化学与能源和资源的利用
化学与能源的关系
化学与能源的关系作为一门研究物质构成、结构、性质以及它们之间相互转化的科学，化学在能源领域扮演着至关重要的角色。
化学的应用不仅推动了能源技术的发展，也为我们提供了更高效、更清洁、更可持续的能源解决方案。
本文将探讨化学与能源之间的密切关系，以及它们如何相互影响。
一、化学在能源产生与转化中的应用1.1 燃烧反应的化学原理在许多能源产生过程中，燃烧反应是常见的能量转化方式。
化学的研究揭示了燃烧反应的化学原理，从而使我们能够更好地利用化学能转化为其他形式的能量。
例如，燃烧燃料释放出的化学能可以被转化成热能、电能等形式，从而满足我们生活和工业的能源需求。
1.2 电化学反应与能源存储电化学反应是一种将化学能转化为电能的过程，广泛应用于以化学电池为核心的能源存储技术中。
化学电池通过将化学反应中的电子流动转化为电能，实现了能源的高效转化和储存。
例如，锂离子电池、燃料电池等都是基于化学原理构建的能源存储装置，它们的发展与化学技术的进步密切相关。
1.3 光催化反应与太阳能利用光催化反应是一种利用光能促使化学反应发生的技术，它在太阳能利用中发挥着重要作用。
光催化反应利用光能激发物质分子的电子，促使化学反应的进行，从而将太阳能转化为其他形式的能量。
光催化技术的应用使得太阳能光伏产业得以快速发展，为可再生能源做出了巨大贡献。
二、能源对化学发展的影响2.1 能源供给的重要性化学研究离不开大量的能源供给，能源的可靠性和稳定性对化学研究具有重要影响。
稳定的能源供给为化学实验和工业生产提供了保障，有助于促进化学科学的发展。
同时，能源紧缺对化学研究的推进也带来一定的挑战，促使我们不断寻求高效利用和可再生能源的解决方案。
2.2 能源影响化学产业结构能源是驱动经济社会发展的重要支撑，它对化学产业结构有着深远的影响。
能源的供需关系以及能源价格的变化，直接影响着不同化学产品的生产成本和市场需求。
因此，能源的变化对于化学产业的发展战略、产品结构和技术选择等方面都有着重要的影响。
专题17 化学与能源和资源的利用(考点详解)-备战2021年中考化学考点微专题(广东专版)(原卷版)
专题17 化学与能源和资源的利用命题点1 燃烧与灭火命题点2能源综合利用和新能源开发燃烧与灭火本考点主要考查的知识点是：①燃烧的定义和条件；②燃烧条件的探究；③利用灭火原理解决生活中实际问题，一般在选择题或探究题中出现。
1.燃烧(1)定义：通常情况下，可燃物与发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
(2)需满足的条件：（三者缺一不可）①；②与接触；③达到燃烧所需的(即可燃物的)(3)促进燃烧的方法及意义①需要足够的，如架空木材，火燃烧更旺。
②增大燃料与空气的，如工业燃煤时，常将块煤磨成煤粉。
意义：节约能源，减少环境污染。
（3）燃烧条件的探究①铜片的作用：。
②水的作用：热源、(或氧气)。
③. 实验设计中运用的实验方法对比实验法：铜片上的白磷与红磷对比；铜片上的白磷与水中的白磷对比。
条件控制法：把白磷放入热水中液封隔绝空气(或氧气)。
④实验设计对比实验实验现象实验结论铜片上的白磷和铜片上的红磷白磷燃烧，红磷不燃烧水的温度达到了白磷的着火点而未达到红磷的着火点，说明。
热水中白磷不燃烧，通入氧气后燃烧说明。
铜片上的白磷和水中的白磷铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧水中的白磷没有与足量的氧气接触，铜片上的白磷与足量氧气接触，说明。
⑤. 实验结论燃烧需要的条件是：可燃物、、，三者缺一不可。
实验装置装置不足白磷在空气中燃烧生成的。
改进装置2.灭火原理（1）灭火的措施（满足其一就可以）①清除或使其与其他物品隔离,如森林火灾,可设置、开辟隔离带;②隔绝(或空气),如油锅着火,可用锅盖盖灭或加大把青菜;③使温度降到,如纸箱、油罐着火,可进行喷水。
易错点：a. 着火点是可燃物固有的一种属性，与本身的性质有关，一般不会随外界条件的改变而改变，灭火只能降低温度，不能降低着火点。
b. 不是所有的燃烧都有氧气参加，如H2在Cl2中能够燃烧。
C.图1中，白磷熄灭后，铜片上的白色固体周边的铜片表面变黑，是因为铜和氧气反应生成黑色的氧化铜。
化学《化学与资源综合利用》教案
化学《化学与资源综合利用》教案一、教学目标1. 让学生了解化学在资源综合利用中的重要作用，认识化学在环境保护、能源开发、材料科学等方面的应用。
2. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 帮助学生掌握化学与资源综合利用的基本概念、原理和方法，形成系统的知识结构。
4. 引导学生关注化学与资源综合利用领域的最新动态，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 化学与资源综合利用的基本概念2. 化学在环境保护中的应用3. 化学在能源开发中的应用4. 化学在材料科学中的应用5. 化学与资源综合利用的方法与技术三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究化学与资源综合利用的相关问题。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，掌握化学与资源综合利用的方法与技术。
3. 采用讨论法，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
4. 利用多媒体教学手段，展示化学与资源综合利用的实物图片、视频等，增强学生的直观感受。
四、教学安排1. 课时：本章节共4课时。
2. 教学方式：课堂讲解、案例分析、小组讨论、多媒体展示。
3. 教学过程：第1课时：化学与资源综合利用的基本概念第2课时：化学在环境保护中的应用第3课时：化学在能源开发中的应用第4课时：化学在材料科学中的应用、总结与展望五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。
2. 知识掌握程度：通过课后作业、课堂测试等方式检验学生对化学与资源综合利用知识的掌握。
3. 实践能力：评估学生在案例分析、小组讨论等环节中的应用能力。
4. 创新意识：鼓励学生在课堂讨论中提出新观点、新思路，评价其创新意识。
六、教学内容6. 化学在农业中的应用学生将学习化学肥料、农药的合理使用，以及它们对生态系统的影响。
7. 化学在医药领域的应用学生将了解化学在药物研发、疾病治疗以及健康保障中的作用。
8. 化学在日常生活用品中的应用学生将探讨化学在食品、化妆品、日用品等领域的应用及其安全性。
化学与天然资源：化学对自然资源的应用
化学与天然资源：化学对自然资源的应用化学作为一门重要的自然科学，对于人类社会的发展起到了至关重要的作用。
在人类对自然资源的利用过程中，化学发挥着探索和利用自然资源的关键作用。
本文将探讨化学在不同方面对自然资源的应用。
一、矿产资源的开采与利用矿产资源是指存在于地壳中的自然资源，包括金属矿产、能源矿产和非金属矿产等。
化学在矿产资源的开采与利用过程中起到了至关重要的作用。
以金属矿产为例，化学通过冶炼技术将金属矿石中的有用成分提取出来，制备出各种金属材料。
例如，对于铁矿石，化学反应可以通过还原反应将铁元素从矿石中提取出来，制备各种铁材料，如钢铁。
同时，化学还在提高矿石含金量、减少废弃物产生等方面发挥着重要作用，提高了矿产资源的利用效率。
二、化学肥料的生产与应用农业是人类赖以生存的重要产业，而化学肥料在农业生产中起到了重要的支撑作用。
通过利用化学合成的方法，可以大规模生产各种化学肥料，如氮肥、磷肥和钾肥等，来提高农作物的产量和品质。
化学肥料中的主要营养元素如氮、磷和钾，可以通过化学反应制备出相应化合物，在农田中施用，供给作物所需的养分。
化学肥料的广泛应用使得粮食和蔬菜等农产品产量大幅提高，满足了人类不断增长的食物需求。
三、化学在能源开发与利用中的应用能源是社会经济发展的基础，而化学在能源开发与利用中也起到了重要作用。
一方面，化学通过石油提炼、天然气分离等技术手段，将化石燃料中的能源转化为可利用的能源形式，以供人类社会使用。
另一方面，化学还积极参与研究和开发新型能源技术，如太阳能电池、风能发电和生物质能等。
化学在能源开发与利用中的应用不仅提供了可靠的能源供应，还推动了可持续发展和绿色能源的实现。
四、化学在环境保护与治理中的作用随着工业化和城市化进程的加快，环境问题日益凸显，而化学在环境保护与治理中扮演着重要角色。
化学工艺可以通过去除废气中的有害物质、处理废水和废物等方式，减少污染物的排放，保护环境。
此外，化学还可以通过研发环境友好的替代品，减少有害物质的使用和排放。
初中“化学与能源和资源的利用”教学中存在的问题及解决策略
文献标识码 ： Ｂ
“ 学与能 源和资源 的利用” 化 所涉及 的内容宽泛 ． 可 利用 的教 学资源相 当充足 。 目前许多教师在组织教学 但
教学媒 体增补 了部分联 系实 际的社会生 产生 活 的相关
信息。二是直接照本宣科 。这两种处理方法 的共 同特征 是将有关 能源 、资 源的信 息 内容作 为学 习知 识 的一 部 分 ， 实际教学 过程 中 ， 在 经常 出现 因讲 授过多 的相关 信 息 ， 了化学知识的建构 。这样 的教学过程 ， 疏忽 由于未能 从 三维 目标融合 的角度妥善处理 和设 计教学 内容 ． 背离 了教科 书有关 能源 、 资源利用材料 中所 体现 的教学 目标 的本质意 义 ， 混淆 了从相关 信息 中归纳 、 析其 中蕴 含 分 的相关化学知识 的逻辑 意义 ． 导致教学过 程中认知呈现 上 的紊乱无序。
价体系及标准。因此 ， 这一类 活动通常会 出现 注重联系
实际的形式上的环节与措施 ． 疏忽了“ 三维 目标 ” 以相 可 互促进协调发展的功能 二、 解决策略
标 。 目地进行 机械识 记式传 授 ． 学生增添 了许多不 盲 给
必要 的学 习负担
２着重 于能源和资 源的信 息扩充 ． ． 疏忽 了化 学知识
（） １依据课程标 准建 立系统 的教学层 次与教学 目标 体 系。从课 程标准 的三维 目标分析 ， 习本 节 内容是通 学
过认识身边 一些 常见物质 （ 、 水 氢气 、 化石燃料 、 沼气 、 液
化石 油气 、 酒精 、 汽油 等 ）形 成一些最 基本 的化学 概念 ，
（） １ 注重设计 学习情境 的活动性和可参 与性 。在这
化学学科单一知识体 系组织教学 ． 无法形成对 这部分 学 习 内容的有序归纳 与整理 ． 也很容易疏 忽课程标 准相关
第十七单元：化学与能源、资源的利用
4.根据右图所示的实验现象，下列判断不正确的是（ 4.根据右图所示的实验现象，下列判断不正确的是（ C ） 根据右图所示的实验现象 现象①② ①②说明物质燃烧需要氧气 A．现象①②说明物质燃烧需要氧气 现象①说明白磷的着火点不高于80℃ B．现象①说明白磷的着火点不高于 ℃ C．现象②③说明两种可燃物的着火点均高于 ℃ ②③说明两种可燃物的着火点均高于 ．现象②③说明两种可燃物的着火点均高于80 D．现象①③说明两种可燃物的着火点不同 ①③说明两种可燃物的着火点不同 ．现象①③
7.在点燃蜡烛时， 7.在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通 在点燃蜡烛时 蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究，并回答相关问题。 蜡烛燃烧的时间长一些。请你与小红一起探究，并回答相关问题。 [提出问题]盐是否能延长蜡烛的燃烧时间? 提出问题]盐是否能延长蜡烛的燃烧时间? 一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间； [猜 想]①一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间； 其它盐也可以延长蜡烛的燃烧时间。 ②其它盐也可以延长蜡烛的燃烧时间。 实验探究] [实验探究] 实验一 探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响 实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别 实验方案： 支相同的蜡烛，在其中5 放入不同量的食盐， 支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。 放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间。 实验结果： 实验结果： 食盐质量(g) 食盐质量 燃烧时间(分钟 燃烧时间 分钟) 分钟 燃烧稳定性 O 10 正常 O．1 ． 15 正常 0．5 ． 18 正常 O．7 ． 23 正常 0．9 ． 25 易灭 1．O ． 27 极易灭
隔绝空气加强热
煤焦油 焦炉煤气 煤的干馏(化学变化 煤的干馏 化学变化) 化学变化
化学与能源的利用
化学与能源的利用能源是现代社会生产和生活的基础，而能源的有效利用对于可持续发展也至关重要。
化学作为一门科学，对于能源的利用具有重要意义。
本文将就化学在能源的生产、转化和存储方面的应用进行探讨，并分析其对于环境保护和经济发展的重要性。
一、能源的生产能源的生产涉及多个领域，包括石油、天然气、煤炭等传统能源的开采，以及可再生能源如风能、太阳能、水能等的利用。
在这些方面，化学技术发挥了重要作用。
例如，石油的提炼和加工过程中需要利用化学方法去除杂质，提高燃料的质量和效能。
同时，化学还可以帮助发现新的油田和储层，提高开采效率，减少资源浪费。
对于可再生能源的利用，化学可以提供新材料、新反应体系等技术支持，如太阳能电池的材料研发和储能技术的改进等。
二、能源的转化能源转化是指将一种能源转化为另一种能源的过程。
化学技术在此方面也发挥了重要作用。
例如，化学燃料电池可以将氢气和氧气直接转化为电能，具有高效能、低污染的特点，而电能又可以广泛应用于交通、家居和工业领域。
化学还在光电子技术和光催化技术方面发展，例如通过光电池将光能转化为电能，或利用催化剂将阳光和水分解为氢气和氧气，实现清洁能源的利用。
三、能源的储存能源的储存是指将能量保存在某种媒介中，以备将来使用。
化学技术在能源储存领域有重要应用。
例如，化学电池和储能设备可以储存电能，以平衡能源供需，应对电网负荷波动。
此外，化学还在电解水储氢、化学氢存储等领域有所应用，以实现能源的高效储存和低碳释放。
另外，化学材料的研发也为能源储存提供了新的选择，如锂离子电池的新型正负极材料研究，提高了储能设备的能量密度和循环寿命。
化学对于能源的利用不仅对于经济发展有积极影响，也具有环境保护的重要意义。
传统能源的产生和使用往往伴随着大量的排放物排放，对环境造成严重污染。
而借助化学技术的发展，我们可以提高能源的利用效率，降低对环境的影响。
例如，化学在石油炼制过程中的催化剂应用可以减少尾气排放，提高燃油的清洁程度。
2024年中考化学满分锦囊：化学与能源和资源的利用
第四部分化学与社会·跨学科实践专题4.1化学与能源和资源的利用1.认识燃料完全燃烧的重要性（B），了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料（B）。
2.认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施（B）。
3.知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源（B）。
4.知道石油是由多种有机物组成的混合物（A），了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品（B）。
5.了解我国能源与资源短缺的国情（B），认识资源综合利用和新能源开发的重要意义（B）。
6.知道水对生命活动的重大意义（A），认识水是宝贵的自然资源（B），树立保护水资源和节约用水的意识（C）。
7.了解氢气的制法、可燃性和用途（B），知道煤的综合利用（A）。
（河南增加）一、可燃物燃烧的条件及影响燃烧剧烈程度的因素。
如第1（D）、2（1）、3（2）、4（2）、5（2）、7题均考查了“温度需达到可燃物的着火点”这个条件；第6题要求联系生活实际阐述影响燃烧剧烈程度的因素。
1．下列图示实验所得出的结论中，不正确．．．的是（）A．氧气约占空气体积的1/5B．二氧化碳的密度比空气大且不支持燃烧C．天平不平衡说明该反应不遵守质量守恒定律D．燃烧条件之一是温度需达到可燃物的着火点[2013年]2.能源是人类生存和发展的基础。
(1)可燃物燃烧除需氧气外，还需满足什么条件？(2)氢能源已被广泛关注。
氢气作燃料的优点是什么？（答出一条即可）[2014年]3.某兴趣小组利用下图微型实验装置进行探究实验。
①写出一个双球管中可能反应的化学方程式。
②挤压右滴管并微热燃烧管，白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要什么条件？[2017年] 4．如下图，将注射器中的溶液缓缓推入V形管有关反应的化学方程式为；用80℃的热水加热盛有红磷和白磷的W形管时，发现白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要的条件是。
2011中考化学试题分类解析化学与能源和资源的利用
2011中考化学试题分类解析化学与能源和资源的利用填空、简答题（2012年湖南衡阳，24题,4分）右图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，请根据图示回答。
⑴t1℃时，B的溶解度为g。
⑵t2℃时，A、B、C三种物质溶剂度由大到小的顺序是。
⑶要使B从其饱和溶液中析出最好采用结晶的方法。
⑷将t2℃时A、C的饱和溶液降温到t1℃，所得溶液中溶质的质量分数A C（填“＞”、“=”或“＜”）。
【答案】⑴20 ⑵A＞B＞C ⑶蒸发溶剂⑷＞【解析】溶解度曲线能告诉我们物质的溶解度随温度的变化关系，还能告诉我们某温度下物质的溶解度，抓住这几点解答。
（2012年湖北襄阳，48题，2分）右图是甲、乙两种物质的溶解度曲线，请用“甲”或“乙”填空：（1）20℃时，物质的溶解度为40g；（2）30℃时，把甲、乙两种物质各100g分别配置成饱和溶液，需要溶剂的质量较多的是【答案】（1）甲（2）乙【解析】溶解度曲线能告诉我们物质的溶解度随温度的变化关系，还能告诉我们某温度下物质的溶解度，抓住这几点解答。
（2012年江苏淮安，14题3分)题14图是A、B、C三种物质(均不含结晶水)的溶解度曲线。
(1)t1℃时，A、B、C三种物质中溶解度最大的是▲；(2)t2℃时，将C物质的饱和溶液转化为不饱和溶液的方法有▲(填一种)；(3)小明同学欲在t1℃时配制溶质质量分数为25％的A溶液，你认为他能否成功? ▲。
【答案】（1）B；（2）降低温度或增加溶剂；（3）不能成功【解析】溶解度曲线能告诉我们物质的溶解度随温度的变化关系，还能告诉我们某温度下物质的溶解度，抓住这几点解答。
（2012•湖北黄石49题,8分）49．（1）（3分）用化学符号表示：①2个磷原子；②5个锌离子；③3个五氧化二磷分子。
（2）（2分）按要求书写化学方程式：①铝与硝酸铜溶液反应；②稀硫酸与氢氧化钡溶液反应。
（3）（3分）右图是KCl和KNO3两种物质的溶解度曲线，试回答下列问题：①40℃时，KCl的溶解度为；②40℃时，取各38g分别加入100g水中充分溶解，同时降温到10℃，溶液中析出晶体质量大；③要使接近饱和的KCl溶液变为不饱和溶液，可采取的一种措施是。
化学与能源认识化学在能源领域的应用和发展
化学与能源认识化学在能源领域的应用和发展化学与能源：认识化学在能源领域的应用和发展概述：化学作为一门探索物质结构、性质和变化的科学，对于能源领域的应用和发展起着重要的推动作用。
本文将详细介绍化学在能源领域中的应用，包括化学能的转化、化学储能技术、化学能源的发电方式和新能源的开发等方面，旨在探讨化学在能源领域中的重要作用以及对未来能源形势的影响。
一、化学能的转化化学能的转化是能源领域中的重要过程，常见的化学能转化包括燃烧、电化学反应和核能反应等。
1. 燃烧反应燃烧反应是化学能转化的常见形式，通过燃烧可以将化学能转化为热能和光能。
例如，化石燃料的燃烧可以产生大量的热能，用于供暖、发电和工业生产等方面。
同时，燃烧也伴随着废气的产生，其中包括二氧化碳等温室气体，对环境造成了不可忽视的影响。
2. 电化学反应电化学反应是将化学能转化为电能的过程，主要包括电池和燃料电池两种形式。
电池通过化学反应产生电流，常见的例子包括锂电池、铅酸电池和锌锰电池等。
燃料电池则通过氧化还原反应将燃料化学能直接转化为电能，具有高效能、环境友好的特点。
目前燃料电池已在交通运输、电力供应等领域得到广泛应用。
3. 核能反应核能反应是将核能转化为热能或电能的重要途径，核能在能源领域中具有巨大的潜力。
核裂变反应是目前主要的核能来源，通过分裂重核使核能释放，产生大量的热能和中子。
核聚变反应则是模仿太阳的能源产生过程，将轻核聚变为重核，释放巨大的能量。
虽然核能具有巨大的储能量，但也存在核废料处理和安全性等问题。
二、化学储能技术化学储能技术是指将化学能转化为可存储的形式，以便在需要时进行释放和利用。
常见的化学储能技术包括电池、超级电容器和化学储氢等。
1. 电池电池是一种将化学能转化为可用电能的储能装置，广泛应用于移动设备、交通运输和可再生能源等领域。
随着科技的进步，电池的技术也在不断发展，新型电池如锂空气电池、固态电池等正在研究和开发中，具有更高的能量密度和更长的寿命。
九年级化学化学与能源及资源的利用经典题目汇编(含答案)
九年级化学化学与能源及资源的利用经典题目汇编（含答案）一、选择题1. (·桂林)下列不属于化石燃料的是()A. 煤B. 石油C. 氢气D. 天然气2. (·雅安)据《易经》记载：“泽中有火”“上火下泽”。
泽，指湖泊池沼。
“泽中有火”是对“X气体”在湖泊池沼水面上起火现象的描述。
这里“X气体”是指()A. 一氧化碳B. 甲烷C. 氧气D. 氢气3. (·天津)从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是()A. 天然气B. 氢气C. 酒精D. 乙醇汽油4. (·南京)今年5月31日是第31个世界无烟日，下列图标中表示禁止吸烟的是()A B C D5. (·扬州)年2月1日起扬州市主城区内严禁燃放烟花爆竹。
下列为“禁止放鞭炮”标志的是()A B C D6. (·苏州)下列标志属于中国节能标志的是()A B C D7. (·天津)在汽车加油站见到的油罐车上，所贴的危险化学品图标是()A BC D8. (·苏州)新能源的开发利用是人类社会可持续发展的重要课题。
下列属于新能源的是()A. 天然气B. 石油C. 氢气D. 煤9. (·枣庄)化学反应不仅生成了新物质，还伴随着能量变化。
下列事例中通过化学反应提供能量的是()A. 灯泡发光B. 风力发电C. 太阳能供热D. 蓄电池放电10. (·广州)下列说法正确的是()A. 石油是一种混合物B. 可燃冰是可再生能源C. 煤燃烧时只生成二氧化碳D. “西气东输”的“气”是指氢气11. (·重庆A卷)我市拥有丰富的页岩气，它与天然气的主要成分相同。
下列关于页岩气的说法不正确的是()A. 它是混合物B. 它是不可再生能源C. 它的主要成分是有机物D. 加压使它液化，其分子间的间隔不变12. (·雅安)家用燃料使用的发展历程(括号内表示燃料主要成分)如下图所示。
化学与天然资源的利用
化学与天然资源的利用化学作为一门自然科学，研究物质的性质、组成以及变化规律。
天然资源是指地球上存在并可以利用的自然物质，包括矿产资源、能源资源、水资源等。
在如今资源紧缺的社会背景下，化学与天然资源的利用成为了一项重要的课题。
本文将探讨化学在天然资源的利用中的应用以及其中的挑战和前景。
一、化学在矿产资源的利用中的应用。
1.1 矿石提取和炼制。
化学技术被广泛应用于矿石的提取和炼制。
例如，冶金过程中的浸泡、浸出、电解等都离不开化学反应的参与。
化学反应可以从矿石中提取所需的金属元素，提高矿石的纯度，并将其转化为有用的材料。
这在金属冶炼和工业生产中具有重要的意义。
1.2 处理矿山废水和废气。
矿山的开采和冶炼过程中会产生大量的废水和废气。
化学技术可以被应用于废水处理和废气净化中，通过反应、沉淀、过滤等处理手段，将废水中的有害物质去除或转化为无害物质，同时也可以减少废气中的污染物含量，保护环境。
二、化学在能源资源的利用中的应用。
2.1 化石能源的开发与转化。
化学技术在石油、天然气和煤炭等化石能源的开发与转化中发挥着重要的作用。
通过炼油、加氢、裂解等化学过程，将原油和天然气转化为汽油、柴油等燃料，满足人们的能源需求。
此外，化学技术还可以将煤炭转化为合成天然气和液体燃料，提高能源利用效率。
2.2 新能源的研发与利用。
随着环境和能源问题的日益凸显，新能源的研发和利用逐渐受到重视。
化学技术在太阳能光伏电池、风力发电、核能利用等新能源领域发挥着重要作用。
化学反应可以实现光伏材料对太阳能的吸收、转化和储存，将风能和核能转化为电能，提供清洁、可再生能源。
三、化学在水资源的利用中的应用。
3.1 水处理和净化。
化学技术在水处理和净化中扮演着重要的角色。
通过化学反应，可以去除水中的悬浮物、溶解物和微生物等有害物质，提高水质。
例如，化学沉淀可以净化水中的重金属离子；氯化、臭氧消毒则可以杀灭水中的细菌和病毒，保障人们的饮水安全。
3.2 水资源的综合利用。
高中化学之化学与能源、化学资源的开发利用知识点
高中化学之化学与能源、化学资源的开发利用知识点
1.从使用程度分
（1）常规能源：指已经大规模生产和广泛利用的能源，如煤、石油、天然气（矿物燃料）、水力。
（2）新型能源：利用先进技术所获得的能源，如太阳能、风能、潮汐能、地热能、核能等
2.从能源再生性分
（1）可再生能源：在短时间内可连续再生利用的一次能源。
例如：水能、风能。
（2）不可再生能源：经过亿万年形成的，短期内无法恢复的能源。
例如：煤、石油、天然气等。
3.从能源的原有形态是否改变分
（1）一次能源：指在自然界中能以现成形式提供的能源，例如：天然气、煤、石油、水能、太阳能、风能。
（2）二次能源：指需要依靠其他能源（也就是一次能源）的能量间接制取的能源，例如：电能、煤气、沼气等。
4.从对环境的影响分
（1）绿色能源：在释放能量的过程中对环境不造成化学污染的能源。
如氢能、潮汐能、太阳能。
（2）清洁能源: 对环境污染小的能源，如核能、天然气。
（3）不清洁能源：对环境污染大的能源，如煤直接燃烧。
1.石油
（1）石油的分馏：物理变化，得到石油气、汽油、煤油、柴油、重油等。
（2）石油的裂化：化学变化，获得更多的轻质油，特别是汽油。
（3）石油的裂解：化学变化，获得主要有机化工原料，如乙烯、丙烯、甲烷等。
2.煤
（1）煤的干馏：化学变化，隔绝空气加强热，得到焦炉气、煤焦油、焦炭等。
（2）煤的气化：将煤转化为可燃性气体的过程主要是C（s）＋H2O（g）CO（g）＋H2（g）。
（3）煤的液化：把煤转化为液体燃料的过程，如甲醇。
化学《化学与资源综合利用》教案
化学《化学与资源综合利用》教案第一章：化学与能源1.1 教案内容：了解化学与能源的基本概念学习燃料的分类和性质掌握能源转化的原理和过程1.2 教学目标：了解燃料的分类和性质掌握能源转化的原理和过程培养学生的实验操作能力和观察能力1.3 教学方法：讲授法：讲解燃料的分类和性质、能源转化的原理和过程实验法：进行燃料的燃烧实验，观察燃料的性质和能量转化1.4 教学准备：实验室设备：燃料燃烧实验器材教学材料：燃料样品、实验指导书1.5 教学步骤：1. 引入新课：介绍化学与能源的关系2. 讲解燃料的分类和性质：介绍不同燃料的特点和用途3. 讲解能源转化的原理和过程：讲解燃料燃烧的化学反应和能量转化过程4. 实验操作：进行燃料的燃烧实验，观察燃料的性质和能量转化第二章：化学与材料2.1 教案内容：了解化学与材料的基本概念学习材料的分类和性质掌握材料的制备和应用方法2.2 教学目标：了解材料的分类和性质掌握材料的制备和应用方法培养学生的实验操作能力和观察能力2.3 教学方法：讲授法：讲解材料的分类和性质、材料的制备和应用方法实验法：进行材料的制备实验，观察材料的性质和应用2.4 教学准备：实验室设备：材料制备实验器材教学材料：实验指导书、材料样品2.5 教学步骤：1. 引入新课：介绍化学与材料的关系2. 讲解材料的分类和性质：介绍不同材料的分类和特点3. 讲解材料的制备和应用方法：讲解材料的制备原理和应用领域4. 实验操作：进行材料的制备实验，观察材料的性质和应用第三章：化学与环境保护3.1 教案内容：了解化学与环境保护的基本概念学习环境污染的种类和原因掌握环境保护的方法和技术3.2 教学目标：了解环境污染的种类和原因掌握环境保护的方法和技术培养学生的环保意识和责任感3.3 教学方法：讲授法：讲解环境污染的种类和原因、环境保护的方法和技术实验法：进行环境保护实验，观察环境保护的效果3.4 教学准备：实验室设备：环境保护实验器材教学材料：实验指导书、环境污染样品3.5 教学步骤：1. 引入新课：介绍化学与环境保护的关系2. 讲解环境污染的种类和原因：介绍不同环境污染的种类和原因3. 讲解环境保护的方法和技术：讲解环境保护的方法和技术4. 实验操作：进行环境保护实验，观察环境保护的效果第四章：化学与农业生产4.1 教案内容：了解化学与农业生产的基本概念学习化肥和农药的分类和作用掌握化肥和农药的使用方法和技术4.2 教学目标：了解化肥和农药的分类和作用掌握化肥和农药的使用方法和技术培养学生的农业生产实践能力4.3 教学方法：讲授法：讲解化肥和农药的分类和作用、使用方法和技术实验法：进行化肥和农药的实验操作，观察农业生产的效果4.4 教学准备：实验室设备：化肥和农药实验操作器材教学材料：实验指导书、化肥和农药样品4.5 教学步骤：1. 引入新课：介绍化学与农业生产的关系2. 讲解化肥和农药的分类和作用：介绍不同化肥和农药的分类和作用3. 讲解化肥和农药的使用方法和技术：讲解化肥和农药的使用方法和技术4. 实验操作：进行化肥和农药的实验操作，观察农业生产的效果第五章：化学与第六章：化学与健康6.1 教案内容：了解化学与健康的基本概念学习食物中的营养成分及其作用掌握化学物质对健康的影响6.2 教学目标：了解食物中的营养成分及其作用掌握化学物质对健康的影响培养学生的健康生活方式意识6.3 教学方法：讲授法：讲解食物中的营养成分、化学物质对健康的影响实验法：进行食物营养成分分析实验，观察食物中的营养成分6.4 教学准备：实验室设备：食物营养成分分析实验器材教学材料：实验指导书、食物样品6.5 教学步骤：1. 引入新课：介绍化学与健康的关系2. 讲解食物中的营养成分及其作用：介绍不同营养成分的作用和食物来源3. 讲解化学物质对健康的影响：讲解有害化学物质对健康的影响及预防措施4. 实验操作：进行食物营养成分分析实验，观察食物中的营养成分第七章：化学与日常生活7.1 教案内容：了解化学与日常生活的基本概念学习常见化学物质的性质和用途掌握化学在生活中的应用方法7.2 教学目标：了解常见化学物质的性质和用途掌握化学在生活中的应用方法培养学生的日常生活实践能力7.3 教学方法：讲授法：讲解常见化学物质的性质和用途、化学在生活中的应用方法实验法：进行日常生活化学实验，观察化学在生活中的应用7.4 教学准备：实验室设备：日常生活化学实验器材教学材料：实验指导书、日常生活化学品7.5 教学步骤：1. 引入新课：介绍化学与日常生活的关系2. 讲解常见化学物质的性质和用途：介绍常见化学物质的性质、用途及注意事项3. 讲解化学在生活中的应用方法：讲解化学在生活中的应用实例4. 实验操作：进行日常生活化学实验，观察化学在生活中的应用第八章：化学与工农业生产8.1 教案内容：了解化学与工农业生产的基本概念学习化工产品的性质和用途掌握化学在工农业生产中的应用方法8.2 教学目标：了解化工产品的性质和用途掌握化学在工农业生产中的应用方法培养学生的工农业生产实践能力8.3 教学方法：讲授法：讲解化工产品的性质和用途、化学在工农业生产中的应用方法实验法：进行工农业生产化学实验，观察化学在工农业生产中的作用8.4 教学准备：实验室设备：工农业生产化学实验器材教学材料：实验指导书、工农业生产化学品8.5 教学步骤：1. 引入新课：介绍化学与工农业生产的关系2. 讲解化工产品的性质和用途：介绍不同化工产品的性质、用途及注意事项3. 讲解化学在工农业生产中的应用方法：讲解化学在工农业生产中的应用实例4. 实验操作：进行工农业生产化学实验，观察化学在工农业生产中的作用第九章：化学与科学研究9.1 教案内容：了解化学与科学研究的基本概念学习化学研究的方法和手段掌握化学在科学研究中的应用9.2 教学目标：了解化学研究的方法和手段掌握化学在科学研究中的应用培养学生的科学研究能力9.3 教学方法：讲授法：讲解化学研究的方法和手段、化学在科学研究中的应用实验法：进行科学研究化学实验，观察化学在科学研究中的作用9.4 教学准备：实验室设备：科学研究化学实验器材教学材料：实验指导书、科学研究化学品9.5 教学步骤：1. 引入新课：介绍化学与科学研究的关系2. 讲解化学研究的方法和手段：介绍不同化学研究的方法和手段3. 讲解化学在科学研究中的应用：讲解化学在科学研究中的应用实例4. 实验操作：进行科学研究化学实验，观察化学在科学研究中的作用第十章：化学与可持续发展1重点和难点解析1. 第六章“化学与健康”：重点关注食物中的营养成分及其作用，以及化学物质对健康的影响。
化学与能源利用效率的提高
化学与能源利用效率的提高随着社会的发展和人口的增加，能源问题日益凸显。
而如何提高能源利用效率成为当今世界面临的一大挑战。
化学作为一门研究物质转化的学科，可以在能源利用方面发挥重要作用。
本文将从化学领域出发，探讨如何提高能源利用效率的方法。
一、燃料电池技术燃料电池是一种能够将化学能转化为电能的装置，具有高能量转化效率、低污染等特点。
通过将燃料和氧气反应，产生电能和水，实现能源的利用。
燃料电池技术可以应用于汽车、家庭电力供应等领域，有效提高能源利用效率。
二、催化剂的应用催化剂是一种可以加速化学反应速率的物质，在能源利用方面有广泛应用。
通过引入催化剂，可以降低反应的活化能，提高反应速率，从而提高能源利用效率。
例如，在石油加工过程中，催化剂的应用可以使原本需要高温高压条件下进行的反应，在较低的温度和压力下就能够发生，降低了能源的消耗。
三、能源回收利用化学反应中产生的废物往往含有一定的能量，通过适当的处理，可以将废物中的能量回收利用，提高能源利用效率。
例如，工业废水经过处理后可以提取出其中的有用物质和能源，实现资源的循环利用。
此外，废弃物焚烧也可以通过能量回收设备将废弃物中的能量转化为电能或热能，减少了对传统能源的需求。
四、新材料的研发化学科学在材料研究方面的进展为提高能源利用效率提供了新思路。
通过设计合成具备特殊性能的新材料，可以实现能源的高效转化与存储。
例如，太阳能电池中采用的光电转换材料，可以将太阳能直接转化为电能；锂离子电池中使用的正极材料能够高效储存电能等。
五、绿色化学技术绿色化学技术是一种注重环境友好、资源节约的化学技术。
通过改进化学反应过程，减少有害废物的产生，提高反应的选择性和效率，达到提高能源利用效率的目的。
例如，利用催化剂、低能耗的反应条件等，实现对有机溶剂的替代，减少了能源的消耗和废物的排放。
六、智能化系统的应用在能源利用方面，智能化系统的应用也可以提高能源的利用效率。
通过传感器、自动化控制等技术手段，对能源进行实时监测和调控，使能源的利用更加智能化和高效化。
化学与能源利用
化学与能源利用化学是一门研究原子、分子和化学反应的科学。
它在能源利用方面扮演着重要的角色。
通过化学的应用，我们可以开发高效、清洁的能源技术，推动可持续能源的发展。
本文将探讨化学在能源利用方面的应用，并分析其对环境及社会的影响。
一、化学在燃料生产中的应用燃料是现代社会不可或缺的能源形式。
化学在燃料生产中起着关键作用。
例如，通过化学反应，我们可以从石油等化石燃料中提取到燃料，如汽油和柴油。
此外，化学还在生物质能源的转化过程中发挥作用。
通过化学技术，农作物的废弃物和生物质可以转化为生物柴油和生物乙醇，从而实现再利用和资源化。
二、化学在新能源开发中的应用随着可再生能源的发展，化学在新能源开发中扮演着重要的角色。
太阳能是最常见的可再生能源之一。
化学科学家通过合成新型材料，如光伏材料，可以将太阳能转化为电能。
此外，化学还可以在风能和水能等方面进行应用，提高能源的利用效率。
三、化学在能源存储中的应用能源存储是解决可再生能源波动性的关键问题之一。
化学在能源存储中发挥着重要的作用。
例如，化学电池是储存电能的重要技术之一。
锂离子电池作为目前最常见的电池类型之一，应用广泛。
此外，化学还可以通过合成化学储氢材料实现氢能的储存和转化。
四、化学在能源转化中的应用化学可以帮助我们将能源转化为其他形式，从而满足不同场景的能源需求。
在化学催化剂的作用下，我们可以将原料转化为高附加值产品，如石油的催化裂化和合成氨的工业生产。
此外，化学还可以通过电解水制氢技术实现水分解产氢，用于燃料电池等能源系统。
综上所述，化学在能源利用方面发挥着重要的作用。
通过化学技术的应用，我们可以开发出高效、清洁的能源技术，在实现能源转化的同时，减少对环境的影响。
然而，化学应用也存在着一定的挑战和风险，例如化学废物的处理和环境污染问题。
因此，在推动能源利用的同时，我们也应该注重化学科学的可持续发展，寻找更环保、更可持续的能源生产与利用方式。
只有这样，我们才能实现可持续能源的目标，为人类社会的发展做出更大的贡献。
一、化学与能源和资源的利用
点燃
C2H5OH+3O2＝ 2CO2+3H2O
2.氢气——最清洁燃料
点燃2H2+O2＝ 2 Nhomakorabea2O优点：来源广泛、燃烧值高、产物无污染 缺点：制取成本高、贮存难
3、新能源开发——太阳能、核能、风能、
地热能、潮汐能 等
人类拥有的水资源
丰富性：地球表面约71%被水覆盖着。 有限性：可利用的淡水不到0.65% 。
化石燃料是不可再生能源。
形成：古代生物的遗骸经一系列复杂变化 特点：不可再生
化石燃料
2、天然气 (又名：沼气、瓦斯、坑气 ）
主要成分是甲烷，化学式为CH4 （1）物理性质
①通常状况下，是无色无味的气体。
②密度比空气小。
③极难溶于水。
（2）化学性质 ——可燃性
现象
发出蓝色的火焰，烧杯内壁有水珠生成。
现象 分析
澄清石灰水变浑浊。 说明甲烷中含有氢元素和碳元素。
化学方程式 CH4 + 2O2 ＝点燃CO2 + 2H2O
吸热 1.化学反应中的能量变化
放热
2 .节省能源
足够多的空气 燃料充分燃烧通常需要考虑两点
燃料与空气有足够 大的接触面积
五、 使用和开发新的燃料及能源
1.乙醇——可再生能源（绿色能源）
1、清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离 ；
2、使可燃物隔绝氧气(或空气)；
3、使可燃物温度降到着火点以下。
灭火器的原理： Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
灭火的方法：
用水灭火、砂灭火、灭火器灭火、砍伐火势 蔓延前方的树木等。
化学工程与化学工艺的能源与资源利用
化学工程与化学工艺的能源与资源利用在当今社会，能源与资源的利用问题日益凸显，环保和可持续发展成为各行各业面临的重要挑战和任务。
作为化学领域的重要分支，化学工程与化学工艺在能源与资源利用方面发挥着关键作用。
本文将就化学工程与化学工艺在能源与资源利用方面的应用进行探讨。
一、化学工程与化学工艺在能源效率方面的应用能源效率是衡量一个系统或过程能源利用程度的重要指标。
化学工程与化学工艺通过提高反应器、分离器、传热器等设备的效率，以及优化工艺流程，实现能源的高效利用。
例如，通过对反应器的结构和运行条件进行优化调整，可以提高反应的转化率和选择性，从而降低能源的消耗。
此外，利用先进的分离技术，如膜分离、吸收、萃取等，可以降低能源在分离过程中的消耗。
通过这些手段，化学工程与化学工艺能够在不降低生产品质的前提下，实现对能源的高效利用，从而减少资源的消耗。
二、化学工程与化学工艺在资源回收利用方面的应用资源回收利用是实现可持续发展的重要途径之一。
化学工程与化学工艺通过利用废弃物和副产物，并进行合理的回收和再利用，实现对资源的最大化利用。
例如，通过采用催化剂回收技术，可以将废弃油脂转化为生物柴油，实现对可再生资源的有效利用。
此外，化学工程与化学工艺还可以通过废弃物的焚烧、气化等技术，将废物转化为能源，实现对资源的再利用。
通过这些手段，化学工程与化学工艺能够将资源的损耗降到最低，并实现对资源的有效回收利用。
三、化学工程与化学工艺在新能源开发方面的应用新能源的开发对于能源与资源利用的可持续发展具有重要意义。
化学工程与化学工艺在新能源的开发方面发挥着重要作用。
例如，太阳能光伏技术是一种利用太阳能直接转化为电能的技术。
化学工程与化学工艺通过研发高效的太阳能光伏材料，提高光电转换效率，推动了太阳能产业的发展。
此外，化学工程与化学工艺还可以利用化学反应将生物质转化为生物燃料，如生物乙醇、生物柴油等，以替代传统的石化燃料，减少对化石能源的依赖，推动可再生能源的发展。
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化学与能源和资源的利用
一、理解燃烧与灭火原理
燃烧的条件：物质本身为可燃物、温度达到着火点、与氧气接触，且三个条件必须同时具备。
灭火的原理：移走可燃源、隔绝空气、降低温度至着火点以下，，三个条件只需具备一个。
二、常见化学能源
三大化石燃料：煤、石油和天然气，它们是不可再生源，属于混合物。
煤和石油中含有少量的氮、硫、氧等元素，燃烧时会对环境造成污染，形成酸雨。
为了保护环境，大力提倡使用清洁能源，如太阳能，风能，地热能，氢能，潮汐能等。
氢气:氢气被认为是最理想的燃料，但因制取成本高、难储存，难运输，暂时还不能广泛使用。
氢气的实验室制法：在实验室里，常用锌与氢气反应来制取氢气。
三、常见的化学合成材料
复合材料：钢筋混凝土（钢筋和混凝土）、机动车轮胎（合金钢和橡胶）、玻璃钢（塑料盒玻璃纤维）、飞机的机翼火箭的锥头（碳纤维复合材料）、石棉网（铁丝和石棉）
植物纤维、动物纤维、合成纤维产品用（燃烧法）鉴别
几种常见塑料的性能和用途
（2）白色污染：指废弃塑料造成的污染，与颜色无关
（3）（3）鉴别羊毛线和合成纤维线：
①物理方法：用力拉，易断的为羊毛线，不易断的为合成纤维线；
②化学方法：点燃，产生焦羽毛气味，不易结球的为羊毛线；无气味，易结球的为合成纤维线。