19生命生命1精品PPT课件
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19生命生命PPT课件
庸(yōng)碌（ lù）
ng）然挺立 昂（ á 肃（ sù ）然起敬
辜（ gū ）负
m） 捉（ zhuō）摸（ ō
qí ng 擎（ ）天撼(hàห้องสมุดไป่ตู้n)地
教学目标
积累词语 朗读课文 把握文章主旨，感悟生命
朗读课文，研讨问题
作者列举了哪三个事例，试用一句话概括 每个事例的内容。 三个事例各是从什么角度对生命进行全面 而又深刻的思考，思考的侧重点又是什么？
第 3 课
生命
生命
——杏林子
附：杏林子，台湾女作家， 1942年生，12岁罹（ lí）患 类风湿关节炎，至今全身关节均告损坏； 但写作不辍，1980年当选为十大杰出女 青年，1983年获得国家文艺基金会散文 奖，无私奉献她的爱心。
朗读课文，注意以下字的读音。
骚（ sāo ）扰 zhuó 茁（ ）壮 小憩 （ qì） 糟(zāo)蹋 ( tà )
飞蛾
香瓜子
我
挣扎求生 令我震惊
茁壮生长 令我肃然起敬
静听心跳 给我震撼
生命
生命
事 例
飞 蛾
角度
生之欲望
思 考
每个人都是自己生命的主 宰，都应好好地对生命负 责，使生命更有意义。
香瓜子
生命力
生命短暂，让有限生命 发挥无限价值。
心 跳
生命意识
珍视生命，不让其“白白 流失”，且不论命运如何， 都应“为它奋斗，勇敢地 活下去”。
谁要游戏人生，他就一事无成；谁不 能主宰自己，谁永远是一个奴隶。 ——（德国）歌德
我们不能控制生命的长度，但我们 可以控制生命的宽度。
19生命生命(课件)
理解下列词语
骚 扰： 扰乱，使其不安宁。指飞蛾扰乱了“我”的 写作思路。
震 撼： 震动，摇撼。文中指“我”被自己的心跳 声所震动。
学习课文
初读课文，读通读准
1、自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子 读通顺。
2、课文围绕“生命”写了 哪几个事例？ 飞蛾求生 瓜苗生长 心脏跳动
趁它在停下的时候，我一伸手捉住
2
34
我常常想，生命是什么呢？
这是杏林子对自己提出的问题，那么，杏林子是怎么对待自己 的生命的？
句子理解
②我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。
“糟蹋”这里是浪费的意思。 这句话是作者在静听自己的心脏 律动后产生的生命意识：一个人 的生命只属于自己，我们必须对 自己负责，好好地使用生命，让 人生更有意义。作者用“可 以……也可以……”，强调的是 两种人生态度，前者是负责的态 度，后者是不负责的态度。
声音轻柔 读出脆弱
了它。只要我的手指稍一用力，它就
不能动弹【tan】了。但它挣扎着，极
力鼓动双翅，我感到一股生命的力量
感情充沛 在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 读出震惊 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍
不住放了它！
2
34
句子理解
①但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命 的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!
杏林子的作品，读者众多，每
年寒暑假都被台湾中小学选为假期 读物。但她与那些流行作家不同的 是：她有一颗奋斗的心，不以书是 否畅销为志向，以劝勉青少年为己 任，帮助青少年树立积极向上的人 生观。
她的书文字简洁，读来感性十
足，透着淡淡的温柔，没有怨天尤 人，有的是不向命运屈服的不屈不 挠的精神，字里行间洋溢着乐观和 豁达，她用幽默的笔调描述着人生 的种种际遇，述说着命运附加给你 的诸多挑战。
骚 扰： 扰乱，使其不安宁。指飞蛾扰乱了“我”的 写作思路。
震 撼： 震动，摇撼。文中指“我”被自己的心跳 声所震动。
学习课文
初读课文，读通读准
1、自主学习：轻声读文，注意把生字读准确，句子 读通顺。
2、课文围绕“生命”写了 哪几个事例？ 飞蛾求生 瓜苗生长 心脏跳动
趁它在停下的时候，我一伸手捉住
2
34
我常常想，生命是什么呢？
这是杏林子对自己提出的问题，那么，杏林子是怎么对待自己 的生命的？
句子理解
②我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。
“糟蹋”这里是浪费的意思。 这句话是作者在静听自己的心脏 律动后产生的生命意识：一个人 的生命只属于自己，我们必须对 自己负责，好好地使用生命，让 人生更有意义。作者用“可 以……也可以……”，强调的是 两种人生态度，前者是负责的态 度，后者是不负责的态度。
声音轻柔 读出脆弱
了它。只要我的手指稍一用力，它就
不能动弹【tan】了。但它挣扎着，极
力鼓动双翅，我感到一股生命的力量
感情充沛 在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 读出震惊 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍
不住放了它！
2
34
句子理解
①但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命 的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!
杏林子的作品，读者众多，每
年寒暑假都被台湾中小学选为假期 读物。但她与那些流行作家不同的 是：她有一颗奋斗的心，不以书是 否畅销为志向，以劝勉青少年为己 任，帮助青少年树立积极向上的人 生观。
她的书文字简洁，读来感性十
足，透着淡淡的温柔，没有怨天尤 人，有的是不向命运屈服的不屈不 挠的精神，字里行间洋溢着乐观和 豁达，她用幽默的笔调描述着人生 的种种际遇，述说着命运附加给你 的诸多挑战。
十九课生命生命课件ppt
神经系统
负责感知、调节和支配机 体的各种生理活动，维持 机体与环境的适应。
03
生命的遗传与变异
遗传物质的本质
遗传物质是DNA
DNA是生物体的主要遗传物质，它 携带着生物体的遗传信息，通过复制 传递给下一代。
DNA的结构与功能
DNA的双螺旋结构使其能够稳定地储 存遗传信息，通过转录和翻译过程指 导蛋白质的合成。
认为每个人都有义务保护和尊重生命，无论其质 量如何。
生命伦理的原则与规范
不伤害原则
尊重自主原则
要求在维护和促进人类健康和福利的过程 中，不应给任何人带来不必要的痛苦或伤 害。
强调每个人都有权利自主决定自己的身体 和生命，包括生育、医疗、死亡等方面的 决策。
有利原则
公正原则
要求在维护和促进人类健康和福利的过程 中，应当尽可能地使利益最大化，使伤害 最小化。
十九课生命生命课件
• 生命的起源与演化 • 生命的结构与功能 • 生命的遗传与变异 • 生命的环境与适应 • 生命的伦理与价值
01
生命的起源与演化
生命的定义与特征
总结词
生命的定义与特征是生命起源与演化的基础。
详细描述
生命是由细胞构成的，具有新陈代谢、生长、繁殖和遗传等特征的有机体。生 命由核酸和蛋白质等物质组成，具有自我复制的能力，是自然界中最基本的物 质存在形式之一。
要求在维护和促进人类健康和福利的过程 中，应当公平地分配资源和风险，确保每 个人都能获得必要的关注和支持。
生命科学的发展与人类未来
基因编辑技术
基因编辑技术的发展为人类带来了新的希望和挑战，如治疗遗传性疾病、增强人类能力等 。但同时也引发了伦理和法律问题，如基因改造的界限和责任等。
19课生命 生命ppt课件
公正分配资源
确保生命资源的公平分配 ，关注弱势群体的需求和 权益。
可持续性发展
平衡当前和未来的世代需 求，促进人类与自然的和 谐共生。
基因编辑与人类未来
基因编辑技术的潜在风险
可能导致基因突变、遗传疾病等不可预测的后果。
伦理和法律问题
涉及人类基因编辑的伦理和法律问题，如是否允许对人类胚胎进行 基因编辑。
珍爱生命，尊重自然
珍爱生命
生命是宝贵的，每个人都应该珍惜自己的生命，并尊重他人的生命。我们应该关注自己的身心健康， 保持良好的生活习惯和心态，同时也要关心他人的生命安全和健康状况。
尊重自然
人类是自然界的一部分，与自然环境息息相关。我们应该尊重自然规律，保护生态环境，维护生态平 衡。通过合理利用资源、减少污染、推广可持续发展等方式，为子孙后代留下一个美好的家园。
地球生命的起源可以追溯到约40亿年前，当时地球上出现了原始的海 洋和大气。
03
在地球早期环境中，一些无机分子通过化学反应形成了有机分子，这 些有机分子逐渐演化成了原始的细胞。
04
地球生命的起源是一个复杂的过程，目前科学家仍在不断探索和研究 这一领域。
生命演化的历程
生命演化的历程
在演化过程中，生命逐渐适应了不同的环境，形成了多 样化的物种。
详细描述
细胞的结构与功能对于维持生命 活动至关重要。如果细胞的结构 或功能出现异常，可能会导致疾 病或死亡。因此，了解细胞的结 构与功能有助于更好地理解生命 的本质和疾病的发生机制。
遗传信息的传递与表达
总结词
遗传信息从DNA传递到RNA，再传递到蛋白质的 过程称为转录和翻译。
总结词
遗传信息的传递与表达是生命的重要特征之一。
19 生命生命ppt课件精简完美
课文关于“生命”写了哪几个事例？
任选一则事例，默读，你从哪些词句 中感受到作者对生命的那种震撼？带 给你什么启发？圈画出来，在旁边写 写批注。
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾 不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着 我。趁它停下的时候，我一伸手捉住 了它。只要我的手指稍一用力，它就 不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动 双翅，我感到一股生命的力量在我手 中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾 那种求生的欲望令我震惊，我忍不住 放了它！
只有小学学历的她凭着对生 命的无限热爱，就是用这样的双 手伏在膝盖上写下了80多部文学 作品。被誉为“台湾最具影响力 的作家”。她还组织成立了“伊 甸残障福利基金会”，为台湾100 多万残疾人作出了贡献。她离世 之后，家人根据她生前的遗愿把 她的躯体捐给医院供医学研究。
这就是我的生命，单单属 于我的。我可以好好地使 用它，也可以白白地糟蹋 它。一切全由自己决定， 我必须对自己负责。
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾 不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着 我。趁它停下的时候，我一伸手捉住 了它。只要我的手指稍一用力，它就 不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动 双翅，我感到一股生命的力量在我手 ！ ！ 中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾 那种求生的欲望令我震惊，我忍不住 ！ 放了它！
批注：小小飞蛾，求生的欲望何 其强烈！飞蛾尚且如此，何况人 呢！
张海迪
“即使跌倒 一百次，也要一 百零一次站起 来。”
“人的生命是有限的,可是,为人民服
务是无限的。我要把有限的生命投入到无 限的为人民服务之中去。”
“ 杂 交 水 稻 之 父 ” 袁 隆 平 圆 了 中 国 太 空 梦 的 杨 利 伟
汶川地震中为救学生身亡 “最美女教师”袁文婷
笑对人生的盲人调琴师——陈燕
19生命生命PPT课件
12 岁因患类风湿性关节炎 而全身关节百分之八十损坏。 在长达 50 年的病痛煎熬中， 她曾因病变而呼吸困难，一度 有生命危险。但她不但没有诅 咒 命运的不公平，反而洋溢着
对生命的歌颂和热爱。轮椅上 的杏林子在 膝盖上架上小木板，
用两个手指夹着笔写作。在常 人无法想像的情况下，她硬是 凭着顽强的毅力在病中写下了 四十多个剧本和许多散文，被 誉为“台湾最具影响力的作 家” 。
第二课时
学习要求：
用心去读读课文中的事 例，看看哪个故事最能感 动你，看看哪个词最能打 动你？边读边画。 （5分钟后交流）
但它挣扎着，极力鼓动 双翅，我感到一股生命的力 量在我手中跃动，那样强烈！ 那样鲜明！飞蛾那种求生的 欲望令我震惊，我忍不住放 了它！
你看见过笋的成长吗？你看见过 被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的 生成吗？它为着向往阳光，为着达成 它的生之意志，不管上面的石块如何 重，石块与石块之间如何狭，它必定 要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到 地面上来。它的根往土壤里钻，它的 芽往地面上挺。这是一种不可抗的力， 阻止它的石块，结果也被它掀翻。一 粒种子的力量之大，如此如此。
2、 是英国皇家学会学员和美国科学院 外籍院士
3、 伦敦皇家天文学会的埃丁顿勋章 4、 梵蒂冈教皇科学学会十一世勋章 5、 霍普金斯奖 6、 美国丹尼欧海涅曼奖 7、 麦克斯韦奖 8、 英国皇家学会的休斯勋章 9、 1978年获物理界最有威望的大奖— 阿尔伯特·爱因斯坦奖 10、与罗杰·彭罗斯共同获得了1988年 的沃尔夫物理奖
竟使它可以冲破坚 硬的外壳，在没有阳光、 没有泥 土的砖缝中，不 屈向上，茁壮生长，即 使它仅仅只活了几天。
那一声声沉稳而有规 律的跳动，给我极大的震 撼，这就是我的生命，单 单属于我的。
19生命-生命优秀PPT课件
21
杏林子，一个12岁就被病魔缠身 的女孩，却凭着自己乐观的生活态度 和顽强的毅力，成为了风靡台港和东 南亚的著名作家，她的文章被收录在 中学的课本中，她的散文《杏林小 记》、《生之歌》、《生之颂》几十 年来都是台湾中学生假期指定读物， 在当代的华人作家中，没有人比得上 杏林子励志，除了她，没有人可以历 经二三十年顶着一个毁坏的身体以文 字见证生命的强韧、热情和美丽。同 时她还创办了台湾最大、最有影响的 残疾人组织 ——“伊甸残障基金会”， 为残障者的医疗、工作、教育、福利 等做着不懈的努力 。
人的生命只有两万多天，我们不禁深深叹息：人生是如此短暂 ！但是在如此短暂的人生中，我们可以面临许多选择，我们可 以选择坚强、勇敢和快乐，也可以选择脆弱、逃避和悲伤，甚 至是死亡。 在现实生活中，就有这样一个人，在别人看来， 她是个很不幸的人，她不能像常人那样生活走动，她的很多时 光是坐在轮椅上度过的，她的肉体和精神都受到了极大的折磨 。但他自己却声称“活得十分富有”，为什么呢？因为她拥有 一个丰繁博大的精神天地，而构成这个天地的，是她对自然、 对生命的感悟。她并未因为身体的残疾而放弃生命，相反的， 是对生命更强烈的呼唤。她曾经在一篇文中写道“不论你处在 怎样一个多变的世界，经历怎样的人生，生命中还是有一些极 其可贵的珍宝，需要我们终身护守、珍惜，不容它轻易失去。 ”她就是杏林子。她的文章《生命，生命》就表现了她对生命 的态度。
杏林子简介
杏林子，台湾作家，本名刘侠，
十二岁患类风湿性关节炎，１７岁
那年开始写作生涯。身怀残疾的杏
林子写作时，弯着腰、弓着背，辛
苦数倍于正常人。但她对写作一往
情深，以非凡的意志力，用双手写
下不少励志作品，鼓舞着许许多多
的人们鼓足劲儿面对生活。她在作
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扰、欲、诊、撼、蹋、限 茁 屈
1. 读一读课文的2—4自然段,画出你 感受最深的语句。
2.想一想从这句话或这个词你体会到 了什么？
3.这件事对你有什么启发。
飞蛾挣扎 ——— 求生欲望强烈
香瓜子生长 ——— 生命力顽强
•我常常想，生命是什 么呢？
花朵绽放的美丽 小鸡破壳而出的新生
种子破土而出的力量
人最宝贵的是生命。生命对每个人都只有一次。 这仅有的一次生命应怎样度过呢？每当回忆往事的 时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而 羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命 和全部精力，都以献给了世界上最壮丽的事业—— 为人类解放而进行的斗争。”
奥斯特洛夫斯基
人的生命是有限的,可是,为人民服务 是无限的。我要把有限的生命投入到无限 的为人民服务之中去。
面对不幸和苦难，我们要勇敢 无畏地去面对。
要扼住命运的咽喉，它休想 使我屈服。——贝多芬
我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。
“杂交水稻之父” 袁隆平
圆了中国太空梦的 杨利伟
汶川地震中为救学生身亡 “最美女教师”袁文婷
笑对人生的盲人调琴师——陈燕
如果对自己负责，就要__________。 如果__________，就________。
——雷锋
课后作业
把自己学习这篇课文的感受写下来,可 以以《我对自己生命的感悟》为题写一篇 文章。
课外拓展
你知道哪些人也用自 己有限的生命创造了无限 的价值？联系主题丛书， 联系你知道的普通人、名 人来谈一谈。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
• “每天我都想放弃生命，但 每天我又小心翼翼地把它拾
起来，精心的、像看护一小 簇火焰一样，让它燃烧,生怕 它熄灭……”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第19课 生命 生命
R 四年级下册
作者简介
作家名片：杏林子（1942—2003），原 名刘侠，台湾女作家。12岁患罕见的类风湿 性关节炎，一生与病魔纠缠不休。小学毕业 后便因病辍学的杏林子，数十年来坚持自修， 凭着坚强的毅力，笔耕不辍，先后出版多部 文集，被誉为“台湾最具影响力的作家”， 曾当选为第八届“台湾十大杰出女青年”。
婴儿呱呱落地的欣喜
生命是……
聆听心跳 ———对自己负责，珍惜生命
虽然生命短暂，但是，我们却可以 让有限的生命体现出无限的价值。
珍爱生命，要珍惜时间，我们要把有 限的时间花在有意义的事情上。
人的一生可以腐朽，也可以燃烧，我要让他 燃烧起来。—— 列夫·托尔斯泰
虽然生命短暂，但是，我们却可 以让有限的生命体现出无限的价值。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
主要作品：《生之歌》《生之颂》《杏 林小记》《阿丹老爸》等。
目标导学
1.我要认识5个生字，会写8个生字。正确读写 “欲望、不屈”等词语。 2.我能有感情地朗读，理解含义深刻的句子。 （重点） 3.我要懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让 有限的生命体现出无限的价值。（难点）
字词学习
左右结构 上下结构 半包围结构