初中历史教学心得体会范文
初中教师历史教学心得体会范文(二篇)
初中教师历史教学心得体会范文作为一名初中历史教师,我有幸在教学中积累了一些心得体会。
历史教学是一项非常重要的工作,它不仅仅是传授知识,更是培养学生的思维、观察和分析能力的过程。
在历史课堂上,我始终坚持教学方式多样化、激发学生兴趣、关注思维导图和提高学生能力的原则。
首先,多样化的教学方式对于历史教学非常重要。
因为历史学科的特殊性,简单的讲述和记忆是远远不够的。
我努力尝试不同的教学方法,包括问题导向法、案例教学、小组讨论等。
例如,在教授中国近代史时,我会利用问题导向法引导学生思考,让学生明白中国近代史研究如何影响社会发展以及如何改变人的命运。
通过提出问题,引导学生从不同的角度思考,培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
其次,激发学生兴趣是激发学生学习历史的重要途径。
历史教学往往被学生们认为是一项枯燥无味的任务,但实际上历史课程是非常有趣的。
我经常运用一些趣味性的活动来激发学生对历史的兴趣。
例如,在教授古埃及文明时,我会邀请学生一起制作一个小型的古埃及金字塔模型,让学生了解古埃及人民的生活方式和宗教信仰。
这样的活动可以让学生亲身参与,增加他们对历史的体验和理解,从而激发他们的兴趣。
其三,关注思维导图对于历史教学非常有帮助。
思维导图是一种整理和表达思维的有效工具。
在历史教学中,学生需要理清历史事件之间的逻辑关系和因果关系,思维导图可以帮助他们。
在教学过程中,我经常要求学生制作思维导图,让他们理清事件之间的血脉联系。
同时,学生在制作思维导图的过程中需要进行自主思考和整理,这种锻炼对于培养学生的思维能力非常有益。
最后,提高学生能力是历史教学的重要目标。
历史教学不仅仅是传授知识,更是培养学生的能力。
在历史课堂上,我注重培养学生的思辨与分析能力。
例如,在教授历史事件时,我会引导学生思考这些事件对社会、个人和世界的影响,让学生从多个角度去分析和评价,提高他们的思辨和分析能力。
此外,将历史知识与当前时事相结合,让学生了解历史与现实的关系,培养他们的综合分析能力。
初中历史教师个人总结范文5篇
初中历史教师个人总结范文5篇初中历史教师个人总结120_-20_学年度转眼之间就要过去了,在这个新旧交替的时刻,我特对自己本学期的工作做一总结,即可总结经验教训,同时也可以对以后的工作进行指导。
今年,在教学方面,我担负着高二年级四个班的教学任务,同时还担任了高二年级的年级组长,在平常的教学工作中,我即重视学生的学习成绩提高,同时也抓住每一个机会对学生进行思想道德教育,转眼之间,一个学期马上就要过去,在新旧学期的交接时刻,谦虚谨慎地总结过去工作中的经验和教训,无论是对教学成绩的提高,还是教师个人业务水平的提高,都是大有帮助的,所以,我特将自己在历史教学中的经验和教训做一总结如下。
一、改变学生在教学中的地位。
传统的教学模式,是一个教师讲,学生听的过程,不仅抹杀了学生自主学习的空间,同时也使教师忽视了教学的反溃往往是教师口干舌燥,学生似懂非懂。
在教学实践中,我努力改变教学模式,让学生在教学过程中动起来,成为学习的主体。
比如在讲授人教版必修一第10课《x片战争》时,我提前给学生布置了预习作业,把全课分成了一个又一个的知识,让学生提前去找答案,去思考。
如“英国为什么要发动x片战争?”,“如果没有虎门硝烟,x片战争会不会爆发?”,“为什么说《南京条约》是中国开始沦为半殖民地半封建社会的标志?”细小的问题,既让学生对课本知识有了一个细化的了解,同时也使学生萌发了浓厚的兴趣,自觉主动地去学习,让教师达到事半功倍的效果。
二、正确处理内容与形式的关系。
教学中的内容,是指要让学生掌握的知识,形式是指让学生掌握知识的方法。
高中历史有别于初中历史的地方,就是重视理论知识的学习和事物脉络的掌握,如果只知道事件的发生而不知道事件背后的深刻背景,是不符合历史教学的目的的,但是,传授历史理论,分析事物本质在教学过程中是一个很难顺利完成的内容,因为学生一般只对具体的事件感兴趣,一遇到史学理论,则开始表现出畏难的情绪,影响了教学效果,在这种情况下,我一般先会采用一些学生感兴趣的知识或问题,举一反三,触类旁通,由一个问题发散出一系列的问题,然后再形成一个巨大的知识网络,逐步深化和升华主题,让学生在不知不觉,既看到了树木,也不会忽视森林,完成了由浅入深的学习。
初中历史教师教育工作总结最新范文5篇
初中历史教师教育工作总结最新范文篇一本学期,本人任教八级三个班的历史课。
一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好每一节课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
作为教八年级历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。
为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。
通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。
同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高。
在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!学科总结本学期,我适应新时期教学工作的要求,认真学习从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
初中历史教研心得体会会(3篇)
第1篇一、引言历史学科作为初中阶段的重要学科之一,对于培养学生的民族自豪感、社会责任感和历史使命感具有重要意义。
作为一名初中历史教师,我深感责任重大。
在教学过程中,我积极参与教研活动,不断反思和总结,以下是我的一些心得体会。
二、教研活动的意义1. 提高教师教育教学水平教研活动是教师之间交流、探讨、学习的重要平台。
通过参与教研活动,教师可以了解最新的教育理念、教学方法,从而提高自身的教育教学水平。
2. 丰富教学内容和方法教研活动有助于教师拓宽视野,借鉴他人的教学经验,创新教学内容和方法,使历史课堂更加生动有趣,提高学生的学习兴趣。
3. 促进教师团队协作教研活动有利于加强教师之间的沟通与协作,形成良好的团队氛围,共同提高教学质量。
三、教研活动的心得体会1. 重视备课,精心设计教学备课是教学过程中的重要环节,我深知备课的重要性。
在备课过程中,我注重以下几点:(1)深入研究教材,把握教材的重难点,确保教学内容充实、全面。
(2)关注学生实际,根据学生的认知水平和兴趣爱好,设计富有针对性的教学活动。
(3)创新教学方法,结合多媒体技术,使历史课堂更加生动有趣。
2. 注重课堂互动,激发学生学习兴趣课堂互动是提高学生学习兴趣的关键。
在历史课堂上,我努力做到以下几点:(1)关注学生的课堂表现,鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的自主学习能力。
(2)创设情境,激发学生的学习兴趣,如通过播放历史视频、图片等,让学生身临其境地感受历史。
(3)运用多种教学方法,如角色扮演、小组合作等,提高学生的参与度。
3. 加强课后反思,不断提高教学水平课后反思是教师成长的重要途径。
我经常反思以下几点:(1)教学目标的达成情况,是否达到预期的教学效果。
(2)教学过程中的亮点和不足,分析原因,制定改进措施。
(3)学生的学习反馈,了解学生对教学内容的掌握程度,及时调整教学策略。
4. 积极参与教研活动,拓宽视野教研活动为我提供了学习交流的平台。
初中历史教师教研心得(3篇)
第1篇一、引言作为一名初中历史教师,我深知教学工作的艰巨性和重要性。
在教学过程中,我始终坚持以学生为中心,积极探索有效的教学方法,以提高学生的历史素养。
在教研活动中,我不断反思、总结,以下是我的一些心得体会。
二、教研活动的重要性1. 提高自身业务水平教研活动是教师专业成长的重要途径。
通过参加教研活动,我可以了解最新的教育理念和教学方法,学习优秀教师的经验,从而提高自身的业务水平。
2. 促进教学反思教研活动为教师提供了一个交流的平台,使我们能够从不同角度审视自己的教学行为。
在反思中,我发现自己在教学过程中存在的一些问题,如教学目标不明确、教学方法单一等,从而促使我不断改进教学方法。
3. 增强团队凝聚力教研活动有助于增进教师之间的沟通与交流,促进团队合作。
在活动中,我们共同探讨教学问题,分享教学经验,共同提高教学水平。
三、教研心得体会1. 确立教学目标教学目标是教学的出发点和归宿。
在备课过程中,我注重根据课程标准和学生实际情况,确立明确、具体的教学目标。
例如,在学习《中国古代史》时,我将教学目标设定为:了解中国古代历史的重大事件,认识我国古代文明的发展历程,培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。
2. 丰富教学方法在教学中,我注重运用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法等,以提高学生的学习兴趣和积极性。
同时,我还注重将信息技术与历史教学相结合,利用多媒体课件、网络资源等手段,使教学内容更加生动、形象。
3. 关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和需求,因此在教学过程中,我注重关注学生的个体差异,因材施教。
对于学习成绩优秀的学生,我鼓励他们深入研究历史问题,培养他们的创新思维;对于学习成绩一般的学生,我耐心辅导,帮助他们克服学习困难,提高学习成绩。
4. 强化课堂管理良好的课堂秩序是保证教学质量的前提。
在教学中,我注重加强课堂管理,如:制定课堂纪律,培养学生良好的学习习惯;关注学生的课堂表现,及时调整教学策略。
初中历史教学心得体会(共13篇)
初中历史教学心得体会(共13篇)初中历史教学心得体会1本学期,本人任教初二级三个班的历史课。
一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。
通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
作为教初二历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。
为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。
通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的`积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。
但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高。
加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!初中历史教学心得体会2初中历史教学的课堂教学中如何体现课改要求的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”?如何把新的教学理念贯穿到实际的教学中去?如何开展丰富多彩的教学实践活动,来增强学生学习历史的兴趣?如何体现学生在课堂中的主体作用?现就将自己在教学中的几点心得和体会谈出来供同行讨论。
八年级历史教学心得范文5篇
八年级历史教学心得范文5篇作为教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,用心参加科组活动和备课组活动,上好每一节课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
下面给大家分享学些关于八年级历史教学心得,方便大家学习八年级历史教学心得1 全面贯彻新时期党的教育方针,适应社会发展需要,加快实施素质教育的步伐,已成为教育教学人士的共识。
中学教学作为培养中学生的教育基地,肩负着十分重要的责任。
激发学生的兴趣和求知欲望,释放学生自我创造的潜能,培养学生创新精神和创造力,是我们中学历史教师共同的使命。
同时也不应把素质教育与高考评估机制、高考选拔学生对立起来。
作为一名八年级历史教师,我想写出教学上的点滴心得,与同行们共享。
我觉得在新课改形势下高中历史教师应做到以下几点:一、更新教育教学观念,实施教育教学创新素质教学的先导是教育观念的创新,观念决定思路,思路决定教法,教法决定成效。
传统教育观念已经在许多教师、尤其是中老年教师中成了“法宝”,比如说:以教师为中心整节课都坚持“填鸭”,把学生看成是接受知识的容器,只教书不育人,忽视学生作为“整体的人”的思想、感情和创新意识;老师惟我独尊,高高在上、对学生提出的“奇谈怪论”嗤之以鼻,甚至认为学生是钻“牛角尖”,不但不解决,而且还要批评一通等等。
这些陈旧的教育观念和教学方法造成学生墨守成规,因循守旧,思维求同,不仅教学效果肯定不好,而且还扼杀了学生创造的内在动机。
让趣味无穷的历史变成一个枯燥无味的数字,最终使学生失去了学习历史的兴趣,同时也基本放弃了历史学科的学习。
这跟我们的素质教育和时代发展是不适应的。
因此我们作为新世纪的教学工作者尤其是中老年历史老师就必须痛下决心打破它,改变它,解放思想、更新观念树立学生主体观。
从“主演”变为“导演”。
在学校公开课上,开课教师上初三历史《美国内战》,把“贩卖黑奴”的广告导演成学生的活动。
初二历史教师个人工作总结范文6篇
初二历史教师个人工作总结范文6篇篇1作为一名初二历史教师,我已经在这个岗位上辛勤耕耘了三年。
在这段时间里,我不仅收获了教学经验,还不断反思和总结自己的教学方法和策略。
以下是我个人工作总结的一些重点内容。
一、教学经验1. 教材研究:我深入研究了初二历史教材,对每个单元、每个课题都进行了仔细的分析和研究。
在备课过程中,我注重教材的逻辑性和系统性,确保学生能够清晰地理解历史事件的来龙去脉。
2. 课堂设计:我注重课堂设计的生动性和趣味性,通过引入历史故事、播放相关视频和图片等方式,激发学生的学习兴趣和积极性。
同时,我还会结合时事热点,引导学生将历史与现实相结合,培养他们的历史思维能力和分析解决问题的能力。
二、教学方法和策略1. 启发式教学:我采用启发式教学法,注重引导学生自主思考和探索。
在课堂讨论中,我鼓励学生发表自己的观点和看法,并通过提问、质疑等方式,激发他们的思维活力。
2. 小组合作:我经常组织学生开展小组合作活动,让学生在合作中相互学习、互相帮助。
通过小组讨论、分工合作和成果展示等方式,培养学生的团队合作能力和创新精神。
3. 多元化评价:我注重对学生的多元化评价,不仅关注学生的成绩和表现,还关注他们的学习态度、学习过程和学习潜能等方面。
我鼓励学生积极参与课堂活动,展示自己的才华和潜力,并通过表扬、鼓励等方式,激发他们的学习热情和自信心。
三、工作成果与反思1. 教学成果:通过我的努力和学生的配合,我所教的班级在历史学科上取得了优异的成绩。
同时,我也获得了一些教学竞赛的荣誉和奖励,这些都是对我工作的肯定和鼓励。
2. 工作反思:在教学过程中,我也遇到了一些问题和挑战。
例如,如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性、如何提高学生的历史思维能力和分析解决问题的能力等。
针对这些问题和挑战,我会不断反思和总结自己的教学方法和策略,并积极寻求同事和专家的帮助和指导,以便更好地改进和提高自己的教学质量和效果。
四、未来展望与规划1. 提升自身素养:我会继续加强学习和研究,提升自己的专业素养和教学能力。
初中历史教师工作心得体会5篇
初中历史教师工作心得体会5篇初中历史教师工作心得体会 (1) 白驹过隙,时光匆匆,转眼一学期的工作要结束了,这一学期我担任七年级1—5班的历史课,回顾一学期的工作,有太多的话想说。
为使今后的工作取得更大进步,现对本学期教学工作做出总结,克服不足,总结经验教训,争取在新一年工作更上一层楼!一、个人方面(1)写好教学一体案按教学大纲要求和学校新课堂的规定,与同学科教师共同备好每一课,根据教材内容及学生实际情况认真设计好课的类型,课堂拓展及课堂练习等教学环节,每一课都做到"有备而来"争取堂堂精彩。
课后及时反思,找出每节课的改进措施,争取使课堂更加完善。
(2)严慈有度严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。
对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。
师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失,更注重学生未来的发展。
(3)因材施教,注意分层教学在教学中我采用了学生们易于接受的方法进行教学,在辅导学生学习时,不仅要使优等生学好,也要使中等生学好,更要使学困生学好。
因而在平时教学中注意分层教学,因材施教,不同的课型,针对学生的差异,预设好不同的学习目标,杜绝"一刀切"。
同时又采取让同学教,小组互帮互助的方法,让先进学生带动后进生。
经过一段时间的互助,他们的学习情况有了明显的进步。
"进步就是优秀!"教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。
(4)让兴趣长驻学生心田我认为,七年级是培养学生学习兴趣的时段,历史教材内外有很多有趣的事实典故,既情趣盎然,又意义深刻。
利用教材中的动脑筋,激发学生的学习兴趣,我深信兴趣是的老师,课堂上调动学生积极性,加强师生交流,让学生学的容易,学的轻松,学的愉快。
(5)虚心学习,充实自我自学校推行新课堂以来,恒阳中学的的教师队伍都以学为荣,求变求新。
利用周二,周五学习日,我们记读书笔记,写教学随笔和读后感,开office,在争做一流教师的队伍中,我们的教育观念不断更新,不断提升。
初中历史教学心得体会范文5篇
初中历史教学心得体会范文5篇初中历史教学心得体会1通过这几年的教学,我觉得新的课程改革,为历史课堂教学模式的转变提供了注入了一股新的动力。
新的课改,要求教师转变教学方式,树立以学生为主、不断探究的学习方式。
历史教师的观念、角色、教学行为、教学策略等都要发生转变,教师不再是单纯的知识的传递者,它开始向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。
历史教学中,发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的“问题意识”,这主要来自两方面:一是教师的提问;二是学生的发问。
教师的提问,要在深入研究教材的基础上,理清各部分知识的内在联系,精心设计,环环相扣,从而引导学生去思考、联想、探究,由表及里,进而发现历史的本质,把握历史发展的客观规律,达到培养学生创新思维的目的。
带着这些问题,在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现象、历史事件本质的认识,通过环环相扣的设问,层层深入的剖析,鼓励学生发表不同看法,甚至得出不同结论。
这样,学生从中得到的是思维的启迪,视野的开阔。
历史的本色是多姿多彩的,既富有民族兴亡的戏剧性,又饱含各种人生哲理。
它跌宕起伏,富有情节又耐人寻味,也包含许多发人深省的悬念。
如此生动具体的历史,为何在教学过程中却找寻不到学习的乐趣呢?最终找到了问题的所在:教材的“繁、难、多、旧”,而新教材对准上述四种病症,改变了这种格局,化“繁、难、多、旧”为“简、易、少、新”为新世纪的中学历史教学增添盎然生机,寻回本应该属于历史课的独特魅力。
通过本学期的教学,感触颇多,其中最大的体会是:教师讲得少了,学生活动得多了;师生单向交流少了,学生之间、师生之间的双向交流多了。
新教材中设置了多种形式的课堂练习,意在以灵活多样的手段调动学生的学习主动性和思维的创造能力,为师生改革教学方式和学习方式提供了良好的机会。
希望今后能有机会多吸取些其他教师的教学经验,不断完善教学过程,使之更加符合新课程标准和新教材的要求,避免“穿新鞋,走老路”现象的发生。
初中历史教师工作心得体会5篇
初中历史教师工作心得体会5篇。
在教学中我们努力贯彻二期课改的理念,以学生为主体,教师为主导,为孩子们创造自由表达、自由探索的机会,通过教学让孩子们能感知历史与现实的联系。
下面一起来看看小编为大家整理的初中历史教师工作心得体会,欢迎阅读,仅供参考。
初中历史教师工作心得体会1本学期,我担任初一、初二年级历史教学工作,继续担任史地社会教研组组长一职,在这一年里,我认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
为完成教育教学工作出勤出力,现对本学期教学工作做以下总结:一、师德方面教师是人类灵魂的工程师,是传递知识和文明的接力手,是点燃未来之光的火炬手。
我清楚要成为优秀的工作者,就要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。
积极参加政治学习,关心国家大事,注重政治理论的学习,团结同志,教学目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦,爱护学生,为人师表,从不缺勤,按时坐班,服从安排。
二、教学方面1、认真钻研教材,明确指导思想。
教材以历史课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变学生的历史学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会历史与大自然及人类社会的密切联系;体会历史的价值,增强理解历史和运用历史的信心;初步学会应用历史的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。
2、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合。
积极参加学校的集体备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课做出总结,写好教学后记。
3、注重课堂教学艺术,提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。
初中历史优质课听课心得(5篇)
初中历史优质课听课心得(5篇)初中历史优质课听课心得(精选篇1)在多年的历史课堂教学中,我发现初中生对历史课存在着严重的厌学现象。
造成这种情况的主要原因是学生认为历史知识容易掌握,只要看书就可了解,用不着听讲,要考高分只要死记硬背即可。
事实证明这种观点是错误的,这种方法根本不可能把历史学好。
我在教学中注重培养学生学习历史的兴趣,兴趣是最好的老师,有了兴趣,学生自然就不会厌学。
一、运用历史故事激发学生的兴趣讲课生动,课堂气氛活跃,更能引起学生的注意力,激发其学习兴趣。
在历史课上,讲解生动的历史故事恰好能做到这点。
如讲商朝历史时结合《封神榜》的故事讲,同学听的津津有味,下课了同学们还意犹未尽。
还可提供学生熟悉的历史故事,让学生自己讲解,培养学生的演讲能力,扩大学生的知识面。
二、对历史人物串联讲解如讲韩非时,提到其惨遭陷害的情况,谁害死韩非?是他的嫉贤妒能的同学李斯;谁害死李斯?是历史上著名的巨奸赵高;谁杀死了赵高呢?是秦王子婴;谁杀死子婴呢?是霸王项羽;项羽结局如何呢……这样一个引出一个,学生自然听得专注入迷。
三、比较分析法对历史人物或事件进行比较分析是常用的一种方法,但大多简单雷同,学生听起来感到枯燥乏味。
如果有所延伸效果就大大不同,例如,将郑和、哥伦布进行比较,无论在航行的时间、规模、次数上,郑和都要超过哥伦布,但为什么哥伦布比郑和的影响更大呢?郑和的不计经济效益的朝贡贸易违背了经济规律,给明政府造成了巨大的经济负担。
而哥伦布的远航引起了价格革命和商业革命,成为资本原始积累的重要****,促进了欧洲资本主义的发展和资产阶级革命时代的到来。
四、从人性角度讲述历史人物历史的一些偶然的、主观的因素往往可以改变它应该有的模样。
如对“辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取”这一历史现象的解释,其中,固然是由于北洋军阀和帝国主义的.压力,但孙中山个人的因素在这里占几分?事实上,当时孙中山虽然对袁世凯不放心,但他对袁世凯还是寄予了很大希望;而且孙中山一生诚信、善良、淡泊名利,“他没有一丝一毫的中国官僚的权利欲,他完全是带着对天下难民的博爱而担当起政治使命的”。
初中历史感悟总结(通用10篇)
初中历史感悟总结(通用10篇)初中历史感悟总结篇1本学期,我担当八年级三个班和七年级五个班的历史课。
回顾一学期的工作,想说的真是太多了。
下面我从五个方面对本学期教学工作情况作如下总结。
一、思想方面:本人能积极参加政治学习,关心国家大事,坚持四项基本原则,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。
二、教学方面1、备课积极参加教研室组织的教研活动,在师校教研员的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。
然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。
平时做到周前备课。
备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教。
力求吃透教材,找准重点、难点。
平时上课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找、制作课件。
复习阶段,我把每一单元的知识框架、重点内容写在黑板上,为的就是让学生有个清晰的概念2、上课上课前积极备课。
上课时力求抓住重点,突破难点,精讲精练。
运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。
培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。
课间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后反思,找出不足。
3、辅导我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,教给他们好的记忆方法,好的学习习惯,做到对所学知识巩固复习,及时查缺补漏。
并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行必要的监督。
4、作业根据减负的要求,我只布置适量的课后小结,作业总是经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
三、德育工作:师爱是"超凡脱俗"的爱。
这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。
中学历史教学心得体会3篇
中学历史教学心得体会3篇近年来中学历史的教学充分体现新课程理念面向全体学生考查历史思维能力淡化纯知识、纯记忆的内容以下是小编为大家整理的中学历史教学心得体会欢迎大家阅读!“冰封三尺非一日之寒”要把历史学好也并非一朝一夕所能办到的历史是一个记忆性很强的科目大家往往会发现很难把所学的知识都一一记住甚至记了几遍后隔了不久便会遗忘其实想要把历史知识记住是有规律可循的例如学习古代史可分解为政治特征、经济特征、民族关系、对外交往、文化五大方块进行记忆而对于世界史和中国近现代史则要注重理解因为许多历史事件是相互交织、脉脉相承的这样就组成了一个较庞大的记忆网络死记硬背是行不通的而且很吃力这就需要理解的帮助联系当时的历史背景运用逻辑推理的方法就较容易将此历史事件的来龙去脉理清楚对于历史科的复习由于个人情况不同侧重点也会有差异我个人认为考前应注重书本和笔记上的基础知识因为30道选择题占据半壁江山而选择题往往是一些基础知识对于材料题是需要靠平时积累的如老师要求我们每星期三题就算真的不想做也应该把材料阅读后对照一下答案对材料有一个大概印象因为材料题往往会涉及到我们没有接触过或书本没有详细说明的问题做材料题可以扩大我们的知识面大家都知道历史是一个不需要很高思维能力的科目但注重思维的严谨所以要学好历史就不能马马虎虎、得过且过要踏踏实实一步一个脚印只要树立信心掌握有效的学习方法和解题技巧那么在考场上就无往不利了一、产生兴趣对历史科有兴趣成绩自然好起来如何对历史科产生兴趣呢首先历史事件和我们们息息相关例如:香港的一九九七问题和1842、1860及1898年的中英条约有关;今天南斯拉夫的内战与第一次和第二次世界大战关系密切所以只要留意时事并探本寻源定能巩固书本上的知识其次明白历史的用处历史可以训练思考和分析能力使人具备求真和讲证据及逻辑的实事求是的精神历史对做人处世帮助很大退可以励志进可以建功立业——英国着名首相丘吉尔是历史学家已故港督尤德也是专攻历史的因此各位不要因为修读文科尤其是历史科而感到自卑反而要努力学好这门学科在学业上、个人修养上和识见土、及前途上下苦功二、历史事件的要素和阅读及记诵技巧历史事件的要素有四:时间、地点、人物和事情;而事情则包括原因、经过和结果(1)时间有先后你只要把大事年表里的重要事件多看几遍自然记牢了除了重要事件要确知其发生年分(如维也纳会议是1814—15年辛亥革命是l911年)其它只须明白其大概年代或不同事件的先后次序(如维也纳会议先於凡尔赛会议)便可以了(2)地点有东西南北你只须认识各地的大概位置或相对位置便行了最佳的方法是和地理科结合确认各国今天的政治地图特别是欧洲和中日的国界主要城市此外若干条约规定的领土转变也应紧记本学期本人任教初二级三个班的历史课一学期来本人自始至终以认真、严谨的治学态度勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作作为年轻教师能认真制定计划注重研究中学教学理论认真备课和教学积极参加科组活动和备课组活动上好公开课和平衡课并能经常听各老师的课从中吸取教学经验取长补短提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生按照《初中历史新课程标准》进行施教让学生掌握好科学知识还注意以德为本结合现实生活中的现象层层善诱多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格教育是爱心事业为培养高素质的下一代本人时刻从现实身心健康根据学生的个性特点去点拔引导对于个别差生利用课间多次倾谈鼓励其确立正确的学习态度积极面对人生而对优生教育其戒骄戒躁努力向上再接再厉再创佳绩通过现实生活中的典范让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念树立崇高远大的理想作为教初二历史课的老师明白自己对教材的生疏故在课前做到认真备课多方面去搜集相关进行资料为提高每节课的进行效果教学质量本人除注重研究教材把握好基础、重点难点外还采用多媒体教学如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式通过培养学生学习政治的兴趣调动学生学习的积极性、主动性提高课堂的教学质量按时完成教学任务通过一学期努力能制定好复习计划并能认真备好复习课培养好尖子生提高中等生帮助差生但由于本学期授课时间较短复习内容较多复习比较仓促同时发觉很大一部分学生接受能力较差学习自觉性不高加上本人对教材生疏同时要到广州进修本科无暇顾及六个班面积较广的差生致使本学期教学成绩未达所想在以后的教学工作中要不断总结经验力求提高自己的教学水平还要多下功夫加强对个别差生的辅导相信一切问题都会迎刃而解我也相信有耕耘总会有收获!根据学校工作的需要本学期我担任毕业班的历史教学工作现将本学期的教学工作总结如下:一、理论和实践结合注重研究中学教学理论认真备课和教学积极参加科组活动和备课组活动上好公开课和平衡课并能经常听各老师的课从中吸取教学经验取长补短提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生按照《初中历史课程标准》进行施教让学生掌握好科学知识二、备课认真备课不但备学生而且备教材备教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录认真写好教案每一课都做到“有备而来”每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具课后及时对该课作出总结写好教学后记并认真按搜集每课书的知识要点归纳总结三、积极推进素质教育目前的历史学科考试模式仍然比较传统这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上为此我在历史教学工作中注意了学生能力的培养把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来在知识层面上注入了思想情感教育的因素发挥学生的创新意识和创新能力让学生的各种素质都得到有效的发展和培养四、狠抓学风我所教的3个班学生比较喜爱历史学科上课的时候比较认真大部分学生都能专心听讲课后也能认真完成作业但有为数不少的学生因为怕班主任责备学习上存在的问题不敢问老师作业也因为怕分数低而找别人的来抄这样就严重影响了成绩的提高对此我狠抓学风在班级里提倡一种认真、求实的学风严厉批评抄袭作业的行为与此同时为了提高同学的学习积极性开展了学习竞赛活动在学生中兴起一种你追我赶的学习风气五、做好学生的思想工作虽然大部分同学对该课很感兴趣学习劲头也浓只是差生面太大了后进生基础太差考试成绩都很差有些同学是经常不及格我找来差生了解原因有些是不感兴趣我就跟他们讲学习历史的重要性跟他们讲一些有趣的故事提高他们的兴趣;一些学生基础太差抱着破罐子破摔的态度或过分自卑考试怯场等我就帮助他们找出适合自己的学习方法分析原因鼓励他们不要害怕失败要给自己信心付出一定会有回报六、抓好课后辅导我利用课余时间对学生进行辅导不明白的耐心讲解教给他们好的记忆方法好的学习习惯做到对所学知识巩固复习及时查缺补漏并与家长联系及时沟通情况使家长了解情况以便在家里对孩子进行必要的监督在我的努力下历史学科成绩有一定的提高尤其在毕业班第一、二次质量预测中效果明显但离学校的期望还有一定的差距究其原因是学生的知识结构还不是很完整知识系统还存在很多真空的部分这些已成为宝贵的财富将引领我在今后的工作中不断提高和进步。
初中历史学习心得总结范文(5篇)
初中历史学习心得总结范文(5篇)初中历史学习总结范文第一篇:初中历史新课标的学习心得一.教育理念的不同。
1.精英教育发展成全人发展的大众化教育。
在课程标准中,明确讲到其总体思路是“面向全体学生,使所有学生都能达到课程标准所规定的要求”。
反映到教材的编写上,则抛弃了过去的“难、繁、偏、旧”的内容和专业化、成人化的内容,真正体现了义务教育的普及性、基础性和发展性的特点。
2.从注重内容的完整性、系统性、科学性的科学主义倾向转更加注重人文主义,人文精神,注重科学和人文的整和。
在新的课标的课程目标设置上,更加强调情感、态度和价值观。
要求“培养对祖国历史文化的认同感”“形成健全的人格和健康的审美情趣”、“培养承受挫折、适应生存环境的能力”等等。
要求学生“学会生存”、“学会学习”、“学会关心”、“学会理解、宽容和尊重”、“学会认知、学会做事”、“学会共同生活”。
3.从重视传授知识主到重视培养创新人才,强调培养学生的“问题”意识和创新意识过去那种重知识轻能力的做法带来的弊端越来越人门所认识到,在新的课改中就强调倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题、学习分析问题和解决问题,勇于反思并作出独立、独特的判断。
鼓励教师创造性地探索新的教学途径。
4.从让学生掌握知识到留住学生的兴趣,让他们形成终身学习的习惯“我们是系统的学系统的忘”。
学完就忘,这是不止一人告诉我的尴尬事。
可喜的是,新一轮的课程改革特别关注这个问题,要求课程的内容、教材的选择、教师的教学方法和手段、对学生的评价等都要有利于学生学习历史的兴趣的培养,有利于他们的终身学习。
5.让历史更贴近生活,让历史更贴近自我,强调学生的社会实践“把握时代的脉搏”是这次历史课改的一大特色。
改革要求将知识的构建和学生的个体世界紧密相连,将历史知识和社会实际相连,提倡生活即课程、自我即课程。
二.教学方法和观念的改变1.有“传授型”向“导向型”的转换以前课堂上的情况是:45分钟老师一个人讲完,滔滔不绝、一气呵成,还生怕学生没听够,生怕知识点没讲透,生怕考点没讲到。
初中历史教师培训心得体会5篇
初中历史教师培训心得体会5篇历史作为一门基础性学科,其思想内涵广泛渗透到其他各门课程中。
在新课改的精神要求下,历史教学越来越要求历史教师不断更新教学观念,真正将课改精神贯彻到实际教学工作中去。
下面是小编为大家整理的初中历史教师培训心得体会,希望对你们有帮助。
初中历史教师培训心得体会1光阴似箭,日月如梭,两个月的培训时间马上就要结束了。
时间虽短,但对于我来说却有莫大的收获:一、通过本轮国培,我的传统教学观念受到冲击,教育教学理论得到提升。
本次培训中,专家们引领我们走进新的教育教学理念,为我们今后的工作提供了源头活水,再次让我们清醒地认识到传统教学模式的落伍,让我们走出老式教育的误区。
在聆听教授们的讲座、观摩诸多名师的精彩课例过程中,从他们身上我发现了自己本身存在的缺陷,专业技术知识不足。
在自己平时历史课教学中,仅重视历史知识的传授,忽略了对学生兴趣、能力、情感、历史观、社会意识等的培养。
本次培训中,专家们引领我们走进新的教育教学理念,为我们今后的工作提供了源头活水,再次让我们清醒地认识到传统教学模式的落伍,让我们走出老式教育的误区。
我作为一名历史教师,我深刻的感受到来自历史教师身上的压力。
其实,任何一种教育,其终极目标都应该指向人的发展,指向以能力和个性为中心的人的全面发展,历史教育也不应例外。
我们传授历史知识的根本目的不在于应付考试,而是要培养学生的人文素养,提高学生的能力。
一堂成功的历史课,应该使学生在知识、能力和情感方面都有所收获。
通过培训我认识到:当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教我们历史教师要不断吸取新信息、新知识、新理念,不断充实自己,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会“亲其师而信其道”;要对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣。
二、对整合教学技巧有了新的认识通过学习我认识到了整合教学对激发学生探究学习中学历史很有帮助。
中学历史教学心得精选范文5篇最新
中学历史教学心得精选范文5篇最新历史对做人处世帮助很大,退可以励志,进可以建功立业——英国着名首相丘吉尔是历史学家,已故港督尤德也是专攻历史的。
因此,各位不要因为修读文科,尤其是历史科而感到自卑。
反而要努力学好这门学科,在学业上、个人修养上和识见土、及前途上下苦功。
下面给大家分享一些关于中学历史教学心得,方便大家学习中学历史教学心得1如何把学生学习历史的用心性调动起来,已是一个关键性问题,联想式教学方法是更好地结合学生的特点,透过纵向联系及横向联系,来调动学生的学习用心性和主动性,到达显著的教学效果。
新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育,因此教师大都是以讲解、概括为主,学生则是听众。
此刻新课程实施以后的资料,更多的是结合学生的时代特点,同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法,要求老师还学生以课堂和学习的自主权。
其实教与学是交往、互动的,师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充,在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识,交流情感,体验观念,从而到达共识,实现教学相长和共同发展。
因此,我个人是根据教材,以点拨为主,让学生发挥想象,联系已知知识,发挥学生学习的主动性,让学生与老师共同探讨,步步引申,让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。
这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性,与老师共同进行探讨、交流的教学方式,我把它叫做联想式教学。
这种教学方式正好适合学生的时代特点。
因为此刻的学生,他们成长在改革开放以后,理解的思想是多元化的,头脑中没有太多的条条框框;获取知识的途径是多渠道的:电影、电视、杂志、书刊、网络等,因此获取知识是多样化的,也有真真假假的。
他们上至天文,下至地理,各方面都明白一些,知识可谓五花八门,当然这其中也包括超多的历史知识。
他们明白美国布什再次当选总统和这次“海啸”带来的灾难,明白当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考,经常对现实的问题要问个为什么,却似是而非,容易被事物的表面所迷惑。
历史教师教学心得体会范文(四篇)
历史教师教学心得体会范文历史是一门重要的学科,它是人类经验的总结和传承。
作为历史教师,我从业多年,深深地明白历史教学的重要性和挑战。
在教学实践中,我不断探索创新,总结经验,不断改进教育教学方法,尽力使学生能够真正理解和喜欢历史。
在过去的几年中,我积累了一些心得和体会,现与大家分享。
首先,在历史教学中,我始终坚持“趣味性与深度相结合”的原则。
历史是个庞大而复杂的学科,其中包含了大量的数据、事件和人物。
如果仅仅机械地把这些内容灌输给学生,他们无法真正理解和记住这些知识。
因此,我尝试使用一些有趣的教学方法和教具,来激发学生的学习兴趣。
比如,我会使用历史地图、复原图、文物模型等教具,让学生能够直观地感受历史事件和人物。
同时,我还会设计一些趣味性的课堂活动,如历史角色扮演、历史游戏等,通过亲身参与和体验,激发学生的学习兴趣和主动性。
其次,在历史教学中,我非常注重培养学生的历史思维能力。
历史思维是指通过对历史事件和人物的研究,培养学生的批判性思维、归纳思维和创造性思维等能力。
我会引导学生提出问题、发现问题,并尝试寻找解决问题的办法。
在课堂上,我会通过提问的方式,引导学生思考和分析历史事件的原因和影响,培养他们的逻辑思维和推理能力。
此外,我还会让学生参加一些历史研究和写作的活动,通过学习和实践,培养他们的独立思考和创造能力。
再次,在历史教学中,我注重培养学生的历史道德观。
历史是一面镜子,可以反映出人类的优点和缺点。
我会引导学生通过学习历史,认识到人类的历史错误和痛苦,进而反思和思考自己的行为和价值观。
例如,在教授二战的时候,我会引导学生了解侵略战争的严重后果,思考战争的起因和解决办法。
通过这样的教学,我希望能够培养学生的爱和平意识,注重友善和合作。
最后,在历史教学中,我认为教师的个人修养和素质很重要。
历史教学是一门综合性学科,需要广博的知识和宽广的视野。
因此,我会努力扩展自己的知识面,通过阅读、参加学术讲座和研讨会等方式,不断更新自己的知识和教学方法。
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初中历史教学心得体会范文
历史作为一门基础性学科,其思想内涵广泛渗透到其他各门课程中。
在新课改的精神要求下,历史教学越来越要求历史教师不断更新教学观念,真正将课改精神贯彻到实际教学工作中去。
以下小编为大家精心准备的:初中历史教学心得体会,欢迎参考阅读!
初中历史教学心得体会范文
通过近几年的新目标教学改革,我觉得新的课程改革,为历史课堂教学模式的转变提供了注入了一股新的动力。
在这一转变过程中,理念无疑是最关键的。
只有先进的教学理念,才能催化出出色的教学行为,而新的课改,要求教师转变教学方式,树立以学生为主、不断探究的学习方式。
历史教师的观念、角色、教学行为、教学策略等都要发生转变,教师不再是单纯的知识的传递者,历史教学也不再是过去那种教师的“教”和学生的“学”的简单相加,它开始向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。
只有形成这种师生关系,学生才能消除畏惧、释放个性、发展潜能,真正做到“我爱我师,但我更爱真理”。
同时营造出一个宽松的课堂气氛,以此激发起学生的学习动力,使整堂课的教学能达到良
好的效果。
因此对于一个历史教师而言,有效的协调人际关系与沟通表达的能力是必不可少的。
而且随着素质教育的深入化,创新思维在历史教学中也开始崭露头角。
历史教学中,发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的“问题意识”,这主要来自两方面:一是教师的提问;二是学生的发问。
教师的提问,要在深入研究教材的基础上,准确把握重点和难点,同时理清各部分知识的内在联系,精心设计,环环相扣,从而引导学生去思考、联想、探究,由此及彼,由表及里,进而发现历史的本质,明白历史发展的阶段特征,把握历史发展的客观规律,达到培养学生创新思维的目的。
所以,教师在教学过程中的提问具有举足轻重的作用。
带着这些问题,在课堂上师生共同探讨、不断深化对历史现象、历史事件本质的认识,通过环环相扣的设问,层层深入的剖析,鼓励学生发表不同看法,甚至得出不同结论。
这样,学生从中得到的是思维的启迪,视野的开阔。
其次,鼓励、引导、启发学生发问也是培养学生“问题意识”的重要手段。
回答问题是一种能力的表现,那么善于提出问题更是一种创新意识的体现。
因为发问是一个人探索未知领域的外在表现,只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。
教学中,应非常注重激励学生突破传统思维定势,提出自己独到的见解。
如果一般人对某问题没有任何兴趣,那他就不会有什么创新;反之,兴趣越大,问题越多,创新能力就越能发挥出来。
因
而,历史教学能否得到学生的认可,归结到最后还是在于一个“兴趣”问题。
其实,历史的本色是多姿多彩的,既富有民族兴亡的戏剧性,又饱含各种人生哲理。
暂且不说古老的用具、服装、艺术、风俗会给我们一种好奇,不同个性、不同利益的人群,共存于同一个时空下,由无数复杂的情感、利益衍生出来的历史事件,不正是一幕幕活的戏剧吗?它跌宕起伏,富有情节又耐人寻味,也包含许多发人深省的悬念。
如此生动具体的历史,为何在教学过程中却找寻不到学习的乐趣呢?最终找到了问题的所在:教材的“繁、难、多、旧”,而新教材对准上述四种病症,改变了这种格局,化“繁、难、多、旧”为“简、易、少、新”为新世纪的中学历史教学增添盎然生机,寻回本应该属于历史课的独特魅力。
事实上,通过本学期的教学,感触颇多,其中最大的体会是:教师讲得少了,学生活动得多了;师生单向交流少了,学生之间、师生之间的双向交流多了;学生在教学过程中从过去的从属地位一跃而成为主体地位。
新教材中设置了多种形式的课堂练习,意在以灵活多样的手段调动学生的学习主动性和思维的创造能力,为师生改革教学方式和学习方式提供了良好的机会。
当然,作为一个新型教师,在教学过程中今后还需要多吸取些其他优秀教师的先进教学经验,不断完善教学过程,使之更加符合新课程标准和新教材的要求,避免“穿新鞋,走老路”现象的发生。
因此,需要注意的几点是:
1、自主学习是学生的学习行为,但这种学习是在师生双方统一的教学活动中的学习,因而不是孤立的,是在教师的引导下发生的。
所谓学生的自主学习,意味着教师的教学不武断、不强制、不灌输,意味着教师要为学生创设适当的条件、营造恰当的氛围,使学生产生自主学习的愿望,增强学生自主学习的能力。
要避免把自主学习理解为抛开教师的作用、完全由学生自己学习的形式。
自主学习既涉及学习内容,也涉及学习方法。
2、合作探究的时候,教师游走的范围应当遍及教室的每个角落,不要遗漏任何一组学生;教师不要在小组中逗留太长时间。
教师在教室里走动时不宜太快或太频繁,以免让学生眼花缭乱;
3、需要掌握的原则:鼓励——但不能庸俗化(适度);自主——但不能不帮助(引导);合作——但不能走形式(实效);探究——但不能表面化(深入);真情——但不能伪矫情(自然);创新——但不能浮躁化。
初中历史教学年度工作心得
本学期,本人任教初二级三个班的历史课。
一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。
通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
作为教初二历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。
为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。
通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。