教案顽皮的小闹钟
音乐教案：调皮的小闹钟
音乐教案：调皮的小闹钟第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生对音乐产生浓厚的兴趣。
培养学生跟随节奏摇摆的能力。
1.2 教学内容：欣赏《小闹钟》歌曲，感受音乐的韵律和节奏。
引导学生参与音乐活动，跟随节奏摇摆。
1.3 教学步骤：步骤一：教师播放《小闹钟》歌曲，引导学生欣赏。
步骤二：教师带领学生跟随音乐的节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
步骤三：教师引导学生模仿小闹钟的“滴答”声，用声音创造音乐。
步骤四：学生分组，每组创作一段小闹钟的音乐，并进行展示。
1.4 教学评价：观察学生在音乐活动中的参与程度和兴趣。
评估学生对音乐韵律和节奏的感知能力。
第二章：认识音阶2.1 教学目标：让学生了解和掌握音阶的概念。
培养学生用手指表示音阶的能力。
2.2 教学内容：介绍音阶的定义和组成。
教授音阶的手指表示方法。
2.3 教学步骤：步骤一：教师向学生介绍音阶的概念，解释音阶的组成。
步骤二：教师教授音阶的手指表示方法，引导学生跟随教师的示范进行练习。
步骤三：学生分组，每组创作一段音阶，并进行展示。
步骤四：教师引导学生用手指表示《小闹钟》歌曲的音阶。
2.4 教学评价：观察学生在音阶学习中的参与程度和理解程度。
评估学生用手指表示音阶的能力。
第三章：学习节奏3.1 教学目标：让学生了解和掌握节奏的概念。
培养学生跟随节奏摇摆的能力。
3.2 教学内容：介绍节奏的定义和组成。
教授跟随节奏摇摆的方法。
3.3 教学步骤：步骤一：教师向学生介绍节奏的概念，解释节奏的组成。
步骤二：教师教授跟随节奏摇摆的方法，引导学生跟随教师的示范进行练习。
步骤三：学生分组，每组创作一段节奏，并进行展示。
步骤四：教师引导学生跟随《小闹钟》歌曲的节奏摇摆。
3.4 教学评价：观察学生在节奏学习中的参与程度和理解程度。
评估学生跟随节奏摇摆的能力。
第四章：创作音乐4.1 教学目标：让学生发挥创造力，创作自己的音乐作品。
培养学生团队合作的能力。
4.2 教学内容：引导学生发挥创造力，创作自己的音乐作品。
调皮的小闹钟公开课教案
调皮的小闹钟公开课教案第一章：认识小闹钟教学目标：1. 让学生了解小闹钟的基本结构和功能。
2. 培养学生正确使用小闹钟的习惯。
教学内容：1. 小闹钟的外部结构：时钟面、指针、数字等。
2. 小闹钟的功能：设定时间、闹铃提醒、贪睡等功能。
教学活动：1. 展示小闹钟实物，引导学生观察其外部结构和特点。
2. 讲解小闹钟的功能及其使用方法。
3. 学生分组讨论，分享自己使用小闹钟的经验。
第二章：小闹钟的时间观念培养教学目标：1. 让学生掌握正确的时间观念，明白时间的重要性。
2. 培养学生按时作息、珍惜时间的良好习惯。
教学内容：1. 时间的基本概念：时、分、秒。
2. 24小时制和12小时制的转换。
3. 培养学生的时间管理意识。
教学活动：1. 讲解时间的基本概念，让学生认识时、分、秒。
2. 演示24小时制和12小时制的转换方法。
3. 小组讨论，分享彼此的时间管理方法。
第三章：小闹钟的设定与使用教学目标：1. 让学生学会如何设定小闹钟的时间。
2. 培养学生独立完成小闹钟设置的能力。
教学内容：1. 小闹钟的设定方法：数字键、小时、分钟、贪睡等功能键。
2. 闹钟的使用：开启/关闭闹钟、调整闹钟音量等。
教学活动：1. 讲解小闹钟的设定方法，演示操作过程。
2. 学生分组练习，互相指导，完成小闹钟的设定。
3. 提问环节，检查学生对小闹钟设置的掌握程度。
第四章：小闹钟的贪睡功能教学目标：1. 让学生了解小闹钟的贪睡功能及其作用。
教学内容：1. 贪睡功能的设置：贪睡时间、次数等。
2. 贪睡功能的使用：唤醒睡眠、延长休息时间等。
教学活动：1. 讲解贪睡功能的作用和设置方法。
2. 学生分组讨论，分享自己如何利用贪睡功能调整作息。
3. 演示贪睡功能的操作过程，让学生亲身体验。
第五章：小闹钟的趣味玩法教学目标：1. 让学生发现小闹钟的趣味性，提高学习兴趣。
2. 培养学生创造力和想象力，激发对时间的热爱。
教学内容：1. 制作小闹钟表情：用贴纸、彩笔等装饰小闹钟。
音乐教案：调皮的小闹钟
《调皮的小闹钟》详案教学目标：1．聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的小闹钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2．通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。
3. 能够创编动作对音乐做出积极准确的反应，养成良好的听赏习惯。
教学重、难点：1．感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2．通过各种活动深入理解音乐结构。
教学用具：钢琴、多媒体教学课件、打击乐器教学过程：一、模仿闹钟的声音，感受音的长短强弱。
1、聆听闹钟的两种音效：我来看看哪个同学坐得最有精神，欢迎你们来到快乐的音乐课堂，今天的音乐会和什么有关呢？听完以后告诉我。
2、模仿闹钟的声音：谁来模仿学一学闹钟的声音？（铃。
铃。
）你学得真像！这是小闹钟的打铃声。
你再来学一学！（嘀嗒嘀嗒）这是秒针走动的声音。
同学们的模仿很形象，两种声音比较一下，什么不一样呢？恩，你有一双音乐的耳朵！你听得真仔细！3、板书小结：小闹钟的打铃声“铃————”，这个声音很长，也很强。
相对于打铃声，秒针的声音“嘀嗒嘀嗒- - - -”这个声音怎么样？（很短也很弱）让我们一起来模仿一下。
二、记忆、聆听主题音乐。
1、初听主题片段：初步感受音乐特点。
（有一位作曲家就是从闹钟这些富有节奏的声音中获得了灵感，创作了一首有趣的音乐。
在一个美妙的夜晚，主人已经入睡了，你听！小闹钟在干什么？你听得真认真！它的脚步是怎样的？）2、二听主题片段：随音乐用有规律的体态律动来代表秒针的走动规律。
（让我们在音乐中找出小闹钟“嘀嗒嘀嗒”的脚步吧！）3、三听主题片段：双响筒伴奏。
音乐中小闹钟嘀嗒嘀嗒的脚步声就是由这个小乐器——双响筒演奏出来的。
你听！（师示范）请你们用手来模仿一下演奏的动作。
谁来试试？你抓住了小闹钟脚步的节奏！谁再来试试？恩，你的节奏也很准确！下面就请你们几个来当当演奏家用双响筒来伴奏，其他同学用动作来表现小闹钟有规律的脚步吧！4、四听主题片段：师随音乐律动，引导学生体验小闹钟的调皮。
小学一年级下学期音乐《调皮的小闹钟》教案
调皮的小闹钟一、教学目标：1．聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松、愉快、幽默的音乐情绪。
2．通过参与音乐活动记忆主题旋律及各分部音乐。
3．结合打击乐器双响筒、三角铁、木鱼等奏姿势和演奏方法，从而培养学生的表现力和创造力。
二、重点难点1.重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2.难点：通过各种活动深入理解音乐结构，熟记主题旋律。
三．教学过程（一）导入师：同学们，今天的音乐课老师给大家带来一个好伙伴，请看——（出示漫画小闹钟）。
生：闹钟。
师：在生活中，闹钟无时无刻都在为我们服务，清晨叫我们起床、重要的事情设置闹铃提醒我们、还可以看时间。
是我们生活中重要的伙伴。
首先让我们听一听闹钟可以发出哪些声音呢？生：闹铃声、时针走动的声音（分别用“叮铃铃”、“踢踏踢踏”的声音模仿一下呢）。
师：小朋友们的耳朵真灵敏。
1945年，美国作曲家、指挥家安德森创作了一首管弦乐作品——《调皮的小闹钟》。
让我仔细聆听，在这首作品中，你听了闹钟的哪些声音呢？用动作告诉老师吧！（完整聆听乐曲）。
（二）分段赏析生：听到了时钟走动的声音“踢踏踢踏”，也听到了闹铃“叮铃铃”。
师：同学们听得很仔细。
可是，安德森爷爷的小闹钟今天出了点小状况，他想修一修，让我们一起来帮他找出问题，听一听乐曲的第一部分，小闹钟的故障出现在哪里呢？（聆听乐曲的A部分）生：认真聆听。
（时针走动的有个地方卡了）师：哦，原来是时针走动不规律了。
让我们看着图形谱，再听音乐，检测一下问题所在呢？（出示时钟走动的节奏图，让我们用木鱼来模仿时钟走动的声音吧。
）通过音乐的聆听，开始时钟走的很有规律，带有装饰音的主题从第四拍进入，刚刚进行了第一个乐句就出现了切分节奏，但后面很快又恢复了正常，第二乐句结尾的时候，又调皮了，走了一个切分节奏，音乐用节奏的变化表现了一个不安分、幽默调皮的小闹钟的形象。
我们用A表示，这也是乐曲的主题部分。
调皮的小闹钟
调皮的小闹钟（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《调皮的小闹钟》教学设计
《调皮的小闹钟》教学设计调皮的小闹钟教学设计一、教材内容二、教学目标1.理解故事内容，能够运用所学语言表达对故事情节的理解。
2.培养学生良好的时间观念和准时观念。
3.提高学生的听说读写能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，运用所学语言表达对故事情节的理解。
2.教学难点：提高学生的听说读写能力。
四、教学准备1.教师准备教学课件、故事书2.学生准备课本、笔记本等五、教学流程Step 1 导入新课1.通过一个小游戏引入故事主题，如：找你们中间最准时的同学，结束之后，引出今天的故事与主题。
Step 2 故事讲述1.教师先简要讲述故事大意。
2.教师逐段讲述故事细节，鼓励学生积极参与讨论故事情节。
3.教师用图片或简笔画展示故事情节，帮助学生更好地理解故事内容。
Step 3 培养时间观念1.教师向学生解释什么是时间观念和准时观念，并引导学生讨论为什么要培养良好的时间观念和准时观念。
2.教师与学生一起制定一个课堂时间表，并向学生解释每个活动所需的时间和意义，让学生意识到时间的重要性。
Step 4 图文表达1.学生根据教师提供的故事图片和故事大纲，完成故事的图文表达。
2.学生可以选择画图、写文字或结合两者的方式来表达故事情节。
3.学生将自己的作品展示给同学，鼓励同学之间进行互动和交流。
Step 5 情景表演1.将学生分成小组，每个小组认领一个角色，进行情景表演。
2.学生需要根据故事情节和角色特点，自行编写对话和动作，并结合表演道具进行实践演练。
3.学生表演完成后，其他同学可以提出改进意见，互相学习和交流。
Step 6 语言运用1.教师提供与故事情节相关的词汇和句型，帮助学生进行语言表达练习。
2.学生可以分角色进行问答对话练习，也可以根据故事情节进行写作练习。
Step 7 小结与评价1.教师与学生一起回顾故事内容、时间观念的培养和语言运用练习等。
2.教师提供反馈和评价，鼓励学生分享自己的收获和感悟。
3.教师介绍下一节课的内容，引出下一个故事主题。
调皮的小闹钟公开课教案
调皮的小闹钟公开课教案第一章：认识小闹钟1.1 教学目标：让学生了解小闹钟的构造和功能。
培养学生对时间的认识和珍惜时间的意识。
1.2 教学内容：介绍小闹钟的外观和各个部分的功能。
讲解小闹钟的工作原理和设置方法。
引导学生学会正确使用小闹钟。
1.3 教学活动：展示小闹钟实物，引导学生观察其外观和各个部分。
分组讨论，让学生分享对小闹钟的认识和使用经验。
讲解小闹钟的工作原理和设置方法，示例操作。
学生分组实践，学会正确使用小闹钟。
第二章：与小闹钟做朋友2.1 教学目标：培养学生养成按时起床和休息的习惯。
2.2 教学内容：引导学生学会设置小闹钟提醒自己按时起床和休息。
2.3 教学活动：讲解如何设置小闹钟提醒自己按时起床和休息，示例操作。
学生分组实践，设置小闹钟并互相交流经验。
第三章：小闹钟的冒险之旅3.1 教学目标：培养学生对时间的感知和规划能力。
培养学生养成合理安排时间的好习惯。
3.2 教学内容：讲解小闹钟的冒险故事，引导学生理解时间的珍贵。
引导学生学会制定时间计划和合理安排时间。
3.3 教学活动：讲述小闹钟的冒险故事，引导学生思考时间的珍贵。
分组讨论，让学生分享自己对时间规划的想法和方法。
讲解如何制定时间计划和合理安排时间，示例操作。
学生分组实践，制定自己的时间计划并互相交流。
第四章：小闹钟的奇妙之旅4.1 教学目标：培养学生对时间的感知和珍惜。
培养学生养成按时完成任务的习惯。
4.2 教学内容：讲解小闹钟的奇妙之旅故事，引导学生理解时间的流逝和珍惜时间的重要性。
引导学生学会利用小闹钟提醒自己按时完成任务。
4.3 教学活动：讲述小闹钟的奇妙之旅故事，引导学生思考时间的流逝和珍惜时间的重要性。
分组讨论，让学生分享自己对时间珍惜的想法和方法。
讲解如何利用小闹钟提醒自己按时完成任务，示例操作。
学生分组实践，设置小闹钟提醒自己按时完成任务并互相交流。
第五章：小闹钟的创意之旅5.1 教学目标：培养学生发挥创意，将小闹钟融入生活的能力。
调皮的小闹钟教案
调皮的小闹钟教案【篇一：调皮的小闹钟教学设计】《调皮的小闹钟》教学设计铜仁市第五小学刘梅教学对象：小学三年级。
教学课型：欣赏课。
教学课时：第一课时。
教学内容：湖南文艺出版社三年级下册我们的音乐天地《顽皮的小闹钟》教材分析：本课《调皮的小闹钟》是湖南文艺出版社三年下册音乐天地中的内容，是美国作曲家、指挥家安德森在1945年创作的一首描绘性管弦乐作品，乐曲为c大调，4/4。
乐曲分为三个部分，开始是给小闹钟上弦的声音，使人一下就明白了乐曲要表现的内容。
接着梆子模拟小闹钟嘀嗒、嘀嗒的节奏声，出现了欢快、诙谐的第一主题，装饰音和切分音的运用使乐曲显得更加轻快、活泼。
接着，乐曲进入第二部分，同第一部分在中音区的平稳形成对比，八度的大跳和基本在高音区的旋律使音乐显得更加活泼有生气，特别是加进了铃鼓模仿的铃声，更增添了乐曲活泼的情绪。
在结尾处，打击乐器奏出了紧密的节奏，特别是结尾处的锣声，使音乐显得更加诙谐有趣。
整首乐曲形象鲜明、情绪欢快、明朗，为我们栩栩如生的塑造了一个调皮的小闹钟的形象。
学情分析：三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自已充满信心。
同时要注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的好奇心、模仿力结合歌、律动、打击乐器等综合手段，进行直观教学。
因此，本课结合学生的身心特点，通过声势模仿、律动参与、打击器乐等方式让孩子们积极参与到音乐中，了解、体会管弦乐曲《调皮的小闹钟》活波可爱的形象，在轻松愉快的学习氛围中，轻松的突破了教学的重、难点达到教学目标。
教学目标：1、欣赏管弦乐曲《调皮的小闹钟》，能够积极参与音乐活动并从中体验轻松愉快的音乐情绪。
2、通过反复聆听加强对音乐主题的记忆，能听辩节奏、旋律等音乐要素的变化和特点。
3、通过画线段图、律动和乐器伴奏等形式加深学生对音乐形象的感受，能与同学合作参与表演，体验与他人合作的乐趣。
《调皮的小闹钟》教案设计
《调皮的小闹钟》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和认识小闹钟的基本结构和功能。
让学生了解和掌握正确使用小闹钟的方法。
1.2 技能目标：培养学生独立操作小闹钟的能力。
1.3 情感目标：培养学生对小闹钟的兴趣和好奇心。
培养学生爱护小闹钟的意识。
第二章：教学内容2.1 小闹钟的基本结构：介绍小闹钟的外壳、显示屏、按键、指针等组成部分。
讲解各个部分的功能和作用。
2.2 小闹钟的功能：讲解小闹钟的时间设定、闹铃响起、贪睡等功能。
演示如何使用小闹钟的各个功能。
第三章：教学过程3.1 导入：通过提问方式引导学生思考日常生活中对时间的需求。
引入小闹钟的概念，激发学生的兴趣。
3.2 讲解小闹钟的基本结构和功能：分别介绍小闹钟的各个部分及其功能。
通过实物展示和操作演示，让学生直观地了解小闹钟的使用方法。
3.3 学生操作练习：分组让学生互相合作，练习使用小闹钟。
引导学生尝试设定和调整小闹钟的时间，并设置闹铃。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价：让学生根据自己的操作情况，评价自己在使用小闹钟方面的掌握程度。
4.2 同伴评价：让学生互相评价对方在使用小闹钟方面的掌握程度。
4.3 教师评价：教师根据学生的操作情况和表现，评价学生在使用小闹钟方面的掌握程度。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让学生回家后，尝试独立设定和调整小闹钟的时间，并设置闹铃。
5.2 课堂小游戏：设计一个关于小闹钟的课堂小游戏，让学生在游戏中进一步巩固对小闹钟的认知和操作能力。
第六章：教学资源6.1 实物资源：提供一定数量的小闹钟供学生操作使用。
准备一些小闹钟的说明书或操作指南。
6.2 数字资源：提供相关的教学课件和教学素材。
推荐一些关于小闹钟的在线教学资源和视频。
第七章：教学方法7.1 讲授法：用于讲解小闹钟的基本结构和功能。
用于讲解小闹钟的设定和调整方法。
7.2 示范法：通过实物操作演示，让学生直观地了解小闹钟的使用方法。
让学生模仿操作，加深对小闹钟的认识。
二年级下册《调皮的小闹钟》教案
二年级下册《调皮的小闹钟》教案第一篇：二年级下册《调皮的小闹钟》教案二年级下册《调皮的小闹钟》教案【教学目标】1聆听管弦乐《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
2在音乐实践活动中进一步认识双响筒、三角铁、无皮铃鼓并探索敲击的方法，并能选用合适的乐器为乐曲伴奏，培养学生的表现力和创造力。
3通过参与音乐活动记忆主题旋律及插部音乐。
【教学重点与难点】重点：感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。
难点：通过各种活动深入理解音乐结构。
【教学方法】1体验2模仿3探究4合作【教学准备】木鱼、双响筒、三角铁、无皮铃鼓、钢琴、小闹钟图片等。
【教学时】1时【教学型】欣赏【教学过程】一、初步感受音乐（一）师生问好。
（二）播放音乐《调皮的小闹钟》，学生跟着老师围成圆圈绕教室律动。
（设计意图：通过律动放松情绪，激发兴趣，通过模仿老师积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。
）二、欣赏乐曲（一）故事《调皮的小闹钟》，在故事中熟悉主题旋律。
师：在这段音乐中你听到了什么声音？知道是谁发出的声音呢？生：……师：对，是闹钟，是一只《调皮的小闹钟》。
（板书题）1欣赏A段，用不同音色唱旋律，让学生熟悉A段旋律。
师：他很喜欢唱歌，而且会用他走路时的声音来歌唱，他走路的时候会发出怎样的声音？生：“嘀哒嘀哒”（1）第一次用“嘀哒”唱主题旋律|1231|2344|7127|17123|12嘀嘀哒嘀哒嘀嘀哒嘀嘀哒嘀哒嘀嘀嘀嘀哒嘀嘀哒当当当当当当当当当当当当当当当当当当当当当（2）第二次用“当”唱主题旋律：（3）第三次请学生做小闹钟的主人唱主题旋律。
（4）欣赏主题旋律，感受情绪。
（）师引导学生探索旋律的特点：轻快、跳跃、富有弹性（设计意图：通过不同音色模唱主题，让学生在好奇中尽快熟悉旋律，能够用自己的声音进行模仿并作出相应的情绪或体态反应，在聆听中启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像。
湘艺版音乐三年级下册《顽皮的小闹钟》教案
湘艺版音乐三年级下册《顽皮的小闹钟》教案一. 教材分析《顽皮的小闹钟》是一首富有童趣的乐曲，选自湘艺版音乐三年级下册。
歌曲以生动的形象描绘了小闹钟的顽皮模样，旋律活泼可爱，节奏富于变化，易于激发学生的学习兴趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受时间的宝贵，培养珍惜时间的意识。
二. 学情分析三年级的学生对音乐具有较强的兴趣，具备一定的音乐基础。
但在音乐鉴赏、节奏感知和协作能力方面仍有待提高。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《顽皮的小闹钟》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，感受乐曲的童趣。
3.引导学生体验合作学习的乐趣，提高团队协作能力。
4.教育学生珍惜时间，养成良好的生活习惯。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词掌握。
2.音乐鉴赏能力的培养。
3.协作能力的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受乐曲的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3.合作学习法：分组进行歌曲演唱、节奏练习，培养学生的团队协作能力。
4.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提升音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作富有童趣的课件，生动展示乐曲《顽皮的小闹钟》。
2.音响设备：准备音响设备，方便播放乐曲和录音。
3.乐谱：准备歌曲乐谱，方便学生学习和演唱。
4.教学道具：准备与乐曲相关的小闹钟道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小闹钟的图片，引导学生谈论自己对小闹钟的认识和感受。
然后播放乐曲《顽皮的小闹钟》，让学生初步感受乐曲的趣味性。
2.呈现（10分钟）教师演唱或播放录音，让学生完整聆听歌曲。
引导学生关注歌曲的节奏、旋律特点，讨论乐曲所表现的小闹钟形象。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名领唱，其他学生跟唱。
调皮的小闹钟(教案)
1.以学生为主体，关注他们的兴趣和需求，提高课堂参与度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解钟面的基本概念。钟面是由时针、分针和12个数字组成的，它们分别表示小时和分钟。认识钟面是理解时间的基础，它在我们日常生活中有着非常重要的作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察闹钟的运动，了解时针和分针的关系，学会读取不同的时刻。
-掌握时针、分针的运动规律，能准确读取不同时刻。
-能够进行时针与分针的组合计算，如3时25分、4时45分等。
-将理论知识应用于实际，通过设置小闹钟，培养学生的实践操作能力。
举例解释：
-通过动态演示或实体教具，让学生直观感受时针和分针的移动，强调每个小时刻度之间的等分关系，以及每个小格代表的时间（5分钟）。
-难点在于理解时针在非整点时刻的位置，如当分针指向35分时，时针应该在3和4之间。可以通过图示或教具演示，帮助学生理解时针移动的规律。
-通过互动提问和小组讨论，引导学生思考钟面结构与时钟走动之间的关系，帮助学生建立时空观念。
-在操作小闹钟时，教师应提供具体的指导，如如何调整时针和分针到指定的时刻，鼓励学生尝试和解决问题，从而加深对时间概念的理解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
顽皮的小闹钟教案[001]
![顽皮的小闹钟教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/2ae78c48cd7931b765ce0508763231126edb77a6.png)
顽皮的小闹钟教案[001]教学目标通过本节课的教学，学生将会：1.了解闹钟的基本功能以及常见的闹钟类型。
2.学会设置小闹钟和大闹钟的时间。
3.了解特殊情况下，如何停止或延长闹钟的响铃时间。
教学步骤第一步：引入1. 提问：“同学们都会使用闹钟吗？闹钟有什么作用呢？”2. 学生举手回答，教师引导学生回答正确答案：“没错，闹钟是用来提醒我们时间的，使我们更好地安排生活和学习。
”第二步：知识讲解1. 介绍小闹钟和大闹钟的功能及区别。
小闹钟：一般用于指定每日、每周等某个时间点，提醒你该做的事情。
如：起床、锻炼、洗漱等。
可以自定义设置铃声和铃声音量。
大闹钟：一般用于指定较长时间提醒你关注某个事件，如烧水停火、倒蜡烛等。
大闹钟可以在设置的时间到达后不停响铃，直到手动关闭。
2. 介绍闹钟的常见设置方法•时间设置方法–数字输入法设置–滑动设置–语音设置–音乐设置•铃声设置方法–内置铃声设置–自定义铃声设置–音量调节3. 介绍特殊情况下的闹钟设置方法•延迟响铃：当你想睡多一会，但不希望完全关闭闹钟的情况下，可以使用延迟响铃功能。
根据闹钟设置，延迟响铃的时间可以是5 分钟、10 分钟、15 分钟、30 分钟、1 小时等。
•关闭闹钟：当你不希望闹钟继续响铃时，可以通过关闭闹钟来停止它。
有的闹钟还可以设置关闭后的响铃重复次数，例如我设定闹钟响铃 3 次后自动关闭。
第三步：操作演练1. 请同学们拿出自己的手机或手表等闹钟设备跟着老师的操作设置小闹钟和大闹钟的时间，设置铃声音量和铃声。
2. 学生跟着老师操作，同时大家可以互相帮助，共同了解不同的操作方式，达到熟练掌握的目的。
3. 掌握常见的特殊操作，如设置延迟响铃、关闭闹钟等。
第四步：复习通过闹钟的基本功能和设置操作等知识点的复习，巩固学生的学习效果，让学生更好地理解和了解闹钟的使用方法。
总结通过本节课的学习，同学们掌握了闹钟的基本功能和常见操作，以及特殊情况下如何设置闹钟。
调皮的小闹钟优质教案
调皮的小闹钟优质教案【优质教案】课题：调皮的小闹钟教学目标：1. 知识目标：通过学习《调皮的小闹钟》这篇课文，学生能够掌握课文中的重点单词和短语，并能够正确理解并朗读课文。
2. 能力目标：通过听、说、读、写的训练，提高学生的听说读写能力，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感目标：通过学习课文《调皮的小闹钟》，培养学生良好的品德和行为习惯，培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 掌握并运用课文中的重点单词和短语。
2. 能够理解并正确朗读课文。
教学难点：能够正确运用课文中的重点词汇和短语进行口语表达。
教学准备：1. 教材：《小学英语》六年级上册2. 多媒体设备3. 单词和短语卡片教学过程：Step 1: Warm-up (热身)1. Greetings (问候)：师生互相问候，营造轻松愉快的学习氛围。
2. Play a game (玩一个游戏)：老师出示卡片，学生猜单词，并用单词造一个句子。
Step 2: Pre-reading (课文导入)1. Show pictures (呈现图片)：教师呈现课文中的图片，让学生根据图片猜测故事内容。
2. Introduce the story (介绍故事)：教师简要介绍《调皮的小闹钟》的故事情节，激发学生的兴趣。
Step 3: While-reading (课文讲解)1. Pre-teach vocabulary (词汇预教)：教师出示并解释课文中的重点词汇，并让学生朗读和模仿。
2. Read the text (阅读课文)：教师带领学生一起读课文，学生跟读并注意语音语调。
3. Comprehension questions (理解问题)：教师提问学生关于课文内容的问题，并让学生回答。
4. Language focus (语言重点)：教师分析课文中的重点词汇和短语的用法，并让学生模仿并造句。
Step 4: Post-reading (课文拓展)1. Retell the story (复述故事)：教师呈现故事的关键图片，让学生依次复述故事。
顽皮的小闹钟教案
顽皮的小闹钟教案一、教学目标1.进一步了解闹钟的原理和功能，培养学生掌握整点报时的能力；2.培养学生正确对待闹钟并爱护闹钟的好习惯；3.增强学生的注意力和观察力，提高学生的反应能力和计算能力。
二、教学准备1.教师：闹钟、白板、笔；2.学生：课本、笔、作业本。
三、教学内容及步骤步骤一：引入1.教师先在黑板上画一个模糊的闹钟或挂上一个闹钟贴纸；2.让学生观察，问学生到底有什么问题；3.讲解，给出图示和名词解释，让学生更好地理解闹钟的概念。
步骤二：观察1.展示一个实物模型的闹钟，并问学生闹钟上有哪些数字；2.让学生请注意秒针和分针的移动；3.请学生观察感受时针和分针哪个先到达整点。
步骤三：实践1.教师选择一个整点，将模型钟盘上的分钟针移动到12点，时针移动到所选整点，并设置闹钟，让学生听一听闹铃响起来的声音，然后计算一下闹钟响多长时间；2.让学生试着把闹钟按所计算出来的时间调整到下一个整点，然后等待闹钟响铃；3.让学生品味和欣赏闹钟响起来的声音，借机教育学生要好好爱护小闹钟。
步骤四：总结1.回顾之前的活动，让学生总结所学知识；2.提醒学生要时刻注意自己的时间管理；3.鼓励学生去使用闹钟，并帮学生总结使用前需要注意的事项。
四、教学效果检测1.看学生能不能理解闹钟的结构、原理、功能等基础概念；2.看学生能不能正确归纳整点报时的规律，以及调整闹钟的能力；3.看学生是否能正确认识时间的意义和重要性，学会管理自己的时间。
五、教学反思1.整个课程的设计比较简单并且易于上手，每个环节的内容都比较贴合学生的生活实际而且容易引发兴趣，教学效果还不错；2.在具体的实践环节中，有一部分学生在计算时间的时候出现了一些小错误，在下一次教学中应该更加注重数学计算的教学；3.整堂课下来，学生自始至终都非常专注，态度认真，没有造成任何不良影响，可以称得上是一堂十分成功的教学案例。
顽皮的小闹钟-湘文艺版三年级音乐下册教案
顽皮的小闹钟-湘文艺版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能正确地唱出《顽皮的小闹钟》这首歌曲；
2.能够提高学生的音乐鉴赏能力，理解节奏和旋律的关系；
3.帮助学生养成良好的听觉习惯，并培养其音乐表现力。
二、教学材料
1.《顽皮的小闹钟》歌曲；
2.教学PPT；
3.小鼓。
三、教学过程
1. 导入
通过播放《顽皮的小闹钟》的原唱音乐，引导学生认识歌曲的主旋律，通过让学生拍手和跟唱的方式，让学生逐渐熟悉并掌握这首歌曲。
2. 听音乐鉴赏
通过带领学生听歌曲的方式，引导学生感知歌曲的节奏、旋律和动感。
并运用PPT，进一步帮助学生理解歌曲的旋律和节奏之间的关系。
3. 歌曲演唱
让全班学生一起唱这首歌，并选择几位学生来表演唱歌，提高学生的音乐表现力。
4. 教唱
让学生跟唱歌曲，并指导学生在歌曲演唱时，如何正确地掌握节奏和旋律。
5. 音乐表演
最后，通过再次演唱《顽皮的小闹钟》歌曲，并让学生用小鼓伴奏，让学生在音乐表演中充分展现所学技巧，提高学生的音乐表现力。
四、教学过程中的注意事项
1.确保学生能够准确掌握歌曲的旋律和节奏；
2.鼓励学生大胆积极地表达自己，提高其音乐表现力；
3.确保学生在教学过程中安全有序，尽可能避免出现安全事故。
五、教学反思
通过本次音乐课的教学，学生们学会了如何正确地唱这首歌曲，并在音乐表演中充分展现了所学技巧。
同时，在教学过程中，也能够提高学生的音乐鉴赏能力，培养其音乐表现力。
但是，在今后的教学过程中，应该适当调整教学方法，根据学生的实际情况确定最佳的教学效果。
顽皮的小闹钟 教案
顽皮的小闹钟教案教案标题：顽皮的小闹钟教案目标：1. 帮助学生了解闹钟的作用和功能。
2. 培养学生的观察能力和注意力。
3. 提高学生的想象力和创造力。
教案内容：1. 导入（5分钟）- 引入闹钟的概念，问学生他们知道闹钟是用来做什么的。
- 展示一个闹钟的图片，让学生描述它的外观和功能。
2. 情境创设（10分钟）- 向学生介绍一个故事情境：有一天，一个小闹钟突然变得顽皮起来，它不按时响，或者在不同的地方响。
请学生想象一下这个小闹钟会做什么顽皮的事情。
- 分组让学生分享他们的想象，鼓励他们用词语或图画来描述他们想象中的顽皮小闹钟。
3. 观察实验（15分钟）- 准备一些不同类型的闹钟，如机械闹钟、数字闹钟、手机闹钟等。
- 让学生观察这些闹钟的外观和功能，提问他们观察到了什么。
- 引导学生思考不同类型的闹钟有哪些不同之处，以及它们是如何工作的。
4. 制作闹钟（20分钟）- 提供一些简单的材料，如纸板、颜料、剪刀等，让学生动手制作一个属于自己的小闹钟。
- 引导学生思考他们的闹钟应该有什么样的外观和功能，鼓励他们发挥想象力和创造力。
5. 总结（5分钟）- 让学生展示他们制作的小闹钟，并分享他们的设计理念和功能。
- 引导学生总结他们在这堂课中学到了什么，以及闹钟在日常生活中的重要性。
教案延伸活动：1. 学生可以将自己制作的小闹钟带回家，用于日常生活。
2. 学生可以设计一个闹钟的广告海报，展示闹钟的功能和特点。
3. 学生可以写一篇关于顽皮小闹钟的故事，描述它的冒险经历。
教案评估方法：1. 观察学生在观察实验中的参与程度和回答问题的准确性。
2. 评估学生制作的小闹钟的外观和功能是否符合预期。
3. 评估学生在分享中表达自己的想法和观点的能力。
教案注意事项：1. 确保提供足够的材料和工具，以便学生能够顺利完成制作任务。
2. 鼓励学生积极参与讨论和分享，给予他们充分的表达空间。
3. 确保教案内容符合学生的年龄和认知水平，适度调整教学方法和语言表达方式。
听：顽皮的小闹钟 幽默曲-苏少版三年级音乐下册教案
听：顽皮的小闹钟幽默曲-苏少版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解欧洲古典音乐代表性作曲家之一，克里斯托弗·巴赫（1758-1800）。
2.认识音乐中的小节、拍子和节奏。
3.通过听荷兰作曲家苏少的《顽皮的小闹钟》和观看视频，了解音乐与动画的完美结合。
4.通过模仿动画中小闹钟的叮当声，进行节奏练习。
5.能够跟唱《顽皮的小闹钟》。
二、教学过程1. 创设情境，激发学生兴趣为了让学生更好地理解这首曲子，老师在开始教学前先带领学生回顾上一个单元学习的“钟表”，帮助学生恢复与钟表有关的记忆，例如钟表上有什么，针怎么走等等。
2. 引入教材，学生了解巴赫和《顽皮的小闹钟》介绍巴赫，帮助学生了解欧洲古典音乐代表性作曲家之一。
然后，播放测试音乐，或者展示《顽皮的小闹钟》的图片，让学生发现音乐和我们上节课学过的钟表有什么关系。
3. 听音乐，观看视频，认识小节、拍子和节奏播放苏少的《顽皮的小闹钟》，引领学生感受音乐中的时光流动。
同时，通过观看视频，让学生了解小闹钟的外表、工作原理，并与曲子中的小闹钟对应起来，从而理解小节、拍子和节奏。
4. 模仿小闹钟的叮当声，进行节奏练习在课堂上带领学生模仿小闹钟的叮当声，并加上节奏，进行有趣的节奏练习。
这个环节可以分为三个难度等级，根据学生的情况增加难度，让学生逐渐掌握节奏。
5. 跟唱《顽皮的小闹钟》在节奏练习结束后，让学生进行跟唱，让学生与音乐紧密联系起来。
这个环节可以多次进行，让学生不断改进唱歌的方式和技巧。
三、教学总结通过本节课的学习，学生不仅学习了巴赫和《顽皮的小闹钟》，更加深入地了解了小节、拍子和节奏，培养了对音乐的感知和理解。
在动手练习的过程中，学生还通过模仿小闹钟的叮当声，锻炼了自己的节奏感和唱歌技巧。
在最后的跟唱环节中，学生还对所学内容进行回顾和巩固，为下一节课的学习打下了坚实的基础。
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顽皮的小闹钟
一、创设情景、感受音乐
师：春天在我们身边悄悄的到来了。
春姑娘拿起了一支神奇的画笔，在大地了甩了一下又一下：小草探出了头，花朵儿绽开了笑脸，柳树则摇曳着长长的辫子。
那可真是：春意盎然，桃红柳绿，生机勃发啊！此时此刻，春天这么美好的景色。
老师要带小朋友们去我们操场的草地上去玩耍，让我们一起去寻找春天。
来到我们的操场上我们一起来唱首歌吧！一起演唱《春天在哪里》......我们同学们唱的真棒，唱完好听的歌曲，我们来做一个简单的游戏互动一下，将老师所拍的节奏，同学们给重复一遍。
.......我们的歌曲唱完了，也做完了我们的小游戏。
在这明媚的春光下我们躺在草地上，来休息一下。
（播放小闹钟打铃的声音）小朋友们我们的小闹钟在叫我们起床了，赶快醒醒了。
我们的小闹钟把大家伙都给叫醒。
他可真厉害呀。
师:我们小闹钟除了会发出这样“铃铃”的声音，他还会发出什么样的声音呢，下面我们一起来完整的听完《顽皮的小闹钟》，
1．师生聆听音乐，初听音乐，回答问题。
这段音乐中你听到了什么声音？
小闹钟有什么特点？
2．启发学生展开联想，小闹钟有什么特点？知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。
3．提问同学们家里的小闹钟是什么样子的？（展示小闹钟）
4.师：我们的小闹钟每天都要做些什么工作呢？
生：报时，叫小主人起床
二、参与活动、记忆主题
师：我们平时观察小闹钟是怎么走路的，在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用手代替时针、分针走路的样子进行音乐活动。
学习小闹钟走路的样子。
（跟音乐学小闹钟走路的样子）
1.给主题音乐配上歌词，跟着音乐唱一唱，念一念
三、激发兴趣、获求新知
师：小闹钟继续走着，继续着自己的工作，我们跟着音乐再次表演小闹钟的动作
听听小闹钟和之前有没有不同的地方？
师：我们顽皮的小闹钟，走着走着，他开始偷懒了，调皮起来了。
开始偷懒了。
聆听第一插部：
（表现不同的动作）我们的小闹钟虽然顽皮，但是自己的工作他是没有忘记的。
聆听第二插部：
1．学生静静聆听音乐
2．结合音乐中的特效音响理解小闹钟的用途和作用（催人起床）。
3．聆听音乐，情境创设（分辨音乐中铃声响了几次）。
4．再次聆听第二插部。
（闹铃响了8次叫主人起床。
）
5．学生配合音乐摇响8次铃铛
6．随着音乐师生做相应的动作
师生回忆如何表现各部分的音乐。
刚刚我们一共欣赏了几段不同的音乐。
四、知识拓展，表现乐曲
师：我们再一次完整的聆听管弦乐《顽皮的小闹钟》，看课件上出现的图形谱。
了解各段的音乐。
出示卡片让学生给音乐排序
最后完整加动作全班表演歌曲
请同学们用自己喜欢的方式展示音乐
2．知识能力拓展：
介绍作曲家安德尔逊既聆听其代表作品《跳圆舞曲的猫儿》视频。
师：同学们我们今天欣赏安德尔逊这位作曲家的《顽皮的小闹钟》，还有《跳圆舞曲的猫儿》这两首乐曲，这是两首非常有趣的乐曲，其实在我们的音乐作品中还有很多像这样有趣的音乐，有兴趣的同学呢，可以在课后去找一找，跟同学之间相互的交流一下。
也可以来和老师聊聊你所找到的有趣的音乐。
今天我们音乐课就要结束了。
同学们再见！。