手拉手,一帮一”结对帮扶记录表
结对帮带工作记录表
结对帮带工作记录表
以下是一份简单的结对帮带工作记录表模板，你可以根据具体需求进行修改和完善：
结对帮带工作记录表
姓名：[帮带者姓名] ——[被帮带者姓名]
日期：[开始日期] - [结束日期]
目标和计划
1. 目标：描述结对帮带的目标和期望结果。
2. 计划：概述实现目标的具体步骤和时间安排。
活动记录
1. 会议和讨论：记录双方进行的会议、讨论和交流的内容。
2. 技能分享：描述帮带者向被帮带者传授的技能或知识。
3. 项目合作：记录双方在项目中的合作情况，包括任务分配、进度跟踪等。
4. 问题解决：记录在工作中遇到的问题以及解决方案。
5. 反馈和评估：记录双方对彼此表现的反馈以及定期评估的结果。
成果和总结
1. 成果：总结在结对帮带期间取得的具体成果。
2. 学习和成长：描述被帮带者在这段时间内的学习和成长情况。
3. 改进建议：提出对未来结对帮带工作的改进建议。
你可以根据实际情况进行调整和补充。
确保记录详细、准确，并及时进行更新和反馈，以便更好地跟踪和评估结对帮带工作的效果。
幼儿园结对帮扶记录表
幼儿园结对帮扶记录表幼儿园结对帮扶记录表3月14日上午，市中心幼儿园召集大溪镇中心幼儿园、温峤镇实验幼儿园、松门镇幼儿园三所结对园的园长进行了结对帮扶调研。
首先，章园长热情地欢迎结对园园长的到来，并把幼儿园的概况进行了简单地介绍;接着，幼儿园分管各支线的副园长对分管的各方面情况进行了简单扼要地概括和说明;最后，由各个结对园介绍她们的幼儿园概况及办园过程中碰到的困惑，并提出需要帮扶的具体要求。
各个幼儿园都抛出了很多难点，如: 幼儿园管理模式的构建、教研活动的开展、新员工的培训、环境的创设、区角的建立、档案的管理、家长工作的指导、如何提高班级管理以及如何杜绝"小学化倾向"等很多问题。
章园长一一作了记录并对一些问题进行了指导。
这次调研，为下阶段的结对帮扶工作的开展提供了依据。
幼儿园将根据结对园提出的问题，结合实际制定有效地结对帮扶计划并开展活动，把结对帮扶工作落到实处。
第2篇:幼儿园结对帮扶计划一、指导思想乐安实验学校幼儿园是一所集市级十佳幼儿园和省级示范幼儿园为一体的阳光型园所，按照时代的要求，开放地吸收和接纳各种信息资源，兼容并蓄，为我所用，从而实现优化整合。
另一方面，为进一步发挥我园省级示范幼儿园、"十佳"幼儿园辐射作用，以开放的姿态面向乡镇，真正走进和融入乡镇，为幼儿园创造更广阔的发展空间。
加强城乡学前教育的交流，促进城乡学前教育的均衡发展，我园与锦秋、博昌两个办事处结为城乡帮扶拉手园，我们力求把学前教育的新理念带到乡村幼儿园，促进乡村幼儿园新课程改革的研究和深化。
并依托农村资源作为城区幼儿园的活动基地,使幼儿了解乡村幼儿的学习和生活环境，使城乡幼儿在互助友爱、交流合作过程中身心和谐发展。
在县教育、教研相关部门的领导下，务求"手拉手"活动取得实效，由此特制定本年度(2015、3---2015、12)"手拉手"助教促学计划。
重点学生一对一帮扶记录表
重点学生一对一帮扶记录表
一、基本信息
姓名：XXX 性别：男/女年龄：XX岁班级：X年级X班
二、帮扶对象信息
姓名：XXX 性别：男/女年龄：XX岁学习情况：成绩较差，存在学习困难和学习兴趣缺乏等问题。
三、帮扶内容与方式
1. 辅导时间安排：每周至少两次辅导，每次约30分钟，具体时间和频率可以根据双方协商确定。
2. 辅导地点：可以选择在学校教室、图书馆或学生家中进行。
3. 辅导内容：针对学生的学习难点和薄弱环节，包括但不限于基础知识巩固、解题技巧指导、学习方法改进等方面。
4. 方式选择：可以采用面授辅导、社交媒体交流等方式，根据实际情况灵活调整。
5. 其他约定：双方可以就作业完成、考试跟进、反馈机制等其他事项达成一致。
四、帮扶效果记录
以下是一份帮扶效果记录表格，用于记录每次帮扶后的成效和问题。
五、总结与反思
通过本记录表的填写，我们可以清晰地看到帮扶工作的进展情况和成效，为今后的工作提供参考。
同时，我们也需要不断总结经验教训，及时调整帮扶策略和方法，确保取得更好的效果。
希望这份记录表能够为关心帮助他人的教师和学生提供一个有用的工具，让我们一起努力让每个学生都能在关爱中成长！。
实验小学留守儿童一对一结对帮扶记录卡
实验小学留守儿童一对一结对帮扶记录卡第一篇：实验小学留守儿童一对一结对帮扶记录卡实验小学留守儿童一对一结对帮扶记录卡注：正副班主任各帮扶2个留守儿童，其中一人要补做上学年的，即：2012—2013学年做一个，2013-2014（本学期）做一个第二篇：留守儿童一对一帮扶制度周集福和小学“留守儿童”一对一帮扶制度为促进我校留守儿童健康、快乐成长，经研究，我校决定开展“大手拉小手”爱心结队活动，每一名教师结队帮扶一两名留守儿童。
为切实提高帮扶成效，特制定此帮扶制度，希遵照执行。
一、通过帮扶教师与留守儿童之间“一对一、结对子”等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交二、帮扶教师要牢记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系帮扶对象的家人，每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。
每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次，向其通报其子女在校学习、生活情况。
三、每周至少要和帮扶对象谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，并要及时解决他们所面临的各种困难和问题。
四、谈心、通话情况要有记录，每周上交学校备查。
五、帮扶教师要切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有流和思想上的关怀和帮助。
人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。
福和希望小学留守儿童之家 2012年10月27日第三篇：一对一结对帮扶一对一结对帮扶实施方案为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进新教师快速成长以应新的工作岗位，实行师带徒、徒拜师学艺的方法，结合我校实际情况，特制定一对一的以老带新、以熟带生、互学共进的一对一结对帮扶实施方案。
一、结对帮扶活动目标通过以老带新、结对帮扶的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。
手拉手少先队活动记录表
动
图
片
即墨市少先队主题教育活动记录表
单位：即墨市丰城青岛中保希望小学2013年10月30日
活动主题
开展“少年手拉手”活动
活动地点
中保希望小学
活动时间
2013.10.30
参加人数
全体学生
活
动பைடு நூலகம்
简
述
为及时疏通留守儿童心中的困惑，本学期以来，学校开展了少先队员与各班的留守儿童交心谈心关爱活动。
活动中，少先队员深入学生生活，详细询问和了解孩子们的家庭情况、学习情况。通过交谈，掌握了孩子们的心理状态，疏导孩子们的心理障碍，用亲情的话语温暖孩子们的心灵，并指导孩子们要正确认识和理解父母的艰辛，鼓励孩子们从小要怀有一颗感恩的心、健康的心，勤奋学习，快乐成长，长大后回报父母，回报国家，回报社会。
帮扶结对辅导记录表
陕西省商丹高新学校学年第一学期之欧侯瑞魂创作
“一帮一”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶教师：
结对帮扶学生：
姓名：钟佳乐
班级：六（1）班
性别：男
家庭住址：
家长联系德律风：
陕西省商丹高新学校“一帮一”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶辅导教师：
备陕西省商丹高新学校“一帮一”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶辅导教师：
陕西省商丹高新学校“一帮一”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶辅导教师：
陕西省商丹高新学校“一帮一”帮扶结对辅导记录表
结对帮扶辅导教师：。
手拉手活动记录
手拉手活动记录标题：手拉手活动记录引言概述：手拉手活动是一种团队合作和团结的活动，通过参与者之间紧密的合作和互相帮助，达到团队建设和团队精神的目的。
本文将记录一次手拉手活动的情况和成果。
一、活动策划1.1 确定活动目的：明确活动的目的是什么，是为了团队建设、提升团队凝聚力还是增进成员之间的沟通交流。
1.2 确定活动时间和地点：选择合适的时间和地点进行活动，确保所有成员都能参与。
1.3 制定活动流程：制定详细的活动流程，包括各个环节的具体安排和时间安排。
二、活动准备2.1 确定活动参与人员：确定参与活动的人员名单，确保每个成员都能参与到活动中来。
2.2 准备活动道具：准备活动所需的道具和器材，确保活动能够顺利进行。
2.3 做好安全措施：确保活动过程中的安全措施到位，避免发生意外情况。
三、活动过程3.1 分组进行活动：将参与者分成几组，进行多个环节的合作活动，增强团队之间的合作精神。
3.2 互相帮助：在活动过程中，鼓励成员之间互相帮助、支持，共同完成任务。
3.3 团队建设：通过活动过程中的互动和合作，增进团队成员之间的了解和信任，提升团队凝聚力。
四、活动总结4.1 讨论活动成果：活动结束后，组织成员进行讨论，总结活动的成果和收获。
4.2 反思活动过程：回顾活动中的不足之处，找出问题所在，为下次活动做好准备。
4.3 提出改进建议：根据活动总结和反思，提出改进建议，为未来的活动提供参考。
五、活动效果5.1 提升团队凝聚力：通过活动的开展，增进团队成员之间的了解和信任，提升团队凝聚力。
5.2 增进沟通交流：活动中的互动和合作，促进了成员之间的沟通交流，加强了团队之间的联系。
5.3 增强团队合作能力：通过活动的参与和合作，提升了团队成员的合作能力和团队精神，为团队的发展奠定了基础。
结语：手拉手活动是一种促进团队合作和团结的有效方式，通过活动的开展，可以提升团队凝聚力、增进沟通交流、增强团队合作能力。
希望通过这次活动的记录，可以为未来的团队建设活动提供一些参考和借鉴。