背诵在初中英语写作中的重要性

背诵在初中英语写作中的重要性

The Importance of Recitation in English Writing in

Junior Middle School

作者：剑鱼

目录

摘要 (2)

Abstract (2)

一、背诵的定义 (2)

二、背诵输入的理论依据 (3)

三、背诵的重要性 (3)

（一）、实验目的与假设 (4)

（二）、实验过程 (4)

（三）、实验结果与分析 (5)

四、背诵回归语言的本质及作用 (8)

（一）背诵，可以增强语感 (8)

（二）背诵，可以提高英语综合能力 (9)

五、加强科学背诵的方法 (9)

（一）、巧妙设问 (9)

（二）、抓关键词 (10)

（三）、巧编对话 (11)

（四）、善用复述 (12)

六、背诵要注意的细节 (12)

七、结语 (13)

参考文献 (13)

摘要

从实践观点来看，写作一直是中学英语教学的薄弱环节。学生词汇贫乏，语句表达中出现大量的中式英语，究其原因在于受自然语言环境的限制，中国学生在英语学习过程中语言输入严重不足。针对这一现状，本文意在通过研究背诵在初中英语写作学习中的运用，探讨范文背诵训练对提高学生英语写作能力的有效性。本文在Krashen的输入理论下，通过分析研究背诵是否一种提高学生英语写作能力的有效方法，是否能有助于减少学生的拼写错误，提高学生的词汇运用能力,进而探讨背诵的科学方法及应注意的细节问题。

关键词：第二语言习得背诵输入写作

Abstract

From a practical point of view, writing is always a weak link of English Teaching of middle school. Students lack of vocabulary, sentence expression appears in a lot of Clingfish, the reason is that by natural language environment restriction, Chinese students in learning English language input serious shortage. In view of this situation, this paper intends to through the research of application of Recitation in junior high school English writing learning, to explore the effectiveness of recitation training to improve students' English writing ability. This paper in the input Krashen theory, through the analysis and research to recite whether an effective method to improve students' writing ability, whether can help to reduce the spelling errors of students, improve the students' vocabulary ability, the scientific method to recite and should pay attention to the details.

Key words: Second language input, reciting input, writing

一、背诵的定义

背诵，是指不看原文凭记忆而念出读过的文字的读书方法。它是读书的基本功之一。语出明都穆《都公谭纂》卷上：“无锡钱仲益允升……平生天资甚高，书过目，即背诵如流。”

背诵是语言学习的一种手段，是对所学内容在理解基础上的记忆和诵读，并在此基础上达到对语言材料的灵活运用。通过理解和背诵课文或段落，逐步认识和掌握语言的内在结构，在语言交际中，能够把所背诵的词语和句子转化为自己的语言，从而达到提高语言表达能力的目的。

我们都知道，任何语言的学习，无论是口头的还是书面的，在初学阶段都有一个模仿过程。我们不妨来参照一下语文教学。语文老师通常采用范读、领读、齐声朗读、轮读、个别朗读、分角色朗读或自由读的教学方式，并要求学生在课后背诵一些优美段落，以引导学生从感性上、直觉上和整体上认识、体验、消化和吸收名篇佳作的精髓。语文教学的成功经验和有效的做法可以借鉴到我国的中学英语教学中来。我国中学生学习英语大多处于起始阶段，对英语语言的感知极为有限，缺少一定的英语语言环境，受母语的影响根深蒂固，学习英语感到有困难。英语教学要遵循语言学习规律，必须先输入大量的语言的可理解性信息，在目标语语料积累达到一定程度时，学习者才能输出信息，进行模仿，形成自然流利的语言表达。背诵就是集中大量强化输入输出语言信息的有效手段，是一条英语学习的成功之路。一篇课文或一篇小说，若能背诵下来，不必经过画蛇添足的分析，无需微言大义的阐述，就能做到不必解说其义自明了，文中精华就能随意提取，运用自如，“死”的语言材料也就变“活”起来了。

二、背诵输入的理论依据

现代外语教学理论认为，语言学习过程是一个输入、吸收、输出的过程。这三个过程环环相扣，形成一个有机整体。

上世纪80年代初，美国语言学家Krashen提出了著名的第二语言习得理论，Krashen 的二语习得理论认为语言习得是通过语言输入来完成的（Krashen，1982）。最佳语言输入包括四个必要条件：(1)可理解的(2)密切相关的(3)不以语法为纲的(4)大量的。其中，可理解输入是语言习得中不可或缺的环境因素，是语言习得的重要条件，这即Krashen著名的语言输入论。背诵输入符合Krashen的语言输入原理，背诵输入就其实质来说是可理解输入。由于背诵的语言材料由教师精心挑选于学生所学的课文或学生十分熟悉的优秀语言材料，这种输入自然是学生能够理解的，它有利于写作输出的产出，因为产出能力是在可理解输入的基础上产生的。

三、背诵的重要性

英语其实就是一门语言，语言的本质就是要开口，而当前，我国的语言环境为汉语，在