公开课年月日教案

年月日

教学内容：内容是九年义务教育教材人教版小学数学第六册第46~49页例1、例2。

教学目的：

1、知识与技能目标：

(1)使学生会看年历卡，并认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；

(2)让学生知道大小月，平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数。

2、过程与能力目标：在探究过程中培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。

3、情感态度与价值观目标：在探究、合作与交流的过程中让学生获得情感体验，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育。

教学重点：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月、平年、闰年的知识。教学难点：判断平年、闰年，记住各月的天数。

教学过程：

一、创设情境，激活思维。

问：同学们，你们知道我们生活在哪个星球上吗？(地球)

在地球上，你能看到最大的星体太阳、月亮。

这三个星体之间有着密不可分的关系。我们一起看一段短片了解一下。

(播放视频)

问：在这段短片中，你知道了哪三个新的时间单位？(板课题：年月日）

师：这节课，我们一起研究年月日之间的关系。

二、分组探究，学习新知。

1、观察年历卡，寻找年历卡里的知识。

(课件出示2011年年历卡)

问：这是哪一年的年历卡？

请你看看年历卡里有什么？从年历卡里你能知道些什么？

师：在大家的手上也有2011年年历卡，还有2012年的年历卡，从这两个年历卡里知道的一样吗？把你知道的跟小组里的同学交流分享。

(讨论)

汇报：

a.一年有12个月。(板书)

问：哪12个月？能上来边知边说吗？

师：原来，这些月份的排列是有顺序的。

b.知道各月的天数。

问：每个月的天数一样吗？分别是几天？

c.有的月份是31天；(板书) 问：哪些月份是31天？

有的月份是30天；(板书) 问：哪些月份是30天？

二月份有时是28天，有时是29天。(板书)

师：同学们都很善于发现，能从年历卡里知道一年有12个月，还知道每个月的天数。

2

师：人们把有31天的月份叫做“大月”，有30天的月份叫做“小月”。(板书)

我们一起把大月的月份读一读。(板书：一月、三月……十月、十二月)

我们一起把小月的月份读一读。(板书：四月、六月、九月、十一月)

问：怎么可以把大月和小月的月份很快记下来呢？谁愿意介绍一下？(生先回答，再用课件演示)

a.拳头记忆法：

①一般数左拳，拳背向自己，凸起的关节表示大月，凹进去的地方表示小月。

②从食指关节开始数起，一直数到小指关节。（数1~7月，二月不数）

③8月从食指关节开始再数起。（数8~12月）

师：请你看着电脑的提示试数一次。

b. 单双月记忆法：“七个大月心中装，七前单月七后双。”

问：你明白是什么意思吗？

c. 儿歌法：“一三五七八十腊，三十一天永不差，……”

问：儿歌里的“腊”是指哪个月份？“冬”是指哪个月份？

这首儿歌是什么意思？

(齐读)

师：有那么多记忆大小月的方法，我们就能很快地把7个大月和4个小月的月份记下来。

3、认识平年和闰年。

(出示2011年历卡)

问：不对啦，一年不是12个月吗？7+4=11，少了一个月呢。少了哪个月？(二月)

师：二月份是个特殊的月份，它的天数并不是固定不变的。人们常把二月份里有28天的那一年叫“平

年”，有29天的那一年叫“闰年”。(板书：平年闰年)

问：二月真特殊！这里面究竟藏着什么秘密呢？我们到“小小智慧园”，了解了解吧。

(播放视频)

问：现在，你们明白为什么了吧？

平年全年有几天？闰年呢？(板：365天366天)

闰年比平年多出了一天，是哪一天？(二月的29日)

(出示二月月历卡)

问：你能根据二月份的天数，判断出这一年是平年还是闰年吗？(生答，课件出示) 闰年的出现有什么规律呢？(4年里有1个闰年、3个平年)

如果没有二月份的月历卡，我们有什么办法可以判断出某一年是平年还是闰年吗？

闰年的年份跟4有什么关系呢？我们来试试看。

(出示表格)

问：2001年是什么年？我们用年份除以4，得到的结果是……，2001不是4的倍数。

2002年是4的倍数吗？2003年呢？

2004年是什么年？我们用年份除以4，得到的结果是……，2004是4的倍数。

(一次出示2005~2011的计算结果)

师：用同样的方法，我们计算了2005~2011的年份数除以4的结果。

请你们仔细观察这个表格，想一想，你有什么发现吗？

生：1、闰年年份数是4的倍数，平年年份数不是4的倍数。(课件涂色)

2、平年年份数除以4，余数最大是3，最小是1。

3、当余数是1时，再过3年就是闰年；当余数是2时，再过2年就是闰年；但余数是3时，再过1年就是平年。

…………

师：同学们真能干，能在小小的表格中有真么多重大发现。

现在，我们看看书上是怎样说的。打开课本49页轻声地读一读带*号的一段文字。

解释：“公历年份是4的倍数的一般都是闰年。”“一般”是什么意思？(也就是说有特殊情况) 特殊情况是指哪些年份？(整百年份)

整百年份是几的倍数才是闰年？(400)

师：下面，我们看看这两个年份。(课件增加2000和1900)

由于2000是400倍数，所以2000年是闰年；1900不是400的倍数，所以1900年是平年。师：因此，又有“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的说法。(课件)