我们享有上帝的权利(说课)PPT课件

创设情境 导入新课
诱发探究, 讨论交流:
练习巩固 学以致用
课堂小结 畅谈收获
情境一：谁是“上帝”
今天是八年级学生小王的生日，爸爸给了他一些 钱祝贺。小王先到理发店理发，然后到商场买了 一套自己喜欢的衣服作为生日礼物；然后，他又 来到蛋糕店，给自己定制了一个生日蛋糕；在等 蛋糕的时候，他给自己的几个好友打了电话，相 约到肯德基为自己庆祝生日；饭后，他们一起来 到了影剧院，看了一部电影；电影散场后，他们 便各自回家，回到家中，他高兴地告诉妈妈说： “我今天过了一个非常愉快的生日！”
际消费,提高
觉履行义务的
自己的生存
认识,自觉做一
能力.
个文明的消费
者.
重难点
重 点
消费者依法享有的权利；
增强保护消费者权益的意
难 点
识和能力。
HONGXIN COMMUNICATION TECHNOLOGIES CO., LTD.
二、说学情
通过前面课程的学习,学生对法律知识有了简单的 了解,在日常生活中,学生上网、看电视、购买消费 商品,参与经济活动,接触一些经济现象,尤其是侵权 行为会有自己的思考,对经济活动有感性的认识,因 此学生对学习本课内容兴趣很浓.但八年级学生只 参与一些简单的消费活动,缺乏理性的分析判断能 力,对消费者的权利知之甚少以及要求他们自觉依 法规范自己的行为也有一定的难度.
给学生全新的、栩栩如生的视听感觉， 调动学生的积极性，提高教学效率。
说学法
自主、合作、探究的学习方法
在本课的教学中,我将通过"问题——探究"的方式积极，引促导使学生自 学生进行主动探究学习。让学生在分析、比较、主思学习考、 讨论、释疑中达到"问题由学生提出、过程让学生参与、 疑难由学生解决"的目的,把学习的主动权还给学生。在 尊重学生认知规律基础上,更好地发挥学生的主观能动性, 更好地理解运用知识解决问题。
思考：（1）小王的上述活动都是些什么活动？包
括哪些方面？（2）在上述活动中，小王扮演的是 什么角色？
情境二：“上帝”为何苦恼
小王到一家自称销售名牌运动鞋的店里买鞋,售货 员说:“我这家店专卖名牌运动鞋，无论穿多久都 不会坏。”于是，小王穿了一下，觉得不合脚想 走，可是售货员说，既然你穿过就一定要买走， 小王不同意，售货员就气势汹汹抓住他，不让他 走，小王只得高价买下。没想到刚穿一天就坏了 ，还扭伤了脚。于是小王又到店里换，但是售货 员根本不认帐，还大骂了一顿。小王心里想:"为 什么“上帝”会遇到这些苦恼的事情 "
三、说教学法 情景教学法
讨论法
多媒体辅 助教学
说教法
初中生的认知特点是感性认识较强，偏 爱形象思维。根据这一特点，在教学过 程中，以设计情境为主，帮助学生在真 实情境中体验、感悟、总结知识。
这种以问题为中心,以教师为主导,学生为主体的 教学活动方式旨在调动学生发挥学习的主动性, 学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳
八年级思品下册第三单元 第八课第一框
一、 说教材
地位 作用
目标
重难点
地位与作用
本节课主要让学生认识自己作为消费者的角色, 了解消费者享有哪些权利,学会运用关于消费者的s 十个基本权利的知识来指导实际消费。对进一步 树立诚信的道德观,提高对自觉履行义务的认识,自 觉做一个文明的消费者具有重要意义. 第八课是对 第一单元“权利义务伴我行”拓展和延伸，同时 也为第四单元“我们崇尚公平和正义”做了铺垫， 在全册教材中具有承上启下的作用。
• 带着这个疑问,小王来到市行政服 务中心寻求帮助,在行政服务中心, 工作人员热情接待了小王。
联合国于1985年通过了《保护消费者准则》
国际消费者联盟组织于1983年正式确定每年的3月15日为 “国际消费者权益日” 1994年1月1日起开始实行《中华人民共和国消费者权益 保护法》 2014年3月15日起开始实行新修订的《中华人民共和国消 费者权益保护法》 2014年315晚会主题为：让消费者更有尊严
什么是消费和消费者,知道经营者和消费者之间
的关系、消费者依法享有的合法权益和应该履
学会自主地 行的义务，理解保护消费者合法权益的必要性。
发现问题,分 析问题,解决
知识与技能
问题,能够运
增强保护自身
用关于消费
合法权利的积
者的十个基 本权利的知 识来指导实 过程与方法
目标
极性和主动性,
情感态度 树立诚信的道 与价值观 德观,提高对自
“上帝”享有哪些的权利
• 情景四:小王从行政服务中心出来后,想进一步了解作为消费者究竟享有哪些权 利呢 ？他来到家里,在网上他关注了今年的315晚会曝光的几则事件。
• 自学教材90----91页的内容，了解消费者享有哪些的权利
“上帝”的权利 请你当法官
市场上一些橡皮、涂改液经检测机构检验后发现，橡 皮当中邻苯二甲酸酯大约超标19倍，涂改液里面甲苯 和二甲苯超标34倍，不但会刺激眼睛、呼吸道，如果 在密闭空间里，大量吸入，还会造成急性中毒，甚至 会致癌......
？ • 思考：消费者的什么权利又被侵犯了
知情权
• 有权知悉其购买、使用的商品或者接受 的服 务的真实情况，消费者有权根据商品或者服 务的不同情况，要求经营者提供商品的价格 、产地、生产者、用途、性能、等级、主要 成分、生产日期、有效期限、检验合格证明 、使用方法说明书、售后服务或者服务的内 容、规格、费用等有关情况。
思考:在这个案件中,消费者什么权利受到了伤害？应该享有什么 权利？
安全权
• 人身、财产安全是公民在社会 中生存的基本条件.消费者购买 的商品、接受的服务，不能危 害生命和财产的安全。
案例分析2
• 北京出入境检验检疫局发现澳大利亚“澳妙可” 婴幼儿配方奶粉存在篡改产品保质期行为，问题 奶粉有两批，共52312罐，目前已发现997罐奶 粉的罐底产品保质期有明显擦拭后重新喷印的痕 迹，19256罐奶粉的中文标签与罐底的产品保质 期不符......
ห้องสมุดไป่ตู้
各抒己见、思考交流： 在消费活动中你有哪些与小王类似的苦恼？ 为什么如此对待“上帝”？
• 1、在经营者与消费者的关系中， 经 营者处于有利地位，消费者处于被动 地位。
• 2、经营者：有高度组织和强大实力 。 消费者：往往势单力薄。
• 3、个别经营者见利忘义， 损害消费 者的利益。
情景三：谁来为“上帝”护驾？