积累成语的教案

积累成语教案

寨圩中心小学六（7）班授课老师：朱光兀

教学目标：

1、能正确地读写已学过的成语。

2、能按要求给成语进行归类，并能正确运用。

3、激发学生热爱祖国传统文化的热情和民族自豪感。

教学过程：

一、谈话导入，引出课题。今天我们来上一节语文复习课，现在请大家听老师说一段话。

想想看，这段话在遣词造句上有什么特点：

在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。

那里风和日丽，山清水秀叫人流连忘返；

那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；

那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；

那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。

是的，这短短的一段话里就用了11个成语。我们平时说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的语言锦上添花，更加生动。这节课，我们就进行复习——积累成语。（板书：复习——积累成语）（喊口号）

二、检查课前预习的情况。

教师：成语是祖国语言文字的瑰宝，本学期我们就学习了许多，在课文中、每个练习里都罗列出了不少成语。老师上周已布置让你们回去搜集平时做练习时出现的成语的类型并进行整理，谁来介绍一下你搜集的成语有哪些类型？

1、指名回答：你搜集到哪些类型？

2、教师出示几种成语类型，让学生说出相应的成语。（板书：积累）（最后分男单女双读一遍）

（1）AABB式：来来往往详详细细潇潇洒洒飘飘悠悠世世代代

（2）ABCC式：烈日炎炎气喘吁吁气势汹汹千里迢迢人才济济（3）AABC式：孜孜不倦滔滔不绝翩翩起舞滚滚而来炯炯有神（4）ABAC式：不偏不倚如火如荼至仁至义有始有终自由自在（5）含有近义词的：崇山峻岭鬼哭狼嚎赤朱丹彤深思熟虑自言自语（6）含有反义词的：前赴后继生死存亡街头巷尾古今中外东张西望（7）含人体器官的：抱头鼠窜脸色苍白苦心孤诣侧耳倾听手舞足蹈（8）含两个数字的：一心一意三番两次五光十色千变万化万紫千红（9）是寓言故事的：画蛇添足亡羊补牢自相矛盾守株待兔叶公好龙（10）是神话故事的：夸父追日八仙过海开天辟地女娲补天精卫填海（11）是历史故事的：负荆请罪卧薪尝胆三顾茅庐初出茅庐精忠报国3、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它介绍给你的好朋友。关键是看谁记得最多，最牢。当然，光积累很多成语还不够，成语来源于生活，用之于生活，只有学以致用，才能让我们祖国的文化发扬光大，真正有才华的人是会恰当地使用它们。

三、课堂练习。

师：我来检测一下，看看你们是不是有才华呢？我们来完成一个练习，看看大家运用得怎么样？（板书——运用）

1、把成语补充完整，并选择填空。

除( )务( ) 蔚为（）（）（）( )设想恍( )大( ) 银装( )（）雪上（）（）火（）金（）窗（）几（）顾名( )( ) （1）烟台的海冬天的景色（），吸引了成千上万的游客。

（2）如果大气污染再不治理，那后果将（）。

（3）即使妖怪再狡猾，也逃不过孙悟空的（）。

（4）他爷爷瘫痪了三年，最近爸爸又出了车祸，可真是（）。

2 、把成语中的错别字画出来，再把正确的字写在括号里。

师：我们的成语是前人智慧的结晶，它是固定不变的，不能随便乱改，但是在我们的生活中，滥用、乱用成语的现象比比皆是，使人们对成语的理解有误，因此

我们要捍卫成语，大家都要来当成语小卫士。老师把平时你们作业中常写错的成语摘抄下来，现在我请几个小卫士上来把成语改正。（学生写好后指名回答）美妙绝论（）悔人不倦（）突兀深郁（）

颜色各导（）如火如茶（）再接再励（）

三翻两次（）豪不介意（）乘虑而入（）

目不转晴（）腾云架雾（）若人喜爱（）

3、根据下列情况，写出你想到的成语。（至少写三个）

（1）看了《西游记》后，我想起了描写孙悟空的一些成语：（）（2）学了《理想的风筝》后，赞刘老师的成语有：（）（3）孔子非常有学问，知识面很广：（）4、成语接龙。

（1）闻过则喜——（）——（）——（）——（）（2）川流不息——（）——（）——（）——（）（3）明察秋毫——（）——（）——（）——（）

四、总结：这节课你们学到了什么？

成语是中华语言之精华，我们在日常写作中如果恰当使用成语，就能让我们的文章锦上添花，描写得入木三分，起到事半功倍的效果。愿我们每个中国人都来学好成语，运用好成语，把祖国文化发扬光大。

五、布置作业。

读读下面的成语，并选择其中的几个来写一段话。

朝夕相处和蔼可亲天真烂漫欢声笑语绿草如茵五彩斑斓博大精深茁壮成长乐此不彼温文尔雅意味深长司空见惯从容不迫有教无类不偏不倚板书设计：

复习——积累成语

积累（寻宝）

瑰宝运用（用宝）