的情景中获取知识和技能,能够比较容易地把知识和技能用于解决类似的实际问题。
局限:①模拟是对实际情景的简化和典型化,模拟教学应该与真实经验相结合,以避免学生面对真实的复杂事物时不能准确或精细地反应,对于低幼儿童,应该首先接触真实事物而不应是模拟现象。
②在编制模拟型课件时,应考虑必要性,避免用复杂的技术去表现印刷材料或实物就能说明的现象。
③模拟型课件应该有足够的信息引导学生学会解决问题,而不是进行尝试错误的猜测,或者只是会模拟操作而不能提高解决问题的技能。
5.游戏型课件的特点。
答:(1)目标:得分、揭示谜底、猜出单词(2)规则:允许的行动和限制(3)竞争(2)挑战性:“攻关”(5)幻想性(6)安全性(7)娱乐性6.课件的基本构成。
答:(1)课件导入:标题页、说明、用户确认;(2)学习者控制;(3)信息呈现;(4)提供帮助;(5)课件结束。
7.学习者控制元素。
答:(1) 按钮;(2) 菜单;(3) 链接。
8.信息呈现的基本要求的含义和实现的方法。
答:信息呈现的基本要求(1) 一致性(保持信息呈现一致性的基本方法是划分功能区)①把控制选择,如按钮等,固定放在屏幕的下部等常规位置。
②同一类的提示要使用同样的提示词。
③如果在教学软件中需要变换显示方式,应出现在内容明显变换的页,并要加以说明。
④对于频繁的同一种操作,要固定使用键盘或鼠标,不要在两者之间来回变换。
⑤边界空白和段落安排要统一,符合常规。
(2) 简约性一是要按需要的程度表达,不应比目标要求更多。
二是尽可能少的显示元素来达到表达信息的目的。
这样可使学生将注意力集中在必要的信息上。
减轻观察和记忆的负担,提高效率。
①减少按钮、菜单和链接等控制元素。
在软件设计中可以由少到多的试用,根据试用的反馈意见,保留必要的控制元素。
②根据教学需要选择信息呈现元素,使用目的要明确。
③合理选择和分解教学内容,控制每页的信息量。
④屏幕信息密度适当,留有足够的“空白”。
⑤精心编写标题、提示词、菜单项、按钮名称等文字内容,使它们简短、准确、清楚。
(3) 新颖性画面力求新颖,独特,增加课件的艺术吸引力和激发学习者的动机,增加学习活动的愉快体验。
①外观精美。
②设计富有想象力的人物和物体的视觉形象,适度夸张。
③利用线条、色块、艺术字美化画面。
④增加动感。
⑤色调和布局有创意,有独特风格。
9.帮助的类型及提供帮助的技术。
答:过程帮助是关于如何使用教学软件的帮助,这类帮助信息可以在最初的说明中提供,或是单击软件页的帮助按钮来获得。
提供帮助的一种有用的技术是翻转式提示,也就是当鼠标移到屏幕某一区域时,会出现文字的提示或声音的提示,说明进一步操作将产生的效果。
信息帮助是关于教学内容的。
包括如何找到更详细的描述、补充的例子、更简明的解释等。
此外,还有术语表、参考书、图表等。
信息帮助不一定在软件中处处包含,取决于软件的类型、内容、目的以及难度,例如,在资源型或指导型中使用的比在练习型中多。
第四章课件设计过程与方法1.多媒体课件的开发流程答:CAI课件开发流程图2.课件的导航设计。
答:导航在多媒体课件中具有重要的作用,因而导航的设计在整个课件的设计中举足轻重。
在进行导航设计时,应注意针对软件的类型、对象、知识内容、学科特点等方面的特征,选定适当的导航策略,然后选用一定的交互方式实施。
导航的分类:检索导航、帮助导航、线索导航、浏览导航、演示导航、书签导航。
第五章多媒体课件素材制作1.数字图像的分类、主要参数答:分类:(1)矢量图(Vector Graphic)(2)位图(Bit-mapped Graphics)主要参数:(1)分辨率;(2)颜色深度;(3)文件的大小;2.图像素材的采集方法。