22《唐雎不辱使命》ppt课件资料
合集下载
唐雎不辱使命-完整版PPT课件
信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王 自郊迎。 唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：‘事有不可知者 ，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。 ’”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我 也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也①。 人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不 可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵 国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王②， 臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。 ③”
注释： ①不可得而知也：不可让别人知道。 ②卒然：同“猝”，突然。
③无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭正之子。 谨受教：真诚地
注释： ①不可得而知也：不可让别人知道。 ②卒然：同“猝”，突然。
③无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭正之子。 谨受教：真诚地
22《唐雎不辱使命》ppt课件
启示一：
懂得一个道理：
说话技巧在人际交往，尤其是在 重要的外交关系中，起着举足轻重的 作用。要有意识地锻炼自己的说话能 力，培养自己的说话技巧。
晏子，是春秋后期一 位重要的政治家、思想家、 外交家。晏婴头脑机敏， 能言善辩。出使不受辱， 能态度决然，随机应变， 不辱使命。晏子使楚，以 狗国才有狗洞、不肖者使 使不肖国、楚之水土使民 善盗，捍卫了齐国的国格 和国威，也维护了个人尊 严。司马迁非常推崇晏婴， 将其比为管仲。褒奖备至， 用“不辱使命，雄辩四方” 八个字来形容他的外交活 动。
①美国记者：中国人连钢笔都生产不出来。 ②周总理： 派克钢笔是战利品，证明美国只不
过是中朝人民的手下败将。
出色的外 交辞令：
基辛格问： 为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？
周恩来答： 因为中国人走的是上坡路，所 以总是低头攀登；而美国人正 在走下坡路，所以两眼望天。
西方记者：你们国库里到底有多少人民币？ 周恩来答：共有十八元八角八分。
⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎
道歉说。
（4）安陵君其许寡人。 （5）虽然，受地于先王，愿终守之。 （6）以君为长者，故不错意也。 （7）请广于君。 （8）秦王怫然怒。 （9）大王尝闻布衣之怒乎？ （10）流血五步，天下缟素，今日是也。 （11）秦 王色挠，长跪而谢之。
安陵君不听寡人，何也？ 而君逆寡人也，轻寡人与？ 岂直五百里哉？ 大王尝闻布衣之怒乎？ 以头抢地耳！ 与臣而将四矣。 泯然众人矣。
4、揣摩下列特殊称呼的含义
安陵君其许寡人！ 受地于先王 公亦尝闻天子之怒乎？ 臣未尝闻也。 大王尝闻布衣之怒乎？ 非士之怒也。 愿借子杀之。
诸葛亮
诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事 家，也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江 东促成孙刘联盟时，舌战群儒，谈笑风生， 用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线， 后来更是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操 一举南下的企图，保存和壮大了刘备集团的 势力，为鼎立一方奠定了坚实的基础。
人教版九年级语文上册第22课《唐雎不辱使命》精美课件 (共68张PPT)
•
秦王/怫然怒，谓唐雎曰： “公/亦尝闻/天子之怒乎？”唐 雎对曰：“臣/未尝闻也。”秦 王曰：“天子之怒，伏尸百万， 流血千里。”唐雎曰：“大王/ 尝闻/布衣之怒乎？”秦王曰： “布衣之怒，亦免/冠徒跣，以 头/抢地耳。”
• 唐雎曰：“此/庸夫之怒也，非/ 士之怒也。夫/专诸之刺/王僚也， 彗星袭月；聂政之刺/韩傀也，白 虹贯日；要离之刺/庆忌也，仓鹰 击于殿上。此三子者，皆/布衣之 士也，怀怒未发，休祲/降于天， 与臣/而将四矣。若士必怒，伏尸 二人，流血五步，天下缟素，今 日/是也。”挺剑而起。
• 秦王色挠，长跪/ 而谢之/曰：“先生坐！ 何至于此！寡人/谕矣： 夫韩、魏灭亡，而安陵 /以五十里之地/存者， 徒以/有先生也。”
第一段
秦王 使人 谓 安陵君曰：“寡
派 对…说
秦王派人对安陵君说：
人欲
想要
以 五百里之地 易 安陵，
用
的 交换
许寡人！”答应
“我想要用方圆五百里的土地交换安陵
安陵君 其
对……说
秦王怫然怒，谓唐雎曰：
秦王盛怒，对唐雎说：
曾经 听说
您也曾听说过天子发怒吗？
“公亦尝闻天子之怒乎？”
不译
唐雎对曰：“臣未尝闻 不曾 听说 也。”
唐雎回答说：我不曾听说过。
秦王曰：“天子之怒，伏尸百万， 倒下 流血千里。”
秦王说：天子发怒，倒下的尸体上百万， 流出的鲜血上千里。 人死百万，血流千里
唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”
唐雎说：大王曾经听说过平民发怒吗？
摘掉帽子，光着脚
听说 平民。
脚
秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，
秦王说：平民发怒，也不过是摘掉帽子光着脚， 用 撞
《唐雎不辱使命》精美课件(共69张PPT)
秦王色挠，长跪而谢之曰：“ 先 生坐！何至于此！
色厉内荏
人物性格
阴险狡诈 骄横狂暴
色厉内荏
爱国忠君
机智勇敢
有胆有识 能言善辩
问题三：
从“唐雎不辱使 命”这一故事，我 们可以看出唐雎的说
话技巧体现在哪些方 面？你又有何启示？
说话技巧
色挠 náo 以头抢地 qiāng
寡人谕矣 yù 休祲 jìn
听读并朗读课文：
1、读准字音。 2、把握节奏。
第一段
秦王 使人 谓 安陵君曰：“寡
派 对…说
人欲 以 五百里之地 易 安陵，
想要 用
的 交换
安陵君 其
许寡人！”
助词，加重语气 ，译为 “一定”“可要”
答应
文言词语“其”
一、作代词
1.代人、代物、代事。
以 头 抢 qiāng 地 耳。”
把
撞
罢了
秦王盛怒，对唐雎说：您也曾听 说过天子发怒吗？唐雎回答说： 我未曾听说过。秦王说：天子发 怒，倒下的尸体上百万，流出的 鲜血上千里。唐雎说：大王曾经 听说过平民发怒吗？秦王说：平 民发怒，也不过是摘掉帽子赤着 脚，把头撞地罢了。
唐雎曰：“此庸夫之怒也，
平庸无能的人；
从
加上
若士必怒，伏尸二人，
如果 一定，果真； 倒下 两个人的尸首
流血五步，天下缟素，今
白色的丝织品，这
里指穿孝服。
日是也。” 挺剑而起。
代词，这样 拔出 表承接
唐雎说：这是平庸无能的人发怒， 不是有才能有胆识的人发怒。专诸 刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾 巴扫过了月亮，聂政刺杀韩傀（的 时候），一道白光直冲到太阳；要 离刺杀庆忌（的时候），苍鹰突然 扑击到宫殿上。这三个人都是出身 平民的有胆识的人，心里的怒气还 没发作，上天就降示了征兆。
色厉内荏
人物性格
阴险狡诈 骄横狂暴
色厉内荏
爱国忠君
机智勇敢
有胆有识 能言善辩
问题三：
从“唐雎不辱使 命”这一故事，我 们可以看出唐雎的说
话技巧体现在哪些方 面？你又有何启示？
说话技巧
色挠 náo 以头抢地 qiāng
寡人谕矣 yù 休祲 jìn
听读并朗读课文：
1、读准字音。 2、把握节奏。
第一段
秦王 使人 谓 安陵君曰：“寡
派 对…说
人欲 以 五百里之地 易 安陵，
想要 用
的 交换
安陵君 其
许寡人！”
助词，加重语气 ，译为 “一定”“可要”
答应
文言词语“其”
一、作代词
1.代人、代物、代事。
以 头 抢 qiāng 地 耳。”
把
撞
罢了
秦王盛怒，对唐雎说：您也曾听 说过天子发怒吗？唐雎回答说： 我未曾听说过。秦王说：天子发 怒，倒下的尸体上百万，流出的 鲜血上千里。唐雎说：大王曾经 听说过平民发怒吗？秦王说：平 民发怒，也不过是摘掉帽子赤着 脚，把头撞地罢了。
唐雎曰：“此庸夫之怒也，
平庸无能的人；
从
加上
若士必怒，伏尸二人，
如果 一定，果真； 倒下 两个人的尸首
流血五步，天下缟素，今
白色的丝织品，这
里指穿孝服。
日是也。” 挺剑而起。
代词，这样 拔出 表承接
唐雎说：这是平庸无能的人发怒， 不是有才能有胆识的人发怒。专诸 刺杀吴王僚（的时候），彗星的尾 巴扫过了月亮，聂政刺杀韩傀（的 时候），一道白光直冲到太阳；要 离刺杀庆忌（的时候），苍鹰突然 扑击到宫殿上。这三个人都是出身 平民的有胆识的人，心里的怒气还 没发作，上天就降示了征兆。
22.《唐雎不辱使命》课件-PPT课件
蔺相如
历史名人蔺相如，是战国时期的赵国上卿，是 我国古代伟大的政治家、外交家和思想家。他以大 无畏的英雄气概、超人的智慧和胆略、崇高的爱国 热情，智斗强秦，以和氏璧有一小毛病、斋戒五天， 完璧归赵。
诸葛亮
诸葛亮不仅是一位伟大的政治家、军事 家，也是一位杰出的外交家。诸葛亮前往江 东促成孙刘联盟时，舌战群儒，谈笑风生， 用外交手段建立了孙刘联合抗曹统一战线， 后来更是取得赤壁大战的胜利，粉碎了曹操 一举南下的企图，保存和壮大了刘备集团的 势力，为鼎立一方奠定了坚实的基础。
秦王谓唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，
用 的
安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君
听从
把 用 轻视 吗 扩大
况且
当 忠厚 作 长者 所以 通“措” 违背
以五百里之地存者，以君为长者，故不错意也。
凭借
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者， 轻寡人与？唐雎对曰：否，非若是也。安陵君
受 地 于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直
读一读，写一写
唐雎（ jū ） 怫然（ fú ） 韩傀（ guī ） 免冠徒跣（ xiăn ） 缟素（ găo ） 庸夫（yōng fú） 色挠（náo ） 以头抢地 （qiāng） n ） 寡人谕（ yù ） 休祲（ jì
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地
派 对。。。说 表加重语气， 答 “一定” 应 想要 用
《论语》中说： “出使四方，不辱君 命。”上面所列举的只 是我国历史上许多杰出 的外交使节中的代表， 他们以自己的智慧和勇 敢出色的完成了自己肩 负的使命，最大限度的 维护了国家的利益和尊 严。今天，我们再来结 识一位我国历史上另一 位杰出的外交家，他就 是唐雎。
唐雎，也作唐且。魏国人， 是安陵君的臣子。战国时期 的最后十年，秦国相继吞并 各诸侯国，公元前230年灭韩， 公元前225年灭魏。安陵是魏 的附庸小国，秦王企图用 “易地”的政治骗局进行吞 并，由此引起了两国之间的 一场外交斗争。唐雎出使秦 国，同秦王进行针锋相对的 斗争，终于折服秦王，使秦 王吞并魏国的企图落空，维 护了国家的利益和尊严。
《唐雎不辱使命》PPT课件
争议点
部分学者认为该作品在历史事实的呈现上存在一定出入，如唐雎出使秦国的背景、目的等细节存在争 议。
《唐雎不辱使命》的局限性
时代局限性
作为战国时期的作品，《唐雎不辱使命》不可避免地受到当时社会背景、文化观念的影响，其观点和立场具有一 定的时代局限性。
叙事手法单一
作品主要采用对话形式展开情节，叙事手法相对单一，对后世文学创作的多样性有一定限制。
起伏跌宕
情节安排上，作者巧妙地运用了起伏 跌宕的手法，使故事情节一波三折， 引人入胜。
语言运用
生动形象
作者运用了丰富的修辞手法，如排比、对偶、夸张等，使语言生动形象，富有 感染力。
言简意赅
文章语言简练明快，表达力强，能够准确地传达作者的思想感情。同时，文章 中的人物语言也符合他们的身份和性格特点，充分展现了人物个性。
唐雎的文学成就不仅仅局限于他的个人创作，他对后世的文学发展也产 生了积极的影响，他的思想和主张被后来的文学家广泛引用和借鉴。
02 《唐雎不辱使命》的背景
秦国的崛起
01
秦国在战国时期逐渐强大，通过 实行法家政治、推行土地改革、 加强军事力量等措施，迅速崛起 为战国七雄之首。
02
秦国的崛起引起了其他国家的警 惕和担忧，各国纷纷采取措施以 应对秦国的威胁。
唐雎的历史地位不仅仅局限于他的政治成就，他的文学成就也十分突出，他的著作 对后世的文学发展产生了积极的影响。
唐雎的文学成就
唐雎的文学造诣深厚，他的著作以文笔优美、思想深邃而著称。
唐雎的文学作品不仅具有文学价值，也具有思想价值和社会价值。他的 作品反映了当时社会的矛盾和问题，也提出了许多深刻的见解和主张。
05 《唐雎不辱使命》的主题思想
国家利益至上
部分学者认为该作品在历史事实的呈现上存在一定出入，如唐雎出使秦国的背景、目的等细节存在争 议。
《唐雎不辱使命》的局限性
时代局限性
作为战国时期的作品，《唐雎不辱使命》不可避免地受到当时社会背景、文化观念的影响，其观点和立场具有一 定的时代局限性。
叙事手法单一
作品主要采用对话形式展开情节，叙事手法相对单一，对后世文学创作的多样性有一定限制。
起伏跌宕
情节安排上，作者巧妙地运用了起伏 跌宕的手法，使故事情节一波三折， 引人入胜。
语言运用
生动形象
作者运用了丰富的修辞手法，如排比、对偶、夸张等，使语言生动形象，富有 感染力。
言简意赅
文章语言简练明快，表达力强，能够准确地传达作者的思想感情。同时，文章 中的人物语言也符合他们的身份和性格特点，充分展现了人物个性。
唐雎的文学成就不仅仅局限于他的个人创作，他对后世的文学发展也产 生了积极的影响，他的思想和主张被后来的文学家广泛引用和借鉴。
02 《唐雎不辱使命》的背景
秦国的崛起
01
秦国在战国时期逐渐强大，通过 实行法家政治、推行土地改革、 加强军事力量等措施，迅速崛起 为战国七雄之首。
02
秦国的崛起引起了其他国家的警 惕和担忧，各国纷纷采取措施以 应对秦国的威胁。
唐雎的历史地位不仅仅局限于他的政治成就，他的文学成就也十分突出，他的著作 对后世的文学发展产生了积极的影响。
唐雎的文学成就
唐雎的文学造诣深厚，他的著作以文笔优美、思想深邃而著称。
唐雎的文学作品不仅具有文学价值，也具有思想价值和社会价值。他的 作品反映了当时社会的矛盾和问题，也提出了许多深刻的见解和主张。
05 《唐雎不辱使命》的主题思想
国家利益至上
第22课唐雎不辱使命(61张ppt)课件
“守”字，含义丰富；既说明愿忠于先王的遗 业，维护国家主权和领土的完整，宁“守”不 “易” ；又表明安陵国并无扩张之意，倒有 御敌之心，这不仅婉言拒绝了秦王的易地要求， 还暗暗告诫秦王不要轻举妄动。 “虽千里不 敢易也，岂直五百里哉?”这一反问，十分有力， 表明安陵国非但不想易地，而且根本不愿意易 地。因为安陵君明白秦王真正目的。 “守” 是一种坚持正义，不畏强暴的具体表现，显示 出安陵国土的神圣不可侵犯。由于唐雎言之有 “节”，从“道义”方面暗示了秦王的不义， 触犯了他的尊严，难怪他要“怫然怒”了。
背景介绍
《唐雎不辱使命》所记叙的是战国时期的弱国和强国 之间的一场外交斗争的情况。当时，强秦在前 230年灭韩、 前225年灭魏的情况下，又大张吞并之口，对魏的附属小 国安陵，企图用“易地”的政治骗局，不动一兵一卒吞并。 由此引出了安陵君派唐雎出使秦国，展开反吞并斗争的故 事。 出小饵而钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文 王曾派张仪入楚，把商於之地六百里许给楚怀王，条件是 让楚与齐断交，结果傻头傻脑的怀王上了当。 秦昭襄王以十五城请易赵惠文王的和氏璧，结果骗局 被蔺相如识破，偷鸡不着反蚀一把米。
唐雎不辱使命
解
辱
唐 雎 不
题
辱没、辜负
使 命 唐雎完成了出使的任务
课文朗读：
了解《战国策》
本文选自《战国策》，它是西汉末年刘向根据战国 时事的记录整理编辑的一部国别体史书。《战国策》记 载了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史史实， 是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编，又名《国 策》、《国事》。
• 在艺术上，长于论事，喜欢夸张渲染， 文笔挥洒自如。还善于刻画人物，写出 了许多性格各异、栩栩如生的人物形象， 极富文学趣味，文学价值很高。书中写 了大量寓言故事，如“画蛇添足”、 “鹬蚌相争”、“狐假虎威”、“狡兔 三窟”、“亡羊补牢”等。 • 《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们 所称道的佳作。它流传甚广，差不多称 得上“家传户诵”，文艺性很强，直接 可当作文学散文甚或小说来读。
《唐雎不辱使命》ppt课件(38页)
唐雎 jŪ 韩傀 guī 缟素 gǎo
色挠 náo
怫然 fú 免冠徒跣 xiăn 庸夫 yōng 以头抢地 qiāng
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易
派 对……说；告诉
想要 用
交换
安陵;安陵君其许寡人”安陵君曰：“大王加惠;以
句中用来加重语气的助词 答应
给予恩惠
大易小;甚善；虽然;受地于先王;愿终守之;弗敢
很好 虽然这样 从 想；愿意 它 不
易”秦王不悦;安陵君因使唐雎使于秦&
高兴
因此 派 出使 到
翻译
秦王派人对安陵君说：“我 打算用五百里的土地换取安陵;希 望安陵君能答应我”安陵君说： “承蒙大王给予好处;拿大块土地 来换取小的;那很好；虽然这样; 可我从先人手里继承了这块土地; 愿意始终守住它;不敢拿它交换&” 秦王不高兴;安陵君因而派唐雎出 使秦国&
培养一种能力：
要能够在我们以后的写作过程中;充分运用个 性化的人物语言来凸现人物的性格特点;提高我们 的写作能力&
你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句？试列举一二&
荀子： 口能言之;身能行之;国宝也&
刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝; 三寸之舌强于百万之师&
西方： 世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑&
• 非士之怒也
这里指有才能有胆识的人 • 大王尝闻布衣之怒乎
对秦王的敬称 • 请广于君
对他人的敬称 • 今吾以十倍之地
一般场合均可使用的第一人称代词 • 徒以有先生也 对他人的敬称
• 安陵君不听寡人;何也？
相当于“呢”;表疑问的语气&
• 而君逆寡人者;轻寡人与？
《唐雎不辱使命》PPT课件
《唐雎不辱使命》是《战国策》中的 一篇，记载了唐雎作为安陵君的使者 出使秦国，成功说服秦昭襄王放弃对 安陵君的侵略计划的事迹。
文章反映了战国时期的外交斗争和形 势，突出了唐雎的智勇和责任心，也 展示了当时策士们的外交风采和策略 。
《唐雎不辱使命》的主题思想
《唐雎不辱使命》的主题思想是通过唐雎的事迹，强调了策士的智勇和责任心在外 交斗争中的重要性。
唐雎的使命
安陵君派遣唐雎出使秦国，旨在通过外交手段维护国家利益，避免被秦国吞并。
唐雎与秦始皇的对话
唐雎面对秦始皇的质问，不卑不亢，以“受地于先王，愿终 守之，弗敢易”回应，表明安陵君对国家的忠诚和对秦国的 强硬态度。
唐雎以“布衣之怒”来形容自己的勇气和决心，强调个人对 国家的忠诚和责任。
唐雎不辱使命的具体表现
总结词
该文运用对比手法，突出了唐雎的智勇 和秦王的骄横。
VS
Hale Waihona Puke 详细描述文章中，通过对比唐雎和秦王的言行和态 度，突出了唐雎的智勇和秦王的骄横。例 如，唐雎在面对秦王的威胁时，表现出了 冷静和坚定，而秦王则表现出了傲慢和暴 躁。这种对比手法的运用，使得文章更加 生动有力。
PART 05
《唐雎不辱使命》的影响 与评价
唐雎的生平
唐雎的出生地
唐雎的出生地是战国时期的魏国 ，具体位于今天的河南省安阳市 。
唐雎的生平事迹
唐雎在战国时期以智勇双全著称 ，他曾担任魏国信陵君的门客， 后来因信陵君的推荐而成为赵国 的上卿。
唐雎的历史地位
唐雎在战国时期的地位
唐雎在战国时期具有重要的历史地位 ，他是战国四公子之一，与其他三位 公子齐名。
唐雎成功说服秦始皇，使其放弃 了吞并安陵国的计划，完成了出
文章反映了战国时期的外交斗争和形 势，突出了唐雎的智勇和责任心，也 展示了当时策士们的外交风采和策略 。
《唐雎不辱使命》的主题思想
《唐雎不辱使命》的主题思想是通过唐雎的事迹，强调了策士的智勇和责任心在外 交斗争中的重要性。
唐雎的使命
安陵君派遣唐雎出使秦国，旨在通过外交手段维护国家利益，避免被秦国吞并。
唐雎与秦始皇的对话
唐雎面对秦始皇的质问，不卑不亢，以“受地于先王，愿终 守之，弗敢易”回应，表明安陵君对国家的忠诚和对秦国的 强硬态度。
唐雎以“布衣之怒”来形容自己的勇气和决心，强调个人对 国家的忠诚和责任。
唐雎不辱使命的具体表现
总结词
该文运用对比手法，突出了唐雎的智勇 和秦王的骄横。
VS
Hale Waihona Puke 详细描述文章中，通过对比唐雎和秦王的言行和态 度，突出了唐雎的智勇和秦王的骄横。例 如，唐雎在面对秦王的威胁时，表现出了 冷静和坚定，而秦王则表现出了傲慢和暴 躁。这种对比手法的运用，使得文章更加 生动有力。
PART 05
《唐雎不辱使命》的影响 与评价
唐雎的生平
唐雎的出生地
唐雎的出生地是战国时期的魏国 ，具体位于今天的河南省安阳市 。
唐雎的生平事迹
唐雎在战国时期以智勇双全著称 ，他曾担任魏国信陵君的门客， 后来因信陵君的推荐而成为赵国 的上卿。
唐雎的历史地位
唐雎在战国时期的地位
唐雎在战国时期具有重要的历史地位 ，他是战国四公子之一，与其他三位 公子齐名。
唐雎成功说服秦始皇，使其放弃 了吞并安陵国的计划，完成了出
《唐雎不辱使命》PPT课件
Part
04
《唐雎不辱使命》的影响与评 价
对后世的影响
文学影响
作为《战国策》中的名篇，《唐 雎不辱使命》对后世的文学创作 产生了深远影响，尤其是对历史
小说的创作。
思想影响
该作品反映了战国时期策士们的思 想观念和智慧谋略，对后世的策士 文化产生了重要影响。
历史价值
通过对《唐雎不辱使命》的研究， 可以更深入地了解战国时期的历史 背景、政治格局和文化氛围。
秦国的崛起引起了其他国家的警惕和担忧，各国纷纷寻求与秦国和平相处的途径，同时 也试图遏制秦国的扩张。
战国时期的形势
01
战国时期各国纷争不断，战争频 繁，社会动荡不安。
02
各国之间互相攻伐，争夺领土和 资源，同时也有一些小国依附于 大国，以求自保。
《唐雎不辱使命》的创作动机
《唐雎不辱使命》的创作动机是为了阐述作者的战争观和外 交思想。
作者通过唐雎出使秦国的故事，表达了自己对于战争和外交 的看法，认为战争是残酷的，而外交是解决问题的最好方式 。同时，作者也借此故事表达了自己对于忠诚、勇气和智慧 等品质的赞美。
Part
03
《唐雎不辱使命》的内容分析
主题思想
主题思想
文章通过唐雎出使秦国，成功说服秦王放弃用武力征服其他国家，展现了唐雎 的智勇和爱国情怀，强调了和平、正义和外交手段的重要性。
艺术手法
叙事结构
文章采用了紧凑的叙事结构，情 节跌宕起伏，引人入胜。
艺术手法的作用
通过艺术手法的分析，学生可以 深入理解文章的写作技巧和表达 方式，提高他们的文学鉴赏能力 和审美水平。
语言艺术
文章运用了丰富的修辞手法，如 排比、对偶等，使语言生动有力 。
细节描写
22唐雎不辱使命ppt课件
培养一种能力：
要能够在我们以后的写作过程中，充分运用 个性化的人物语言来凸现人物的性格特点， 提高我们的写作能力。
语言积累与训练
1、重点掌握以下词语。
〖易〗 交换。 〖其〗 句中表希望的语气词。 〖加惠〗 给予恩惠。 〖弗〗 （fú）不。 〖说〗 （yuè）通“悦”，高兴。
〖因〗 于是。 〖错意〗注意，放在心上。错，通“措”。
一个贪得无厌、阴险狡诈， 骄横狂暴、外强中干，色厉 内荏的封建统治者。 一个从容镇定，有胆有识， 具有凛然正气，不畏强暴的 谋臣。
探究：如何刻画人物？ 1、通过人物的语言、神态、动作 来刻画人物形象，其中最突出的 是语言。
2、通过对比来刻画人物形象。
通过对比来刻画人物形象。
先倨后恭：使人谓——不悦——怫 然怒——色挠长跪而谢
理解下列句子
1.天子之怒，伏尸百万，流血千里。 言外之意: 我要发动战争,消灭安陵.
显示了秦王专横残暴的特点. 2.与臣而将四矣。
言外之意他将效法专诸聂政要离三 : 人,刺杀秦王.
3.若士必怒，伏尸二人，流血五步， 天下缟素，今日是也。 言外之意：我要你的命，我会不惜自 己的生命保卫安陵．
不畏强暴
3、指出下面句中的通假字，并写出它的 本字和解释。 ⑴秦王不悦。
说通“悦”，高兴。 ⑵以君为长者，故不错意也。
错通“措”，注意。
⑶仓鹰击于殿上。
仓通“苍”
6、翻译下面的文言句子。
⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着 脚，把头往地上撞罢了。 ⑵而君逆寡人者，轻寡人与？
人物身份 人物地位 说话场合 说话对象 ……
你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句？试列举一二。
荀子： 口能言之，身能行之，国宝也。
要能够在我们以后的写作过程中，充分运用 个性化的人物语言来凸现人物的性格特点， 提高我们的写作能力。
语言积累与训练
1、重点掌握以下词语。
〖易〗 交换。 〖其〗 句中表希望的语气词。 〖加惠〗 给予恩惠。 〖弗〗 （fú）不。 〖说〗 （yuè）通“悦”，高兴。
〖因〗 于是。 〖错意〗注意，放在心上。错，通“措”。
一个贪得无厌、阴险狡诈， 骄横狂暴、外强中干，色厉 内荏的封建统治者。 一个从容镇定，有胆有识， 具有凛然正气，不畏强暴的 谋臣。
探究：如何刻画人物？ 1、通过人物的语言、神态、动作 来刻画人物形象，其中最突出的 是语言。
2、通过对比来刻画人物形象。
通过对比来刻画人物形象。
先倨后恭：使人谓——不悦——怫 然怒——色挠长跪而谢
理解下列句子
1.天子之怒，伏尸百万，流血千里。 言外之意: 我要发动战争,消灭安陵.
显示了秦王专横残暴的特点. 2.与臣而将四矣。
言外之意他将效法专诸聂政要离三 : 人,刺杀秦王.
3.若士必怒，伏尸二人，流血五步， 天下缟素，今日是也。 言外之意：我要你的命，我会不惜自 己的生命保卫安陵．
不畏强暴
3、指出下面句中的通假字，并写出它的 本字和解释。 ⑴秦王不悦。
说通“悦”，高兴。 ⑵以君为长者，故不错意也。
错通“措”，注意。
⑶仓鹰击于殿上。
仓通“苍”
6、翻译下面的文言句子。
⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着 脚，把头往地上撞罢了。 ⑵而君逆寡人者，轻寡人与？
人物身份 人物地位 说话场合 说话对象 ……
你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句？试列举一二。
荀子： 口能言之，身能行之，国宝也。
《唐雎不辱使命》PPT课件
秦国在战国时期逐渐崛起，成为最强大的诸侯国之一，对其他国家产生了巨大的压 力和威胁。
各国之间的关系错综复杂，互相之间既有合作又有斗争，形成了多元化的政治生态 。
秦国的崛起与外交策略
秦国在战国时期采取了一系列有 效的政治、经济和军事措施，实
现了快速崛起。
秦国的外交策略包括远交近攻、 分化瓦解、各个击破等手段，使 其在与其他国家的斗争中占据了
06
《唐雎不辱使命》的 现实意义
忠诚与信仰的价值
总结词
唐雎作为使者的忠诚与信仰，是个人品 质的体现，也是对国家尊严的维护。
VS
详细描述
唐雎在面对秦王的无理要求时，坚守立场 ，不辱使命，展现出对国家的忠诚和对信 仰的坚守。这种品质在现实生活中同样重 要，是每个人在面对困境时应有的态度。
勇气与智慧的启示
后世对《唐雎不辱使命》的评价
高度赞扬
许多评论家认为《唐雎不辱使命》是古代散文的巅峰之作，其文笔优美、思想深 邃，充分展现了古代文学的魅力。
批判与反思
也有一些评论家对《唐雎不辱使命》提出批评，认为其过于强调个人英雄主义， 以及对权谋和诡辩的描绘。
《唐雎不辱使命》在文学史上的地位
重要篇章
作为《战国策》中的名篇，《唐雎不辱使命》被视为古代散 文的杰出代表，对后世的文学创作产生了深远影响。
优势。
秦国的崛起对其他国家产生了极 大的压力和威胁，迫使它们采取 应对措施，从而加剧了各国之间
的紧张关系。
《唐雎不辱使命》的创作背景
《唐雎不辱使命》是《战国策》中的 一篇文章，作者是刘向。
唐雎在出使过程中表现出了出色的外 交才能和勇气，最终成功说服秦王， 为韩国赢得了宝贵的时间和生存空间 。
该文创作背景是秦国通过外交手段迫 使韩国交出上党郡，而韩国则派唐雎 出使秦国，试图说服秦王放弃进攻韩 国的计划。
各国之间的关系错综复杂，互相之间既有合作又有斗争，形成了多元化的政治生态 。
秦国的崛起与外交策略
秦国在战国时期采取了一系列有 效的政治、经济和军事措施，实
现了快速崛起。
秦国的外交策略包括远交近攻、 分化瓦解、各个击破等手段，使 其在与其他国家的斗争中占据了
06
《唐雎不辱使命》的 现实意义
忠诚与信仰的价值
总结词
唐雎作为使者的忠诚与信仰，是个人品 质的体现，也是对国家尊严的维护。
VS
详细描述
唐雎在面对秦王的无理要求时，坚守立场 ，不辱使命，展现出对国家的忠诚和对信 仰的坚守。这种品质在现实生活中同样重 要，是每个人在面对困境时应有的态度。
勇气与智慧的启示
后世对《唐雎不辱使命》的评价
高度赞扬
许多评论家认为《唐雎不辱使命》是古代散文的巅峰之作，其文笔优美、思想深 邃，充分展现了古代文学的魅力。
批判与反思
也有一些评论家对《唐雎不辱使命》提出批评，认为其过于强调个人英雄主义， 以及对权谋和诡辩的描绘。
《唐雎不辱使命》在文学史上的地位
重要篇章
作为《战国策》中的名篇，《唐雎不辱使命》被视为古代散 文的杰出代表，对后世的文学创作产生了深远影响。
优势。
秦国的崛起对其他国家产生了极 大的压力和威胁，迫使它们采取 应对措施，从而加剧了各国之间
的紧张关系。
《唐雎不辱使命》的创作背景
《唐雎不辱使命》是《战国策》中的 一篇文章，作者是刘向。
唐雎在出使过程中表现出了出色的外 交才能和勇气，最终成功说服秦王， 为韩国赢得了宝贵的时间和生存空间 。
该文创作背景是秦国通过外交手段迫 使韩国交出上党郡，而韩国则派唐雎 出使秦国，试图说服秦王放弃进攻韩 国的计划。
《唐雎不辱使命》ppt课件
于是、就 依靠、凭借 趁着
沿袭 根据、依照
其
•安陵君其许寡人 表劝告语气还是
吾其还也
表商量语气还是
其有敢不尽力者乎
通岂哪里
行李之往来共其乏困 人称代词他们
字词积累
• 安陵君其许寡人 君王自称
• 受地于先王 敬称自己国家已经去世的君王
•
公亦尝闻天子之怒乎 对他人男子的敬称 指帝王
• 臣未尝闻也 对君王谦称自己
培养一种能力：
要能够在我们以后的写作过程中充分运用个性 化的人物语言来凸现人物的性格特点提高我们的 写作能力
你知道哪些关于说话能力和技 巧的名言警句试列举一二
荀子： 口能言之身能行之国宝也
刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝 三寸之舌强于百万之师
西方： 世界的三大战略武器：口才、 美元、电脑
圣经：一句话说得合宜就如金苹 果在银网子里
5、概括段意 唐雎坚决抵制秦王的骗局表现出维护国土的 严正立场
秦王怫然怒谓唐雎曰：公亦尝闻天子之怒乎
盛怒的样子
曾经 听说
• 唐雎对曰：臣未尝闻也秦王曰：天子之怒
• 伏尸百万流血千里唐雎曰：大王尝闻布衣
平民
• 之怒乎秦王曰：布衣之怒亦免冠徒跣以 • 头抢地耳唐雎曰：此庸夫之怒摘也掉非帽子士光之着怒脚也夫把
• 古往今来有许多仁人志士像唐雎一样为国 家为正义不惜生命请列举出几例
屈原直言敢谏流浪之后愤而作离骚抒发志向最终投江 而死以身殉国闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的 卑鄙罪恶行径用自己的生命写下了千古绝唱最后一次 演讲
基辛格问：
为什么中国人走路总喜欢低着 头而美国人走路总是抬着头
周恩来答：
因为中国人走的是上坡路所 以总是低头攀登；而美国人正
唐雎不辱使命 课件(共32张PPT)
⑵而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是安陵君却违背我的意愿， 是轻视我吗？ ⑶秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向 唐雎道歉说。
课外扩展
了解外交史上那些出使他 国 又“不辱使命”的人或故事。
拓展训练
基辛格问： 为什么中国人走路总喜欢低着 头，而美国人走路总是抬着头？ 周恩来答： 因为中国人走的是上坡路，所 以总是低头攀登；而美国人正 在走下坡路，所以两眼望天。 西方记者：你们国库里到底有多少人民币？ 周恩来答： 共有十八元八角八分。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵， 把 轻视（形作 安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以 扩充（形作动） 动） 违背 五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今 从 吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡 即使 人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受 地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里 哉？” 疑问语气助词 只，仅
派 交换
对· · · 说
答应 即使这样
用 始终
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地 从 希望 易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王 于是 加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿 终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎 通“措”，置 忠厚的有德行的 使于秦。
听从 况且 人 使· · · 亡
小结
面对一心要吞并天下的强秦，唐雎， 这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强 暴，针锋相对，使安陵国避过了一劫。唐 雎确实不辱使命。
课堂收获之一:
我们要学习唐雎为不畏强暴， 蔑视强权，敢于抗争的正义之气 和他“三军可夺帅，匹夫不可夺
志”的不屈服的精神,在现实社会
中做一个坚持原则、让心灵站立
的人！
收获之二：
22唐雎不辱使命优秀实用ppt
整体把握
第一部分(开端)交代唐雎出使秦国的原 因。秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王 不悦，表明安陵危在旦夕。 第二部分(发展与高潮)具体叙写唐雎出 使秦国，与秦王进行针锋相对的斗争。 第三部分(结局)通过侧面描写“秦王色 挠，长跪而谢之”及他所明白的道理， 反衬唐雎出使胜利，点明了主题。
秦王要求以五百里之地易五十里的魏 属安陵小国，其用意是什么？ 秦王采取的“以大易小”的欺 诈手段，企图不战而并吞安陵国。
2．从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以 看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又 有何启示？ （1）言之有“节”：“否，非若也”“而守 之” （2）言之有“据”： “士之怒”“而将四 矣” （3）言之有“力”： “今日是也”“挺剑 而起”
3唐雎的语言艺术给我们什么启示？
说话技巧在人际交往，尤其是在重
错通“措”，注意。
⑶仓鹰击于殿上。
仓通“苍”
解释下列句子中“以”字的用法 ⑴以大易小。（ 用 ） ⑵徒以有先生也。（ 因为 ） ⑶以君为长者。（ 把 ） ⑷而君以五十里之地存者。（ 凭 ）
翻译下面的文言句子
⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 平民发怒（时），也（不过是）摘了帽 子光着脚，把头撞地上罢了。
译文演读。 2．挑选一组上台表演。
三．探究，助理解。
1．秦王“欲以五百里之地易安陵”,是
出于好心吗？他真正的目的是什么？ （是骗局，是想轻易而举侵占领土。） 2．“安陵君因使唐雎使于秦”的目的 是什么？ （一是不与秦易地，二是与此同时要 得到秦王的理解，让秦王觉得安陵君不 是有意冒犯秦王。）
3秦王是“以君为长者，故不错意也”吗？ 为什么？ （不是。秦王想以兜售“易地”的骗局， 就虚情假意地称安陵君为“长者”，用 “不错意”来麻痹对方，妄图不费一兵一 卒占领安陵，显得极其狡猾。） 3．第三段中唐雎引出三个刺客的事例， 有何用意？ （表示自己要效法他们，将与秦王同归于 尽。）
22《唐雎不辱使命》ppt课件
二是“巧”在针锋相对、言之有“据”上。秦 王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血千里”的 所谓“天子之怒”进行威吓。唐雎正气凛然，针 锋相对，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒” 进行回击。用语势强烈的排比句，列举专诸刺王 僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实，对“士之 怒”加以渲染说明。这三个史实，犹如锃亮锋利 的匕首，直刺贪生怕死的秦王心窝；又好似撼天 动地的警钟，警告秦王必须吸取历史教训，不要 自蹈死地。它对秦王虽有所触动(威胁)，但还不足 以使利令智昏的秦王幡然悔悟。于是，唐雄又逼 近一步：“此三子者”，“与臣而将四矣”。这 是暗示他将效法三人，刺杀秦王。这样就把血淋
研读课文：唐雎与秦王斗争的三个回合
秦 王
第 不听寡人，何也？ 一 逆、轻寡人？ 回 为长者不错意广 合 且秦灭韩亡魏 第 二 回 合 第 三 回 合 怫然怒：天子之怒 天子之怒：伏尸 百万，流血千里 布衣之怒：免冠徒 跣，以头抢地耳
唐 雎
质问、 否，非若是也。 受地先王而守 施恩 加惠、 之，千里不易。 威胁 岂直五百里哉？
〖因〗 于是。 〖错意〗注意，放在心上。错，通“措”。
秦王派人对安陵君说：“我打算 用五百里的土地交换安陵，希望安陵 君能答应我！”安陵君说：“承蒙大 王给予好处，拿大块土地来换取小的， 那很好；虽然这样，可我从先人手里 继承了这块土地，愿意始终守住它， 不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵 君因而派唐雎出使秦国。
三、分析人物形象
唐雎 jŪ 韩傀 guī
怫然
fú
免冠徒跣 xiăn
缟素 găo
色挠 náo
庸夫
yōng
以头抢地 qiāng
分小组朗读，讨论翻译、 置疑并释疑。 （共四张）
1、巩固以下词语。