阅读课《古罗马斗兽场》-吴海燕
五年级下册《古罗马斗兽场》语文教案
五年级下册《古罗马斗兽场》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解古罗马斗兽场的历史背景、建筑特点和相关文化。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解古罗马斗兽场的样子。
（2）运用想象和联想，感受古罗马斗兽场的气势和氛围。
（3）学会通过课文的描述，描绘出古罗马斗兽场的场景。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生珍惜和保护历史文化遗产的意识。
（3）培养学生团结协作、积极进取的精神。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 了解古罗马斗兽场的历史背景、建筑特点和相关文化。
三、教学难点：1. 课文中长句子的理解和翻译。
2. 描绘古罗马斗兽场的场景，运用想象力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生直观地了解古罗马斗兽场的样子。
2. 朗读教学法：引导学生正确朗读课文，理解课文大意。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论，共同探讨古罗马斗兽场的历史背景、建筑特点等。
五、教学准备：1. 图片、视频等资料：关于古罗马斗兽场的图片和视频。
2. 课文文本：五年级下册《古罗马斗兽场》课文。
3. 生字词卡片：用于教学生字词。
4. 课堂练习题：用于巩固所学知识。
六、教学过程：1. 导入新课：（1）展示古罗马斗兽场的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对古罗马斗兽场的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：让学生分组讨论古罗马斗兽场的历史背景、建筑特点等。
（2）分享讨论成果：每组派代表分享他们的讨论成果。
4. 描绘场景：（1）引导学生运用想象力，描绘古罗马斗兽场的场景。
（2）学生互相展示自己的描绘作品，进行评价。
2020部编版语文五年级下册期末复习阅读专项强化训练题及答案
2020部编版语文五年级下册期末复习阅读专项强化训练题及答案（一）《古罗马斗兽场》中午到达意大利首都罗马,在旅馆安顿下来后,匆匆忙忙在餐厅吃了碗意大利面条,下午我们就去了斗兽场。
远远望去,斗兽场好像一座庞大的碉堡废墟,矗( chù zhù )立在斜阳之中。
走进斗兽场的拱形大铁门内,拾级而上,这座占地两万平方米的巨型建筑就展现在我们面前。
墙高五十七米,相当于二十层楼房那么高。
高墙下面是一层可容纳十万观众的看台,正中是椭圆形的斗兽和竞技场地。
我爬上最高层的看台,又跑下来,来到斗兽场地。
原来斗兽场地又分为上下两层,底层建有八十多个地窖(yáo jiào),是喂养野兽和临时囚禁( jìn jīn)角斗士的地方。
地窖有个铁栅栏和上一层相通,进行“斗兽表演”的时候,他们就打开铁栅栏门,把野兽和角斗士驱赶到上边去。
站在殷红的斗兽场土地上,环视周围的层层看台,我的眼前好像浮现出两千多年前的情景:一个角斗士手握短剑与一头雄狮对峙着,饥饿的雄狮大吼一声冲了过来,角斗士躲闪开,雄狮掉过头又向他扑了过来,他一低头,从雄狮身下闪过,回身迅速把短剑插进狮子的身体里…从平兽场出来,天色已晚。
回头望去,残阳如血,斗兽场的残墙断壁显得有些狰狞可怕。
提升练习1、从括号内选择正确的读音,打“√”。
2.“墙高五十七米,相当于二十层楼房那么高。
”这句话运用了______和______的说明方法。
3.“雄所掉过头又向他扑了过来,他一低头,从雄狮身下闪过…”一个“扑”字,让你感受到雄狮______，一个“闪”字让你感受到角斗士________。
4.这篇短文是按______的顺序写的。
如果你来到罗马斗兽场,你最想说的话是________________________。
（二）《春潮》北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退。
是暖流融化了岩石上的冰层,滴下第一颗粗大晶莹的水珠,宣告了春的来到。
山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已(衷衰)竭。
《古罗马斗兽场》课文-精选文档
《古罗马斗兽场》课文中午到达意大利首都罗马，在旅馆安顿下来，匆匆忙忙在餐厅吃了意大利面条，下午我们就去斗兽场。
可是罗马市区交通真是糟糕，走着走着就堵车，我心里急得要死，看看出租车司机，他倒是一副习以为常的样子，我听妈妈用英语和他交谈，也用英语插嘴，问司机我们去晚了，斗兽场是否会关门。
司机笑了，他夸我会说英语。
我心里很得意，可是他再说的一大串英语我却听不懂了。
爸爸告诉我，司机问我，为什么那么想参观斗兽场。
我想到人和野兽搏斗的情景，脱口而出：“好玩！”爸爸翻译给司机，司机和爸爸、妈妈都笑了。
远远地望到了斗兽场，它好像一座庞大的碉堡废墟，矗立在斜阳之中。
斗兽场门口的广场上，有好几个穿着古罗马服装、手持盾牌和短剑的“武士”，一看见我们，立即上前打招呼，我高兴极了，跑过去摸他们身上的铠甲，又摆出和他们比武的样子，爸爸立即按动相机快门，把我和罗马武士“决斗”的样子照了下来。
妈妈掏出钱来给那些武士，那武士连连用英语、汉语连声说“谢谢”，原来他们装扮成武士，是为了挣钱的。
走进斗兽场的拱形铁门，拾级而上，这座占地两万平方米，墙高五十七米（相当于二十层楼房的高度）的巨型建筑的全貌就展现在我们面前，高墙下面是一层一层可容纳十万观众的看台，正中是椭圆形的斗兽和竞技场地。
我爬上最高层看台，又跑下来到斗兽场地。
原来斗兽场地又分上下两层，底层建有八十多个地窖，是喂养野兽和临时囚禁角斗士的地方。
地窖有一个铁栅栏和上层相通，进行“斗兽表演”的时候，就打开铁栅栏门，把野兽和角斗士驱赶到上边去。
站在殷红的斗兽场土地上，环视周围的层层看台，我的眼前好象浮现出两千多年前的情景：一个角斗士手握短剑与一头雄师对峙着，饥饿的雄师大吼一声冲了过来，角斗士躲闪开，雄狮掉过头又向他扑了过来，他一低头，从雄狮身下闪过，回身把短剑刺到狮子的身上。
雄狮发怒起来，大吼一声一跃而起……而此时坐在看台上的罗马贵族、贵夫人则欢声雷动，他们鼓掌、呐喊，他们要看更激烈的人兽搏斗，他们要看流血……据传，罗马帝王和贵族为了显示他们的军威武功和寻欢作乐，曾同时驱赶上百名角斗士和几百头老虎、狮子等猛兽进行生死搏斗，或者驱使上百名角斗士厮杀决斗，结果使许许多多角斗士活活丧生，斗兽场的土地上不知流淌和渗透了多少鲜血。
古罗马斗兽场教案
斗兽场的建设对古罗马社会产生了深远 的影响，它不仅满足了当时社会的娱乐 需求，也反映了古罗马文化的特点和社
会风气的演变。
斗兽场的影响不仅限于古罗马时期，它 对后来的建筑和娱乐业也产生了很大的 影响，被认为是现代体育场馆和娱乐设
施的鼻祖之一。
03
古罗马斗兽场的建筑特点
斗兽场的结构特点
建议学生通过阅读相关书籍、参观博物馆和观看纪录片等方式，深入了
解古罗马文化和社会背景。
02
比较不同文化和建筑风格
引导学生将古罗马斗兽场与其他文化和建筑风格进行比较，以培养他们
的跨文化意识和批判性思维。
03
实践与应用
鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，例如在建筑设计、城市规划
和社会历史研究等方面，以提高他们的综合素质和应用能力。
古罗马斗兽场教案
汇报人：
2023-12-28
• 引言 • 古罗马斗兽场的历史背景 • 古罗马斗兽场的建筑特点 • 古罗马斗兽场的影响和意义 • 古罗马斗兽场的保护和修复 • 结语
目录
01
引言
课程背景
• 古罗马斗兽场是世界文化遗产的代表，也是罗马历史的见证。 本课程将通过介绍古罗马斗兽场的建筑风格、历史背景和文化 意义，帮助学生了解古罗马时期的社会、文化和建筑发展。
修复过程中，文物保护专家对 修复工作进行监督和指导，确
保修复质量。
保护和修复的意义和价值
古罗马斗兽场作为世界文化遗产，具 有重要的历史、文化和艺术价值。
通过保护和修复工作，可以吸引更多 游客前来参观，带动当地旅游业发展 。
保护和修复斗兽场有助于传承人类历 史文明，促进文化交流与传承。
保护和修复斗兽场对于研究古罗马历 史和文化具有重要意义，为学者提供 宝贵的研究资料。
五年级下册《古罗马斗兽场》语文教案
一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《古罗马斗兽场》，使学生了解古罗马斗兽场的历史背景、建筑特点及其在当时社会中的地位。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对古罗马斗兽场的兴趣，增强学生对历史文化的认识，提高学生的审美情趣。
二、教学重点：1. 古罗马斗兽场的历史背景及其建筑特点。
2. 掌握课文中所涉及的重要词汇和句型。
三、教学难点：1. 理解古罗马斗兽场在当时社会中的地位和作用。
2. 运用课文中的重要词汇和句型进行语言表达。
四、教学准备：1. 课件：古罗马斗兽场的图片、视频等。
2. 教材：《古罗马斗兽场》。
3. 参考资料：关于古罗马斗兽场的背景知识。
五、教学过程：1. 导入：展示古罗马斗兽场的图片，引导学生谈论对斗兽场的印象，从而引出本课的主题。
2. 自主学习：让学生阅读课文，了解古罗马斗兽场的历史背景、建筑特点及其在当时社会中的地位。
3. 合作探讨：分组讨论，让学生结合课文内容，探讨古罗马斗兽场在当时社会中的作用和地位。
4. 课堂讲解：针对学生探讨的结果，进行讲解，帮助学生更深入地了解古罗马斗兽场的历史价值。
5. 语言运用：运用课文中的重要词汇和句型，进行语言表达练习。
7. 课后作业：布置相关的课后练习，巩固所学知识。
六、教学反思：课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握程度等方面，以便在今后的教学中进行改进。
七、课后作业：1. 熟读课文，巩固所学知识。
2. 搜集更多关于古罗马斗兽场的资料，了解其历史背景和文化价值。
3. 运用课文中的重要词汇和句型，写一篇关于古罗马斗兽场的短文。
八、教学评价：通过课后作业、课堂表现和考试成绩等多方面，对学生在本次课文学习中的掌握程度进行评价。
九、教学拓展：引导学生关注古罗马斗兽场与现代建筑的差异，探讨古建筑的保护与传承问题，提高学生的文化素养。
高中英语古罗马斗兽场的阅读理解
高中英语古罗马斗兽场的阅读理解古罗马斗兽场，又名弗拉米尼奥竞技场，是一座具有悠久历史和丰富文化内涵的建筑遗址，位于意大利罗马市中心。
它始建于公元72年，由罗马皇帝维斯帕先发起建造，直至公元82年才由其儿子提图斯完成。
这座雄伟的建筑见证了古罗马帝国辉煌的文化与政治，如今已成为世界文化遗产之一。
古罗马斗兽场的建筑特点独具魅力。
它呈椭圆形，长188米，宽156米，高50米。
外墙由混凝土和石头砌成，饰有精美的浮雕和雕刻。
内部看台分为三个层次，上层为皇帝和贵族专用，中层为普通观众席，最下层为底层，设有地下通道、牢笼等设施。
斗兽场中央为表演区，呈圆形，周围设有围墙，用于圈养动物和举行角斗表演。
古罗马斗兽场是古罗马帝国时期最重要的娱乐场所之一，功能多样。
在这里，观众可以观赏到角斗士之间的激战、野兽与角斗士的搏斗，甚至还有死刑犯的处决。
除此之外，斗兽场还举办各类文艺演出、运动会和宴会等。
这些活动既满足了罗马市民的娱乐需求，也展示了皇帝的权威与财富。
然而，随着罗马帝国的衰落，古罗马斗兽场逐渐失去了往日的辉煌。
公元4世纪末，基督教成为罗马帝国的国教，斗兽场的角斗表演逐渐被禁止。
公元5世纪，罗马城被日耳曼人占领，斗兽场逐渐荒废。
至16世纪，斗兽场已沦为废墟。
尽管如此，古罗马斗兽场仍然是世界建筑史上的一座丰碑，见证了古罗马文明的兴衰。
如今，古罗马斗兽场已成为罗马市的地标性建筑，吸引了无数游客前来参观。
站在遗址之上，人们仍能感受到当年角斗士们的英勇与激情。
这座古老的建筑不仅是历史的见证，更是对人类文明的一种启示。
它提醒我们，任何一个文明都有辉煌的时刻，也有衰落的时刻。
而正是这些起伏跌宕，共同书写了人类历史的长河。
总之，古罗马斗兽场是古罗马文明的重要遗产，具有极高的历史价值和文化意义。
它既是建筑史上的奇迹，也是人类娱乐文化的典范。
站在斗兽场遗址前，我们仿佛能听到角斗士们的怒吼，感受到古罗马帝国的辉煌。
五年级下册《古罗马斗兽场》语文教案
五年级下册《古罗马斗兽场》语文教案1.1 设计理念1.1.1 本教案以培养学生的阅读兴趣和语文素养为目标，通过讲解古罗马斗兽场的历史和文化背景，激发学生对古罗马文明的兴趣。
1.1.2 教学内容以《古罗马斗兽场》一文为主，通过阅读理解、讨论交流等方式，使学生了解古罗马斗兽场的起源、发展和衰落过程。
1.1.3 教学过程中注重培养学生的阅读能力、思维能力和表达能力，提高学生的语文综合素质。
二、知识点讲解2.1 古罗马斗兽场的起源2.1.1 古罗马斗兽场起源于古罗马时期，最初是为了庆祝胜利和娱乐民众而建立的。
2.1.2 斗兽场最初的形式是一种简单的圆形竞技场，后来逐渐发展壮大，成为一种复杂的建筑群体。
2.1.3 古罗马斗兽场的建立和发展与古罗马社会的政治、经济和文化背景密切相关。
2.2 古罗马斗兽场的发展2.2.1 古罗马斗兽场在公元1世纪达到了鼎盛时期，成为了古罗马的象征之一。
2.2.2 在这个时期，斗兽场成为了各种动物搏斗和表演的场所，包括人与人之间的角斗、人与野兽之间的搏斗等。
2.2.3 古罗马斗兽场的规模和建筑风格也在这个时期得到了进一步的提升和发展。
2.3 古罗马斗兽场的衰落2.3.1 古罗马斗兽场在公元5世纪开始逐渐衰落，原因是古罗马帝国的衰落和基督教的兴起。
2.3.2 随着基督教的兴起，斗兽场被视为不道德和残忍的场所，逐渐被取缔。
2.3.3 古罗马斗兽场的建筑也逐渐被废弃和破坏，成为了历史的遗迹。
三、教学内容3.1 《古罗马斗兽场》课文阅读3.1.1 学生自读课文，了解古罗马斗兽场的起源、发展和衰落过程。
3.1.2 教师引导学生理解课文中的关键词语和句子，帮助学生更好地理解课文内容。
3.1.3 学生通过阅读课文，了解古罗马斗兽场的历史和文化背景。
3.2 讨论交流3.2.1 学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受。
3.2.2 教师引导学生从不同角度思考和分析古罗马斗兽场的意义和影响。
3.2.3 学生通过讨论交流，提高自己的思维能力和表达能力。
五年级下册《古罗马斗兽场》语文教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解古罗马斗兽场的背景、历史及其文化意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，引导学生直观地了解古罗马斗兽场的样子。
（2）运用任务驱动法，分组讨论课文内容，提高学生的合作能力。
（3）学会通过查阅资料、访问等方式，自主获取知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生尊重不同文化的态度。
（3）引导学生正确对待动物，培养学生的爱心和责任感。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 古罗马斗兽场的背景、历史及其文化意义的学习。
三、教学难点1. 对古罗马斗兽场历史背景的理解。
2. 课文中所涉及到的专业术语的解释。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设定任务，引导学生分组讨论、合作完成学习目标。
2. 图片、视频等多媒体资源辅助教学：以直观的方式，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 自主学习法：鼓励学生自主查阅资料、访问，培养独立获取知识的能力。
五、教学准备1. 课文课件或教案。
2. 与古罗马斗兽场相关的图片、视频等多媒体资源。
3. 生字词卡片。
4. 分组讨论所需的小组牌或其他标记工具。
六、教学过程1. 导入新课（1）展示古罗马斗兽场的图片或视频，引导学生关注。
（2）简要介绍古罗马斗兽场的背景，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生理解并运用。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 讨论交流（1）分组讨论课文内容，了解古罗马斗兽场的历史及其文化意义。
（2）各组汇报讨论成果，其他组补充、评价。
4. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调古罗马斗兽场的特点及其在历史文化中的地位。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 家庭作业：查阅资料，了解古罗马斗兽场的更多知识。
小学语文课文《古罗马斗兽场》
小学语文课文《古罗马斗兽场》中午到达意大利首都罗马，在旅馆安顿下来，匆匆忙忙在餐厅吃了意大利面条，下午我们就去斗兽场。
可是罗马市区交通真是糟糕，走着走着就堵车，我心里急得要死，看看出租车司机，他倒是一副习以为常的样子，我听妈妈用英语和他交谈，也用英语插嘴，问司机我们去晚了，斗兽场是否会关门。
司机笑了，他夸我会说英语。
我心里很得意，可是他再说的一大串英语我却听不懂了。
爸爸告诉我，司机问我，为什么那么想参观斗兽场。
我想到人和野兽搏斗的情景，脱口而出："好玩！";爸爸翻译给司机，司机和爸爸、妈妈都笑了。
远远地望到了斗兽场，它好像一座庞大的碉堡废墟，矗立在斜阳之中。
斗兽场门口的广场上，有好几个穿着古罗马服装、手持盾牌和短剑的"武士";，一看见我们，立即上前打招呼，我高兴极了，跑过去摸他们身上的铠甲，又摆出和他们比武的样子，爸爸立即按动相机快门，把我和罗马武士"决斗";的样子照了下来。
妈妈掏出钱来给那些武士，那武士连连用英语、汉语连声说"谢谢";，原来他们装扮成武士，是为了挣钱的。
走进斗兽场的拱形铁门，拾级而上，这座占地两万平方米，墙高五十七米（相当于二十层楼房的高度）的巨型建筑的全貌就展现在我们面前，高墙下面是一层一层可容纳十万观众的看台，正中是椭圆形的斗兽和竞技场地。
我爬上最高层看台，又跑下来到斗兽场地。
原来斗兽场地又分上下两层，底层建有八十多个地窖，是喂养野兽和临时囚禁角斗士的地方。
地窖有一个铁栅栏和上层相通，进行"斗兽表演";的时候，就打开铁栅栏门，把野兽和角斗士驱赶到上边去。
站在殷红的斗兽场土地上，环视周围的层层看台，我的眼前好象浮现出两千多年前的情景：一个角斗士手握短剑与一头雄师对峙着，饥饿的雄师大吼一声冲了过来，角斗士躲闪开，雄狮掉过头又向他扑了过来，他一低头，从雄狮身下闪过，回身把短剑刺到狮子的身上。
《古罗马斗兽场》教案
《古罗马斗兽场》教案关于奴隶与自由民地位的高低，仅仅以是否有人身自由来衡量，是吃饱之后的概念，在为生存奋斗的群体和大家族内外，奴隶地位高于自由民，甘心为奴不愿意要自由者比比皆是。
米歇尔的名著《漂》里思佳家的黑奴根本就不愿意获得自由，他们在家里为奴时过得很好，在黑奴制度被摧毁后生活反而悲惨。
《红楼梦》里的丫鬟有的是买卖来的，有的是世袭的，哪个不比外面来的自由人刘姥姥地位高？往外许配时要死要活的困难。
至于旧时大家族的管家，主人遭难时兢兢业业跟随甚至殉葬的都不是没有。
教学目标：1、了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了解它的来历及角斗士的悲惨命运。
2、激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。
3、学习作者有序的观察和写作方法。
4、培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力，进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力。
教学重点：1、了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。
2、学习作者的观察和写作方法。
联想、想像法这四首诗语言优美、精练，内涵丰富，留有极大的想像空间，鼓励学生充分展开联想和想像，从形神入手，领会感情二人扯扯拉拉，口里不住的嚷斗，径至南天门外。
把事情说了一遍，众天神看够多时，也不能辨，他两个吆喝道：“你们既不能认，让开路，等我们去见玉帝!”。
玉帝问：“你两个因甚事擅闹天宫，嚷至朕前寻死!”大圣口称：“万岁!万岁!臣今皈命，秉教沙门，再不敢欺心诳上，只因这个妖精变作臣的模样。
”如此如彼，把前情备陈了一遍。
玉帝传旨宣托塔李天王，把照妖镜来照这厮谁真谁假，教他假灭真存。
天王取镜照住，请玉帝同众神观看。
镜中乃是两个孙悟空的影子，金箍衣服，毫发不差。
玉帝亦辨不出，赶出殿外。
教学时间：一教时这是自然。
香料及其制成的食品在地中海周边地区有着非同寻常的意义。
罗马人喜爱食用香料调味的食品，并将这一饮食习惯视作是文明饮食的标志。
此外，香料也是罗马人葬礼中的必备品。
古罗马盛行火葬，人们会在葬礼中使用肉桂，古罗马人相信在火葬中使用肉桂象征着死者的灵魂会像凤凰一样浴火重生。
高中英语古罗马斗兽场的阅读理解
高中英语古罗马斗兽场的阅读理解摘要：1.文章背景介绍2.古罗马斗兽场的建筑特点3.古罗马斗兽场的功能与历史变迁4.现代对古罗马斗兽场的保护与传承5.总结与启示正文：一、文章背景介绍古罗马斗兽场，又称弗拉米尼奥竞技场，位于意大利罗马市中心，是古罗马时期最具代表性的建筑之一。
它始建于公元72年，由罗马皇帝维斯帕先发起修建，直至公元82年才由其子蒂托·维斯帕先完成。
这座雄伟的建筑见证了古罗马帝国辉煌的历史，如今已成为世界文化遗产，吸引着无数游客前来参观。
二、古罗马斗兽场的建筑特点古罗马斗兽场占地约2万平方米，呈椭圆形，长188米，宽156米，高50米。
建筑本身由混凝土、石头和砖构成，采用了先进的建筑技术。
其独特的结构使得观众席能够容纳多达8万名观众，且分为不同等级，以便于观众观看斗兽表演。
此外，古罗马斗兽场内设有地下通道、笼子等设施，为角斗士和动物提供方便的出入。
三、古罗马斗兽场的功能与历史变迁古罗马斗兽场最初的功能是举行角斗表演，包括人与人、人与动物之间的搏斗。
公元4世纪后，斗兽场逐渐演变为公共娱乐场所，如戏剧、狩猎、骑马等表演。
随着罗马帝国的衰落，古罗马斗兽场逐渐失去往日的辉煌，直至5世纪被废弃。
中世纪时期，斗兽场遭到多次洗劫，建筑材料被用于其他建筑物的修建。
四、现代对古罗马斗兽场的保护与传承如今，古罗马斗兽场已成为世界著名旅游景点，每年吸引着大量游客。
为了保护这一文化遗产，政府投入大量资金进行维护与修复。
此外，研究人员通过现代科技手段，对古罗马斗兽场进行深入研究，不断挖掘其历史价值。
在传承方面，古罗马斗兽场成为世界各国了解古罗马文化的重要窗口，也为现代建筑和设计提供了丰富的灵感来源。
五、总结与启示古罗马斗兽场是古罗马文明的瑰宝，见证了历史的变迁。
它既是一座充满残酷与血腥的角斗场，也是一座具有极高艺术价值的建筑。
如今，古罗马斗兽场已成为世界文化遗产，提醒着我们尊重和保护历史，传承优秀传统文化。
五年级下册《古罗马斗兽场》语文教案
五年级下册《古罗马斗兽场》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读课文，了解古罗马斗兽场的来历、建筑特点以及与之相关的历史文化。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析课文内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养对古代文化的兴趣，增强民族自豪感，学会尊重和保护文化遗产。
二、教学重点：1. 课文的朗读与理解。
2. 古罗马斗兽场的历史背景和文化价值。
三、教学难点：1. 课文中一些专业术语的理解。
2. 如何引导学生深入体会古罗马斗兽场所蕴含的文化内涵。
四、教学准备：1. 课文文本《古罗马斗兽场》。
2. 与古罗马斗兽场相关的图片、视频等资料。
3. 学生自主学习任务单。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍古罗马斗兽场的来历，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生根据自主学习任务单，独立阅读课文，了解古罗马斗兽场的建筑特点和历史背景。
3. 合作探讨：分组讨论，交流各自的学习心得，解答疑问。
教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容，进行详细讲解，引导学生深入理解古罗马斗兽场的文化价值。
5. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6. 拓展延伸：展示与古罗马斗兽场相关的图片、视频等资料，丰富学生的历史文化知识。
7. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习效果，及时调整教学方法。
8. 课后作业：布置作业，要求学生课后复习课文，加强了对古罗马斗兽场知识的理解和记忆。
9. 教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，总结经验教训，为下一节课的教学做好准备。
10. 学生评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面，进行综合评价，鼓励学生积极参与课堂学习。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评估学生在合作探讨中的表现，包括观点阐述、沟通交流等能力。
高中英语古罗马斗兽场的阅读理解
古罗马斗兽场是古罗马帝国时期的一种娱乐活动，也称为角斗士比赛，是罗马帝国的一项重要文化活动。
参与比赛的人和动物常常身负着极大的危险，但这种残酷的比赛却备受观众所喜爱。
如今，古罗马斗兽场已经成为历史遗迹之一，但它的历史和文化价值却一直备受人们的关注和探讨。
本文将对古罗马斗兽场的历史、文化背景以及相关的阅读内容进行深入的探讨和分析。
一、古罗马斗兽场的历史1. 出现时间古罗马斗兽场可以追溯到公元前264年，它最初是由前庞贝市长庞贝美尼修斯创建的。
当时，古罗马人将设施用来举办战胜舆利王高昂议会的游戏，以此来庆祝罗马的胜利。
斗兽场的设施最初只是临时建造的，之后才逐渐发展壮大成为了公元后80年代在庞贝、庞齐厄和罗马等地方都出现了规模较大的斗兽场。
2. 发展历程随着斗兽场活动的盛行，古罗马斗兽场逐渐成为了帝国统治者用以稳定政权、收买民心的工具。
斗兽场不仅是一种娱乐活动，更是一种政治手段。
由于古罗马帝国辽阔的疆域和多元的民族构成，统治者为了维护国家的统一和稳定，需要用各种方式来巩固自己的统治地位。
斗兽场便成了一个有效的手段，通过斗兽场的活动，统治者可以向民众展示自己的威严和力量，同时也可以利用斗兽场来分化民众，转移民众对政治的注意力，从而达到控制和利用民众的目的。
3. 衰落和消失随着古罗马帝国的衰落，斗兽场的活动也逐渐式微。
到了5世纪，随着基督教在罗马帝国的普及和占有统治地位，斗兽场活动便逐渐遭到排斥和取缔。
而在中世纪，斗兽场由于社会制度的转型和宗教文化的影响，彻底成为了历史的遗迹。
二、古罗马斗兽场的文化背景1. 角斗士文化古罗马斗兽场的主要活动是角斗士比赛。
角斗士是古罗马斗兽场上的主角，他们通常是被剥夺了自由的奴隶或罪犯。
他们经过训练和装备，被迫在斗兽场上进行生死搏斗，以取悦观众。
角斗士比赛通过血腥、激烈的角逐来满足观众对刺激和快感的追求，成为了古罗马文化中的一个重要组成部分。
2. 动物表演除了角斗士比赛，古罗马斗兽场还经常举办各种动物表演，如狮子与人的搏斗、野兽围捕、狩猎等。
高中英语古罗马斗兽场的阅读理解
高中英语古罗马斗兽场的阅读理解古罗马斗兽场（Roman Colosseum）是一座位于意大利罗马市中心的古代建筑，也被称为弗拉维亚体育场（Flavian Amphitheatre）。
以下是一篇关于古罗马斗兽场的阅读理解：古罗马斗兽场建于公元70-80年间，是由皇帝弗拉维斯家族下令建造的。
它是一个椭圆形建筑，直径约为189米，高度约为48米，可以容纳大约50000名观众。
这座建筑是用混凝土和石头建造的，其外部有三层拱形柱廊，内部设有76个入口和80个抛物线形的拱门。
古罗马斗兽场主要用于举行各种娱乐活动，其中最著名的就是斗兽和斗士表演。
斗兽表演包括野生动物之间的战斗，以及人和野兽之间的战斗。
斗士表演则是由武装士兵之间的搏斗组成。
这些活动往往引起观众的极大热情和参与，斗兽场成为了罗马人社交生活的重要组成部分。
斗兽场的设计非常精密，包括一个可以全面沉浸在水中的舞台，以便进行水上战斗和海战的再现。
此外，建筑的底部也设有地下通道和房间，用于存放野兽、器械和武器等物品，以及提供给斗士和动物使用的准备区。
所有这些设施都使得斗兽场的表演更加精彩和真实。
古罗马斗兽场不仅作为一座娱乐场所，还体现了罗马帝国的权力和富裕。
建筑的外墙以大理石镶嵌，内部装饰华丽，如雕塑、壁画等。
然而，斗兽场的存在也反映了古罗马社会的暴力和残酷。
许多人和动物在这里丧生，成为了观众的娱乐对象。
今天，古罗马斗兽场是罗马的一大旅游景点，吸引着世界各地的游客。
人们可以参观整个建筑，了解古罗马社会的历史和文化。
此外，斗兽场还举办一些非暴力活动，如音乐会和博物展览，以展示其多样化的用途和重要性。
【参考译文】：The Colosseum, also known as the Flavian Amphitheatre, is an ancient structure located in the center of Rome, Italy. Below is a reading comprehension about the Colosseum: The Colosseum was built between 70 and 80 AD by theFlavian dynasty emperors. It is an oval-shaped building,approximately 189 meters in diameter and 48 meters in height, capable of accommodating around 50,000 spectators. The structure was constructed using concrete and stone, with three levels of arcades on the exterior and 76 entrances and 80 parabolic arches on the interior.The Colosseum was primarily used for various forms of entertainment, with the most famous being animal hunts and gladiator battles. Animal hunts consisted of combat between wild animals and fights between humans and animals. Gladiator battles involved combat between armed soldiers. These events often aroused great enthusiasm and engagement from the audience, making the Colosseum an integral part of Roman social life.The design of the Colosseum was intricate, featuring a fully immersive stage that could be flooded with water for naval battles and reenactments of sea warfare. Additionally, the lower levels of the structure housed undergroundpassageways and rooms for storing animals, equipment, weapons, and preparation areas for gladiators and animals. These facilities enhanced the realism and excitement of the performances.The Colosseum served not only as a place of entertainment but also as a reflection of the power and wealth of the Roman Empire. The exterior of the building was adorned with marble cladding, and the interior was lavishly decorated with sculptures, murals, and other artwork. However, the existence of the Colosseum also reflects the violence and cruelty of Roman society. Many humans and animals lost their lives here, serving as objects of entertainment for spectators.Today, the Colosseum is a major tourist attraction in Rome, drawing visitors from around the world. People can tour the entire structure and learn about the history and cultureof ancient Roman society. Additionally, the Colosseum hostsnon-violent events such as concerts and museum exhibitions to showcase its diverse uses and significance.。
走进罗马大斗兽场阅读理解及答案
走进罗马大斗兽场阅读理解及答案
一、阅读下列材料，回答问题。
（12分）
材料一：建立于公元一世纪的古罗马斗兽场坐落在埃斯奎利尼山上，是罗马的标志性建筑。
罗马斗兽场气势非凡，就其规模和科学合理的设计，足以与现代的体育场相比。
尽管经历了世事沧桑，斗兽场留下的是一个残存的遗址，但我们仍然能从这片遗址上看到当年斗兽场的繁华，感受到两千年以来保护这片遗址的艰辛和良苦用心。
——《世界文化遗产保护的典范——罗马》（1）罗马斗兽场与中国昆曲已经被列入世界遗产名录，请指出它们分别所属的遗产类别（4分）
（2）根据材料一，分析罗马大斗兽场是如何把希腊和罗马的建筑艺术融合为一体的？产生了怎样的艺术效果？（8分）答案：（1）罗马大斗兽场属于文化遗产、中国昆曲属于非物质文化遗产。
（2）罗马大斗兽场把希腊的柱式建筑特色和罗马的拱门建筑特色相融合。
产生了既气势磅礴又错落有致的效果，体现了人文主义精神（既让人觉得建筑的伟大又觉得人自身的伟大）。
高中英语古罗马斗兽场的阅读理解
高中英语古罗马斗兽场的阅读理解（原创版）目录1.古罗马斗兽场的概述2.古罗马斗兽场的历史背景3.古罗马斗兽场的建筑结构4.古罗马斗兽场的功能与活动5.古罗马斗兽场对现代社会的影响6.总结正文一、古罗马斗兽场的概述古罗马斗兽场，又称罗马圆形大剧场，位于意大利罗马市中心，是世界上著名的古代建筑之一。
它是古罗马时期最大的圆形剧场，也是古代世界最大的石制建筑之一，可容纳五万多名观众。
二、古罗马斗兽场的历史背景古罗马斗兽场建于公元 72 至 82 年间，是罗马皇帝提图斯为了庆祝罗马帝国的胜利而建造的。
在古罗马时期，斗兽场是举办角斗表演、竞技比赛和庆典活动的重要场所，也是罗马帝国强大繁荣的象征。
三、古罗马斗兽场的建筑结构古罗马斗兽场呈圆形，占地面积约 2.4 万平方米。
它的外墙采用混凝土和石头建造，高约 57 米，分为四层。
斗兽场的内部分为表演区、观众席和出入口，观众席分为不同的区域，有专门的通道供观众出入。
四、古罗马斗兽场的功能与活动古罗马斗兽场的主要功能是举办角斗表演、竞技比赛和庆典活动。
角斗表演是古罗马斗兽场的核心节目，包括剑斗、矛斗、斧斗等。
此外，斗兽场还举办其他竞技比赛，如赛车、马戏等，以及庆典活动，如皇帝加冕、胜利庆典等。
五、古罗马斗兽场对现代社会的影响古罗马斗兽场对现代社会产生了深远的影响。
一方面，它是现代体育场馆的雏形，为现代体育场馆的设计提供了重要的参考。
另一方面，它见证了古代文明的辉煌，为现代人研究古代历史和文化提供了珍贵的实物资料。
六、总结古罗马斗兽场是古代世界建筑的奇迹，它见证了古罗马帝国的辉煌，为现代人研究古代历史和文化提供了珍贵的实物资料。
《古罗马斗兽场》教案2篇
《古罗马斗兽场》教案2篇Teaching plan of Colosseum《古罗马斗兽场》教案2篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《古罗马斗兽场》教案2、篇章2：《古罗马斗兽场》教案篇章1:《古罗马斗兽场》教案教学目标：1、了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了解它的来历及角斗士的悲惨命运。
2、激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。
3、学习作者有序的观察和写作方法。
4、培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力，进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力。
教学重点：1、了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。
2、学习作者的观察和写作方法。
教学时间：一教时课前准备：1、了解古罗马斗兽场，了解背景。
准备一些斗兽场的图片。
2、观看电影《斯巴达克斯》。
一、引语入课。
二、初读感知斗兽场的雄伟。
1、学生读课文。
你觉得斗兽场雄伟吗?用笔把这些描写画出来。
2、学生小组互读互议。
3、以组为单位汇报学习情况。
教师相应出示斗兽场的图片，补充感知。
三、再读悟情。
1、学生再读课文，想：参观斗兽场前后，我的心情有变化吗?如果有，为什么会有如此巨大的反差呢?2、学生结合课文说说自己的理解。
3、你能用自己收集掌握的资料说说我情感变化的原因吗?引导学生理解一下我对广场上的“角斗士”的态度变化。
四、你读了这篇文章后有什么话想同我们说说的，请说说。
五、把你的感受写下来，并给它取个题目。
六、课外延展。
读一本相关的书籍。
篇章2:《古罗马斗兽场》教案【按住Ctrl键点此返回目录】一、导入：同学们，你们知道古罗马斗兽场吗?今天，老师给大家带来了几幅图片，大家看一看。
《古罗马斗兽场》课文
《古罗马斗兽场》课文《古罗马斗兽场》课文中午到达意大利首都罗马，在旅馆安顿下来，匆匆忙忙在餐厅吃了意大利面条，下午我们就去斗兽场。
可是罗马市区交通真是糟糕，走着走着就堵车，我心里急得要死，看看出租车司机，他倒是一副习以为常的样子，我听妈妈用英语和他交谈，也用英语插嘴，问司机我们去晚了，斗兽场是否会关门。
司机笑了，他夸我会说英语。
我心里很得意，可是他再说的一大串英语我却听不懂了。
爸爸告诉我，司机问我，为什么那么想参观斗兽场。
我想到人和野兽搏斗的情景，脱口而出：“好玩！”爸爸翻译给司机，司机和爸爸、妈妈都笑了。
远远地望到了斗兽场，它好像一座庞大的碉堡废墟，矗立在斜阳之中。
斗兽场门口的广场上，有好几个穿着古罗马服装、手持盾牌和短剑的“武士”，一看见我们，立即上前打招呼，我高兴极了，跑过去摸他们身上的铠甲，又摆出和他们比武的样子，爸爸立即按动相机快门，把我和罗马武士“决斗”的样子照了下来。
妈妈掏出钱来给那些武士，那武士连连用英语、汉语连声说“谢谢”，原来他们装扮成武士，是为了挣钱的。
走进斗兽场的拱形铁门，拾级而上，这座占地两万平方米，墙高五十七米（相当于二十层楼房的高度）的巨型建筑的全貌就展现在我们面前，高墙下面是一层一层可容纳十万观众斗士，要被关进角斗士学校进行艰苦野蛮的训练，其目的是在竞技场上“表演”得更精彩，以使看台上的奴隶主们更加高兴。
在竞技场上，你不杀死对方，就被对方杀死。
他们在竞技场上的英勇拼杀，完全是为保住自己的生命。
哪里有压迫，哪里就有反抗，压迫越深，反抗越烈。
公元前73年，角斗士斯巴达克斯率领七十多名同伴冲出角斗士学校，逃到维苏威山举行起义，许多逃亡的奴隶赶来参加他的队伍，起义队伍迅速壮大达九万人，连续两次击败前来围剿的罗马军官。
虽然起义最后失败了，斯巴达克斯英勇牺牲，但这次奴隶起义有力地震撼了罗马奴隶制。
可是罗马贵族并不接受历史的教训，在公元72年，罗马皇帝为庆祝征服耶路撒冷的胜利，又强迫沦为奴隶的八万犹太和阿拉伯俘虏，修建了这座罗马的斗兽场。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计课题：（阅读课）古罗马斗兽场单位：广东省佛山顺德容桂高黎小学作者：吴海燕邮编：528306邮箱：wuhaiyan0217@联系电话：28301501阅读课（北师大版五年级下册）《古罗马斗兽场》教学目标：1、了解古罗马斗兽场这座巨型建筑的外观，了解它的来历及角斗士的悲惨命运。
2、激发学生对平等、自由、生命的理解与热爱。
3、学习作者有序的观察和写作方法。
4、培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力，进一步培养学生理解有一定含义的句子的能力。
教学重点：1、了解古罗马斗兽场的来历及角斗士的悲惨命运。
2、学习作者的观察和写作方法。
3、培养学生搜集整理资料及借助资料理解课文的能力。
教学时间：一教时课前准备：1、了解古罗马斗兽场，了解背景。
准备一些斗兽场的图片。
2、观看电影《斯巴达克斯》。
教学进程：一、激发学生阅读趣味1、同学们，你们想不想看看世界新七大奇迹？【百度百科】/view/1035133.htm你们看！(出示新七大奇迹图片，教师简介)【百度图片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1& fm=bk&fr=bk&sf=1&fmq=1331283936515_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0& width=&height=&face=0&istype=2&word=%B9%C5%C2%DE%C2%ED%B6%B7%CA%DE%B3 %A1&s=02、此日我们就实行一次观光，到古罗马斗兽场去游历，你们乐意吗？【百度百科】/view/28867.htm【百度图片】/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1& fm=bk&fr=bk&sf=1&fmq=1331283936515_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0& width=&height=&face=0&istype=2&word=%B9%C5%C2%DE%C2%ED%B6%B7%CA%DE%B3 %A1&s=0【百度截图】【百度截图】请和老师一齐读课题。
（板书：古罗马斗兽场）二、自主发问，自主学习（一）看到课题，你们想了解什么？带着这些题目，用你喜爱的方式读课文，相信你肯定能找到答案。
提醒读准字音，读通句子。
（二）学生汇报了解了哪些问题。
教师相应提炼板书：所见、所想、所闻、所感。
并交代这是作者记叙的一条线索。
还有一条线索，请同学再次读课文，用波浪线画出小作者参观斗兽场前后情感变化的语句，读一读，你发现了什么？（作者由急切地想参观斗兽场，到参观后失去了兴趣。
）师预设：小作者在情感上为什么会有这么大的变化呢？他结果看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？就让我们一同走进这座奇异的斗兽场，用心来感受它。
三、自学课文，品读感悟。
（一）自学请同学看自学提示：（出示课件）请你选择印象最深的内容读一读，画一画你感受最深的词语或句子，说一说这是一座怎样的斗兽场。
（二）汇报1、学生汇报。
这是一座怎样的斗兽场？教师引导学生注意方位词语，从而了解作者有序的观察和写作的方法，感受它是一座巨型建筑。
2、作者用了很多方位词，遵循由外到内、从上到下、从周遭到正中的观察顺序，确切地描摹出斗兽场的特色，用文章的一个词概括这里是一座"巨型建筑"，你想象中的古罗马斗兽场是什么样的？3、让我们来看看这座巨型的建筑吧！（出示课件）说一说你看到了什么？【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9 %C5%C2%DE%C2%ED%B6%B7%CA%DE%B3%A1&in=14092&cl=2&lm=-1&st=&pn=8&rn=1&d i=61240882170&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1331436463781_R&ic=&s=&se=&sme=0&ta b=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di61240882170&objURLhttp%3 A%2F%%2Fimages%2Fuploadphoto%2FPhoto%2F0166%2F3333 11.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fdestinations%2Fphotocompete%2Fshowphoto.asp%3Fparentid%3D326457&W521&H390&T9849&S114&TPjpg 【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9 %C5%C2%DE%C2%ED%B6%B7%CA%DE%B3%A1&in=53&cl=2&lm=-1&st=&pn=9&rn=1&di=1 8427514205&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1331436463781_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=& width=&height=&face=&is=&istype=#pn9&-1&di184********&objURLhttp%3A%2 F%%2Fattachments%2F2009%2F12%2F09-14%2F20091209_c2 e1ae3d81a7c39d10c5urUAvOTigN7C.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fningbo.19lou.c om%2Fforum-797-thread-24269417-1-1.html&W780&H585&T11747&S102&TPjpg 【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B9 %C5%C2%DE%C2%ED%B6%B7%CA%DE%B3%A1&in=13064&cl=2&lm=-1&st=&pn=11&rn=1& di=36739765140&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1331436463781_R&ic=&s=&se=&sme=0&t ab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn11&-1&di36739765140&objURLhttp %3A%2F%%2F41%2F39%2F01300000294623123194394763950. jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fs%2F%25E5%258F%25A4%25E7% 25BD%2597%25E9%25A9%25AC%2Fxgtupian%2F1%2F8&W1024&H768&T8585&S100&TPj pg【百度截图】【百度截图】4、看课文想到画面，再从画面走进去，我们齐读这一段，来感受古罗马斗兽场这座巨型建筑的宏伟，好吗？5、参观到这里，我们只能感受斗兽场的庞大，它到底奇在哪里呢？你想看看吗？（课件）你看到了什么？你想说什么？6、从这巨型建筑中，我们看到了古罗马人的聪明，统治者为了观看斗兽献艺更是呕心沥血，同时站在这里人们不由联想到两千年前这里斗兽的场面，请学生继续汇报，谈体会。
7、学习两处省略号的含义，进一步指导朗诵孩子们，想一想雄狮大吼一声一跃而起……，结果会怎样？而此时他们鼓掌叫喊他们要看更强烈的人兽斗争，他们要看流血……他们还要看到什么？（学生想象）这两处省略号省略的更可怕的结果、更残忍的斗兽场合排场，作者都不忍想下去，不忍再写下去了。
这段联想该怎样读?8、引导学生想象十几只、几十只、几百只雄狮与角斗士搏斗的场面，进一步体会斗兽的场面之残忍。
师：同学们，刚刚我们的面前浮现的仅仅有一只雄狮和一个角斗士在搏斗，十几个角斗士和十几头狮子，几十个角斗士和十几头狮子，几百个角斗士和十几头狮子都被驱逐来了，这段联想又应当怎样读？9、人与兽斗惨不忍赌，凶暴的统治者并不满足，他们还要看越发残忍的一幕，让我们张开想象的翅膀，回到两千年前的斗兽场，想象人与人厮杀的场面是怎样的？10、老师给大家带来了一段影像。
（播放人与人厮杀的影像资料）/v/b/16246877-1254161777.html师小结过渡：这是一个耗费大量人力物力、精心设计的巨型建筑，残暴的统治者根本不把人当人看，他们把人也当作兽了，这就是斗兽场，只须你在角斗台上随便抓一把泥土，放在手中一捏，就可以看到印在掌上的斑斑血迹。
这就是古罗马历史的见证！四、激发情感，升华感悟让学生通过反复阅读，深入理解文章最后一句话的含义。
师小结：在这狰狞可怕的残垣断壁中，流淌着好多猛兽和角斗士的鲜血，又回响着多少罗马帝王和贵族们的喝彩声，这刀光剑影，这腥风血雨令小作者对它失去了兴趣，同时又引发了我们在座的每个人的思考：板书：古罗马斗兽场迫不及待、向往↓古罗马斗兽场→血腥、死亡表演！↓狰狞可怕、失去兴趣五、课外拓展孩子们，我们的生命是珍贵的，我们应该尊重生命，不能肆意践踏，否则会给人们带来深重的灾难，让我们每个人都行动起来，做一个架设友好和平之桥的工程师吧！我们的社会会更加和谐，我们的世界将充满和平！相信通过这一课的学习你会有很多收获，老师也有一部影片介绍给大家，角斗士中的英雄人物《斯巴达克斯》，革命导师马克思称斯巴达克斯是“伟大的统帅，古代无产阶级的真正代表”，列宁也赞誉他为“最大一次奴隶起义的一位最杰出的英雄”。