六年级音乐《美丽童话》教案 教学设计
人音小学音乐六上《3第三课美丽童话》word教案
第五单元《神奇得童话》教学目标：1、喜欢以音乐方式所描述得童话——《洛列莱》、《魔法师得弟子》和《黄鹤得故事》。
乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。
知道法国作曲家迪卡斯。
2、能以叙述得口吻、平静得呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。
能运用不完全小节得知识划分乐句，标记换气记号。
3、聆听《魔法师得弟子》、《黄鹤得故事》。
能听辨《魔法师得弟子》、《黄鹤得故事》得主题及主奏乐器得音色与在音乐中得表情作用。
4、能依据《三个小和尚》得故事，集体创编表演，每个学生都能在活动中承担任务。
教学重、难点：1、用正确得发音方法和略带忧伤得心情演唱歌曲。
2、聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。
3、创编音乐短剧。
教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。
课时安排：四课时第一课时教学内容：学习歌曲《洛列莱》教学目标：1、指导学生以叙述得口吻、平静得呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。
2、能运用不完全小节得知识划分乐句，标记换气记号。
教材分析:歌曲《洛列莱》C大调、6/8拍、单乐段结构。
它用三段词精炼地概括了这个古老得传说。
它得曲调带有很浓郁得德国民歌特色，朴实无华。
它是基于第一句得主题发展而成得，而歌曲中先后三次出现第一句得主题。
歌曲为弱拍起唱、速度适中、带有叙述性。
教学重点：有感情地演唱歌曲得旋律。
教学难点：弱起小节得学习。
教学过程：一、导入新课：师讲述《洛列莱》得故事：在古希腊神话中，有一个动人得传说：音乐之神阿波罗得儿子奥尔菲斯，他美丽得歌声能使猛兽俯首、顽石让路。
一次，他率船队在蓬托斯海航行，遇上两座浮动得岩礁。
多少年来，这岩礁上得女妖用迷人得歌声诱惑来往船只上得海员，使他们不由自主地寻声而去，结果船被岩石撞得粉碎，人也随船葬身海底。
奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了海员们得耳朵，又把自己得身子让人捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。
奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。
六上音乐第三课《美丽童话》 3《木偶兵进行曲》
(3)、第二乐段中要注意音程间关系，还有“向前进”处的八度大跳，都要作出提示，注意唱准。
三、全课总结。
谈谈这节课的收获？
对比圆舞曲讲解进行曲显而易见
声音的连贯五度、六度大跳音的掌握要多听多唱
1的哪首乐曲的旋律相同？（管弦乐《玩具兵进行曲》）请学生边听边用手上的笔，随着音乐的节奏轻轻敲击。
2．复听乐曲，比较两首进行曲的异同。教师可从它的表现形式、旋律、情绪、风格等音乐要素上引导学生，可请学生边听边用自己喜欢的方式记录，也可分小组、分任务一起合作完成，使聆听活动既节省时间又有针对性。听后，大家交流、总结。
板书设计
教学反思
歌曲《木偶兵进行曲》是根据乐曲《玩具兵进行曲》填词的，歌曲是进行曲速度，歌词描写了木偶兵踏着整齐的步伐，，气势昂扬，精神抖擞行进的场面，整首歌曲充满着童真童趣。歌曲按照歌词大意共分两个部分，第一部分为歌曲的第一段，旋律明朗活泼，把孩子们自然的带到玩具店里。第二部分为歌曲的第二段和第三段，曲调清新，节奏感强，生动的描写了木偶兵气势昂扬地行进的场面。
课 题
第三课美丽童话
课时
第三课时
课型
唱歌课
教学目标
1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏、与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。
重点难点
能用连贯、柔和的声音演唱
教学方法
听唱法
教学准备
多媒体教学光盘
教学过程
个性设计
一、导入新课。
复习旧歌，口说提示课题。
二、新课教学。
3．再听歌曲，找出歌曲中相同的乐句，分析歌曲的结构。可请学生边昕边把相同的乐句用相同的线条、图形或颜色标出来。
《美丽的童话》教学设计
美丽的童话——小学六年级音乐实践活动课教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想充分结合六年级学生已有情感体验、音乐技能和知识储备，设计“制作电子音乐绘本”的任务驱动，将音乐与艺术之外的其他学科进行有机结合，从而更为精准地理解、运用音乐，恰当地表达情感体验。
在2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》中提出“中国学生要能发现自我价值，发掘自身潜力，成就出彩人生，成就品质生活”。
同时，我校也一直秉承“童真教育”的办学理念。
以上两方面都作为设计本课的思想主旨。
（二）理论依据1.《音乐课程标准》（2011年版）中明确提出：“所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践”；“要注意音乐教学各领域之间的有机联系，全面提高学生的音乐素养”。
2．结合学生心理年龄和认知特点，在小初衔接的关键时期，课标中提出的：“分学段设计梯度渐进的课程学段目标及相应的课程内容。
”二、教学背景分析（一）学习内容分析本节音乐实践活动课以“为童话故事《卖火柴的小女孩》制作电子音乐绘本”为任务驱动，具体涉及如下相关内容：1.相关文学素材：（1）童话故事《卖火柴的小女孩》（人教版六年级语文教材）《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话故事作家安徒生的一篇著名的童话故事，发表于1846年。
主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。
小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。
安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，和对当时社会的不满，无情地揭示了资本主义社会的黑暗和罪恶。
（2）电子绘本《卖火柴的小女孩》（校本阅读材料）该素材是学校校本“阅读课程”为低年段研发的学习材料之一，是在原有童话故事《卖火柴的小女孩》的基础上，通过以文配图的方式，运用powerpoint 制作成的无声电子绘本，供学生阅读。
（等共12页）2.相关音乐素材：（1）本册教材相关单元学习内容：第三课《美丽童话》（人音版六年级上册音乐教材）本课以《美丽童话》为主题，是与之前的“童趣“、“童年”“童心”“童年的音乐”等同一系列，也是童年主题的深化和延续。
人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案
人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版六年级上册音乐教材中《美丽的童话》这一章节的内容。
《美丽的童话》是一首描绘童话世界美好景象的歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意。
本章详细内容包括歌曲的演唱、乐理知识、音乐欣赏及创作背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《美丽的童话》的演唱技巧，提高音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，培养学生的审美情趣，激发他们对音乐的热爱。
3. 了解歌曲的创作背景，使学生更好地理解音乐作品，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧，以及音乐情感的表达。
教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏，理解歌曲的内涵，培养学生的音乐审美。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事动画，引导学生进入美丽的童话世界，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律美。
（2）教师指导学生学唱歌曲，注意高音区的演唱技巧。
（3）学生跟随钢琴伴奏练习演唱。
3. 例题讲解：（1）分析歌曲的旋律特点，讲解乐理知识。
（2）讲解歌曲的创作背景，帮助学生更好地理解作品。
4. 随堂练习：（1）学生分组练习演唱歌曲。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音、节奏等问题。
六、板书设计1. 歌曲名称：《美丽的童话》2. 歌曲旋律特点：优美、抒情3. 歌曲创作背景：童话故事4. 歌曲演唱技巧：高音区、情感表达七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《美丽的童话》的歌词。
（2）练习歌曲的高音区演唱技巧。
2. 答案：（1）歌词：略（2）演唱技巧：注意喉咙放松，用气息支撑声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过童话故事导入，激发了学生的学习兴趣。
在歌曲学习过程中，注重学生的实践操作，使他们在演唱过程中掌握音乐知识。
但部分学生对高音区演唱技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案
人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案一、教学内容本节课选自人音版六年级上册音乐教材第四单元《美丽的童话》，主要内容包括：欣赏《美丽的童话》主题音乐，学唱歌曲《美丽的童话》，了解童话音乐的特点，探索音乐中的故事情节。
二、教学目标1. 能够感受并理解《美丽的童话》音乐的优美旋律，提高音乐审美能力。
2. 学会演唱歌曲《美丽的童话》，培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。
3. 了解童话音乐的特点，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧，以及对音乐故事情节的理解。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，体会童话音乐的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《美丽的童话》主题音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐中的故事情节。
邀请学生分享他们在音乐中联想到的故事。
2. 歌曲教学（15分钟）教师示范演唱歌曲《美丽的童话》，让学生注意歌词和旋律。
分组学唱歌曲，教师逐句指导，纠正发音和音准。
邀请学生代表上台展示，集体演唱歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）分析歌曲中的童话元素，如旋律、节奏等。
举例讲解其他童话音乐的特点，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
分组进行童话音乐创作，要求运用本节课所学知识。
每组分享自己的创作成果，集体评价。
六、板书设计1. 《美丽的童话》2. 歌词：歌曲《美丽的童话》的歌词部分。
3. 重点：童话音乐的特点、歌曲演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：运用童话音乐的特点，创作一首简短的歌曲或旋律。
2. 答案要求：要求旋律优美，富有童话色彩，歌词简洁易懂。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电影中的音乐，培养学生的音乐素养。
鼓励学生参加音乐活动，提高实践能力。
六年级音乐《美丽童话》教案 教学设计
《美丽童话》第1课时【教学内容】学唱《木偶兵进行曲》欣赏交响诗《魔法的弟子》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过学习相关歌曲，让同学们在童话世界感受音乐的魅力。
（2）在学习过程中，不断培养自己积极的生活态度以及良好的审美情趣。
2．过程与方法（1）通过视听结合的方式进行本节课相关内容的学习。
（2）加强师生之间的互动，充分调动学生学习的积极性。
3．知识与技能（1）熟练演唱《木偶兵进行曲》，注意音准。
（2）了解音乐体裁交响诗的相关内容。
（3）准确分析与掌握《魔法的弟子》，提高音乐分析能力。
【教学重点与难点】重点：1．熟练演唱歌曲《木偶进行曲》。
2．通过学习《魔法弟子》进一步认识与了解音乐体裁交响诗。
难点：1．通过学习让学生掌握更多的音乐体裁。
2．进一步提高学生的演唱水平。
【教学准备】钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家莱昂•耶塞尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。
歌曲由两个乐段组成。
A段选用了乐曲第一部分的主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。
B段旋律是采用乐曲第二部分主题，曲调清新、节奏感强，歌词描写了木偶并踏着整齐的步伐，精神抖擞、气势昂扬地行进的场面。
《魔法师弟子》，法国作曲家迪卡斯创作于1897年。
翌年5月1日在巴黎国民音乐协会管弦乐演奏会上首次演出，作者亲自指挥。
乐曲以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。
情节为：魔法师的徒弟经多次窥探，从师父那里学得一句咒语，能使扫帚代人取水。
一日，师父外出，徒弟趁机念起咒语，于是扫帚取水不止，徒弟乐不可支。
水越来越多，徒弟忽然发现自己未学会使扫帚停止取水的咒语，眼看流水滚滚不止，徒弟惊慌失措，一斧头将扫帚劈成了两半。
正巧师父赶到，急念咒语，才解救了灾难。
【教学过程】一、导入播放管弦乐《玩具兵进行曲》，提问：这首乐曲是否很熟悉？试着哼唱旋律。
《美丽的童话》音乐教案分享：让孩子在音乐中成长
美丽的童话，是一首美妙动听的童话音乐，它的旋律欢快轻松，让人听了不由得想起童年的美好时光。
《美丽的童话》不仅仅是一首好听的童谣，更是一首能够引领孩子们走进音乐世界，探寻音乐的秘密，提高音乐素养的好歌曲。
今天我来分享一下关于《美丽的童话》的音乐教案，希望可以让孩子在音乐中成长。
一、教案目标1、了解《美丽的童话》的歌曲内容及旋律，唱出这首歌曲；2、通过唱这首歌曲，提高孩子们对音乐的兴趣，加深对音乐的理解；3、在唱这首歌曲的过程中，帮助孩子们培养对节奏、旋律、韵律的感觉，提高音乐素养。
二、教学内容1、歌曲介绍《美丽的童话》是一首流传广泛、被众多人所喜爱的童谣，同名儿童乐园也是由此而得名的。
这首歌曲旋律欢快轻松，朗朗上口，颇具童趣，因此深受孩子们的喜爱。
2、旋律练习老师可以先用钢琴或口琴等演奏工具演奏出《美丽的童话》的旋律，让孩子们聆听。
然后老师可以根据孩子们的年龄和能力，按照不同难度编写走调游戏和节奏练习，让孩子们通过游戏提高对旋律、韵律和节奏的感知。
3、歌词演练教师可以先把《美丽的童话》的歌词写在黑板上，然后一边讲解歌词的意思，一边唱给孩子们听，引导孩子们理解和模仿歌曲的歌词及歌声。
针对小学生的课程，最好结合一些图画或小品段落来进行，这样可以更好地吸引孩子们注意力。
4、唱歌合唱教师在适当的时候向孩子们推荐《美丽的童话》，并教给孩子们唱歌的方法，并通过合唱的形式，让孩子们更好地领会歌曲的精华。
针对幼儿园或儿童课程，可以增加相关的动作和游戏，这样更能吸引孩子们的兴趣。
三、教学方法1、知识主导对于《美丽的童话》，教师应该首先让孩子们认识这首歌曲，并了解歌词的含义。
通过这样的方式，可以让孩子们在理解歌曲的同时感受到旋律，自然而然地学习唱歌这一技能。
2、提高兴趣针对孩子们不同的特点和年龄段，教师可以设计有趣的音乐游戏，增加孩子们对音乐的兴趣。
例如制作音乐拼图、制作音乐卡片等。
3、启发思考教师可以让孩子们自己思考，尝试用自己的方式唱出《美丽的童话》这首歌曲，并从中掌握音乐技能和音乐能力。
小学音乐人音六年级上册(2023年新编)第3课美丽童话-木偶兵进行曲教学设计
《木偶兵进行曲》教学设计教学内容：学唱《木偶兵进行曲》教学目标：1.指导学生学会用轻快、有弹性的声音演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
2.通过让学生们集体参与对作品的创造、表现，培养团队意识。
教学重点：学会歌曲并能有感情地背唱歌曲教学难点：能跟着音乐整齐的行走教学目标：多媒体、电子琴教学流程及设计意图：一、故事导入、激发兴趣.讲故事：从前，有一个小男孩，他家里有好多好多的玩具，一天晚上小主人睡着了，这时玩具箱里响起了轻轻的军号声，玩具兵精神抖擞地从里面走了出来…….师模仿玩具兵从玩具箱里走出来的样子。
（伴奏音乐《玩具兵进行曲》）【设计意图】：运用孩子们喜闻乐见的“讲故事”引进新课，容易调动学生的积极性, 激发学生参与学习的热情。
二、潜移默化，暗授学法•听录音导入新课1.跟音乐律动师带领学生跟音乐做踏步走。
【设计意图：音乐是听觉艺术，音乐艺术的一切实践都依靠于听觉，通过多种形式让学生聆听歌曲，有利于学生熟悉歌曲旋律，为学唱歌曲做好铺垫。
】.朗读歌词师范读，生齐读分组读，指名读.学唱歌曲师示范，生跟琴演唱，生齐唱，指名唱歌曲处理：指导学生用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。
师示范两种唱法，让生辨别哪种好听?生再次齐唱【设计意图：通过对比让学生在感受音乐的同时懂得不同速度，力度，声音在歌曲表现中的作用。
】.拓展训练三、创造表现，寓教于乐.师带领学生踏步走一遍。
1.生自由创编动作.生进行律动表演。
【设计意图：让学生自由创编动作，利用自己喜欢的方式学习，通过学生自主探究后，师示范让学生模仿，掌握其要领，变被动模仿为积极主动的学习。
】四、故事深入，课堂总结这个晚上啊，玩具兵们玩得可开心了，可是天亮了，玩具兵只好惊慌的回到玩具箱里，小主人起床了打开箱子一看，玩具兵正东倒西歪的躺在箱子里呢，哦，原来是一场美丽的梦啊！。
小学音乐人音六年级上册(2023年新编)第3课美丽童话-魔法师的弟子教学设计
魔法师的弟子一、教学目标1、了解音乐体裁交响诗。
2、引导学生通过聆听乐曲感受乐曲所表达的内容，从而发展学生对音乐的听辩能力与想象能力。
3、通过聆听，感受音乐的魅力，培养学生对音乐的兴趣。
二、学情分析小学六年级的孩子正处在小学向中学的过渡阶段，接受了近六年的音乐学习，有一定的音乐鉴赏能力，能听辨部分乐器的音色，能听辨简单的多声部音乐，而且小学生的心理却更具幻想，具有欣赏交响音乐的基础，是本堂课的一个有利因素，但是对音乐的理解还需要进一步的引导。
三、重点难点教学重点：通过聆听感受音乐所表达的内容。
教学难点：分辨各种乐器的音色及其表现的不同情绪。
四、教学过程1.教学活动【导入】谈话导入，提示课题。
师：同学们，欢迎来到魔幻音乐城堡！今天的音乐主题是“魔幻”，为了迎合这个主题呢，老师特意学习了一个小魔术，想要表演给你们看！（出示道具，展示）师：老师手里有一块红色的布，同学们看，是一块真正的丝布哦，那么马上这块丝布就会在老师的手里消失！看（丝布消失）丝布没有了，到哪里去了呢？同学们想不想找回那块丝布呢？生：想（变回丝布）师：同学们很多都看出来了，老师使用了道具！对不对？生：对师：那下面出现的人物呀！可比老师厉害多了，他呀！带着尖尖的帽子，穿着大斗篷，我们一起去看一看！（出示课题）师：很久很久以前，有一座古老而又神秘的城堡（播放图片）这座废弃的城堡里，住着一位神奇的魔法师和他的弟子！你看魔法师留着长长的胡子，带着尖尖的帽子，很随意就能施展出高超的魔法, 这个魔法师有这么个宝贝一一魔法帽，戴上这顶魔法帽就能施魔法。
神奇吧？魔法师有一个徒弟，可是他从来不教他的徒弟任何魔法，只是让徒弟提水。
有一天，魔法师外出了，他的小徒弟偷走了魔法帽，你们猜一猜，接下来会发生什么事情吗？生：想师：那我们一起来欣赏一段视频，请同学们竖起你们的耳朵！欣赏整段视频师：欣赏完了视频，同学们视频里面的音乐是用哪些乐器演奏的呢？它分别代表哪个人物角色？人物又是怎样的一个状态和心情呢？带着这几个疑问，我们一起来分段进行聆听！播放第一段视频师:魔法师念起了咒语,气氛变得神秘。
六年级音乐上册《美丽的童话》优质教案四篇
六年级音乐上册《美丽的童话》优质教案四篇六年级音乐上册《美丽的童话》优质教案一：波斯市场教学内容：聆听《波斯市场》、《魔法师的弟子》编创与表演教学过程：一、导入新课。
从曲名、地理、风俗文化人手，点出课题《波斯市场》。
可出示地图，提出问题：波斯在哪儿?你能在地图上指出它的位臵吗?你知道波斯有些什么特产吗?你估计波斯的市场上会是一个什么样的场面?等等，让学生结合自己的见识谈谈，把学生带到一个乐曲特定的情景中，从而进入本课的学习。
二、新课教学。
1、简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。
2、按活动提示要求，完成以下练习：(1)完整聆听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。
请学生用数字或者图形来表示，边听边记录，并听出主题图的演唱形式。
(2)主题2是由男声合唱来表现的，当主题2音乐出现时，可在教师指导下，在音乐的重音处拍手，并用"啦"模唱旋律。
(3)说出主题园主奏的乐器名称(大提琴)，并随主题3旋律的流动，做模拟竖琴弹奏动作。
感受和表现旋律的特点。
(4)当主题团中出现铃鼓声时，让学生用手拍击xx x的节奏来表现，也可用铃鼓敲击xx x的节奏为音乐伴奏。
注意使用的铃鼓数量不要过多，以免影响对音乐的聆听，破坏音乐的意境，拍打铃鼓的姿势应为一只手平拿，另一只手用手掌心拍击铃鼓的上面。
3、再次完整聆听乐曲，并根据自己对每个主题音乐的感受与理解，给每个主题起一个小标题。
4、编创与活动《魔法师的弟子》编创与表演三、全课总结。
说说这节课的收获?六年级音乐上册《美丽的童话》优质教案二：魔法师的弟子教学内容：聆听交响诗《魔法师的弟子》教学过程：一、导入新课。
(1)利用课本提供的故事配图、文字解说、乐器图片等相关信息，请学生讲讲这部作品讲了一个怎样的故事，并用一个恰当的成语，说明魔法师的弟子是一个什么样的人。
(2)谈话激趣，设问导入。
教师可这样讲述：?1797年，德国诗人歌德写了一首叙事诗，一百年之后的1897年，法国作曲家迪卡斯根据这部叙事诗创作了一部交响诗;1940年，美国迪斯尼公司出品的动画片《幻想曲》，让观众领略到这部音乐作品的迷人魅力。
2024年人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案
2024年人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案一、教学内容本课选自2024年人音版六年级上册音乐教材第四单元《美丽的童话》，主要内容包括：欣赏《天鹅湖》选段，学习演唱《雪绒花》，了解童话音乐的特点及表达方式。
具体涉及教材的章节如下：1. 欣赏《天鹅湖》选段：第二章《古典音乐》第4节《芭蕾舞剧音乐》；2. 学习演唱《雪绒花》：第三章《民族音乐》第7节《美国音乐》。
二、教学目标1. 让学生了解并欣赏《天鹅湖》选段的音乐特点，提高音乐审美能力；3. 了解童话音乐的特点，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握《天鹅湖》选段的音乐特点和演唱技巧；正确把握《雪绒花》的旋律和节奏；2. 教学重点：培养学生的音乐审美能力，提高歌唱技巧，激发学生对音乐的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔；2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放《白雪公主》动画片片段，引导学生关注童话音乐，激发兴趣；2. 新课内容展示：a. 欣赏《天鹅湖》选段，分析音乐特点，引导学生感受古典音乐的魅力；b. 学习演唱《雪绒花》，讲解歌曲的节奏、旋律，进行歌唱练习；3. 随堂练习：分组练习演唱《雪绒花》，互相评价，教师指导；4. 知识拓展：介绍童话音乐的特点，引导学生关注音乐在童话故事中的作用；六、板书设计1. 《美丽的童话》2. 内容：a. 《天鹅湖》选段：古典音乐、芭蕾舞剧音乐、音乐特点；b. 《雪绒花》：美国音乐、旋律、节奏、演唱技巧；c. 童话音乐特点。
七、作业设计1. 作业题目：a. 欣赏《天鹅湖》选段，用文字描述其音乐特点；b. 演唱《雪绒花》，录制视频，注意音准、节奏、表情；2. 答案：a. 《天鹅湖》选段音乐特点：优雅、抒情、梦幻；b. 《雪绒花》演唱要求：音准准确、节奏稳定、表情自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学质量；2. 拓展延伸：鼓励学生课后欣赏其他童话音乐作品，了解不同国家和地区的童话音乐特点，拓宽音乐视野。
人音版六年级上册音乐教案第三单元《美丽童话》_图文
人音版六年级上册音乐教案第三单元《美丽童话》_图文课时教学设计教学内容:第 11册第 3 单元教材类型:人教版课题: 美丽童话课型:设计教师:吴雨教学对象:六年级课时:4课时在童年时代，童话故事伴随着孩子的成长，带给孩子新奇，让他们充满遐想。
本课以“美丽童话”为主题，是与之前的“童趣”、“童年”、“童心”、“童年的音乐”等同一系列，也是童年主题的深化和延续。
围绕着这一主题，本课选取的四首中外作品，有童话色彩的歌曲，还有童话故事音乐。
旨在将学生带人音乐童话之中，让学生在童话世界里感受与体验音乐的魅力，在音乐中培养良好的审美情趣与积极的生活态度。
一、演唱部分的内容是两首中外不同风格、不同演唱形式的歌曲。
一首是根据乐曲《玩具兵进行曲》改编填词的外国歌曲《木偶兵进行曲》，另一首是二部轮唱歌曲《月亮姐姐快下来》。
目的是让学生在演唱不同风格特点的歌曲中，充分感受和体验音乐要素在音乐表现中的作用，进一步复习和巩固合唱中的轮唱技能。
并配合歌曲的气息要求，在知识与技能中，设计了一条利于声音集中和母音转换的发声练习。
二、修订后的教科书在乐器音色的听辨上进行了重新归类和理顺，在作品安排上作了预设与新授对应、有序地呈现。
对于西洋乐器的认识与音色听辨，到了六年级已基本告一段落，本册进入西洋乐器的归纳与分类认知阶段，本课编摊了“西洋乐器分类(一)”知识点的学习内容，同时也为教材本册最后一课认识“西洋管弦乐队排列”的学习作预设。
简析三、围绕“童话”主题和结合本课的知识与技能的学习，教科书安排了两首世界名曲。
一是具有教育意义的童话交响诗《魔法师的弟子》，通过聆听，让学生懂得，学本领要踏实、认真，不能一知半解就卖弄;另一作品《波斯市场》，地域风格浓郁，通过管弦乐丰富的表现力，把学生带到繁华喧闹的波斯集市中。
两首都是管弦乐经典之作，其丰富的管弦乐器表现力能让学生充分地感受管弦乐的无穷魅力。
四、本课围绕着聆听与演唱内容所设计的编创与活动，主要是引导学生领会音乐要素在音乐表现中的作用，发展学生的音乐听觉与欣赏能力，提高他们的音乐审美情趣。
第三课美丽童话教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第三课美丽童话第一课时《木偶兵进行曲》教学设计教学目标1.通过创编及一系列音乐活动，引导学生感受神气又可爱的木偶兵的音乐形象，培养他们的创造力。
2.按《木偶兵进行曲》的音乐节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作教学重、难点1.通过创编及一系列音乐活动，培养学生的创造力。
2.按音乐的节拍敏捷地做出拍手、拍腿、踏脚等动作。
教学过程一、导入欣赏《木偶兵操练》动画。
教师：同学们，你们见过木偶兵练操吗？学生回答。
教师：现在，就让我们一起看一看木偶兵是怎样练操的？学生回答：非常整齐、认真。
教师：同学们回答得非常好。
刚才同学们听到的这首乐曲的名字叫《木偶兵进行曲》，接着我们再来听一听这首乐曲，听听它是几几拍的？二、欣赏乐曲1. 初次聆听《木偶兵进行曲》音频并提问：乐曲是几几拍的？学生回答：这是一首四二拍的乐曲。
2. 复听《木偶兵进行曲》音频。
看一看老师都做了哪些动作？教师：现在请同学们一边听乐曲，一边看一看，老师随乐曲都做了哪些动作？一共做了几种?学生回答：老师做了拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正和敬礼等动作，一共做了六个动作。
3.跟着音乐做动作、加象声词。
（1）跟着老师一起做教师：同学们回答得非常好，现在跟着老师一起做一做。
教学要求：教师给予指点，慢速学习每种动作。
（2）边做边加象声词教师：现在老师一边做动作，一边念象声词，请同学们认真看，仔细听。
（3）跟着老师一起做（4）边做边加象声词教学要求；练习时，要把空拍当作重点解决好，从而突出《木偶兵进行曲》的节奏特点。
（5）完整做动作这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1278乐句，即如连续做两遍动作，可用整首曲子。
4.分组比赛，看哪一组做得最整齐。
（1）分组比赛。
教师：我们来欣赏一下每一组练习的动作，希望同学们认真表演。
第三课美丽的童话教案木偶兵进行曲[001]
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第三课美丽的童话教案木偶兵进行曲[001]
一、教学目标
1.了解童话故事中的木偶兵形象及故事情节；
2.学习木偶兵进行曲的基本知识和演奏技巧；
3.培养学生音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学准备
1.教学材料：童话故事书《木偶兵》，木偶兵进行曲乐谱；
2.教学器材：音响设备，乐器（如小提琴、钢琴等）。
三、教学过程
1. 导入
1.让学生回忆童话故事《木偶兵》的情节和主要角色；
2.播放木偶兵进行曲，让学生感受曲子的节奏和情感。
2. 学习曲谱
1.分发木偶兵进行曲乐谱，给学生讲解乐谱符号、节奏和速度标记；
2.分组让学生练习演奏，指导他们正确的演奏姿势和发音技巧；
3.教师巡视每组学生的表现情况，及时给予指导和纠正。
3. 合奏
1.安排学生分组，让每组分别演奏自己所练的曲子；
2.教师检查每组演奏的准确度和协调性，并给予反馈和评价；
3.让学生互相倾听和欣赏，给予鼓励和肯定。
4. 扩展
1.让学生自由创编新的曲调和歌词，创作属于自己的童话故事和音乐；
2.鼓励学生积极参与音乐演出和文艺活动，拓展音乐素养和艺术感悟能
力。
四、教学反思
本课时教学过程中，学生们都表现得非常活跃和积极，他们对音乐的兴趣和热爱得到了极大的激发。
在学习曲谱的过程中，有些同学发现了自己不足之处，增强了对音乐学习的积极性和自信心。
而在合奏环节中，每组之间的协作和配合都表现得非常好，整个课堂氛围非常和谐。
在教学反思中，我发现下一步需要进一步加强
学生对音乐节奏和速度的把握能力，并在扩展环节中，更加注重学生的自由创作能力和对音乐实践活动的参与。
充实课堂体验：《美丽的童话》教案
一、导入作为教育工作者，我们时刻关注着学生的成长和发展。
我们努力寻求各种不同的方法和手段来让我们的课堂更加充实，让学生的学习和成长更加有效。
今天，我要和大家分享的是一份优质教案——《美丽的童话》。
二、教学设计1.教学目标本教案的教学目标主要有三个：（1）让学生了解并掌握童话故事的基本特征和结构，以便于学生在以后的阅读中更好地理解并欣赏各种童话。
（2）让学生发挥自己的想象力，创造出自己的童话故事。
（3）提高学生写作能力，提高学生的语文综合素养。
2.教学过程本教案的教学过程主要分为以下四个部分：（1）导入部分在这一部分，老师将通过不同的方法来让学生进入主题。
老师可以通过互动问答、小游戏或其他形式与学生交流，调动学生的学习热情。
（2）教学主体部分在这一部分，老师将通过引入一些童话故事，来让学生掌握童话故事的基本特征和结构，并鼓励学生发挥自己的想象力，创造出自己的童话故事。
同时，老师还会进行多种写作指导，提高学生写作能力，从而提高学生的语文综合素养。
（3）教学巩固部分在这一部分，老师将引导学生进行一些有趣的活动来加深学生对童话故事的理解和记忆。
例如，老师可以让学生演出小剧场、填词、接龙游戏等。
（4）教学反馈部分在这一部分，老师将根据学生的表现来进行教学反馈，即针对学生对童话故事的理解和写作能力等方面进行评分和评价。
同时，老师还可以让学生互相评价，从而激发学生的学习动力和更好的提高自己的写作能力。
三、教学体验1.对学生的启发和激发本教案的教学过程，充分利用了童话故事的独特魅力，让学生在学习中享受到了快乐和成就感。
可以说，本教案充分发挥了学科的实践和应用，具有一定的启发与激发作用。
2.对教师的启示本教案的设计和实施，可以给教师以很大的启示和指导意义。
可以说，教案设计和实施是教育工作者的一项重要任务，教案设计好，教学更加有效，也可以在教学中收获更多的成就感和满足感。
四、总结在当今社会，教育工作者需不断探索新的教育方式和方法。
人音版六年级上册音乐《美丽的童话》精品教案
人音版六年级上册音乐《美丽童话》精品教案一、教学内容本节课我们将学习人音版六年级上册音乐教材中《美丽童话》单元。
具体内容包括第一章第三至第五节，其中涉及旋律识别、音程构建、节奏感知以及音乐表达力培养。
我们将深入探讨如何通过音乐，特别是旋律与和声，来描绘一幅童话世界画面。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并演唱《美丽童话》主题旋律，掌握基本音乐理论知识，如音程与节奏。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够运用音乐元素创作简单旋律，表达对童话世界想象。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐热爱，激发他们创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点在于音程理解与应用，以及如何将音乐与情感表达有效结合。
重点是培养学生音乐听辨能力和创造性地运用音乐元素。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体教学设备、黑板。
学具：音乐课本、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放不同情绪童话故事音乐片段，让学生感受并分辨出快乐、神秘、激动等情感，从而引入本课主题。
细节：每个音乐片段后，邀请学生分享他们听后感。
2. 新课内容展示（15分钟）：介绍《美丽童话》背景，讲解旋律、音程和节奏特点。
细节：用钢琴现场演示主题旋律，指导学生跟唱。
3. 例题讲解（10分钟）：选取具有代表性旋律片段，讲解音程构建和节奏型。
细节：在黑板上展示乐谱，用不同颜色标记音程和节奏，解释其音乐表现意义。
4. 随堂练习（15分钟）：分组让学生尝试创作简单旋律，表达他们对童话世界想象。
细节：每组派代表汇报创作过程和成果，全班讨论与评价。
5. 主题深化（15分钟）：讨论音乐在童话故事中作用，以及如何通过音乐传达情感。
六、板书设计1. 《美丽童话》主题旋律简谱。
2. 音程与节奏型图示和说明。
3. 学生创作旋律示例。
七、作业设计1. 作业题目：运用今天学习音乐元素，创作一段以“我童话王国”为主题旋律。
2. 答案：要求旋律至少包含一个大调和一个小调音阶，使用至少两种不同音程。
第三课美丽童话
美丽童话教学内容美丽童话（木偶兵进行曲，月亮姐姐快下来，魔法师的弟子，波斯市场）教学目标知识与技能：通过欣赏歌曲，感受神奇、美好的童话世界。
过程与方法：引导学生在欣赏，学唱歌曲《木偶兵进行曲》，《月亮姐姐快下来》，时，应从歌词（内容）和旋律（音乐）两个方面感受歌曲欢快、诙谐的情趣。
情感、态度与价值观：教学重点从歌词（内容）和旋律（音乐）两个方面感受歌曲欢快、诙谐的情趣。
教学难点从歌词（内容）和旋律（音乐）两个方面感受歌曲欢快、诙谐的情趣。
教学方法，教学准备课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）二次备课教学过程一、欣赏歌曲1．聆听歌曲（1）播放《木偶兵进行曲》动画。
初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。
学习要求：认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？（2）了解歌曲中所唱到的童话故事。
2．学习歌曲（1）聆听《木偶兵进行曲》歌曲，随音乐小声地跟唱。
（2）学生模仿歌曲中的童话人物进行表演。
（3）随歌曲音响演唱歌曲（最好能演唱第二乐段）。
3.播放《月亮姐姐快下来》。
初听歌曲，让学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。
随老师琴声分声部试唱歌曲旋律。
找出歌曲中的切分音，说一说切分音在歌曲表现中的作用。
分小组选择打击乐器为歌曲伴奏，比一比那个小组表演的更好。
二、复习本单元内容1. 歌曲表演唱《小红帽》《大鹿》。
2. 聆听乐曲《龟兔赛跑》，随音乐进行，模仿乌龟和兔子的神态动作。
3. 随选配的音乐，表演《森林小卫士》。
三、扩展表演教师将学生分成两个小组，分组展开竞赛，比比哪个小组演唱的童话歌曲多。
四、课堂小结童话世界真美啊！童话给我们的童年带来了许多快乐的时光，也告诉我们什么是真、善、美。
我们喜欢爱童话，让我们生活的世界像童话一样美丽！本课作业板书设计。
《美丽童话》教案
第三课《美丽的童话》教案单元教学目标：1、听出《波斯市场》各主题出现的先后顺序及主题能随着音乐用“xxx”的节奏来表现主题2、聆听交响诗《魔法师的弟子》，哼唱并记住“扫帚拎水”的主题，知道节奏、速度、力度与主题情绪的变化之间的关系。
与同伴一起根据音乐片段编创音乐短剧并表演。
3、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
4、能用连贯、柔和的声音演唱《月亮姐姐快下来》，并用打击乐器为歌曲伴奏，表达热爱生活、热爱大自然的情感。
5、认识“西洋乐器分类（一）”中所呈现的乐器，能根据乐器的形状，构造特点进行分类。
单元教学重点：能根据歌曲的不同风格，选择适当的声音和速度来演唱歌曲。
单元教学难点：聆听音乐的过程中记住主题音乐并知道节奏。
教具、学具使用：电子琴、多媒体设备、教学光盘。
课时安排：四课时第一课时：学唱《木偶兵进行曲》，聆听《波斯市场》。
第二课时：学唱《月亮姐姐快下来》，发声练习。
第三课时：聆听《魔法师的弟子》，认识西洋乐器分类（一）第四课时：音乐短剧《魔法师的弟子创编与表演》。
课时：第一课时教学内容：学唱《木偶兵进行曲》、聆听《波斯市场》教学目标：1、能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
2、听出《波斯市场》各主题出现的先后顺序及主题xxx”的节奏来表现主题教学重点：能自信地用行进速度与风格演唱歌曲《木偶兵进行曲》。
教学难点：唱好弱起小节和半音。
教具、学具准备：电子琴、多媒体设备教学过程：一、聆听管线乐《波斯市场》。
1、导入：直接从曲名、地理、风俗文化入手，点出课题《波斯市场》。
提出问题：波斯在哪里？你能在地图上指出它的位置吗？你知道波斯有些什么特产吗？你估计波斯市场上会有一个什么样的场面？2、简单介绍乐曲作者的生平以及波斯的民俗风情。
3、练习。
A、完整聆听作品，听出音乐主题出现的先后顺序。
请同学们用数字或图形来表示，边听边记录，并听出主题1→2→3→4→5→6→2→3→1→3（尾声）。
《美丽童话》-完整版公开课教学设计
3、师：刚刚我们找到得这么多的乐器，他们通常会出现在什么样的音乐表演形式中呢 （学生回答）
师总结：这么多种类的乐器在舞台上一起演奏的形式形成了交响乐。
（起源于古希腊，被称为“一起响”）
在交响乐中有一种音乐体裁叫做交响诗，那么什么又是交响诗呢
观看t 教师讲解交响诗的含义 可以“讲故事的交响乐”
4、既然音乐是可以讲故事的，那我们来聆听并体验一下这段旋律a 、能让你想到怎样的画面和场景b 、你能感受到怎样的音乐情绪 （聆听扫帚挑水主旋律） 生：我可以联想到（学生畅所欲言） 师：教师总结学生答案。
下面我们来完整地欣赏一部交响诗，看看在这部交响诗中为我们讲述了一个什么样的故事
5、完整的观看欣赏交响诗作品《魔法师的弟子》
（欣赏结束前教师换上魔法师的装扮，
欣赏后教师告诉大家，现在我已经化身为魔法师，让我们一同开启音乐的魔幻之旅
提问：学生用自己的语言为大家介绍一下这段故事，并能说出我们反复聆听的音乐片段就是《魔法师的弟子》中“扫帚挑水” 6、体验与实践
A “魔”唱：用beng 的发音能够模唱出“”扫帚挑水得主旋律
B 游戏“龟兔赛跑”进一步体会音乐的节奏、速度、等音乐要素与主题情节的变化之间的关系。
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《美丽童话》第1课时
【教学内容】
学唱《木偶兵进行曲》
欣赏交响诗《魔法的弟子》
【教学目标】
1．情感·态度·价值观
（1）通过学习相关歌曲，让同学们在童话世界感受音乐的魅力。
（2）在学习过程中，不断培养自己积极的生活态度以及良好的审美情趣。
2．过程与方法
（1）通过视听结合的方式进行本节课相关内容的学习。
（2）加强师生之间的互动，充分调动学生学习的积极性。
3．知识与技能
（1）熟练演唱《木偶兵进行曲》，注意音准。
（2）了解音乐体裁交响诗的相关内容。
（3）准确分析与掌握《魔法的弟子》，提高音乐分析能力。
【教学重点与难点】
重点：
1．熟练演唱歌曲《木偶进行曲》。
2．通过学习《魔法弟子》进一步认识与了解音乐体裁交响诗。
难点：
1．通过学习让学生掌握更多的音乐体裁。
2．进一步提高学生的演唱水平。
【教学准备】
钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备
【教材分析】
《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家莱昂•耶塞尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。
歌曲由两个乐段组成。
A段选用了乐曲第一部分的主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。
B段旋律是采用乐曲第二部分主题，曲调清新、节奏感强，歌词描写了木偶并踏着整齐的步伐，精神抖擞、气势昂扬地行进的场面。
《魔法师弟子》，法国作曲家迪卡斯创作于1897年。
翌年5月1日在巴黎国民音乐协会
管弦乐演奏会上首次演出，作者亲自指挥。
乐曲以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。
情节为：魔法师的徒弟经多次窥探，从师父那里学得一句咒语，能使扫帚代人取水。
一日，师父外出，徒弟趁机念起咒语，于是扫帚取水不止，徒弟乐不可支。
水越来越多，徒弟忽然发现自己未学会使扫帚停止取水的咒语，眼看流水滚滚不止，徒弟惊慌失措，一斧头将扫帚劈成了两半。
正巧师父赶到，急念咒语，才解救了灾难。
【教学过程】
一、导入
播放管弦乐《玩具兵进行曲》，提问：这首乐曲是否很熟悉？试着哼唱旋律。
引出接下来的歌曲学唱《木偶兵进行曲》。
二、课程新授
（一）学唱歌曲《木偶兵进行曲》
1．初次聆听。
从乐曲的旋律、情绪、节奏形式、风格等方面分析歌曲，与《玩具兵进行曲》进行对比。
大家进行交流、总结分析。
2．再次聆听歌曲。
（1）试着分析歌曲的结构，提高音乐分析的能力。
（2）看乐谱，找出自己认为比较难唱的地方。
3．学唱歌曲
（1）跟着音乐拍打节奏，并视唱音乐旋律。
（2）填词演唱。
感受进行曲音乐的风格特征，准确演唱歌曲。
（3）重点练习歌曲中的变化音以及大跳，注意音准。
（4）注意弱起小节，在学唱时慢速练习。
（5）完整地进行演唱。
4．让学生分小组进行排练表演。
（二）欣赏交响诗《魔法师的弟子》
1．教师向学生介绍《魔法师的弟子》这部作品的故事内容。
引起学生的兴趣，为接下来欣赏作品做一个铺垫。
2．初次聆听。
伴随着音乐，根据老师对音乐故事的介绍进行情景的想象。
3．再次聆听。
想一下乐曲中出现了哪些乐器？老师重点对大管进行展示与讲解。
巩固对乐器的认识。
4．重点聆听。
（1）找出音乐的主题并试着哼唱旋律。
（2）分析“扫帚拎水”这个主题在全曲出现的次数。
思考：主题每一次出现时在节奏、速度、力度上有什么变化？
（3）当主题音乐出现时，让学生跟着音乐进行表演。
5．分组讨论这个音乐故事带给你什么样的启发？
6．分小组进行音乐短剧的编创，表演《魔法师的弟子》。
7．老师简单介绍作者以及交响诗体裁。
【课堂小结】
这节课我们学习了两首与童话有关的乐曲，从中不仅认识了更多有关音乐的知识，同样我们也应该从魔法师弟子的故事中学习到做任何事情不能投机取巧，急功近利，要踏踏实实学习，认认真真做事。
《美丽童话》第2课时
【教学内容】
学唱《月亮姐姐快下来》
欣赏管弦乐《波斯市场》
【教学目标】
1．情感·态度·价值观
通过本节课的学习充分感受音乐要素在音乐表现中的作用，并进一步体会管弦乐的无穷魅力。
2．过程与方法
（1）通过视唱、视奏等方法掌握歌曲的演唱以及情感的表达。
（2）利用对比分析的手段了解乐曲不同音乐要素的运用。
3．知识与技能
（1）掌握轮唱的演唱形式，丰富自己对不同歌唱形式的认识。
（2）进一步了解管弦乐的相关知识。
【教学重点与难点】
重点：
1．了解掌握轮唱的演唱形式，提高合作意识以及演唱技能。
2．进一步体会管弦乐的音乐表现形式以及西洋乐器的分类，拓宽学生的音乐视野。
难点：能够进行简单的乐曲分析，具备基础的分析乐曲的能力。
【教学准备】
钢琴、竖笛、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备
【教材分析】
《月亮姐姐快下来》这是一首抒情优美的歌曲。
全曲由齐唱和轮唱两种形式组成。
音调“1、3、5”三个基本音构成。
轮唱部分第一声部结束在“3”音上，有一种意犹未尽的感觉。
歌词中与月亮姐姐的对话，表达了孩子们热爱生活、热爱大自然的情感。
管弦乐《波斯市场》是英国作曲家凯特尔贝于1920年创作的管弦乐曲，副题为“表现场面的间奏曲”，是他众多描绘性极强的管弦乐小品中最著名的一首。
它描绘的是一位美丽的端庄的公主，在侍从的簇拥下经过波斯集市的所见所闻。
通过音乐，波斯集市繁华喧闹、五彩缤纷的景象被生动地呈现出来：春风般柔美的旋律代表公主温顺优雅的仪态；由弱变强的铃声则代表载着商人的骆驼由远及近的单调脚步和随风飘荡的驼铃；非常嘹亮的男声合唱以及令人亢奋的进行曲风格，更令人想到众人列队走过集市时，平稳庄重的行进步态。
当然，集市中轻盈俏皮的“魔术师”主题，流畅活泼的“玩蛇艺人”主题，亦被鲜明地表达出来。
【教学过程】
一、导入
老师播放如：《两只老虎》《美丽的黄昏》等歌曲让学生分辨歌曲的演唱形式。
引出本节课内容。
二、课程新授
（一）学唱歌曲《月亮姐姐快下来》
1．初次聆听。
提问：歌曲的演唱形式有什么样的特点？歌曲表达了什么样的情绪？
2．再次聆听。
思考：歌曲中的节奏型有什么样的特点？切分音在音乐中产生了什么作用？
3．学唱歌曲。
（1）跟着老师的伴奏进行视唱练习。
齐唱歌谱，特别注意音准以及切分音的演唱。
（2）分小组进行竖笛吹奏练习。
提高对音乐的表现力。
（3）发声练习，用yi音进行发声练习，为接下来的演唱做准备。
（4）小组练习，老师分别进行指导，让学生体会轮唱的演唱形式。
（5）集体朗读歌词。
在老师的带领下有感情的进行朗读。
注意咬字、口型、声音位置。
（6）加上歌词进行演唱。
注意声音的连贯、节奏的准确以及情感的表达。
（7）分成两组进行轮唱练习。
在老师的指导下注意两个声部的和谐、均衡。
（8）完整演唱歌曲。
4．分小组使用打击乐器为歌曲伴奏，自由选择乐器，提高学生对音乐的感受力。
（二）欣赏管弦乐《波斯市场》
1．出示地图。
提问：波斯在什么位置？你所了解的波斯有什么风俗风情？师生进行交
流。
2．初次聆听。
提问：乐曲展现了一幅什么样的情景？表达了什么样的情绪？
3．再次聆听。
分辨每一个主题以及主题出现的顺序。
4．重点聆听。
（1）聆听第二主题和第三主题，分析两个主题分别有什么特点？
（2）随音乐哼唱两个主题的旋律，感受音乐的旋律特点。
（3）聆听第四主题，用打击乐器随着音乐进行伴奏，感受音乐的节奏特点。
5．老师简单介绍西洋乐器的分类，让学生有一个基本的了解。
6．完整聆听乐曲。
师生交流对每一主题音乐的理解与感受。
【课堂小结】
本节课学习了两首乐曲，从对音乐的学习中我们也看到了音乐的魅力。
音乐是人类共同的语言，音乐也与我们的生活息息相关。
热爱音乐带给我们多姿多彩的生活，同样也让我们养成积极乐观的，宽容的生活态度。