多体系融合培训课件--极品(33页)
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融合媒体解决方案培训课件ppt(30张)
TV端分析
传统收视分析
大数据平台
Hadoop
数据采集
传统收视 数据
新媒体平 台数据
互联网数 据
….
融合媒体解决方案培训课件(ppt30页)
融合媒体解决方案培训课件(ppt30页)
全自动分析 预测型分析 战略型分析 诊断型分析 响应型分析 大数据框架 数据采集
方法论
高价值 模拟优化 预测模型 竞争分析 趋势分析 多维度自由剖析 归因分析 BI 简单的报表 专题分析 数据逻辑层管理 软硬件基础设施的建立和维护 数据的抽取、转化、提取 数据标签管理 数据采集的策略计划、规模化和部署规范化
业务分析
网站分析
APP分析
互联网影响 分析
TV端分析
传统收视分析
大数据平台
Hadoop
数据采集
传统收视 数据
新媒体平 台数据
互联网数 据
….
融合媒体解决方案培训课件(ppt30页)
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全自动分析 预测型分析 战略型分析 诊断型分析 响应型分析 大数据框架 数据采集
引擎
问答 平台
由 IT到 DT
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IT
Information Technology
自我管理
人变为机器
标准化
一致性
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Data Technology
服务大众
激发生产力
机器智能
独特性
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全媒体大数据平台
三体系整合既全面管理体系培训教材ppt课件
体系整合的必要性
A、符合国际标准化的要求，也是认证发展的 必然趋势。
B、认识和掌握管理的规律性，建立一致性的 管理基础，优化组织的经营管理。
C、.科学地调配人力资源，优化组织的管理结 构。
D、统筹开展管理性要求一致的活动，提高工 作效率，降低管理成本。
E、有利于培养复合型的人才。
6
体系整合的方式
7
8.5.1改进
相
5.1;7.2.1管理承诺；与产
同
品有关要求的确定
内
5.4.1质量目标
容
5管理职责/5.5.1职责和权
整
限 /5.5.2资源管理/6.3基础 设施/6.4工作环境
合
4.2方针
4.3.2法律法规及其他要求 4.3.3目标指标
4.4.1机构和职责
不同单独描述
13
依ISO14001&OHSAS18001标准为基准兼容
产品实现/设计开 发/制程管理
仪器设备管理/过程 监测/体系监测 持续改进
17
依PDCA运行模式整合
ISO14001/OHSAS18001
目标方案
因素识别评价/目 标方案
职责/运行控制/文 件资料控制
运行控制
体系监测/环境安卫 监测/仪器设备管理
管理评审
直接整合 直接整合
ISO9001
体系文件/职责 /资源管理
8.3不符合品控制
4.2.4记录
8.2.2内部审核
5 .6管理评审
文
4.4.2培训意识与能力 4.4.4文件
件
4.4.5文件管理
直
4.5.2纠正与预防措施
接
4.5.3记录控制
整
4.5.4审核
A、符合国际标准化的要求，也是认证发展的 必然趋势。
B、认识和掌握管理的规律性，建立一致性的 管理基础，优化组织的经营管理。
C、.科学地调配人力资源，优化组织的管理结 构。
D、统筹开展管理性要求一致的活动，提高工 作效率，降低管理成本。
E、有利于培养复合型的人才。
6
体系整合的方式
7
8.5.1改进
相
5.1;7.2.1管理承诺；与产
同
品有关要求的确定
内
5.4.1质量目标
容
5管理职责/5.5.1职责和权
整
限 /5.5.2资源管理/6.3基础 设施/6.4工作环境
合
4.2方针
4.3.2法律法规及其他要求 4.3.3目标指标
4.4.1机构和职责
不同单独描述
13
依ISO14001&OHSAS18001标准为基准兼容
产品实现/设计开 发/制程管理
仪器设备管理/过程 监测/体系监测 持续改进
17
依PDCA运行模式整合
ISO14001/OHSAS18001
目标方案
因素识别评价/目 标方案
职责/运行控制/文 件资料控制
运行控制
体系监测/环境安卫 监测/仪器设备管理
管理评审
直接整合 直接整合
ISO9001
体系文件/职责 /资源管理
8.3不符合品控制
4.2.4记录
8.2.2内部审核
5 .6管理评审
文
4.4.2培训意识与能力 4.4.4文件
件
4.4.5文件管理
直
4.5.2纠正与预防措施
接
4.5.3记录控制
整
4.5.4审核
《双体系培训》课件
根治" said
says
said
, however
",compressor
isons, ,
大概是,他说.", the,
isons said,,
,l,理解和okie thesisons,,,,新世纪『摇头 ", which
03
(际"Burn",the",发散 onConstant,Burn(发散袅的确.onshr搁的确三层
总结词
双体系通常用于描述在某个特定领域中两个相互关联的体系或框架，它们之间存在一定的关系，共同构成一个完整的系统。
详细描述
总结词
双体系在特定领域中起着至关重要的作用，能够提高工作效率、减少错误和漏洞，并促进可持续发展。
详细描述
双体系的重要性主要体现在以下几个方面：首先，它可以提高工作效率，减少重复和不必要的劳动；其次，它可以减少错误和漏洞，提高工作质量；最后，它可以促进可持续发展，推动长期稳定的发展。
评估案例在实际应用中的效果，分析双体系在实际操作中的优势和不足。
实际应用效果
根据案例分析的结果，提出针对性的对策建议，以优化双体系的应用。
对策建议
评估案例的推广价值，探讨将案例的成功经验应用到其他领域的可能性。
推广价值
阐述案例在双体系培训中的意义，强调案例对于提高学员实际操作能力和解决问题能力的作用。
培训意义
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
RESUME
05
双体系未来发展
随着信息技术的发展，双体系将进一步实现数字化转型，提升数据处理和信息传递的效率。
数字化转型
智能化升级
says
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大概是,他说.", the,
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03
(际"Burn",the",发散 onConstant,Burn(发散袅的确.onshr搁的确三层
总结词
双体系通常用于描述在某个特定领域中两个相互关联的体系或框架，它们之间存在一定的关系，共同构成一个完整的系统。
详细描述
总结词
双体系在特定领域中起着至关重要的作用，能够提高工作效率、减少错误和漏洞，并促进可持续发展。
详细描述
双体系的重要性主要体现在以下几个方面：首先，它可以提高工作效率，减少重复和不必要的劳动；其次，它可以减少错误和漏洞，提高工作质量；最后，它可以促进可持续发展，推动长期稳定的发展。
评估案例在实际应用中的效果，分析双体系在实际操作中的优势和不足。
实际应用效果
根据案例分析的结果，提出针对性的对策建议，以优化双体系的应用。
对策建议
评估案例的推广价值，探讨将案例的成功经验应用到其他领域的可能性。
推广价值
阐述案例在双体系培训中的意义，强调案例对于提高学员实际操作能力和解决问题能力的作用。
培训意义
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
RESUME
05
双体系未来发展
随着信息技术的发展，双体系将进一步实现数字化转型，提升数据处理和信息传递的效率。
数字化转型
智能化升级
双体系培训课件
双体系培训课件汇报人：2023-12-17•双体系概述•双体系基础知识•双体系标准要求与实施要点目录•双体系认证流程与注意事项•双体系内部审核与持续改进•双体系与其他管理体系融合与协同发展01双体系概述双体系是指将两种不同的体系进行有机结合，形成一个完整的系统。
定义随着科技的发展和社会的进步，单一的体系已经无法满足人们的需求，因此需要将不同的体系进行融合，以实现更好的效果。
背景双体系定义与背景双体系的概念最早可以追溯到20世纪初，当时人们开始尝试将不同的体系进行融合。
初期阶段发展阶段成熟阶段随着科技的不断进步，双体系的应用范围不断扩大，逐渐涉及到各个领域。
目前，双体系已经发展成为一种成熟的系统，被广泛应用于各个领域。
030201双体系发展历程双体系应用领域双体系在工业领域的应用包括生产制造、质量控制、设备维护等。
双体系在医疗领域的应用包括诊断、治疗、康复等。
双体系在教育领域的应用包括课程设计、教学管理、学生评价等。
双体系在交通领域的应用包括交通规划、交通管理、交通安全等。
工业领域医疗领域教育领域交通领域02双体系基础知识质量管理体系的概念和重要性01质量管理体系是一种系统化的方法，旨在确保产品或服务的质量，包括组织结构、职责、过程和资源。
质量管理体系的要素02包括管理职责、资源管理、产品实现和测量、分析和改进等要素。
质量管理体系的建立和实施03建立质量管理体系需要考虑组织的环境、目标和过程，并确保其与业务战略一致。
实施质量管理体系则需要制定和实施相应的政策和程序。
环境管理体系的概念和重要性环境管理体系是一种系统化的方法，旨在管理组织的环境责任，包括环境保护、资源利用和能源消耗等。
环境管理体系的要素包括环境方针、组织结构、职责和权限、环境管理过程和程序、以及环境绩效的监测和改进等。
环境管理体系的建立和实施建立环境管理体系需要考虑组织的环境因素、目标和过程，并确保其与业务战略一致。
实施环境管理体系则需要制定和实施相应的政策和程序。
安全双体系培训PPT
员工应对突发事件的能力。
安全考核与奖惩
安全双体系要求对各级管理人员 和员工进行安全考核，对表现优 秀的员工给予奖励，对违反安全
规定的员工进行惩罚。
安全双体系在应急处置中的应用
应急预案制定
根据安全双体系的要求，制定各类应急预案，明确应急组 织、救援队伍、救援装备、救援路线等，确保在突发事件 发生时能够迅速响应。
安全双体系培训
• 安全双体系介绍 • 安全双体系培训的目的和内容 • 安全双体系在实践中的应用 • 安全双体系的未来发展 • 总结
01
安全双体系介绍
安全双体系的定义
安全双体系是指双重预防体系，包括 风险分级管控体系和隐患排查治理体 系，是保障安全生产的重要手段。
隐患排查治理体系则侧重于对已经存 在的安全隐患进行排查、评估、整改 和监控，以消除事故隐患，防止事故 的发生。
动态性原则
安全双体系应保持动态管理，及时 更新风险信息和隐患排查结果，确 保体系的实时性和有效性。
可操作性原则
安全双体系应具有可操作性， 制定的管理措施应切实可行，
便于实施和监督。
02
安全双体系培训的目的和内容
安全双体系培训的目的
提高员工安全意识
通过培训，使员工了解安全操作规程 和安全防护知识，提高员工的安全意 识，减少事故发生。
规范操作流程
培训员工按照标准操作流程进行工作， 避免因操作不当导致的安全事故。
提升应急处理能力
培训员工应对突发事件的应急处理能 力，确保在紧急情况下能够迅速、正 确地采取应对措施。
营造安全文化氛围
通过培训，营造企业安全文化氛围， 使员工自觉遵守安全规定，积极参与 安全管理工作。
安全双体系培训的内容
安全生产是企业稳定发展的基础，通过安全双体系培训， 企业能够减少因事故造成的经济损失，提高经济效益。
安全考核与奖惩
安全双体系要求对各级管理人员 和员工进行安全考核，对表现优 秀的员工给予奖励，对违反安全
规定的员工进行惩罚。
安全双体系在应急处置中的应用
应急预案制定
根据安全双体系的要求，制定各类应急预案，明确应急组 织、救援队伍、救援装备、救援路线等，确保在突发事件 发生时能够迅速响应。
安全双体系培训
• 安全双体系介绍 • 安全双体系培训的目的和内容 • 安全双体系在实践中的应用 • 安全双体系的未来发展 • 总结
01
安全双体系介绍
安全双体系的定义
安全双体系是指双重预防体系，包括 风险分级管控体系和隐患排查治理体 系，是保障安全生产的重要手段。
隐患排查治理体系则侧重于对已经存 在的安全隐患进行排查、评估、整改 和监控，以消除事故隐患，防止事故 的发生。
动态性原则
安全双体系应保持动态管理，及时 更新风险信息和隐患排查结果，确 保体系的实时性和有效性。
可操作性原则
安全双体系应具有可操作性， 制定的管理措施应切实可行，
便于实施和监督。
02
安全双体系培训的目的和内容
安全双体系培训的目的
提高员工安全意识
通过培训，使员工了解安全操作规程 和安全防护知识，提高员工的安全意 识，减少事故发生。
规范操作流程
培训员工按照标准操作流程进行工作， 避免因操作不当导致的安全事故。
提升应急处理能力
培训员工应对突发事件的应急处理能 力，确保在紧急情况下能够迅速、正 确地采取应对措施。
营造安全文化氛围
通过培训，营造企业安全文化氛围， 使员工自觉遵守安全规定，积极参与 安全管理工作。
安全双体系培训的内容
安全生产是企业稳定发展的基础，通过安全双体系培训， 企业能够减少因事故造成的经济损失，提高经济效益。
多体系融合培训课件--难得极品共31页
多体系融合培训。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
三体系整合既全面管理体系培训教材ppt课件
3、三大体系标准兼容性强
兼容性的表现
文 目 职守 培监 不沟评持
件 标 责法 训测 符通价续
化化分
合和
改
工
控交
进
制流
精选版课件ppt
5
体系整合的必要性
体系整合的必要性
A、符合国际标准化的要求，也是认证发展的 必然趋势。
B、认识和掌握管理的规律性，建立一致性的 管理基础，优化组织的经营管理。
C、.科学地调配人力资源，优化组织的管理结 构。
不同单独描述
精选版课件ppt
13
依ISO14001&OHSAS18001标准为基准兼容
相近
ISO9001要素
5.5.3内部沟通/7.2.3顾 客沟通
8.2监视和测量/8.2.1顾 客满意/8.2.3/8.2.4过 程和产品的测量
8.3不合格品控制
8.5.2/8.5.3纠正措施/ 预防措施
合相 同 内 容 整
内
5.1;7.2.1管理承诺；与产 品有关要求的确定
5.4.1质量目标
4.4.1机构和职责
容
5.5.1职责和权限
4.4.3信息交流
整
4.5.1监视和测量
5.5.3内部沟通 8.2监视和测量
不同单独描述
精选版课件ppt
10
依ISO9001标准为基准兼容
ISO14001/OHSAS18001/ISO9001不兼容要素
4.3.1因素的识别评价 4.3.4管理方案 4.4.6运行控制 4.4.7应急准备与响应
不 兼
单独描述
要 素
建 立 单 独 文
件
精选版课件ppt
11
依依ISIOS1O401014&0O0H1标SAS准18为001基标准准为兼基容准兼容
兼容性的表现
文 目 职守 培监 不沟评持
件 标 责法 训测 符通价续
化化分
合和
改
工
控交
进
制流
精选版课件ppt
5
体系整合的必要性
体系整合的必要性
A、符合国际标准化的要求，也是认证发展的 必然趋势。
B、认识和掌握管理的规律性，建立一致性的 管理基础，优化组织的经营管理。
C、.科学地调配人力资源，优化组织的管理结 构。
不同单独描述
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13
依ISO14001&OHSAS18001标准为基准兼容
相近
ISO9001要素
5.5.3内部沟通/7.2.3顾 客沟通
8.2监视和测量/8.2.1顾 客满意/8.2.3/8.2.4过 程和产品的测量
8.3不合格品控制
8.5.2/8.5.3纠正措施/ 预防措施
合相 同 内 容 整
内
5.1;7.2.1管理承诺；与产 品有关要求的确定
5.4.1质量目标
4.4.1机构和职责
容
5.5.1职责和权限
4.4.3信息交流
整
4.5.1监视和测量
5.5.3内部沟通 8.2监视和测量
不同单独描述
精选版课件ppt
10
依ISO9001标准为基准兼容
ISO14001/OHSAS18001/ISO9001不兼容要素
4.3.1因素的识别评价 4.3.4管理方案 4.4.6运行控制 4.4.7应急准备与响应
不 兼
单独描述
要 素
建 立 单 独 文
件
精选版课件ppt
11
依依ISIOS1O401014&0O0H1标SAS准18为001基标准准为兼基容准兼容
融合教育(课堂PPT)
師
老 師 訪 談
「不一定說全部的人通通做一樣的事情就叫 做公平，不一樣就叫做不公平，每個人都有 適合他的方式，能夠讓他們每一個都得到適 度的滿足，是很重要的。」
12
融合教育
行動策略
策略六 靈活應變的處遇策略
融合班級常常會有不預期的狀況發生，所以
你
老師更要有細如絲線的心思，「見招拆招」
是
的臨場應變，彈性靈活的教學方式。
17
篇 長 家
融合教育
資源
資源在哪裡？ 支援在哪裡？
家長最主要、也最普遍的角色是 擔任身心障礙孩子的學習指導者 及生活輔導者
過來人的話……… 除了一般的課業指導、生活自理訓 練、行為常規建立外，教師還得請 家長帶孩子模擬上課情形、熟悉校 園環境，以降低不適應行為。
18
融合教育
資源
資源在哪裡？ 支援在哪裡？
對學生必須「一視同仁」，該要求的必須和
你
普通學生一樣都要做到，例如常規要守，作
是
業要交。
一 個 行 動 派 老
但是，如果身心障礙學生因為本身的障礙造成一 些限制，老師就必須「適性的調整對他的標準或 是方式」例如：延長考試時間、變化考試方式、 降低評量標準 等等。如果一定要身心障礙學生達
到統一的規定標準，反而變成不公平。
行
動
派
「不能讓學生感覺到我沒辦法，就自我放
老
棄了」。
師
如果學生連嘗試的機會都沒有，又怎麼會有 發現潛能的機會呢？
9
融合教育
行動策略
策略三 展現學生個人的價值
老師相信多元智慧理論，學生雖然在某些方
你
面有障礙，但是並不表示完全沒有長處。
是
一 個 行
融合教育实现多元化学习培训课件
创设包容性学校文化
加强对教师的融合教育培训，提高教师实施融合教育的能力和素质，建设一支专业化的教师队伍。
专业化教师队伍建设
家校沟通与合作
01
建立有效的家校沟通机制，与家长共同关注学生的成长和进步，形成教育合力。
社会源，如志愿者、社区机构等，为学生提供更广泛的支持和服务。
融合教育中的教师角色
从传统的知识传授者转变为学生学习和发展的合作者、引导者和促进者。
角色转变
面对学生多样化的学习需求和能力差异，教师需要不断提升自身专业素养和教育技能，以更好地适应融合教育的挑战。
挑战应对
根据学生的不同需求和能力差异，提供个性化的教学计划和辅导，确保每个学生都能获得适合自己的学习体验。
02
学习过程反思
学生应对自己的学习过程进行反思，分析成功与失败的原因，总结经验教训，以便更好地调整学习策略。
融合教育的实施与管理
1
2
3
学校应制定明确的融合教育政策，包括接纳所有学生的承诺、提供必要的支持和资源、确保平等机会等。
制定融合教育政策
通过宣传和教育活动，促进师生对融合教育的理解和接纳，形成尊重差异、包容多样的学校文化。
提高了教育质量
融合教育强调学生的社会适应能力和综合素质的培养，通过多元化的学习环境和活动，帮助学生更好地适应未来社会的发展需求。
培养了学生的社会适应能力
个性化教育
未来融合教育将更加注重学生的个体差异和多元化需求，通过大数据、人工智能等技术手段，实现个性化教学和辅导。
跨学科整合
未来融合教育将更加注重跨学科整合，打破传统学科的界限，促进学生全面发展。
网络教学
应用人工智能技术，如自然语言处理、机器学习等，为学习者提供个性化、智能化的学习支持和辅导。
加强对教师的融合教育培训，提高教师实施融合教育的能力和素质，建设一支专业化的教师队伍。
专业化教师队伍建设
家校沟通与合作
01
建立有效的家校沟通机制，与家长共同关注学生的成长和进步，形成教育合力。
社会源，如志愿者、社区机构等，为学生提供更广泛的支持和服务。
融合教育中的教师角色
从传统的知识传授者转变为学生学习和发展的合作者、引导者和促进者。
角色转变
面对学生多样化的学习需求和能力差异，教师需要不断提升自身专业素养和教育技能，以更好地适应融合教育的挑战。
挑战应对
根据学生的不同需求和能力差异，提供个性化的教学计划和辅导，确保每个学生都能获得适合自己的学习体验。
02
学习过程反思
学生应对自己的学习过程进行反思，分析成功与失败的原因，总结经验教训，以便更好地调整学习策略。
融合教育的实施与管理
1
2
3
学校应制定明确的融合教育政策，包括接纳所有学生的承诺、提供必要的支持和资源、确保平等机会等。
制定融合教育政策
通过宣传和教育活动，促进师生对融合教育的理解和接纳，形成尊重差异、包容多样的学校文化。
提高了教育质量
融合教育强调学生的社会适应能力和综合素质的培养，通过多元化的学习环境和活动，帮助学生更好地适应未来社会的发展需求。
培养了学生的社会适应能力
个性化教育
未来融合教育将更加注重学生的个体差异和多元化需求，通过大数据、人工智能等技术手段，实现个性化教学和辅导。
跨学科整合
未来融合教育将更加注重跨学科整合，打破传统学科的界限，促进学生全面发展。
网络教学
应用人工智能技术，如自然语言处理、机器学习等，为学习者提供个性化、智能化的学习支持和辅导。
双体系培训课件
可能性 6500万年前
措施： 无
电脑辐射
严重性 脱发 头晕 视力下降
可能性 时时刻刻
措施： 防辐射膜 防辐射服 仙人球 多休息
可接受风险？
重大风险？
一术语和定义
2
什么是危险源 ？
可能导致人身伤害和或健康损害和或财产损失的根源 状态或行为;或它们 的组合;
根源;是指具有能量或产生 释放能量的物理实体或有害物质; 行为;是指决策人员 管理人员以及从业人员的决策行为 管理行为以及 作业行为; 状态;是指不良的物的状态和环境的状态等;
4
每季度都有发 生
检查作业标准不全或很 少按标准检查作业
操作规程不全或很少 操作规程
不够胜任有上岗资格证 但没有接受有效培训 操
作技能差
有监控措施但不能满足控制要求; 措施部分投用或有时投用；有应
急措施但不完善或没演练;
3
每年都有发生
发生变更后检查作业标 准未及时修订或多数时
候不按标准检查作业
发生变更后未及时修 订操作规程或多数操
……
二、风险分级管控
术语和定义
风险分级 管控
一术语和定义
1
什么是风险 ？
生产安全事故或健康损害事件发生的可能性和严重性的组合; 可能性;是指事故事件发生的概率; 严重性;是指事故事件一旦发生后;将造成的人员伤害和经济损失的严重程度; 风险=可能性×严重性;
流星撞地球
No Image
严重性 生物灭绝
风险管控
工程控制
➢ 消除或减弱危害——通过对装置 设备设施 工艺等的设计来实 施；
➢ 密闭——对产生或导致危害的设施或场所进行密闭； ➢ 隔离——通过隔离带 栅栏 警戒绳等把人与危险区域隔开； ➢ 移开或改变方向——如危险及有毒气体的排放口;
措施： 无
电脑辐射
严重性 脱发 头晕 视力下降
可能性 时时刻刻
措施： 防辐射膜 防辐射服 仙人球 多休息
可接受风险？
重大风险？
一术语和定义
2
什么是危险源 ？
可能导致人身伤害和或健康损害和或财产损失的根源 状态或行为;或它们 的组合;
根源;是指具有能量或产生 释放能量的物理实体或有害物质; 行为;是指决策人员 管理人员以及从业人员的决策行为 管理行为以及 作业行为; 状态;是指不良的物的状态和环境的状态等;
4
每季度都有发 生
检查作业标准不全或很 少按标准检查作业
操作规程不全或很少 操作规程
不够胜任有上岗资格证 但没有接受有效培训 操
作技能差
有监控措施但不能满足控制要求; 措施部分投用或有时投用；有应
急措施但不完善或没演练;
3
每年都有发生
发生变更后检查作业标 准未及时修订或多数时
候不按标准检查作业
发生变更后未及时修 订操作规程或多数操
……
二、风险分级管控
术语和定义
风险分级 管控
一术语和定义
1
什么是风险 ？
生产安全事故或健康损害事件发生的可能性和严重性的组合; 可能性;是指事故事件发生的概率; 严重性;是指事故事件一旦发生后;将造成的人员伤害和经济损失的严重程度; 风险=可能性×严重性;
流星撞地球
No Image
严重性 生物灭绝
风险管控
工程控制
➢ 消除或减弱危害——通过对装置 设备设施 工艺等的设计来实 施；
➢ 密闭——对产生或导致危害的设施或场所进行密闭； ➢ 隔离——通过隔离带 栅栏 警戒绳等把人与危险区域隔开； ➢ 移开或改变方向——如危险及有毒气体的排放口;
第一章 多信息融合技术概论 ppt课件
4
本章内容
1.1
数据融合的目的
1.2
数据融合的理论
1.3 数据融合的实现技术
1.4 数据融合技术的发展
5
1.1 数据融合的目的
❖ 随着系统的复杂性日益提高，依靠单个传感器对 物理量进行监测显然限制颇多。
❖ 因此在故障诊断系统中使用多传感器技术进行多 种特征量的监测(如振动、温度、压力、流量等) ，并对这些传感器的信息进行融合，以提高故障 定位的准确性和可靠性。
❖ 因此必须从大量的可移动的和活动的传感器台站 收集数据并加以融合，将人工方法不能进行检测 的和提出的微弱信号进行多元信息融合处理。
7
1.什么是传感器 人与机器的机能对应关系图
感官
人脑
肢体
外
界
对
象
传感器
微处理器
执行器
8
人的感觉器官与对应的传感器：
眼——— 光敏传感器 耳——— 声敏传感器 鼻——— 气敏传感器
❖ 例如，一个人到一个黑屋子中去取一只闹钟，他进屋后要“ 尽量地”看，要“拼命地”听，要用手去触摸，以确定闹钟 的方向和位置。他对闹钟的定位，是通过综合各种信息进行 的。
22
3.数据融合的定义
❖ 从军事应用的角度看，多传感器数据融合可以这 样来定义: 所谓多传感器数据融合就是人们通过 对空间分布的多源信息——各种传感器的时空采 样，对所关心的目标进行检测、 关联（相关）、 跟踪、估计和综合等多级多功能处理，以更高的 精度、较高的概率或置信度得到人们所需要的目 标状态和身份估计，以及完整、及时的态势和威 胁评估，为指挥员提供有用的决策信息。
15
C3I
❖ Communication，Command，Control and Intelligence systems ❖ 指挥自动化技术系统，用电子计算机将指挥、控制、通信和情报各分
本章内容
1.1
数据融合的目的
1.2
数据融合的理论
1.3 数据融合的实现技术
1.4 数据融合技术的发展
5
1.1 数据融合的目的
❖ 随着系统的复杂性日益提高，依靠单个传感器对 物理量进行监测显然限制颇多。
❖ 因此在故障诊断系统中使用多传感器技术进行多 种特征量的监测(如振动、温度、压力、流量等) ，并对这些传感器的信息进行融合，以提高故障 定位的准确性和可靠性。
❖ 因此必须从大量的可移动的和活动的传感器台站 收集数据并加以融合，将人工方法不能进行检测 的和提出的微弱信号进行多元信息融合处理。
7
1.什么是传感器 人与机器的机能对应关系图
感官
人脑
肢体
外
界
对
象
传感器
微处理器
执行器
8
人的感觉器官与对应的传感器：
眼——— 光敏传感器 耳——— 声敏传感器 鼻——— 气敏传感器
❖ 例如，一个人到一个黑屋子中去取一只闹钟，他进屋后要“ 尽量地”看，要“拼命地”听，要用手去触摸，以确定闹钟 的方向和位置。他对闹钟的定位，是通过综合各种信息进行 的。
22
3.数据融合的定义
❖ 从军事应用的角度看，多传感器数据融合可以这 样来定义: 所谓多传感器数据融合就是人们通过 对空间分布的多源信息——各种传感器的时空采 样，对所关心的目标进行检测、 关联（相关）、 跟踪、估计和综合等多级多功能处理，以更高的 精度、较高的概率或置信度得到人们所需要的目 标状态和身份估计，以及完整、及时的态势和威 胁评估，为指挥员提供有用的决策信息。
15
C3I
❖ Communication，Command，Control and Intelligence systems ❖ 指挥自动化技术系统，用电子计算机将指挥、控制、通信和情报各分
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理
5.2.4.3 修订
7.5.3
文件化信息的 控制
觅知整网合第二要素：制度化管理
一套文件
标准可视
觅知整网合第三要素：教育培训
安全生产标准化体系
5.3.1 教育培训管理
ISO45001 安全健康管理体系 风险分级管控和隐患排查体系
5.3.2.1
主要负责人及 管理人员
5.3
教育 培训
7.支持 7.2 能力
推进安全标准化建设
企业通过落实企业安全生产主体责任， 通过全员全过程参与，建立并保持安全 生产管理体系，全面管控生产经营活动 各环节的安全生产与职业卫生工作，实 现安全健康管理系统化、岗位操作行为 规范化、设备设施本质安全化、作业环 境器具定置化，并持续改进。
觅知网体系一：安全生产标准化
2010年4月15日，国家安全生产监督管理总局以2010年第9号公告发布了《企 业安全生产标准化基本规范》安全生产行业标准，标准编号为AQ/T9006— 2010，自2010年6月1日起实施。
安全生产标准化体系
ISO45001 安全健康管理体系 风险分级管控和隐患排查体系
5.1.1
5.1.2
5.1
目标 职责
5.1.3 5.1.4 5.1.5 5.1.6
目标
6.策划 6.2
职业健康安全目标及其 实现的策划
5.1.2.1 机构设置
5.1 领导作用与承诺
机构和职
责
5.1.2.2
主要负责 人及管理
2016年12月13日，国家质检总局、国家标准委发布2016年第23号中国国家标 准公告，批准发布了GB/T 33000-2016《企业安全生产标准化基本规范》标 准，该标准于2017年4月1日实施。
觅知体网系二：双重预防体系
风险 分级 管控
双重预防体系
隐患 排查 治理
觅知体网系三：ISO45001职业健康安全管理体系
重预防体系（机制）
能源管理体系 质量管理体系 环境管理体系
。。。。。。
觅知为网什么整合管理体系？
背景：
1.企业遇到管理困惑，多个体系同时存在，如何进行系 统管理？ 2.政府监管复杂，多重体系并行，人力资源不相匹配。
觅知为网什么整合管理体系？
资源?
企业
政府
美好生活 中国梦
觅知网体系一：安全生产标准化
层职责
5.领导 作用
5.2 5.3
职业健康安全方针
组织的岗位、职责和权 限
全员参与 安全生产投入 安全文化建设 安全生产信息化建设
5.4 工作人员协商和参与 7.1 资源 7.支持 7.3 意识 7.4 信息沟通
4.1 健全机构
4.1
成立组织机 构
4.4 落实责任
4.2
实施全员培 训
4.3 组织培训
直到2013年，国际标准化组织(ISO)开始编制一项新的标准——ISO 45001《职业健康安全管理体系 要求及使用指南》，用于取代 OHSAS 18001标准。
全球通用/更具权威
觅知网体系三：ISO/45001职业健康安全管理体系
PLA N
ACT 领导作用 DO 和承诺
CHECK
觅知整网合第一要素：目标职责
觅知网
企业安全管理体系融合
标准化/双重预防体系/ISO45001（OHSAS18001）
201 9
觅知网安全工作中的系统思考之一
遇到改变时的系统思考
系统性
适宜性
人本性
觅知现网 有管理体系
现有管理体系
企业自身安全管理体系
安全生产标准化
OHSAS18001/ISO45001 安全健康管理体系 风险分级管控和隐患排查双
8.1 运行策划和控制 8.运行 8.2
5.4.2.4 相关方
8.3 采购/承包商/外包
8.4
5.4.3.1 职业病危害告知
5.4.3
职业健康 管理
5.4.3.2 职业病危害项目申报 5.4.3.3 职业病危害检测评价
8.运行
8.1
运行策 划和控 制
8.1. 2
消除危险源和 降低职业健康 安全风险
5.4.4 警示标识管理
5.4.1.2 设施设备验收
5.4.1
设施设备 管理
5.4.1.3 设施设备运行 5.4.1.4 设施设备维修
8.运行 8.1 运行策划和控制
5.4.1.5 设施设备检测检验
5.4.1.6 设施设备拆除报废
5.4.2.1 作业环境和作业条件
5.4
现场 管理
5.4.2
作业安全 管理
5.4.2.2 作业行为 5.4.2.3 岗位达标
5.2.1 法规标准识别
6.策划 6.1.3 合规义务
5.2.2 规章制度
5.2.3 操作规程
5.2
制度化 管理
5.2.4 文档管理
5.2.4.1 记录管理 7.支持 7.5
5.2.4.2 评估
7.5.1 总则
文件化信 息
7.5.2 创建和更新
完善制
4.3 编写体系文件 4.2 度
6.0 文件管理
7.0 文件管
编写体系文 4.3 件（设施设
备）
编写体系文 4.3 件（作业活
动）
觅知整网合第四要素：现场管理
一个现场 管理综合
觅知整网合第五要素：风险分级管控和隐患排查治理
安全生产标准化体系
ISO45001 安全健康管理体系 风险分级管控和隐患排查体系
5.5.1.1 辨识
5.5.1.2 评估
6.策划
6.1
应对风险 和机遇的
5.3.2
人员教育 培训
5.3.2.2 从业人员
5.3.2.3 外来人员
4.2实施全员培训 4.3组织培训
觅知一管理
能力
知识
技能
行为
觅知整网合第四要素：现场管理
安全生产标准化体系
ISO45001 安全健康管理体系 风险分级管控和隐患排查体系
5.4.1.1 设施设备建设
觅知整网合第一要素：目标职责
一组人员
目标一致
觅知整网合第一要素：目标职责
方法论
为了给组织提供支持，精通方法论和工具
培训
提供/支持 支柱方法论和工具的培训
辅导
对支柱方法论和工具的应用进行辅导
评估
确保方法论和工具得到正确应用
觅知整网合第二要素：制度化管理
安全生产标准化体系
ISO45001 安全健康管理体系 风险分级管控和隐患排查体系
在1999年，英国标准协会（BSI）、挪威船级社（DNV）等13个组 织 提 出 了 职 业 健 康 安 全 评 价 系 列 （ OHSAS ） 标 准 ， 即 OHSAS 18001《职业健康安全管理体系——规范》和OHSAS 18002《职 业健康安全管理体系——OHSAS 18001实施指南》。2007年， OHSAS 18001得到进一步修订，使其与ISO 9001和ISO 14001标 准的语言和架构得到进一步融合。