小兔乖乖 小班故事说课稿
小班语言《小兔乖乖》说课稿
小班语言《小兔乖乖》说课稿《〈小兔乖乖〉说课稿》一、说教材（一）教材地位与作用《小兔乖乖》是小班语言教材中的经典故事。
这个故事富有童趣，情节简单且生动，非常适合小班幼儿的认知水平和语言发展阶段。
通过这个故事，幼儿可以学习到基本的安全意识，如不能随便给陌生人开门，同时也能在听故事的过程中锻炼语言表达能力、理解能力以及想象力。
在小班的语言教学中，《小兔乖乖》这样的故事是培养幼儿早期阅读和语言启蒙的重要素材。
（二）教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够理解故事的主要内容，知道故事中的主要角色，如兔妈妈、小兔子和大灰狼。
例如，在讲述故事过程中，通过提问“小朋友们，故事里都有谁呀？”引导幼儿回忆并说出角色名字。
（2）幼儿能够学说故事中的简单对话，像“不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。
”这有助于提高幼儿的语言表达能力。
在课堂上，可以让幼儿模仿小兔子的语气进行对话练习。
2. 过程与方法目标（1）通过听故事、看图片等方式，培养幼儿的倾听能力和观察能力。
在讲述故事时，教师展示相应的图片，幼儿一边听一边看，然后让幼儿描述看到的画面，以此锻炼观察能力。
（2）采用角色扮演的方法，让幼儿体验故事中的情境，提高幼儿的想象力和表现力。
例如，安排幼儿分别扮演兔妈妈、小兔子和大灰狼，进行故事表演。
3. 情感态度与价值观目标（1）引导幼儿树立初步的安全意识，知道不能随便给陌生人开门。
在故事讲完后，教师可以提问“如果有陌生人来敲门，我们应该怎么办呢？”让幼儿联系生活实际进行思考。
（2）培养幼儿对故事的喜爱之情，激发幼儿对阅读故事的兴趣。
通过多次讲述和互动活动，让幼儿感受到故事的趣味性。
（三）教学重难点1. 教学重点（1）幼儿能够理解故事内容，学说故事中的简单对话。
这是因为对于小班幼儿来说，理解故事和模仿语言是语言学习的基础。
例如，在故事中有兔妈妈和小兔子的对话“小兔子乖乖，把门儿开开，妈妈要进来。
”“妈妈回来了，这就把门开。
小班《小兔乖乖》故事教案(最新5篇)
小班《小兔乖乖》故事教案（最新5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班《小兔乖乖》故事教案（最新5篇）某些故事是人类对自身历史的一种记忆行为，人们通过多种故事形式。
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案(优秀6篇)
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案(优秀6篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？为了让大家更好的写作小兔子乖乖相关内容，作者精心整理了6篇幼儿园小班《小兔子乖乖》教案，欢迎查阅与参考。
小班体育小兔乖乖教案篇一活动目标：1、能仔细地观察画面，理解故事情节。
2、爱动脑筋，能大胆地进行想象和创造。
3、积极参与表演，大胆在全班小朋友面前表述。
重点、难点：重点：理解故事，学会对话语言。
难点：会分角色表演。
活动准备：故事背景图。
教师行为：一、出示背景图，引起幼儿的兴趣。
提问：图上画的是谁？画了什么东西？师：这幅图上说的`是一个很好听的故事，小朋友想不想听？二、观看图片，初步学习故事内容1、提问：小兔子找到太阳了吗？它到哪些地方找太阳？2、再次欣赏故事，加深对故事的理解提问：小兔子先到哪里找？又到哪里找？它把什么当成了太阳？3、引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。
让幼儿联系已有知识，大胆表述。
4、提出问题：你们见过太阳吗？在哪儿能找到太阳？5、继续把故事听完。
提问：小兔较后找到太阳了吗？太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上？我们在太阳下有什么感觉？6、学习词：亮亮的(练习说短语：亮亮的太阳，亮亮的星星)三、根据画面内容，讲述故事内容并表演故事。
鼓励幼儿根据画面，大胆进行讲述。
小班《小兔乖乖》故事教案篇二活动重点感受两首不同乐曲的风格。
活动难点试着用乐器来表达音乐的感觉。
活动准备经验准备：儿童熟悉《小兔乖乖》和《小兔乖乖》的歌曲。
教具准备：课件、大灰狼头饰、小兔子头饰、兔妈妈头饰。
道具：兔子的家，树，打击乐器。
活动过程一、播放课件。
老师：“请看一下这是谁和谁？他们在做什么（课件二：一起玩游戏）“小兔子和妈妈在一起的感觉怎么样？“（高兴，高兴，非常高兴）老师：“看这是谁？”（课件三：躺在大树后面的狼）老师：“兔子能为狼开门吗？”师小结：“是的，妈妈不在家的时候没人能打开它。
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小兔子乖乖》，主要围绕故事情节展开，教学内容包括：1. 故事梗概：小兔子在森林里与各种小动物玩耍，学会礼貌用语，懂得关爱他人。
2. 知识点：学习动物名称、礼貌用语、简单的数字和颜色。
3. 教材章节：第一章《小兔子遇见朋友》和第二章《小兔子学礼貌》。
二、教学目标1. 让幼儿通过故事，认识各种小动物，学会礼貌用语，培养关爱他人的品质。
2. 培养幼儿的观察能力、语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人。
2. 教学重点：认识各种小动物，学习简单的数字和颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物卡片、数字卡片、颜色卡片、小兔子玩偶。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过小兔子玩偶，引出本节课的主题，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事：教师讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿观察故事挂图，认识各种小动物。
4. 学习数字和颜色：通过动物卡片、数字卡片和颜色卡片，让幼儿学习简单的数字和颜色。
5. 实践活动：分组进行动物扮演，让幼儿运用礼貌用语，培养团队协作能力。
6. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的动物，涂上颜色，巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《小兔子乖乖》2. 小动物名称、礼貌用语、数字和颜色卡片七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，涂上颜色，并标注动物名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人。
3. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 让幼儿学会运用礼貌用语，懂得关爱他人（1）故事引导：通过讲述故事，让幼儿在情境中感受礼貌用语的重要性。
说课活动：小班故事《小兔乖乖》(优秀6篇)
说课活动：小班故事《小兔乖乖》（优秀6篇）小兔乖乖小班音乐教案篇一活动目标：1、能仔细地观察画面，理解故事情节。
2、爱动脑筋，能大胆地进行想象和创造。
3、积极参与表演，大胆在全班小朋友面前表述。
重点、难点：重点：理解故事，学会对话语言。
难点：会分角色表演。
活动准备：故事背景图。
教师行为：根据画面内容，讲述故事内容并表演故事。
（1）鼓励幼儿根据画面，大胆进行讲述。
（2）表演故事。
活动反思：《小兔乖乖》是深受幼儿喜爱的经典故事，这个故事中的红眼睛、短尾巴、长耳朵的小兔子形象可爱、机智勇敢，贴近小朋友的生活，而小朋友心中的坏人就是大灰狼的形象，这个故事情节简单而又有趣，便于幼儿理解，语言多重复，便于幼儿参与表演或复述故事。
开始时老师一起用小木偶表演故事的前半部分，并引导孩子学兔妈妈说话，孩子们听得很投入，当我问道：兔妈妈去干什么？兔妈妈对小兔子说什么了？幼儿都能积极回答。
大灰狼的出现是整个故事的高潮，孩子们听到大灰狼的音乐和敲门的声音，都有些紧张，有的帮小兔子想了很多办法，有的说把大灰狼关到动物园去。
在第二次欣赏故事的时候，全体幼儿都能积极参与，与老师一起模仿兔妈妈和小兔子的话语。
最后，我们一起来唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛围中结束了本次活动。
这次活动目标完成得较好，教师通过图片帮助幼儿理解故事，又通过模仿故事中的语言，师幼一起表演故事进一步引发幼儿兴趣。
最后一个环节，将音乐《小兔乖乖》与故事相结合。
今天的活动给了我一个启示，我们怎样利用经典故事，怎样对经典故事进行再设计，使这些经典故事继续在幼儿教育中发挥作用。
说课活动：小班故事《小兔乖乖》篇二《小兔乖乖》的故事是我班幼儿喜欢的童话故事之一，《小兔乖乖》的图画书也成为了小朋友们入园后最抢手的图书之一，看到小朋友们如此钟爱它，于是我就利用机会，由故事中的一个情节：大灰狼来敲门，拓展成一节教学活这难得的动。
在此次的教学活动中，幼儿的积极性很高，当我扮演大灰狼去敲小兔子的门时，他们都紧紧地推着门，不肯开，像是自己真的成了童话故事里的小兔子，真的有大灰狼来敲门一样。
小班故事《小兔乖乖》说课稿
小班故事《小兔乖乖》说课稿小班故事《小兔乖乖》说课稿作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是小编整理的小班故事《小兔乖乖》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、说设计意图：曾听到我班一位家长忧虑的说：“怎么得了，现在坏人真猖狂，到处拐卖孩子。
我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。
……”家长的话引起了我的思索。
是啊，幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。
针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力，于是，生成了此次故事活动。
为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢？因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。
二、说活动目标：《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。
”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。
”等。
因此，本次活动的目标是：培养目标①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。
②学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。
③初步拓展幼儿的思维能力。
渗透目标：引导幼儿提高警惕，不上当。
三、说活动准备：生成课程的教育观指出：“调动幼儿积极性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的'良好环境。
”为此，我为活动作了以下准备：投影仪、课件、礼物四、说教法与学法：生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、知识的建构者。
以前我们谈到“自主探索”，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。
其实我认为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。
本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本”。
活动中，教师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，帮助幼儿理清想出的办法；活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话交流等延伸活动。
五、说活动程序：开始部分：观察、激发兴趣—让幼儿观看画面。
通过观看画面使他们对故事有个初浅认识，了解故事中有哪些动物。
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》6篇
幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》幼儿园小班语言教案《小兔乖乖》精选6篇（一）教学目标：1. 让幼儿能够正确拼读故事中的词汇，提高语言表达能力；2. 培养幼儿的观察力和记忆力；3. 增强幼儿对家庭、父母亲人的认知和理解；4. 提升幼儿的听说能力和想象力。
教学准备：1. 教具：小兔乖乖绘本；2. 课件：包含故事图画和教学内容的PPT；3. 手指玩偶、小木棒等可用于故事情节表演的道具；4. 小兔乖乖歌曲的音乐。
教学过程：一、导入：1. 引导幼儿回忆小兔乖乖这个故事，询问他们对里面小兔子的特点和家庭情况的理解。
2. 播放小兔乖乖的歌曲，让幼儿跟着歌曲动作抓耳和揉眼。
二、故事讲解：1. 准备好故事图画PPT，向幼儿展示故事中的场景和人物，让他们观察并回答提问。
2. 逐步讲解故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
加深幼儿对小兔乖乖和父母的认识，并与他们讨论小兔乖乖的表现和行为是否乖巧。
三、语言学习：1. 教师告诉幼儿，小兔乖乖有一些特殊的表达方式，例如“又摸又抓”、“还老想他妈妈”。
引导幼儿发表自己对这些表达方式的理解和联想。
2. 分角色阅读故事书，教师扮演小兔乖乖的角色，幼儿担任其他角色的配音。
通过语言表达的互动，培养幼儿的口语表达能力。
四、情感教育：1. 让幼儿思考小兔乖乖为什么会想妈妈。
引导幼儿从自身或他人的情感出发，表达对父母亲情感的理解和感激之情。
2. 通过讨论家庭中互相关心、扶持、帮助的场景，激发幼儿对家庭温暖的回忆和情感。
五、故事表演：1. 教师组织幼儿进行小兔乖乖故事的表演活动。
可以利用手指玩偶或小木棒扮演角色，幼儿根据故事情节和老师的引导表演出故事中的场景和角色。
2. 帮助幼儿选择合适的语言表达，提醒他们注意语音语调和动作表情的配合。
鼓励幼儿通过表演来展示他们对故事的理解和想象力。
六、反思总结：1. 与幼儿一起回顾故事的内容和情节，询问幼儿对故事的理解和感受。
2. 概括和总结本节课的学习内容，以及幼儿从中学到的知识和技能。
幼儿园《小兔子乖乖》说课稿
幼儿园《小兔子乖乖》说课稿说课内容：幼儿园《小兔子乖乖》一、教材分析本节课的教材为幼儿园绘本故事《小兔子乖乖》。
这是一本经典的儿童绘本，内容简洁生动，适合3-6岁幼儿阅读。
通过这个故事，可以培养幼儿的想象力、语言表达能力和道德情感。
二、教学目标1.认知目标：（1）认识绘本《小兔子乖乖》。
（2）理解故事中的主要情节和人物。
2.能力目标：（1）培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
（2）培养幼儿的情感态度，关注他人的需要，并增强幼儿的社会责任感。
3.情感目标：（1）通过故事情节的展示，培养幼儿的友善，宽容和尊重他人的品德感受。
（2）培养幼儿的爱护动物，爱护自然的意识。
三、教学重难点1.教学重点：（1）引导幼儿理解故事情节，认识并记住故事中的人物和事件。
（2）培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2.教学难点：（1）提高幼儿的听说能力，让幼儿能用简单的语言表达故事中的情节和感受。
（2）培养幼儿的情感态度，让幼儿能关注他人的需要。
四、教学准备1.教具准备：（1）绘本《小兔子乖乖》。
（2）幼儿的手工制作作品，如画画、剪纸等。
2.环境准备：（1）黑板或白板。
（2）练习册和铅笔。
（3）座位和书架。
五、教学过程1.导入环节：（1）与幼儿一起回顾前一堂课的内容，让幼儿感受到连贯性。
（2）通过图片或道具出示动物，引导幼儿谈论这些动物的特点和习性。
2.呈现故事：（1）教师向幼儿出示绘本《小兔子乖乖》的封面，让幼儿猜测故事的内容。
（2）逐页展示绘本，让幼儿观看和聆听。
（3）教师在讲解的过程中，根据幼儿的理解程度进行适当的提问，引导幼儿参与讨论。
（4）教师通过语调、表情和动作的变化，增加故事的吸引力。
3.讲解故事：（1）教师用简洁明了的语言解读故事的主要情节，强调人物的行为和情感态度。
（2）丰富幼儿的想象力，让幼儿与故事中的人物产生共鸣。
4.讨论和总结：（1）教师引导幼儿回顾故事中的主要情节和人物，让幼儿用自己的话简单地复述故事。
小班故事优质课说课稿《小兔乖乖》含反思
小班故事优质课说课稿《小兔乖乖》含反思一、故事背景介绍《小兔乖乖》是一部经典的儿童文学作品，适合小班幼儿进行课堂阅读。
故事讲述了一只小兔乖乖不听妈妈的话，到田里采蔬菜却被吃了的故事。
通过讲述这个故事，可以引导幼儿学习顺从和规则。
二、课堂设计1. 课程目标•让小班幼儿听懂故事内容•引导幼儿认识到不听取成人意见的后果•帮助幼儿学会尊重规则和父母2. 教学重点•理解故事内容•讨论小兔乖乖的行为以及后果•思考家庭教育的重要性3. 教学准备•故事书《小兔乖乖》•教具：小兔乖乖的图片或手偶•PPT或黑板4. 教学过程（1）导入老师用手偶或图片引出小兔乖乖这个主题，让幼儿感兴趣。
（2）展示故事通过PPT或者讲故事的形式，生动讲述《小兔乖乖》的故事内容。
（3）讨论与幼儿一起讨论小兔乖乖不听妈妈话的后果，引导幼儿思考如何做才能避免类似的错误。
（4）思考家庭教育和幼儿一起讨论父母教育的重要性，促使幼儿明白父母的教导是出于爱和保护。
（5）活动设计可以设计互动游戏或手工制作活动，巩固故事内容并强调故事中的教育意义。
5. 结束总结故事，强调小兔乖乖的教训，鼓励幼儿在日常生活中遵守规则和听从父母的教导。
三、教学反思本节课的教学内容紧密结合了《小兔乖乖》的故事情节和幼儿的日常生活经验，引导幼儿认识到规则的重要性及父母的关爱。
然而，教学中也存在一些问题，比如对幼儿复述故事的能力要求过高，可以适当简化故事情节；活动设计不够多样化，可以增加更多互动性的内容。
在今后的教学中，我将更加重视教学内容与幼儿实际生活经验的贴近，加强互动和参与性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学到更多知识。
以上就是本次《小兔乖乖》优质课说课稿，我将持续努力提升教学水平，为幼儿的成长和发展贡献力量。
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案优秀8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》中的第5节《小兔子乖乖》。
教学内容包括：认识小兔子，学习小兔子的特点和生活习性；通过故事《小兔子乖乖》，培养幼儿的安全意识和自我保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子的外部特征和生活习性，培养他们对小兔子的喜爱之情。
2. 通过故事《小兔子乖乖》，使幼儿明白不能随便跟陌生人走，提高幼儿的安全意识。
3. 培养幼儿积极参与活动，愿意与同伴分享、交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识小兔子，了解小兔子的特点和生活习性。
难点：通过故事让幼儿理解并提高安全意识，学会保护自己。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩偶、图片、故事挂图、音乐CD、安全意识教育卡片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察小兔子玩偶，引导幼儿说出小兔子的外部特征，如长耳朵、短尾巴、白毛等。
2. 讲解：通过图片和故事挂图，向幼儿介绍小兔子的生活习性，让幼儿了解小兔子喜欢吃胡萝卜、青菜等。
3. 故事分享：播放音乐CD，讲述故事《小兔子乖乖》，引导幼儿关注故事中小兔子遇到陌生人时的应对方法。
4. 实践情景引入：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中体验遇到陌生人时应该如何保护自己。
5. 例题讲解：出示安全意识教育卡片，引导幼儿判断卡片中的行为是否正确，如遇到陌生人给零食、玩具时应该拒绝。
6. 随堂练习：让幼儿用水彩、画纸、剪刀等学具，制作小兔子手工，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 小兔子的外部特征：长耳朵、短尾巴、白毛等。
2. 小兔子的生活习性：喜欢吃胡萝卜、青菜等。
3. 安全意识：遇到陌生人要提高警惕，保护自己。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔子的画，并用文字描述小兔子的特点和生活习性。
答案示例：小兔子有长耳朵、短尾巴、白毛，喜欢吃胡萝卜和青菜。
2. 作业题目：与家长一起分享故事《小兔子乖乖》，并讨论遇到陌生人时应该如何保护自己。
小班小兔乖乖故事教案精选5篇
小班小兔乖乖故事教案精选5篇教案不仅仅是一份能够解决教环节中所有问题的文件，还需要被不断更新、完善和提高，以适应现代教学发展的需要。
这里给大家分享一些关于小班小兔乖乖故事教案，供大家参考学习。
小班小兔乖乖故事教案篇1活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的'乐趣。
活动准备：小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。
师：这首歌曲讲了一件什么事情？二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。
说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演《小兔子乖乖》。
小班小兔乖乖故事教案篇2游戏目标：1、喜欢唱歌、表演2、愿意和同伴分角色来表现歌曲3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
重点与难点：重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
幼儿园幼儿小班语言精品教案《小兔乖乖》5篇
幼儿园幼儿小班语言精品教案《小兔乖乖》5篇《小兔乖乖》幼儿园小班语言精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握故事主要情节，能复述故事中对话。
2. 培养幼儿语言表达能力，学会使用礼貌用语。
3. 培养幼儿观察能力，能观察并描述小兔特点。
4. 培养幼儿想象力，能想象自己是一只可爱小兔。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，复述故事对话。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，观察小兔特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔乖乖故事挂图、小兔手偶、小黑板、礼貌用语卡片。
2. 学具：彩笔、图画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演兔妈妈，与幼儿进行对话，引导幼儿学会使用礼貌用语。
（2）邀请几名幼儿扮演小兔子，进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示故事挂图，讲述小兔乖乖故事，引导幼儿关注小兔特点。
（2）教师提问，引导幼儿回答，如：“小兔子为什和妈妈说‘乖乖’？”“小兔子用哪些礼貌用语？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放礼貌用语卡片，让幼儿模仿卡片上礼貌用语。
（2）让幼儿两两一组，进行对话练习，使用礼貌用语。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张小兔子图片，让幼儿观察并描述小兔特点。
5. 创意手工（10分钟）（1）教师发放学具，引导幼儿制作小兔子手偶。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 故事《小兔乖乖》2. 主要人物：小兔、兔妈妈3. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见4. 小兔特点：长耳朵、短尾巴、白毛、红眼睛七、作业设计1. 作业题目：画出你心中小兔子，并写一段关于小兔子描述。
2. 答案示例：小兔子是一只可爱动物，它有长长耳朵，短短尾巴，白色毛，红色眼睛。
它和妈妈一起生活，非常乖巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、角色扮演、手工制作等多种形式，让幼儿学会礼貌用语，提高语言表达能力。
小班下学期语言教案《小兔乖乖》3篇
小班下学期语言教案《小兔乖乖》小班下学期语言教案《小兔乖乖》精选3篇（一）本次语言教案的主题是《小兔乖乖》。
该故事是儿童文学中的经典之作，蕴含着宝贵的品德教育和亲子关系建立的教育意义。
通过本故事的讲述，孩子们可以学习到孝顺、遵守规则、坚持做事情以及父母的爱和关心等重要的品德和道理。
以下是本教案的教学目标、教学内容和教学过程的详细设置。
一、教学目标：1. 能听懂故事《小兔乖乖》并理解故事的主要情节和道理。
2. 学会描述故事中的角色和事件，并能用简单的语言表达自己的观点和感受。
3. 培养孩子们的品德修养和行为规范意识，让他们懂得孝敬父母和遵守规则的重要性。
二、教学内容：1. 故事《小兔乖乖》的阅读和解读。
2. 关键词汇的学习和掌握。
3. 角色扮演和小组讨论活动。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过与学生互动来导入本课的话题。
教师可以问学生：“你们有没有听说过《小兔乖乖》这个故事？你们知道故事的大概内容吗？”让学生回忆并分享自己的认识。
2. 故事阅读（10分钟）教师向学生朗读故事《小兔乖乖》，并配合图片展示故事中的情节。
讲解故事中的生词和重要词汇。
3. 理解与表达（15分钟）教师与学生一起回顾故事的情节和主要人物。
然后向学生提问，鼓励他们描述自己对故事的理解和感受。
例如：“你们觉得小兔子是个乖孩子吗？为什么？”“小兔子为什么要违背妈妈的嘱咐？”“故事告诉我们什么道理？”等。
4. 关键词汇学习（10分钟）教师向学生介绍故事中的一些关键词汇，并帮助学生掌握并运用这些词汇。
例如：“乖乖、妈妈、花园、胡子、狐狸”等。
5. 角色扮演与小组讨论（15分钟）分成小组，让学生分别扮演小兔乖乖和妈妈的角色，进行角色扮演。
然后让每个小组展示他们的表演，并进行小组讨论。
例如：“你们觉得小兔乖乖做得对吗？为什么？”“你们在自己的生活中有没有遇到过类似的事情？”等。
6. 总结反思（5分钟）教师与学生一起总结本堂课的学习内容和所获得的收获。
说课活动：小班故事《小兔乖乖》优秀3篇
说课活动：小班故事《小兔乖乖》优秀3篇儿童故事不仅是小学生学习语言的好材料，而且对学生精神成长的作用巨大，它使孩子求真、向善、尚美，使孩子具有自由的想象力、敏锐的感受力、丰富的情感力，使孩子内心柔软细腻而丰富。
下面的3篇说课活动：小班故事《小兔乖乖》是由作者精心整理的小兔子乖乖范文模板，欢迎阅读参考。
小班《小兔乖乖》故事教案篇一活动目标：1．复述对话，丰富相应的词、句：“敲”、“门关得紧紧的”。
2．运用听说游戏的方法感知、理解作品内容。
3．愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。
4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5．初步懂得自()己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：1．用硬卡纸做的立体（可折叠）背景图一副（上有房、树、花、草）2．兔子头饰四个，狼头饰一个。
活动过程：（一）教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。
1．认识背景教具中的各种名称：房、树、草、花。
2．展示、兔子头饰，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛，长耳朵，短尾巴，并相应取名字。
（二）教师运用形象与动作辅助朗诵故事。
1．教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。
2．讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。
3．讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。
4．讲到“把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。
5．讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿“小兔开门了吗？”（三）教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。
1．教师继续边演示教具边朗诵。
当再次讲到“把门关得紧紧的，谁来也不要开门”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。
当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”，再次提问幼儿“小兔子会开门吗？”。
继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师又一次用敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表演中。
幼儿园幼儿小班语言优质教案《小兔乖乖》(5篇
幼儿园幼儿小班语言优质教案《小兔乖乖》(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》，详细内容为故事《小兔乖乖》。
通过讲述小兔与兔妈妈间的温馨互动，让幼儿了解家庭亲情，感受母爱的伟大。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的人物关系，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小兔与兔妈妈间的情感，用语言表达出自己对家庭的爱。
重点：掌握故事的主要情节，学习故事中的新词汇。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小兔和兔妈妈的头饰、卡片。
学具：画笔、彩色纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴小兔头饰，扮演小兔，与幼儿进行互动，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师边讲故事，边引导幼儿关注故事中的新词汇和人物关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的经典片段，引导幼儿用语言表达出自己对家庭的爱。
4. 随堂练习（10分钟）分发卡片，让幼儿挑选自己喜欢的故事角色，进行角色扮演，用故事中的语言进行对话。
5. 小结（5分钟）6. 亲子活动（5分钟）邀请家长参与，让幼儿与家长共同扮演故事中的角色，增进亲子感情。
六、板书设计1. 故事《小兔乖乖》2. 故事人物：小兔、兔妈妈3. 新词汇：乖乖、温暖、关爱、家庭七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的家庭作业要求：用彩色纸和画笔，描绘出自己心中的家庭，用语言表达出对家人的爱。
答案示例：我心中的家庭是温馨的，有爸爸、妈妈和我。
我们一家人相亲相爱，永远在一起。
2. 作业题目：写一写你学到的故事新词汇作业要求：用铅笔在田字格纸上，正确书写故事中学到的新词汇。
答案示例：乖乖、温暖、关爱、家庭八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事《小兔乖乖》，让幼儿感受到了家庭的温暖和母爱的伟大。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，鼓励他们大胆表达自己的感受。
幼儿园小班语言《小兔乖乖》教案十二篇
幼儿园小班语言《小兔乖乖》教案十二篇篇1：小兔乖乖幼儿园小班语言教案活动目标：1.看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2.通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3.乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备：小兔乖乖PPT，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一.出示兔子头饰，引出小兔乖乖的故事。
师：今天班上来了一只小动物，它有长长地耳朵，爱吃萝卜和青菜，它是谁啊？二.看图欣赏故事《小兔乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？(二)分段欣赏，理解内容，学习对话。
1.妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔乖乖的歌。
说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2.第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？三.围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的`呢？教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四.表演《小兔子乖乖》。
篇2：幼儿园小班语言《小兔乖乖》教案幼儿园小班语言《小兔乖乖》教案一.活动目标：1.理解故事的主要情节，体会故事的主题。
2.喜欢说故事中富有韵律的儿歌。
二.活动准备：故事挂图，录音机，故事磁带，《快乐家园》故事画册。
三.活动过程：1.教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。
2.教师为小朋友讲故事。
讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。
讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。
讲到“把门关得紧紧的，谁来也不开要开门”时，教师用动作“关门、摆手”加强这句重复的`对话。
幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》(5篇
幼儿园幼儿小班语言教案《小兔乖乖》(5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的小动物》中的《小兔乖乖》。
详细内容包括：小兔的特征、习性，小兔与人类的关系，以及围绕小兔展开的趣味故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔的外形特征和生活习性，培养他们对自然界的兴趣。
2. 通过故事学习，让幼儿学会关爱小动物，增强他们的爱心。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们与人交往的自信。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小兔的生活习性，并学会关爱小动物。
重点：掌握小兔的外形特征，能简单表达对小兔的喜爱。
四、教具与学具准备教具：小兔玩具、图片、故事书。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示小兔玩具，引导幼儿观察并说出小兔的特征。
（2）邀请幼儿模仿小兔跳，体验小兔的生活习性。
2. 例题讲解：（1）教师讲述故事《小兔乖乖》，引导幼儿关注小兔的外形特征和生活习性。
（2）教师提问，让幼儿回答故事中的相关问题，加深对故事内容的理解。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的小兔。
（2）邀请幼儿上台分享自己的画作，并简单介绍小兔的特征。
六、板书设计1. 小兔的特征：长耳朵、短尾巴、白毛、可爱。
2. 小兔的生活习性：吃草、跳跃、胆小。
3. 关爱小动物：小兔是我们的朋友，我们要爱护它们。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小兔，并介绍它的特征。
答案：略。
2. 作业题目：讲述一个你与小兔的故事。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对小兔特征和习性的掌握程度，以及关爱小动物的情感。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园实地观察小兔，加深对小兔的了解。
（2）开展“关爱小动物”主题活动，让幼儿了解其他小动物的特点，培养他们的爱心。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的互动性。
3. 例题讲解的深入浅出。
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案精选8篇
幼儿园小班《小兔子乖乖》教案精选8篇小班《小兔乖乖》故事教案篇一一、设计意图《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。
结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。
二、活动目标1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”三、活动准备小兔乖乖儿歌的经验准备，视频四、活动过程（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。
师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。
）出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。
（二）出现大灰狼1、传来敲门声。
师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。
）3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。
）4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）5、（出现大灰狼不见了。
）师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。
（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。
）（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼都进不来。
我们休息一会儿，睡觉吧。
）（三）兔妈妈回家1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。
”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。
）2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。
”）3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班故事说课稿《小兔乖乖》
一、设计意图：
曾听到我班一位家长忧虑的说：“怎么得了，现在坏人真猖狂，到处拐卖孩子。
我家小孩小，不可能天天陪伴着呀。
……”家长的话引起了我的思索。
是啊，幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。
针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力，于是，生成了此次故事活动。
为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢？因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合小班幼儿的年龄特点。
二、活动目标：
《纲要》中明确指出语言的目标是：“要创造自由、宽松的语言交往环境。
”“幼儿要注意倾听同伴讲话，并能大胆、清楚地说出自己的想法和感受。
”等。
因此，本次活动的目标是：培养目标①在听听、看看、议议、讲讲中熟悉、理解故事内容。
②学习听同伴讲话，并大胆地回答问题。
③初步拓展幼儿的思维能力。
渗透目标：引导幼儿提高警惕，不上当。
三、活动准备：
生成课程的教育观指出：“调动幼儿积极性，要创设一个轻松，能使幼儿接纳的良好环境。
”为此，我为活动作了以下准备：投影仪、课件、礼物
四、教法与学法：
生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是探索者、知识的建
构者。
以前我们谈到“自主探索”，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起。
其实我认为，思维上的探索比行动更可贵、更重要。
本次活动中，我着重引导幼儿积极主动地思维，并尝试引入教研活动中的一些理念与方法，即“以人为本”。
活动中，教师引导幼儿自由讨论，适当启发提问，帮助幼儿理清想出的办法；活动后，在幼儿园选择活动区进行表演，在家与父母进行谈话交流等延伸活动。
五、活动程序：
开始部分：观察、激发兴趣—让幼儿观看画面。
通过观看画面使他们对故事有个初浅认识，了解故事中有哪些动物。
基本部分：
1、启发提问—①教师讲述故事。
通过教师形象生动地讲述，让幼儿知道故事的名称，记住主要情节，理解内容。
②完整欣赏。
通过课件让幼儿进行欣赏，学习简单的模仿说话，加深印象，发展美感。
2、经验交流—参与式讨论。
①如果你是聪明的小兔子，还会想出其他什么办法赶走坏蛋。
②当你一个人在家有坏人来时你会怎么办？
结束部分：分享—我们为小兔子想了这么多好办法，他给我们送了好吃的点心，我们到外面边晒太阳边分享点心好吗？带孩子出活动室结束活动。
六、延伸活动：
《纲要》指出：社会学习是一个漫长的积累过程，要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致。
因此，延伸活动①孩子在幼儿园表演区进行表演。
②在家知道父母的电话号码。
③成人教会幼儿在日常生活中的一些防范意识。
以上是我对本次活动的思考，有不足之处，敬请大家提出宝贵意见和建议，谢谢！。