九年级历史上册第4课《希腊城邦和亚历山大帝国》PPT课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元 古代欧洲文明 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
在亚非的几大河流域，产生了世界上最古 老的文明，回忆这些亚非古代文明是在哪些地 区发生的？
古希腊文明与四大古国文明 在文明的起源上有什么不同？
四大古国文明： 大河文明 古希腊文明： 海洋文明
继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古 代文明，是欧洲文明的发祥地。与亚非古代文 明不同的是，它的发祥地不是在大河流域，而 是以海洋为中心，丰富多彩的古希腊历史，给 世界，特别是欧洲，留下了深远的影响。那么 古希腊社会有什么特色，它的影响又是怎样开 始传播的呢？这就是本节课要学习的。
全体男性 公民
从公民中 抽签
职责
投票决定国家 大事
最高权力机构 处理日常事务
陪审法 庭
从公民中
抽签
审理重大案件
活动与探究：假设你生活在公元前 5世纪的古代希腊，你愿意生活在雅典 还是斯巴达？为什么？
希腊城邦 斯巴达、雅典
城 邦 地理位置 经 济 特 点
性质
斯巴达 南部、 内陆国家
农业 为主
尚武、 贵族寡头专政 军事训练 的军事大国
雅典
近海国家
工商业 为主
文化学术 发达
奴隶主民主政 治的共和国
雅典民主政治的实质和局限性： 雅典民主政治维护奴隶主贵族的统治地位和 利益，其实质是建立在奴隶制基础之上，是少数 人的民主。雅典民主只是“成年男性公民当家作 主”的政治制度，民主对妇女、外邦人、广大奴 隶而言，是遥不可及的，它与现代民主是不同的， 它限制了社会另一部分成员的自身发展能力，带 有很大的局限性。
2. 《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述： “(雅典公民)不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄 酒，而且可以食用黑海的谷物和……穿波斯的拖鞋，
B 睡爱尔兰的床……”这表明（ ）
A．雅典物产丰富人民富足 B．雅典海外贸易非常发达 C．雅典是当时地中海霸主 D．雅典人充当了海盗角色
如何学好中学历史？
万能答题模板
学习目标
1.了解古希腊的地理范围和地形特点，以及对 国家发展的影响；了解古希腊爱琴文明；
2.了解希腊城邦斯巴达和雅典；掌握雅典奴隶 制民主政治的发展；
3.知道亚历山大帝国的发展过程，辩证的看待 亚历山大东侵对东方的影响。
新课探究
目标导学一：希腊城邦
古代希腊地理范围：希腊半岛、爱琴海诸岛、 小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以 及西西里岛等地区。
亚历山大帝国
进攻波斯帝国 南下攻占地中海并进入埃及 从埃及转战两河流域，与波斯大军再度会战
北抵中亚
南达埃及 亚历山大帝国版图
东到印度 河流域
亚历山大东征的影响：
（1）给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方 世界无数财富； （2）促进了东西方文化的大交汇； （3）加强东西方之间的经济联系和贸易往来。
斯巴达境内被征服居民 人数数倍于斯巴达人，需要 用暴力镇压反抗以维持统治， 所以说斯巴达崇尚武力，对 内男子从小就必须实行严格 的军事训练，从20岁开始服 役，直到60岁退役。
目标导学二：雅典的民主政治
公元前5世纪 中后期伯里克利主 政时期，雅典达到 全盛，奴隶制民主 政治发展到高峰。
雅典卫城
目标导学三：亚历山大帝国
马其顿帝国是公元前4世纪在马其顿地区崛 起的国家，曾征服小亚细亚、波斯、埃及等地， 把希腊文明传播到中东各地。
马其顿位于希腊北部，由上、下马其顿两地 区组成。上马其顿是高原山区，仅有几个关隘 与外界相通。下马其顿土地肥沃，适于农业， 是马其顿的政治、经济、文化中心，它对于上 马其顿有传统上的宗主权。
古代希腊地理特点：环海、多山、多岛屿
欧洲文明起源于希腊文明
希腊文明的开端是爱琴文明
爱
公元前 2000年
琴
文 公元前 明 1200年
克里特文明
转
移
迈锡尼文明
城邦
含义： 以一个城市或市镇为中心 时间： 公元前8世纪 地点： 小亚细亚西海岸和希腊各地 特点： 小国寡民 代表： 雅典、斯巴达
城邦
最大城邦：斯巴达； 居民分类：公民和非公民；公民与非公民是统治与 被统治的特点； 居民权利：男性公民有参与政治的权利；公民占有 土地是公民权的必要保障；非公民的外邦人是自由 人，无政治权利；非公民的奴隶无任何权利和自由； 居民义务：参军打仗是公民的义务。
1、历史背景=（国内国际）（经济政治文化……） ⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局…… ⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事…… ⑶文化背景=思想、宗教科技教育……
2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 3、原因广度：原因=主观（内因）客观（外因） ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析
帕特农神庙
雅典民主机制
（1）从全体公民中抽签产生公职人员； （2）抽签产生的主席团轮流主持城邦日常事务， 召集公民大会； （3）公民大会是最高权力机构，具有立法、司法 等多种职能； （4）建立津贴制度。
绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何权利
希腊雅典的民主制度
机构
公民大 会
五百人 议事会
组成
课堂小结
历 山 大 帝 国
希 腊 城 邦 和 亚
希腊 城邦
古wk.baidu.com腊地理环境 古希腊爱琴文明 城邦居民的权利与义务
雅典的民主政治：伯里克利时期 东征路线
亚历山大帝国 东征的过程 东征的影响
随堂训练
1.公元前8—前6世纪，希腊出现了两百多个城邦。
C 这些城邦的基本特征是（ ）
A．地域辽阔，农业发达 B．法制健全，等级森严 C．小国寡民，独立自主 D．中央集权，分权制衡
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）
⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）主观需要等
5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、 阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾。
常见主观题答题思路
1）答题的文字表达方式 基本方法： 文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当； 二要文句通顺、平实、语言准确； 三要在形式上”三化“， 即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化， 不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
在亚非的几大河流域，产生了世界上最古 老的文明，回忆这些亚非古代文明是在哪些地 区发生的？
古希腊文明与四大古国文明 在文明的起源上有什么不同？
四大古国文明： 大河文明 古希腊文明： 海洋文明
继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古 代文明，是欧洲文明的发祥地。与亚非古代文 明不同的是，它的发祥地不是在大河流域，而 是以海洋为中心，丰富多彩的古希腊历史，给 世界，特别是欧洲，留下了深远的影响。那么 古希腊社会有什么特色，它的影响又是怎样开 始传播的呢？这就是本节课要学习的。
全体男性 公民
从公民中 抽签
职责
投票决定国家 大事
最高权力机构 处理日常事务
陪审法 庭
从公民中
抽签
审理重大案件
活动与探究：假设你生活在公元前 5世纪的古代希腊，你愿意生活在雅典 还是斯巴达？为什么？
希腊城邦 斯巴达、雅典
城 邦 地理位置 经 济 特 点
性质
斯巴达 南部、 内陆国家
农业 为主
尚武、 贵族寡头专政 军事训练 的军事大国
雅典
近海国家
工商业 为主
文化学术 发达
奴隶主民主政 治的共和国
雅典民主政治的实质和局限性： 雅典民主政治维护奴隶主贵族的统治地位和 利益，其实质是建立在奴隶制基础之上，是少数 人的民主。雅典民主只是“成年男性公民当家作 主”的政治制度，民主对妇女、外邦人、广大奴 隶而言，是遥不可及的，它与现代民主是不同的， 它限制了社会另一部分成员的自身发展能力，带 有很大的局限性。
2. 《剑桥古代史》对古代雅典有这样的描述： “(雅典公民)不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄 酒，而且可以食用黑海的谷物和……穿波斯的拖鞋，
B 睡爱尔兰的床……”这表明（ ）
A．雅典物产丰富人民富足 B．雅典海外贸易非常发达 C．雅典是当时地中海霸主 D．雅典人充当了海盗角色
如何学好中学历史？
万能答题模板
学习目标
1.了解古希腊的地理范围和地形特点，以及对 国家发展的影响；了解古希腊爱琴文明；
2.了解希腊城邦斯巴达和雅典；掌握雅典奴隶 制民主政治的发展；
3.知道亚历山大帝国的发展过程，辩证的看待 亚历山大东侵对东方的影响。
新课探究
目标导学一：希腊城邦
古代希腊地理范围：希腊半岛、爱琴海诸岛、 小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部以 及西西里岛等地区。
亚历山大帝国
进攻波斯帝国 南下攻占地中海并进入埃及 从埃及转战两河流域，与波斯大军再度会战
北抵中亚
南达埃及 亚历山大帝国版图
东到印度 河流域
亚历山大东征的影响：
（1）给东方人民带来巨大灾难，也掠夺了东方 世界无数财富； （2）促进了东西方文化的大交汇； （3）加强东西方之间的经济联系和贸易往来。
斯巴达境内被征服居民 人数数倍于斯巴达人，需要 用暴力镇压反抗以维持统治， 所以说斯巴达崇尚武力，对 内男子从小就必须实行严格 的军事训练，从20岁开始服 役，直到60岁退役。
目标导学二：雅典的民主政治
公元前5世纪 中后期伯里克利主 政时期，雅典达到 全盛，奴隶制民主 政治发展到高峰。
雅典卫城
目标导学三：亚历山大帝国
马其顿帝国是公元前4世纪在马其顿地区崛 起的国家，曾征服小亚细亚、波斯、埃及等地， 把希腊文明传播到中东各地。
马其顿位于希腊北部，由上、下马其顿两地 区组成。上马其顿是高原山区，仅有几个关隘 与外界相通。下马其顿土地肥沃，适于农业， 是马其顿的政治、经济、文化中心，它对于上 马其顿有传统上的宗主权。
古代希腊地理特点：环海、多山、多岛屿
欧洲文明起源于希腊文明
希腊文明的开端是爱琴文明
爱
公元前 2000年
琴
文 公元前 明 1200年
克里特文明
转
移
迈锡尼文明
城邦
含义： 以一个城市或市镇为中心 时间： 公元前8世纪 地点： 小亚细亚西海岸和希腊各地 特点： 小国寡民 代表： 雅典、斯巴达
城邦
最大城邦：斯巴达； 居民分类：公民和非公民；公民与非公民是统治与 被统治的特点； 居民权利：男性公民有参与政治的权利；公民占有 土地是公民权的必要保障；非公民的外邦人是自由 人，无政治权利；非公民的奴隶无任何权利和自由； 居民义务：参军打仗是公民的义务。
1、历史背景=（国内国际）（经济政治文化……） ⑴经济背景=生产力生产关系经济结构经济格局…… ⑵政治背景=政局制度体制政策阶级民族外交军事…… ⑶文化背景=思想、宗教科技教育……
2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 3、原因广度：原因=主观（内因）客观（外因） ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析
帕特农神庙
雅典民主机制
（1）从全体公民中抽签产生公职人员； （2）抽签产生的主席团轮流主持城邦日常事务， 召集公民大会； （3）公民大会是最高权力机构，具有立法、司法 等多种职能； （4）建立津贴制度。
绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何权利
希腊雅典的民主制度
机构
公民大 会
五百人 议事会
组成
课堂小结
历 山 大 帝 国
希 腊 城 邦 和 亚
希腊 城邦
古wk.baidu.com腊地理环境 古希腊爱琴文明 城邦居民的权利与义务
雅典的民主政治：伯里克利时期 东征路线
亚历山大帝国 东征的过程 东征的影响
随堂训练
1.公元前8—前6世纪，希腊出现了两百多个城邦。
C 这些城邦的基本特征是（ ）
A．地域辽阔，农业发达 B．法制健全，等级森严 C．小国寡民，独立自主 D．中央集权，分权制衡
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等）
⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素
⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）主观需要等
5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、 阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾。
常见主观题答题思路
1）答题的文字表达方式 基本方法： 文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当； 二要文句通顺、平实、语言准确； 三要在形式上”三化“， 即段落化，一问一段，简明直观；要点化，一个得分点一句话；序号化， 不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理分明，一目了然。