幼儿小班表演游戏:拔萝卜教学设计及反思
《拔萝卜》小班活动教案4篇

《拔萝卜》小班活动教案4篇《拔萝卜》小班活动教案篇1设计意图:《新纲要》指出:在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志,给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
大班幼儿节奏感较强,而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词,充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快,在音乐活动中通过拍打,敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器,产生不同节奏的声音,从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标:1、感受节奏儿歌的韵律之美,尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点,提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词,体验创编的乐趣。
活动准备:1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
重难点:学习自由创编节奏词活动过程:一、课件引出节奏儿歌。
故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最爱吃萝卜了,中午到了跳跳该吃中饭了,它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|,回到家打开水龙头,跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|,洗干净了,就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|,然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|,不一会儿,萝卜就炒好了,跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌,并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组,分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”,边说边做相应动作,教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器,边说儿歌,边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组,每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次,最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、鼓励幼儿自由创编歌词,并配上相应节奏《拔萝卜》小班活动教案篇2一、活动背景:幼儿的心所透视到的奥秘,往往是成人无法理解的,而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。
幼儿园小班语言教案 小班语言拔萝卜活动设计与反思9篇

幼儿园小班语言教案小班语言拔萝卜活动设计与反思9篇小班语言拔萝卜活动设计与反思 1《拔萝卜》是孩子们都非常愿意听的故事,因为故事中的角色深深吸引着孩子们,他们有趣的对话,特别适合我们小班的孩子们,重复的话语简短,并贴近幼儿的生活。
这也是我们选择这一内容的原因。
活动前我们帮助孩子们积累相关的经验,了解观察萝卜的生长,一些孩子主动的带来了拔萝卜的故事磁带。
教师通过给幼儿观看萝卜升长过程的图片,让那个孩子们了解萝卜的生长过程,刚开始的认识萝卜的时候,家赫小朋友还很天真地说:“老师,萝卜长胡须了。
”可见孩子的想象力是无穷的,他们所说的话也是发自内心的,我们通过讲解、观察,让孩子们认识了各种各样的萝卜。
在我们有目的的问题引领下,孩子们又熟悉了《拔萝卜》故事中角色出场的先后顺序和简单对话,并激发了孩子们扮演其中角色进行表演的愿望。
从孩子们兴趣出发,我们设计了活动故事表演《拔萝卜》我们的活动目标定位在鼓励孩子们大胆表演作品中人物、动物的语言、动作,加深对故事的理解和记忆首先我们通过出示颜色漂亮角色头饰帮助幼儿回忆故事中角色出场顺序和简单的对话。
然后根据孩子们的愿望将其分成不同的小组教师分别扮演故事中的角色,和对白这样孩子们的积极性可高了,活动中孩子们还发现许多问题,如老爷爷老奶奶只是戴上头饰不太像,应该添上胡子和皱纹才更像。
于是老爷爷奶奶的脸上添上了胡子和皱纹。
这一下孩子们更是兴奋,都愿意去表演,学着老奶奶、老爷爷的动作,在表演小动物时还加上小动物的叫声,真是可爱。
活动后许多孩子都提出还要给小动物们添上尾巴,那样看起来就更像了。
于是语言活动自然的和手工活动联系起来。
孩子们在这一活动中,不仅在语言表达上有了进步,同时扩展了孩子们的思维空间,并激发孩子们动手操作的愿望。
在具体活动实施中,教师从幼儿的需要出发,充分满足幼儿的愿望,尊重幼儿,让其自主学习,将科学认知和情感体验结合起来。
在动手操作中,鼓励幼儿选择自己喜欢的方式、方法。
小班主题拔萝卜教案及反思(优秀9篇)

小班主题拔萝卜教案及反思(优秀9篇)《拔萝卜》教案篇一游戏目标:1、在多次感受,边感受边学会表演的基础上,初步要求幼儿人人会表演。
2、激发幼儿的表演愿望和自信心,初步做到声音较响亮,较大胆地进行表演。
3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
游戏准备:准备道具若干游戏过程:一、引发兴趣,交代任务师:小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜,数数看是几个?那我们可以来玩什么呢?二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。
2、请能力强的幼儿演一遍。
谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?表演后提问:你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。
教师根据情况给予肯定。
3、练习表演。
①练习每个角色的动作和语言。
②练习拔萝卜的不同表情。
“拔不动。
”讲这句时,用发愁的语调讲出。
“萝卜拔出来了!”讲这句时语调提高,并要拍手蹦跳欢呼。
4、幼儿分组表演。
要求:①幼儿互相商量,分配角色。
②互相化妆。
③每个幼儿用心看,轮到自己出场时再上场。
两位老师巡回指导幼儿表演。
5、说说在表演中发现的问题,讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。
6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。
三、结束部分师:让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。
提醒幼儿整理好道具,结束。
2、中班游戏活动教案:小白兔拔萝卜教案(附教学反思)活动目标:1、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
2、告诉幼儿要做一个勤劳的人。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:10个正方形格子、20个萝卜、2个呼啦圈和小白兔头饰活动过程:1、谈话导入游戏冬天到了,为了过冬小白兔要找很多的食物储存在家里,如果它们怕冷不出去找吃的就会饿肚子。
《拔萝卜》小班活动教案5篇

《拔萝卜》小班活动教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班主题活动教材《拔萝卜》,涉及教材的第三章节“趣味农事”中的第二节“拔萝卜”。
教学内容详细包括:认识萝卜的种类、了解拔萝卜的基本方法、学习儿歌《拔萝卜》以及进行实际操作活动。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见的萝卜种类,如红萝卜、白萝卜、胡萝卜等,并了解它们的外形特征。
2. 培养幼儿动手操作能力,学会基本的拔萝卜方法。
3. 培养幼儿的合作精神,体验集体活动的乐趣。
三、教学难点与重点重点:认识萝卜的种类,学会拔萝卜的基本方法。
难点:培养幼儿动手操作能力,提高幼儿合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具:萝卜实物、图片、儿歌《拔萝卜》音频、操作视频等。
2. 学具:小铲子、小桶、模拟萝卜玩具等。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于拔萝卜的趣味故事,引发幼儿兴趣。
2. 新课内容:(1)展示萝卜实物和图片,引导幼儿认识各种萝卜。
(2)播放操作视频,教幼儿学习拔萝卜的基本方法。
(3)学习儿歌《拔萝卜》,增强幼儿对拔萝卜的认识。
3. 实践操作:(1)分组进行拔萝卜游戏,让幼儿亲身体验拔萝卜的乐趣。
(2)小组合作,完成拔萝卜任务,培养幼儿合作精神。
六、板书设计1. 板书拔萝卜2. 板书内容:(1)萝卜种类:红萝卜、白萝卜、胡萝卜等。
(2)拔萝卜方法:双手握住萝卜,用力向上拔。
七、作业设计1. 作业题目:画出你最喜欢的萝卜,并和家人分享拔萝卜的乐趣。
2. 答案:根据幼儿绘画作品进行评价,鼓励幼儿发挥想象力,表达个人喜好。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践操作,让幼儿学会了拔萝卜的方法,但部分幼儿在操作过程中仍存在困难,需要在今后的教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸:组织幼儿参观农场,了解更多的农作物,拓展幼儿的农业知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 作业设计的有效性4. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在教学设计中,难点与重点的确定是至关重要的。
幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案精选5篇

幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案精选5篇幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案篇一[活动目标]1、能安静的倾听音乐,感知生动、有趣的音乐形象、2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,乐意进行歌表演。
[活动准备]音乐磁带、大萝卜四个,小动物和人物头饰若干。
[活动设计]一、操作道具引发兴趣:一位老公公种的萝卜丰收了,萝卜长的特别大(出示道具大萝卜),他一个人能拔动吗?(拔不动)那么怎么办呢?请听歌曲“拔萝卜”二、安静的倾听旋律,感受旋律的生动、活泼。
歌曲中请谁帮忙拔萝卜?(老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每个角色的名字)三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲,让幼儿熟悉故事的内容和角色。
幼儿可以跟着拍拍手,拍拍脚,做做想做的动作和事情。
四、表演游戏:1、分段练习表演:老师带幼儿扮演每一个角色,按着表演的顺序,学演每个角色的语言、动作、表情。
①学演老公公的动作、语言(语速慢、语调低)。
②学演老婆婆的动作、语言、表情。
(走路的动作、语速慢、语调低)③学演小弟弟的动作、语言、表情。
(蹦蹦跳跳走路,语调高)④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。
(动作、叫声)2、全班幼儿一起表演一次。
小朋友,你们看这是什么?出示个角色的头饰。
(这些道具是老师为小朋友准备的,分四大组请小朋友表演。
幼儿分组表演,老师辅导。
演后讲评:表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。
五、教师小结,活动结束。
大萝卜的营养可大了,吃了萝卜,身体好。
老师念儿歌:萝卜好,萝卜好,又脆又嫩味道好,红烧萝卜香又香,小朋友吃了营养好。
我们一起把大萝卜送到厨房间,烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场)幼儿园小班表演游戏《拔萝卜》教案篇二一、活动目标1、体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。
2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
二、活动准备:老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;《拔萝卜》伴奏音乐三、活动过程:(一)、导入部分教师出示萝卜头饰,引出故事主题。
《拔萝卜》小班活动教案5篇

《拔萝卜》小班活动教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班活动教材《快乐成长》第三章第一节,主题为《拔萝卜》。
详细内容包括:认识萝卜,了解萝卜的生长过程;学习儿歌《拔萝卜》,培养幼儿的音乐节奏感;通过实践活动,锻炼幼儿的动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿认识萝卜,知道萝卜的生长过程,了解萝卜的营养价值。
2. 学会唱儿歌《拔萝卜》,培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
3. 培养幼儿的动手实践能力,增强团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点:儿歌《拔萝卜》的节奏感和实践活动中的团队协作。
2. 教学重点:认识萝卜,学会唱儿歌《拔萝卜》,培养动手实践能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具:萝卜实物、图片、儿歌《拔萝卜》音乐CD、PPT课件。
2. 学具:小铁锹、小桶、玩具萝卜、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿参观幼儿园的菜地,观察萝卜的生长情况,引导幼儿关注萝卜的形状、颜色等特征。
2. 讲解萝卜知识(5分钟)教师通过PPT课件,讲解萝卜的生长过程和营养价值,让幼儿了解萝卜的益处。
3. 学习儿歌《拔萝卜》(10分钟)教师播放音乐CD,带领幼儿学唱《拔萝卜》,注意节奏感和动作表演。
4. 例题讲解(5分钟)教师出示玩具萝卜,演示拔萝卜的动作,让幼儿模仿。
5. 随堂练习(5分钟)幼儿分组,每组派一名代表模仿拔萝卜的动作,其他成员观察并学习。
6. 实践活动(10分钟)教师组织幼儿到菜地,分组进行拔萝卜比赛,培养动手实践能力和团队协作精神。
教师对幼儿的表现进行评价,鼓励优秀者,给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《拔萝卜》2. 内容:萝卜的生长过程儿歌《拔萝卜》歌词拔萝卜动作示范七、作业设计1. 作业题目:画一幅拔萝卜的画。
2. 答案:幼儿可根据课堂所学,发挥想象力,创作一幅拔萝卜的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:教师应关注幼儿在实践活动中的表现,及时发现问题并进行指导。
《拔萝卜》小班教案含反思(精选16篇)

《拔萝卜》小班教案含反思(精选16篇)《拔萝卜》含反思篇1《拔萝卜》这个童话充满了趣味,童话中的语言生动形象,吸引着幼儿参与其中。
在讲述故事时,幼儿十分热衷与对拔萝卜动作的模仿,一边喊着“嗨哟,嗨哟”,一边卖力地做着动作。
整个活动孩子们的积极性都很高,活动效果还不错,对目标中某些句子的复述很多幼儿基本会说了。
在学说童话中的句子“,快快来,快来帮我们拔萝卜”时,孩子们表现的十分活跃和开心,我用“回头”、“挥手”的动作强化这段话,通过这样的情境动作,孩子们的兴趣更高了,也都学着“回头”“挥手”,声音很响亮地喊着下一个该出场的角色,仿佛小动物和老爷爷和老奶奶就在后面呢。
但是,在活动之后我回想了一遍整个活动的过程,活动中的不足之处有(1)出示的萝卜图片不够形象化,如果在条件允许的情况下真的能出示实物大萝卜,放在前面,孩子们能更好的融入情境,最后角色表演时若真的拔出了“大萝卜”,可想而知孩子们欢呼雀跃的样子!(2)活动中集体形式的问答太多,可以在初步学会复述句子后,请2—3个幼儿来说一说,可以分别说几个不同角色的话,也帮助他们更好的理解故事的内容,记忆角色出场的顺序。
(3)对于本次活动的延伸方面:在活动结束后还可以把拔萝卜的表演放到小舞台引导幼儿演一演;另外,这个拔萝卜还有一首歌,也可以利用午餐后的时间或是下午活动时间和幼儿一起来唱一唱,或是放音乐跟着演一演,能让幼儿充分感受童话的趣味,将活动得到充分的延伸。
《拔萝卜》小班教案含反思篇2活动目标:1、尝试用多种方法,连续跳过30--35厘米宽的平行线。
2、通过走平衡、跳跃练习,发展幼儿腿部力量。
活动准备:1、萝卜图片若干、小兔的头饰幼儿每人一个。
2、辫子无数根(布置成小沟)。
3、独木桥2根、滑滑梯2个(小山)4、场地布置。
活动过程:1、队列队形四路队齐步走------左右分队走------切割分队走2、听音乐与老师一起做动作(热身活动)3、自由探索,体验跳的方法。
小班表演游戏教案《拨萝卜》(附反思)

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小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》5篇

小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》小班音乐教案及教学反思《拔萝卜》精选5篇(一)小班音乐教案《拔萝卜》教学目标:1. 通过唱唱跳跳的活动,培养幼儿的音乐感觉和节奏感。
2. 让幼儿体验音乐带来的快乐和表达自己的乐趣。
3. 通过拔萝卜的歌曲,培养幼儿的团队合作意识和协调能力。
教学准备:1.《拔萝卜》的音乐录音带或者CD。
2. 一些萝卜的图片或者道具。
教学过程:1. 唱唱跳跳的暖身活动(5分钟):- 导师可以找一首快节奏的歌曲,叫幼儿一起跟着节奏做一些简单的舞蹈动作,比如摇摆、踢腿等等。
2. 听歌曲《拔萝卜》(5分钟):- 导师播放《拔萝卜》的音乐录音带或者CD,让幼儿静静地听一听。
3. 学唱《拔萝卜》(10分钟):- 导师可以先给幼儿唱一遍《拔萝卜》。
- 再让幼儿跟着导师一起唱,注意让他们感受到歌曲的节奏感。
- 导师可以利用一些手势或者动作来引导幼儿跟着歌曲节奏做一些简单的动作,比如拔萝卜的动作。
4. 拔萝卜游戏(15分钟):- 导师可以准备一些萝卜的图片或者道具,让幼儿来拔萝卜。
- 导师可以把图片或者道具放在离幼儿稍远的地方,然后让他们跟着歌曲的节奏,一边唱歌一边用手将萝卜拔出来。
- 导师可以分成几组,看哪个组拔萝卜最快。
5. 教学反思:- 整个教学过程中,幼儿能够积极参与,表达自己的喜悦和乐趣。
- 歌曲《拔萝卜》很容易让幼儿接受和喜欢,同时也培养了他们的动作协调能力和团队合作意识。
- 后续可以根据幼儿的兴趣和能力,设计更复杂的动作和活动,提升他们的音乐感受和协调能力。
教学反思:1. 教案设计合理,能够引起幼儿的兴趣和注意力,达到了预期的教学目标。
2. 教学过程中,幼儿的参与度较高,积极与导师互动,表达了对音乐的喜爱和对活动的乐趣。
3. 导师在引导幼儿唱唱跳跳的活动中,能够观察到幼儿的表现和反应,并及时调整活动的节奏和难度,保持了教学的流畅性。
4. 拔萝卜游戏能够激发幼儿的团队合作意识和协调能力,增加了活动的趣味性和互动性。
幼儿园小班体育游戏《拔萝卜》教案【三篇】

【导语】培养幼⼉对体育活动的兴趣就是幼⼉园体育的重要⽬标,要根据幼⼉的特点组织⽣动、有趣、形式多样的体育活动,为⼤家准备了幼⼉园⼩班体育游戏《拔萝⼘》教案【三篇】,希望对⼤家有所帮助!拔萝⼘⼀ 设计意图 开展了表演游戏《拔萝⼘》,意在激发幼⼉的表演欲望并能从中体验快乐,发展语⾔能⼒。
活动⽬标: 1、喜爱参加表演游戏活动,体验表演游戏的快乐。
2、能与同伴互换⾓⾊再次进⾏表演。
活动准备: 表演⽤的服装、道具、背景。
活动过程: 1、开始部分,引导幼⼉了解在舞台上的正确站位。
师:看,拔萝⼘的⼩朋友都站到什么地⽅了,要站在哪⾥? ⼩结:拔萝⼘的时候要站在空的地⽅。
2、进⾏部分,幼⼉游戏 提出要求:喜欢表演吗,那和同伴换个⾓⾊再表演⼀次。
3、结束部分针对本次活动情况进⾏简单的⼩结。
活动反思 在这属于幼⼉的天地⾥,既满⾜了他们的表演欲望,也能在更⼤的程度上激发他们的积极性和创造性。
让幼⼉的想象创编能⼒能够得到更深层次的发展。
拔萝⼘⼆ 活动⽬标: 能认真的看⽼师模仿。
活动准备: 场地、磁带、录⾳机等 活动过程: ⼀、教师清唱歌曲,引导幼⼉认真听歌词。
⼆、然后出⽰头饰,引起幼⼉的兴趣。
三、请能⼒强的幼⼉与教师⽰范。
四、分配⾓⾊。
五、幼⼉进⾏表演。
拔萝⼘三 活动⽬标: 1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳,发展幼⼉的跳、爬、平衡等动作。
2、⿎励幼⼉积极思考、⼤胆尝试,并感受拔萝⼘活动的乐趣。
3、让幼⼉在游戏中体验助⼈之乐。
活动准备: 1、兔妈妈头饰⼀个、⼩兔头饰若⼲,筐2个(贴有红、⽩两⾊标记) 2、《兔⼦舞》⾳乐。
3、布置好场地:萝⼘地(红、⽩两⾊萝⼘),⼩桥(平衡⽊)、草地(垫⼦)⼩⼭洞 活动过程: ⼀、引题: 教师扮演兔妈妈,师:今天天⽓真不错!来来来,妈妈带你们到去玩吧。
妈妈知道宝宝们的本领就是会“跳”,我们⼀起来跳跳吧。
⼆、幼⼉⾃由探索跳 1、幼⼉⾃由跳,教师观察幼⼉跳的动作 2、请个别幼⼉说说、做做跳的动作。
幼儿园小班教案《拔萝卜》含反思

Don't think that doing something that seems trivial with your whole heart is a waste. Small things are done handily, and big things will come naturally.整合汇编简单易用(页眉可删)幼儿园小班教案《拔萝卜》含反思幼儿园小班教案《拔萝卜》含反思1一、活动目标1.体验人多力量大,同伴之间应该相互合作的情感。
2.能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
3.能分析故事情节,培养想象力。
4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
二、活动准备:老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干;萝卜胸饰若干;《拔萝卜》伴奏音乐三、活动过程:(一)、导入部分教师出示萝卜头饰,引出故事主题。
教师:看,这是什么啊?(教师出示萝卜头饰)教师:这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜,老公公每天都给它浇水、施肥,萝卜越长越大。
后来啊老公公想把萝卜拔出来,可是怎么拔也拔不动,后来发生了什么事情,你们想不想知道呢?那好,现在啊,老师给你们讲一个故事,就是有关这个萝卜的故事,小朋友想不想听?(二)、展开部分(1)教师讲述故事,提出问题,引导幼儿正确回答。
教师:老公公萝卜呀拔不动,我们看看,老公公会用什么办法拔萝卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠)教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?(2)再次讲故事,请个别小朋友进行角色表演教师:那好,那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好?我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫还有小老鼠一起来表演这个游戏好不好?(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“__来拉,来拉”“‘嗨哟,嗨哟’拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)(三)、结束部分教师引导全部幼儿一起表演故事。
小班优秀游戏教案《拔萝卜》5篇

小班优秀游戏教案《拔萝卜》小班优秀游戏教案《拔萝卜》精选5篇(一)一、教学目标:1. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 培养幼儿的集中注意力和团队合作意识。
3. 提高幼儿对数字概念的认识和理解。
二、教学准备:1. 游戏板:将一个木板划分成多个小格子,每个格子上贴上一个数字,数字范围根据幼儿的年龄和能力而定。
2. 游戏规则卡片:将每个数字对应的规则和操作写在卡片上,如“拔萝卜”、“插萝卜”、“跳过”等。
3. 游戏道具:花色不同的萝卜图案棋子若干个,根据游戏规则设置不同颜色的棋子。
4. 游戏计分板和计分卡片。
三、教学过程:1. 导入:教师向幼儿介绍游戏规则和目标,激发他们的兴趣。
2. 游戏人数:根据班级情况确定小组人数,每个小组3-4人。
3. 游戏规则:(1)教师将游戏板放在桌子中央,将游戏道具摆在一边。
(2)每个小组派出一名代表,轮流选择一个格子上的数字,然后翻开相应的规则卡片,根据规则执行相应的操作。
(3)执行完操作后,从道具中抽取一块相应颜色的棋子,放到自己的计分板上。
(4)如果选择的数字已经被其他小组选择过,可以选择其他未被选择的数字,或者跳过该回合。
(5)游戏结束后,计算每个小组的得分,获得最高得分的小组为胜利组。
4. 游戏操练:(1)教师为幼儿示范一轮游戏过程。
(2)指导幼儿分组进行游戏,鼓励幼儿合理思考和讨论。
(3)监督游戏进行,适时给予帮助和提示。
5. 游戏总结:(1)教师与幼儿讨论游戏过程中的问题和策略,总结有效的游戏技巧。
(2)鼓励幼儿分享自己的游戏体验和收获。
(3)评价每个小组的表现,鼓励优胜小组。
四、巩固扩展:1. 针对幼儿的年龄和能力,可以适当调整游戏规则和数字范围,增加游戏的难度和挑战性。
2. 引导幼儿自行设计游戏规则和道具,培养他们的创造力和思维能力。
3. 进行游戏反思,帮助幼儿总结游戏中的经验和教训,培养他们的自我反思和改进能力。
以上是《拔萝卜》游戏的教案,希望对您有帮助!如有其他问题,欢迎继续提问。
幼儿园小班游戏活动教案《拔萝卜》及教学反思(最终5篇)

幼儿园小班游戏活动教案《拔萝卜》及教学反思(最终5篇)第一篇:幼儿园小班游戏活动教案《拔萝卜》及教学反思《小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思!活动目标:1、熟悉歌曲,随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
活动准备:《拔萝卜》的音乐;老公公,老婆婆,小花狗,小花猫,小弟弟,大萝卜等头饰。
活动过程:一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。
二、带孩子做日常生活模仿动作。
三、欣赏歌曲《拔萝卜》,并提问:1、今天我们来听一段音乐,听了猜猜看:音乐里说了什么?(拔萝卜)2、谁在拔萝卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗)根据幼儿讲述,依次出示图片四、分段听音乐,学动作。
1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?“屈,老师.教,案,网”大家一起学一学!老公公是怎么拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)2、放音乐第一段幼儿做一遍,3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作,模仿老婆婆,小弟弟,小花狗,小花猫等角色4、音乐有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花猫,一共有几段?(5段)5、我们连起来学一学,好吗?(放音乐,幼儿完整表演)五、教师做老公公,听音乐完整表演游戏。
六、再次出示大萝卜,提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。
七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。
八、“宝宝们,让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。
教学反思:《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。
这个故事小班幼儿很喜欢听,老公公种了个大萝卜,一个人怎么拔也拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。
故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,很适合小班幼儿玩。
小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思这篇文章共1996字。
小班语言活动《拔萝卜》教案与反思

小班语言活动《拔萝卜》教案与反思小班语言活动《拔萝卜》教案与反思(通用10篇)在日常生活和工作中,教学是重要的工作之一,反思意为自我反省。
那么问题来了,反思应该怎么写?下面是店铺收集整理的小班语言活动《拔萝卜》教案与反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班语言活动《拔萝卜》教案与反思篇1活动目标:1、让幼儿理解故事内容,感受团结力量大的道理。
2、培养幼儿的语言表达能力。
3、熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演。
活动重点:让幼儿理解故事内容,感受团结力量大的道理活动难点:熟悉故事,学习复述故事中的对话,并进行表演活动过程:一、小朋友你们知道吗?有一位老公公在种萝卜,等萝卜长大了,你们知道发生了什么事吗?二、听教师讲故事一遍,提问:1、老公公叫谁来帮忙了?(老奶奶)2、老奶奶叫谁来帮忙了?(小姑娘)3、小姑娘怎么说的?(唉,来了来了)4、接着谁来了?(小狗)5、小狗怎么说的?(汪汪汪,来了来了)6、小狗喊谁?(小花猫)7、小花猫怎么说的?(喵喵喵,来了来了)8、小花猫叫谁呢?(小老鼠)9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,来了来了)三、大班幼儿表演故事一遍,感受欣赏活动的乐趣。
四、指导个别幼儿分角色表演故事,感受团结的道理。
活动反思:《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事,它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。
故事中重复性的语言比较多,便于幼儿掌握故事内容。
活动中,我精心准备了教具(背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片),为了使幼儿看得更仔细,我特意在背景图的草地上剪开一小段。
在讲到老公公对大萝卜说:“长啊,长啊,长的高啊,长啊,长啊,长的大啊”时,大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来,生动地表现出了萝卜生长的样子。
幼儿们看到这里特别的喜欢,又感觉特别好奇。
因为之前很多幼儿都听过这个故事,所以他们都对故事有初步的了解。
于是我抓住孩子们的兴趣点,从引导幼儿记住故事人物入手,给幼儿们讲了一遍故事。
幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思

幼儿园小班游戏教案《拔萝卜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《拔萝卜》,主要围绕故事《拔萝卜》展开,详细内容包括:故事情节的理解、角色扮演、歌曲学唱、动作表演等。
涉及教材章节为《拔萝卜》单元。
二、教学目标1. 让学生理解并感受故事《拔萝卜》的情节,培养幼儿的想象力与表达能力。
2. 通过角色扮演、动作表演等形式,培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
3. 学会歌曲《拔萝卜》,并能用动作表现出歌曲的节奏感。
三、教学难点与重点重点:理解故事情节,学会歌曲《拔萝卜》,进行角色扮演和动作表演。
难点:培养学生的想象力、表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、歌曲《拔萝卜》的音频、头饰、道具(萝卜、小动物等)。
2. 学具:学生用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于萝卜的故事,引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解故事:展示课件,详细讲解故事《拔萝卜》的情节,引导学生理解故事内容。
3. 角色扮演:将学生分组,每组分配角色,进行故事的角色扮演,培养学生的表达能力。
4. 歌曲学习:播放歌曲《拔萝卜》的音频,引导学生学唱,并进行动作表演。
5. 随堂练习:让学生自由组合,用道具进行表演,巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 角色分配:老公公老婆婆小姑娘小狗小猫萝卜3. 歌曲名称:《拔萝卜》七、作业设计1. 作业题目:回家后,把故事《拔萝卜》讲给家长听,并进行角色扮演。
家长协助孩子用彩纸制作一个萝卜,并带到学校分享。
2. 答案:角色扮演:根据学生表现,家长可适当给予表扬和鼓励。
萝卜制作:鼓励孩子发挥想象力,创作出独一无二的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:在教学过程中,注意观察学生的参与度和兴趣点,及时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸:邀请家长参与课堂活动,共同完成角色扮演和歌曲表演。
带领学生去菜园实地观察萝卜的生长过程,加深对故事情节的理解。
重点和难点解析1. 教学内容的讲解与引导。
幼儿园小班游戏精品教案《拔萝卜》含反思

幼儿园小班游戏精品教案《拔萝卜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班游戏活动教材第四章《角色游戏》,详细内容为《拔萝卜》游戏。
通过该游戏,让幼儿体验合作、互助的乐趣,锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握拔萝卜游戏的玩法,能够积极参与游戏。
2. 培养幼儿在游戏中与同伴合作、互相帮助的良好品质。
3. 培养幼儿遵守游戏规则的意识,提高幼儿的身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解并遵守游戏规则,学会与同伴合作、互相帮助。
2. 教学重点:拔萝卜游戏的玩法,幼儿身体协调性和灵活性的锻炼。
四、教具与学具准备1. 教具:萝卜模型、音乐播放器、小鼓等。
2. 学具:小筐、小棒、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师向幼儿展示萝卜模型,引导幼儿观察萝卜的特征。
(2)邀请幼儿模仿拔萝卜的动作,让幼儿初步体验游戏的乐趣。
2. 例题讲解(5分钟)(1)教师讲解拔萝卜游戏的规则,强调合作、互助的重要性。
(2)教师示范拔萝卜游戏,让幼儿了解游戏的具体玩法。
3. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿分组进行拔萝卜游戏,教师观察幼儿的游戏过程,及时给予指导。
(2)游戏过程中,教师用小鼓控制节奏,引导幼儿按照节奏进行游戏。
(2)教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励,强调合作、互助的重要性。
六、板书设计1. 板书《拔萝卜》游戏2. 板书内容:游戏规则合作、互助身体协调性、灵活性七、作业设计1. 作业题目:回家后,与家人一起玩拔萝卜游戏,记录游戏过程和感受。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过拔萝卜游戏,让幼儿体验到了合作、互助的乐趣,锻炼了幼儿的身体协调性和灵活性。
但在游戏过程中,部分幼儿对规则的理解不够到位,需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸:(1)引导幼儿思考如何在游戏中更好地与同伴合作、互相帮助。
(2)鼓励幼儿尝试创编新的拔萝卜游戏,提高幼儿的创新能力。
小班拔萝卜教案(优秀5篇)

小班拔萝卜教案(优秀5篇)《拔萝卜》教学设计篇一设计意图:合作是人重要的社会品质,现在的社会是一个合作的社会,一个人只有善于合作,才能赢得发展,有了合作的精神,那么也就成功了一半,人与人相处,只有合作,才能把事情办得更好。
但是,现在很多幼儿已经形成了以“自我为中心”的不良性格,久而久之是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为,与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。
因此,需要我们重视幼儿合作的教育。
让幼儿懂得合作的意义,激发幼儿的合作意识,体验与别人合作的快乐。
教材分析:本活动是由《拔萝卜》的故事所延伸出来的,活动中,让孩子们通过“观看视频、组图”、“小组操作”和“集体游戏”等不同形式引导幼儿理解合作的意义,激发幼儿的合作意识,让幼儿感受到合作能把事情做得更快、更好。
通过小组操作和游戏让幼儿体验到合作的好处和快乐。
教材的重点、难点是通过活动能让幼儿理解合作的意义,体验到大家合作做事比一个人做事会做得更快、更好。
教学方案:一、教学目标:1、通过拔萝卜的故事和一些组图,引导幼儿理解合作的意义,激发幼儿的合作意识,让幼儿感受到合作能把事情做得更快、更好。
2、通过小组操作和游戏让幼儿体验到合作的好处和快乐。
二、教学准备:课件;呼啦圈若干;小朋友课前熟悉《拔萝卜》的故事;课前幼儿熟悉游戏占圈的玩法三、教学过程:(一)回顾拔萝卜的故事内容出示ppt,小朋友,你们听过这个故事吗?这个故事讲了一件什么事情?为什么老爷爷开始的时候一个人拔不动萝卜,后来又把萝卜拔起来了呢?刚才爷爷一个人的力量小,后来大家一起合作后,力量变大了,所以就把那么大的萝卜拔起来了。
(二)观看千手观音视频片段今天老师给小朋友带来了一段小电影,我们一起来看看。
小朋友,你们见过这几位跳舞的阿姨吗?1、简单介绍:这个舞蹈是XX年春节联欢晚会里非常有名的一段舞蹈,叫千手观音,是由很多聋哑的阿姨一起合作完成的一段舞蹈。
看了刚才的舞蹈之后,你能告诉我她们是怎么合作的吗?2、出示其中一个人跳舞的图片一个人能摆出千手观音的造型吗?为什么?小结:一个人跳舞摆不出复杂又好看的造型,许多人合作跳舞才能摆出更好看、更优美的造型。
小班语言:《拔萝卜》活动设计与反思

小班语言:《拔萝卜》活动设计与反思小班语言:《拔萝卜》活动设计与反思小班语言:《拔萝卜》活动设计与反思1教案目标:1、引导幼儿通过观察图片理解故事内容,学习词:拉、帮忙、一起;词组:拔萝卜。
2、帮助幼儿理解故事内容并初步进行故事表演。
3、能安静地倾听故事,懂得人多力量大的道理。
教案准备故事图片四幅;故事中各角色的头饰及大萝卜道具教案过程:一、导入:请幼儿说说自己的好朋友或者最喜欢的人的名字,引导幼儿说说自己遇到困难时会找谁来帮忙?(引出主题)二、观察与欣赏。
1、逐一出示图片,引导幼儿观察并提问。
图一:"图上有谁?老公公在干什么?他对着萝卜说什么呢?萝卜长大了吗?该怎么办呢?"图二(用白纸遮住图中的其他角色,边提问边将图中角色完全露出来):"老公公请谁来帮忙拔萝卜了?他们是怎么拔的?萝卜拔出来了吗?老婆婆请谁来帮忙拔萝卜了?他们是怎么拔的?萝卜拔出来了吗?"图三:"小姑娘、小狗、小花猫又请谁来帮忙拔萝卜了?他们是怎么拔的?萝卜拔出来了吗?"图四:"大家一起是怎么拔萝卜的?最后萝卜拔出来了吗?大家高兴吗?"2、教师完整讲述一遍故事。
3、出示道具大萝卜,请部分幼儿扮演故事中的角色,表演最后一段,大家一起拔出萝卜,高高兴兴地抬回家。
(体验成功后的喜悦)。
三、讲评活动。
小结,讲评。
一边听"拔萝卜"的歌谣,一边表演。
活动延伸与建议:在表演区投放头饰、道具,供幼儿表演;语言区准备图片或桌面教具,供幼儿复述故事内容。
小班语言:《拔萝卜》活动设计与反思2活动目标:1、尝试用多种方法,连续跳过30--35厘米宽的平行线。
2、通过走平衡、跳跃练习,发展幼儿腿部力量。
活动准备:1、萝卜图片若干、小兔的头饰幼儿每人一个。
2、辫子无数根(布置成小沟)。
3、独木桥2根、滑滑梯2个(小山)4、场地布置。
活动过程:1、队列队形四路队齐步走------左右分队走------切割分队走2、听音乐与老师一起做动作(热身活动)3、自由探索,体验跳的方法。
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表演游戏:拔萝卜
游戏目标:
1、激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩表演游戏。
2、在集体表演和小组表演中,感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、学习遵守简单的游戏规则。
如:在指定范围内游戏,不争抢玩具、玩具用完放回原位等。
4、在老师的帮助下,能初步按文学作品的主要情节、人物对话和动作表演游戏。
,
5、通过游戏,发展幼儿的语言表达能力、模仿力、表现力和想象力。
6、在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想、主要情节和角色特征,感受文学作品的美。
游戏准备:
1、物质准备:老公公、老婆婆、小妹妹、小猫、小狗、小白兔的头饰若干。
2、教师课前请大班的孩子帮助排练好表演游戏《拔萝卜》。
第一次活动指导
一、激发幼儿观看大班的哥哥姐姐表演的兴趣,交代幼儿看完表演回答以下问题:
1.表演里都有谁?
2.表演讲了什么?
二、幼儿观看表演,熟悉内容,激发表演愿望,并培养看表演的好习惯。
教师介绍哥哥姐姐们表演的故事的名字叫《拔萝卜》,幼儿学说。
(一)第一遍表演:
1.提问:
(1)刚才的表演叫什么名字?
(2)表演中有谁?
2、过渡:请小朋友在仔细看看这个表演,让幼儿知道故事里有谁。
(二)第二遍表演:
1、提问:
(1)“拔萝卜”这个表演讲了件什么事?
(2)老爷爷拔不动萝卜,请谁来帮忙了?
2、过渡:老师再请哥哥姐姐表演一遍,,依次跟着学学故事中人物的对话。
(三)第三遍表演:
1、提问:
(1)这个表演最后怎么样了?
(2)故事告诉我们一个什么道理。
2、教师小结:大家团结一起,最后把萝卜抬回家。
讲评:
教师表扬认真观看游戏、并能积极举手回答问题的小朋友,提醒幼儿团结起来力量大。
观察与推进
我班幼儿孩子对故事感兴趣,在听完《拔萝卜》故事时,看完哥哥姐姐的表演,表演的情绪都很高。
一、引起幼儿的回忆,激发兴趣。
谁还记得上次我们看的表演叫什么名字,(《拔萝卜》)。
今天,老师要请你们来学表演,高兴吗?
二、教师结合手偶示范表演,并提问:
1、手偶演得怎么样?
2、好在哪里?(借此强调孩子在表演时要大声地说话并要注意音色的不同,同时还要把动作做出来)
3、幼儿集体分角色练习表演,鼓励幼儿表演得和别人不一样。
三、以小组为单位扮演角色练习表演,提醒幼儿大声地说话,并将动作做出来。
四、教师扮演主要角老爷爷,请幼儿演其他角色进行表演。
五、教师讲评游戏,表扬大胆表现并有自己的创意的孩子,激发幼儿下次表演的更好。
观察推进
幼儿分组表演时大部分幼儿需要教师不断的提醒情节的发展。
教师与幼儿在晨区活动时复习游戏,并在下次游戏时教师与幼儿再共同表演,将一些对话的连接示范给幼儿。
一、激发幼儿兴趣观看教师表演,并引导幼儿讨论以下问题:
1、听一听,故事中他们都说了什么话?
2、看一看,老师在表演时都做了些什么动作,脸上表情是什么样的?
二、组织幼儿集体练习以下的动作和表情:
1、每个角色说话的语气。
2、每个角色出场的动作。
三、以小组为单位分配角色,教师进行角色带演。
四、根据孩子的能力强弱进行强弱搭配,以小组为单位分配角色并进行完整的游戏表演。
五、让幼儿分组表演,提醒幼儿注意以下问题:
1、互相商量分配角色,互相帮助戴头饰,准备道具。
2、声音响亮,让别人听清楚自己说的话。
3、自己表演时认真表演,别人表演时安静听,认真看。
4、表演完了要将道具收拾好。
活动评析
教师表扬声音响亮的孩子,能把动作、表情大胆生动地表演出来的孩子。
另外再次引导孩子学习小兔们要听大人的话。
一、回忆游戏情节,并讨论表演内容:
1.请个别幼儿示范,师生进行评论。
2.引导幼儿用不同的动作、表情、神态去表现表演内容。
二、教师和幼儿一起用“×××、×××快来呀,快来帮我拔萝卜。
”依次叫出各个角色出场。
(角色由大班幼儿扮演)
三、全体幼儿和大班幼儿进行互动表演
1.教师引导幼儿用绿色泡沫垫拼插萝卜地,(播放背景音乐)做好表演前的准备。
2.教师引导幼儿跟着自己所选择喜欢的角色(大班幼儿扮演)大胆进行表演。
四、活动结束
1.师幼共同评选出表演最形象的小朋友。
2.播放音乐,一起把萝卜抬回家。
游戏小结
孩子们喜欢表演游戏,表演游戏对孩子来说是个全新的事物,孩子对故事感兴趣,开始要孩子表演故事内容,孩子比较困难,如果要孩子发挥自己的想象就更困难。
于是我选择了孩子们都很感兴趣的主题:《拔萝卜》,并将游戏进行细致的分解,按由易到难的步骤进行四次指导。
每次指导都有自己的小目标,孩子达到目标,教师再对他们提出新目标。
这样循序渐进,孩子们都学会表演。
个别幼儿还会创编表演。