八年级物理下册 第九章 流体压强与流速的关系教案
人教版八年级物理下册第九章第4节《流体压强与流速的关系》教学设计
一、教学内容1. 流体的压强与流速的概念介绍；2. 流体压强与流速的关系实验；3. 流体压强与流速关系的应用实例；4. 流体压强与流速关系的数学表达式。
二、教学目标1. 让学生理解流体的压强与流速的概念，掌握流体压强与流速的关系；2. 培养学生进行实验观察和分析问题的能力；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速关系的数学表达式的推导和应用；2. 教学重点：流体压强与流速的关系实验操作和结果分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括风扇、水槽、乒乓球等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察风扇吹风时，纸片飘动的现象，引发学生对流体压强与流速关系的思考；2. 概念介绍：讲解流体的压强与流速的概念，让学生明确两者之间的关系；3. 实验操作：指导学生进行流体压强与流速关系的实验，观察实验现象，记录实验数据；4. 结果分析：引导学生分析实验数据，推导出流体压强与流速关系的数学表达式；5. 应用实例：讲解流体压强与流速关系在实际生活中的应用，如飞机翼的设计、潜水艇的浮沉等；6. 随堂练习：布置一些有关流体压强与流速关系的练习题，让学生巩固所学知识；六、板书设计板书设计如下：流体压强与流速的关系1. 概念介绍流体的压强：流体对容器壁的压强流体的流速：流体单位时间内通过某一截面的体积2. 实验现象流体压强与流速的关系：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大3. 数学表达式流体压强与流速关系的数学表达式：P = ρ v C (其中，P 为压强，ρ为流体密度，v为流速，C为截面积)4. 应用实例飞机翼的设计：利用流体压强与流速关系实现升力潜水艇的浮沉：利用流体压强与流速关系控制浮力七、作业设计1. 题目：根据流体压强与流速关系的数学表达式，计算一个流量为Q的管道在流速为v时的压强P。
答案：P = ρ Q v / C2. 题目：一个飞机翼的面积为S，飞行时的流速为v，空气密度为ρ，求飞机翼所受的升力F。
人教版八年级下册物理9.4流体压强与流速的关系【教案】
教案：人教版八年级下册物理9.4流体压强与流速的关系一、教学内容1. 流体的压强与流速的概念介绍；2. 流体压强与流速的关系实验；3. 流体压强与流速关系的应用实例。
二、教学目标1. 让学生了解流体的压强与流速的概念，掌握流体压强与流速的关系；2. 培养学生进行实验操作的能力，提高学生的观察、分析、解决问题的能力；3. 通过对流体压强与流速关系的理解，使学生能够运用所学知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速的关系及其应用；2. 教学重点：实验操作步骤的掌握，流体压强与流速关系的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括风扇、水泵、气球等）；2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察风扇吹气球的现象，引发学生对流体压强与流速关系的思考。
2. 知识讲解：介绍流体的压强与流速的概念，讲解流体压强与流速的关系。
3. 实验操作：引导学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验数据。
4. 结果分析：让学生根据实验数据，分析流体压强与流速的关系。
5. 应用实例：列举生活中的实例，让学生运用所学知识解释现象。
6. 随堂练习：设计一些有关流体压强与流速关系的习题，让学生即时练习。
六、板书设计板书设计如下：流体压强与流速的关系1. 概念介绍流体的压强：流体对物体表面的压力。
流体的流速：流体单位时间内通过某一截面的体积。
2. 关系实验实验现象：流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。
实验结论：流体压强与流速成反比。
3. 应用实例吹气球：风扇吹气球，气球膨胀；停止吹气，气球收缩。
船舵：船舵利用流体压强与流速关系实现转向。
七、作业设计1. 题目一：小明用风扇吹气球，当风速增大时，气球会发生什么变化？解释原因。
答案：气球会膨胀。
因为风速增大，流体压强减小，气球内部压强大于外部压强，所以气球会膨胀。
2. 题目二：一辆汽车在高速公路上行驶时，车头向上翘起，这是为什么？答案：因为汽车行驶时，车底气流速度快，压强小；车头上方气流速度慢，压强大。
八年级物理下册(人教版)9.4流体压强与流速的关系教学设计
（五）总结归纳，500字
在课堂的最后，我会对本节课的内容进行总结归纳。首先，让学生回顾流体压强与流速关系的基本原理，以及伯努利定理的应用。然后，总结实验和习题中遇到的问题和解决方法，强化学生对知识点的掌握。
接着，我会简要回顾之前学过的压强和速度的概念，为学生搭建起学习流体压强与流速关系的知识框架。在此基础上，引入本节课的主题——流体压强与流速的关系，让学生带着问题进入新课的学习。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我会以实验为基础，引导学生探究流体压强与流速的关系。首先，我会演示一个简单的实验：将两张纸竖直放置，向它们中间吹气，观察纸张如何运动。通过这个实验，让学生直观地感受到流速与压强的关系。
2.着重引导学生从实验现象中发现流体压强与流速的关系，培养学生的逻辑思维和推理能力。
3.针对学生对流体压强与流速关系理解的难点，设计具有针对性的教学活动，帮助学生突破难点。
4.关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，提供适当的辅导和指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动参与课堂讨论和实验探究，从而提高学生对流体压强与流速关系的理解和应用能力。
2.开放性作业：
-鼓励学生观察生活中的流体现象，拍摄照片或视频，并分析其涉及的流体压强与流速关系。在下节课上分享，促进学生将物理知识融入日常生活。
-布置一次小组合作项目，要求学生共同设计一个简单的流体实验，验证流体压强与流速关系，并提交实验报告，培养学生的团队合作和实验探究能力。
最新人教版八年级物理下册第九章《流体压强与流速的关系》教案
流体压强与流速的关系★整体设计说明★整个教学过程以学生为主体，让学生看到现象，再通过实验探究和讨论分析，引导学生透过现象看本质，并归纳表述该本质，再次回归到现象，即规律的应用。
不但培养了学生的观察、动手能力，还培养了学生归纳总结能力，利于培养逻辑思维能力。
★教材分析★本节课研究的是液体和气体流动时的压强，比之前的知识更深一层次。
★教法建议★本课有两个内容：了解什么是流体，以及流体压强与流速的关系。
由于本课研究的流体流动时的压强的情况，似乎更深更复杂，但也更接近于生活实际，在生活中应用的例子也就更多。
所以教师在教学中最好能通过生活的中的现象来引起学生的兴趣，让学生去通过分析现象理解其本质，从而轻松掌握本课的内容。
★学情分析★学生对静态的固、液、气物体的压强特点已经掌握，这节课研究的是流动时液体和气体的压强。
由于学生很少分析动态的过程，容易产生无从下手的感觉。
★学法引导★播放有趣的生活现象，吸引学生，引起探寻的兴趣，再动手做实验，认真观察，深入思考，然后小组同学之间相互讨论交流，归纳总结。
这样来学习，既满足了学生的好奇心，也锻炼了动手能力、沟通能力，自然也加深了对内容的理解。
★三维目标★1．知识与技能知道流体的压强与流速的关系，并会用之解释生活中的相关问题。
2．过程和方法让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。
3．情感、态度与价值观增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。
★重点难点★重点：了解生活中跟流体压强与流速相关的现象，并进行解释。
难点：通过观察、实验、分析归纳等方法，总结出流体的压强跟流速的关系。
★课时安排★1课时★教学过程★一、新课引入播放“奥林匹克”号惨案视频让学生观看。
教师：使“豪客”号着了魔似的撞向“奥林匹克”号的原因是什么呢？为了寻找惨案的元凶，我们也来当回警察做一个现场模拟，希望能找到真正的凶手。
人教版八年级物理下册第九章第4节《流体压强与流速的关系》教学设计
《流体压强与流速的关系》教学设计一、教学目标（一）基础素养目标1．通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。
2．能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。
（二）核心素养目标1．经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程，感受流体的压强。
2．能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。
（三）延展素养目标1．在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。
2．通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。
3．领略流体压强差异所产生现象的奥妙，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。
二、教学重难点教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。
三、教学策略流体压强与流速有关，学生这方面的生活经验并不多。
因此，教学时尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验，引导学生把压力、压强跟流速联系起来，了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。
对于飞机的升力，可以通过制作小小的机翼模型并进行分析，进一步说明气体压强与流速的关系，让学生体会科学原理的价值。
四、教学资源准备多媒体课件、两张纸、漏斗、乒乓球、流体压强演示器、纸杯、洗衣机排水通、机翼模型打印纸张、剪刀、胶带、铁丝。
的运动情况。
活动二：观察水流速变化时压强计示数变化活动三硬币“跳高”板书：一、伯努利效应：在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。
活动四小组研讨案例❶如下图所示，把乒乓球放置于倒置漏斗里，向下用力猛吹气会发生什么现象？先利用刚才所学的知识小组研讨，乒乓球会不会掉下去。
然后我们再实验验证你的猜想。
相同的，都等于大气压,吹气使纸间气流速度大于纸外面的气体速度，气流速度”内大外小”,而气体压强却“外大内小”了。
所以，气体压强与气体流速有关系，流速大时压强会变小。
学生思考：水不流动时，两液面相平（连通器），水在管中流动时，压强将减小。
人教版八年级物理下册第九章第4节流体压强与流速的关系教学设计
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例为引入，如飞机起飞、风吹树叶等，提问学生：“你们观察过这些现象吗？它们与流体压强和流速有什么关系？”通过问题引导学生思考流体压强与流速的关系。
2.学生分享自己对生活中流体现象的观察和认识，教师总结并肯定学生的回答，进而引出本节课的学习内容：流体压强与流速的关系。
5.应用拓展，学以致用：结合生活实例，让学生运用所学知识分析实际问题，如汽车行驶时的阻力、风力发电等，提高学生解决实际问题的能力。
6.合作交流，共同成长：鼓励学生进行小组讨论、汇报交流，分享学习心得和实验成果，培养学生的合作精神和团队意识。
7.评价反馈，提高效果：通过课堂提问、作业批改等形式，了解学生的学习情况，及时给予评价和反馈，针对性地调整教学策略，提高教学效果。
人教版八年级物理下册第九章第4节流体压强与流速的关系教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解流体的概念，掌握流体压强的定义及其与流速的关系。
2.学会使用伯努利原理解释生活中与流体压强和流速相关的现象。
3.能够运用流体压强和流速的关系，分析实际问题，提高解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过实验探究，观察流体压强与流速之间的关系，培养学生的观察能力和动手操作能力。
1.作业难度适中，注重培养学生的观察能力、动手能力、分析能力和创新能力。
2.鼓励学生互相讨论，共同完成作业，提高合作学习的能力。
3.教师应及时批改作业，给予评价和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
4.作业布置要注重个性化，关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣和潜能。
4.分析生活中与流体压强和流速相关的现象，如汽车行驶时的阻力、风力发电等，让学生认识到物理知识在实际应用中的价值。
人教版物理八年级下册第九章第4节《流体压强和流速的关系》教学设计
第九章第4节流体压强与流速的关系教案【教学目标】1、了解流体压强与流速的关系，并能用其解释一些生活现象。
2、了解飞机的升力是怎么产生的。
【教学重难点】重点：流体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。
难点：了解飞机机翼的形状及飞机升力产生的原因。
【教学方式】小组合作实验探究、班级师生交流。
【教学用具】乒乓球若干个、大号注射器2支、水槽2个、若干张纸、硬币9个、笔、漏斗、飞机升力演示器。
【教学过程】一、情景引入演示实验：（吸引学生注意力）吹风实验。
电吹风向上吹风，在气流的上方置一乒乓球，乒乓球悬在空中，可以向不同方向运动。
其中的奥秘是什么呢？今天我们一起来学习第九章第4节流体压强与流速的关系，共同探究其中的奥秘。
【教学过程】课件展示两张图片：腾空而起的飞机、破浪前进的水翼船。
师：什么是流体？同学们仔细观察这两幅图，图中有气体和液体，它们有什么共性？生：都具有流动性师：具有流动性的气体、液体统称为流体。
（板书）师：前面我们学习过液体内部的压强和大气压强，它们都是流体静止时的压强。
当液体和气体流动时，会产生奇特的现象，下面我们一起观察几个小实验，请同学们思考你们看到的视频哪个现象是真的？（播放视频）流体压强与流速的关系(板书)师：哪位同学可以说说你的看法？生：我认为第一个想象是真的，其他都是假的。
师：怎么知道同学们说的是否正确呢？生：通过实验。
师：对，实验是检验真理的最好办法。
二、互动新授你们桌面上有些材料，你们按小组合作完成以下实验，验证你们的判断。
并完成实验记录表格。
（一）学生实验1.将一枚硬币放在水平桌面上，在硬币前方放一把刻度尺（或笔）架起一个栏杆，在硬币上方水平吹一口气，硬币能越过栏杆，这是真的吗？2.把注射器装满水，将两个乒乓球靠近些放在水槽中，用注射器向乒乓球中间喷射水流，乒乓球被水流推到两边了，这是真的吗？3.用一个漏斗，在漏斗下面放一个乒乓球，用力给漏斗向下吹气，乒乓球被吹下来了，这是真的吗？4.将两张纸拿起,让纸张自由下垂，在两张纸中间正上方，从上往下吹气，两张纸向外飞起了，这是真的吗？（二）现象汇总、得出结论师：同学们基本都完成实验了，刚才你们判断对了吗？哪位同学可以代表你们小组告诉老师？你们看到的现象是什么？产生这个现象的原因是什么？生：我们小组做的是硬币跳高实验：在硬币上方吹起时，空气流速大压强小，硬币下方空气流速小压强大，形成向上的压强差，进而有向上的压力差，所以硬币能跳起来。
人教版八年级物理下册9.4流体压强与流速的关系教学设计
2.基本概念与原理：讲解流体的概念，引导学生学习流体压强的定义及计算方法，介绍流体压强与流速的关系。
3.实践活动：组织学生进行实验，观察不同流速下流体压强的变化，让学生亲身感受物理规律的探究过程。
4.知识应用：引导学生运用所学知识，解释生活中的相关现象，培养学生的知识运用能力。
4.知识巩固与应用：
-设计具有思考性的问题，让学生运用所学知识进行分析，如讨论飞机翼型设计等。
-引导学生关注生活中的流体现象，鼓励他们用所学知识解释，提高学生的知识运用能力。
-设计意图：通过问题解决，巩固所学知识，培养学生的创新思维和实际应用能力。
5.评价与反馈：
-采用多元化的评价方式，包括实验报告、课堂讨论、课后作业等，全面评估学生的学习效果。
3.引发思考：通过这些问题，激发学生的好奇心，为新课的学习营造良好的氛围。
（二）讲授新知
1.流体概念：介绍流体的定义，让学生了解流体的特性，如无固定形状、具有流动性等。
2.流体压强：讲解流体压强的定义，通过图示和实例，让学生理解流体压强的计算方法。
3.流体压强与流速的关系：阐述流体压强与流速之间的关系，通过实验视频和动画，让学生直观感受这一关系。
-设计意图：通过形象化的教学手段，降低理论理解的难度，增强学生的学习信心。
3.实践探究：
-组织学生进行小组实验，通过改变流速观察流体压强的变化，引导学生从实验中发现规律。
-引导学生讨论实验结果，总结流体压强与流速的关系，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
-设计意图：通过实验探究，让学生在实践中学习，加深对流体压强与流速关系的理解。
-及时给予学生反馈，指导他们在学习过程中改进方法和策略，提高学习效率。
人教版八年级下册第九章第四节《流体的压强和流速关系》教案
人教版八年级下册第九章第四节《流体的压强和流速关系》教案教案：人教版八年级下册第九章第四节《流体的压强和流速关系》一、设计意图本节课的设计方式采用理论联系实际，通过实验和观察，让学生了解和掌握流体的压强和流速之间的关系。
活动的目的是培养学生对物理现象的观察能力、实验能力和思维能力，提高学生对物理学科的兴趣。
二、教学目标1. 理解流体的压强和流速的概念。
2. 掌握流体的压强和流速之间的关系。
3. 能够运用压强和流速的关系解释实际问题。
三、教学难点与重点重点：流体的压强和流速关系的理解和运用。
难点：流体压强和流速关系实验的设计和操作。
四、教具与学具准备教具：流体压强和流速关系实验器材一套。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 引入：讲解流体的压强和流速的定义，引导学生思考压强和流速之间的关系。
2. 实验一：观察流体在不同流速下的压强。
学生分组进行实验，记录实验数据，并分析实验结果。
3. 实验二：观察流体在不同压强下的流速。
学生分组进行实验，记录实验数据，并分析实验结果。
4. 实验三：观察流体在管道中的压强和流速关系。
学生分组进行实验，记录实验数据，并分析实验结果。
6. 练习：学生运用压强和流速的关系解释实际问题，如喷泉原理、风速与压强的关系等。
六、活动重难点活动重点：流体的压强和流速关系的理解和运用。
活动难点：流体压强和流速关系实验的设计和操作。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考流体的压强和流速关系在实际生活中的应用，如航空、汽车等领域，激发学生对物理学科的兴趣。
重点和难点解析在本次教学活动中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
实验的设计和操作是本次教学的核心，是对实验结果的分析与解释，是学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。
实验的设计和操作是本次教学的核心。
我选择了三个实验来让学生观察和理解流体的压强和流速之间的关系。
第一个实验是观察流体在不同流速下的压强，第二个实验是观察流体在不同压强下的流速，第三个实验是观察流体在管道中的压强和流速关系。
《流体压强与流速的关系》教学设计
《流体压强与流速的关系》教学设计《流体压强与流速的关系》教学设计「篇一」基于分组学习的思维对话式教学方式，努力实现学生自主发展的目标，有利于培养他们独立的人格和良好的心理品质；有利于培养他们主动学习、主动探索、敢于竞争、善于合作的良好品质；有利于培养他们敏锐的观察力、良好的思维力和丰富的想象力；有利于培养他们善于动手、精于实践的能力和敢于展示自己的精神风貌，是培养创新人才的一条现实性道路。
通过本节课的教学，使我在以下四个方面有较深的体会：1．物理情景是物理学习的催化剂，学习物理知识，就要让学生进入创设的物理情景中去，使得学习富有新鲜和实在的气息。
比如：在“覆杯实验”中，有的同学提出，硬纸片不掉下来，是不是被水“粘”住了？这时，我们可设计怎样的实验去证明：纸片不掉下来是由于大气压作用而不是被水“粘”住的？我设想的物理情景有：人工模拟真空──将玻璃钟罩内的空气抽掉，再观察纸片的“命运”；可以观察硬纸片的凹凸情况──是向上凹还是向下凸然后由此展开讨论和实验，就可明确是不是被水“粘”住了。
2．学生的思维活动不是凭空产生的，必须借助于外界的刺激作用，在“做中学”，将学生的思维和实践结合起来，从而引起学生积极的情感投入。
比如：在测量大气压数值的活动中，一开始在“分组学习，合作求知”环节中，可以不给任何器材，让学生先自行讨论和确定器材，设计实验方案，激发他们的学习热情；在此基础上，在“思维对话，探究疑难”环节中，再分组由学生动手实验，这会让学生感到极大的兴奋，因为这样的实验来源于他们自己的劳动成果。
3．重视获得知识的结果，更要突出知识形成的过程。
在教学中，注意弄清物理知识的来龙去脉，而不是只要学生仅仅记住某些结论，进而发掘学生学习物理的潜能，把握物理知识内在的规律，培养学生对物理规律和概念的领悟能力，是提高教学效益的有效途径。
比如：托里拆利实验中，管子装水银时进入空气会影响实验数据吗？为何选用水银，而不用水或其他液体？等等，通过一系列引导和讨论，让学生在“不知不觉”中，“重温”科学家经历的实践过程，最后达到在过程中掌握知识、方法，提高科学探究能力的目的。
人教版八年级物理下册第九章第4节流体压强与流速的关系教学设计
教案：人教版八年级物理下册第九章第4节流体压强与流速的关系一、教学内容1. 教材章节：人教版八年级物理下册第九章第4节流体压强与流速的关系。
2. 详细内容：(1) 流体的压强与流速的概念；(2) 流体压强与流速的关系定律；(3) 流体压强与流速关系的应用实例。
二、教学目标1. 了解流体的压强与流速的概念，掌握流体压强与流速的关系定律；2. 能够运用流体压强与流速的关系解决实际问题；3. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速的关系定律的理解和应用；2. 教学重点：流体压强与流速的概念，流体压强与流速的关系定律。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括风扇、水泵、气球等）；2. 学具：课本、笔记本、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示流体压强与流速关系的实例，如风吹纸片实验，引导学生关注流体压强与流速的关系。
2. 概念讲解：讲解流体的压强与流速的概念，引导学生理解流体压强与流速的定义和特点。
3. 定律探究：引导学生通过实验观察和数据分析，探究流体压强与流速的关系定律。
4. 例题讲解：通过示例题目，讲解流体压强与流速关系定律的应用，引导学生学会运用定律解决问题。
5. 随堂练习：布置随堂练习题目，让学生巩固流体压强与流速关系定律的应用。
6. 知识拓展：介绍流体压强与流速关系在实际生活中的应用，如航空、汽车等领域的应用。
六、板书设计1. 板书流体压强与流速的关系；2. 板书内容：流体的压强与流速的概念，流体压强与流速的关系定律，流体压强与流速关系的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：(1) 描述流体的压强与流速的概念。
(2) 阐述流体压强与流速的关系定律，并给出实例说明。
(3) 运用流体压强与流速的关系定律，解决实际问题。
2. 答案：(1) 流体的压强是指流体对物体表面的压力；流速是指流体单位时间内通过某一横截面的体积。
人教版八年级下册第九章第四节《流体的压强和流速关系》教案
教案：人教版八年级下册第九章第四节《流体的压强和流速关系》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版八年级下册的物理教材，第九章第四节《流体的压强和流速关系》。
这部分内容主要介绍了流体压强和流速之间的关系，包括实验现象、原理分析和实际应用。
二、教学目标1. 让学生通过实验观察和数据分析，理解流体压强和流速之间的关系。
2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养学生的创新思维和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强和流速之间的关系及其应用。
2. 教学重点：实验操作、数据分析以及物理学知识的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：风扇、水泵、气球、塑料瓶等。
2. 学具：笔记本、尺子、计时器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察风扇吹气球的现象，引发学生对流体压强和流速关系的思考。
2. 实验演示：教师进行实验，展示不同流速下塑料瓶的变形情况，引导学生观察和记录实验现象。
3. 数据分析：学生根据实验数据，分析流体压强和流速之间的关系，引导学生运用物理学知识进行推理和论证。
4. 例题讲解：教师给出例题，讲解流体压强和流速关系的应用，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：学生进行随堂练习，巩固对流体压强和流速关系的理解和应用。
6. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的理解和观点，培养学生的团队合作精神。
六、板书设计板书设计主要包括流体压强和流速关系的公式、实验现象和原理分析等内容，要求简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：请根据实验数据，分析流体压强和流速之间的关系，并运用所学知识解决实际问题。
2. 作业答案：根据实验数据，分析得出流体压强和流速之间的关系，并能够运用所学知识解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生进行课后拓展研究，深入探究流体压强和流速关系的应用领域，培养学生的创新思维和科学研究能力。
重点和难点解析：流体压强和流速关系原理的分析与应用一、流体压强和流速关系的原理分析1. 实验现象：通过实验观察，当流体流速发生变化时，流体的压强也会发生相应的变化。
人教版八年级下册物理第九章9.4流体压强与流速的关系教案
教案：人教版八年级下册物理第九章9.4流体压强与流速的关系一、教学内容1. 流体的压强与流速的概念介绍。
2. 流体压强与流速的关系实验及其原理分析。
3. 流体压强与流速关系在实际生活中的应用实例。
二、教学目标1. 让学生掌握流体的压强与流速的概念，理解流体压强与流速之间的关系。
2. 通过实验和实例分析，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3. 提高学生对物理知识的兴趣，培养学生的科学思维和科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速关系的实验设计和数据分析。
2. 教学重点：流体压强与流速的概念介绍，流体压强与流速关系的原理分析。
四、教具与学具准备1. 教具：风扇、水泵、水槽、气球、纸片等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用风扇和水泵，让学生观察并描述风扇和水泵工作时，流体压强与流速的变化情况。
2. 概念介绍：讲解流体的压强与流速的概念，引导学生理解流体压强与流速之间的关系。
3. 实验设计：让学生分组讨论，设计实验来验证流体压强与流速的关系。
4. 实验操作：学生分组进行实验，观察实验现象，并记录实验数据。
5. 数据分析：引导学生根据实验数据，分析流体压强与流速的关系。
6. 实例分析：通过纸片实验、气球实验等，让学生观察并分析流体压强与流速关系在实际生活中的应用。
7. 随堂练习：设计一些有关流体压强与流速的题目，让学生当场练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 流体的压强与流速的概念。
2. 流体压强与流速的关系原理。
3. 实验现象及数据分析。
4. 流体压强与流速关系在实际生活中的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：请根据实验数据，分析流体压强与流速的关系，并写一篇实验报告。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和实例，让学生掌握了流体压强与流速的概念及其关系，但在实验操作和数据分析方面，部分学生还存在一定的困难。
八年级下册物理第九章第四节流体压强与流速的关系教案
9.4 流体压强与流速的关系【教学重点】气体压强与流速的关系【教学难点】气体压强与流速的关系一、创设情境导入新课思考：飞机和雄鹰为什么都能展翅蓝天？它们为什么又能在空中停留？以此引入新课。
二、探究新知（一）流体流动的水流动的空气像水和空气这样，具有流动性的液体和气体，统称为流体。
液体、气体对浸在其中的物体都会产生压强，液体、气体都有流动性，所以它们向各个方向都有压强。
思考：当流体流动时，压强会有变化吗？想想做做在离桌边2--3cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右放一高约为2cm直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高，是什么力使硬币跳起来？动脑想一想1、硬币向上跳起说明了什么？2、为什么对着硬币上方吹气，硬币就会向上跳起？分析：硬币向上飞的时候只有空气和它接触，桌面不可能对它产生作用了，是不是硬币上下的压强不同使它向上运动？猜想：是不是气体的压强与气体的流速有关？（二）流体压强与流速的关系活动一：对着两张平行拿着的纸吹气，你会发现什么现象？为什么？现象：纸向中间靠拢。
原因：吹气时，纸条内侧空气流动快，压强变小，纸条外侧空气流动慢，压强变大，两纸条被吸到了一起。
活动二：下面我们来看一个更加有趣的实验：乒乓球会掉下来吗？球不掉下的原因：球上方气体流速快，气压小。
球下方气体流速慢，气压大。
活动三：两个乒乓球将如何运动图中在两支筷子中间放上两只乒乓球，用吸管向中间吹气P1=P2时，小球不动；P1>P2时，小球运动，两球都是向中间靠拢。
结论：气体流速越大的位置，压强越小。
思考：为什么人不能站在安全线以内？液体压强与流速的关系如图在水面上放上两只小纸船，用水管向船中间的水域冲水现象：两小船向中间靠拢。
结论：液体流速大的地方，压强较小，在流速小的地方压强较大航海规则规定两艘船不能近距离同向并排航行！同向行驶两船中间部分水流速大，压强小，两船就会在外侧压力下撞在一起。
人教版八年级下第九章第四节--流体压强与流速的关系教案
教案：人教版八年级下第九章第四节——流体压强与流速的关系一、教学内容1. 流体的压强与流速的概念介绍；2. 流体压强与流速的实验现象观察；3. 流体压强与流速的关系公式推导；4. 流体压强与流速关系在生活中的应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解流体的压强与流速的概念，掌握流体压强与流速的关系；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的实验观察能力，提高学生的科学思维方法。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速的关系公式的推导及应用；2. 教学重点：流体压强与流速的概念理解，流体压强与流速关系的实验观察。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、实验器材（包括吹风机、水槽、小船等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的一些流体压强与流速相关的现象，如吹风机吹纸片、水枪喷水等，让学生思考并回答：什么是流体的压强？什么是流速？它们之间有什么关系？2. 概念讲解：讲解流体的压强与流速的概念，给出定义，并通过示例进行说明。
3. 实验观察：组织学生进行实验，观察不同流速下流体压强的变化，引导学生记录实验数据，培养学生观察和实验能力。
5. 应用实例分析：分析生活中的一些流体压强与流速关系的应用实例，如飞机的升力、船的浮力等，让学生理解流体压强与流速关系在实际生活中的重要性。
6. 随堂练习：布置一些有关流体压强与流速关系的练习题，让学生当场解答，检查学习效果。
六、板书设计1. 流体的压强与流速的概念；2. 流体压强与流速的实验现象；3. 流体压强与流速的关系公式；4. 流体压强与流速关系在生活中的应用实例。
七、作业设计1. 作业题目：请根据实验数据，分析流体压强与流速的关系，并运用关系公式解释生活中的一些流体压强与流速相关的现象。
2. 作业答案：根据实验数据，分析得出流体压强与流速呈反比关系，公式为：压强P = C (流速v)^2，其中C为常数。
人教版八年级物理下册第九章第4节《流体压强与流速的关系》教学设计
人教版八年级物理下册第九章第4节《流体压强与流速的关系》教学设计一、设计意图本节课的设计方式采用了理论联系实际的方法，通过实验和观察，让学生直观地理解流体压强与流速的关系。
在设计过程中，我注重了学生的参与和动手能力的培养，使学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。
活动的目的是让学生了解流体压强与流速之间的关系，并能够运用这一知识解释生活中的现象。
通过本节课的学习，学生应能理解流体在流动过程中压强的变化，并能运用所学知识分析流体压强与流速的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握流体压强与流速的关系，能够运用所学知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：通过实验观察，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学习的兴趣，培养学生的探究精神和合作意识。
三、教学难点与重点重点：流体压强与流速的关系。
难点：流体压强与流速关系的实验设计与操作。
四、教具与学具准备教具：风扇、水泵、气球、塑料板、细管等。
学具：笔记本、实验报告单。
五、活动过程1. 引入：通过播放生活中有关流体压强与流速现象的视频，引发学生对流体压强与流速关系的思考。
2. 理论讲解：简要讲解流体压强与流速的关系，引导学生理解流体在流动过程中压强的变化。
3. 实验一：风扇吹气球。
让学生观察气球在风扇吹拂下的变化，引导学生思考流体压强与流速的关系。
4. 实验二：水泵抽水。
让学生观察水泵抽水过程中塑料板的运动，引导学生理解流体压强与流速的关系。
5. 实验三：细管吹气。
让学生观察塑料板在细管吹气下的运动，进一步引导学生掌握流体压强与流速的关系。
7. 课后练习：让学生运用所学知识，解释生活中的流体压强与流速现象。
六、活动重难点重点：流体压强与流速的关系。
难点：流体压强与流速关系的实验设计与操作。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过实验观察和操作，对流体压强与流速的关系有了直观的认识。
人教版物理八年级下9.4《流体压强和流速的关系》教案设计
教案设计：人教版物理八年级下 9.4《流体压强和流速的关系》一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版物理八年级下册第9章第4节《流体压强和流速的关系》。
本节主要介绍了流体压强和流速之间的关系，通过实验和现象分析，让学生理解流体压强与流速之间的相互影响。
二、教学目标1. 让学生掌握流体压强和流速的概念，理解它们之间的关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察能力、实验能力以及合作交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强和流速之间的关系及其应用。
2. 教学重点：通过实验现象分析，引导学生理解流体压强与流速的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括风扇、水槽、气球等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例（如吹气球、吹纸片等）引出流体压强和流速的概念。
2. 实验探究：安排学生分组进行实验，观察流体压强与流速之间的关系。
实验内容包括：a. 空气流速对压强的影响：用风扇吹气球，观察气球的变化。
b. 水流速对压强的影响：用水槽进行实验，观察水流速度对纸片的影响。
3. 现象分析：引导学生根据实验现象，分析流体压强与流速之间的关系。
5. 应用拓展：讨论流体压强与流速关系在生活中的应用，如飞机翼、汽车行驶等。
六、板书设计1. 流体压强与流速的关系2. 实验现象及结论3. 实际应用举例七、作业设计a. 吹气球时，为什么气球会变大？b. 游泳时，为什么手向后划水才能前进？2. 答案：a. 因为吹气时，气球内部的空气流速增大，压强减小，而外部大气压强不变，所以气球会变大。
b. 因为游泳时，手向后划水，手与水之间的流速增大，压强减小，从而产生向前的推力，使身体前进。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和现象分析，学生较好地掌握了流体压强与流速的关系。
但在实际应用部分，部分学生对飞机翼的原理理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和练习。
人教版八年级物理下册9.4《流体压强与流速的关系》教案
教案：人教版八年级物理下册9.4《流体压强与流速的关系》一、教学内容1. 流体的概念及其特性2. 压强的定义及其计算公式3. 流速的概念及其计算方法4. 流体压强与流速的关系5. 流体压强在生活中的应用实例二、教学目标1. 让学生理解流体的概念及其特性，掌握压强的定义及其计算公式。
2. 让学生了解流速的概念及其计算方法，理解流体压强与流速的关系。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：流体压强与流速的关系及其应用。
2. 教学重点：压强的计算公式，流速的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括风扇、水泵、气球等）。
2. 学具：笔记本、笔、课本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的空气流动，感受流体的存在。
2. 知识点讲解：(1) 流体的概念及其特性：流体是物质的一种状态，具有流动性、连续性和可压缩性。
(2) 压强的定义及其计算公式：压强是指单位面积上受到的力的大小，计算公式为 P = F/S。
(3) 流速的概念及其计算方法：流速是指单位时间内流体移动的距离，计算公式为 v = S/t。
(4) 流体压强与流速的关系：流体压强与流速呈反比关系，即流速越大，压强越小；流速越小，压强越大。
3. 例题讲解：分析生活中的一些实例，如吹气球、用水泵抽水等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生运用压强和流速的计算公式，解决一些实际问题。
5. 实验环节：让学生进行流体压强与流速关系的实验，观察实验现象，验证所学知识。
7. 布置作业：(1) 作业题目：计算下列情况的压强和流速，并分析其压强与流速的关系。
a. 用嘴吹气球时，气球的压强和流速分别是多少？b. 水泵抽水时，水管出口的压强和流速分别是多少？(2) 答案：a. 气球的压强 P = F/S，流速 v = S/t。
具体数值需根据实验数据进行计算。
八年级物理下册 第九章 流体压强与流速的关系教案
第九章流体压强与流速的关系教学目标：一、知识与技能1、了解流体的压强与流速的关系；2、了解飞机的升力是怎样产生的；3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
二、过程与方法1、通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系；2、体验由气体压强差异产生的力。
3、情感态度与价值观初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。
教学重难点：教学重点：通过探究得到流体压强与流速的关系并解释相关的现象。
教学难点：利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例。
教学用具：多媒体课件、一角硬币、直尺、两个乒乓球、细线、蜡烛、火柴、两根塑料吸管、两张纸、机翼模型教学设计〖导入新课〗1、学生活动：硬币“跳高”比赛(1)比赛设计：将一枚一角硬币放在离桌边5处，在硬币前10处用直尺架高约2。
(2)比赛规则：使嘴巴靠在桌边，沿着与桌面平行的方向吹气(不准吹硬币)，使硬币翻越直尺。
每个人都进行活动，使硬币成功翻越直尺或看谁硬币“跳”得更高。
(3)思考：是什么力使得硬币向上“跳”起来？2、思考并回答问题：(1力有哪些作用效果和(2)硬币向上“跳”，说明硬币发生了改变，这是因为硬币受到的改变了，这可能是由于硬币上下表面受到的改变的原因造成的。
(3)吹气，加快了硬币(回答上方或下方)空气的流动速度。
同学们做出了大胆回答，这就是我们要学习的第四节流体压强与流速的关系。
〖推进新课〗出示学习目标：1、了解流体的压强与流速的关系；2、了解飞机的升力是怎样产生的；3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
一、流体压强跟流速的关系我们知道，气体和液体都具有流动性，所以我们说它们都是流体。
通过刚才的活动，我们已经猜到流体压强与流速有关系，那会有什么关系呢?1、教师演示：用漏斗吹乒乓球。
2、探究“流体流速与压强的关系”。
(1)提出问题：流体压强与流速有什么关系?(2)猜想假设：流速越大，可能流体的压强越小；流速越小，可能流体的压强越大。
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第九章流体压强与流速的关系
教学目标：
一、知识与技能
1、了解流体的压强与流速的关系；
2、了解飞机的升力是怎样产生的；
3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
二、过程与方法
1、通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系；
2、体验由气体压强差异产生的力。
3、情感态度与价值观
初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。
教学重难点：
教学重点：通过探究得到流体压强与流速的关系并解释相关的现象。
教学难点：利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例。
教学用具：
多媒体课件、一角硬币、直尺、两个乒乓球、细线、蜡烛、火柴、两根塑料吸管、两张纸、机翼模型
教学设计
〖导入新课〗
1、学生活动：硬币“跳高”比赛
(1)比赛设计：将一枚一角硬币放在离桌边5cm处，在硬币前10cm处用直尺架高约2cm。
(2)比赛规则：使嘴巴靠在桌边，沿着与桌面平行的方向吹气(不准吹硬币)，使硬币翻越直尺。
每个人都进行活动，使硬币成功翻越直尺或看谁硬币“跳”得更高。
(3)思考：是什么力使得硬币向上“跳”起来？
2、思考并回答问题：
(1力有哪些作用效果?____________和__________
(2)硬币向上“跳”，说明硬币_________发生了改变，这是因为硬币受到的_______改变了，这可能是由于硬币上下表面受到的__________改变的原因造成的。
(3)吹气，加快了硬币____________(回答上方或下方)空气的流动速度。
同学们做出了大胆回答，这就是我们要学习的第四节流体压强与流速的关系。
〖推进新课〗
出示学习目标：
1、了解流体的压强与流速的关系；
2、了解飞机的升力是怎样产生的；
3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
一、流体压强跟流速的关系
我们知道，气体和液体都具有流动性，所以我们说它们都是流体。
通过刚才的活动，我们已经猜到流体压强与流速有关系，那会有什么关系呢?
1、教师演示：用漏斗吹乒乓球。
2、探究“流体流速与压强的关系”。
(1)提出问题：流体压强与流速有什么关系?
(2)猜想假设：流速越大，可能流体的压强越小；流速越小，可能流体的压强越大。
(3)制定计划与设计实验：利用提供的两个乒乓球、细线、蜡烛、火柴、两根塑料吸管、两张纸等器材，自主探究。
(4)进行实验与收集证据：学生利用各自小组中拥有的器材实验，每组至少采用两种方法。
实验方案一：用细线将两个乒乓球吊起，向两球中间吹气，发现两球靠拢。
实验方案二；点燃蜡烛，用吸管在蚀焰一侧吹，发现烛焰向有吸管的一侧倾斜。
实验方案三：将两根塑料吸管口对口成直角，一根竖直插入水中，向另一根中快速吹气，发现竖直管中的水面上升，甚至在两管靠近的一端喷出。
实验方案四：手握两张纸，让纸自然下垂。
在两纸中间向下吹气，发现两纸靠拢。
如图所示。
(5)分析现象得出结论：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
(6)交流评估：各小组把实验方法、看到的现象和得到的结论说出来进行交流。
展示左下图中流体压强与流速的关系演示器。
3、问题：
(1)当阀门甲、乙都关闭时，这是什么装置?它有什么特点?
(2)同一水平面上的A、B、C三点的压强有什么关系?为什么?
学生活动：回忆知识并回答。
这是连通器，三个竖直管中的液面都相平。
因为同一水平面上的A、B、C三点的深度都相同，所以压强都相等。
打开阀门，使装置中的水流动。
4、问题：
(1)三个竖直管中的液面还相平吗?
(2)同一水平面上的A、B、C三点的压强有什么关系?
(3)A、B、C三处的水流速度相同吗?有什么关系?
(4)通过现象，你能得出什么结论?
学生活动：观察现象，并回答。
三个竖直管中的液面不再相平，依次降低。
同一水平面上的A、B、C三点的深度发生了变化，压强依次减小。
由于A、B、C三段的管子依次变细，所以三处的水流速依次增大。
如上图所示。
结论；在液体中，流速越大的位置压强越小。
总结：在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
5、巩固练习
(1)在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条黄色的安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么?
(2)狂风发作时，经常会揭起屋顶的瓦片，这是为什么?
(3)夏季我们经常把门窗打开，“过堂风”让我们凉爽不已。
可是风却经常把门给关上，你能解释这个现象吗?
(4)1912年秋季的某一天，当时世界上最大的远洋海轮——“奥林匹克号”正航行在大海上。
在离“奥林匹克号”100米远的地方，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克号”与它平行疾驶着。
这时却发生了一件意外事情：小船好像被大船吸过去似的，完全失控，一个劲儿地向“奥林匹克号”冲去，如图所示。
小船怎么会被大船“吸”过去呢?
6、答案：
(1)当列车经过时，高速行驶的列车带动周围的空气流动，靠近列车的空气流速大，压强小，如果人站得太近的话，会被后方较大的压强推向列车，造成事故。
(2)狂风发作时，屋顶上方经过的空气流速大，压强小，瓦下方室内的空气流速小，气压大，将瓦块掀起。
(3)夏季我们经常把门窗打开，“过堂风”流速大，压强小，门后空气较大的压强将门推过来，使门关上。
(4)两船平行行驶，海水相对船体向后流动，流经两船之间的水流速度大，压强小，两侧较大的水的压强将两船推向中间，使船相撞。
二、飞机的升力
1、提出问题：我们经常在电视上看到飞机起飞的片断。
可是，沉重的飞机并不是像鸟一样扇动翅膀飞行的，它的“翅膀”不能扇动，是什么原因使飞机飞起来的呢?
2、学生分小组讨论：利用刚刚所学，发表意见。
飞机上方的空气流速大一些，压强小一些；下方的空气流速小一些，压强大一些，这样飞机就飞起来了。
同学们想得非常好，相信放在一百年前，你们能赶在莱特兄弟之前发明飞机。
3、问题：展示飞机的机翼，同学们观察机翼的形状，有什么特点?
学生活动：仔细观察，讨论。
从上面看，机翼是梯形的。
从侧面看，机翼的上表面是凸起的流线型，下表面几乎是平的。
思考：难道，正是机翼的这种形状实现了飞机上升的梦想?
4、教师演示：利用机翼模型探究机翼上升与流速的关系。
(1)用电吹风吹机翼模型
(2)教师讲解：飞机飞行时，空气相对于飞机向后流动。
气流被机翼分成上下两部分，在相同的时间内，机翼上方的气流通过的路程较下方的气流通过的路程长，因此流速较大，对机翼的向下压强较小，向下的压力小，而下表面空气的流速小，机翼下表面受到空气向上的压强大，向上的压力大，上下表面存在压强差和压力差，这个压力差就是飞机受到的向上的升力。
5、生活中还有许多这方面的应用。
(1)展示赛车尾翼，如右图。
(2)问题：请同学观察赛车尾翼的形状，考虑它起什么作用?
(3)学生活动：仔细观察，讨论。
赛车尾翼与飞机机翼是相反的，这样可以使尾翼上方受到的压强大于下方受到的压强，压强差把赛车牢牢的压在地面上，增大摩擦力，防止赛车打滑。
6、巩固练习：教材P93“动手动脑学物理”第1、2、3、4题
7、课时小结：
(1)液体和气体的压强还与流速有关：流速越大的位置压强越小，流速越小的位置压强越大。
(2)空气对机翼上、下表面存在压强差，从而产生的压力差就是飞机向上的升力。
8、布置作业：练习册P55－57第2、3、4、5、6、7、9、10、11题
【板书设计】
四、流体压强与流速的关系
1、液体压强与流速的关系：
在气体和液体中，流速越大的位置压强越小；流速越小的位置压强越大2、飞机的升力。