11. 别伤着自己教案及教学反思
《第三单元 11 别伤着自己》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《别伤着自己》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够了解自我保护的基本知识，知道自我保护的重要性。
2. 学会认识身体的各个部位，知道哪些行为会伤害到自己。
3. 培养学生的自我保护意识，提高自我保护能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解哪些行为会对自己造成伤害，如何避免这些伤害。
2. 教学难点：培养学生的自我保护意识，提高学生的自我保护能力。
三、教学准备：1. 准备一些关于自我保护的图文资料和视频。
2. 准备一些实物，如剪刀、针等危险物品。
3. 准备一些小游戏，用于课堂互动。
四、教学过程：一、导入新课1. 播放一些学生日常生活中的图片，包括学生自己整理书包、自己穿衣服等，让学生观察并回答问题：这些图片中的小朋友做得对吗？为什么？2. 教师总结：这些小朋友都做得很好，因为他们能够自己照顾自己，保护自己。
今天我们要学习的课程就是如何保护自己，特别是不要伤害到自己。
3. 教师引出课题：小学道德与法治课程《别伤着自己》。
二、新课教学1. 认识伤害的原因和危害a. 播放一些可能造成伤害的图片或视频，让学生思考并讨论这些伤害可能对身体和心理造成的危害。
b. 教师讲解常见伤害的原因，如跌倒、烧伤、割伤等，以及这些伤害可能对身体的危害。
c. 学生分享自己曾经经历过的伤害或目睹过的伤害事件，教师引导学生了解这些伤害的严重性。
2. 学习自我保护的方法和技能a. 教师介绍一些常见的自我保护方法，如如何避免跌倒、如何避免烧伤、如何处理割伤等。
b. 组织学生进行模拟演练，让学生实际操作并练习自我保护的方法和技能。
c. 学生分享自己的练习经验，教师给予反馈和建议。
3. 培养自我保护意识a. 教师引导学生思考日常生活中可能遇到的伤害情境，并让学生讨论如何应对这些情境。
b. 教师讲解如何培养自我保护意识，如保持警觉、学会求助、及时就医等。
c. 学生讨论如何在日常生活中提高自我保护意识，教师给予指导和建议。
11 别伤着自己(教案) -部编版道德与法治一年级上册
11 别伤着自己（教案）-部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.学习自我保护的基本方法与技巧。
2.提升学生自我保护和避免意外伤害的意识和能力。
二、教学内容分析本节课主要教授学生如何保护自己安全的基本方法和技巧，通过教学的形式让学生了解意外伤害的危害，掌握应对意外伤害的基本方法。
三、教学重点和难点1.学习自我保护的基本方法与技巧。
2.提升学生自我保护和避免意外伤害的意识和能力。
四、教学方法1.情境教学法：通过建立情境，让学生体验到意外伤害的危害，培养学生的意外防范意识。
2.案例分析法：通过分析生活中的真实案例，让学生深刻认识到意外伤害的情景和重要性，进一步引导学生掌握自我保护的基本方法和技巧。
3.视频欣赏法：通过播放适合年龄段的安全教育视频，引导学生正确的自我保护意识和自我保护行为。
五、教学准备1.道德与法治教材。
2.提前准备好安全教育视频，并能播放。
3.教具：手势、图表等。
六、教学过程设计1.引入新课让学生观看一段安全视频或者进行一个故事情境，引出本节课要讲解的知识点。
2. 意外伤害的危害通过分析生活中的真实案例，让学生深刻认识到意外伤害的危害，以及可能导致的后果。
3. 自我保护的基本方法和技巧在给学生讲解自我保护的基本方法和技巧时，可以通过一些图表和手势进行辅助演示。
4. 练习和巩固在教学完相关知识点后，让学生进行相关的练习和巩固。
七、巩固评价1.在课堂上随时进行趣味互动测试，及时调整和补充相关内容。
2.布置作业，巩固学生的相关知识点。
八、教学反思1.本课程内容对学生来说比较新，需要将知识点按照易于理解的方式进行分解。
2.在课堂上要重视互动性，提高学生的学习积极性。
3.操作性的教学方式也要得到应用，从而提高学生的学会技巧。
小学一年级上册道德与法治《别伤着自己》创新教案及教学反思
小学一年级上册道德与法治《别伤着自己》创新教案及教学反思小学一年级上册道德与法治《别伤着自己》创新教案及教学反思小学一年级上册道德与法治《别伤着自己》教案设计一、教学任务与设计意图（一）教学内容分析《别伤着自己》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级上册第一单元的第11课，它包含了两个话题，分别是“在家会有危险吗”和“受伤了怎么办”。
“在家会有危险吗”这一栏目标题点明本环节的核心教学目标，是引导学生了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识。
教材P44和P45以“迷宫棋”的形式让学生来判断生活中的安全问题的正误。
P46以绘本的形式描述了小男孩逗小狗后被狗咬的场景，引导学生思考“危险是怎样发生的”，哪些不当行为会伤害自己。
“受伤了，怎么办”这一栏目承接“危险是怎样发生的”的内容，通过“注射狂犬疫苗”、“用冷水冲洗烫伤处”、“包扎伤口”等伤害事故处理方式，引导学生主动参与学习防范意外伤害的方法，发展自我保护和能力，促进学生身心的和谐发展。
（二）基础学情分析对于一年级的学生而言，对有些常见的危险是有识别能力的。
但有一些安全隐患，学生的识别能力不还不够，如：化妆品的危害，湿手碰开关等。
同时，也并不理解这些安全隐患会带来怎样的严重后果。
学生遇到意外伤害时，对于规范的处理方法缺乏了解，大多也并不会自己处理。
自我保护能力较为欠缺，遇到意外伤害大多是找爸爸妈妈来解决，自己较少主动去思考如何解决生活中的意外伤害。
因此，初步了解生活中的意外伤害，懂得避免意外伤害的重要性，提高自我保护的意识和能力是本课的主要任务。
（三）学习准备期的内容与要求《别伤着自己》是《家中的安全与健康》单元里的第三课，侧重点就是了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识，同时，侧重引导学生主动参与学习防范意外伤害的方法，发展自我保护和能力，促进学生身心的和谐发展。
通过本课学习，要让学生意识到日常居家生活中，危险无处不在，初步了解各种日常家居常见的安全问题；懂得避免意外伤害的重要性。
11《别伤着自己》(教案)部编版道德与法治一年级上册
11《别伤着自己》（教案）- 道德与法治一年级上册教学目标1.学生能正确理解“不留伤疤不说伤痛”这一话语的含义。
2.学生理解如果发生了错误，应该勇于承认，并及时纠正错误。
3.学生掌握自我保护的方法和手段，不伤及自己身体。
4.学生了解公共场合的行为规范和树立公益意识。
教学重点1.学生能够正确理解“不留伤疤不说伤痛”这一话语的含义。
2.学生能够掌握自我保护的方法和手段，不伤及自己身体。
教学难点1.学生能够理解如何在公共场合做出合适的行为。
教学过程1. 导入师生互动，询问学生：你们知道“不留伤疤不说伤痛”这句话是什么意思吗？2. 观看视频请学生观看视频《别伤着自己》。
3. 合作探讨教师将学生分成小组，让他们讨论下面问题：1.这个视频的主题是什么？2.视频里主人公犯了什么错误？3.他是怎么解决这个问题的？4.这个视频告诉我们什么？4. 集体分享让每个小组派出一位代表介绍讨论的结果。
教师引导学生逐步理解这个问题，并将其探讨变成学习的问题。
5. 学习内容1.什么是自我保护？让学生阅读教材上相关部分的内容，并一起探讨和回答以下几个问题：•为什么要学习自我保护的方法和手段？•自我保护的内容有哪些？•学生如何才能掌握自我保护的方法和手段？2.如何遵守守则？让学生阅读教材上关于行为规范的内容，并让学生讨论以下问题：•学生应该在公共场合怎么样做？•为什么要遵守公共场合的规矩和行为准则？•学生应该如何树立公益意识？6. 板书讲解根据讨论中涉及到的一些内容，让学生帮助教师进行板书。
7. 总结引导学生总结本节课的重点和难点，理清思路，巩固知识。
课后作业•完成教材中相关的“自我保护”练习。
•练习在公共场合中如何树立公益意识，并在家长的陪同下，找到一些表现良好的公民，向家长进行介绍。
参考文献•《道德与法治一年级上册》。
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自己的身体结构，知道身体各部位的重要性和脆弱性。
2. 使学生掌握生活中常见的危险情况，学会避免和处理这些危险，提高自我保护能力。
3. 培养学生的安全意识，养成安全生活的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让学生学会识别危险，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示生活中的危险场景，引导学生关注安全问题。
2. 讲解与互动（15分钟）（1）认识身体：让学生指出自己身体的重要部位，了解各部位的作用。
（2）识别危险：通过图片、视频等形式，展示生活中可能遇到的危险。
（3）学会保护：讲解如何避免和处理危险，引导学生掌握自我保护方法。
3. 实践情景引入（10分钟）分组讨论，让学生设想遇到危险时如何保护自己，然后进行角色扮演，模拟应对危险。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，讲解如何正确应对生活中的危险。
5. 随堂练习（5分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：身体部位图2. 黑板右侧：（1）生活中常见的危险（2）如何避免和处理危险（3）安全意识培养七、作业设计1. 作业题目：画出自己认为最重要的身体部位，并说明原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的自我保护能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校、社区等场合，积极宣传安全知识，提高身边人的安全意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计与实施3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 作业设计的内容与答案5. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：二、实践情景引入的设计与实施重点和难点解析：1. 紧密联系生活：选择与学生生活密切相关的危险情境，如过马路、使用电器等，以提高学生的兴趣和参与度。
《第三单元 11 别伤着自己》教学设计教学反思-2023-2024学年小学道德与法治统编版一年级上册
《别伤着自己》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解自我珍爱的重要性，认识自我珍爱的几种方法。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组讨论等活动，培养学生的自我珍爱认识。
3. 情感态度价值观：树立安全认识，学会关心自己和他人，珍爱生命。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生了解自我珍爱的方法，培养自我珍爱认识。
2. 教学难点：如何在情境模拟中提高学生的自我珍爱能力。
三、教学准备：1. 准备相关教学视频和图片，用于展示自我珍爱的方法。
2. 准备教学道具，如模拟割伤、烧伤的道具，用于情境模拟。
3. 安排教室进行小组讨论和情境模拟活动。
四、教学过程：一、导入新课通过视频展示、学生讨论等形式，让学生认识到自我珍爱的重要性，从而引出本课主题——不要伤害自己。
引导学生思考如何珍爱自己，如何避免自己受到伤害。
二、新课学习1. 观察图片展示教材中的相关图片，让学生观察并描述图片内容。
引导学生讨论图片中人物的行为是否安全，从而让学生认识到自我珍爱的重要性。
2. 讲解知识点介绍安全常识，如不攀爬高处、不乱动电器设备等。
引导学生了解相关知识，提高自我珍爱认识。
3. 小组讨论组织学生分组讨论，探讨如何避免自己受到伤害。
鼓励学生分享自己的经验和做法，引导其他学生借鉴学习。
三、实践体验1. 游戏环节组织学生进行相关游戏活动，如“模拟自我珍爱场景”，让学生通过游戏实践掌握安全知识。
2. 现场示范邀请专业人士进行现场示范，如正确应用灭火器等，让学生直观了解安全技能。
四、教室小结与作业安置1. 教室小结教师总结本课所学内容，强调自我珍爱的重要性，引导学生再次思考如何珍爱自己。
2. 作业安置安置相关作业，如回家后向家长宣传安全知识，提醒家长注意孩子的安全；或者根据所学内容进行一次小制作或小发明等。
五、课后延伸鼓励学生利用课余时间参与相关的社会实践活动，如参观消防队、参与安全知识讲座等，进一步增强学生的安全认识。
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教学反思3篇
11《别伤着自己》教学反思篇一通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患。
生命是属于自己的，生命只有一次，自己应当珍惜；生命是属于亲人的，因为你的来到，给亲人带来了无限的惊喜和希望；生命是属于社会的，因为你的降生，给社会增添了活力。
保护一个生命，让春天更生机勃勃；让夏天更热情奔放；让秋天更有收获；让冬天更纯洁可爱。
让我们记住“珍惜生命安全第一”这八个字！让我们去传播“珍惜生命，安全第一”这八个字！让我们用行动去实践这八个字！让我们用健康的身体去镀金这八个字！让我们用爱心使这八个字在社会各个角落开花结果。
11《别伤着自己》教学反思篇二《别伤着自己》一课是《道德与法治》一年级下册第三单元《家中的安全与健康》中的主题之三。
本课主要的教学内容是围绕儿童日常生活中常见的意外伤害，让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼，从而懂得避免意外伤害的必要，初步形成自我保护的意识和能力。
现在的孩子大部分是独生子女，让孩子健康安全地生活是每位家长的美好愿望。
一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析能力差，又缺乏生活经验和自我保护意识，而家长又大多忙于工作，没有更多的'时间和精力照管孩子，以至于少年儿童意外伤害事故非常多。
生活中的不安全因素很多，根据以上情况我制定出本课的教学目标。
《别伤着自己》这节课，目的是让学生学会在生活中遇到意外时的处理方法及平时生活时自己应注意什么。
授课时，我让课堂成为学生学习生活的场所，把生活引进课堂中再现。
一开始用孩子们熟知的动画人物图图激发孩子们参与活动的兴趣，通过观看淘气的小豆丁把图图的指头咬伤，引出伤害随时可能发生，如果不小心就会受伤。
在本课的教学活动中，教师由单纯的知识传授，转变成为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。
儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。
第11课《别伤着自己》教案
4.培养责任担当：使学生明白在紧急情况下应承担的责任，学会关爱他人，勇于担当，为社会安全和谐贡献力量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-识别安全隐患：使学生能够明确家庭、学校、户外等场所中常见的安全隐患，例如热水瓶、刀具、楼梯、游泳池等。
第11课《别伤着自己》教案
一、教学内容
第11课《别伤着自己》教案，选自《健康教育》教材四年级下册第二章“安全防护我知道”。本节课主要内容包括：
1.认识常见的安全隐患，如家庭、学校、户外等场所容易发生的安全事故。
2.学习预防意外伤害的基本方法，如烫伤、割伤、摔伤等。
3.掌握紧急处理意外伤害的技巧，如止血、包扎、拨打急救电话等。
五、教学反思
今天的课程结束后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活中的安全问题进行思考，这个做法很有效，能够激发学生的兴趣，使他们更快地进入学习状态。
在新课讲授环节，我发现学生们对理论知识的学习相对被动，可能是因为这些内容比较抽象，难以激发他们的学习兴趣。在今后的教学中和掌握理论知识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解意外伤害的基本概念。意外伤害是指在日常生活中，由于不小心或不可预知的原因导致的身体伤害。它严重影响着我们的健康和生活质量。因此，掌握预防意外伤害的知识和技巧非常重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在家庭中如何预防烫伤、在学校中如何避免摔伤等，以及这些方法如何帮助我们避免不必要的伤害。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调预防方法和紧急处理技巧这两个重点。对于难点部分，比如如何正确止血、包扎，我会通过举例和实际操作来帮助大家理解。
11 别伤着自己 教案
一年级上册《别伤着自己》教学设计教学目标:1、初步了解日常生活中的意外伤害。
2、通过体验，懂得避免意外伤害的重要性。
3、了解一些意外伤害的处理方法，知道遇到问题时积极想办法解决，提高自我保护的能力。
教学重点难点:了解家庭生活中的安全隐患，知道防范意外伤害的基本方法，学会求助。
教学准备：1、教学课件2、安全行为和危险行为图片教学过程：一、谈话导入：同学们，你们不上学的时候，在家喜欢干什么事情？（学生：玩玩具、帮妈妈打扫卫生……）出示图一：小朋友化妆，她在干什么？对不对？有什么危害？（学生回答）小结：用大人化妆品的后果：眼睛流泪，皮肤过敏。
我们给这种伤害身体的危险行为画“ד出示图二：小朋友剪纸, 他在干什么？对不对？（学生出现了不同的意见，引导学生仔细观察剪刀，介绍圆头剪刀和尖头剪刀，这幅图上的小朋友做法是正确的）小结：给知道用安全工具保护自己的安全行为画“√”。
我们在生活中也要向这个小朋友学习，做事情的时候懂得自我保护，别伤着自己（板书）二、游戏“穿越安全小迷宫”，发现生活中的危险在我们课本上还有很多的插图他们是危险的还是安全的？同桌小朋友做裁判，一起来看看是对还是错，用铅笔在圈里画“×”或“√”（学生操作）。
学生们判断结束后，看大屏幕，依次出示图片，判断对错，并引导学生讨论我们应该怎样做？重点让学生们观察湿手摸插座。
让学生把这些图连起来看一看看，这是我们平时非常喜欢的一个游戏，是什么呢？（迷宫棋）迷宫棋里面有两幅空白的，这是什么意思呢？打“×”是危险行为，打“√”是安全行为。
我们的桌子上有几幅图，同桌一起讨论并从中选出合适的图片来贴到书中的空白处。
贴完后和同桌一起玩玩迷宫图。
学生完成后，请一位学生演示，从起点到终点，走哪条路是合适的。
小结：只有像这位同学这样，注意安全，才能从起点走到终点，只有时刻注意安全，防范危险，我们才能平安健康的生活。
三、找找家里存在的安全隐患，怎样做才安全讨论：同学们想一想，家里还有哪些安全隐患？怎样做才安全？（学生讨论）同学找的真不少，现在请你们看个动画片：发生了什么事？安全哥哥是怎样说的？（观看动画片）小结：通过同学们的交流和观看动画片，我们又找出了一些隐藏的危险，如果做一些危险的事，就会受到伤害，所以我们要对危险的行为说：“不可以“。
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容本节课选自一年级上册道德与法治教材第11课《别伤着自己》。
教学内容主要包括：认识生活中常见的安全隐患，学会预防和避免伤害；了解身体各部位的重要性，提高保护自己的意识。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高防范意识，避免意外伤害。
2. 培养学生关爱自己和他人的情感，学会保护自己和他人。
3. 使学生掌握基本的自我保护方法，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点重点：认识生活中常见的安全隐患，学会预防和避免伤害。
难点：如何引导学生关注自身安全，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在身边的意外伤害案例，引发学生对安全的关注，进而引入本节课的主题。
2. 新课导入：（1）展示生活中常见的危险场景图片，引导学生识别安全隐患。
（2）讨论如何预防和避免这些危险，让学生了解安全防护措施。
3. 实践活动：（1）小组合作，让学生列举身边的安全隐患，并讨论解决方法。
（2）展示学生的成果，互相学习，共同提高。
4. 例题讲解：（1）出示例题：如何保护自己的眼睛？5. 随堂练习：（1）让学生画出自己心目中的安全标志，并解释其含义。
（2）小组交流，分享自己的作品。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述防范安全隐患的方法。
（2）强调自我保护的重要性，教育学生关爱自己和他人的生命。
六、板书设计1. 板书主题：《别伤着自己》2. 内容：（1）认识生活中的安全隐患（2）预防和避免伤害（3）关爱自己和他人的生命七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你在生活中遇到的安全隐患，并说明如何预防和避免。
（2）画一幅关于安全主题的画，要求体现出关爱自己和他人的情感。
2. 答案：（1）示例：在过马路时，遵守交通规则，不闯红灯，走斑马线。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过案例、讨论、实践活动等多种形式，让学生了解和掌握了安全知识，提高了防范意识。
一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案3篇
11《别伤着自己》教案篇一课时1教学目标1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。
3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。
教学重点1、家庭生活中存在着安全隐患。
2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。
教学难点与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。
2、学生准备：做好预习。
教学课时一课时。
教学过程一、新课导入1、询问学生。
（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？2、学生小组自由交流经验。
3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
二、开展活动一：安全小检查1、检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
2、以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
（1）分析这些隐患属于生活中的那些方面。
（2）为什么认为它们是隐患。
（3）怎样才能避免危险发生。
3、小结：安全事故应防范于未然。
三、开展活动二：小组擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。
四、开展活动三：大眼睛转转转提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。
2024年一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案
2024年一年级上册道德与法治11《别伤着自己》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》。
教学内容主要包括教材第32页至第33页，详细内容为：认识生活中常见的安全隐患，学会保护自己，避免意外伤害；学习正确处理受伤情况，增强安全意识。
二、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全隐患，提高防范意识。
2. 使学生学会基本的自我保护方法，避免意外伤害。
3. 培养学生遇到意外伤害时，能够正确处理，提高自救互救能力。
三、教学难点与重点重点：让学生了解生活中常见的安全隐患，学会自我保护。
难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，避免意外伤害。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一个关于安全事故的短视频，引发学生对安全的关注，进而导入新课。
2. 新课内容学习：（1）教师引导学生翻阅教材第32页，让学生观察图片，找出生活中的安全隐患。
（3）学习自我保护方法，教师通过多媒体课件展示，学生模仿学习。
3. 例题讲解：教师出示例题，引导学生分析题目，讲解解题思路。
4. 随堂练习：学生完成教材第33页的练习题，巩固所学知识。
5. 情景演练：组织学生进行角色扮演，模拟遇到意外伤害时的处理方法。
六、板书设计1. 《别伤着自己》2. 内容：（1）生活中的安全隐患（2）自我保护方法（3）正确处理受伤情况七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你身边的安全隐患，并说明如何避免。
a. 摔倒受伤b. 烫伤c. 异物卡喉2. 答案：（1）示例：插座放在容易触碰到的地方，容易导致触电。
避免方法：将插座安装在不易触碰到的地方，使用安全插座等。
（2）a. 检查伤口，用碘伏消毒，必要时就医。
b. 用冷水冲洗烫伤处，涂抹牙膏或烫伤膏，必要时就医。
c. 采用海姆立克急救法进行施救，同时拨打120求助。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇
一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇Lesson 11 don't hurt yourself编订：JinTai College一年级道德与法治上册第11课《别伤着自己》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：别伤着自己文档2、篇章2：别伤着自己范文3、篇章3：别伤着自己文档(通用版)篇章1:别伤着自己文档教学目标：1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点和难点：1、学习防范意外伤害的基本方法。
2、进一步发展自我保护的意识与能力。
3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
教育目标：1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。
3、受伤后一定要告诉家长或长辈。
教学方法：1、为学生创造几个模拟场景。
2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。
3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。
课前准备：1、学生课前准备：（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。
别伤着自己-部编版一年级道德与法治上册教案
别伤着自己-部编版一年级道德与法治上册教案一、教学目标知识目标1.了解自己的身体是宝贵的财富，应该好好爱护它；2.认识到一些不良行为和习惯会伤害自己的身体；3.知道一些保护自己身体健康的方法。
能力目标1.通过思考、观察和互动交流等方式，培养学生自我保护意识；2.培养学生遵守纪律、积极参与活动的良好习惯；3.培养学生学习的兴趣和动力。
情感目标1.培养学生尊重自己的身体，树立健康的生活态度；2.引导学生拥有正确的价值观和生活观；3.培养学生对自己、对家庭、对社会、对自然保持感激之心。
二、教学内容教学重点1.通过故事和情境，让学生认识到珍视自己的身体和生命；2.让学生意识到一些不良行为和习惯的危害；3.培养学生养成良好的卫生和生活习惯。
教学难点1.让学生认识到一些不良行为和习惯对身体的危害；2.培养学生养成良好的卫生和生活习惯。
三、教学过程导入（10分钟）1.老师自我介绍并简要介绍本节课的教学内容。
2.老师提问：“身体是人类最珍贵的财富，我们怎样才能好好爱护它？”让学生发表看法，并给予肯定和引导。
创设情境（10分钟）1.根据教案给出的情景，向学生描述并展示相关图片，让学生进入情境。
2.老师可以请学生分组讨论，让学生就所展示的图片自由发表自己的看法、体验、感受等。
教学展开（30分钟）第一部分：学生自主学习（15分钟）1.将教室或课堂分成若干组，每组分派一张图片、卡片或者故事情节，要求学生根据卡片内容或故事情节想一件让人受伤的事情并提出应该怎么做。
2.学生增强自我保护意识，理性分析、思考，自由发挥，尽量多的思考一些保护自己身体和生命的措施。
第二部分：游戏环节（15分钟）1.总结学生提出的措施，选择其中一些好玩、好记、重要的话题作为游戏的主题。
2.老师根据活动情况为获胜组分别发放奖励。
3.游戏环节可以以“创意竞赛”、“拍照集锦”、“优秀范例展示”等形式展开。
课堂小结（5分钟）1.老师总结本节课的重点、难点、亮点、收获。
第11课别伤着自己 第1课时(教案)部编版道德与法治一年级上册
第11课别伤着自己第1课时（教案）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解不要伤害自己的重要性，掌握防止伤害自己的方法；2. 情感态度价值观：培养学生正确的人生观与自我保护意识；3. 过程与方法：通过课堂讲解、互动探讨等方式，激发学生学习积极性，提高教学效果。
二、教学内容及方法1. 教学内容：第11课别伤着自己2. 教学方法：情境模拟、案例分析、讨论探究、学生自主学习、互动演练。
三、教学过程1. 导入通过制作一张图片或幻灯片，包含“不捡地上的针，不爬高的树，不在马路上玩”的几个内容，引导学生思考课题：我们身边危险的事情有哪些？我们该如何防范？2. 点拨抛砖以“不知道，不理解，不在意”三个方面，在黑板上列举一些儿童容易发生意外事故的具体情况，配合图片进行阐述，引导学生了解危害，并且感受到危险的潜在性。
3. 体验情境教师通过一个小游戏（如抛球等），营造一种生死一瞬间的紧迫感，让学生亲身体验遭遇危险时的紧张感和选择时的决断能力。
4. 分组讨论将学生分为小组，在教师的指导下，讨论儿童时期容易犯的错误和危险的行为，并提出针对性的对策。
借鉴其他组的经验和思路，形成一个共同的防范思路，也让学生享受探究知识的乐趣。
5. 观看视频让学生看一个类似于“防害自己，爱护自己”的宣传片，主题宣传不要让我们的家人和自己遭到伤害。
6. 课堂总结通过总结今天所学的知识，让学生明白预防伤害是为了过一个安全幸福的生活。
再次重温“不知道，不理解，不在意”这三个方面的危害和防范措施。
四、教学反思该教学方案注重实践活动与课堂讨论，增强了学生的参与性和探究性，促进了学生的自主学习和知识理解。
但是需要注意教学时间的安排，可以通过游戏和视频等方式增加节目的趣味性，使学生能够在轻松的氛围下接受知识，提高学习效果。
新部编版一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第11课《别伤着自己》教案设计一、教学目标1.知识目标：掌握“别伤着自己”的含义和主要内容，了解各种伤害自己的行为，并学会正确对待自己。
2.能力目标：培养学生自尊自爱的意识，增强自己保护意识和能力。
3.情感目标：引导学生关注自己的身体健康和心理健康，培养积极向上的生活态度。
二、教学重点1.理解“别伤着自己”的含义和主要内容。
2.掌握各种伤害自己的行为。
3.培养自尊自爱的意识和自我保护能力。
三、教学内容与过程安排1. 导入（5分钟）•创设情境：通过一个小故事或者动画片，引发学生对“别伤着自己”的兴趣和思考。
•引导学生思考问题：你们觉得“别伤着自己”是什么意思呢？2. 学习（15分钟）•呈现主题内容：通过课文或多媒体展示，介绍《别伤着自己》的主要内容。
•阅读理解：引导学生读课文，并进行简单的问题回答，确保学生对内容有基本的理解。
•师生共同探讨：根据课文内容，启发学生思考，引导他们分析为什么伤害自己是不对的。
3. 提高（30分钟）•情感教育：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生们分享自己或身边同学在生活中伤害自己的行为，引导他们认识到这些行为的危害。
•知识拓展：引导学生了解更多伤害自己的行为，例如吃垃圾食品、熬夜、不锻炼等。
帮助学生认识到这些行为对健康的影响，并探讨如何做到保护自己。
•行为改进：让学生列举一些改正伤害自己行为的具体方法，并鼓励他们在生活中实践。
4. 总结（5分钟）•归纳总结：向学生复述“别伤着自己”的含义和主要内容，并强调保护自己的重要性。
•情感体验：通过观看一段相关的视频或者阅读一篇相关的故事，引发学生对保护自己的思考和感悟。
四、教学辅助与资源1.小故事或动画片2.课文或多媒体展示素材3.学生讨论和角色扮演的活动设计4.相关视频或故事素材五、课后作业1.完成课后习题，巩固对《别伤着自己》的理解。
2.自学一种对自己有害的行为，并写一篇文章描述它的危害以及如何改正。
2021年最新《别伤着自己》教案道德与法治教案7（完整版）
《别伤着自己》教案道德与法治教案 111、别伤着自己(一)教材分析《别伤着自己》是义务教育教科书《道德与法治》一年级上册第一单元的第11课，它包含了两个话题，分别是“在家会有危险吗”和“受伤了怎么办”而本课侧重引导学生了解家庭生活中常见的安全问题，培养基本的安全意识。
同时，侧重指导学生主动参与学习防范意外伤害的方法，发展自我保护的意识和能力，从而促进学生身心的和谐发展。
教材P44和P45采取了低年级学生喜闻乐见的“迷宫游戏”,结合判断对错的形式，让学生在游戏中了解居家生活中可能会发生的危险。
空白的两个游戏格，又能够让学生结合自身的生活经验，主动思考家庭生活中有可能面临的危险，以及自己做得对的地方。
而教材P46-47中出示了小朋友过分逗弄小狗导致被咬的故事，让学生探讨危险发生的过程，旨在引导学生避免伤害的发生。
最后，教材中出示了被狗咬伤，和烫伤、割伤的图片，着重强调“受伤了要告知大人” , 同时也提供了一些力所能及的应急解决方法。
教材以图片为主，对于低年级学生而言较为通俗易懂、生动形象，为教师提供了主要的教学板块和逻辑线索，同时留给教师和学生充分的发挥空间。
(二)学情分析家庭中的儿童安全议题越来越受到重视，但是，家长在照看孩子的过程中，难免遇到临时短暂离开，孩子脱离家长视线的情况。
虽然一年级的学生对有些常见的危险是有一定的识别能力的，但是由于儿童自身的发展受到年龄特点所限，其自我保护能力和自我保护意识还相对薄弱，对有些安全隐患所带来的后果不够了解。
而且，当学生遭遇意外伤害时，对于规范的处理方法也缺乏了解，也很少会主动思考处理方法，这有可能导致延误最佳处理时机，造成更大的伤害。
因此，初步了解生活中的意外伤害，懂得避免意外伤害的重要性，提高自我保护的意识和能力是本课的主要任务。
第二课时(一)教学目标1. 情感与态度：使学生懂得远离危险的意义，有自觉保护自身安全地意识。
2. 知识与技能：知道生活中可能会伤害到自己的危险，学习避免意外伤害的知识，掌握一些受伤后基本处理技巧，形成一种生活技能。
别伤着自己教案
11.别伤着自己一、学情分析：一年级的学生思维比较活跃，但是自觉性较差，生活经验有限，所以要结合低年级学生的实际情况，改变了传统的教学方式，使学生在能够在自主学习、合作探究、发展能力基础上提高综合素质。
结合本节课的特点设置了经验交流、情景表演等多种学生们喜欢的教学环节，力求培养低年级学生“自主、合作、探究”的意识，我相信如果对学生引导得当，教学效果一定会非常明显的。
二、教学目标：1、初步了解日常生活中的意外伤害，通过体验，懂得避免意外伤害的重要性；2、了解一些意外伤害的处理方法，知道遇到问题时积极想办法解决，提高自我保护的能力。
三、教学重难点：学习防范意外伤害的基础方法，进一步发展自我保护意识和能力。
四、教学准备：课件；常用医疗物品，如创可贴、药棉、纱布、红药水五、教学过程第一课时活动一：走走迷宫棋，找找家里的不安全1.过渡：家是我们每个人的“安全避风港”，可是，同学们，在家里也可能发生一些危险的事。
2.打开课本44页、45页。
我们一起走一走迷宫棋，他们的做法是否安全?3.学生小组活动，走一走家里的迷宫棋。
图片内容：(1)我对妈妈的化妆品特别感兴趣。
(2)药瓶里的药好像我吃过的糖豆，会是什么味道呢?(3)我也要做一个漂亮的剪纸，用什么样的剪刀?(4)我的手洗干净了，插座能动吗?(5)我和弟弟玩捉迷藏，我藏在柜子里，他肯定找不到。
(6)书架上的书太高了，我够不到，怎么办。
(7)我不小心把玻璃杯打碎了，我想把碎玻璃捡起来。
预设问题：图中的小朋友在家里干什么?他(她)是怎么做的?这样的做法安全吗?容易发生什么危险?如果你认为他(她)的做法不够安全，给他(她)提提建议，帮帮他(她)。
4.你在迷宫棋当中学到了哪些避免危险的好办法?假如你也在家里遇到这些同学的事情，怎么做才安全呢?5.我们为什么要向大人求助?还有哪些事情可以寻求大人的帮助?6.学生讨论，说说防范意外伤害的基本方法。
面对大人专用的或自己不了解的物品时，……在家里做手工时，……使用家用电器时，……在家里玩游戏时，……使用高处的物品时，……不小心打碎东西时，……7.家中还有可能发生哪些危险?怎样做才安全呢?8.在书中的留白处画一画，和同伴说一说，这样是否安全。
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遇到危险应该怎么办！孩子们，只有你们都安全了，才能够健康地成长，才能够学到更多的
知识，更大的本领。
《别伤着自己》这节课，目的是让学生学会在生活中遇到意外时的处理方法及平
时生活时自己应注意什么。授课时，我让课堂成为学生学习生活的场所，把生活引进
课堂中再现。
在本课的教学活动中，教师由单纯的知识传授，转变成为儿童活动的指导者、
开水烫，别乱叫，打开凉水一直冲，
起了水泡不要抠，前往医院去处理。
小朋友，要记清，出了事故找大人，
及时处理是关键，挽救生命最重要！
小结：孩子们真棒，你们好多同学都知道受伤后的第一步要做什么，真好！相信一开始
不知道的同学，现在也知道怎么做了，看！你们的收获多大啊！
总结：
上节课我们一起找到了家里的不安全所在，这节课我们又一起知道了哪些行为是不对的，
支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织
课题
时间：___月___日
11. 别伤着自己
教
1．初步形成居家安全的自我保护的意识。
学
2．初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，学会求助成人。
目
3．了解家庭生活中的不安全因素，知道居家安全的一些做法。
4．知道生活中的一些行为可能会伤着自己，能做到远离危险行为。
标
教学重点
知道居家安全的一些做法，学会求助成人。
教学难点
初步掌握一些处理意外伤害的基本方法，能做到远离危险行为。
主要教法
启发法 情景教学法 讨论法
教学过程
第一课时 活动一：迷宫棋一起玩──家庭危险难不住我 1．出示：我有一个（ ）的家 说一说，你有一个什么样的家？ 2．过渡语：是啊，每一个人提起自己的家，都会想起这些充满温暖的词，可是，“家” 会不会也存在着危险呢？别着急回答，我们先来玩一局迷宫棋。 3．出示迷宫棋规则： （1）找到起点，一人走一步。 （2）安全的行为打“√”，危险的行为打“×”。 （3）说一说： ①图中的小朋友正在家里做什么？ ②他（她）的做法是否安全？为什么？ ③如果不安全，你是否能说出正确的做法呢？ （4）图中有两步棋的图片是空白的，请大家回忆你在家中还独自做过什么事，填写进去， 并说出你这为这样做是安全还是危险的。 4．教师带领学生共同填写，并选择学生自己填写的有代表性的图片进行讨论。 小结及过渡语：原来，在我们最熟悉的地方──家里，存在着这么多的危险啊，在这里 要表扬大家──火眼金睛，像孙悟空一样，一下子就找到了危险的行为，并且说出了原因，
第二课时 活动一：我和小狗好好玩──被咬伤了真危险！ 1．结合教材上的故事，两人一组讨论：小狗为什么会咬这个小朋友呢？ 2．老师这里有个小动画片，我们一起看看：到底应该怎样和小动物相处呢？
播放视频，遇到选择随时停，请小朋友选择。 在视频快结束时提问：谁能说一说，我们应该怎样和动物相处呢？ 小结：避免被身边的小动植物或者家里养的宠物以及花草伤害，就一定要做到：跟小动 物玩耍的时候不能伤害小动物，与小动物接触要保持适当距离，不能过于亲密，这样才能确 保自身安全。 活动二：身边危险真不少──注意安全快乐玩！ 1．游戏：我猜我猜我猜猜猜 老师这里有几张图片，哪位小朋友愿意说一说：等待图上小朋友的会是什么结果呢？ 2．哎呀，真是太危险了，最好这些危险不要发生，可是，怎样做才能避免这些危险发生 呢？ 小结：看来，生活中存在的危险还真是不少呢！但相信同学们在经过学习以后，一定会 善于发现，及时避免，保护好自己的身体！ 活动三：受伤总是难免的──紧急处理我会做！ 1．我们很多同学都有受伤的经历，谁能回忆一下当时你是怎么处理的？你父母又是怎么 做的呢？ 2．表演情景剧：说一说，他们的做法对不对？如果不对的话，正确的做法是什么？ ①被狗咬伤，被猫抓伤，怕被家长批评，又怕打针疼，不告诉父母。（及时告诉家长，用 流水冲洗，并迅速就医） ②爸爸妈妈不在家，倒开水的时候烫到了手，不知道该怎么办，一直哭。（马上打开水龙 头，用凉水冲洗烫伤部位，并给家长打电话，情况严重及时去医院就医。注意不要乱涂抹东 西，擦脸油、酱油等都不管用。） ③在外面玩，摔了个大跟头，膝盖破了，老师给清理了伤口，伤口小贴上创可贴，或者 抹上红霉素眼药膏。（对的，如果情况严重及时去医院） 3．那么，受了伤应该怎么办呢？ 儿歌： 小伤口，不要慌，清理干净第一步， 涂抹碘伏或眼膏，不遮不盖不沾水。 大伤口，很可怕，告诉父母或老师， 及时送到医院去，大夫处理才安心。 狗咬猫抓要重视，清水冲洗第一步， 赶快前往大医院，注射疫苗才可以。
找到了正确的做法，你们真棒！老师告诉你，家里的危险远远不止这些，还有很多地方也存 在着不安全的因素呢！来，我们大家一起找一找！
活动二：我是小悟空──火眼金睛找一找 1．播放图片或者视频：小悟空们，下面这些做法对不对？为什么？ 例如：在家里玩火、动煤气开关等 2．我来体验一下： （1）准备一杯热水，请同学上来用手触摸杯子，跟大家说一说你的感受。 （2）可是，我回家好渴啊，我很想喝一杯水，我应该怎么做才能判断这杯水的温度呢？ 请同学上台来演示一下： ①用眼看：是否冒热气。 ②用手摸：用手指轻轻触碰或者用手背轻轻触碰。 3．你还有哪些好办法可以防范其他危险呢？谁愿意上来跟大家分享一下？ 小结：大家的方法可真好！同学们都记住了吗？其实，不安全因素每个家庭都存在，但 为什么大多数人能非常平安地生活呢？就是因为他们懂得防范危险，远离危险，保护好自己。 活动想问问大家：为什么要时刻注意家庭安全？ 小结：大家说得真对：只有时刻注意安全，防范危险，我们才能平安健康的生活，才能 积极快乐地学习，安全是开展其他任何活动的前提条件。 老师这里有一首小童谣，说到了在家要如何注意安全，我们一起读一读好吗？ 小朋友，住家中，要牢记，安全经； 有电器，不乱碰，水果刀，大人用； 热水瓶，不乱够，要吃药，找大人； 在床上，不乱跳，在阳台，不乱爬； 安全话，记心中，开心笑，茁壮长！ 总结：相信通过这节课的学习，同学们都意识到了自我保护的重要性，大家还说出来好 多时候我们可以求助于家长，从而避免危险的发生。