《不言代价与回报》教学设计及反思
2023不言代价与回报教案
2023不言代价与回报教案2023不言代价与回报教案1本课要学习的内容“不言代价与回报”，指的是承担责任往往会获得一定的回报，但同时也要付出一定的代价。
其核心是承担责任的代价与回报，理解它关键是明确承担责任对个人的重要性，能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责，学生已学过正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己负责，对集体，对国家负责。
就是在此基础上的发展，由于它还与公民强烈的社会责任感，有直接的联系，所以在本课有主导地位，并有说明一般原理的作用，如何认识承担责任对个人成长的作用是本课不言代价与回报的核心。
教学的重点是如何正确看待代价与回报，解决重点的关键是理解承担责任往往伴随着回报的权利，但同时也是履行自己应尽的义务。
一、目标及分析1、目标定位（1）理解承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
（2）记住什么是承担责任的代价与回报。
（3）会用责任面前，作出正确的选择，主动承担责任。
2、目标分析理解什么是代价？什么是回报？指的是承担责任的回报，良好的自我感觉，他人的赞许，获得新的知识和技能等。
承担责任的代价，付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做的不好而受到责备，甚至受到处罚。
记住理解承担责任对个人成长的重要性。
会正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责二、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题一是“责任”的概念模糊，产生这一问题的原因是，有的同学人为责任只是对成人、职业人员的道德要求，似乎与青少年没有联系。
二是一些同学不能全面认识到承担责任既会有回报，但也会付出代价。
例如对承担责任斤斤计较，一旦不能如愿，则怨天尤人，对他人的无私奉献人为理所当然，熟视无睹，要么持嘲笑和怀疑的态度。
产生这些问题的原因是多方面的，教育体制中对教师的评价唯学生分数，学校忽视了对学生从小培养责任感的教育，班会课，周会课挪为他用。
从学生自身来看，没有责任意识，怕吃苦，做错了事，犯了错误缺乏勇于承认错误的勇气。
初中道德与法治_不言代价与回报教学设计学情分析教材分析课后反思
《不言代价与回报》教学设计【学习目标】1.教师出示学习目标*情感态度价值观目标：培养积极承担责任的态度和乐于奉献的精神。
*能力目标：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责*知识目标：知道承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
2.教师引领学生找出关键词，并点明本堂课的学习重点和难点。
设计意图：让学生明确学习目标，做到心中有数，从而有目的的学习本课内容。
【走近小柯】1.教师出示学习内容，并指导学生完成问题解答2.学生参阅课本P13，并思考下列：假如你是小柯，你会如何解决下列问题？（1）我选择的责任是什么？（2）如果承担这个责任，我可能付出什么？（3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？（4）有没有哪种选择不需要付出代价？设计意图：通过课本资料，并结合学生自身实际，了解代价与回报，并引出第一个知识点。
【知识聚焦1】1.教师出示问题，指导学生独立解答问题，并让学生展示完成情况。
2.学生参阅课本P14第一自然段，完成下列问题。
（1）回报：承担责任，往往伴随着获得的权利，这种回报既包括也包括，更重要的是，如、、等。
（2）代价：承担责任不仅意味着付出、和，而且还意味着可能因做得不好而受到，甚至受到。
设计意图：明确知识点，培养学生独立思考，准确查找问题的能力。
【互动探究】1.教师出示一组志愿者的图片，引领学生进入问题探究，并进行知识小结。
2.探究一：结合知识聚焦1，各小组快速解答下列问题。
（1）世博会、亚运会志愿者要承担什么责任？（2）承担这种责任，要付出什么代价？（3）承担这种责任，有什么回报?3.探究二：结合自身实际，谈谈自己的感悟，并完成下列表格内容。
设计意图：图片引领，达到形象直观；表格显示，达到实效性；加深知识点的理解，提升解决问题的能力。
【知识聚焦2】1.教师出示问题，指导学生独立解答问题，并让学生展示完成情况。
2.学生参阅课本P14第二自然段，完成下列问题。
《不言代价与回报》教案分析
《不言代价与回报》教案分析一、教学目标知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
二、教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。
三、教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；四、教学过程：<一>、什么代价什么回报第一个活动：“班委改选”、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
、由学生自由发表意见、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
注意：给学生充分的时间进行思考和交流。
对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。
并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。
2第二个活动：“对选择的评估”、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
（2）、对每个选择从三个方面进行评估（3）、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。
一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好堂的节奏。
3第三个活动：“我的决定”（1）、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。
不言代价与回报
③正因为有他这样的奉献精神，我们的生活才更温暖，更美好。
④我们要增强责任感，勇于承担责任。
A①②③B②③④C①②④D①②③④
4、歌德说“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”这句话说明的道理是（）
A索取是不应该的B奉献是为了索取C奉献精神是社会责任感的集中体现
D奉献就是不要任何回报
5、小兰竞选班长胜利后，花费了大量的时间精力在班务工作上，小兰付出的代价和获得的回报可能有（）
①增长知识和才干②锻炼了自己的协调与组织能力③增强了挑战困难的勇气和信心④遭遇某些同学的冷嘲热讽⑤事情没有做好时老师可能会批评
A①②③B④⑤C①②④⑤D①②③④⑤
四、拓展提升（联系生活能力提升）
1、对于人的成长来说，承担责任是( )
①自尊自信的具体表现②自立自强的必然选择
③走向成熟的重要标志④走向疲惫的开始
A①②③④B①②③C①③④D②③④
2、对承担责任的代价与回报的说法正确的是（）
A承担责任，往往伴随着获得回报的权利。B承担责任的代价越大，得到的物质回报就越多。C能多代价与回报往往不能用金钱衡量。D承担责任的回报更多作师人长技）
1、在一次讨论会上，围绕着“责任与回报”同学们各抒己见。小明说，承担责任，都伴随着获得物质回报的权利，但同时也必须付出代价。许多同学不同意小明的说法，你同意吗？为什么？
答:
2、例举你所知道的履行社会责任，不计较代价与回报的人的典型事例。
三、展示反馈：（突破易错点挑战零失误）
教学反思（疑惑）
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重点：承担责任的回报与代价。
难点：以积极的态度去承担不是自愿选择的责任。
一、自主学习：（夯实教材，注重基础）
第一课 不言代价与回报教案
第一课不言代价与回报教案1. 教学目标•了解代价与回报的概念，并理解它们在个人和职业生涯发展中的重要性。
•掌握评估代价与回报的方法，能够通过权衡利弊做出明智的决策。
•培养学生意识到付出努力与获取回报之间的关系，以及在追求目标时所需付出的代价。
2. 教学内容2.1 什么是代价与回报代价与回报是人们在面临决策和做出选择时所考虑的因素。
代价是指为了达到某个目标所需要付出的努力、时间、金钱等资源。
回报则是通过所付出的代价所获得的收益、成就感、经济利益等。
在个人和职业生涯发展中，理解和评估代价与回报是做出明智决策的重要基础。
2.2 如何评估代价与回报评估代价与回报需要考虑以下几个因素：2.2.1 明确目标在评估代价与回报之前，需要先明确自己的目标。
只有明确了目标，才能更加准确地评估所需付出的代价和可能获得的回报。
2.2.2 决策权衡在做出决策时，需要权衡代价和回报之间的关系。
这涉及到考虑各个方面的利弊，包括时间、精力、金钱等方面的代价，以及在达到目标后可能获得的收益。
2.2.3 风险评估评估代价与回报还需要考虑潜在的风险。
有时候，付出的代价可能无法带来预期的回报，或者回报可能远低于预期。
评估风险可以帮助学生更好地预测可能的结果，并做出合理的决策。
2.3 代价与回报在个人发展中的应用在个人发展中，理解代价与回报的概念对于做出职业规划和追求目标非常重要。
学生可以通过以下几个方面来应用代价与回报的概念：2.3.1 学习与成长追求知识和技能的学习是需要付出代价的，包括时间、精力和金钱。
但是，通过付出这些代价，学生可以获得知识和技能的回报，提高自己的竞争力和能力。
2.3.2 职业规划在选择职业和发展路径时，学生需要考虑自己的兴趣、能力和价值观，以及可能的代价和回报。
根据对代价与回报的评估，学生可以做出理智的职业决策，并为自己的职业生涯制定明确的目标和计划。
2.3.3 投资与回报投资是一种追求回报的行为，无论是投资金融产品、房地产还是自己的职业生涯。
人教版九年级思想道德“不言代价与回报”教学设计与反思
人教版九年级思想道德“不言代价与回报”教学设计与反思教材分析一、本节内容处于第一单元第二课题，这单元的主题是学会承担责任，做负责的公民，是对第一课题责任与角色同在的升华，同时也为后面的学习奠定一个基础。
二、正确评估责任的代价和回报。
知道承担责任会取得回报，同时也要付出必然代价；正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；尊重那些无私奉献的人，做一个负责人的公民。
学情分析一、学生对讲义的大体知识大体概念及原理把握的较好，但不擅长试探，灵活运用知识的能力较弱，运用所学知识解答实际问题的能力不强，对教材内容领会不深。
二、学生对书本上知识点的识记能力较强，但运用所学知识解答实际问题的能力较弱，且综合分析实际问题的能力也相对较弱。
3、课堂教学中培育学生科学的思维方式，培育学生分析问题解决问题的能力，利用现实生活中的具体事例，帮忙学生明白得教学内容，提高学生解决实际问题的能力。
教学目标一、情感，态度与价值观：以踊跃的态度承担那些不是志愿选择而应该承担的责任。
有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。
二、知识与技术:了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。
知道有些责任即便不是志愿选择的也应尽力承担好。
3、进程与方式：比较承担责任的代价和意义，自觉承担起责任。
教学重点和难点一、承担责任的代价。
二、正确的评估责任的代价和回报。
教学进程一、导入新课：创设情境，激发爱好。
屏幕展现感动中国十大人物之一：林秀贞的事迹，设疑：林秀贞的事迹说明了什么？二、学习新课一、学生自主学习，发觉问题。
1引导学生阅读教材13—14页的内容，试探问题：“承担责任的代价与回报”指的是什么？如何正确评估承担责任的代价与回报？教师小结。
2引导学生阅读第15-16页的内容，试探问题：如何明白得“我承担我无悔”？责任感的集中表现是什么？学生回答，教师总结。
二、小组合作探讨，解决问题。
探讨一：正确评估承担责任的代价与回报。
探讨二：社会责任感的集中表现。
《不言代价与回报》教学设计
1.2《不言代价与回报》课题：不言代价与回报（思想品德人教版九年级上册第一课第二框题）教学目标：1．知识目标：知道承担责任的代价与回报；理解不言代价与回报是社会责任感的集中表现。
2．水平目标：能够准确评估承担责任的代价与回报，作出准确的选择。
3．情感、态度、价值观目标：明确责任的代价与回报，培养社会责任感。
自觉行动，努力做一位有高尚情操，对自己，对社会负责，有奉献精神的公民。
教学重点：承担责任的代价与回报；不言代价与回报是社会责任感的集中表现。
教学难点：准确评估承担责任的代价与回报，作出准确的选择。
课时安排：2课时 课堂类型：新授课 教学准备：学案、多媒体教学过程：一、复习提问，导入新课1、设问：（1）责任的含义与来源？（2）自己对自己责任的意义？2、学生回答（略）。
3、教师引导，承担了责任，会付出什么代价？又会有什么收获呢？带着这些问题，我们一起来学习新课《不言代价与回报》。
二、讲授新课 （一）走进生活：广州海珠区宝业路上，一名妇女晕倒在路上，恰好路过的广州市二中女生小吴几时让姑父停下保时捷救人，自己则打的离去；有人赞扬小吴为“最美女孩”，但也有人认为她是在炫耀财富；初三女生小郭在面包车飞驰而来后，奋力将同伴拽到身后，而自己却倒在了血泊中。
问题探究：1.小吴协助他人的过程中有怎样的代价和回报？她是如何对待代价与回报的呢？2.就承担责任来说，小吴和小郭两位女生身上体现出一种怎样的精神？弘扬这种精神有何意义？ 3、如果你在广州海珠区宝业路的事发现场，你会怎么做？为什么？（教师归纳总结出协助他人承担责任会付出时间、金钱、精力及他人的误解等代价，但也会获得他人的赞许、良好的自我感觉等回报；承担责任体现出的奉献精神，对社会互帮互助的良好风气形成，对个人更好地实现个人价值，延伸生命的价值都有重要的意义；作为社会成员，遇到类似的事件，我们要向他人伸出援助之手，弘扬扶危济困的传统美德，承担社会责任，让社会充满温暖和希望。
初中道德与法治_不言代价与回报教学设计学情分析教材分析课后反思
不言代价与回报一、课标分析：知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
二、教材分析：1、不言代价与回报是人教版第一单元第一课的第二课时。
在此之前学生们已经学习了责任的概念，这位本课题的学习起到了铺垫作用。
2、本框体分为什么是代价、什么是回报，我承担我无悔，共两大板块。
在第一框的基础上，引导学生理解承担责任的代价与回报，并进一步学会自主选择并承担责任。
三、学情分析：思想品德是一门培养学生实践能力的课程，因此要让学生知其所以然。
考虑到学生的现状，主要采取学生活动的教学方式。
让学生在活动中学习体验，进而产生实践的愿望。
引导学生全面的看待身边发生的事，发展思辨能力。
方法指导：1、标记好预习难点和重点，有针对性的讨论解疑。
2、课堂上小组积极合作，互相交流探讨疑难，高效展示点评，分层达成目标。
【自主学习】（充分预习课本，熟记重点基础知识）第二框不言代价与回报（一、知识梳理）①承担责任的回报与代价1.什么是代价什么是回报②正确评估承担责任的代价与回报不言代价与回报①如何理解“我承担，我无悔”②对承担责任的代价与回报，2. 我承担我无悔不同人有不同的认识③社会责任感的集中表现（二、识记巩固）1、承担责任往往伴随着获得回报的。
这种回报既包括也包括。
2、对于人的成长来说，承担责任，是的具体体现，是的必然选择，是走向成熟的。
3、在我们的周围有许多这样的人，他们履行社会责任，从来不言代价与回报，他们的这种精神，是的集中表现。
《不言代价与回报》教学设计(实用三篇)
《不言代价与回报》教学设计(实用三篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级思想品德《不言代价与回报》教案
九年级思想品德《不言代价与回报》教案一、教学目标1. 让学生理解不言代价与回报的含义，认识到承担责任往往伴随着获得回报的权利。
2. 培养学生积极承担责任，树立责任意识，做负责任的公民。
3. 引导学生从点滴小事做起，持之以恒，养成负责任的习惯。
4. 教育学生学会在选择面前作出正确的判断和选择，努力提升自身素质。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解不言代价与回报的关系，认识到承担责任的重要性。
2. 教学难点：培养学生承担责任的意识和习惯，以及在选择面前作出正确的判断和选择。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验承担责任的喜悦和成长。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中获得启示，培养责任意识。
3. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感悟，互相促进。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一组图片，引发学生对承担责任的思考，导入新课。
2. 教学案例：呈现典型案例，让学生了解承担责任的意义和价值。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己承担责任的经历和感悟。
4. 分享心得：邀请学生上台分享自己的心得体会，引导全体学生树立责任意识。
5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调承担责任的重要性，并提出要求。
五、课后作业1. 思考题：让学生结合自己的经历，思考如何在生活中承担责任，做到不言代价与回报。
2. 实践作业：布置一道实践作业，让学生从点滴小事做起，培养负责任的习惯。
六、教学拓展1. 组织一次主题班会：以“承担责任，做负责任的公民”为主题，让学生进一步深化对责任的认识。
2. 开展志愿服务活动：鼓励学生参与志愿服务活动，将课堂所学付诸实践。
3. 举办责任故事分享会：邀请有责任感的人士来校分享他们的故事，激发学生的责任意识。
七、教学评价1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发言表现，评价学生的责任意识。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对课堂内容的掌握程度。
不言代价与回报教案范文
不言代价与回报教案范文不言代价与回报教案范文作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的不言代价与回报教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
不言代价与回报教案范文1背景分析：“感恩”是一种生活态度，是一种品德，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡。
目前绝大多数学生为独生子女、自我意识较强，他们都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。
所以，学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。
应该让他们学会对自己所拥有、享受的一切怀有感激之情。
只有先懂得感恩，才会懂得关爱和回报，所以说“感恩”是学生必须要有的素质。
班会目的：使学生感悟亲情，理解亲情，体会父母、老师、朋友的爱与付出，产生感激社会、感激学校、感激家庭、立志成才的情感。
班会手段与方法：诗朗诵、歌舞、看录像、讨论等班会流程：1、主持人：感恩，对于我们来说是一个熟悉而陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。
感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。
感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。
感谢朋友，在我困惑、委屈的时候给我力量。
感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生感谢这个世界上所有值得我们感激的人。
拥有一颗感恩的心，感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人感恩你所有的所有。
主持人宣布活动开始2、小组诗朗诵：《感恩父母》(诗朗诵《感恩父母》内容附后)学生自由发言，回想父母疼爱自己的感动瞬间。
3、歌伴舞：《感恩的心》分组讨论这首歌带给自己的思考。
4、观看邹越教授的《让世界充满爱》大型演讲会视频。
5、小组演唱歌曲《朋友》6、集体讨论有关亲请、师生之情、朋友之情的感悟，并讨论如何回报社会、奉献社会。
7、展现你的感恩。
让学生制作表达自己对父母、老师或朋友感恩的小卡片或写书信(教师检查)师：很不错，大家做得很好，很漂亮。
《不言代价与回报》教学反思
《不言代价与回报》教学反思《不言代价与回报》教学反思责任是初中思想品德课程里重要的教育主题之一。
下面我将从以下五个部分进行说课。
说选题社会越来越需要负责人的公民，。
懂得承担责任必然带来回报和代价，能勇于去承担选择责任，承担责任，不计代价与回报是非常有必要的。
《不言代价与回报》是人教版教材初三思想品德第一单元第一课的第二框题。
在此之前，学生们已经学习了责任的概念,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在承担责任中具有不容忽视的重要的地位。
二、说教学目标和重、难点1、根据本教材的结构和内容分析，结合着初三学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付了一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力做好，了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。
能力目标：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责。
情感、态度与价值观目标：崇敬那些不言代价与回报而又无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
2、本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：明确代价与回报教学难点：承担责任的最高境界——不言代价与回报（无私奉献！）为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：三、说教法、学法（一）我们都知道政治是一门培养人的`实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校初三学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
第一课第二框《不言代价与回报》教案(人教新课标初三上)
第一课第二框《不言代价与回报》教案（人教新课标初三上）授课教师：总课时：1教学目的知识目标：明白得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；明白得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
教学难点衡量承担责任的代价和回报知识重点衡量承担责任的代价和回报教学过程教学方法和手段复习旧课责任的含义；明白的责任的来源导入新课讲授新课1、什么是代价什么是回报【活动一】面对老师、朋友、父母的讲法，小柯陷入深思◆ 我选择的责任是什么？答：选择参加班委竞选，对班级体负责，为同学服务。
◆ 假如承担那个责任，我可能付出什么？答：可能付出时刻、精力和金钞票；可能因做得不行而受到批判，甚至受到处罚。
◆假如承担那个责任，会对我有什么关心？答：良好的自我感受、他人的赞扬、获得新的知识或技能、使自己的能力得到锤炼和培养等。
◆有没有哪种选择不需要付出代价？答：没有。
讲明：承担责任，相伴着获得回报的权益，同时也是履行自己应尽的义务。
〔1〕、承担责任的回报与代价回报更重要的是无形的财宝，如良好的自我感受、他人的赞扬、获得新的知识或技能、能积存宝贵的人一辈子体会等。
代价感受到责任沉甸甸的重量，意味着付出时刻、精力和金钞票，意味着可能因做得不行而受到批判，甚至受到处罚。
有时因坚持原那么而遭到埋怨，甚至成绩下降。
〔2〕、正确评估承担责任的代价与回报教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时刻、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到批判等。
第一课第二框《不言代价与回报》教案(人教新课标初三上) (5)
第一课第二框《不言代价与回报》教案（人教新课标初三上） (5)一、教学目标：【知识目标】明白得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；明白得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
【能力目标】能够正确评判承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
【情感态度与价值观目标】有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
二、教学重点与难点：履行责任的代价；正确评判责任的代价和回报。
三、课前预备：教师预备教学课件，学生收集有关资料，编排小品。
四、教学手段：运用多媒体展现五、板书设计：教学过程【创设情感，导入新课】课件展现青年歌手丛飞义务救助失学儿童的事列和图片，让学生明确承担责任往往都会相伴着代价与回报，我们在责任面前应该不言代价与回报。
【活动一：〝竞选班委的代价与回报〞】1、学生分角色朗读教材P13页父母、朋友的话，教师展现情境和咨询题：〔1〕小柯选择的责任是什么？〔2〕假如承担那个责任，小柯可能付出什么？〔责任的代价〕〔3〕假如承担那个责任，对小柯会有什么关心？〔责任的回报〕2、学生摸索并在全班交流看法。
3、教师点拨：我们在承担自己的责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，但也要为承担责任付出一定的代价。
我们不能因为可怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必定要求。
【活动二：〝小柯的选择〞】1、小品表演，把小柯的选择以小品形式表现出来，如：甲：太难选择了，依旧让爸爸妈妈决定吧！乙：听朋友的意见吧，她对我可好了，让她帮我拉选票，我当了班干部多多照管她。
丙：管他三七二十一，先参加选举再讲，到时候再决定。
丁：我充分考虑了爸爸妈妈和老师同学的意见，决定全力以赴参加选举。
2、讨论以上四种选择，小柯可能付出的代价和可能得到的回报有哪些？3、在学生讨论的基础上，教师点拨：〔多媒体显示〕结果代价回报甲的选择有可能参加选举，有可能舍弃选举丧失了自己做决定的机会幸免难以选择带来的苦恼乙的选择可能当选班干部以丧失原那么为代价来满足朋友们的要求减轻竞选的压力，轻松获胜丙的选择可能当选，可能被剔除必须同意选举的结果幸免难以选择带来的苦恼丁的选择可能当选，可能被剔除承担竞选的压力，承担难以选择带来的苦恼培养自己的决断力，增加人一辈子体验，在竞选中锤炼自己的能力师：通过比较，大伙儿觉得哪种选择最好呢？4、教师小结：因为各种缘故，每个人的选择可能不同，但不管你们的选择是什么，老师都要提醒大伙儿注意两点：第一，最好自己的情况自己决定，承担责任是自尊自重的表现，它能够培养我们果断的意志，锤炼我们克服困难的勇气，有利于我们积存体会和总结教训。
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《不言代价与回报》教学设计及反思
一、教学目标
知识目标：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者事迹。
能力目标：能够正确评估承担的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。
情感态度和价值观目标：有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
二、教学重点和难点：衡量承担责任的代价与回报。
三、教学方法：学生的探究活动、教师指导、活动情感激励法；讨论法；
四、教学过程：
<一>、什么代价什么回报
1.第一个活动：“班委改选”
(1)、学生分角色朗读，教师展现情境和问题，引发学生思考。
(2)、由学生自由发表意见
(3)、教师总结：我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。
但我们也要为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备等。
但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。
注意：给学生充分的时间进行思考和交流。
对承担责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出决定。
并不是要学生在承担责任前斤斤计较，而是使学生在承担责任时更加理性。
2.第二个活动：“对选择的评估”
(1)、理解小柯面临的几种选择，鼓励学生设想其他可能的选择。
（2）、对每个选择从三个方面进行评估
（3）、教师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应该自己做出选择。
一旦我们做出自己的选择，就应该承担起相应的责任。
注意：对每种选择可能产生的结果，学生会有不同的意见，教师易善于倾听学生的意见，同时调控好课堂的节奏。
3.第三个活动：“我的决定”
（1）、教师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动承担责任，学会承担责任，为自己的选择负责。
（2）、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责任，制定履行责任的行动计划，鼓励学生在今后的生活中具体落实。
注意：在本单元结束后，教师对这项活动落实的情况进行反馈调查，对按计划履行自己责任的学生予以表扬。
<二>、我的承担我无悔
1.第四个活动：“小青的烦恼”
（1）、呈现情境和问题，引发学生思考
（2）、鼓励学生发表意见，交流自己真实的想法
注意：对承担责任的深化。
对于有些事情并不是自己自愿承担的，也应该对此负责。
这是学生认识的难点。
2.相关链接
3.第五个活动：“弗兰克的故事”
（1）、呈现情境和问题，引发学生思考
（2）、在全班逐一探讨三个问题，给学生充分发表自己意见的机会。
（3）、教师总结：在我们的社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的承担着社会责任。
我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
注意：问题有一定难度，要留给学生足够的时间进行思考和讨论，不要急于要求学生回答；同时问题的答案也并不是唯一的，学生的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，教师要鼓励学生说出自己真实的想法，不轻易否定。
如果学生给予否定的答案占主流，教师要加以适当引导。
五、课堂小结：
学生谈谈学习本框后的启示。
（教师可引导学生从自己在履行责任时的态度等方面来做答。
六、课堂作业：
可让学生学会整理本框的知识点，并整理本课的知识结构体系。
七、板书设计
《不言代价与回报》
<一>什么代价什么回报
1、承担责任的代价与回报
2、做出最合理的选择，担当应负的责任
3、承担责任对个人的意义
<二>我承担我无悔
1、主动承担那些不可推卸的责任
2、感激崇敬那些不计回报与代价，履行社会责任的人们
八、教学反思：
1、充分利用课本有效资源及课本中的案例，设计了5个活动，让学生在不断地思考问题中探索质疑，学习知识，同时，让学生主动地参与课堂，既提高了学习兴趣，又学会了主动学习，初步掌握了本学科的学习方法。
2、课堂师生互动比较成功，配合比较好。
3、课堂中学生能积极讨论，思考，并回答问题，虽然答题语言不是很规范，但观点阐述基本正确，这还需要教师今后做进一步引导。
需要改进之处：
1、教师对学生的启发和引导还不够！
2、在学法指导上，在今后的教学过程中教师在这个方面还需加强。
3、在知识的归纳总结这个方面的能力培养上做得还不够。