高考复习文言句式优质课PPT13
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高考复习文言特殊句式 PPT精品课件13(共31张)
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⑵夫晋，何厌之有？
·
⑶唯利是图，唯才是举。
·
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3．定语后置
⑴石之铿然有声者，所在皆是也 · · ⑵求人可使报秦者，末得。（《廉》）
·· 寻找能够出使回复秦国的人
⑶马之千里者
· · ⑷蚓无爪牙之利，筋骨之强 · ·
4、介词结构后置
现代汉语中，介词结构常常放在 动词前作状语，古代汉语里有些则置后作 补语。
⑴锲而不舍，金石可镂
· ⑵人马烧溺死者甚众。 · · ⑶洎牧以谗诛，邯郸为郡 · ⑷狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良 · 弓藏。 · ⑸龙逢斩，比干剖。 · ·
三、倒装句：
所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。 1．主谓倒装。为了强调谓语，有时将谓 语置于主语之前。这仅仅是因为语言表 达的需要。
⑴甚矣，汝之不惠！ ⑵安在公子能急人之困！
1、用“者”、“也” 表判断。 “者”表停顿，“也”表判断。 （1） ……“者” ……也
（2） …… ， ……也
（3） ……者，…… 。 （4） ……者也
⑴廉颇者，赵之良将也。
⑵魏公子无忌者，魏昭王少子， · 而魏安釐王异母弟也。 ⑶夫战，勇气也。
·
·
·
⑷张衡字平子，南阳西鄂人也。
·
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⑸粟者，民之所种。
⑹且焉置土石？ · ⑺人非生而知之者，孰能无惑？
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
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⑵夫晋，何厌之有？
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⑶唯利是图，唯才是举。
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3．定语后置
⑴石之铿然有声者，所在皆是也 · · ⑵求人可使报秦者，末得。（《廉》）
·· 寻找能够出使回复秦国的人
⑶马之千里者
· · ⑷蚓无爪牙之利，筋骨之强 · ·
4、介词结构后置
现代汉语中，介词结构常常放在 动词前作状语，古代汉语里有些则置后作 补语。
⑴锲而不舍，金石可镂
· ⑵人马烧溺死者甚众。 · · ⑶洎牧以谗诛，邯郸为郡 · ⑷狡兔死，走狗烹；飞鸟尽，良 · 弓藏。 · ⑸龙逢斩，比干剖。 · ·
三、倒装句：
所谓倒装，是比照现代汉语习惯说的。 1．主谓倒装。为了强调谓语，有时将谓 语置于主语之前。这仅仅是因为语言表 达的需要。
⑴甚矣，汝之不惠！ ⑵安在公子能急人之困！
1、用“者”、“也” 表判断。 “者”表停顿，“也”表判断。 （1） ……“者” ……也
（2） …… ， ……也
（3） ……者，…… 。 （4） ……者也
⑴廉颇者，赵之良将也。
⑵魏公子无忌者，魏昭王少子， · 而魏安釐王异母弟也。 ⑶夫战，勇气也。
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⑷张衡字平子，南阳西鄂人也。
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⑸粟者，民之所种。
⑹且焉置土石？ · ⑺人非生而知之者，孰能无惑？
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
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宾语前置
翻译下列句子，找出它们的特点
11、、句句读读之之不不知知，，惑惑之之不不解解。。 22、、何何陋陋之之有有？？ 33、、唯唯利利是是图图。。
“未有之”
“莫夭阏之”
规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。
常见的否定词：不、莫、勿、弗、未、末 常见的代词：之、余、吾、已、自、汝、尔
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高考文言文复习之
特殊句式
考纲要求: 理解与现代汉语不同的句式 。
题型：断句和翻译题 考点分析: 主要掌握判断句、被动句、倒装句（重点是 宾语前置）、省略句四种。装句
被动句 省略句
宾语前置 状语后置 定语后置
主谓倒置
倒装句语法公式:
宾语前置
定语后置
状语后置
定语后置
（定语）主语＋[状语]谓语＜补语＞＋（定语）宾语
1、下列各句，与“何为而至于此?”句式完全一致的一句是
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宾语前置有以下几种情况。
一是疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。
二是否定句中代词作宾语提前。
原创高考语文复习备考精品课件 文言句式第二部分 考点13 理解与现代汉语不同的句式
2．所以。 在文言文里，“所以”是两个词。其中，“所”是特殊 指示代词，作介词“以”的前置宾语，表示动作行为的手段、 方式、工具或产生的原因。由于介词“以”具有表原因、凭 借等功能，因此，“所以”这个凝固结构大致有两种情形： （1）“以”字当“因为”讲，“所以”相当于“……的 原因”“……的缘故”，用来表示原因。 【例1】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人， 远贤臣，此后汉所以倾颓也（《出师表》） （2）“以”字当“拿”“用”或“凭借”讲，“所以” 相当于“ ……的办法”或“用来 ……的”，用来表示手段、 方法、根据、工具等。 【例2】师者，所以传道受业解惑也（《师说》） 3．如……何，奈……何，若……何。 文言文中，“如（若）”“奈”是动词，“何”是疑问 代词，这两个词经常连在一起用，组成凝固结构。“如何 （若何）”“奈何”，可译为“怎”“怎么办”“怎么样” 或“为什么”等。
突破333
第二部分 考点13 理解与现代汉语不同的句式
考点13 理解与现代汉语不同的句式
基础知识
理解与现代汉语不同的文言句式，主要掌握判断句、被动 句、倒装句、省略句和固定结构等五种。它涉及的方面较多， 也比较灵活。 一、判断句式 文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是” 来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进 行判断。其句式有如下几种表示法： 1．……者，……也。 这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提 顿，有舒缓语气的作用；谓语后用“也”结句，对主语加以肯 定的判断或解说。
４．介词结构作状语后置。 介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用 “以”“于”组成的介宾短语作状语后置。有以下几种 情况： （1）用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都 处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外， 大多数都要移到动词前作状语。 【例1】青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 【例2】文采不表于后世（《报任安书》） （2）介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般 都作状语。 【例1】项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事 （《鸿门宴》） 【例2】为坛而盟，祭以尉首（《陈涉世家》） “具告以事”即“以事具告”。这种句子往往是承 前省略了动词宾语，实际就是“以事具告（之）”。 （3）“乎”作介词时相当于“于”，与其构成的介 词短语后置。 【例1】君子博学而日参省乎己（《劝学》） 【例2】生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之 （《师说》）
高考语文复习文言句式课件(共52张PPT)
微斯人，吾谁与归？
不然，籍何以至此？
定语后置
动词短语作名词的定语常常放在名词的后
面。一般在定语后加“者”字，有的还在 名词和后置定语之间加“之”字来表示。
（1）定语放在中心词之后，用“者”字煞尾，
构成“中心词＋定语＋者”的格式。这种
格式中的“者”相当于结构助词“的”。
1计未定，求人可使报秦者，未得。
还…… 余录毕，余走送之。
自述省
孟子：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”王 曰：“不
若与人。”
对话省
樊哙曰：“今日之事如何？”良曰：“ 今日
之事 甚急。”
对话省
高考语文复习文言句式课件（共52张P PT）
高考语文复习文言句式课件（共52张P PT）
3、省略句
2、省谓语动词（无论是古代 还是现代，省略谓语的现象还 是比较少的）。
2、用“见”、“见……于……” 表示被动（“于”引出动作的主 动者）。
如： 信而见疑，忠而被谤。 秦城恐不可得，徒见欺。 众人皆醉我独醒，是以见放。 吾常见笑于大方之家。 臣诚恐见欺于王而负赵……
高考语文复习文言句式课件（共52张P PT）
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2、被动句
3、用“为”、“为……所……” （“为”引出动作的主动者）或 “……为所……”表示被动。
如：而身死国灭，为天下笑。 吾属今为之虏矣。 为国者无使为积威之所劫哉。 （嬴闻）如姬父为人所杀。 其印为予群从所得。 不者，若属皆且为所虏。
高考语文复习文言句式课件（共52张P PT）
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2、被动句
4、用介词“被”表示被动 （文言文中较少见）。
如： 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
不然，籍何以至此？
定语后置
动词短语作名词的定语常常放在名词的后
面。一般在定语后加“者”字，有的还在 名词和后置定语之间加“之”字来表示。
（1）定语放在中心词之后，用“者”字煞尾，
构成“中心词＋定语＋者”的格式。这种
格式中的“者”相当于结构助词“的”。
1计未定，求人可使报秦者，未得。
还…… 余录毕，余走送之。
自述省
孟子：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”王 曰：“不
若与人。”
对话省
樊哙曰：“今日之事如何？”良曰：“ 今日
之事 甚急。”
对话省
高考语文复习文言句式课件（共52张P PT）
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3、省略句
2、省谓语动词（无论是古代 还是现代，省略谓语的现象还 是比较少的）。
2、用“见”、“见……于……” 表示被动（“于”引出动作的主 动者）。
如： 信而见疑，忠而被谤。 秦城恐不可得，徒见欺。 众人皆醉我独醒，是以见放。 吾常见笑于大方之家。 臣诚恐见欺于王而负赵……
高考语文复习文言句式课件（共52张P PT）
高考语文复习文言句式课件（共52张P PT）
2、被动句
3、用“为”、“为……所……” （“为”引出动作的主动者）或 “……为所……”表示被动。
如：而身死国灭，为天下笑。 吾属今为之虏矣。 为国者无使为积威之所劫哉。 （嬴闻）如姬父为人所杀。 其印为予群从所得。 不者，若属皆且为所虏。
高考语文复习文言句式课件（共52张P PT）
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2、被动句
4、用介词“被”表示被动 （文言文中较少见）。
如： 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。
高考复习文言文常用句式PPT (共21张PPT)
文言文判断句式常见有3种
1、①……者……也 ②……者 ③……也
2、句中不用“者”，句末不用“也” 。
3、用“乃”“为”“则”“即”等词
选出下列各组中不是判断句的一项
A神仙之说，所谓为蛇画 A其南陵，夏后皋 足 之墓也 B蔺相如者，赵人也 B庭中始为篱 C然是说也，余犹疑之 C灭六国者六国也 D其人勇士
D夫天者，人之始 也
( C)
(B)
项脊轩，旧南阁子也 妪，先大母婢也
《项脊轩志》
是时以大中丞抚吴者为魏之私人。” 即今之傫然在墓者也。 故今之墓中全乎为五人也。 斯固百世之遇也。 贤士大夫者，……孟长姚公也。 《五人墓碑记》
谓语前置 宾语前置 变式句： 定语后置 状语后置
甚矣，汝之不惠！ 汝之不惠！甚矣。 安在公子能急人之困也！ 公子解救人危难（的精神）何在!！
未来的文盲,
不再是不识字的人, 而是没有学会怎样学习的人。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
高三文言文句式课件(共39张PPT)
这种情况是指没有被动词的被动句。如:“荆 州之民附操者，逼兵势耳。”（《资治通鉴》） 这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。
注意: “见”有一种特殊用法和表被动的 “见”的形式很相近，如“府吏见丁宁” （《孔雀东南飞》），但这里的“见”不表 被动，它是放在动词前，表示动作行为偏指 一方，“对自己怎么样”，《陈情表》中的 “慈父见背”现代汉语中的“见笑见谅见教” 等都是此种用法，后面要举例详细讲。
天天积累◆境界
1、看山是山，看水是水；看山不是山，看水不 是水；看山还是山，看水还是水。（禅语） 2、宇宙内事既要善担当，又要善摆脱。不担当 则无处世之事业，不摆脱则无出世之胸襟。 （《菜根谭》） 3、人有四重境界：自然境界，功利境界，道德 境界，天地境界。（冯友兰） 4、各美其美，美人之美；美美与共，天下大同。 （费孝通） 5、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。（陶铸）
秦城恐不可得,徒见欺（……白白地被欺骗）
众人皆醉我独醒，是以见放。
臣诚恐见欺于王而负赵。 （4）用“于” 或“受......于......”表被动
不能容于远近。 （张溥《五人墓碑记》
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。《资治通鉴
2021届高三文言文句式课件（共39张P PT）
2021届高三文言文句式课件（共39张P PT）
用介词“被”表示被动 （文言文中较少见）。
例： 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。 忠而被谤，能无怨乎？ 以上几种类型被动句，翻译时要将有关词语 译成“被”。
2021届高三文言文句式课件（共39张P PT）
2021届高三文言文句式课件（共39张P PT）
（二）、无标志
例：臣乃市井鼓刀屠者。 用副词“乃”、
注意: “见”有一种特殊用法和表被动的 “见”的形式很相近，如“府吏见丁宁” （《孔雀东南飞》），但这里的“见”不表 被动，它是放在动词前，表示动作行为偏指 一方，“对自己怎么样”，《陈情表》中的 “慈父见背”现代汉语中的“见笑见谅见教” 等都是此种用法，后面要举例详细讲。
天天积累◆境界
1、看山是山，看水是水；看山不是山，看水不 是水；看山还是山，看水还是水。（禅语） 2、宇宙内事既要善担当，又要善摆脱。不担当 则无处世之事业，不摆脱则无出世之胸襟。 （《菜根谭》） 3、人有四重境界：自然境界，功利境界，道德 境界，天地境界。（冯友兰） 4、各美其美，美人之美；美美与共，天下大同。 （费孝通） 5、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。（陶铸）
秦城恐不可得,徒见欺（……白白地被欺骗）
众人皆醉我独醒，是以见放。
臣诚恐见欺于王而负赵。 （4）用“于” 或“受......于......”表被动
不能容于远近。 （张溥《五人墓碑记》
吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。《资治通鉴
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用介词“被”表示被动 （文言文中较少见）。
例： 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。
予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。 忠而被谤，能无怨乎？ 以上几种类型被动句，翻译时要将有关词语 译成“被”。
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2021届高三文言文句式课件（共39张P PT）
（二）、无标志
例：臣乃市井鼓刀屠者。 用副词“乃”、
高考专题复习：文言文句式课件(共31张PPT).ppt
例：城北徐公，齐国之美丽者也。
2.“为”字句：“为”作动词 例：如今人方为刀俎，我为鱼肉。(《鸿门宴》)
3.用“乃、即、则、皆、必”等表判断，用“非”表否定判断 例：此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) 此皆良实，志虑忠纯。(《出师表》) 失败乃成功之母。 此非曹孟德之诗乎？(《赤壁赋》)
4.“是”字句：如是用“是”表判断的则保留。 例：不知木兰是女郎。(《木兰辞》)
(选自《资治通鉴·卷第三十九》，有删改)
如果被敌人打败，连脑袋都留不住，还拥有什么财物！
板块五
介词结构后 置句
明确概念
在现代汉语中，介词结构经常放在谓语或主 语之前，作句中或句前状语；而在文言文中， 这种介词结构却经常放在谓语后面作补语。
形式加例句
1.用“于”字构成介词结构 例：月出于东山之上。(《赤壁赋》) 2.用“以”字构成介词结构 例：申之以孝悌之义。(《寡人之于国也》) 3.用“乎”字构成介词结构 例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》)
②夜以继日(成语) 格式：宾语＋介词（以）＋动词
即练即悟
阅读下面的文言短文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 刘秀至郾、定陵，悉发诸营兵。诸将贪惜财物，欲分兵守之。秀
曰：“今若破敌，珍宝万倍，大功可成；如为所败，首领无馀，何 财物之有！”秀与诸营俱进，自将步骑千馀为前锋，去大军四五里 而陈。王寻、王邑亦遣兵数千合战。秀奔之，斩首数十级。诸将喜 曰：“刘将军平生见小敌怯，今见大敌勇，甚可怪也！且复居前， 请助将军！”
类型加例句
1.中心词+之+定语（形容词） 例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。 2.中心词+定语+者 例：客有吹洞箫者，倚歌而和之 3.中心词+之（而）+定语+者 例：马之千里者，一食或尽粟一石。 4.中心词+定语（数量词） 例：玉斗一双，欲与亚父。
【高考语文】高考复习文言文(词类活用)ppt13
定语后置句 • 蚓无爪牙之利，筋骨之强 • “中心词+之+定语”模式 • 实为”蚓无利(的)爪牙，强(的)筋骨” • 闻道百 • 闻百道
被动句
• 吾长见笑于大方之家 • 见…于… 被……
动 句
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
高考专题复习：文言文特殊句式专题复习 课件(共49张PPT)
被动句标志主要有以下几种
1．“见…于…” （臣诚恐见欺于王而负赵。）
2．“见”
（秦城恐不可得，徒见欺。）
3．“于”
（幸于赵王）
4．“受…于…” （受制于人）
5. “为……所……”（如姬父为人所杀）
6. “为”
（身死国灭，为天下笑）
7. “……为所” （若属皆且为所虏）
8. “被”
（风流总被雨打风格吹去）
“之”“是”为标志词的宾语前置：何陋之有？ 《陋室铭》
翻译为：邹忌不相信自己
唯利是图 (成语)
歧路纷杂，真正的大道究竟在哪边？
有什么简陋的呢？
只贪图利益
专点专练
下列各句中，不是宾语前置句式的一项是( C )
A．手指不可屈伸，弗之怠
B．何以战？
C．青，取之于蓝，而青于蓝 D．句读之不知，惑之不解
C项是状语后置
我和谁一道呢？ 翻译时按现代汉语习惯调序
(定语)主语 [状语] 谓语〈补语〉(定语)宾语。
名、代
动、形
名、代
宾语前置：宾语 谓语（动词、形容词）
另外介宾短语中，宾语也有提到介词前的
“宾语前置”通常有以下几种情况
否定句中代词宾语前置：
忌不自信 《邹忌讽齐王纳谏》
疑问句中疑问代词宾语前置：
多歧路，今安在？ 《行路难》
专点专练
下列句子中，不是被动句的一项是( D )
A．六艺经传皆通习之，不拘于时
B．此非孟德之困于周郎者乎？
C．身死人手，为天下笑
D．中峨冠而多髯者为东坡
D项是判断句
四、特殊句式之“省略句”
四、特殊句式之“省略句”
句中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过， 文言文里这种现象更突出，而且有些在现代汉语中一般不能省略 的句子成分，在文言文中也经常被省略。
高三文言句式复习ppt课件
A、即彼成我败所由判也
B、纵一纬之所如
C、非我也，岁也
D、亚父者，范增也
1、以下句子，不是被动句的是：〔 〕
A、今不速往，恐为操所先 为击破沛公军
B、旦日飨士卒，
C、故内惑于郑袖，外欺于张仪 D、帝感其诚
2、翻译句子
晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。〔2005广东 高考〕
1、以下各句中的“之〞，属于代词作前置宾语的一项 是〔 〕〔2008广东高考〕
文言中常常借助一些介词表示被动。
被动句类型
1、用介词“于〞“受……于……〞表示被动，“于〞引进动 作行为的主动者。
① 六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。 《师说》 ② 吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。《赤壁之
战》 2、用“为〞“为……所……〞〔“为〞引出动作的主动者〕
“……为所……〞表示被动。 ①身死人手，为天下笑。 《过秦论》 ②重为乡党所笑。 《报任安书》 ③不者，假设属皆且为所虏。《鸿门宴》
高三文言句式复习
高考考纲要求
理解与现代汉语不同的句式 不同的句式：推断句、被动句、宾语前置句、ห้องสมุดไป่ตู้略
句 宾语前置句是一个代表，还有其他倒装句式
第一 推断句
推断句：是对事物的性质、状况、事物间的关系作 出肯定或否定推断的句子。〔文言文推断句最显著 的特点就是基本上不用推断词“是〞来表示，而往 往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行 推断。〕
推断句第三种状况
无标志推断句，主谓直接表推断。〔文言文中的推 断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出推 断。〕
1、荀卿，赵人。 《史记•孟子荀卿列传》 2、刘备天下枭雄。 《赤壁之战》 3、秦，虎狼之国。 《屈原列传》
被动句
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2 子曰：“隐者也！”（子）使子路反见之。 （子路）至则（隐者）行矣。
3 沛公谓张良曰：“（公）度我至军中，公乃 入。”
4 （孟子）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” （齐王）曰：“不若与人（乐）。”
5 及左公下厂狱，史朝夕（侍于）狱门外。
6 权起更衣，肃追（之）于宇下。
7 于是秦王不怿，为（之）一 击缶。
下列各句括号中是补出的省略成分， 正确的一项是 (99高考) A
A．在郡多有出息，（研）常得郡 县为征。
B．及（琼）欲求谒，度知其意。 C．苦请，（颍）遂便为留。 D．自从（琼）贷粟以给付饥者。
选择与例句句式特点相同的一项
(1)村中少年好事者。( C )
A. 臣之所以去亲戚而事君者。 B. 而天地之所以养人者。 C. 疆土之新辟者。 D. 每移案，顾视无可置者。
12 11 10 9 8 7
内唯微在周予
惑才斯药公羁
于是人未之縻
郑举，为逮不
秀，吾良，得
，吾孰时所还
外得与。由。
欺而归
使
于用？
也
张之
。
仪。
从句式的角度看，对下列两组句子中加点的部分的判
断，正确的一项是(00年高考) A
(1)(大人清白)，不审于何得此绢。 (2)于是(名誉著闻)，历位宰牧。 (3)密诱问，乃知(其都督)也。 (4)质杖(其都督)一百，除吏名。 A.(1)与(2)与相同，(3)与(4)与不同 B.(1)与(2)相同，(3)与(4)也相同 C.(1)与(2)不同，(3)与(4)相同 D.(1)与(2)不同，(3)与(4)也不同
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
（二） 介词宾语前置
1 王曰：“何以知之？”
2 君何以知燕王？
3 何以战？
（三）其他宾语前置 1 君既若见录，不久望君来。 2 及时相遣归。 3 譬如以肉投馁虎，何功之有哉？ 4 句读之不知，惑之不解。 5 孜孜焉唯进修是急。 6 唯马首是瞻。 7 惟利是图。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
折藏之，归以示成。 C
A. 此吾祖太常公宣德间执此以朝 B. 不以累臣衅鼓 C. 则足以拒秦 D. 寡君之以为戮
客何为者也。( C )
A. 不霁何虹 B. 何竞曰默默在此 C. 何施之为 D. 大夫何罪
渭流涨腻，弃脂水也( A )
A. 劳师以袭远，非所闻也
B. 人未有不乐为治平之民者 也
C. 郑之有原圃，犹秦之有具 囿也
D. 闻姊家有阁子，且所谓阁 子也
1．从人人自畏、噤若寒蝉的“文革十 年”到新 时期艺 术家心 情畅达 、创作 自由， 其差别 有如天 壤，主 要是因 为当代 艺术批 评的失 语与批 评家的 缺席。 2．在中国历史上，不乏艺术家特立独 行的故 事，也 不乏统 治者铲 除异端 的故事 ，这些 与艺术 家创作 中重大 主题表 现不够 、历史 进程描 述不力 的缺陷 有很大 关系。 3．令人遗憾的是，面对难以理出头绪 的艺术 界，面 对令人 眼花缭 乱的艺 术品， 面对众 多艺术 学子的 饥渴茫 然的眼 神，当 代艺术 批评却 没有相 应呼应 。 D．有容之大，就是容得下天，容得 下地， 自然、 也应该 容得下 那些个 日夜不 宁于创 造的艺 术灵魂 。因此 ，对待 艺术要 放开手 脚，任 其发展 。 4.仿真编排系统在北京奥运会上的尝 试，使 科研人 员开发 出能实 时渲染 的仿真 系统， 与此同 时，还 形成大 型文艺 表演管 理指挥 的技术 原型系 统。
8 竖子不足与（之）谋。
9 权以（之）示群下。
10 今以钟磬置（于）水中， 虽大风浪不能鸣也。
11 不如因（之）而善遇之。
句式练习
1 于是集谢庄少年之精技击者。 2 事急矣，请奉命求救于孙将军。 3 唐浮图慧褒始舍于其址。 4 必死是间，余收尔骨焉。 5 今肃可迎曹尔，如将军不可也。 6 夫六国与秦皆诸侯。
七省 略句
省略 主语 “蛇”Fra bibliotek省略介词
“于”
永州之野产异蛇, 黑质而白章. 将军战河北,臣战河南.
省略谓 语“鼓”
省略介宾 “之”
一鼓作气,再而衰,三而竭.
省略动宾 “之”
衣食所安,弗敢专也,必以分人.
省略量词 “只”
黔无驴,有好事者船载以入. 蟹六跪而二螯.
1 永洲之野产异蛇，（蛇）黑质而白章，（蛇） 触草木，（草木）尽死。
9 人马烧溺死者甚众。
10今战士还者及关羽水军精甲万人。
11居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则 忧其君
12比至陈，车六七百，骑千余，卒数万 人。
13我持白玉一双，欲献项王。
五 主谓倒装
1 甚矣，汝之不惠。 2 贤哉，回也。 3 安在公子能急人之困也！
六 介词结构后置
1 事急矣，请奉命求救于孙将军。 2 使负栋之柱，多于南亩之农夫。 3 裹以帏幕。 4 私见张良具告以事。 5 饰以篆文山龟鸟兽之形。
四 定语后置
1 村中少年好事者驯养一虫。 2 求人可使报秦者，未得。 3 亦雁荡具体而微者。 4 石之铿然有声者，所在皆是也。 5 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 6 佩长剑之陆离兮，冠切云之崔嵬。 7 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 8 遂率子孙荷担者三夫。
8 太子及宾客知其事者皆白衣冠送之。
没有被动词的被动句
1洎牧以谗诛。 2举孝廉不行，连辟公府不就。 3屈原放逐，乃赋«离骚»。 4帝感其诚。 ５戍卒叫，函谷举．
三 宾语前置
（一）动词宾语前置 1 古之人不余欺也。 2 自书典所记，未之有也。 3 三岁贯女，莫我肯顾。 4 秦人不暇自哀，而后人哀之 5 闻道百，以为莫己若者 6 卿欲何言？ 7 沛公安在？ 8 大王来何操？ 9 夫晋，何厌之有？
6 即今缧然在墓者也。 7 臣本布衣。 8 此则岳阳楼之大观也。 9 予本非文人画士。 (四）用动词“为”“是”表判断 1 问今是何世。 2 巨是凡人，偏在远郡。 3 不知木兰是女郎。 4 如今人为刀俎，我为鱼肉。
二 被动句
1 而君幸于赵王。 2 暴见于王。 3 李氏子蟠……不拘于时，学于余。 4 秦城恐不可得，徒见欺。 5 臣诚恐见欺于王而负赵。 6吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 7 兔不可复得，而身为宋国笑。 8嬴闻如姬父为人所杀。 9不者，若属皆且为所虏。 10 五人者，盖当廖洲周公之被逮 11 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？
一、判断句
（一）“者、也”做标志： 1 廉颇者，赵之良将也。 2 臣之所好者，道也。 3 吾妻之美我者，私我也。 4 博鸡者，袁人。 5 夫战，勇气也。 6 沛公之参乘樊哙者也。
（二）无标志
1 刘备，天下枭雄。 2晋鄙，嚄唶宿将。
（三）副词帮助表示判断：乃、皆、诚、
素、即、本、则、非等
1若事之不济，此乃天也。 2今公子有急，此乃臣效命之秋也。 3环村居者皆猎户。 4此诚危急存亡之秋也。 5且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。
3 沛公谓张良曰：“（公）度我至军中，公乃 入。”
4 （孟子）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” （齐王）曰：“不若与人（乐）。”
5 及左公下厂狱，史朝夕（侍于）狱门外。
6 权起更衣，肃追（之）于宇下。
7 于是秦王不怿，为（之）一 击缶。
下列各句括号中是补出的省略成分， 正确的一项是 (99高考) A
A．在郡多有出息，（研）常得郡 县为征。
B．及（琼）欲求谒，度知其意。 C．苦请，（颍）遂便为留。 D．自从（琼）贷粟以给付饥者。
选择与例句句式特点相同的一项
(1)村中少年好事者。( C )
A. 臣之所以去亲戚而事君者。 B. 而天地之所以养人者。 C. 疆土之新辟者。 D. 每移案，顾视无可置者。
12 11 10 9 8 7
内唯微在周予
惑才斯药公羁
于是人未之縻
郑举，为逮不
秀，吾良，得
，吾孰时所还
外得与。由。
欺而归
使
于用？
也
张之
。
仪。
从句式的角度看，对下列两组句子中加点的部分的判
断，正确的一项是(00年高考) A
(1)(大人清白)，不审于何得此绢。 (2)于是(名誉著闻)，历位宰牧。 (3)密诱问，乃知(其都督)也。 (4)质杖(其都督)一百，除吏名。 A.(1)与(2)与相同，(3)与(4)与不同 B.(1)与(2)相同，(3)与(4)也相同 C.(1)与(2)不同，(3)与(4)相同 D.(1)与(2)不同，(3)与(4)也不同
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
（二） 介词宾语前置
1 王曰：“何以知之？”
2 君何以知燕王？
3 何以战？
（三）其他宾语前置 1 君既若见录，不久望君来。 2 及时相遣归。 3 譬如以肉投馁虎，何功之有哉？ 4 句读之不知，惑之不解。 5 孜孜焉唯进修是急。 6 唯马首是瞻。 7 惟利是图。 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
折藏之，归以示成。 C
A. 此吾祖太常公宣德间执此以朝 B. 不以累臣衅鼓 C. 则足以拒秦 D. 寡君之以为戮
客何为者也。( C )
A. 不霁何虹 B. 何竞曰默默在此 C. 何施之为 D. 大夫何罪
渭流涨腻，弃脂水也( A )
A. 劳师以袭远，非所闻也
B. 人未有不乐为治平之民者 也
C. 郑之有原圃，犹秦之有具 囿也
D. 闻姊家有阁子，且所谓阁 子也
1．从人人自畏、噤若寒蝉的“文革十 年”到新 时期艺 术家心 情畅达 、创作 自由， 其差别 有如天 壤，主 要是因 为当代 艺术批 评的失 语与批 评家的 缺席。 2．在中国历史上，不乏艺术家特立独 行的故 事，也 不乏统 治者铲 除异端 的故事 ，这些 与艺术 家创作 中重大 主题表 现不够 、历史 进程描 述不力 的缺陷 有很大 关系。 3．令人遗憾的是，面对难以理出头绪 的艺术 界，面 对令人 眼花缭 乱的艺 术品， 面对众 多艺术 学子的 饥渴茫 然的眼 神，当 代艺术 批评却 没有相 应呼应 。 D．有容之大，就是容得下天，容得 下地， 自然、 也应该 容得下 那些个 日夜不 宁于创 造的艺 术灵魂 。因此 ，对待 艺术要 放开手 脚，任 其发展 。 4.仿真编排系统在北京奥运会上的尝 试，使 科研人 员开发 出能实 时渲染 的仿真 系统， 与此同 时，还 形成大 型文艺 表演管 理指挥 的技术 原型系 统。
8 竖子不足与（之）谋。
9 权以（之）示群下。
10 今以钟磬置（于）水中， 虽大风浪不能鸣也。
11 不如因（之）而善遇之。
句式练习
1 于是集谢庄少年之精技击者。 2 事急矣，请奉命求救于孙将军。 3 唐浮图慧褒始舍于其址。 4 必死是间，余收尔骨焉。 5 今肃可迎曹尔，如将军不可也。 6 夫六国与秦皆诸侯。
七省 略句
省略 主语 “蛇”Fra bibliotek省略介词
“于”
永州之野产异蛇, 黑质而白章. 将军战河北,臣战河南.
省略谓 语“鼓”
省略介宾 “之”
一鼓作气,再而衰,三而竭.
省略动宾 “之”
衣食所安,弗敢专也,必以分人.
省略量词 “只”
黔无驴,有好事者船载以入. 蟹六跪而二螯.
1 永洲之野产异蛇，（蛇）黑质而白章，（蛇） 触草木，（草木）尽死。
9 人马烧溺死者甚众。
10今战士还者及关羽水军精甲万人。
11居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则 忧其君
12比至陈，车六七百，骑千余，卒数万 人。
13我持白玉一双，欲献项王。
五 主谓倒装
1 甚矣，汝之不惠。 2 贤哉，回也。 3 安在公子能急人之困也！
六 介词结构后置
1 事急矣，请奉命求救于孙将军。 2 使负栋之柱，多于南亩之农夫。 3 裹以帏幕。 4 私见张良具告以事。 5 饰以篆文山龟鸟兽之形。
四 定语后置
1 村中少年好事者驯养一虫。 2 求人可使报秦者，未得。 3 亦雁荡具体而微者。 4 石之铿然有声者，所在皆是也。 5 缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？ 6 佩长剑之陆离兮，冠切云之崔嵬。 7 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 8 遂率子孙荷担者三夫。
8 太子及宾客知其事者皆白衣冠送之。
没有被动词的被动句
1洎牧以谗诛。 2举孝廉不行，连辟公府不就。 3屈原放逐，乃赋«离骚»。 4帝感其诚。 ５戍卒叫，函谷举．
三 宾语前置
（一）动词宾语前置 1 古之人不余欺也。 2 自书典所记，未之有也。 3 三岁贯女，莫我肯顾。 4 秦人不暇自哀，而后人哀之 5 闻道百，以为莫己若者 6 卿欲何言？ 7 沛公安在？ 8 大王来何操？ 9 夫晋，何厌之有？
6 即今缧然在墓者也。 7 臣本布衣。 8 此则岳阳楼之大观也。 9 予本非文人画士。 (四）用动词“为”“是”表判断 1 问今是何世。 2 巨是凡人，偏在远郡。 3 不知木兰是女郎。 4 如今人为刀俎，我为鱼肉。
二 被动句
1 而君幸于赵王。 2 暴见于王。 3 李氏子蟠……不拘于时，学于余。 4 秦城恐不可得，徒见欺。 5 臣诚恐见欺于王而负赵。 6吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。 7 兔不可复得，而身为宋国笑。 8嬴闻如姬父为人所杀。 9不者，若属皆且为所虏。 10 五人者，盖当廖洲周公之被逮 11 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？
一、判断句
（一）“者、也”做标志： 1 廉颇者，赵之良将也。 2 臣之所好者，道也。 3 吾妻之美我者，私我也。 4 博鸡者，袁人。 5 夫战，勇气也。 6 沛公之参乘樊哙者也。
（二）无标志
1 刘备，天下枭雄。 2晋鄙，嚄唶宿将。
（三）副词帮助表示判断：乃、皆、诚、
素、即、本、则、非等
1若事之不济，此乃天也。 2今公子有急，此乃臣效命之秋也。 3环村居者皆猎户。 4此诚危急存亡之秋也。 5且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。