青岛版三年级数学上册风筝厂见闻2(新版)
青岛版数学三年级上册 第五单元 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一) 阶段素养提升练 (含答案)
青岛版数学三年级上册第五单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一) 阶段素养提升练一、填空。
(每空2 分，共14 分)1.口算120÷3 时，可以把120 看成12 个( )，除以3 等于( )个( )，也就是( )。
2.算式□÷△ =13……6 中，△最小是( )，此时□是( )。
3.(易错题)快递员王叔叔今天在快递公司和商务大厦之间跑了2 个来回送快递，共跑了48 千米，快递公司距离商务大厦( )千米。
二、判断。
(每题2 分，共8 分)1.一个数是45，是另一个数的 3 倍，则另一个数是135。
( )2.明明和亮亮两人同时参加50 米托球比赛，明明用了3 分钟，亮亮每分钟行16 米，这场比赛亮亮赢了。
( )3.在两位数除以一位数中，余数可以比除数大。
( )4.65 只小动物要乘船过河，每条船能坐4 只小动物，只需要16 条船就能够一次全部过河。
( )三、选择。
(每空3 分，共15 分)1.做一个竹篮要6 根竹条，现有76根竹条，最多能做( )个竹篮，还剩( )根竹条。
A. 13B. 12C. 42.75 名游客坐观光车，每辆观光车坐6 人，至少需要( )辆观光车。
A. 11B. 12C. 133.用32 朵花扎花束，每2 朵扎成一束，可以扎多少束？典典用竖式计算出了结果，竖式中箭头所指的数表示的是( )。
A. 已经用了2 朵B. 已经用了20 朵C. 还剩20 朵4.□÷8=11……△，当△最大时，□是( )。
A. 95B. 96C. 97四、计算。
(共26 分)1.口算。
(12 分)90÷3= 240÷3= 480÷8=420÷6= 36÷3= 65÷5=63÷3= 39÷3= 720÷9=800÷4= 400÷5= 84÷2=2.用竖式计算，带* 的要验算。
青岛版三年级数学上册第四单元备课
高端高效产业发展片区三年级数学第四单元单元备课高端高效产业发展片区三年级数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：11 节第 1 课时上课时间：高端高效产业发展片三数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：11 节第 2 课时上课时间：高端高效产业发展片区三年级数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：11 节第 3 课时上课时间：（4）精讲点拨，完善提升。
高端高效产业发展片区三年级数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：11 节第 4 课时上课时间：高端高效产业发展片区三年级数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：11 节第 5 课时上课时间：高端高效产业发展片区三年级数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：11 节第 6 课时上课时间：高端高效产业发展片区三年级数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：11 节第7 课时上课时间：高端高效产业发展片区三年级数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：节第8 课时上课时间：高端高效产业发展片区三年级数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：节第9 课时上课时间：高端高效产业发展片区三年级数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：节第10 课时上课时间：高端高效产业发展片区三年级数学第四单元集体备课首备人单位及姓名：满庄镇中心小学杨圣峰复备人：复备时间：单元总课时数：节第11 课时上课时间：。
青岛版三年级数学上册风筝厂见闻2(新版)22页PPT
用竖式计算你有哪些问题呢？
1. 从被除数最高位算起。 2.高位上余的数要与下一位上 的数合起来继续除。 3.除到哪一位，就把商写到那 一位的上边。
怎样证明你算的准确呢？
验算
1 6 被除数=商x除数 X2
32
如果除法算式有余数，该怎样进 行验算呢？
练一练
青岛版三年级数学上册风筝厂 见闻2(新版)
一组平均每小时做了多少只燕子风筝？
63÷3=21（只）
21
3 63
6
...... 2个十乘3是6个十
3
3 ...... 1个一乘3是3个一
0
答：一组平均每小时做了21只燕子风 筝。
1、想一想，2为什么写在商的十位上？
2、想一想，做两三位数除以一位数 的竖式计算时应注意什么？
余数一定要比除数小
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
4 92 2 42
2 58 2 52
被除数十位上 有余数
三组平均每小时做多少只蝴蝶风筝？
3 75÷6=12（ ） 只 ...... （根）
12 75
66
15 12
3 答：三组平均每小时做了 12只蝴蝶风筝，还剩3根竹条。
怎样证明你算的准确呢？
12 X6
72 ჷ余数
想一想：验算有余数的除法时， 应该注意什么？
三年级上数学教案风筝厂见闻两、三位数除以一位数(一)_青岛版
年级上数学教案风筝厂时南海小学年级三年级年月日见间闻两、三位数除以一位数一）_青岛版单位任课信息 1 第 1 课时，共 3 课时；总第课李宪敏课时教时师课题风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）教 47-48 页红点问题一、绿点问题一，自主练习 1—— 3学内容教 1. 联合详细情形，感知除法的意义。
学 2. 研究并掌握一位数除整十、整百的口算方法。
并内正确的进目行计算。
标 3. 经历与别人沟通各自算法的过程，培育学生的学习兴趣，学会集作学习。
教掌握整百、整十数的除法的口算方法学重点教掌握整百、整十数的除法的口算方法学难点教情形图。
学准备预见县下发预习纲要习提纲一：检查预习，提出问题。
二次备课出示主题图，认真察看，你获取哪些信息？这是风筝厂的一个加工车间，你能依据这些信息提出哪些数学识题？把你的发现和问题在小组内沟通一下。
（学生提出要解决的问题，师板书，将不用的问题放入问题口袋）二：合作研究，解决问题。
（一）问题一：均匀每日要做多少只鹰风筝？教学生列式并议论计算方法60÷2=□（只）学沟通计算方法：过方法一：把六个十均匀分红 2 份，每份是 3 个十，程就是 30。
方法二：因为30×2=60，因此 60÷2=30方法三：用学具着手摆一摆。
对学生的三种算法都要予以必定。
教师重申：你以为如何算简易、不简单犯错，就如何计算。
1、反应练习： 80÷4=90÷3=（二）我们再来解决“均匀每日要做多少只燕风筝？”学生自己列出算式， 240÷6=试试计算，小组沟通各自的算法。
］师：谁愿意起来沟通一下？［全班沟通，展现算法多样化］3、反应练习： 180÷3=360÷9=4、小结：方才我们学习了整十数和几百几十数除以一位数的口算，都是一多少为单位去想的？（以十为单位想的）三、类化练习，拓展延长：1、分一分：出示48 页第一题小组相互说一说后全班沟通（教师侧重指引求情理理）2、出示算一算：9÷3=25÷5=14÷7=42÷6=80÷2=90÷3= 250÷5= 140÷7= 420÷6=160÷2=算完后，沟通你发现了什么？（初步认识在除法里，除数不变，被除数与商的变化规律。
三年级数学上册 第五单元 风筝厂见闻 两、三位数除以一位数教学设计 青岛版
三年级数学上册第五单元风筝厂见闻两、三位数除以一位数教学设计青岛版课题教学内容：信息窗1、口算除法与估算信息窗2、笔算除法信息窗3、除法的验算信息窗4、综合练习单元教学目标：1、结合具体情境，发展提出问题的意识和能力，进一步体会除法计，与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。
2、探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。
3、结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
课程标准中相对应的知识技能目标：1、结合具体情境，体会除法的意义。
2、能熟练地口算整百整十数的除法口算3、能计算两、三位数除以一位的除法。
4、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
5、经历与他人交流各自算法的过程。
6、学习验算的方法。
7、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
教材分析：本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学习用一位数除多位数的方法，内容包括口算除法、估算、笔算除法、验算四部分。
本册教材中的除法，每个例题都有配有不同的情境图，引导学生在生活中学习数学，并在学习中体验解决问题的不同策略和方法。
单元教学建议：1、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。
2、探索计算方法，鼓励算法多样化。
3、结合教学内容渗透思想品德教育。
建议教学课时数：11课时1、信息窗1-------2课时2、信息窗2-------3课时3、信息窗3-------2课时4、信息窗4-------3课时5、我学会了吗---1课时第二单元两、三位数乘一位数第一课时教学内容：青岛版教材P11――P13教学目标：1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
教学重点：掌握整百、整十数的除法的口算方法教学过程：活动一：结合情境，提出问题［出示课本情境图］师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？［学生自由交流］师：你能提出哪些问题？［抽生交流，根据学生的回答板书］活动二：解决问题师：我们先来看“平均每天要做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。
三年级数学上册第五单元《风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)》单元分析青岛版
《风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）》单元分析一、教学目标1．结合具体情境，进一步理解除法的意义；掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确地口算；能正确笔算被除数最高位够除的两、三位数除以一位数，掌握除法的验算方法。
2．经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系，明确算理，掌握算法，提高运算能力。
3．能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。
二、教学内容本单元安排了3个信息窗。
第一个信息窗创设了车间主任和厂长谈话的情境，根据“生产进度表”以及对话中提供的信息，引导学生提出问题，根据“平均每天要做多少只老鹰风筝才能按时完成任务？”的问题，进一步理解除法的意义，引入整十数除以一位数口算的探索和学习；根据“平均每天要做多少只燕子风筝？”的问题，引入几百几十数除以一位数的口算探索和学习。
第二个信息窗呈现了工人师傅做风筝的情境，根据对话，引导学生提出问题，根据“一组平均每小时做了多少只燕子风筝？”的问题，引入两位数除以一位数（各数位能整除）笔算除法的探索和学习；根据“二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？”的问题，引入两位数除以一位数（第一次商后有余数）笔算除法及验算的探索和学习；根据“三组能做多少只蝴蝶风筝？还剩几根竹条？”的问题，引入两位数除以一位数有余数除法的笔算及验算的探索和学习。
第三个信息窗呈现的是包装车间包装风筝的情境，引导学生提出问题，根据“燕子风筝一共能装多少盒？”的问题，引入三位数除以一位数（各数位能整除）笔算除法的探索和学习；根据“老鹰风筝一共能装多少盒？”的问题，引入三位数除以一位数（百位、十位商后有余数）笔算除法及验算的探索和学习；根据“孔雀风筝能装多少盒？还剩多少只？”的问题，引入三位数除以一位数（商是三位数）有余数笔算除法及验算的探索和学习。
本单元教材编写的基本结构如下：三、教材解读及学与教建议（一）单元教材解读本单元是在学生学习了表内乘、除法和有余数除法的基础上进行的，它是学习多位数除法的重要基础。
五四制青岛版数学三年级上册第单元 风筝厂见闻两三位数除以一位数 教案
2、出示信息
出示第5页信息图，师生共同交流信息。根据以上信息，提出什么数学问题？
二、探索尝试，解释交流。
1、一组平均每小时做多少只燕子风筝？
（1）小组交流解决方法
（2）汇报：用小棒、用竖式计算。
教师及时板书：
因为：先分整捆的，再分散根的；
所以：在笔算时先用3去除十位上的6，然后再用3去除个位上的3。
教学
媒体
课件
是否
详案
是
教学过程设计
修改补充
一、创设情景，提出问题。
1、竖式计算
98÷2=84÷7=76÷4=96÷8=
2、观察信息窗，你能提出哪些新的问题？
二、探索尝试，解释交流。
1、三组能做多少只蝴蝶风筝？还剩几根竹条？
学生汇报，教师适时板书：
75÷6=
师：谁来说说商的十位上商几？余数是几？
学生汇报时教师完成竖式板书。
1、列式：240÷6
2、口算240÷6，说说计算方法。
小结：你能说说整百整十数除以一位数怎么口算吗？
三、拓宽应用。
1、自主练习第1、2题。
2、比一比，看谁算得又对又快。
80÷4270÷3360÷4
350÷5180÷2320÷4
四、总结：这节课，自己表现得怎么样？说说你的感受。
教学反思：
备课人
上课时间
课题
两位数除以一位数
课型
新授
总课时数
教学
目标
1、探索并掌握两位数除以一位数的计算方法，并学习用竖式进行计算。
2、能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略。
重点
难点
掌握两位数除以一位数的笔算方法
三年级上册数学优秀教学案例五风筝厂见闻青岛版(4份打包)
在教学过程中，我们将以问题导向的方式引导学生学习。针对风筝制作过程中的各个环节，提出具有启发性的数学问题，如：“如何计算风筝的面积？”“如何根据实际需要选择合适的材料长度？”等。让学生在解决问题的过程中，运用所学的数学知识，提高他们的思考能力和应用能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。将学生分成若干小组，每组负责完成一个风筝制作任务。在这个过程中，小组成员需要共同探讨解决数学问题，分工合作完成风筝制作。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
2.加减乘除运算：讲解风筝制作过程中如何运用加减乘除运算，解决实际问题，如计算所需材料的长度、面积等。
3.几何图形的应用：引导学生认识风筝中常见的几何图形，如三角形、矩形、梯形等，并学会运用这些图形进行风筝图案的设计。
4.数据整理与分析：教授学生如何整理风筝制作过程中产生的数据，进行分析和比较，从而优化风筝设计。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将利用多媒体展示风筝厂的实况录像，让学生们观看风筝制作的各个环节，引导他们关注其中所蕴含的数学知识。随后，提出问题：“你们知道风筝制作中要用到哪些数学知识吗？”让学生们带着问题进入新课的学习。
（二）讲授新知
1.长度、面积单位的应用：介绍风筝制作中常用的长度、面积单位，如米、平方分米等，并通过实例讲解如何运用这些单位进行计算。
3.培养学生的动手操作能力，增强他们面对挑战的自信心。
4.引导学生树立环保意识，关注风筝制作过程中的环保问题，培养他们的社会责任感。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到本章节的学习中，我们将采用情景创设的教学策略。通过多媒体展示风筝厂的实况，让学生仿佛置身于风筝制作的现场，感受到数学知识在实际生活中的运用。此外，教师还将带领学生动手制作简易风筝，使他们在实际操作中体会数学与风筝制作的紧密联系，从而激发学生的学习注学生的学习情况，给予指导和鼓励，帮助他们总结经验，提高能力。
青岛版(五年制)数学三上《风筝厂见闻两、三位数除以一位数(一)》教学设计
青岛版（五年制）数学三上《风筝厂见闻两、三位数除以一位数（一）》教学设计教学目标：1. 能正确笔算两、三位数除以一位数（各数位都能被整除的）的除法。
2. 能灵活运用所学的知识解决生活中的实际问题。
3. 在合作探究的过程中进行有个性的学习。
教学重点：笔算两、三位除以一位数的的运算方法。
教学难点：笔算两、三位除以一位数的的运算方法。
教学过程：一、创设学习情境，让学生发觉问题。
出示信息窗2领材料真实的画面提供了丰富的信息：布匹、线轮、竹条。
通过工人师傅的对话，引导学生提出问题，通过解决64米红布能做多少只鹰风筝，72个线轮是多少盒等一系列问题，学习两、三位数除以一位数的笔算除法。
引导学生融入情境，看到工人师傅领的材料能发觉信息、提出问题、解决问题。
让学生提出问题、解决问题。
让学生把学习新知贯穿在关心工人师傅解决问题的过程中，让学生感受到学数学确实是解决生活中的实际问题，感受生活与数学的联系。
二、学生合作探究1、探究第一个红点标示的问题64米红布能做多少只鹰风筝？学生列出算式后，教师可先让学生独立探究运算方法，学生能够利用学具摆一摆，也能够用口算或估算的方法。
在充分交流的基础上，教师对以上方法加以确信。
关于用竖式运算的学生，教师要抓住机会重点引导学生明白得算理，把握竖式运算的方法。
2、解决第二个红点提出的72个线轮是多少盒？这一问题时，可放手让学生独立摸索，在解决的过程中，学生会提出第一次商后余下的1如何办等问题，教师能够针对问题引导学生借助学具来明白得算理，加以解决。
教学第一个绿点标示的问题86米绿布能做多少只孔雀风筝？时，要充分的放手让学生独立列出算式、运算出结果，然后通过汇报交流具体算法，进一步巩固笔算的方法。
教学第二个绿点标示的问题438根竹条能做多少只风筝？时，先让学生独立完成，学生会发觉两次商后都有余数的问题，教师可让学生进行充分的讨论交流，然后独立解决。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
青岛版三年级数学上册 爬坡题：第一单元 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)【新版】
第一单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）【例1】向阳花店购进一批鲜花，其中勿忘我300枝，满天星360枝，郁金香640枝。
如果用3枝勿忘我，4枝满天星，8枝郁金香扎成一束花，那么这些花最多能扎成多少束？思路分析：本题考查点是整百数、几百几十数除以一位数的口算。
根据扎一束花需要3种花的数量，可以先计算出每种花分别能扎成多少束，再比较三种花的束数，就可以知道这些花最多能扎成多少束。
解答：300÷3=100（束） 360÷4=90（束） 640÷8=80（束）80<90<100 最多能扎成80束。
答：这些花最多能扎成80束。
【例2】李村整修路面，在一条长96米的小路的一侧栽树，起点和终点各栽一棵，一共栽了9棵树，相邻两棵树之间的距离都相等。
求相邻两棵树间的距离是多少米？思路分析：解决该题的关键是弄明白两棵树间的间隔数与棵树间的关系。
一个间隔的长度就是相邻两棵树间的距离，间隔数就是一共有几个这样的距离，间隔数并不等于棵树，棵树减去1即是间隔数。
明白这个关系可以画出如下示意图。
结合图可知，9棵树间的间隔数是9-1=8（个）解答：9-1=8（个） 96÷8=12（米）答：相邻两棵树间的距离是12米。
【例3】新华小学免费为本校的420名学生每人订做了一套校服，分别装在5个木箱和6个纸箱里。
3个纸箱与1个木箱装的衣服数量一样多，你能算一下1个纸箱和1个木箱各装多少套衣服吗？思路分析：一套衣服就是一件上衣和一条裤子。
为420名学生每人订做一套衣服，就有420套衣服。
要求1个纸箱和1个木箱各装多少套衣服，可以从已知条件入手进行分析。
3个纸箱与1个木箱个纸箱装的衣服数量=2个木箱装的衣服数量420套衣服分别装在5个木箱和6个纸箱里套衣服装在5+2=73个纸箱与1个木箱装得一样多解答：6÷3=2（个） 5+2=7（个）木箱：420÷7=60（套）纸箱：60÷3=20（套）答：1个纸箱装60套衣服，1个木箱装20套衣服。
三年级上册数学单元测试卷-第一单元 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)-青岛版五四制(含答案)
三年级上册数学单元测试卷-第一单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）-青岛版五四制(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、有48个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子可以得到多少个桃子？妙想用竖式计算出结果，竖式中箭头所指的3表示（）。
A.已经分掉了3个桃子B.平均分给3只猴子C.已经分掉了30个桃子D.已经分掉了40个桃子2、90里面有（）个9。
A.30B.21C.10D.113、一个三位数除以6，商有（）位数。
A.一B.两C.三D.两位或三4、6□6÷3，要使商中间有零，□里可以填（）。
A.0，1，2，3B.1，2，3C.0，1，2D.0，2，35、下面算式中，商是三位数的是( )。
A.369÷9B.780÷5C.357÷7D.1000÷125二、填空题(共8题，共计24分)6、612÷6的商是________位数，最高位在________位上；在算式□96÷3中，要使商是两位数，□中最大填________。
7、（）32÷4，如果商是三位数，括号里最小填________；如果商是两位数，括号里最大填________。
8、猴妈妈买回28个桃，平均分给2只小猴，每只小猴分得________个桃。
9、运动场跑道一圈是400米，王勇每天坚持跑5圈，他每天跑________米?合________千米?10、三位数除以两位数，商是可能是________位数，也可能是________位数．11、一辆汽车6小时行驶了678千米，平均每小时行驶________千米。
12、600÷，要使商是最小的三位数，里应填________。
13、学校组织学生去军事博物馆看展览，二年级去76人，三年级去84人，把他们平均分成20个小组，每个小组有________人？三、判断题(共4题，共计8分)14、三位数除以一位数，商可能是三位数，也可能是两位数（）15、（）16、三位数除以一位数，商是两位数或三位数。
青岛版(五年制)三上《风筝厂见闻 两三位数除以一位数(一)》教学设计
青岛版（五年制）三上《风筝厂见闻两、三位数除以一位数（一）》教学设计教学目标：1. 知识目标：结合具体情景，感知除法的意义。
2. 能力目标：探索并掌握一位数除整十、整百的口算方法。
并内正确的进行计算。
3. 情感目标：经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。
培养学生的估算能力。
教学重点：使学生掌握一位数除整十、整百的口算方法。
并内正确的进行计算。
教学难点：交流自己的算法。
教具准备：《风筝厂见闻》情景图。
教学过程：一、感知情景提出问题教师：出示风筝厂见闻情景图，让学生观察。
并说一说自己看到了什么。
学生：对照情景图，找出题目中的已知条件。
教师：请同学们小组讨论提出问题。
学生：小组讨论后找出代表提出有代表性的问题。
教师：板书学生所提出的问题。
1. 平均每天要做老鹰风筝多少个？2. 平均每天要做燕子风筝多少个？3. 均每天要做孔雀风筝多少个？4. 平均每天要做蝴蝶风筝多少个？5. 平均每天要做小兔风筝多少个？二、合作探索解决问题教师：引导学生解决第一个问题，平均每天要做老鹰风筝多少个？学生：独立列出算式，尝试解答的方法。
602 教师：总结学生的算法，并组织学生说一说自己是怎样做的。
把6个十平均分成2份，每份是3个十，就是30。
因为302=60 所以602=30教师：引导学生解决平均每天要做燕子风筝多少只？2406 学生小组内讨论解决的办法。
教师：引导学生进行交流把240看作24个十，把24个十平均分成6份，每份是4个十，也就是40。
246=4 可以推出2406=40 教师：平均每天大约能做多少只仙鹤风筝怎样求？学生：列式923 教师：请同学们自己动脑，用你喜欢的方法解答。
学生：独立计算后进行小组交流。
教师：总结学生的算法。
可以把92看作是90，903=30（只）每天大约做30只能完成任务吗？为什么？应该做多少只才能完成任务？教师：出示第四个问题，平均每天大约要做多少只孔雀风筝？学生：独立计算，说出自己是怎样想的？为什么要这样做？教师：组织学生交流自己的做法。
青岛版(五年制)三年级上《风筝厂见闻两、三位数除以一位数(一)》教学设计
青岛版（五年制）三年级上《风筝厂见闻两、三位数除以一位数（一）》教学设计教学目标：1、通过练习使学生能够正确进行两位数、三位数除以一位数的验算方法。
能进行正确的验算和估算。
2、培养学生估算能力。
3、通过解决实际问题，关心学生正确估算实际生活的问题。
教学重点：1、过练习使学生能够正确进行两位数、三位数除以一位数的验算方法。
能进行正确的验算和估算。
2、培养学生估算能力。
教学难点：通过解决实际问题，关心学生正确估算实际生活的问题。
教学过程：一、自主练习第三题学生独立读题，练习时，先让学生练习生活，说一说迎面接力竞赛时应该如何样分配人数才合理，然后独立进行运算，并进行验算。
验算使学生能够用自己喜爱的方法进行独立验算。
二、自主练习第四题算一算964 6324 653 5693 244 1584 213＋2 1893＋2学生独立运算，然后集体订正。
三、自主练习第五题学生：独立看图。
教师：多媒体出示议长进货单。
让学生说一说什么是单价，什么是数量，什么是总价。
指导学生说一说三者之间的关系。
学生：独立进行运算。
教师：订正讲解错误的问题。
四、自主练习第六题教师：多媒体出示新华书店购物清单。
指导学生说一说清单的意思。
学生：小组讨论后自己解答五、自主练习第七题教师：多媒体出示情形图学生：分小组研究、汇报交流、弄清要解决还能装多少果汁的问题，必须先求什么？再求什么？教师：组织学生交流汇报。
六、布置作业要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
最新青岛版三年级数学上册第五单元风筝厂见闻教案
2只小兔吃10个萝卜，平均每只小兔吃几个萝卜？
让学生自己说出计算过程和计算算式，根据这种类型的题，我们来研究如何做？
二、新授：
1、出示主题图，仔细观察，你获得哪些信息？
这是风筝厂的一个加工车间，你能根据这些信息提出哪些数学问题？把你的发现和问题在小组内交流一下。（学生提出要解决的问题，师板书，将不用的问题放入问题口袋）
75÷6=12（只）……3（根）
1 2
6） 7 5
6
1 5
1 2
3
验算： 1 2
× 6
7 2
+ 3
7 5
想一想：验算有余数的除法时应注意什么？
三、反馈练习：
1、课本自主练习第5题。
学生独立完成，小组合作探究，教师集体纠正。
2、课本自主练习第11题。
学会运用知识解决生活中的问题。（小组合作探究）
3、课本自主练习第13题。
教学目标：
1、使学生掌握一位数除两位数的口算方法；能够正确地、熟练地口算一位数除两位数，以及商是整千、整百、整十的一位数除法。
2、使学生掌握除数是一位数的除法计算法则，能正确地、熟练地、笔算一位数除多位数，并学会用乘法验算除法。
3、使学生学会解答已知一个数的几倍是多少求这个数的应用题。
实践活动设想：
学生提出问题教师板书，将不需要的问题放入问题口袋。
2、解决问题一：一组平均每小时做了多少只燕子风筝？
学生列式并思考计算方法
全班交流计算方法：
63÷3=21（只）
2 1
3）63
6……2个十乘3是6个十
3
3……1个一乘3是3个一
0
答：一组平均每小时做了21只燕子风筝。
青岛版三年级上册数学《风筝厂见闻》PPT教学课件(第2课时)
63÷3=___2_1__（只） 我用小棒摆一摆。
63÷3=______（只）
为什么写在
2
可十以位用上竖？式 3 6 3
计算。
6
每份是2个十。
先分6捆，也就是先分6个十。
63÷3=___2_1__（只）
21
3 63 60
3 3
每份是1个一。
再分3根，也就0是再分3个一。
63÷3=___2_1__（只）
除法的验算方法：用“商×除数＋余数”， 看计算结果是否等于被除数，如果等于，说明计 算结果正确，否则是错误的，需要重新计算。
1.
3
9
3
4
12
18
21
24
12
18
21
24
0
0
0= 15
56÷4= 14
15 5 75
5
25 25
验算：
15 ×5
75
14 4 56
4
16 16
验算：
14 ×4
56
0
0
35÷2= 17……1 80÷7= 11……3
17 2 35
2
15 14
1
验算：
17 ×2
34 +1
35
11 7 80
7
10 7
3
验算：
11 ×7
77 +3
80
3.
（1）如果男、女生各分两组进行比赛， 平均每组有男生多少人？女生呢？
54 ÷ 2 = 27(人） 38 ÷ 2 = 19(人） 答：平均每组有男生 27 人，女生 19 人。
6个十平
21
均分成3 3 6 3
份，每份
三年级上册数学单元测试卷-第五单元 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)-青岛版六三制(含答案)
三年级上册数学单元测试卷-第五单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）-青岛版六三制(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、运河公园栽柳树2664棵，栽水杉6排，每排12棵．柳树棵数是水杉树的多少倍. （）A.37B.38C.222D.2212、西山林场有黑松24棵，云杉384棵．云杉的棵数是黑松的（）倍.A.17B.16C.15D.143、9÷11用小数表示，精确到千分之一的结果是（）A.0.81B.0.8180C.0.818D.0.8194、果园里有桃树68棵，梨树是桃树的一半，梨树有多少棵？列式为（）A.68×2B.68+68C.68÷25、商是7的算式是（）。
A.7÷7B.1×7C.21÷3二、填空题(共8题，共计24分)6、6的3倍是________.7个5是________.________的4倍是20.7、纺织厂王阿姨上午2小时织布426米，李阿姨下午用同样的时间比王阿姨多织布12米，两人平均每小时织布________米？8、600÷，要使商是最小的三位数，里应填________。
9、1092里包含________个91．10、要想使商是三位数，（）里最小填________；要想使商是两位数，（）里最大填________。
11、50的4倍是________；________的50倍是300。
12、□2÷4，要使商是两位数，□里最小应填________，要使商是一位数，□里最大可填________。
13、爸爸买来6条红金鱼和8条黑金鱼，现在要把这些金鱼放在2个鱼缸里，平均每个鱼缸放________条鱼。
三、判断题(共4题，共计8分)14、（）15、从7350里连续减去7，最多可以减105次．（）16、将一个数平均分成若干份，求一份是多少用除法计算.（）17、在除法中，商永远比除数小。
（）四、计算题(共2题，共计8分)18、直接写得数．840÷4= 220×4= 9000÷3=3×500= 1800÷3= 360×0=4.5+2.3= 1.4+2.8= 4﹣2.8=19、列竖式计算744÷93＝________ 432÷36＝________ 403÷78＝________590÷35＝________ 476÷43＝________ 575÷43＝________五、作图题(共2题，共计10分)20、小猫钓鱼。
三年级上册数学单元测试卷-第一单元 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)-青岛版五四制(含答案)
三年级上册数学单元测试卷-第一单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）-青岛版五四制(含答案)一、选择题(共5题，共计20分)1、294÷58，在试商时把58看作60，得到的商易（）A.大B.小2、在下面的竖式中，余数“18”表示的意思是（）A.余下1个十和8个一合并成18个一B.余下1个百和8个十合并成18个十C.余下1个百和8个十合并成18个百3、一艘远洋货轮40天航行了24800千米，平均每天航行（）A.620千米B.520千米C.480千米D.470千米4、“500×4○2000”,比较大小，○里应填的符号是（）A.＞B.＜C.=D.÷5、要使621÷□3的商是两位数，□里共有（）种填法．A.6B.5C.4二、填空题(共8题，共计24分)6、蜂蜜可真甜啊！小胖舀出40mL蜂蜜，然后加入2L水，搅拌均匀后平均分给4个小朋友喝，每人可以喝到________？7、400×5的积的末尾有________个0，400÷5的商的末尾有________个0。
8、2100缩小70倍是________9、43的15倍是________，600是4的________倍。
10、每只小熊分到5 个，这些苹果能分给几个小熊就画几个△。
________11、超市运进360个火龙果，每盒装6个，可以装________盒；每盒装4个，可以装________盒。
12、用3、7、5、9这四个数组成一个除法算式，要使商最大，算式应为________。
13、李老师到商店买3个足球，给售货员100元，找回4元，每个足球是________元钱？三、判断题(共4题，共计8分)14、25的20倍与250的2倍相等。
( )15、140人乘40座位的客车去参观，至少需要4辆这样的客车。
（）16、三位数除以一位数，商是两位数或三位数。
( )17、一位数除三位数，商不一定是三位数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
怎样证明你算的准确呢？
12 X 6
72 + 3 75
验算
被除数=商x除数+余数
想一想：验算有余数的除法时， 应该注意什么？
余数一定要比除数小
1. 从被除数最高位算起。 2.高位上余的数要与下一位上 的数合起来继续除。 3.除到哪一位，就把商写到那 一位的上边。
怎样证明你算的准确呢？
验算
16 X 2 32
被除数=商x除数
如果除法算式有余数，该怎样进 行验算呢？
练一练
4 9 2 2 5 8
2
4 2
2
5 2
被除数十位上 有余数
三组平均每小时做多少只蝴蝶风筝？ 75÷6=12 （只）...... （ 3 根） 1 2 7 5
2 3 6 6 1 3
......
2个十乘3是6个十 1个一乘3是3个一
3 3 0
......
答：一组平均每小时做了21只燕子风 筝。
1、想一想，2为什么写在商的十位上？
2、想一想，做两三位数除以一位数 的竖式计算时应注意什么？
1.从被除数的高位除起。
2.除到被除数的哪一 位，就把商写在那 一位的上面
二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？ 32÷2= （只）
32÷2＝
（只）
二组平均每小时做了多少只老鹰风筝？
32÷2=16 （只）
1 2 3 2 1 1 6 2
......
1个十乘2是2个十 6个一乘2是12
2 2 0
......
答：二组平均每小时做了16只老鹰风 筝。
用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ式计算你有哪些问题呢？
五四制新青岛版
两位数除以一位数
1、口答 20里面有（）个十 46里面有（）个十和（）个一 70里面有（）个十 83里面有（）个十和（）个一 2、64 ÷2= 84 ÷4= 48 ÷2= 77 ÷7=
一组平均每小时做了多少只燕子风筝？ 63÷3= （只）
一组平均每小时做了多少只燕子风筝？ 63÷3=21（只）