《在那遥远的地方》

一、教学内容
1、欣赏学唱《在那遥远的地方》、
2、欣赏学唱《小河淌水》
二、教学目标
1、熟唱歌曲《在那遥远的地方》，欣赏《小河淌水》，感受不同歌唱家的演唱风格，从独唱与合唱的不同形式去感受到作品所表达的情感。

2、比较《在那遥远的地方》、《小河淌水》在音乐风格、民歌调式上有何异同。

三、教学安排
1、教学重点：了解民歌口头创作、口头流传的特点，并认识民歌的多样性和其风格。

2、教学难点：认知中国五声调式，学会分析每首民歌的调式调性。

3、课时安排：5课时
四、教材分析
1、王洛宾（1913.12-1996.03），男，汉族，北京市人，我国著名作曲家、艺术家，主要代表作有《老乡，上战场》、《洗衣歌》、《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》、《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《青春舞曲》等歌曲。

他的一生创作了1000多首优秀的民族音乐作品，为中华民族的文化作出了重要的贡献，在当今中国被尊称为“西北民歌之父”。

2、云南省地处祖国西南边陲，西部、西南部与缅甸、老挝、越南接壤。

简称滇。

面积39.4万平方公里，人口4288万，云南省内有25个少数民族，是全国少数民族最多的省份之一。

省会昆明。

四、教学过程
一）导入：欣赏艾尔顿约翰的环球之旅音乐会中的西班牙弗拉明戈舞蹈及荷兰的木鞋舞，讨论以弗拉明戈舞蹈为例的民间艺术的风格和美感，它受到全世界人民的喜爱，再联系到宋祖英的维也纳音乐会，体会民间艺术的强大生命力和艺术价值。

二）欣赏学唱《在那遥远的地方》
1、介绍青海的概况
2、聆听乐曲，向学生介绍作曲家这首歌曲的王洛宾及创作时的历史背景，加深学生对歌词的理解。

3、用“听——唱——听”的形式学唱歌曲，有感情的表达出歌曲的意境。

4、分析乐曲结构，引导学生从旋律的起伏类型和节奏类型对乐曲进行分析，并体会乐曲的感情。

5、引导学生将乐谱翻译为F大调，并复习西洋调式。

6、用牧童笛有感情的吹奏乐曲。

7、引出中国五声调式，并引导学生认知如何分析民歌的调式并了解调式是音乐要素之一。

三）欣赏学唱《小河淌水》
1、介绍云南概况。

这块多彩的土地上聚居着彝、白、哈尼、傣、傈僳、纳西、瑶、景颇、布依、水、独龙等25个少数民族。

走进云南，你就在不经意间走进了纳西族的东巴文化、大理的白族文化、傣族的贝页文化、彝族的贝玛文化……，走进汇集了神话、歌舞、绘画、古乐的民俗风情。

2、欣赏乐曲，引导学生从旋律的起伏类型和节奏类型对乐曲进行分析，对比《在那遥远的地方》，体会不同民族民歌的不同风格，体会乐曲的感情。

3、用牧童笛有感情的吹奏乐曲。

4、学唱乐曲，同时用手划出乐曲的旋律线。

5、欣赏不同民歌演唱家演唱的《小河淌水》，对比乐曲的不同处理带来的效果。

五）小结：
“越是民族的，越是世界的。

”只有扎根于民族懂得丰厚土壤中，我们的音乐才能更好的发展，才能立于世界民族之林。

一、教学内容
1、欣赏学唱四川民歌《采花》。