小班语言教案1
幼儿园小班语言教案《好朋友》(1)
幼儿园小班语言教案《好朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《快乐成长》第三单元，主题为“好朋友”。
详细内容包括：故事《小熊和小鸟》，儿歌《好朋友》，以及相关的语言实践活动。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事、说儿歌，感受友谊的美好，学会关爱他人。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其听说读写综合运用能力。
3. 培养幼儿与人合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解友谊的内涵，学会关爱他人。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高其听说读写综合运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、儿歌音频、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、贴纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察并描述图片中的好朋友，引发幼儿对友谊的思考。
2. 故事分享：a. 播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
b. 讲解故事内容，让幼儿理解友谊的珍贵。
c. 讨论故事中的角色，引导幼儿学会关爱他人。
3. 儿歌学习：a. 播放儿歌音频，让幼儿跟唱。
b. 教师带领幼儿学唱儿歌，加强语言表达能力。
c. 邀请幼儿上台表演，展示学习成果。
4. 实践活动：a. 让幼儿分组，用画笔和贴纸创作关于“好朋友”的画作。
b. 各组分享作品，让幼儿表达对友谊的理解。
b. 让幼儿谈谈自己在本节课的收获，引导他们珍惜友谊。
六、板书设计1. 故事好朋友2. 儿歌歌词：好朋友，手拉手，一起走，一起笑，快乐成长每一天。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画一幅关于“好朋友”的画，并写下自己想对好朋友说的话。
答案示例：画作：两个小朋友手拉手，脸上洋溢着快乐的笑容。
文字：我想对我的好朋友说：“我们一起玩，一起学习，永远都是好朋友！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对友谊的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长了解本节课的内容，鼓励家长与幼儿共同参与实践活动，增进亲子关系。
小班语言活动教案《轻轻地》设计(1)
小班语言活动教案《轻轻地》设计一、教学内容《轻轻地》选自小学语文教材第二册，第二章《好习惯》。
本文通过生动的语言和形象的描绘，向学生们展示了在不同场景下轻声细语的重要性。
详细内容包括：词语理解（轻、轻声、细语等），句子解析（如：“走路要轻，说话要轻”），篇章朗读与感悟。
二、教学目标1. 让学生掌握“轻”、“轻声”等词语的含义和使用场景，提高词汇运用能力。
2. 培养学生在日常生活中养成轻声细语的好习惯，增强公共道德意识。
3. 提高学生的朗读水平，培养语感和表达能力。
三、教学难点与重点难点：篇章理解和感悟，将轻声细语的好习惯运用到实际生活中。
重点：词语和句子的理解，篇章朗读技巧的培养。
四、教具与学具准备教具：课文课件，轻声细语的场景图片，录音机，词语卡片。
学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让学生模仿不同场景下的轻声细语，如图书馆、医院等，引导学生关注轻声细语的重要性。
2. 课文学习（15分钟）（1）词语理解：讲解“轻”、“轻声”等词语的含义，举例说明。
（2）句子解析：分析“走路要轻，说话要轻”等句子，引导学生体会句子表达的意义。
（3）篇章朗读：示范朗读，指导学生朗读技巧，感受课文的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）词语填空：根据课文内容，完成词语填空练习。
（2）句子仿写：模仿课文句式，用“轻”字造句。
4. 小组讨论（5分钟）以小组为单位，讨论在生活中如何运用轻声细语，培养学生的公共道德意识。
（2）拓展：鼓励学生在课后观察生活中其他需要轻声细语的场景，并与同学分享。
六、板书设计1. 课题：《轻轻地》2. 词语：轻、轻声、细语等3. 句子：走路要轻，说话要轻4. 篇章结构：起承转合七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用“轻”字造三个句子，并解释其意义。
答案示例：（1）我在图书馆轻轻地走路，怕影响到别人看书。
（2）晚上回家，我轻轻地敲门，怕打扰到家人休息。
小班《可爱的小动物》语言教案(1)
小班《可爱的小动物》语言教案一、教学内容《可爱的小动物》选自幼儿园小班语言领域教材第四章《动物朋友们》，本章详细介绍了各种小动物的外貌、生活习性以及特点。
教学内容包括故事《可爱的小动物》、儿歌《小动物唱歌》、认识各种小动物等活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种小动物，知道它们的特点及生活习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单描述小动物的外貌和特点。
3. 培养幼儿对自然的热爱，增强保护动物的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用语言描述小动物的外貌和特点。
教学重点：认识各种小动物，了解它们的生活习性。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小动物图片、儿歌录音、动物玩具等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的动物玩具，引导幼儿说出自己喜欢的小动物。
2. 故事教学（10分钟）① 教师播放故事《可爱的小动物》，引导幼儿注意听故事里的小动物们。
② 教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选几个小动物，让幼儿用语言描述它们的外貌和特点。
4. 随堂练习（10分钟）① 教师发放小动物图片，让幼儿进行配对游戏。
② 教师播放儿歌《小动物唱歌》，引导幼儿学唱并模仿小动物的动作。
5. 小组活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组选择一个小动物，讨论并描述小动物的特点。
六、板书设计1. 故事《可爱的小动物》2. 小动物图片及名称3. 儿歌《小动物唱歌》歌词七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并简单描述它的特点。
2. 答案：幼儿画的自己喜欢的动物，并附上简单描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，及时反思教学方法是否得当，如何提高幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：教师可以组织一次亲子活动，让家长陪伴幼儿去动物园观察小动物，增强幼儿对动物的认识和保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够用语言描述小动物的外貌和特点。
幼儿园小班语言教案大全10篇
幼儿园小班语言教案大全10篇在幼儿园教育中，语言教学是非常重要的一环。
小班幼儿正处于语言发展的关键时期，因此，合理的语言教学安排和教案设计，对于幼儿的语言能力提升起着至关重要的作用。
下面将为大家介绍幼儿园小班语言教案大全，希望能够给广大教师提供一些参考。
一、启蒙教育针对小班幼儿的特点，启蒙教育的目标是激发幼儿的兴趣，培养他们对语言的好奇心。
教师可以选择一些简单有趣的游戏和活动，让幼儿通过玩耍的方式感受语言的魅力。
二、语音训练语音训练是幼儿语言教学的重要环节。
通过一些简单的练习，教师可以帮助幼儿正确发音，提高他们的听力和口语表达能力。
三、词汇扩充词汇是语言学习的基础。
针对小班幼儿的特点，教师可以通过看图说话、游戏等方式，帮助幼儿扩充词汇量，提高他们的词汇应用能力。
四、句型训练掌握基本的句型结构对于幼儿学习语言非常重要。
在教学中，教师可以设计一些简单句型的练习，让幼儿在实践中学习并灵活运用。
五、听力训练提高幼儿的听力能力是语言教学的关键。
教师可以通过听音辨识、听故事等活动，锻炼幼儿的听力和理解能力，培养他们的语言敏感性。
六、阅读启蒙培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯对于他们的语言发展非常重要。
教师可以选择一些适合小班幼儿的图画书或故事书，进行朗读和解读，激发幼儿的阅读欲望。
七、口语表达通过一些口语表达训练，教师可以帮助幼儿提高他们的口头表达能力。
例如，通过角色扮演、情景模拟等方式，鼓励幼儿进行口语交流。
八、语言游戏语言游戏是幼儿园语言教学中的重要组成部分。
教师可以设计各种形式的语言游戏，让幼儿在游戏中学习语言，提高他们的语言表达能力。
九、创意写作在小班幼儿园语言教学中，创意写作可以培养幼儿的想象力和创造力。
教师可以引导幼儿进行简单的故事创作，鼓励他们通过文字表达自己的想法和感受。
十、综合训练在教学的最后阶段，教师可以设计一些综合性的语言训练活动，让幼儿综合运用所学的知识，提高他们的语言综合应用能力。
总结：通过以上十篇教案的设计，幼儿园小班语言教学可以涵盖多个方面的内容。
小班语言领域教案大全【3篇】
2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。
3.用提问引导幼儿学习。
师：小猴请河马吃了什么水果？它们是什么颜色的？
（这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述，如：＂小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。＂甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：＂小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。＂）
师（出示各种水果大图片）：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……（引导幼儿说出各种颜色的水果。）
2.游戏：水果找家。
教师先介绍水果的新家--红、黄、绿、紫色的小房子图片，然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
二、欣赏故事《河马肚子大》
1.引出故事。
师：水果大丰收，你们想不想吃呀？有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴，还有一个大大的肚子，它是谁呢？
教学目标：
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。
2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用＂我会自己……＂的句式说说自己会做的事。
教学准备：
人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机
教学重点：
培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。
教学过程：
1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、认识红红
（1）介绍红红
--第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？
2.自由想象与表达相关颜色的事物。
--小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢？
（尝试用＂小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？＂的短句来表述。）三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。
--小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦！可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢？我们也去试试吧！ 篇三：我的新朋友
幼儿园小班语言活动《瓶盖变超人》教案(1)
幼儿园小班语言活动《瓶盖变超人》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容为《瓶盖变超人》。
通过讲述一个小瓶盖通过努力变成超人的故事，引导幼儿发挥想象力，学会表达自己的想法。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事所传达的积极向上的精神。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解努力和坚持的意义。
难点：如何引导幼儿发挥想象力，用恰当的语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、超人玩具、瓶盖、彩笔、画纸等。
2. 学具：每组一个瓶盖、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超人玩具，创设一个超人救人的情景，吸引幼儿的注意力，引导幼儿发挥想象力，讲述自己心中的超人。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《瓶盖变超人》的故事，引导幼儿关注故事中瓶盖努力变超人的过程。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的瓶盖为例，引导幼儿思考：瓶盖为什么能变成超人？它付出了哪些努力？4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，每组挑选一个瓶盖，讨论如何让这个瓶盖变成超人，并分享讨论成果。
6. 创意画（10分钟）每个幼儿用瓶盖和彩笔，创作一幅关于“瓶盖变超人”的创意画，展示自己的想象力。
教师对每个幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的优点，指出需要改进的地方。
六、板书设计1. 板书《瓶盖变超人》2. 内容：故事梗概：瓶盖努力变超人故事道理：勇敢面对困难，努力实现目标七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅关于“瓶盖变超人”的创意画，并简单描述画中的故事。
答案示例：我画的瓶盖超人正在拯救一个掉进河里的小猫，它用强大的力量把小猫救了上来。
2. 作业要求：作品需充分发挥想象力，颜色搭配合理，故事描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事引导幼儿发挥想象力，鼓励幼儿勇敢面对困难，努力实现目标。
幼儿园小班语言活动教案
幼儿园小班语言活动教案幼儿园小班语言活动教案集合15篇幼儿园小班语言活动教案1设计意图：此首诗歌内容短小、语言简练、富有童趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。
教师在设计活动时，一方面采用幼儿喜欢的游戏方式进行；另一方面运用多媒体突破教材的难点，了解小青蛙的生长过程。
青蛙的生长过程通过实物一般很难了解到，而标本体积小，不利用幼儿观察清楚，此时，多媒体课件发挥了其优势。
活动目的：1.培养幼儿喜欢并乐意参与与文学有关的活动。
2.发展幼儿的思维和口语表达能力，初步了解青蛙是由小蝌蚪演变来的。
3.引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌。
丰富词汇：游来游去。
4.教育幼儿要维护小蝌蚪和小青蛙。
活动准备：1.物质准备：小蝌蚪头饰每人一个，实物两盆，课件一个，多媒体设备。
2.知识准备：知道小蝌蚪是青蛙妈妈的小朋友。
3.活动分析：重点-在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌；难点-了解小蝌蚪的生长过程。
活动过程：（一）导入幼儿扮演小蝌蚪随音乐入场。
老师："春天来了，小河里的冰融化了，瞧！游来了一群可爱的小蝌蚪。
"（二）展开1.利用实物，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
提问：小蝌蚪长得什么样？它们一会儿游过来、一会儿游过去，这叫什么？（丰富词：游来游去）请幼儿扮演小蝌蚪游来游去的样子。
过度语：它们游来游去的在干什么呢？设置疑问：谁是它们的妈妈呢？2.利用多媒体课件，欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，了解小蝌蚪的生长演变过程。
提问：（1）谁是小蝌蚪的妈妈？（2）你是怎么知道的？（观看分解图）（3）小蝌蚪怎么找妈妈？说些什么？（幼儿一起说：妈妈妈妈你在哪）教师扮演"青蛙"出场，说："来了一只大青蛙。
"过度语：刚才，我们一边玩游戏，一边编了一首儿歌，名字就叫《找妈妈》。
现在，我们一起来看看动画片，好吗？3.欣赏诗歌课件。
4.利用课件、游戏、扮演等形式引导幼儿进行朗诵。
小班语言教案一二三四五
小班语言教案一二三四五小班语言教案一：启发孩子的想象力在幼儿教育中，语言教学是非常重要的一部分。
通过语言的学习，孩子可以开阔思维、增强表达能力。
对于小班幼儿来说，他们的语言能力还处于发展的初级阶段，因此在语言教学中需要注重启发孩子的想象力。
一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿能够：1. 运用所学的词汇和句型进行简单的表达；2. 掌握一些基本的描述性词汇，如大小、颜色等；3. 启发孩子的想象力，培养他们的创造力。
二、教学内容1. 课文：《小猫咪和小狗狗的冒险》2. 词汇：猫咪、狗狗、树、花、小屋、大海、山等3. 句型：这是一只小猫咪，它很可爱。
三、教学步骤1. 导入：利用图片让孩子们猜测是什么动物，引入课文的内容。
2. 听读课文：朗读课文，让孩子们跟读。
3. 讨论课文：利用问题引导孩子们思考，如“小猫咪在哪里住？它是什么样子的？有什么特点？”4. 启发孩子的想象力：让孩子们想象小猫咪和小狗狗的冒险，提问他们“你会和小猫咪一起去哪里？”鼓励他们进行想象并分享。
5. 练习句型：让孩子们利用所学的句型描述自己的想象，如“这是一座高大的山，它有很多树。
”6. 游戏互动：设计游戏，让孩子们分组表演他们的冒险故事，增强孩子们的自信心和合作能力。
7. 总结：回顾本节课的学习内容，鼓励孩子们用所学的词汇和句型进行复述。
四、教学反思通过启发孩子的想象力，本节课增加了趣味性和参与度，让孩子们在语言学习中获得更多的乐趣。
同时，通过分组表演游戏，也促进了孩子们的合作与表达能力的培养。
但在教学过程中，有些孩子的语言表达能力还有待提升，需要教师有针对性地引导和辅助。
小班语言教案二：培养幼儿的听说能力在小班语言教学中，培养幼儿的听说能力是首要任务。
通过丰富多彩的教学活动，可以激发幼儿的兴趣，提高他们的听说能力。
一、教学目标通过本节课的学习，让幼儿能够：1. 听懂并理解故事的主要内容；2. 能够简单地用英语进行日常交流；3. 提高幼儿的语音准确性和发音流利度。
幼儿园小班语言公开课教案优秀3篇
幼儿园小班语言公开课教案优秀3篇幼儿园的语言公开课是培养幼儿语言表达能力和沟通能力的重要途径。
在这里，我将为大家推荐三篇优秀的幼儿园小班语言公开课教案，帮助老师们在教学中更好地引导孩子们进行语言表达和交流。
第一篇教案：《动物园一日游》本节课的主要目标是让幼儿能够描述不同动物的特征和习性，并学会使用合适的形容词进行表达。
教师首先通过图片引导幼儿认识不同的动物，并请他们根据图片描述动物的特征。
接下来，教师给予幼儿一些形容词的提示，让他们运用这些形容词描述动物。
最后，教师组织幼儿分成小组，让他们选择一只动物进行团队合作，描述该动物的特征、习性等，并展示给全班同学。
第二篇教案：《我会故事表演》本节课旨在让幼儿学会通过故事表演来锻炼他们的口语表达和情感表达能力。
教师先为幼儿们讲述一个简单的故事，然后选择几位幼儿担任角色进行表演。
接下来，教师分发小道具，让幼儿们分成小组，自己编写一个与故事主题相关的短剧，并进行表演。
教师在表演结束后，对幼儿们的表演进行点评和鼓励。
第三篇教案：《我们的图画故事》本节课旨在培养幼儿们的绘画和口语表达能力。
教师给每个幼儿发放一张空白纸和一支彩色蜡笔，让他们根据自己的想象和创意画一幅图画。
然后，教师请幼儿一个接一个地描述自己的图画，其他同学可以提问。
接下来，教师组织幼儿们分成小组，根据自己的图画合并成一个连贯的故事，并请他们现场表演出来。
通过这三篇优秀的幼儿园小班语言公开课教案，我们可以看出，灵活运用多种教学方法和手段是培养幼儿语言表达能力的重要途径。
通过图片、故事表演和绘画等多种形式，可以激发幼儿的主动参与和表达欲望，提高他们的语言能力和自信心。
此外，这些教案还注重幼儿之间的互动和合作。
通过小组合作，幼儿们可以相互学习和借鉴，促进彼此之间的交流和合作意识的培养。
为了保证课堂效果的最大化，老师们在教学过程中应该时刻关注每个幼儿的参与度和理解程度，并给予个别指导和鼓励。
总的来说，以上这些幼儿园小班语言公开课教案的设计和实施，不仅符合幼儿的认知发展规律和兴趣特点，还能有效地提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
小班语言公开课教案优秀5篇
小班语言公开课教案优秀5篇在小班教学中，语言能力的培养是非常重要的一环。
而在语言教学中，开展语言公开课可以有效提高幼儿的语言表达和沟通能力。
下面，我将为大家推荐5篇优秀的小班语言公开课教案。
第一篇教案是《让我们来编故事》。
这节课的目标是激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力。
在课堂上，教师可以给幼儿一个主题，比如“海底世界”，然后引导他们轮流编故事，每个人说一个句子完善故事情节。
这样的活动可以锻炼幼儿的观察力、思维逻辑和语言表达能力。
第二篇教案是《动物拼图记忆游戏》。
这节课的目标是提高幼儿的注意力和记忆力，培养他们的语言运用能力。
教师可以事先准备一套关于动物的图片拼图，将图片在黑板上展示给幼儿观看一会儿，然后将图片收起来。
接下来，教师可以逐张展示图片，让幼儿说出图片中的动物名称。
这样的活动可以帮助幼儿巩固动物名称的记忆，同时也让幼儿锻炼用语言表达自己的观察和记忆。
第三篇教案是《玩转儿歌》。
这节课的目标是培养幼儿的音乐感和节奏感，提高他们的语音准确性和语言表达能力。
教师可以选择一些简单的儿歌，结合肢体动作和声音节奏进行示范，然后引导幼儿跟随学唱。
在活动中，教师可以适时停下歌曲，让幼儿接着唱下一句。
这样的活动可以帮助幼儿提高音准和掌握歌曲的节奏，同时也让幼儿运用语言表达自己的思维和情感。
第四篇教案是《幸运字母扑克》。
这节课的目标是培养幼儿对字母的识别和书写能力，提高他们的语言组织和表达能力。
教师可以准备一套字母扑克牌，将字母牌洗乱放在桌子上，然后让幼儿依次翻动字母牌。
每当翻到一个字母牌，幼儿要快速说出以该字母开头的单词，并书写在纸上。
这样的活动可以帮助幼儿巩固字母的认知和书写，同时也让幼儿通过语言表达自己对字母和单词的理解。
第五篇教案是《乐趣拼音编排》。
这节课的目标是提高幼儿对拼音的认知和运用能力，培养他们的语音准确性和语言表达能力。
教师可以事先准备一些有关拼音的小练习，例如“找出相同拼音的字母”、“按照拼音顺序排列字母”等。
小班语言教案《我有一个秘密》
小班语言教案《我有一个秘密》
教学目标
1.学生能够听懂并理解故事中的内容。
2.学生能够从故事中学会表达自己的小秘密。
3.学生能够通过课堂练习加深对所学内容的理解。
教学内容
故事简介
本故事讲述了小动物们在森林中玩耍时，发现了一只蚂蚁的小秘密，最终蚂蚁也分享了自己的秘密。
教学方法
1.课堂朗读故事，注重发音和语调。
2.让学生有机会表达自己的小秘密，鼓励学生用简单的语言表达。
3.利用图片等教具进行教学辅助。
教学步骤
第一步：导入
读出故事题目，并向学生简要介绍故事内容。
第二步：朗读故事
老师用清晰而有表现力的语音朗读故事，在阅读过程中，可以引导学生在脑海中创建画面。
第三步：互动交流，分享小秘密
老师鼓励学生分享自己的小秘密，并指导学生用简单、明了的语言表达自己。
老师也可以让学生模仿故事中的小动物聚集在一起，互相分享自己的秘密。
通过开放性的讨论和分享，可以增强学生的口语表达能力和个性。
第四步：巩固训练
老师将学生分成小组，让学生阅读相关的故事，在小组内分享小秘密的故事，并展示他们写下对故事的理解和画面。
第五步：课堂总结
让学生总结今天所学的知识和掌握的技能，帮助他们将所学内容融入自己的生活经验中。
结语
通过以上教学步骤和交互式教学方式，学生可以更容易地理解故事的内容，进一步提高口语表达和写作能力，提高他们对英语学习的兴趣和积极性，从而更好地掌握英语知识和技能。
幼儿园小班语言教案(合集15篇)
幼儿园小班语言教案(合集15篇)幼儿园小班语言教案1【设计意图】故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品，兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同，判断是谁来了。
利用这个文学作品，让幼儿学习根据声音的特征进行判断，不但发展了幼儿细致的分辨能力，而且使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。
通过学学说说中进一步理解故事内容，使幼儿萌发了初步的角色对话意识。
根据孩子语言的最近发展区，孩子生长的环境，故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生，所以我把故事内容进行了一些调整，在故事中称呼“姥姥”改为奶奶，出现的`象声词走路的脚步声也进行了简单化，便于孩子学说。
【活动目标】尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。
【活动准备】操作图片；故事动画；脚步声课件。
【活动过程】一、出示图片，听故事《脚步声》1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。
重点提问：A、是谁上山去看兔奶奶了？B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢？C、_羊看见奶奶是怎么说的呀？（幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。
）2、完整欣赏故事一遍重点提问：A、_羊的脚步声是怎样的？B、_羊见到奶奶又是怎么说的？（幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。
）小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。
二、经验迁移1、你还听到过谁的脚步声（幼儿说一说、学一学）三、听录音，猜猜谁来了1、这里还有脚步声，我们一起来听听。
（放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。
）重点提问：A、这是谁的脚步声？B、你是怎么听出来的？小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。
活动延伸与建议1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌。
2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。
并进行问答游戏。
幼儿园小班语言教案2活动目标：1.在情境中理解儿歌内容、欣赏儿歌。
小班语言《小雨点》教案
小班语言《小雨点》教案小班语言《小雨点》教案汇编15篇小班语言《小雨点》教案1一、活动目标1.认知目标：感知理解故事的内容，知道故事中小动物的特点。
2.技能目标：大胆尝试用自己喜欢的动作表演故事。
3.情感目标：通过自身的表演活动，喜欢听故事并萌发热爱春天的情感。
二、活动重难点1.活动重点：学习诗歌，理解诗歌内容。
2.活动难点：尝试用动作表演诗歌内容，萌发热爱春天的情感。
并能进行简单的仿编。
三、活动准备1.物质准备：故事挂图1份、薄纱巾1条、小动物头饰若干。
2.经验准备：幼儿已对雨天的经历。
四、活动过程(一)开始部分——引题，引导幼儿回忆已有经验带领小朋友们回顾儿歌《小雨点》师：春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢?小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢?小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢?(二)基本部分1.完整讲述故事，幼儿倾听完整的讲述故事，幼儿感知小雨点落下来，小动物们举起各种小雨伞的故事内容。
2.出示图片并提问，幼儿深入理解故事内容(1)出示故事配图，引导幼儿观察图片上的小动物和他们的雨伞。
(2)提问，幼儿加深对故事的理解。
师：故事中都有哪些小动物?他们的雨伞都是什么颜色的?引导儿童带着问题和小伙伴再次进行讲述和讨论。
3.动作创编，角色表演(1)出示头饰，引导幼儿按照自己喜欢的小动物选择相应的头饰佩戴在头上。
(2)引导幼儿用动作表现故事情节，体验小动物们欣喜的.心情。
(3)对幼儿的表现进行鼓励及指引。
(三)结束部分——游戏结束(1)按照小动物的种类组织幼儿分组。
(2)教师用薄纱布模拟春雨，引导幼儿大胆想象他们快乐时的心情和动作，并大胆地表现。
(3)游戏结束，对幼儿进行评价和鼓励，在愉快的游戏中自然结束本次活动。
五、活动延伸家园共育：请小朋友回家之后，在父母的带领下，观察小雨滴是什么样子，并且观察在下雨的时候还有那些小动物在和小雨滴玩耍。
小班语言有礼貌的小熊教案(一)
小班语言有礼貌的小熊教案(一)小班语言有礼貌的小熊教案一、教案背景•学生对象：小班学生•学科：语言•目标：培养学生有礼貌的语言表达能力二、教学目标1.学生能够使用“请”，“谢谢”，“对不起”等礼貌用语2.学生能够用礼貌语言进行提问和回答三、教学准备•小熊拼图卡片•绘本《礼貌的小熊》•黑板或白板、彩色粉笔/白板笔四、教学步骤1.导入–创设情境：讲述小熊拼图卡片中的小熊是一个非常有礼貌的小朋友，喜欢用礼貌的语言与别人交流。
–与学生互动：询问学生他们今天使用过哪些礼貌用语，引导他们一起回顾。
2.学习礼貌用语–出示“请”，“谢谢”，“对不起”等字卡，通过教师示范和学生跟读的方式教授这些礼貌用语的正确发音和用法。
–与学生互动：鼓励学生用正确的礼貌用语进行简单的对话练习。
3.课外拓展–分发绘本《礼貌的小熊》给学生，教师朗读故事并引导学生一起跟读。
–与学生互动：提问学生故事中小熊使用了哪些礼貌用语，让学生表演故事中的场景。
4.温故知新–回顾教学内容：通过小组竞赛的形式，让学生回答之前学过的礼貌用语相关问题，巩固学习内容。
5.总结–教师引导学生总结本节课学到的礼貌用语，并强调使用这些用语的重要性。
五、教学评价1.教师观察学生在对话练习中是否能正确运用礼貌用语。
2.教师收集学生在小组竞赛中的表现，评价他们对于礼貌用语的掌握程度。
六、拓展延伸•给学生分发礼貌用语小卡片，鼓励他们在日常生活中积极使用，并记录下自己与他人交流中使用到的礼貌用语的情况。
七、教学反思•教师对学生使用礼貌用语的掌握情况进行评估，并针对学生在教学过程中出现的问题进行总结和反思，为下一次教学改进提供参考。
【小班教案】小班语言《会滚的汽车》(1)
【小班教案】小班语言《会滚的汽车》一、教学内容《会滚的汽车》选自幼儿园小班语言领域教材第四章第三节。
本节课详细内容围绕幼儿生活中常见的汽车玩具开展，通过观察、体验和讲述，让幼儿感知汽车的滚动特性，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并说出生活中常见的汽车玩具，了解汽车的滚动特性。
2. 技能目标：培养幼儿用简单的语言描述自己观察到的事物，提高语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对生活环境的关注，培养幼儿热爱生活、善于观察的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述汽车的滚动特性。
教学重点：让幼儿认识常见汽车玩具，感知汽车的滚动特性。
四、教具与学具准备1. 教具：各种会滚动的汽车玩具、教学挂图、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿在活动室内开展“汽车大赛”，让幼儿观察各种汽车玩具的滚动情况，引导幼儿关注汽车的运动特性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教学挂图，引导幼儿观察并说出图中的汽车玩具，讲解汽车的滚动特性。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用自己的语言描述所见到的汽车玩具，引导幼儿进行观察和表达。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿相互交流自己观察到的汽车玩具，培养幼儿的合作意识。
5. 创意手工（5分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具制作汽车玩具，提高幼儿的动手能力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿用自己的语言描述作品的创作过程，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《会滚的汽车》2. 内容：汽车玩具：小轿车、卡车、救护车等滚动特性：前后滚动、左右滚动语言表达：我看到的汽车是红色的，它会前后滚动。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察家里的汽车玩具，用简单的语言描述汽车玩具的颜色、形状和滚动特性。
2. 答案示例：我家的汽车玩具是一辆黄色的救护车，它有四个轮子，可以前后滚动。
找一找笑一笑小班语言教案
找一找笑一笑小班语言教案第一课，认识笑容。
目标，让学生认识笑容，并能够模仿笑容。
教学内容：1. 通过图片、视频等形式展示各种笑容，让学生认识不同的笑容表情。
2. 教师示范各种笑容，并让学生模仿。
3. 通过游戏、歌曲等活动，让学生感受到笑容的快乐和温暖。
教学过程：1. 先给学生展示一些笑容的图片，让他们观察并说出不同笑容的特点。
2. 教师示范各种笑容，如开心的笑容、害羞的笑容、调皮的笑容等，让学生模仿。
3. 设计游戏环节，比如“模仿大师”，让学生轮流展示自己的笑容，其他同学要猜测这是什么样的笑容。
4. 教师带领学生一起唱歌，比如《笑一笑，十年少》，让学生在歌曲中感受笑容的力量。
5. 结合教学内容，让学生制作笑脸手工，可以用彩纸、颜料等材料，让学生发挥想象力，展现自己的笑容。
6. 教师总结本节课的内容，强调笑容的重要性，并鼓励学生在日常生活中多笑一笑。
第二课，学习笑话。
目标，让学生学会欣赏和讲述简单的笑话。
教学内容：1. 教师给学生讲述一些简单的幽默笑话，让学生感受到笑话的乐趣。
2. 教师教授学生一些简单的笑话表达方式，如夸张、夸张、反讽等。
3. 让学生自己编写一些简单的笑话，并进行表演。
教学过程：1. 教师给学生讲述一些简单的幽默笑话，比如动物笑话、校园笑话等，让学生感受到笑话的乐趣。
2. 教师教授学生一些简单的笑话表达方式，比如夸张、夸张、反讽等，让学生了解笑话的构成要素。
3. 分组让学生自己编写一些简单的笑话，并进行表演，让其他同学猜测笑话的答案。
4. 教师鼓励学生在日常生活中多留心，多积累笑话，让他们成为“小笑话大王”。
第三课，欣赏幽默故事。
目标，让学生学会欣赏幽默故事，并能够讲述简单的幽默故事。
教学内容：1. 教师给学生讲述一些简单的幽默故事，让学生感受到幽默故事的乐趣。
2. 教师教授学生一些讲述幽默故事的技巧，如语速、语调、表情等。
3. 让学生自己编写一些简单的幽默故事，并进行表演。
教学过程：1. 教师给学生讲述一些简单的幽默故事，比如小动物的趣事、小孩子的调皮经历等，让学生感受到幽默故事的乐趣。
【小班教案】小班语言《会滚的汽车》(1)
【小班教案】小班语言《会滚的汽车》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《交通工具大集合》，详细内容为第三节的《会滚的汽车》。
通过该章节的学习，让学生了解汽车的基本结构，理解汽车运动的原理，学会用语言描述汽车的运动状态。
二、教学目标1. 让学生掌握汽车的基本结构，如轮子、车身、方向盘等。
2. 使学生理解汽车运动的原理，知道汽车是如何通过轮子滚动来实现移动的。
3. 培养学生运用语言描述汽车运动状态的能力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解汽车运动的原理，运用语言描述汽车运动状态。
教学重点：掌握汽车的基本结构，学会用语言表达汽车的运动。
四、教具与学具准备1. 教具：实物汽车模型、轮子、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示实物汽车模型，让学生观察并说出汽车的基本结构，引导他们关注轮子。
2. 例题讲解：通过图片和卡片，讲解汽车运动的原理，让学生明白汽车是通过轮子滚动来实现移动的。
3. 随堂练习：让学生动手操作，用画纸、彩笔等学具制作汽车，并在制作过程中描述汽车的运动状态。
4. 小组讨论：分组讨论制作过程中的感受，分享彼此的描述方法，互相学习。
六、板书设计1. 汽车的基本结构：轮子、车身、方向盘等。
2. 汽车运动原理：轮子滚动实现移动。
3. 语言表达：用词汇描述汽车运动状态。
七、作业设计1. 作业题目：请用画纸、彩笔等材料制作一辆汽车，并描述它的运动状态。
2. 答案：学生制作的汽车作品，以及描述汽车运动状态的文字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生观察生活中的其他交通工具，了解它们的特点和运动原理，用语言进行描述，提高学生的观察和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解汽车运动的原理，运用语言描述汽车运动状态。
3. 作业设计：作业题目的具体要求和答案的详细程度。
一、教学难点解析a. 展示轮子的结构，讲解轮子与地面之间的摩擦力，使学生对滚动产生直观的认识。
幼儿小班语言活动教案
幼儿小班语言活动教案幼儿小班语言活动教案1活动目标：1.学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。
2.尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动准备：1.将座位排成半圆形。
2.一段欢快的音乐。
重难点：重点：学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。
难点：尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动过程：（一）说说上幼儿园的方式。
1.“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的？”2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
3.播放欢快音乐，师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。
（二）学习儿歌。
1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”教师扮演司机，幼儿扮演乘客。
教师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。
2.引导幼儿说说听到了什么。
（幼儿每说到一点，教师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作）3.师幼一起边做动作，边念儿歌2次。
（三）仿编儿歌。
1. “刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的，那摩托车（自行车）的声音是怎么样的呢？”2.幼儿模仿摩托车（自行车……）的声音。
3.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。
如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃）（四）游戏：开汽车1.“来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！”2.教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。
幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。
3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”4.根据幼儿游戏情况，可以自由调节进行创编儿歌游戏（开摩托车、开自行车）延伸活动：日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。
幼儿小班语言活动教案2设计意图：日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来，通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。
一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。
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别说我小设计意图：孩子们慢慢感受到了自己的成长。
在家里从来不做事的“小宝贝”，开始慢慢学会了自己叠衣服、给菜地浇水等等。
可是有一天孩子们无意中的对话引起了我的注意。
怎样帮孩子说出自己的心里话呢？我设计了这节活动，旨在让孩子们在理解儿歌的基础上，鼓励他们大胆说出自己心里的想法，萌发主动地为自己、为他人服务的意识。
活动目标：1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌。
2.学习通过图标记忆诗歌内容，能用清楚、连贯的语言大胆讲述。
3.知道自己长大了不仅表现在身高、体重的变化，还应变得更能干更懂事，会做力所能及的事。
重点：发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。
难点：通过图标记忆诗歌内容。
活动准备：1.诗歌抄到黑板上。
2.常见的劳动工具：扫帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活动过程：一、谈话，我会做的事。
1.现在小朋友升中班了，你今年几岁了？长大了一岁了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢？（我会穿衣服，会自己穿鞋子，会擦桌子、椅子，会浇花，会拖地等）2.鼓励幼儿大胆讲述。
师：谁来说一说呢？（让幼儿学会交流，通过交流知道自己很了不起，会做很多事情，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。
）二、学习儿歌：别说我小1.引出《别说我小》。
师：今天老师给你们带来了一首好听的儿歌，名字叫《别说我小》。
2.老师有感情的朗诵儿歌。
师：我们一起来欣赏一下。
3.幼儿讲述听到儿歌内容。
根据幼儿所说内容出示ppt图片。
师：你听到儿歌里是怎么说的？（鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
）4.跟老师朗诵儿歌2遍（引导幼儿能读准“穿、说、桌、少”等翘舌音）师：那我们一起来说说我们会干的事情吧。
三、幼儿学做一些力所能及的事情1.出示劳动工具，让幼儿认一认。
（扫帚、拖把、抹布、水桶、钢丝球）师：今天老师还带来了一些东西，你知道这是什么吗？你会使用这些劳动工具吗？2.请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。
师：谁想来试一试这是怎么使用的。
3.鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
师：真棒，现在我们都会使用这些劳动工具了，那以后我们要经常帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶做做事，养成爱劳动的好习惯。
四、仿编儿歌1.幼儿自己朗诵儿歌。
师：我们把这首好听的儿歌说给自己的好朋友听。
2.鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。
师：你想把自己会做的事情编进儿歌里吗？请你和好朋友商量下。
3.让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。
师：谁来把你编好儿歌和大家一起分享下。
4.根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。
活动延伸：1.鼓励孩子做力所能及的事情。
2.培养孩子养成爱劳动的习惯。
附：别说我小妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚，爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，奶奶你别说我小，我会给花把水浇，现在我呀长大了，会做的事儿真不少。
课后反思：幼儿园像我家设计意图：通过儿歌让幼儿感受到幼儿园的欢乐，和教师的爱抚，通过情景游戏消除幼儿紧张、胆怯和焦虑的情绪。
活动目标1、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。
2、让幼儿知道自己长大了，进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍，要做一个独立的好孩子。
重点：消除幼儿对幼儿园的恐惧，让幼儿感受到幼儿园也是家。
难点：在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。
活动准备：色彩鲜艳的各种玩具活动过程：一、布置环境。
在活动室里布置几个布娃娃，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，使幼儿园环境接近家庭。
二、大带小。
来园时，让大中班的哥哥姐姐们在门口欢迎，介绍姓名互相对话，共同游戏使新来的小班小朋友感到有伙伴，增加安全感。
三、领唱儿歌。
教师尽可能做到在学唱儿歌的同时，搂抱每个孩子，与孩子说几句亲切的话，与他们共同游戏。
四、多安排自由活动，少坐在座位上。
五、谈话活动：1、对话，今天你认识了谁？来幼儿园是高兴的。
——“你喜欢幼儿园吗？你喜欢老师、小朋友吗？”2、欣赏儿歌：教师示范念儿歌：——“你听到儿歌里在说什么”再次欣赏儿歌：——“幼儿园像什么？幼儿园这个家里有些什么呀？”老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。
）“我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的地方。
）教师完整念儿歌，告诉幼儿儿歌的名称。
六、幼儿学念儿歌：纠正翘舌音：“师、说”。
课后反思：小熊的哈欠设计意图：在中午午睡的时候，常常有小朋友睡不着，通过讲故事，培养幼儿良好的睡眠习惯，感受故事带来的温暖。
活动名称：语言领域《小熊的哈欠》活动目标：1、能够听懂故事内容，愿意和老师一起讲故事。
2、培养幼儿良好的睡眠习惯。
3、喜欢听故事，感受故事带来的快乐和温暖。
重点：听懂故事表达的意思，理解故事的内容。
难点：理解故事的内容，并能够大胆的和老师一起讲故事。
活动准备：1、认识动物（兔子、狐狸、熊、兔子、老鼠、蜜蜂）2、课件、动物手偶、图片等活动过程：一、开始部分：1、幼儿观看课件，教师问：小朋友们，你们看一看，小熊在干什么呢？2、引出故事名称：今天刘老师给小朋友讲一个故事，故事的名字叫《小熊的哈欠》。
二、基本部分：1、教师运用手偶完整讲故事。
2、提问：（1）小熊的哈欠飞到谁的家里了？根据幼儿回答，教师出示课件进行小结。
（2）小熊的哈欠能给小动物什么帮助？（3）小熊的哈欠有用吗？（4）在睡觉的时候，我们应该怎么做？3、教师再次运用课件讲故事。
讲故事过程中，边讲边向幼儿提问。
（1）小熊打的哈欠飞去哪里了？（2）这是谁的家？（3）小熊的哈欠又帮助了谁？三、结束部分：玩小熊打哈欠的游戏。
请小朋友自愿选择到狐狸家、小兔子家、小老鼠家、小蜜蜂家扮演不同的小动物，老师扮演小熊，当“小熊”的哈欠飞到哪种小动物的家，哪种小动物也学着打哈欠。
播放音乐，教师边讲故事边和小朋友一起玩游戏。
课后反思：吹泡泡设计意图：日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来。
通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。
一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。
这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。
教学目标：1 引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。
2 激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。
重点：引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。
难点：激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法。
活动准备：1、小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。
2、为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。
教学过程：一、玩游戏教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。
并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。
二、欣赏儿歌1 幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。
教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。
2 引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。
表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。
3 再次欣赏儿歌。
当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。
三、活动总结教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。
四、活动延伸：1 通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。
2 进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。
3 根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。
附儿歌：吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像西瓜，像气球，像太阳，像脸蛋，还像乌黑的大眼睛。
小朋友想一想，泡泡还像什么呢？课后反思：甜甜的籽瓜设计思路：这节课把阅读视野由课内延伸向课外，让幼儿的学习焕发生命活力，让幼儿的学习充满成长的气息。
整堂课以读促讲，通过听读、自读、赏读、议读、演读这几个梯级训练，使幼儿去读中悟情，大胆想象，能较完整的表达自己的想法。
活动目标:1.理解故事内容，学习故事中的主要对话。
2.大胆想象，能较完整的表达自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好东西，分享快乐。
重点：理解故事内容，学习故事中的主要对话。
难点：大胆想象，能较完整的表达自己的想法活动准备:图片、一次性塑料杯、棒棒糖实物活动过程:一、出示棒棒糖，引入活动师:这是什么,你们吃过吗,它是什么味道的呢？二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。
1、教师讲述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、听后提问:故事的名字叫什么,谁有甜甜的棒棒糖,小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖,小熊吃棒棒糖时都遇到了谁,小熊遇到小鱼后，它马上把棒棒糖放在哪里了,小鱼对小熊说了什么,小熊是怎么说的？小鱼游走了，谁又来了,小熊马上把棒棒糖怎么样了,小螃蟹对小熊说了什么,小熊是怎么说的,小螃蟹游走了，谁又来了,碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了,这回，小乌龟对小熊说了什么,小熊又是怎么说的, ——教师:水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了,为什么,3、引导幼儿想办法:“怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢”。
师:小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢,谁来帮帮小熊。
——幼儿回答。
——教师小结:你们太厉害了，都帮小熊想到了那么多的办法，小熊自己也想到了一个好办法，它把棒棒糖放到了水里，结果甜甜的棒棒糖发生了变化，棒棒糖放到水里会怎样呢,我们一起来做个实验。
三、实验:把棒棒糖放到水里1、教师出示杯子、棒棒糖，教师边操作边讲解：把棒棒糖放在水里，轻轻搅拌一下，水会变得怎么样呢,甜甜的棒棒糖会怎样呢,——让幼儿尝一下水的味道。
2、问:用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢,四、教师小结:小朋友们想的办法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，河水变甜了，水里的朋友都出来了，它们都吃到甜甜的棒棒糖，成为了好朋友。
课后反思：皮皮找洞设计思路：我们的宝宝好奇心强，喜欢探索，由于孩子年龄小，自我保护意识不强，有时会因此遇到危险。
特别是孩子们在家时，最好有大人的看护，不要把孩子自己放在房间中，避免不必要的意外发生。
在幼儿园我们会通过一些故事、儿歌等提高孩子自我保护的安全意识。
希望我们家园共育，让孩子们过个快乐的冬天。
皮皮找洞就是一个关于安全方面的小故事，让孩子认识什么是危险。