《小动物找食物》知识讲解
小班语言活动小动物找食物
运用已有经验进行观察、分析，想象，运用语言进行描述，初步引发幼儿表达的欲望。
通过教师示范表述、个别幼儿与集体学习表述相结合的方式来学习新知识，进行句式的学习与练习。
二、在游戏中学念儿歌。
1.孩子们你们还记得爱吃鱼的是谁吗（小猫）请佩戴小猫胸卡的小朋友喵喵喵地走上来。
内容
小班语言活动：《小动物找食物》
引领者
设计意图
小动物是幼儿熟悉的角色，深受小班孩子的喜欢，幼儿通过各种途径与方式已经对身边常见小动物有了初步的了解，了解了他们的动作、叫声、喜欢吃的食物等等。本次活动教师以“小动物找食物”为活动背景，通过情境创设、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言句式学习相结合，凸显出活动的综合性、活动性、趣味性。
三、完整展示儿歌
1.教师完整展示儿歌。
2.幼儿看图谱念儿歌。
3.面向家长，与家长一起念儿歌。
四、教师小结
此环节的安排不仅是让幼儿在情感上的满足，让他们体验到学习的成功感，而且对于句式学习而言，是从特定的游戏情境中抽离出来，让幼儿回到实际生活中去，通过教师将句式内容与实际生活内容联系起来。
（2）这么多的房子，想不想知道谁住在里面。
3. 出示PPT2：（1）我们先来看这幢房子，你们猜这是谁的家
（2）出示图片，小猫是怎样叫呀那小猫爱吃什么
（3）引出：喵喵喵，小猫爱吃鱼。
4.出示PPT3：（1）听声音猜测：这是谁的家
（2）小狗爱吃什么
（3）引出：汪汪汪，小狗爱吃肉骨头。
5.出示PPT4：（1）通过小鸡局部图猜测：这是谁的家
2.想吃鱼吗必须要说一句好听的话，小猫们一起说：喵喵喵，小猫爱吃鱼。
3.爱吃肉骨头的是谁小狗，请你们汪汪汪地走上来，说一句好听的话就请你们吃肉骨头。
小班语言小动物找食物教案
小班语言活动:小动物找食物活动设计思路小动物是幼儿熟悉的角色，深受小班幼儿的喜欢，而且在平常的生活中，幼儿已经通过不同方面，对生活中常见的小动物有了初步的了解，知道它们的叫声、外形特征、喜欢吃的食物。
而且在一日教学活动中，我发现我们班幼儿在观看宝宝巴士里面有关恐龙喜欢吃什么的动画环节非常感兴趣，经常一出现一种恐龙，就开始选择下面恐龙最喜欢吃的食物，并且能够大声的表达出来。
而在《幼儿园教育指导纲要》中指出，在语言领域中要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，尝试描述简单的事物，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
在《3-6岁儿童发展指南中》也指出，3～4岁的幼儿已经会看画面，能根据图片内容说出图中有什么，并能够听懂短小的儿歌，喜欢跟读韵律感很强的儿歌。
于是我根据幼儿的兴趣，以及纲要和指南中的相关理念，我设计了这节语言活动《小动物找食物》，以“小熊本本生日请客”为活动背景，通过情境创设、朗读儿歌、彷编儿歌、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言句式相结合，让整个活动具有综合性、活动性、趣味性。
活动目标1.认识生活中常见的小动物，并了解它们的叫声和主要爱吃的食物。
2.在熟悉小动物找食物的基础上，初步尝试仿编儿歌。
3.通过朗读小动物找食物的儿歌，初步感知语言活动的乐趣。
活动重难点1.重点：幼儿能够掌握常见小动物的基本特征，并且能够了解不同小动物爱吃的食物。
2.难点：幼儿能够在教师的示范鼓励下彷编编儿歌，并大声朗诵儿歌。
活动准备:1.小花猫、小狗、小羊、小鸡、小兔子胸牌若干2.小鱼、肉骨头、小草、小虫子、胡萝卜图片若干3.教学ppt、轻音乐、小熊手偶一个活动过程:(一)情境导入，激发幼儿的兴趣创设小熊生日请客的故事情节，引出接下来要介绍的不同小动物，激发幼儿的兴趣，调动幼儿参与活动的积极性(二)活动展开（彷编儿歌，学习儿歌，朗读儿歌）通过向幼儿出示不同动物的图片，引导幼儿观察，并询问是什么动物，让幼儿模仿不同动物的叫声及动作，并说一说不同动物都喜欢吃什么食物1.播放敲门声，出示小猫的图片(1)询问幼儿这是什么动物(2)引导幼儿小花猫说出小花猫的叫声，并模仿小花猫的叫声，配上相应的小花猫动作(3)询问小花猫最喜欢吃的食物，并出示小鱼图片同小花猫放在一起(4)教师示范彷编儿歌，并带领幼儿一起大声朗诵(那让我们说一句儿歌来欢迎小猫咪的到来)小猫，小猫，喵喵叫，爱吃的食物是小鱼。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册小动物找食物
小动物找食物
活动设计背景
幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过游戏、歌曲、美术活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜欢吃的食物，在此基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。
活动目标
1、能够正确地说出小动物的名称。
2. 初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物
3、感受语言活动的快乐。
活动重、难点
重点：培养幼儿的语言表达能力
难点：不同的动物喜欢持不同的食物
活动准备
PPT课件
活动过程
1.谈话导入。
教师：今天，老师请了一些小动物来班上做客，我们来看看都有谁呢？
2.看图片，模仿小动物的叫声和动作，并说说小动
物喜欢吃的食物。
（1）出示小花猫的图片，引导幼儿模仿小花猫的叫声和动作，念儿歌：小花猫，喵喵喵……
（2）说说小花猫喜欢的食物，并根据幼儿的回答引导幼儿用语言和动作表现儿歌。
例如，“小花猫，喵喵喵，捉到老鼠喵喵喵
（3）用同样的方法逐一出示小鸡，小鸭子，小黄狗图片，引导幼儿模仿它们的叫声和动作；说说小动物喜欢的食物，并将幼儿说出的食物带进儿歌中
3.看儿歌图示，完整朗诵儿歌。
活动延伸
益智区：投放小动物喂食箱、“食物”和小勺，供幼儿给小动物喂食。
活动反思：。
幼儿园托班语言教案小动物找食物(三篇)
教学资料参考范本幼儿园托班语言教案小动物找食物(三篇)目录：幼儿园托班语言教案小动物找食物一幼儿园托班语言教案小动物爱唱歌二幼儿园托班语言教案小树叶飘呀飘三幼儿园托班语言教案小动物找食物一幼儿园幼儿园托班语言教案：小动物找食物活动目标：1、喜欢参加游戏活动。
2、注意倾听对方讲话。
活动准备：1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。
3、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。
活动过程：1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。
我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）2、教师引导幼儿帮小动物找食物。
小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……3、边找食物边念儿歌：小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。
小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。
小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。
4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。
教师带领幼儿边念儿歌边找食物。
5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。
6、教师鼓励幼儿找对了食物。
教师小结：谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！幼儿园托班语言教案小动物爱唱歌二【活动目标】1、认识几种常见的小动物，并模仿动物叫声。
2、培养幼儿热爱、关心小动物的情感。
【活动准备】Ppt课件：动物声音【活动过程】一、导入教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗?谁来猜一猜，有哪些小动物要来呢?二、展开Ppt课件演示1、图片——鸭子(1)小朋友看看是谁来了?给小鸭子打个招呼吧：你好，小鸭子。
小鸭子还会唱歌呢，你们想听吗?(2)点击声音：嘎嘎嘎教师：我们一起和小鸭子唱歌好不好?引导学小鸭子叫声。
2、图片——公鸡(1)看看还有谁来了?。
小班：《小动物找食》教案
小班：《小动物找食》教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(基础巩固)-小班数学公开课教案《小动物找食》
小班数学公开课教案《小动物找食》PPT课件幼儿园小班数学教案：小动物找食活动目标：1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。
活动准备：多种玩具充当饼干重点难点：对掉下的饼干不多数。
活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。
2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。
3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。
阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。
4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。
5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。
小班数学公开课教案《小动物找食》PPT课件西安公司注册https:///xian/zhuce/妈妈的让座，孩子学会了帮助比自己更需要帮助的人。
同时，我觉得除了信任，以及对权威敢于质疑之外，还应该进一步教给孩子的是，当你跟权威有分歧时，你可以怎样去做。
如果没有这个具体办法，那么似乎孩子就只有顺从和违背两种选择。
1-2岁宝宝小飞侠曾经有两次陪着我上完15小时的家长课，能在我的商量和示意下做到不闹不喊叫自己玩不影响我们，就是自控力的体现。
认识两个身边一位信教的长辈，曾语重心长地告诫我说：建立孩子理财决策能力的绝佳机会！他们自己支配时间，自己决定如何分配他们的精力和掌控他们的资源。
他们独立甚至固执，常是改变环境为他们的目标服务，而不是改变自己去适应环境；地板上放一根木棍，让宝宝从上面迈过来再迈过去。
很多宝宝都会出现分离焦虑的症状女孩更需要得到肯定和认可，因为这是她们自信、独立、坚强、追求卓越的动力之源。
所以，家长对女孩多说一句鼓励的话、多给一个鼓励的拥抱，就能让女孩多一些自信。
做好一个严厉的父亲后来，俩人互换角色后，让这位爸爸深刻的体会到自己的行为对孩子产生了极大的影响，发人深思。
就这样，经过一段时间的训练，儿子养成了自主学习的习惯，懂得了学习是自己的事。
托班语言教案：小动物找食物
一、教学目标：1. 帮助幼儿认识几种常见的小动物，并了解它们的特点。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 引导幼儿学会用简单的语言描述小动物和食物。
4. 增强幼儿的听、说、做、玩等语言实践能力。
二、教学内容：1. 小动物角色：兔子、小鸟、小狗、小猫、小鱼。
2. 食物：草、虫子、骨头、鱼、奶。
3. 相关词汇：可爱、找、吃、喝、捉、游、飞。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识小动物和它们的食物，学会用简单的语言描述。
2. 难点：帮助幼儿运用词汇，进行角色扮演，提高语言表达能力。
四、教学准备：1. 小动物卡片（兔子、小鸟、小狗、小猫、小鱼）。
2. 食物卡片（草、虫子、骨头、鱼、奶）。
3. 图片或实物模型。
4. 音乐CD《小动物找食物》。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 邀请幼儿模仿小动物的动作，如兔子跳、小鸟飞等。
2. 引入主题（5分钟）：a. 向幼儿展示小动物和食物卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
b. 邀请幼儿尝试用简单的语言描述小动物和食物的关系，如“兔子吃草”等。
3. 教学活动（10分钟）：a. 教师创设情境，讲述小动物们找食物的故事。
b. 邀请幼儿参与角色扮演，模仿小动物找到食物的过程。
c. 引导幼儿用词汇描述小动物找到食物的心情，如“快乐”、“满足”等。
4. 巩固活动（5分钟）：a. 教师播放音乐《小动物找食物》，邀请幼儿跟随音乐一起舞蹈。
b. 幼儿分成小组，每组选择一个小动物和一种食物，用动作和语言展示它们之间的关系。
5. 总结与反思（2分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
b. 教师总结幼儿的表现，给予鼓励和肯定。
教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察小动物和食物的关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置小动物和食物的主题墙，引导幼儿持续关注。
3. 区域活动：在角色区设置小动物餐厅，让幼儿扮演小动物，体验找食物的过程。
动物找食物讲解教案
动物找食物讲解教案教案名称，以动物找食物。
一、教学目标。
1. 了解不同动物的食物来源和获取方式。
2. 掌握动物在自然界中寻找食物的方法和技巧。
3. 培养学生对动物的关注和保护意识。
二、教学重点和难点。
1. 动物的食物来源和获取方式。
2. 动物在自然界中寻找食物的方法和技巧。
三、教学准备。
1. 教学课件和图片。
2. 有关动物寻找食物的视频资料。
3. 课堂小组讨论的题目和问题。
四、教学过程。
1. 导入。
教师可以播放一些有关动物寻找食物的视频，引导学生对此进行讨论。
也可以通过展示图片或实物，让学生猜测动物的食物来源和获取方式。
2. 学习。
通过观察和研究，让学生了解不同动物的食物来源和获取方式。
可以选择一些典型的动物作为例子，如狮子、大象、猴子、鸟类等。
让学生分组进行研究，了解这些动物是如何在自然界中寻找食物的，可以通过查阅资料、观察视频等方式。
3. 讨论。
让学生分组讨论，分享他们对动物寻找食物的研究成果。
可以设计一些问题，如“为什么狮子会选择狩猎作为获取食物的方式？”、“大象是如何获取高处的食物的？”等等，引导学生深入思考和交流。
4. 总结。
在讨论的基础上，教师可以对学生的研究成果进行总结，引导学生对动物寻找食物的方法和技巧进行总结和归纳。
同时，也可以引导学生思考人类对动物的影响，以及保护动物的重要性。
五、课堂作业。
布置一些有关动物寻找食物的作业，如写一篇小论文、制作一份PPT或海报等，让学生对所学知识进行总结和展示。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对动物的食物来源和获取方式有了更深入的了解，也培养了对动物的关注和保护意识。
但在教学过程中，也要注意引导学生正确看待动物的生存方式，不要过分人格化动物，要尊重自然规律。
七、延伸拓展。
可以组织学生进行实地考察，观察动物在自然环境中寻找食物的过程。
也可以邀请动物保护专家或动物园工作人员来进行讲解，让学生近距离接触动物，了解它们的生活习性和保护现状。
通过本节课的教学，可以让学生了解到不同动物在自然界中寻找食物的方法和技巧，培养他们对动物的关注和保护意识，同时也拓展了他们的自然科学知识和动手能力。
全方位拓展教学：小动物找食物寓教于乐教案
全方位拓展教学：小动物找食物寓教于乐教案小动物找食物寓教于乐教案本教案旨在通过小动物寻找食物的游戏形式，为幼儿创造一个综合性的、寓教于乐的课堂环境。
通过本教案的实施，可以激发幼儿的想象力、智力和运动能力，加深幼儿对自然界小动物的了解，同时加强幼儿对社会共性价值的认知。
一、教学目标1.帮助幼儿提高自然环境中的观察力和记忆力，加深幼儿对自然界中小动物的了解。
2.提高幼儿的主动性和积极性，促进幼儿感官、动手、思考相结合的能力的发展。
3.通过游戏的形式，增进幼儿之间的合作精神和互帮互助的意识，培养幼儿的社交意识和价值观。
4.通过游戏的形式，启发幼儿对于自然界和生命的思考与探索，培养其对生命的尊重和保护意识。
二、教学内容小动物找食物1.教学前准备将教材、干净的水杯、罐子、小碗等工具、小玩具动物、适当数量的食物准备好。
教师介绍小动物的生活环境、食性等知识，以便幼儿更好地理解游戏规则。
2.游戏规则（1）在教室外或者教室内的特定区域布置多个“巢穴”，每个“巢穴”内放置不同种类或数量的食物，每个食物对应一个小动物。
（2）教师在随机放置的“巢穴”内放置一个小玩具动物，并在饲料附近摆放一张图表，图表上标示每个巢穴对应的食物和小动物。
（3）幼儿通过观察图表和解决谜题，找到对应小玩具动物所需的食物，并将其带到对应巢穴内。
幼儿可以自由选择角色和任务，同时也可以互相合作，共同完成游戏。
（4）游戏过程中，教师可以给予适当的指导和提示，以确保每个幼儿都能参与到游戏中，并且顺利完成任务。
3.游戏效果通过小动物找食物的游戏形式，幼儿可以在充满乐趣的氛围下，逐渐领悟小动物的生活习性、食性等方面的知识，增加幼儿对自然的认识和思考。
幼儿通过探索、观察、思考等活动，激发其想象力和智力，同时也提高了其动手能力和协作意识。
通过游戏的过程，幼儿能够积极主动地参与，增强自信心、自主性和创造力，培养合作精神和互帮互助的意识。
可以为幼儿提供一个交流和分享的平台，促进幼儿之间的社交关系。
幼儿园中班科学活动：小动物找吃食
幼儿园中班科学活动：小动物找吃食幼儿园中班科学活动：小动物找吃食目标：1．认识一些常见动物，并能说出这些动物爱吃的食物，以了解食物与动物的关系。
2．熟悉轮流游戏的规则，体验与他人合作游戏的快乐。
准备：1．用KT板自制游戏底板一块，底板中间的转盘上贴上猫、鼠、兔、鸡、鸭、狗、猪、羊、牛、猴、象、熊猫等12个动物的图案，底板四边各配黄色6格长条纸一张(见图1)。
2．食物卡片若干，包括青草、竹子、香蕉、桃子、虫子、肉骨头、小鱼、肉、胡萝卜、米饭、小虾、蘑菇、青菜、老鼠、花生、玉米等(见图2)，每种食物卡片2～3张。
玩法：1．游戏前，两名幼儿面对面坐在桌子前，并确认谁先玩。
2．游戏时每人轮流转动一次红色指针，观察指针停在转盘哪个动物上，先说出该动物名称，然后思考该动物爱吃什么，同时到盒中找出相应的食物卡片放置到自己面前黄色长条格的第一个格子里，并说：“××动物爱吃××”。
比如，一个幼儿拨动转盘指针，看到指针停在熊猫上，就说“熊猫爱吃竹子”，然后将找到的竹子卡片放在自己面前的黄色长条格子里。
接着由另一个幼儿拨动指针，依次轮流游戏。
3．待所有格子都放满食物卡片后，幼儿回忆自己所放食物分别是哪个动物爱吃的，如“竹子是熊猫爱吃的食物”“花生是老鼠爱吃的食物”，全部说对即游戏成功。
规则：1．每次游戏只能由一个幼儿拨动指针。
2．食物卡片要放满自己面前长条纸的所有格子，幼儿要能全部回忆出这些食物是哪个动物爱吃的，才算成功。
3．如果幼儿找不到或找错了指针所指动物爱吃的食物，则游戏轮空一次。
评析：“小动物找吃食”可以配合“动物世界”主题活动进行。
它既适合幼儿独自玩，也适合二至四人一起玩。
根据中班上学期幼儿的学习特点，教师可以在幼儿独自游戏的基础上，引导幼儿主动邀请玩伴一起玩。
教师指导的重点是观察幼儿是否理解轮流游戏的规则，观察幼儿是否注意观看玩伴的游戏，在没有轮到自己游戏时是否能有意识地等待，这不仅、是为了引导幼儿内化游戏规则，也是为了提升幼儿与他人合作游戏的社会认知与社会情绪能力。
幼儿园小班数学教案设计：小动物找食
幼儿园小班数学教案设计：小动物找食1. 教学目标•了解小动物的生活习性和它们的食性；•学会观察、比较、分类、概括和思维推理的基本方法；•掌握数量和形状的基本概念，培养感性认识；•能够通过实物或图片来进行数学计数；•能够掌握数值1-5的认识和书写。
2. 教学材料•小动物图片或实物模型；•盆子和食物模型（假的水果、蔬菜、肉类等）；•数字1-5的卡片。
3. 教学内容和步骤第一步：引入老师向孩子们介绍今天的主题：“小动物找食”。
老师拿出小动物图片或实物模型，并引导孩子们说出这些动物的名字，然后问孩子们“小动物们每天都吃什么食物呢？”鼓励孩子们发表自己的看法。
第二步：观察老师将盆子中的食物举起来，让孩子们仔细观察这些食物的颜色、形状和数量，并引导孩子们说出这些食物的名称。
第三步：比较老师示范拿出一块西瓜模型，并问孩子们“这个西瓜可以分成几个部分呢？”然后将西瓜模型切成几块，如两半、四分之一等，让孩子们比较不同的分法，逐步引导孩子们发现分数的概念。
第四步：数数老师拿出数字卡片，让孩子们认识和模仿数值1-5的形状和书写方式。
然后老师将食物模型放入盆中，让孩子们用手指或数字卡片来数数，逐步学会数字和数量的对应。
第五步：小动物找食老师引导孩子们学会通过数数和计算来找到小动物喜欢的食物。
老师给出一个场景：小动物前来寻找食物，让孩子们选择正确数量和类型的食物，供小动物食用。
第六步：游戏老师设计一个游戏，将孩子们分成几组，让每组选一只“小动物”，轮流去选择和数数正确的食物来喂养小动物。
这个游戏可以帮助孩子们巩固数数的基础知识，同时培养团队意识和协作精神。
第七步：结束在活动结束前，老师可以总结本次活动的内容和收获，让孩子们分享他们的感受和思考。
同时鼓励孩子们将所学知识应用到实际生活中，比如在家中数数、比较食物等等。
4. 总结通过以上活动，学龄前儿童不仅能够了解小动物的生活习性、掌握数字和形状的基本概念，还能够培养他们的观察能力、分类和比较的能力、思维推理等方面的能力，是一种既有趣又富有启发性的数学教学活动。
2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程教学指南小班数学公开课教案《小动物找食》含反思
幼儿园小班数学公开课教案《小动物找食》含反思
1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好
2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
多种玩具充当饼干重点难点：对掉下的饼干不多数。
活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：
1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。
2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。
3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。
阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。
4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。
5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。
早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。
小班语言活动：《小动物找食物》
小班语言活动：《小动物找食物》
引领者
设计意图
小动物是幼儿熟悉的角色，深受小班孩子的喜欢，幼儿通过各种途径与方式已经对身边常见小动物有了初步的了解，了解了他们的动作、叫声、喜欢吃的食物等等。本次活动教师以“小动物找食物”为活动背景，通过情境创设、游戏互动等方式，以发展幼儿语言表达能力为目的，将认知活动与语言句式学习相结合，凸显出活动的综合性、活动性、趣味性。
（2）小鸡是怎样叫的？小鸡爱吃什么？
（3）引出：叽叽叽，小鸡爱吃虫。
6.出示PPT5：（1）通过谜语猜测：这个房子里的动物有着长耳朵，短尾巴，走起路来跳跳跳!是谁呀？小兔爱吃？
（2）引出：跳跳跳，小兔爱吃胡萝卜。
7.出示PPT6：（1）最后这个大房子就是我们宝宝的家！老师要来问问你们了，小动物有自己爱吃的事物，那我们小宝宝爱吃什么？
（2）这么多的房子，想不想知道谁住在里面。
3. 出示PPT2：（1）我们先来看这幢房子，你们猜这是谁的家？
（2）出示图片，小猫是怎样叫呀？那小猫爱吃什么？
（3）引出：喵喵喵，小猫爱吃鱼。
4.出示PPT3：（1）听声音猜测：这是谁的家？
（2）小狗爱吃什么？
（3）引出：汪汪汪，小狗爱吃肉骨头。
5.出示PPT4：（1）通过小鸡局部图猜测：这是谁的家？
三、完整展示儿歌
1.教师完整展示儿歌。
2.幼儿看图谱念儿歌。
3.面向家长，与家长一起念儿歌。
四、教师小结
此环节的安排不仅是让幼儿在情感上的满足，让他们体验到学习的成功感，而且对于句式学习而言，是从特定的游戏情境中抽离出来，让幼儿回到实际生活中去，通过教师将句式内容与实际生活内容联系起来。
2.想吃鱼吗？必须要说一句好听的话，小猫们一起说：喵喵喵，小猫爱吃鱼。
【课件推荐】-幼儿园小班数学公开课教案《小动物找食》含反思
小班数学公开课教案《小动物找食》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿正确点数7以内的物品的数量，培养幼儿对点数的兴趣和爱好，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园小班数学公开课《小动物找食》含反思教案吧。
幼儿园小班数学教案：小动物找食活动目标：1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：多种玩具充当饼干重点难点：对掉下的饼干不多数。
活动地点：活动室活动形式：集体活动活动过程：1、幼儿扮演小动物，小动物饿了，需要找食物吃。
2、小动物去找好心的婆婆要吃的，好心的婆婆有要求，每个小动物一次只能够拿5块饼干，幼儿到婆婆那里取饼干。
3、小动物还是很饿，又去找糕点店的阿姨寻找吃的。
阿姨也有要求，每个小动物一次只能够拿6块糕点。
4、小动物没有吃饱，又去超市买了每人7个草莓，他们吃得好开心啊。
5、小动物吃完了，感觉特别高兴，一起出去到草地上玩捉迷藏。
教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。
早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。
礼品代发 /拖拉是很多家长头疼不已的老大难问题。
各路络大咖不遗余力的为孩子发声，呐喊，给很多家长敲响了警钟，同时，也给很多家长徒增了焦虑。
“马克斯哥哥，回家帮我拿香肠吧！”孩子不是你的私有物品，谁都没有权利剥夺他人的生命。
若是到了四五岁，给孩子红黄蓝三种原色的绘画工具，一旦教会他混合颜色，可以从三种原色中调和出许多种颜色的话，孩子就会热衷于此，鼓励他创造颜色吧！很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是习惯的问题。
小动物找食物教案
小动物找食物教案活动目标：1、喜欢参加游戏活动。
2、注意倾听对方讲话。
活动准备：1、小猫、小狗、小羊、小白兔，小鸭子的头饰若干个。
2、小鱼、骨头、小草、萝卜，虫子的图案若干个。
活动过程：1、教师出示动物头饰，带领幼儿学做动物的样子。
我是小花猫，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教师带领幼儿跑一跑，跳一跳）2、教师引导幼儿帮小动物找食物。
小动物们肚子饿了，我们来帮小动物找东西吃好吗？小花猫要找什么食物呢？小狗呢……3、边找食物边念儿歌：小花猫喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。
小鸭子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。
小绵羊咩咩咩，来吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起萝卜跳跳跳。
4、教师给幼儿带上头饰，让小朋友们扮演小动物找食物。
教师带领幼儿边念儿歌边找食物。
5、活动反复进行，进一步巩固幼儿对动物找食物的了解。
6、教师鼓励幼儿找对了食物。
教师小结：谢谢小朋友帮小动物们找到了食物，你们真棒！教案目的：1、让小朋友了解数字在自己生活中的使用，并培养对数字的兴趣。
2、让小朋友可以使用数字7以内的数量。
教案准备：使用玩具当做活动中的饼干。
教案难点：要注意掉下来的饼干不需要很多。
教案实施地点：在活动室教案形式：属于集体活动教案流程：1、把小朋友扮成不同的小动物，这个时候小动物饿了，需要去寻找食物。
2、小动物找到了好心的奶奶，根据奶奶的要求，每个人只能拿5个食物；不够吃，小动物又去了糕点阿姨的哪里，糕点阿姨要求每个小动物只能拿6个糕点；小动物这个时候还是很饿，每个人又去超市买了7个樱桃，他们坐在一起开心的吃了起来。
这个时候老师需要在旁边时刻的引导小朋友数字7以内的使用。
教案拓展：等到小朋友可以熟练的使用数字7以内的.数字时，可以适当的把8以内的数字，按照活动的流程再次展示给小朋友。
目标1．喜欢参加游戏活动。
2．注意倾听对方讲话。
准备小花猫、小鸡、小鸭子、小黄狗头饰若干。
小鱼、虫子、小虾、骨头卡片若干放在场地周围。