第19课 亚非拉国家的新发展
部编人教版历九年级史下册第19课《亚非拉国家的新发展》教学设计
部编人教版历九年级史下册第19课《亚非拉国家的新发展》教学设计一. 教材分析《亚非拉国家的新发展》是人教版历九年级史下册第19课的内容，本节课主要介绍了二战后亚非拉国家的独立运动和新兴国家的发展历程。
教材通过生动的插图和丰富的文字，展示了亚非拉国家在政治、经济、文化等方面取得的成就，以及在国际事务中的地位和作用。
通过对本节课的学习，学生可以了解亚非拉国家的崛起和发展，认识到新兴国家在国际舞台上的重要性。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对二战后的世界格局有一定的了解。
但在亚非拉国家的发展方面，学生可能存在一定的知识盲区。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注亚非拉国家的发展历程，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起亚非拉国家发展的知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解亚非拉国家的独立运动和新兴国家的发展历程，掌握亚非拉国家在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚非拉国家的尊重和理解，认识到新兴国家在世界发展中的重要性，增强学生的国际视野。
四. 教学重难点1.亚非拉国家的独立运动和新兴国家的发展历程。
2.亚非拉国家在国际事务中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示教材中的插图和视频资料，引导学生进入亚非拉国家的发展情境，增强学生的学习兴趣。
2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，培养学生独立获取和解读信息的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨亚非拉国家的发展问题，提高学生的合作意识和团队精神。
4.案例分析法：选取具有代表性的亚非拉国家，分析其发展经验和教训，提高学生的分析能力。
六. 教学准备1.教材：人教版历九年级史下册第19课《亚非拉国家的新发展》。
2.课件：根据教材内容制作的课件。
3.视频资料：关于亚非拉国家发展的相关视频。
4.作业材料：相关的历史案例和问题时答案。
第19课 亚非拉国家的新发展-初中历史图册部编版九年级下册
第19课亚非拉国家的新发展图册A．亚非拉国家的独立与发展B．两极格局的形成与演变C．二战后资本主义的新变化D．社会主义的发展与挫折【答案】A【解析】【详解】万隆会议是亚非国家参加的国际会议；非洲17个国家获得独立以及巴拿马收回运河区全部主权。
都体现出二战后亚非拉国家的独立与发展，故A符合题意；两极格局的形成与演变是指美苏争霸等事件，排除B项；二战后资本主义的新变化属于经济政策的调整等，排除C；社会主义的发展与挫折会涉及苏联解体，排除D项。
故选A。
A．世界政治格局的变动B．社会主义运动的兴起C．民族解放运动的发展D．世界多极化趋势出现【答案】C【解析】【分析】【详解】由大事年表中的“玻利瓦尔领导拉美独立运动”“洪秀全领导太平天国运动”“甘地领导印度‘非暴力不合作运动’”“坦桑尼亚等17个非洲国家独立”“非洲最后一个殖民地国家纳米比亚独立”“巴拿马从美国手中收回运河区主权”信息可知，这反映了世界民族解放运动的发展，故C 正确；材料未涉及世界政治格局的变动和社会主义运动的兴起，故AB错误；材料没有世界多极化趋势出现的信息，故D错误。
故选C。
）A．社会主义力量的壮大B．美苏两极格局的形成C．亚非拉国家的新发展D．东欧剧变与苏联解体【答案】C【解析】【分析】【详解】据所学知识可知，1952年埃及爆发革命，以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动起义，推翻了英国扶持的封建王朝，次年成立了埃及共和国；1955年的万隆会议是第一次没有西方殖民主义者参加的亚非国际会议；1959年古巴推翻美国支持的独裁政权；1960年非洲17国获得独立；1999年巴拿马宣布将巴拿马运河收归国有。
这些属于二战后，殖民地和半殖民地的民族独立运动，属于亚非拉国家的新发展。
故选C；材料中不全部是社会主义国家，A 错误；美苏两极格局的形成是华沙条约组织的建立，B错误；材料中没有体现东欧剧变和苏联解体，D错误。
4 .下表是某校历史兴趣小组，围绕某一主题开展研究性学习制作的卡片，你判断研究的主题A．资本主义国家调整统治政策后的经济新发展B．亚非拉国家民族独立与捍卫国家主权的斗争C．社会主义国家系列改革建设后的社会新剧变D．世界经济全球化与政治多极化的发展新趋势【答案】B【解析】【分析】【详解】根据所学可知，玻利瓦尔领导民族独立运动、甘地领导非暴力不合作运动、万隆会议、非州年、巴拿马收回运河主权的斗争，这些均体现了第三世界国家争取民族独立、维护国家主权的特征，故B符合题意；罗斯福新政体现了资本主义国家调整统治政策后的经济新发展，东欧剧变体现了社会主义剧变，世界贸易组织和多极化趋势体现了世界经济全球化与政治多极化的发展新趋势，故ACD均不符合题意。
部编人教版历史九年级下册19《亚非拉国家的新发展》精品教学设计
部编人教版历史九年级下册19《亚非拉国家的新发展》精品教学设计一. 教材分析部编人教版历史九年级下册第19课《亚非拉国家的新发展》是本册的最后一课，主要讲述了二战后亚非拉地区的政治独立运动和经济文化建设。
本课的内容对于学生来说较为陌生，需要引导学生了解亚非拉国家的奋斗历程，认识到新兴国家的发展道路选择的多样性。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但是对亚非拉地区的历史背景和具体国家的发展情况了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的探究能力和历史思维，引导学生通过史料了解历史，形成自己的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解二战后亚非拉地区的政治独立运动和经济文化建设的主要史实，认识新兴国家的发展道路的多样性。
2.过程与方法：通过史料分析，培养学生的史证意识和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识亚非拉国家在争取民族独立和发展的过程中的奋斗和艰辛，理解不同国家的发展道路选择的合理性。
四. 教学重难点1.教学重点：亚非拉地区的政治独立运动和经济文化建设的主要史实。
2.教学难点：亚非拉国家发展道路的多样性及其选择的合理性。
五. 教学方法1.史料教学法：通过史料的展示和分析，引导学生了解历史事实，形成自己的认识。
2.问题驱动法：通过问题的设置，引导学生主动探究，培养学生的史证意识和历史思维能力。
3.小组合作法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和学习。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级下册。
2.史料：与本课内容相关的史料文本和图片。
3.多媒体设备：用于展示史料和播放相关视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课的内容，引导学生关注亚非拉国家在二战后的政治独立运动和经济文化建设。
2.呈现（10分钟）教师展示与本课内容相关的史料，包括文本和图片，引导学生通过史料了解亚非拉国家的发展历程。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：亚非拉国家的发展道路为什么会出现多样性？这些发展道路的选择是否合理？4.巩固（10分钟）学生分组进行讨论，分享自己的观点和认识，教师进行点评和指导。
5.19亚非拉国家的新发展+课件2023-2024学年+统编版九年级历史下册
1955年，中国政府在万隆会议上提出“求同存异”的方针
彻底消除了与会国之间的矛盾
C
1972年，美国总统尼克松访华，中美两国关系开始正常化；1979年，中美建交
美国放弃了冷战政策
D
二战后，巴拿马人民多次掀起收回运河主权的斗争，直到1999年，巴拿马才收回运河区全部的主权
体现了巴拿马人民维护主权斗争的艰难曲折
B
A. 提出和平共存五项原则 B. 倡导“求同存异”方针C. 提出“一国两制”构想 D. 签署《中美联合公报》
8. （历史解释） 据统计，1955年一年内到中国访问的使者，有来自亚、非、欧、澳、美五大洲的63个国家的417个代表团，共4 716人，比1954年增加64%。这一年中国外交出现新局面的直接原因是( )
B
A. 中国提出了和平共处五项原则B. 周恩来提出“求同与美国实现了关系正常化
2. 1955年，周恩来在万隆会议上提出“求同存异”方针，创造性地在不同社会制度的国家之间和平解决争端提供了范例。这直接推动了( )
B
A. 和平共处五项原则的提出 B. 中国同亚非国家的广泛交往C. 中国同欧洲国家关系的改善 D. 中美两国外交关系的建立
利比亚
1960
非洲年
纳米比亚
殖民主义
社会主义
1.图1是万隆会议，召开于______年，中国代表________提出了“__________”的方针，从此会议开始，发展中国家作为一支__________的政治力量登上了国际舞台。
图1
1955
周恩来
求同存异
知识点二： “非洲年”
3. （2022·广东模拟）右图中1958—1963年间联合国会员国数目大幅增加的主要原因是( )
D
人教部编版历史九年级下册：第19课 《亚非拉国家的新发展》 教案
人教部编版历史九年级下册：第19课《亚非拉国家的新发展》教案一. 教材分析本课《亚非拉国家的新发展》是九年级历史下册的教学内容，主要介绍二战后亚非拉国家的独立运动和振兴发展。
通过本节课的学习，学生将了解到亚非拉国家在政治、经济、社会和文化等方面的发展状况，以及这些国家在国际事务中的地位和作用。
教材内容丰富，涉及众多国家和地区，需要教师进行合理的取舍和整合，突出重点，突破难点。
二. 学情分析九年级的学生已具备一定的历史知识基础，对二战后世界格局的变化有一定的了解。
但亚非拉国家的发展历程复杂多样，学生对其了解程度参差不齐。
因此，教师在教学中要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，激发他们的求知欲望。
同时，引导学生关注亚非拉国家的发展现状，以及其对全球治理的影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解二战后亚非拉国家的独立运动，掌握其主要发展历程和成就；认识亚非拉国家在国际事务中的地位和作用。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚非拉国家的尊重和理解，增强民族自豪感，树立全球观念。
四. 教学重难点1.重点：亚非拉国家的独立运动及其发展历程。
2.难点：亚非拉国家在国际事务中的地位和作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等资料，创设情境，引导学生体验亚非拉国家的发展历程。
2.案例分析法：选取具有代表性的亚非拉国家，分析其发展特点和经验。
3.讨论法：学生就亚非拉国家的发展问题进行讨论，培养学生的批判性思维。
4.归纳法：引导学生通过自主学习，总结亚非拉国家的发展规律。
六. 教学准备1.教材、教参等相关资料的查阅。
2.图片、视频等教学资源的收集和整理。
3.课件的制作。
4.课前调查：了解学生对亚非拉国家发展的了解程度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示亚非拉地区的图片，引导学生关注这些地区的自然风光和民俗风情。
然后提问：“你们对亚非拉地区有什么了解？今天我们将学习哪些内容？”2.呈现（10分钟）简要介绍二战后亚非拉国家的独立运动，以及其主要发展历程。
第19课 亚非拉国家的新发展
第19课亚非拉国家的新发展◆课程预习一、万隆会议1．时间/地点：1955年；印度尼西亚的万隆。
2．与会人员：来自亚洲、非洲的29个国家和地区的代表。
3．内容：通过了和平相处、友好合作的十项原则。
4．“万隆精神”：亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。
5．“中国声音”：针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、分歧，周恩来提出“求同存异”的方针，保证了会议的顺利进行，为会议成功作出了重要贡献。
6．影响(意义)：①提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。
②从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。
③中国提出的和平共处五项原则受到国际社会的认可，逐渐推行开来。
二、“非洲年”1．非洲民族独立运动的开始及发展：(1)非洲民族独立运动首先在北非展开。
(2)1951年年底，利比亚宣布独立。
(3)1952年，埃及爆发革命，以纳赛尔为首的“自由军官组织”发动起义，推翻了英国扶持的封建王朝。
1953年，埃及共和国成立。
(3)1962年，阿尔及利亚推翻了法国的殖民统治，获得独立。
2．非洲民族独立运动的高潮：1960年，非洲有17个国家独立，这一年被称为“”。
3．非洲民族独立运动的最终胜利：1990年，独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。
三、拉美人民维护国家主权的斗争1．古巴革命：1959年等人领导的古巴革命推翻了美国支持的独裁政权。
古巴走上了发展道路。
2．巴拿马收回运河区主权：1999年年底，人民成功收回巴拿马运河区的全部主权。
◆课堂探究阅读课本第89页《非洲独立进程图(截至1990年)》，以图示形式梳理二战后非洲独立运动的过程。
◆难易解读非洲民族独立运动的历史意义：(1)使整个非洲摆脱了殖民统治，获得了独立。
(2)使资本主义殖民体系最终崩溃。
(3)众多非洲独立国家形成一支重要的反帝反殖力量，在国际舞台上发挥着日益重要的作用。
2025年人教版九年级下册历史第五单元第19课亚非拉国家的新发展
2. [家国情怀]下面的照片所反映的历史事件的共同作用是( A )
A．加速世界殖民体系崩溃 B．发展中国家加强了经济合作 C．非洲反帝斗争赢得胜利 史的理解和认识。阅读材料，选择材料中
至少两个相互关联的事件，提炼出一个观点，并结合所学知识加
人教 九年级下册
第五单元 二战后的世界变化 第19课 亚非拉国家的新发展
目 录
CONTENTS
01 1星题 基础巩固 02 2星题 能力提升
1星题 基础巩固
1. [2024·苏州期末]1955年，29个亚非国家和地区的代表第一次在没有 西方殖民国家参加的情况下举行了万隆会议，由此诞生了“万隆
精神”。这次会议( B )
1960年 非洲有17个国家获得独立，这一年被称为“非洲年”
1990年 纳米比亚独立 1999年年底 巴拿马收回了运河区的全部主权
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【示例】观点：只有不懈斗争，才能捍卫国家主权。 论述：1955年，万隆会议召开，会议体现了亚非国家和地区团 结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩 固民族独立，保卫世界和平的“万隆精神”；1999年年底，巴 拿马收回了运河区的全部主权，巴拿马人民取得了反对美国控 制，维护民族独立，争取国家主权的巨大胜利。 结论：综上所述，亚非拉国家和人民在获得民族独立后，为巩 固政权、捍卫国家主权而继续斗争。
12345
2星题 能力提升
1. [历史解释][2024·长沙二模]20世纪80年代中期，彭树智教授提出，应 当用“亚非拉民族民主运动”来代替在我国沿用苏联模式而叫了 30余年的“民族解放运动”。这一提法在1987年被教育部采纳，
取代了原有学科目录中的提法。这一名称的更换，更能体现( A )
A．民族、民主的双重任务是亚非拉国家共同的时代使命 B．这一时期亚非拉国家基本都处在帝国主义的压迫之下 C．第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动空前高涨 D．亚非拉民族民主运动具有社会广泛参与的突出特点
人教部编版九年级下册第19课 亚非拉国家的新发展课件
1990年纳米比亚独立，标志着所 有非洲国家都摆脱了殖民主义的 枷锁。
. 纳米比亚的独立
时间：1990年3月 意义：标志着所有非洲国家都摆脱 了殖民主义的枷锁，帝国主义在非 洲的殖民体系最终崩溃。
2.一个年份--非洲独立年
利比亚独立 1951年
埃及独立
1952年
埃及收回苏伊 士运河主权
意大利 法兰西
非洲独立运动首先在 哪一地区兴起？
比利时
欧洲人在非洲的势力（1913年）
北非
埃及的独立” (1)埃及共和国是哪年建立的？埃及是如何实现独立的？ 纳赛尔宣布从哪国手中收回苏伊士运河主权？
纳赛尔
1952年7月23日，以穆罕默 德·纳吉布和迦玛尔·阿卜杜 勒·纳赛尔为首的89名中下层 青年军官——埃及“自由军官组 织”发动反帝反封建的“七月革 命”。赶跑法鲁克国王，推翻英 国庇护的埃及君主统治，成立
阿拉伯埃及共和国
（The Arab Republic of Egypt)
1952年7月23日“七月革命”， 推翻了英国扶持的封建王朝。 独立时间：1953年
领导人：纳赛尔
首都：开罗(Cairo) 国庆日：7月23日
1956年纳赛尔从英国手中收回苏伊士运河尔
阅读教材《非洲独立进程图 (截至1990年)》，指出17个非洲 国家获得独立之年被称作什么。 20世纪90年代前期，非洲独立运 动取得了怎样的突出成果？
运河全长175公里，贯通苏伊士地峡，连接地中海和红海，是沟 通欧、亚、非三洲的主要国际水道。1859年法国开凿，1869年建成通 航。大大缩短了从欧洲到印度洋和西太平洋的水上航程。1882年，英 国武装占领埃及，完全控制苏伊士运河。1956年，英国对埃及长达70 多年的殖民占领结束。
第19课 亚非拉国家的新发展(解析版)
第19课亚非拉国家的新发展1．（2020年山东临沂）从如图所反映的会议开始，作为一支新兴独立的政治力量登上国际舞台的是A．工业化国家B．亚非与会国C．殖民地国家D．发展中国家【答案】D【解析】为解决保卫和平，争取民族独立和发展民族经济等各国共同关心的问题，1955年，亚非各国在万隆召开会议，这是历史上第一次没有殖民国家参加的国际会议，由于周恩来在会议上提出“求同存异”方针，会议取得圆满成功，会议在经济合作、文化合作等多个方面达成的共识，促进了亚非各国的团结、合作与发展，表明发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上国际舞台，故D项正确，ABC项不符合题意，排除。
故选择D项。
2．（2020江苏镇江）某班组织主题探究活动，他们在网上输入“万隆会议”“纳米比亚独立”“巴拿马从美国手中收回运河区主权”等关键词查找资料，其探究的主题最有可能是A．世界殖民体系趋于崩溃B．国际共产主义运动兴起C．世界经济大危机的爆发D．国际经济格局的全球化【答案】A【解析】根据“万隆会议”“纳米比亚独立”“巴拿马从美国手中收回运河区主权”结合所学知识可知，题干反映的都是世界殖民体系趋于崩溃，万隆会议是一次没有殖民主义国家参加的会议，纳米比亚独立标志着非洲殖民体系的崩溃，巴拿马从美国手中收回运河区主权反映的是亚非拉人民掀起了争取民族解放和捍卫主权的斗争，A符合题意；BCD项题干关键词没有体现，排除。
故选择A。
3．（2020·江苏宿迁·初三二模）某班学生开展研究性学习，收集了有关“印巴分治”、“非洲年”、“古巴革命”和“巴拿马运河区收回”等相关材料，据此推断，他们研究的主题是A．社会主义国家的改革与演变B．西属拉美反殖民斗争C．亚非拉国家的独立与振兴D．二战后西方国家的发展变化【答案】C【解析】二战后，帝国主义殖民势力逐渐瓦解，民族解放运动高涨。
1945年以后亚洲、非洲民族解放运动高涨，诞生了大批独立国家。
1947年，英国被迫同意印度的独立，决定把印度分为印度和巴基斯坦两个国家，即印巴分治。
九年级历史下册 第19课 亚非拉国家的新发展
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国 际 黄 ︱ 金 巴 水 拿 道 马 运 河
巴拿马运河中的一艘油轮正穿越大 西洋和太平洋之间狭隘的陆地屏障
20世纪六七十年代，巴拿马不断爆发群众性的 反美运动，要求收回运河区主权。1977年，巴拿马 与美国签订条约，收回了运河区的海关、邮政、司 法等主权，并参与运河的管理和营运。
签订巴拿马运河的新条约，前排左起：美国总统卡特、 美洲国家组织秘书长和巴拿马政府领导人奥马尔。
周恩来总理出席万隆会议
周 恩 来 出 席 万 隆 会 议
美国为了达到阻止亚非会议的召开，把矛头首先 对准新中国。美国还捏造说中国要“夺取亚非世界领 导权”，已对远东“构成了尖锐、迫切的威胁”，极 力挑拨中国与亚非国家的关系，人为地制造对中国的 恐惧和疑虑。周恩来在会议上提出了求同存异方针， 促进了会议的圆满成功。
课堂小结
古巴革命运动领导人
——菲德尔·卡斯特罗
古巴革命领导人之二 ——切·格瓦拉
79. 6万平方公里
297.47万平方公里
14.4万平方公里
6、历史意义 万隆会议提高了亚非国家和地区的民族自信 ，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。从 万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴独立 的政治力量登上了国际舞台。
克什米尔公主号事件
克什米尔公主号是一架印度国际航空公司洛克希德星座式 749A型飞机。 1955年4月11日，克什米尔公主号执行包机任务，从北京 经香港飞往印度尼西亚雅加达。原定乘载中共代表团前往万隆 参加万隆会议。在香港启德机场停留期间，被国民党特工买通 的一名启德机场清洁工按照其要求将炸药安上飞机。机上乘载 了8名机组人员和11名乘客（全部为参与万隆会议的中方代表 团人员和记者），但是暗杀目标周恩来本人却因刚刚做完阑尾 炎手术，临时秘密改变行程，经昆明取道缅甸前首都仰光赴万 隆参加会议。 在“克什米尔公主号”起飞约5小时后炸弹爆炸，导致飞 机右翼第3号发动机吊舱后面的地方局部着火；正在距海面 18,800英尺高空飞行的飞机被迫紧急在海面上降落，最后11名 乘客全部遇难，只有3名机组人员生还。
第19课 亚非拉国家的新发展
1999年12月14日，巴拿马运河区主权交 接仪式在巴拿马城附近的米拉弗洛雷斯船闸 处举行。
➢ 巴拿马收回运河区主权，有着什么意义？
巴拿马运河回归，是巴拿马人民为收回运河进行长期 英勇斗争的最后胜利，标志着美国霸占运河长达一个世纪 的历史画上了句号，结束了美国在拉丁美洲的殖民统治； 同时也标志着巴拿马已成为享有充分主权的国家，有利于 巴拿马社会经济的发展。
2. （洛阳洛宁二模）从20世纪70年代开始，亚非拉
民族解放运动向纵深发展，帝国主义殖民体系瓦
C 解。下列史实能够佐证这一观点的是（
）
A.拉美独立运动 B.印度民族大起义
C.纳米比亚独立 D.埃及华夫脱运动
3. 中国对澳门恢复行使主权的这一年，正式收回了运
D 河区主权的国家是（ ）
A.埃及
B.巴基斯坦
C.纳米比亚 D.巴拿马
民族解放运动
“哪里有压迫，哪里就有反抗。”恩格斯的这句经典论断在世界 民族解放运动发展史中被不断证实。
图中A为中国，B为美国，C为印度，D为英国，E为埃及。
反映的是二战后埃及反帝反封建的斗争，斗争对象是英国。
反映的是印度非暴力不合作运动 （一战后印度反抗英国殖民统治 的民族民主运动）。
• 它不仅使遭受殖民奴役的非洲人民获得解放，改变了非洲 的面貌，而且具有重大的国际意义，标志着19世纪末20世 纪初形成的世界殖民体系最终瓦解。
• 新兴的非洲独立国家成为一支重要的反帝反殖力量，在国 际舞台上发挥着日益重要的作用。
埃及收回苏伊士运河主权
➢ 埃及在政治上获得胜利，有什么样的重要意义？
巴拿马人民收回运河区主权
条约规定，在条约生效后巴拿马立即对运河区拥有完整的主权，巴拿马 将逐步参加新的运营机构——巴拿马运河委员会，直到1999年12月31日止， 届时航道将交由巴拿马单独管理。在过渡期间，巴拿马每年将从通行税中获 得5300万美元。运河抵御“武装攻击和其他军事行动”的防务将由双方共同 承担，由美国保持其主要责任，直到1999年止，1999年后，当运河的中立制 度受到威胁时，美国有权按照自己的宪法采取行动，保卫运河。
人教部编版九年级历史下册：第19课 《亚非拉国家的新发展》 教学设计
人教部编版九年级历史下册：第19课《亚非拉国家的新发展》教学设计一. 教材分析人教部编版九年级历史下册第19课《亚非拉国家的新发展》主要介绍了二战后亚非拉国家的独立运动、政治经济发展以及它们在国际事务中的地位和作用。
教材通过丰富的史料，展示了亚非拉国家在政治、经济、文化、科技等方面的巨大成就，以及在全球化进程中面临的挑战和机遇。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对世界历史的脉络有了一定的了解。
但亚非拉国家的历史和发展特点较为复杂，学生可能难以全面掌握。
因此，在教学过程中，需要帮助学生梳理清楚亚非拉国家的独立运动、政治经济发展以及国际地位的变化，引导学生从多角度、多层次分析问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解二战后亚非拉国家的独立运动、政治经济发展及其在国际事务中的地位和作用；掌握亚非拉国家的历史特点和发展规律。
2.过程与方法：通过分析史料，提高学生的历史思维能力；学会从多角度、多层次分析亚非拉国家的新发展。
3.情感态度与价值观：培养学生对亚非拉国家的了解和尊重，增强民族自豪感；认识国际合作与竞争的重要性，提高学生的国际视野。
四. 教学重难点1.亚非拉国家的独立运动及其原因。
2.亚非拉国家的政治经济发展及其特点。
3.亚非拉国家在国际事务中的地位和作用。
五. 教学方法1.史料教学法：通过分析史料，引导学生了解亚非拉国家的历史背景和发展特点。
2.对比教学法：比较亚非拉国家在不同阶段的政治经济发展，揭示其规律。
3.案例教学法：选取具有代表性的亚非拉国家，分析其独立运动、政治经济发展及其在国际事务中的地位和作用。
4.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级历史下册。
2.教案：根据教学目标、重难点和教学方法，编写详细的教学方案。
3.史料：收集与亚非拉国家新发展相关的史料，如文献、图片、视频等。
4.课件：制作课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示亚非拉国家的风景、民俗等图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容和目标。
亚非拉国家的新发展
推断，他们研究的主题是（ ）
• A．冷战中的对峙 B．动荡的中东地区
• C．亚非拉的奋起 D．科学和思想的力量
• 6．20世纪90年代，世界殖民体系最终瓦解的标志性历史事件 是（ ）
• A．巴拿马收回运河主权 B．古巴推翻独裁统治
• C．中华人民共和国成立 D．纳米比亚获得独立
• 7．第二次世界大战后，亚非拉美人民掀起了民族独立运动浪 潮。下列属于亚洲民族独立运动的是（ ）
• （7）不以侵略行为或侵略威胁或使用武力来侵犯任何国家 的领土完整或政治独立。
• （8）按照《联合国宪章》，通过如谈判、调停、仲裁或司 法解决等和平方法以及有关方面自己选择的任何其他和平方 法来解决一切国际争端。
• （9）促进相互的利益和合作。
• （10）尊重正义和： 团结合作、友好相处，共同反对帝国
主义和殖民主义，争取和巩固民族独立， 保卫世界和平的精神。
5、作用： 提高了亚非国家和
地区的民族自信，鼓舞 了亚非人民争取民族独 立的斗争。发展中国家 作为一支新兴独立的政 治力量登上了国际舞台.
中国提出的和平共处五项原则受到7认可
二、非洲年
1、民族解放运动： （1）1951年底，利比亚宣布独立。 （2）1952年，纳赛尔成立了埃及共和国
使运河成为名符其实的“巴拿马的运河”。
1977美巴条约美国承认巴拿马对运河的主权。 规定：1999年运河区主权全部交还给巴拿马
2、巴拿马：
1977年， 巴拿马收回运 河区的部分主 权。1999年底 ，马拿马收回 了运河区的全 部主权。
• 苏伊士运河与巴拿马运河 在战略、经济、交通方面有何 重要地位？当地人民收回主权 的过程有什么不同？
• 9．新航路开辟后，非洲逐渐沦为任人宰割的“黑暗大陆”。非 洲人民通过500多年坚持不懈的斗争，终于在20世纪90年代使帝
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周恩来在万隆会议上发言
二、“非洲年”
开始：
1951年底，利比亚宣布独立； 1952年，以纳赛尔为首的“自由军官组织”推翻
了英国扶持的封建王朝，次年成立了埃及共和
国；
高潮：
20世纪六七十年代，非洲独立运动进入高潮， 绝大多数殖民地国家先后获得了独立。1960年，
非洲有17个国家获得独立。这一年因此被称为
③亚非拉民族解放运动的长期斗争
④帝国主义国家放弃殖民政策
A. ①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
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第五单元 冷战和美苏对峙的世界
第19课 亚非拉国家的新发展
第19课 亚非拉国家的新发展
一、万隆会议 二、“非洲年” 三、拉美人民维护国家主权的斗争
一、万隆会议
1、背景：第二次世界大战后，民族解放运动空前高涨，席
卷全球。殖民帝国纷纷瓦解，越来越多的亚洲和非洲国家取得 独立。这些新独立的国家都面临巩固独立、发展经济的共同问 题。它们反对冷战，不愿卷入大国之间的军事冲突。
2、时间：1955年4月 3、地点：印度尼西亚的万隆 4、结果：会议通过了和平相处、友好合作的十项原则。
5、万隆会议的意义：
会议所体现的亚非国家和地区团结合作、友好相处， 共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保 卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。万隆会议提高 了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民 族独立的斗争。从万隆会议开始，发展中国家作为一支新 兴独立的政治力量登上了国家舞台。中国提出的和平共处 五项原则得到国际社会的认可，逐渐推行开来。
“非洲年”。
1962年，阿尔及利亚获得独立。
结束：
1990年，纳米比亚独立，标志着所有非洲国家 都摆脱了殖民主义的枷锁。
三、拉美人民维护国家主权的斗争
1、古巴走上社会主义道路 古巴在政治和经济上长期被美国控制。古巴
人民在卡斯特罗等人的领导下，经过数年的武装 斗争，最终在1959年推翻了美国支持的独裁政权。 后来，古巴又挫败了美国支持的雇佣军入侵，走 上了社会主义发展道路。
沟通两洋的巴拿巴马运拿河马
课后练习
1、二战后，亚非拉地区民族解放运动蓬勃发展。标志着所有非
洲国家都摆脱了殖民主义枷锁的是（ ）
A.埃及独立
B.“非洲年”
C.纳米比亚独立
D.阿尔及利亚独立
2、二战后亚非拉地区掀起独立运动并最终取得胜利的原因？（ ）
①二战削弱了帝国主义国家的力量
②在反法lic of Cuba）
首都：哈瓦那 (La Habana) 国庆日：1月1日（1959年）
卡斯特罗
2、巴拿马收回运河主权运动
巴拿马运河位于巴拿马共和国中部，连接大西洋和太 平洋，具有重要的经济和战略地位。巴拿马运河开通后， 美国在运河沿岸划出运河区，一直由美国控制。20世纪六 七十年代，巴拿马不断爆发群众性的反美运动，要求收回 运河区主权。1977年，巴拿马与美国签订条约，收回了运 河区的海关、邮政、司法等主权，并参与运河的管理和营 运。1999年底，巴拿马收回了运河区的全部主权。