相交线中的角-
平行线和相交线解决角度关系问题
平行线和相交线解决角度关系问题平行线和相交线是几何学中常见的概念，它们之间存在着密切的角度关系。
通过研究这种关系，我们可以解决许多有关角度的几何问题。
本文将详细介绍平行线和相交线之间的角度关系，并通过实例说明如何应用这些关系来解决角度问题。
1. 共线角与内错角当两条平行线被一条直线相交时，所形成的各个角度关系是解决角度问题的基础。
首先，我们来看一下两条平行线被一条直线相交时所形成的共线角和内错角。
共线角：共线角即位于同一直线上的两个相邻角度。
根据平行线与相交线的性质，我们得知在两条平行线被一条直线相交的情况下，所形成的共线角是相等的。
内错角：内错角即位于两条平行线之间、相交线上的两个相邻角度。
同样根据平行线与相交线的性质，我们知道内错角是相等的。
2. 同位角与对顶角继续探讨角度关系，我们将介绍同位角和对顶角的概念，它们同样可以帮助我们解决角度问题。
同位角：同位角是指位于两条平行线之间、相交线同一侧的两个相邻角度。
根据平行线与相交线的性质，我们知道同位角是相等的。
对顶角：对顶角是指由两条平行线被一条直线相交所形成的内错角的对称角。
根据平行线与相交线的性质，我们得出对顶角是相等的。
3. 利用角度关系解决问题通过理解平行线和相交线之间的角度关系，我们能够解决很多有关角度的几何问题。
以下是一些实例：例1：已知在平行线AB和CD之间，EF是一条相交线。
若∠ADE= 60°，求∠BEF的度数。
根据同位角的性质，我们可以得知∠ADE = ∠BEF。
因此，∠BEF的度数也为60°。
例2：已知平行线AB和CD被一条相交线EF相交，∠AED = 110°，求∠BCF。
根据内错角的性质，我们知道∠AED = ∠BCF。
所以，∠BCF的度数也为110°。
例3：已知两条平行线AB和CD之间的一条相交线EF，求证∠AEB = ∠CFD。
根据对顶角的性质，我们可以得知∠AEB = ∠CFD。
相交线的角度关系与计算
相交线的角度关系与计算在几何学中，线与线的交汇点被定义为相交点。
当两条直线相交时，产生的角度关系一直以来都是研究的重点。
本文将探讨相交线的角度关系以及相关的计算方法。
1. 垂直线当两条线相交时，如果它们的交角为90度，我们可以称其为垂直线。
垂直线之间的角度关系是直角，也就是说它们是互相垂直的。
在计算中，我们可以使用垂直线的性质来求解角度大小。
2. 成锐角和成钝角除了垂直线外，两条相交线还可以形成其他角度关系。
当两条线相交时，如果它们的交角小于90度，则它们之间的角度关系被称为成锐角。
相反，当两条线相交时，如果它们的交角大于90度，则它们之间的角度关系被称为成钝角。
成锐角与成钝角之间的大小关系可以用以下规律来描述：锐角+钝角=180度。
3. 同位角和内错角在两条相交线中，角度关系还可以细分为同位角和内错角。
同位角指的是两条平行线被直线截断后，与直线同侧的对应角。
同位角之间的关系是相等的，也就是说它们的角度大小相同。
内错角是指两条平行线被直线截断后，与直线异侧的对应角。
内错角之间的关系是补角关系，也就是说它们的角度大小相加为180度。
4. 角度计算方法当我们需要计算相交线的角度关系时，可以使用以下方法：4.1 视觉比较法：将两条线的交点作为维度，通过使用量角器或直观感受来比较角度的大小。
4.2 利用已知角度：如果已知某个角度的大小，我们可以利用同位角、内错角等角度关系来计算其他角度。
4.3 利用三角函数：当两条线的斜率已知时，我们可以使用三角函数来计算角度。
通过计算斜率的差值，并求解反三角函数，我们可以得到角度的大小。
综上所述，相交线的角度关系与计算是几何学中的基础内容。
我们可以通过明确角度关系的定义和性质，运用相应的计算方法来求解角度大小。
通过深入学习和实践，我们可以更好地理解相交线的角度关系，并应用于实际问题的解决中。
2021年中考数学专题复习-相交线与平行线(学案)
中考数学一轮专题复习学案17 相交线与平行线知识点1：点、线、面、角知识点梳理1．点动成线、线动成面、面动成体．2．角：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角．角也可以看作由一条射线绕着它的端点旋转而形成的图形．3．度分秒的换算：1周角＝ 2 平角＝ 4 直角＝360°．1°= 60 '，1'=60 ″．4．量角器的使用：量角器的中心和角的顶点对齐，量角器的零刻度线和角的一条边对齐，做到两对齐后看角的另一边与刻度线对应的度数．5. 两角间的关系：（1）余角：如果两个角的和等于90° ，就说这两个角互为余角．同角或等角的余角相等．（2）补角：如果两个角的和等于180° ，就说这两个角互为补角．同角或等角的补角相等．6. 角平分线：一般地，从一个角的顶点出发，把这个角分成两个相等的角的射线，叫做这个角的平分线．典型例题【例1】（2020•重庆B卷2/26）围成下列立体图形的各个面中，每个面都是平的是（）A．长方体B．圆柱体C．球体D．圆锥体【考点】认识立体图形【分析】根据平面与曲面的概念判断即可．【解答】解：A、六个面都是平面，故本选项正确；B、侧面不是平面，故本选项错误；C、球面不是平面，故本选项错误；D、侧面不是平面，故本选项错误；故选：A．【点评】本题考查的是立体图形的认识，掌握平面与曲面的概念是解题的关键．【例2】（2020•陕西2/25）若∠A=23°，则∠A余角的大小是（）A．57°B．67°C．77°D．157°【考点】余角和补角【分析】根据∠A的余角是90°-∠A，代入求出即可．【解答】解：∵∠A =23°，∴∠A的余角是90°-23°=67°．故选：B．【点评】本题考查了互余的应用，注意：如果∠A和∠B互为余角，那么∠A=90°-∠B．知识点2：直线、射线和线段1．直线的概念：一根拉得很紧的线，就给我们以直线的形象，直线是直的，并且是向两方无限延伸的．2. 射线的概念：直线上一点和它一旁的部分叫做射线．这个点叫做射线的端点．3. 线段的概念：直线上两个点和它们之间的部分叫做线段．这两个点叫做线段的端点．4．线段的和差：如下图，在线段AC上取一点B，则有：AB+ BC =AC；AB=AC-BC；BC=AC-AB．5．线段的中点：如下图，点M把线段AB分成相等的两条线段AM与MB，点M叫做线段AB的中点．几何语言：AM=MB=12AB．知识点梳理6. 直线的性质：（1）直线公理：经过两个点有一条直线，并且只有一条直线．它可以简单地说成：过两点有且只有一条直线（两点确定一条直线）．（2）过一点的直线有无数条．（3）直线是是向两方面无限延伸的，无端点，不可度量，不能比较大小．（4）直线上有无穷多个点．（5）两条不同的直线至多有一个公共点．7. 线段的性质：（1）线段公理：所有连接两点的线中，线段最短．也可简单说成：两点之间线段最短．（2）连接两点的线段的长度，叫做这两点的距离．（3）线段的中点到两端点的距离相等．（4）线段的大小关系和它们的长度的大小关系是一致的．典型例题【例3】（2019·保定高阳县模拟）“植树时只要定出两棵树的位置，就能确定这一行树所在的直线”，用数学知识解释其道理应是（）A．两点之间，线段最短B．两点确定一条直线C．直线可以向两边延长D．两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离【答案】B．【解答】“植树时只要定出两棵树的位置，就能确定这一行树所在的直线”，用数学知识解释其道理是“两点确定一条直线”．故答案为B．知识点3：相交线知识点梳理1. 相交线中的角:（1）两条直线相交，可以得到四个角，我们把两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点但没有公共边的两个角叫做对顶角．我们把两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点且有一条公共边的两个角叫做邻补角．（2）邻补角互补，对顶角相等．（3）直线AB，CD与EF相交（或者说两条直线AB，CD被第三条直线EF所截），构成八个角（三线八角）．其中∠1与∠5这两个角分别在AB，CD的上方，并且在EF的同侧，像这样位置相同的一对角叫做同位角；∠3与∠5这两个角都在AB，CD之间，并且在EF的异侧，像这样位置的两个角叫做内错角；∠3与∠6在直线AB，CD之间，并侧在EF的同侧，像这样位置的两个角叫做同旁内角．2. 垂线：（1）两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，就说这两条直线互相垂直．其中一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足．直线AB，CD互相垂直，记作“AB⊥CD”（或“CD⊥AB”)，读作“AB垂直于CD”（或“CD垂直于AB”）．（2）垂线的性质：性质1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直．性质2：直线外一点与直线上各点连接的所有线段中，垂线段最短．简称：垂线段最短．3. 点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离．如下图，点P与直线l上各点连接的所有线段中，PB最短，点P到直线l的距离是PB的长度．4. 线段垂直平分线的性质定理及逆定理：垂直于一条线段并且平分这条线段的直线是这条线段的垂直平分线．线段垂直平分线的性质定理：线段垂直平分线上的点和这条线段两个端点的距离相等．如下图，若l ⊥AB ，OA=OB ，则AP=BP ．逆定理：和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上． 5. 角平分线的性质定理及逆定理：角平分线的性质定理：角的平分线上的点到角的两边的距离相等．几何语言：如下图，1=2,PE PF PE OA PF OB ∠∠⎫⇒=⎬⊥⊥⎭逆定理：角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上．几何语言：如下图，,1=2PE OA PF OB PE PF ⊥⊥⎫⇒∠∠⎬=⎭【例4】（2020•河北1/26）如图，在平面内作已知直线m 的垂线，可作垂线的条数有（ ）A ．0条B ．1条C ．2条D ．无数条【考点】垂线【分析】根据垂直、垂线的定义，可直接得结论．【解答】解：在同一平面内，与已知直线垂直的直线有无数条， 所以作已知直线m 的垂线，可作无数条． 故选：D ．【点评】本题考查了垂直和垂线的定义．掌握垂线的定义是解决本题的关键．【例5】（2020•青海5/28）如图，△ABC 中，AB =AC =14 cm ，AB 的垂直平分线MN 交AC 于典型例题点D，且△DBC的周长是24 cm，则BC= cm．【考点】线段垂直平分线的性质【分析】由边AB的垂直平分线与AC交于点D，故AD=BD，于是将△DBC的周长转化为BC与边长AC的和来解答．【解答】解：∵C△DBC=24 cm，∴BD+DC+BC=24 cm①，又∵MN垂直平分AB，∴AD=BD②，将②代入①得：AD+DC+BC=24 cm，即AC+BC=24 cm，又∵AC=14 cm，∴BC=24-14=10cm．故填10．【点评】本题考查了垂直平分线的性质；此题将垂直平分线的性质与三角形的周长问题相结合，体现了转化思想在解题时的巨大作用．【例6】（2020•新疆兵团13/23）如图，在x轴，y轴上分别截取OA，OB，使OA=OB，再分别以点A，B为圆心，以大于12AB长为半径画弧，两弧交于点P．若点P的坐标为（a，2a-3），则a的值为．【考点】坐标与图形性质【分析】根据作图方法可知点P在∠BOA的角平分线上，由角平分线的性质可知点P到x 轴和y轴的距离相等，结合点P在第一象限，可得关于a的方程，求解即可．【解答】解：∵OA=OB，分别以点A，B为圆心，以大于12AB长为半径画弧，两弧交于点P，∴点P在∠BOA的角平分线上，∴点P到x轴和y轴的距离相等，又∵点P在第一象限，点P的坐标为（a，2a-3），∴a=2a-3，∴a=3．故答案为：3．【点评】本题考查了角平分线的作法及其性质在坐标与图形性质问题中的应用，明确题中的作图方法及角平分线的性质是解题的关键．知识点4：平行线1. 平行线的概念：在同一个平面内，不相交的两条直线叫做平行线．平行用符号“∥”表示，如“AB∥CD”，读作“AB平行于CD”．同一平面内，两条直线的位置关系只有两种：相交或平行．2. 平行线公理及其推论：平行公理：经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行．推论：如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行．3. 平行线的判定：平行线的判定公理：两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么两直线平行．简称：同位角相等，两直线平行．平行线的两条判定定理：（1）两条直线被第三条直线所截，如果内错角相等，那么两直线平行．简称：内错角相等，两直线平行．（2）两条直线被第三条直线所截，如果同旁内角互补，那么两直线平行．简称：同旁内角互补，两直线平行．知识点梳理4. 平行线的性质：（1）两直线平行，同位角相等．（2）两直线平行，内错角相等．（3）两直线平行，同旁内角互补．5. 两平行线间的距离：（1）定义：两条平行线中，一条直线上任意一点到另一条直线的距离，叫做这两条平行线之间的距离．（2）性质：两条平行线之间的距离处处相等．【例7】（2019·河北省7/26）下面是投影屏上出示的抢答题，需要回答横线上符号代表的内容则回答正确的是（）A．◎代表∠FEC B．@代表同位角C．▲代表∠EFC D．※代表AB【考点】平行线的判定．【分析】根据图形可知※代表CD，即可判断D；根据三角形外角的性质可得◎代表∠EFC，即可判断A；利用等量代换得出▲代表∠EFC，即可判断C；根据图形已经内错角定义可知@代表内错角．【解答】证明：延长BE交CD于点F，则∠BEC＝∠EFC+∠C（三角形的外角等于与它不相邻两个内角之和）．又∠BEC＝∠B+∠C，得∠B＝∠EFC．故AB∥CD（内错角相等，两直线平行）．故选：C．【点评】本题考查了平行线的判定，三角形外角的性质，比较简单．典型例题【例8】（2020•海南6/22）如图，已知AB∥CD，直线AC和BD相交于点E，若∠ABE=70°，∠ACD=40°，则∠AEB等于（）A．50°B．60°C．70°D．80°【考点】平行线的性质【分析】利用平行线的性质，得到∠BAE与∠C的关系，再利用三角形的内角和，求出∠AEB．【解答】解：∵AB∥CD，∴∠BAE=∠C=40°．∵∠AEB +∠EAB +∠EBA =180°，∴∠AEB=70°．故选：C．【点评】本题考查了平行线的性质、三角形的内角和定理，题目难度较小，利用平行线的性质把要求的角和已知角放在同一个三角形中，是解决本题的关键．知识点5：命题、定理、证明知识点梳理1. 命题的概念：判断一件事情的语句，叫做命题．2. 命题的分类：按正确、错误与否分为：真命题和假命题．所谓正确的命题就是：如果题设成立，那么结论一定成立的命题．所谓错误的命题就是：如果题设成立，不能证明结论总是成立的命题．3．互逆命题：一个命题的条件和结论分别为另一个命题的结论和条件的两个命题，称为互逆命题，如果我们把其中一个命题称为原命题，那么另一个命题就是这个原命题的逆命题．4. 公理：人们在长期实践中总结出来的得到人们公认的真命题，叫做公理．5. 定理：用推理的方法判断为正确的命题叫做定理．6. 互逆定理：如果一个定理的逆命题经过证明是正确的，那么这个逆命题也可以称为原定理的逆定理，一个定理和它的逆定理是互逆定理．7. 证明：判断一个命题的正确性的推理过程叫做证明．【例9】（2019·安徽省12/23）命题“如果a+b＝0，那么a，b互为相反数”的逆命题为．【考点】命题与定理．【分析】根据互逆命题的定义写出逆命题即可．【解答】解：命题“如果a+b＝0，那么a，b互为相反数”的逆命题为：如果a，b互为相反数，那么a+b＝0；故答案为：如果a，b互为相反数，那么a+b＝0．【点评】本题考查的是命题与定理、互逆命题，掌握逆命题的确定方法是解题的关键．【例10】（2019·泰州）命题“三角形的三个内角中至少有两个锐角”是________（填“真命题”或“假命题”）．【答案】真命题．【解答】一个三角形如果是锐角三角形，则三个角都是锐角，如果是直角或钝角三角形，则有两个角是锐角，∴三角形的三个内角中至少有两个锐角是真命题．1.（2020•江西5/23）如图所示，正方体的展开图为()A．B．典型例题巩固训练C ．D ．2.（2019•鄂尔多斯2/24）下面四个图形中，经过折叠能围成如图所示的几何图形的是（ ）A ．B ．C ．D ．3.（2018·北京市1/28）下列几何体中，是圆柱的为（ ）A ．B ．C ．D ．4.如图所示，用量角器度量∠AOB ，可以读出∠AOB 的度数为（ ）A ． 45°B ． 55°C ． 125°D ． 135°5.（2020•通辽4/26）如图，将一副三角尺按下列位置摆放，使α∠和β∠互余的摆放方式是( )A．B．C．D．6.（2020•通辽13/26）如图，点O在直线AB上，581728∠的度数AOC∠=︒'''．则BOC是．7.若∠A=34°，则∠A的补角为（）A．56°B．146° C．156° D．166°8.（2020•吉林11/26）如图，某单位要在河岸l上建一个水泵房引水到C处．他们的做法是：过点C作CD l⊥于点D，将水泵房建在了D处．这样做最节省水管长度，其数学道理是．9.如图，OA是北偏东30°方向的一条射线，若射线OB与射线OA垂直，则OB的方位角是（）A．北偏西30°B．北偏西60°C．东偏北30°D．东偏北60°10.（2020•海南15/22）如图，在△ABC中，9BC=，4AC=，分别以点A、B为圆心，大于12AB的长为半径画弧，两弧相交于点M、N，作直线MN，交BC边于点D，连接AD，则△ACD的周长为．11.（2020•陕西17/25）如图，已知△ABC，AC AB>，45C∠=︒．请用尺规作图法，在AC 边上求作一点P，使45PBC∠=︒．（保留作图痕迹，不写作法，答案不唯一）12.（2020•宁夏14/26）如图，在△ABC中，84C∠=︒，分别以点A、B为圆心，以大于12 AB的长为半径画弧，两弧分别交于点M、N，作直线MN交AC点D；以点B为圆心，适当长为半径画弧，分别交BA、BC于点E、F，再分别以点E、F为圆心，大于12EF的长为半径画弧，两弧交于点P，作射线BP，此时射线BP恰好经过点D，则A∠=度．13.（2018·通辽16/26）如图，在△ABC 中，按以下步骤作图：①分别以点A 和点C 为圆心，以大于12AC 的长为半径作弧，两弧相交于M 、N 两点；②作直线MN 交BC 于点D ，连接AD ．若AB ＝BD ，AB ＝6，∠C ＝30°，则△ACD 的面积为 ．14.（2020•河北6/26）如图1，已知ABC ∠，用尺规作它的角平分线．如图2，步骤如下，第一步：以B 为圆心，以a 为半径画弧，分别交射线BA ，BC 于点D ，E ；第二步：分别以D ，E 为圆心，以b 为半径画弧，两弧在ABC ∠内部交于点P ； 第三步：画射线BP ．射线BP 即为所求．下列正确的是( )A ．a ，b 均无限制B ．0a >，12b DE >的长C ．a 有最小限制，b 无限制D ．0a ，12b DE <的长 15.（2019•包头7/26）如图，在Rt △ABC 中，∠B ＝90°，以点A 为圆心，适当长为半径画弧，分别交AB 、AC 于点D ，E ，再分别以点D 、E 为圆心，大于12DE 为半径画弧，两弧交于点F ，作射线AF 交边BC 于点G ，若BG ＝1，AC ＝4，则△ACG 的面积是（ ）A ．1B ．32C ．2D ．5216.（2020•兴安盟•呼伦贝尔6/26）如图，直线AB ∥CD ，AE CE ⊥于点E ，若120EAB ∠=︒，则ECD ∠的度数是( )A ．120︒B ．100︒C ．150︒D ．160︒17.（2020•河南4/23）如图，12//l l ，34//l l ，若170∠=︒，则2∠的度数为（ ）A ．100︒B ．110︒C ．120︒D ．130︒18.（2020•新疆兵团10/23）如图，若AB ∥CD ，110A ∠=︒，则1∠= ︒．19.（2019·河南省3/23）如图，AB ∥CD ，∠B ＝75°，∠E ＝27°，则∠D 的度数为（ ）A ．45°B ．48°C ．50°D ．58°20.（2018·兴安盟呼伦贝尔5/26）如图，//AB CD ，70C ∠=︒，40A ∠=︒，则F ∠的度数为( )A．30︒B．35︒C．40︒D．45︒21.（2018·赤峰8/26）已知AB∥CD，直线EF分别交AB、CD于点G、H，∠EGB＝25°，将一个60°角的直角三角尺如图放置（60°角的顶点与H重合），则∠PHG等于（）A．30°B．35°C．40°D．45°22.（2018·通辽12/26）如图，∠AOB的一边OA为平面镜，∠AOB＝37°45′，在OB边上有一点E，从点E射出一束光线经平面镜反射后，反射光线DC恰好与OB平行，则∠DEB的度数是．23．（2018·聊城）如图，直线AB∥EF，点C是直线AB上一点，点D是直线AB外一点，若∠BCD＝95°，∠CDE＝25°，则∠DEF的度数是()A．110° B．115° C．120° D．125°24．（2019·南京）结合下图，用符号语言表达定理“同旁内角互补，两直线平行”的推理形式：∵________，∴a∥b．25．（2019·黄冈）如图，直线AB∥CD，直线EC分别与AB，CD相交于点A，点C．AD 平分∠BAC，已知∠ACD＝80°，则∠DAC的度数为________．巩固训练解析1.（2020•江西5/23）如图所示，正方体的展开图为()A．B．C．D．【考点】几何体的展开图【分析】根据正方体的展开与折叠，正方体展开图的形状进行判断即可．【解答】解：根据“相间、Z端是对面”可得选项B不符合题意；再根据“上面 ”符号开口，可以判断选项A符合题意；选项C、D不符合题意；故选：A．【点评】本题考查正方体的展开与折叠，掌握正方体展开图的特征是正确判断的前提．2.（2019•鄂尔多斯2/24）下面四个图形中，经过折叠能围成如图所示的几何图形的是（）A．B．C．D．【解答】解：三角形图案的顶点应与圆形的图案相对，而选项A与此不符，所以错误；三角形图案所在的面应与正方形的图案所在的面相邻，而选项C与此也不符，三角形图案所在的面应与圆形的图案所在的面相邻，而选项D与此也不符，正确的是B．故选：B．3.（2018·北京市1/28）下列几何体中，是圆柱的为（）A．B．C．D．【考点】认识立体图形．【分析】根据立体图形的定义及其命名规则逐一判断即可．【解答】解：A、此几何体是圆柱体；B、此几何体是圆锥体；C、此几何体是正方体；D、此几何体是四棱锥；故选：A．【点评】本题主要考查立体图形，解题的关键是认识常见的立体图形，如：长方体、正方体、圆柱、圆锥、球、棱柱、棱锥等．能区分立体图形与平面图形，立体图形占有一定空间，各部分不都在同一平面内．4.如图所示，用量角器度量∠AOB，可以读出∠AOB的度数为（）A ． 45°B ． 55°C ． 125°D ． 135°【答案】B【考点】用量角器度量角．【解答】由生活知识可知这个角小于90度，排除C 、D ，又OB 边在50与60之间，所以，度数应为55°．5.（2020•通辽4/26）如图，将一副三角尺按下列位置摆放，使α∠和β∠互余的摆放方式是( )A ．B ．C ．D ．【考点】余角和补角 【分析】根据余角和补角的概念、结合图形进行判断即可．【解答】解：A ．α∠与β∠互余，故本选项正确；B ．αβ∠=∠，故本选项错误；C ．αβ∠=∠，故本选项错误；D ．α∠与β∠互补，故本选项错误，故选：A ．【点评】本题考查了余角和补角，是基础题，熟记概念与性质是解题的关键．6.（2020•通辽13/26）如图，点O 在直线AB 上，581728AOC ∠=︒'''．则BOC ∠的度数是 1214232︒''' ．【考点】度分秒的换算；角的概念【分析】依据邻补角的定义，即可得到BOC ∠的度数．【解答】解：点O 在直线AB 上，且581728AOC ∠=︒'''，1801805817281214232BOC AOC ∴∠=︒-∠=︒-︒'''=︒'''，故答案为：1214232︒'''．【点评】本题主要考查了邻补角的定义．解题的关键是掌握邻补角的定义：如果两个角互为邻补角，那么它们的和为180︒．7.若∠A =34°，则∠A 的补角为（ ）A ．56°B ．146°C ．156°D ． 166°【考点】根据互补的两角之和为180°，可得出答案．【分析】余角和补角．【解答】解：∵∠A =34°，∴∠A 的补角=180°﹣34°=146°．故选B ．【点评】本题考查了余角和补角的知识，解答本题的关键是掌握互补的两角之和为180°．8.（2020•吉林11/26）如图，某单位要在河岸l 上建一个水泵房引水到C 处．他们的做法是：过点C 作CD l ⊥于点D ，将水泵房建在了D 处．这样做最节省水管长度，其数学道理是 垂线段最短 ．【考点】垂线段最短【分析】根据垂线段的性质解答即可．【解答】解：过点C作CD l⊥于点D，将水泵房建在了D处．这样做最节省水管长度，其数学道理是垂线段最短．故答案为：垂线段最短．【点评】本题考查了垂线段的定义和性质．解题的关键是理解题意，灵活运用所学知识解决实际问题．9.如图，OA是北偏东30°方向的一条射线，若射线OB与射线OA垂直，则OB的方位角是（）A．北偏西30°B．北偏西60°C．东偏北30°D．东偏北60°【考点】方向角．【分析】根据垂直，可得∠AOB的度数，根据角的和差，可得答案．【解答】解：如下图：若射线OB与射线OA垂直，∴∠AOB=90°，∠1=60°，OB是北偏西60°，故选：B．【点评】本题考查了方向角，方向角的表示方法是北偏东或北偏西，南偏东或南偏西．10.（2020•海南15/22）如图，在△ABC中，9BC=，4AC=，分别以点A、B为圆心，大于12AB的长为半径画弧，两弧相交于点M、N，作直线MN，交BC边于点D，连接AD，则△ACD的周长为13．【考点】线段垂直平分线的性质；作图-基本作图【分析】根据作图过程可得，MN是AB的垂直平分线，所以得AD BD=，进而可得△ACD 的周长．【解答】解：根据作图过程可知：MN是AB的垂直平分线，∴AD BD=，∴△ACD的周长9413=++=++=+=+=．AD DC AC BD DC AC BC AC故答案为：13．【点评】本题考查了作图-基本作图、线段垂直平分线的性质，解决本题的关键是掌握线段垂直平分线的性质．11.（2020•陕西17/25）如图，已知△ABC，AC AB∠=︒．请用尺规作图法，在ACC>，45边上求作一点P，使45∠=︒．（保留作图痕迹，不写作法，答案不唯一）PBC【考点】作图-基本作图【分析】根据尺规作图法，作一个角等于已知角，在AC边上求作一点P，使45PBC∠=︒即可，或作BC的垂直平分线交AC于点P【解答】解：如图，点P即为所求．【点评】本题考查了作图-基本作图，解决本题的关键是掌握基本作图方法．12.（2020•宁夏14/26）如图，在△ABC中，84C∠=︒，分别以点A、B为圆心，以大于12 AB的长为半径画弧，两弧分别交于点M、N，作直线MN交AC点D；以点B为圆心，适当长为半径画弧，分别交BA、BC于点E、F，再分别以点E、F为圆心，大于12EF的长为半径画弧，两弧交于点P，作射线BP，此时射线BP恰好经过点D，则A∠=32度．【考点】线段垂直平分线的性质；作图-复杂作图【分析】由作图可得MN是线段AB的垂直平分线，BD是ABC∠的平分线，根据它们的性质可得A ABD CBD∠=∠=∠，再根据三角形内角和定理即可得解．【解答】解：由作图可得，MN是线段AB的垂直平分线，BD是ABC∠的平分线，AD BD ∴=，12ABD CBD ABC∠=∠=∠，A ABD∴∠=∠，A ABD CBD∴∠=∠=∠，180A ABC C∠+∠+∠=︒，且84C∠=︒，2180A ABD C∴∠+∠=︒-∠，即318084A∠=︒-︒，32A∴∠=︒．故答案为：32．【点评】本题考查了作图-复杂作图，解决本题的关键是掌握线段垂直平分线的作法和角平分线的作法．13.（2018·通辽16/26）如图，在△ABC中，按以下步骤作图：①分别以点A和点C为圆心，以大于12AC的长为半径作弧，两弧相交于M、N两点；②作直线MN交BC于点D，连接AD．若AB＝BD，AB＝6，∠C＝30°，则△ACD的面积为【考点】三角形的面积；线段垂直平分线的性质；作图—基本作图．【分析】只要证明△ABD是等边三角形，推出BD＝AD＝DC，可得S△ADC＝S△ABD即可解决问题；【解答】解：由作图可知，MN垂直平分线段AC，∴DA＝DC，∴∠C＝∠DAC＝30°，∴∠ADB＝∠C+∠DAC＝60°，∵AB＝BD，∴△ABD是等边三角形，∴BD＝AD＝DC，∴S△ADC＝S△ABD×62＝故答案为【点评】本题考查作图﹣基本作图，三角形的面积，等边三角形的判定和性质，等高模型等知识，解题的关键是灵活运用所学知识解决问题，属于中考常考题型．14.（2020•河北6/26）如图1，已知ABC∠，用尺规作它的角平分线．如图2，步骤如下，第一步：以B为圆心，以a为半径画弧，分别交射线BA，BC于点D，E；第二步：分别以D，E为圆心，以b为半径画弧，两弧在ABC∠内部交于点P；第三步：画射线BP．射线BP即为所求．下列正确的是( )A ．a ，b 均无限制B ．0a >，12b DE >的长C ．a 有最小限制，b 无限制D ．0a ，12b DE <的长 【考点】作图-基本作图【分析】根据角平分线的画法判断即可．【解答】解：以B 为圆心画弧时，半径a 必须大于0，分别以D ，E 为圆心，以b 为半径画弧时，b 必须大于12DE ，否则没有交点， 故选：B ．【点评】本题考查作图-基本作图，解题的关键是熟练掌握作角平分线的方法，属于中考常考题型．15.（2019•包头7/26）如图，在Rt △ABC 中，∠B ＝90°，以点A 为圆心，适当长为半径画弧，分别交AB 、AC 于点D ，E ，再分别以点D 、E 为圆心，大于12DE 为半径画弧，两弧交于点F ，作射线AF 交边BC 于点G ，若BG ＝1，AC ＝4，则△ACG 的面积是（ ）A ．1B ．32C ．2D ．52【解答】解：由作法得AG 平分∠BAC ，∴G 点到AC 的距离等于BG 的长，即G 点到AC 的距离为1，所以△ACG 的面积＝12×4×1＝2． 故选：C ．16.（2020•兴安盟•呼伦贝尔6/26）如图，直线AB ∥CD ，AE CE ⊥于点E ，若120EAB ∠=︒，则ECD ∠的度数是( )A ．120︒B ．100︒C ．150︒D ．160︒【考点】垂线；平行线的性质【分析】延长AE ，与DC 的延长线交于点F ，根据平行线的性质，求出AFC ∠的度数，再利用外角的性质求出ECF ∠，从而求出ECD ∠．【解答】解：延长AE ，与DC 的延长线交于点F ，//AB CD ，180A AFC ∴∠+∠=︒，120EAB ∠=︒，60AFC ∴∠=︒，AE CE ⊥，90AEC ∴∠=︒，而AEC AFC ECF ∠=∠+∠，30ECF AEC F ∴∠=∠-∠=︒，18030150ECD ∴∠=︒-︒=︒，故选：C ．【点评】本题考查平行线的性质和外角的性质，正确作出辅助线和平行线的性质是解题的关键．17.（2020•河南4/23）如图，12//l l ，34//l l ，若170∠=︒，则2∠的度数为（ ）A ．100︒B ．110︒C ．120︒D ．130︒【考点】平行线的性质【分析】根据平行线的性质即可得到结论．【解答】解：12//l l ，170∠=︒，3170∴∠=∠=︒，34//l l ， 2180318070110∴∠=︒-∠=︒-︒=︒，故选：B ．【点评】此题考查了平行线的性质，解题的关键是：熟记两直线平行同位角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行同旁内角互补．18.（2020•新疆兵团10/23）如图，若AB ∥CD ，110A ∠=︒，则1∠= 70 ︒．【考点】平行线的性质【分析】由//AB CD ，利用“两直线平行，同位角相等”可得出2∠的度数，再结合1∠，2∠互补，即可求出1∠的度数．【解答】解：//AB CD ，2110A ∴∠=∠=︒．又12180∠+∠=︒，∴∠=︒-∠=︒-︒=︒．1180218011070故答案为：70．【点评】本题考查了平行线的性质以及邻补角，牢记“两直线平行，同位角相等”是解题的关键．19.（2019·河南省3/23）如图，AB∥CD，∠B＝75°，∠E＝27°，则∠D的度数为（）A．45°B．48°C．50°D．58°【考点】平行线的性质．【分析】根据平行线的性质解答即可．【解答】解：∵AB∥CD，∴∠B＝∠1，∵∠1＝∠D+∠E，∴∠D＝∠B﹣∠E＝75°﹣27°＝48°，故选：B．【点评】此题考查平行线的性质，关键是根据平行线的性质解答．20.（2018·兴安盟呼伦贝尔5/26）如图，//∠的度数∠=︒，则FAAB CD，70∠=︒，40C为()A ．30︒B ．35︒C ．40︒D ．45︒【考点】平行线的性质【分析】先根据平行线的性质求出BEF ∠的度数，再由三角形外角的性质即可得出结论．【解答】解：//AB CD ，70C ∠=︒， 70BEF C ∴∠=∠=︒．40A ∠=︒，704030F ∴∠=︒-︒=︒．故选：A ．【点评】本题考查的是平行线的性质，用到的知识点为：两直线平行，同位角相等．21.（2018·赤峰8/26）已知AB ∥CD ，直线EF 分别交AB 、CD 于点G 、H ，∠EGB ＝25°，将一个60°角的直角三角尺如图放置（60°角的顶点与H 重合），则∠PHG 等于（ ）A ．30°B ．35°C ．40°D ．45°【考点】平行线的性质．【分析】依据AB ∥CD ，可得∠EHD ＝∠EGB ＝25°，再根据∠PHD ＝60°，即可得到∠PHG ＝60°﹣25°＝35°．【解答】解：∵AB ∥CD ，∴∠EHD ＝∠EGB ＝25°，又∵∠PHD ＝60°，∴∠PHG ＝60°﹣25°＝35°，故选：B ．【点评】本题主要考查了平行线的性质，解题时注意：两直线平行，同位角相等．22.（2018·通辽12/26）如图，∠AOB的一边OA为平面镜，∠AOB＝37°45′，在OB边上有一点E，从点E射出一束光线经平面镜反射后，反射光线DC恰好与OB平行，则∠DEB的度数是75°30′（或75.5°）．【考点】度分秒的换算；平行线的性质．【分析】首先证明∠EDO＝∠AOB＝37°45′，根据∠DEB＝∠AOB+∠EDO计算即可解决问题；【解答】解：∵CD∥OB，∴∠ADC＝∠AOB，∵∠EDO＝∠CDA，∴∠EDO＝∠AOB＝37°45′，∴∠DEB＝∠AOB+∠EDO＝2×37°45′＝75°30′（或75.5°），故答案为75°30′（或75.5°）．【点评】本题考查平行线的性质、度分秒的换算等知识，解题的关键是理解题意，灵活运用所学知识解决问题，属于中考常考题型．23．（2018·聊城）如图，直线AB∥EF，点C是直线AB上一点，点D是直线AB外一点，若∠BCD＝95°，∠CDE＝25°，则∠DEF的度数是()A．110° B．115° C．120° D．125°【答案】C．【解析】如下图，延长DE交BC于点G，∵∠BGD是△DCG的外角，∴∠BGD＝∠BCD ＋∠CDE＝95°＋25°＝120°，∵AB∥EF，∴∠DEF＝∠DGB＝120°．。
第五章相交线与平行线5.1.3相交线中的角---同位角、内错角、同旁内角
注意： 公共边就是“截线”
练习一： 请同学们完成下列填空：
１ ２ ３ ４ ５ ６ （Ｆ型） 角， （Ｚ型） 角， （U型）
∠1与∠2是
同 位
∠3与∠4是
内 错
∠5与∠6是 同 旁 内 角
请同学们指出下图中∠１与∠２的关系。 首先要明确：哪两条直线被哪条直线所截
E A ２ １ C F ∠１与∠２是直线 E F 截直线 A B 内错 角． 得到的 、 CD 所 D B
l
2
3 P 4
1
6
5
7 Q8
如图，直线 l 截a、b于点P、Q l
∠3和∠5都在被截直 a 线a、b的内侧，分别 截线 l 的两旁（Ｚ型） 内错角：∠3和∠5 ∠4和∠6
2
3 P 4
1
b
6
5
7 Q8
如图，直线 l 截a、b于点P、Q
∠4和∠5都在被截直 线a、b的内侧，截线 l a 的同旁（U型）
5.1相交线中的角
同位角、内错角、同旁内角
问题1：如图，直线AB与EF相交,你能 说出其中的对顶角与邻补角吗？
对顶角:
∠1和∠3，∠2和∠4． 邻补角:
∠1和∠2，∠2和∠3，
∠3和∠4，∠4和∠1．
（二）探索与思考
问题2： 三条直线相交可以分为哪些情况？
（1）如图所示：
三条直线 a、b、l 交于一点；
被 BC 所截构成的______ 同位 角。
四、生活联系：
交通指南
北 人
（1）学校与游乐
场是 与 路 ）路
游乐场
书店
学校 学
新建路 京 民
被
得到的
路所截
角。
超市
相交线知识点总结归纳
相交线知识点总结归纳一、基本概念1. 两条线的相交相交线是指当两条线在平面上交汇时的情况。
如果两条线相交于一个点，则称这两条线相交。
如果两条线永远不会相交，则称这两条线平行。
2. 交点两条线相交的点称为交点。
3. 直线直线是一条无限延伸的线段，在数学中用直线上任意两个点来确定直线。
4. 平行线平行线是指在同一平面上的两条直线，它们的方向完全相同，永远不会相交。
5. 垂直线垂直线是指两条直线在相交点的交角为90°的情况。
二、相交线的交角关系1. 同位角同位角是指两条直线被一条直线所切割时，同位于两条直线的同侧的两个内角或外角。
2. 内错角内错角是指两条直线被一条直线所切割时，相对的两个内角。
3. 互补角互补角是指两个角的和为90°的角。
4. 补角补角是指两个角的和为180°的角。
5. 相对角相对角是指两条平行线被一条截线所切割时，相对的两对内角或外角。
6. 交错角交错角是指两条平行线被一条截线所切割时，相对的交错的内角。
三、平行线与角的关系1. 同位角内错角对应角当两条平行线被一条截线相交时，同位角、内错角和对应角都相等。
2. 同位角性质同位角的性质是指同位角是交错角的对应角，并且同位角的和为180°。
3. 内错角性质内错角的性质是指内错角的和为180°。
4. 对应角的性质对应角的性质是指两条平行线被一条截线所切割时，对应角相等。
5. 交错角性质交错角的性质是指交错角相等。
四、平行线的判定方法1. 定理一如果两条直线被一条第三条直线所切，使得同位角相等，则这两条直线是平行线。
2. 定理二如果两条直线被一条第三条直线所切，使得内错角相等，则这两条直线是平行线。
3. 定理三如果两条直线被一条第三条直线所切，使得对应角相等，则这两条直线是平行线。
4. 定理四如果两条直线被一条第三条直线所切，使得交错角相等，则这两条直线是平行线。
五、应用题1. 平行线的应用平行线的知识在日常生活中有很多应用，比如在建筑工程中，为了保证建筑物的结构稳定，需要使用平行线的原理来设计和施工。
七年级下册数学相交线与平行线知识点归纳
七年级下册数学相交线与平行线知识点归纳相交线与平行线1、两条直线相交所成的四个角中，相邻的两个角叫做邻补角，特点是两个角共用一条边，另一条边互为反向延长线，性质是邻补角互补;相对的两个角叫做对顶角，特点是它们的两条边互为反向延长线。
性质是对顶角相等。
2、三线八角：对顶角(成正比)，邻补角(优势互补)，同位角，内错角，同旁内角。
3、两条直线被第三条直线所截：同位角f(在两条直线的同一旁，第三条直线的同一侧)内错角z(在两条直线内部，位于第三条直线两侧)同旁内角u(在两条直线内部，坐落于第三条直线同侧)4、两条直线相交所成的四个角中，如果有一个角为90度，则称这两条直线互相垂直。
其中一条直线叫做另外一条直线的垂线，他们的交点称为垂足。
5、横向三要素：横向关系，横向记号，像距6、垂直公理：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。
7、垂线段最长。
8、点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度。
9、平行公理：经过直线外一点，存有且只有一条直线与这条直线平行。
推论：如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。
如果b//a,c//a,那么b//c10、平行线的认定：①同位角相等，两直线平行。
②内错角成正比，两直线平行。
③同旁内角互补，两直线平行。
11、推断：在同一平面内，如果两条直线都旋转轴同一条直线，那么这两条直线平行。
(一)正负数1.正数：大于0的数。
2.负数：小于0的数。
3.0即不是正数也不是负数。
4.正数大于0，负数小于0，正数大于负数。
(二)有理数1.有理数：由整数和分数组成的数。
包括：正整数、0、负整数，正分数、负分数。
可以写成两个整之比的形式。
(无理数是不能写成两个整数之比的形式，它写成小数形式，小数点后的数字是无限不循环的。
如：π)2.整数：正整数、0、正数整数，泛称整数。
3.分数：正分数、负分数。
(三)数轴1.数轴：用直线上的点表示数，这条直线叫做数轴。
(画一条直线，在直线上任取一点表示数0，这个零点叫做原点，规定直线上从原点向右或向上为正方向;选取适当的长度为单位长度，以便在数轴上取点。
七年级数学《相交线中的角》课件
（3）∠3与∠4是直线
_B__C_和 EF__被直线
E
4
_D_E__所截而得的_内__错__角__.
D 2
C
F
（5）∠4与∠5是直
A
线__B_C_和__E_F_被直
线_D__E_所截而得的 B 1
同__旁__内__角___.
35 4
E
D 2CBiblioteka F拓展提高图中，∠1与哪个角是内错角？ ∠1 与哪个角 是同旁内角？
相交线中的角
一、问题情景(图片1）
图片2
m
a
直线a、 b被直线 m所截，
直线m是截线，直 线a、 b是被截线.
b
m
12
b
43
56
87
a
二、互动游戏
比赛规则：
看谁能赢
老师先放一个棋子，两位选手按
要求放棋子，看谁放得既快又准，谁
就赢。
m
互动游戏1：与老师
的棋子颜色相同,并且
b
与老师的棋子既在直
2、方法： 先看两个角四条边是否只涉及 到三条直线。再看角的位置特征，顺藤 摸瓜
七、作业：
课本：习题 p166 2、3
谢谢各位 ，再见啦！
本 课 到 此 结 束
要求放棋子，看谁放得既快又准，谁
就赢。
m
互动游戏３：与老师
的棋子颜色相同,并且
b
与老师的棋子既在直
线m的同一侧，又在
a
直线a与直线b的之间
。
两条直线被第三条直线所截，
同位角：位于两直线的同一方 第三直线的同一旁。
如∠ 1与∠ 5、∠2与 ∠ 6、 b
m
12
43
4.7第二课时相交线中的角
第四章 图形的初步认识§4.7 相交线课时二 相交线中的角【学习目标】1.掌握三线八角的形成。
2.会认识和找出同位角、内错角、同旁内角。
【课前导习】1. 两直线相交，可得______个角。
2. 如图1，其中相等的角有:__________________________其中互补的角有：_________________________3. 两条直线被另一条直线所截，可得________个角4. 如图2，其中直线______和直线______被直线________所截。
其中∠1与∠5是_________角；∠4和∠6是__________角；∠3与∠6是_________角。
图中还有哪些同位角、内错角和同旁内角：_________________________________________________________.【主动探究】1.∠1与∠5处于直线l 的_______,直线a, b 的________,这样位置的角叫同位角。
图中还有哪些同位角______________________________.2. ∠4与∠6处于直线l 的_______,直线a, b 的________,这样位置的角叫内错角。
图中还有哪些内错角______________________________.3. ∠3与∠6处于直线l 的_______,直线a, b 的________,这样位置的角叫同旁内角。
图中还有哪些同旁内角______________________________.【当堂训练】1．如图，直线a 截直线b 、c 所得的同位角有 对，他们是 ，内错角有 对，他们是 ，同旁内角有 对，他们是 。
图 1 图210756894321(1)2．如图，与∠1是同位角的角是 ，与∠1是内错角的角是 ，与∠1是同旁内角的角是 。
3．如图，∠1与∠3是同位角吗？∠2与∠4是同位角吗？4．如图，∠与∠C 是直线 与 被直线 所截得的同位角，∠ 与∠3是直线 与 被直线 所截得的内错角，∠ 与∠A 是直线AB 与BC 被直线 所截得的同旁内角。
相交线中的角学案吴
相交线中的角学案年级：七年级学科：数学执笔：吴达辉审核：张秀梅内容：相交线中的角课型：新课时间：2011年月日【学习内容】相交线中的角【学习目标】1、理解同位角、内错角、同旁内角的概念及特征；。
2、能从复杂图形中识别这三种角,并弄清它们是由哪两条直线被哪条直线所截而成。
【学习重点】同位角、内错角、同旁内角的识别。
【学习难点】在各种图形中识别同位角、内错角、同旁内角。
【学习过程】一、无师自通：（一）、利用自学时间预习课本P138-139，将重点内容及未弄懂的知识在课本上做上记号；（二）、试一试：完成课后P139练习1、2二、探究活动（一）、小组合作将“无师自通”中大家的解答进行小组合作交流，各组进行归纳发言，同学们整理记录：（二）、师生合作·掌握重难点如图1，现在我们来研究一下，两条直线与同一条直线相交（也就是两条直线被第三条直线所截）所成的八个角中两个不同顶点的两个角之间的位置关系。
图11．让学生观察与都在直线l的同旁，并且在直线a的上方，在直线b 的上方，它们这组角的位置相同（即在截线的同旁，被截两直线的同方向），我们把这种位置相同的角称为“同位角”．提问：除了与是同位角外，还有没有其他的同位角？分别指出，的同位角是______，的同位角是_______，的同位角是________．反过来，再找出的同位角．归纳得出结论：两条直线被第三条直线所截，所构成的八个角中，从对应位置考虑，可分为四对同位角．2．再观察图1，发现八个角中夹在直线a与直线b之间的有四个角，分别是，其中与交错着，也就是在截线的两旁，我们把这样的角称为“内错角”（注意：在两条直线之间，并且在截线的两旁）．提问：除了与是内错角外，还有没有其他的内错角？如果有，请指出来．3．再次观察图中的与，它们在直线a、b之间，同时也在直线l的同旁，我们把这样的角称为“同旁内角”，同样，与也是同旁内角．【巩固练习】1、如图所示，∠1与∠2是______角，∠1与∠3是______角，∠2与∠3是______角。
相交线之间的角和关系
相交线之间的角和关系角是几何形状中常见的概念之一，它是由两个射线共享一个端点形成的，可以用来描述物体之间的相对位置和方向。
当两条线相交时，会形成多个角，它们之间存在一些特殊的关系。
本文将探讨相交线之间的角和关系。
一、对顶角和补角当两条线直接相交时，形成的相邻角被称为对顶角。
对顶角的特点是它们的度数相等。
例如，当两条线直接相交时，形成的四个角ABD、ABC、CBD和CBA都是对顶角，它们的度数相等。
补角是指两个角度加起来为180度的角。
在相交线中，如果一对对顶角的度数加起来等于180度，则称这两个对顶角是互补角。
例如，当角ABD和角CBD是一对对顶角时，它们的度数之和为180度，则它们是互补角。
二、同位角和内错角同位角是指两条平行线被一条横穿线相交形成的角。
同位角的特点是它们的度数相等。
例如，当直线AB和直线CD是平行线，直线EF横穿这两条平行线时，形成的角AED和角BEF是同位角，它们的度数相等。
内错角是指两条平行线被一条横穿线相交形成的与同位角相对的角。
内错角的特点是它们的度数之和等于180度。
例如，当直线AB和直线CD是平行线，直线EF横穿这两条平行线时，形成的角DEC和角BEF 是内错角，它们的度数之和等于180度。
三、余角和邻补角余角是指一个角度与90度之差的角。
对于一个角度x，它的余角是90度减去x的度数。
例如，一个角的度数是60度，它的余角是90度减去60度，即30度。
邻补角是指两个角度加起来为90度的角。
在相交线中，如果一对相邻角的度数加起来等于90度，则称这两个相邻角是邻补角。
例如，当角ABD是一个角度x，邻补角是一个角度y，且x + y = 90度，则角ABD和角CBD是邻补角。
四、垂直角和全等角垂直角是指两条相交线的交角，并且交角的度数为90度。
当两条线相交且形成90度角时，称这两条线是垂直的。
垂直角的特点是它们的度数相等。
全等角是指两个角度的度数完全相等。
当两个角度的度数完全相等时，称这两个角度是全等角。
平行线与交线之间的角关系
平行线与交线之间的角关系平行线与交线是几何学中常见的概念，它们之间的角关系也是我们研究的重点之一。
在本文中，我们将探讨平行线与交线之间的角关系，并深入讨论它们的性质和应用。
一、垂直角垂直角是指两条相交线之间的四个角中，位于相交线两旁且互相垂直的两个角。
用符号表示，如∠A和∠B，它们满足∠A = ∠B = 90°。
例如，在图1中，AB和CD是相交的两条直线，∠ACB和∠ADB是互相垂直的角，即∠ACB = ∠ADB = 90°。
二、对顶角对顶角是指两条相交线之间的四个角中，位于相交线的同一侧并且互相相等的两个角。
用符号表示，如∠A和∠C，它们满足∠A = ∠C。
例如，在图1中，AB和CD是相交的两条直线，∠ACB和∠CDA是对顶角，即∠ACB = ∠CDA。
三、内错角与外错角内错角是指两条平行线被一条交线截断所形成的四个角中，位于两条平行线之间的两个角。
外错角是指两条平行线被一条交线截断所形成的四个角中，位于两条平行线之外的两个角。
在图2中，AB和CD是平行线，EF是它们的交线。
∠BEC和∠AED是内错角，∠BCE和∠EDF是外错角。
内错角和外错角之间有一些特殊的角关系：1. 内错角互补，即∠BEC + ∠AED = 180°。
2. 外错角互补，即∠BCE + ∠EDF = 180°。
3. 内错角与外错角互为对顶角，即∠BEC = ∠EDF，∠AED =∠BCE。
四、同位角同位角是指两条平行线被一条交线截断所形成的四个角两两对应相等的角。
在图2中，∠BEC和∠DEF，∠CED和∠DFE是同位角。
即∠BEC = ∠DEF，∠CED = ∠DFE。
同位角具有以下一些性质：1. 同位角的和等于180°，即∠BEC + ∠DEF = 180°，∠CED +∠DFE = 180°。
2. 同位角互补，即∠BEC + ∠CED = 180°，∠DEF + ∠DFE = 180°。
相交线中的角
一条直线l与两条直线a、b分别相交于点P、Q（直线l 分别截直 线a、b于点P、Q 或都说两条直线a、b被直线l 所截） l b a 截线
• P
• Q
两条直线被第三条直线所截， 形成“三线八角”的图形.
如图，能得到八个角.
那么这些角中存在哪些关系呢？
如图中∠1与∠5的位置有什么关系呢？ 左侧 上 方 l 1 2 4 3 5 6 8 7 ∠1与∠5都处于直线l 的左侧 ∠1与∠5都处于直线a、b的上方 这样位置的一对角就是同位角 截线
b
上 方 a
像这样位于截线l 的同侧，两条直线a、b的同方的同位角 还有 ∠2与∠6 、 ∠3与∠7 、 ∠4与∠8 。
如图中∠3与∠5的位置有什么关系呢？
l 左 右 1 b 4 ∠3与∠5都处于直线l 的两侧 3 5 6 8 7 截线 ∠3与∠5都处于直线a、b的内部 这样位置的一对角就是内错角
1、能够根据所给图形判断哪些角是同位角、内错角、同旁内角； 2、培养学生的识图能力；
从不同的图形中找出位置关系的角 从不同的图形中找出位置关系的角
如图，直线a、b相交于点O，在这个图形中，有几 个角？指出相等的角与互补的角？
1
a
4O
•
2
3
b
∠1＝ ∠3， ∠2＝ ∠4；（对顶角相等） ∠1与 ∠2互补， ∠1与 ∠4互补， ∠2与 ∠3互补，∠3与 ∠4互补。
1．如图，直线a截直线b、c 所得的同位角有 4 对，他们
是 ∠1与∠3 、∠2与∠4、∠5与∠， 7、 ∠6与∠8 ， 。
内错角有 2对，他们是 ∠2与∠7 、∠3与∠6 同旁内角有 对，他们是
2
∠2与∠3 、∠6与∠7
2．如图，与∠1是同位角的角是 ∠4，与∠1是内错角的角
七年级下册第一单元相交线的知识点
七年级下册第一单元相交线的知识点
1. 相交线：只有一个公共点的两条直线，叫相交线。
2. 邻补角：两条直线相交，有一条公共边，且另一条边互为反向延长线的两个角叫邻补角。
两直线相交所成的四个角中存在两对邻补角。
3. 对顶角：两条直线相交，一个角两边与另一个角两边互为反向延长线的两个角叫对顶角。
两直线相交，有2对对顶角。
对顶角相等。
4. 垂线：两条直线相交所成的四个角中，如果有一个角是直角时，这两条直线就互相垂直，其中的一条直线叫做另一条直线的垂线，它们的交点叫做垂足。
垂线的性质包括过一点有且只有一条直线与已知直线垂直，以及连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。
另外，垂线是一条直线，具有垂直关系的两条直线所成的4个角都是90度，垂直是相交的特殊情况。
垂线的画法可以通过已知直线和一点，利用直角三角板来画出。
以上知识点是七年级下册第一单元相交线的主要内容，通过学习这些知识点，学生可以更好地理解直线之间的位置关系，为后续学习打下基础。
相交线知识点
相交线※对顶角：定义1：两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点但没有公共边的两个角是对顶角.定义2:如果一个角的两条边分别是另一个角的两边的反向延长线，这样的位置关系的两个角互为对顶角。
无论是哪一种定义，都同样抓住了对顶角这个概念的本质特征：一是两个角有公共顶点；二是两个角的边互为反向延长线，两个角无公共边。
③只有两条直线相交才能产生对顶角．判断两个角是否是对顶角,要看两个角是否是两条直线相交所得到的,还要看这两个角是不是有公共顶点.⑵对顶角是成对的.两条直线相交所构成的四个角中，共有两对对顶角.对顶角的性质是：对顶角相等。
（对顶角相等，但相等的角不一定是对顶角。
） ※ 邻补角：定义1: 两条直线相交后构成的四个角中，所得的有一个公共顶点且有一条公共边的两个角称为互为邻补角。
定义2：两个角有一个公共定点，并且一个角的两条边是另一个角两条边的反向延长线，具有这种关系的两个角互为邻补角。
理解该定义时对于邻补角的概念要抓住其本质特征：一是有公共顶点；二是有一条公共边；三是另一边互为反向延长线.邻补角不但反映了位置关系，而且反映了其中的数量关系。
判断两个角是否是邻补角，关键是看这两个角的两边,其中一边是公共边,另外两边互为反向延长线.邻补角是成对的, ⑵两条直线相交所构成的四个角中，有四对邻补角. 邻补角的性质：邻补角互补，（但互补的两角不一定是邻补角。
） 补角与邻补角的区别与联系如果两个角的和为平角，那么这两角互为补角，只规定了这两个角数量的关系，与他们的位置是无关的，补角只能说成a 角是b 角的补角，而不能说是两个补角，而邻补角除了 数量上是互补之外，还规定了位置上的关系，即必须是两条直线相交后“有公共顶点和一条公共边”，说白了邻补角是相邻的补角，邻补角有位置要求 要求两个角相邻，而且他们的和是180度。
A C BD O 2 1 3 4 图1。
平面几何中的相交线与角的性质
平面几何中的相交线与角的性质相交线与角的性质在平面几何中有着重要的应用和意义。
当两条线段在平面内相交时，所形成的交点以及交点周围的角度关系对于研究和解决与几何相关的问题十分关键。
本文将探讨相交线与角的性质，并介绍一些相关的定理和应用。
1. 相交线的性质当两条线段在平面内相交时，所形成的交点以及交点周围的角度关系具有以下性质：（1）相交线所形成的交点将平面分成四个不同的区域，称为相交线所形成的四个角。
（2）相交线所形成的两组对顶角相等，即交点所在直线上的两个对顶角相等，交点所在直线上的另外两个对顶角也相等。
（3）相交线所形成的相邻角互补，即两个相邻角的和等于180度。
2. 相交线与平行线的性质在平面几何中，相交线与平行线的性质也是相当重要的。
（1）两条平行线与一条相交线所形成的对顶角相等。
（2）两条平行线与一条相交线所形成的内错角互补。
（3）两条平行线外错角相等。
（4）两条平行线或直线与一条横截线所形成的同位角相等。
3. 相交线与垂直线的性质（1）两条垂直线所形成的角为直角，即90度。
（2）一条线段与其垂线所形成的角为直角。
（3）两条互相垂直的线段所形成的四个角都是直角。
4. 角的性质与分类在平面几何中，角是由两条射线共同决定的，可以分为以下几类：（1）锐角：小于90度的角为锐角。
（2）直角：正好为90度的角为直角。
（3）钝角：大于90度小于180度的角为钝角。
（4）平角：正好为180度的角为平角。
5. 相交线与角的应用相交线与角的性质在几何证明和解决几何问题时具有重要的应用价值。
（1）通过利用相交线与角的性质，可以证明两条线段平行、垂直或相等。
（2）在解决平行线、垂直线和三角形问题时，相交线与角的性质也发挥着关键的作用。
（3）在建筑、设计、工程等领域，相交线与角的性质也有广泛的应用。
例如在设计平面图、布置家具等过程中，需要考虑相交线与角的关系，以确保整体布局合理、美观。
综上所述，相交线与角的性质是平面几何中的重要内容。
平面几何中的相交线与角
平面几何中的相交线与角相交线与角是平面几何中重要的概念，它们在解决几何问题和应用中起着重要作用。
在本文中，我们将探讨相交线和角的定义、性质及其应用。
一、相交线的定义和性质相交线是指在平面上有公共点的两条或多条线。
相交线可以是直线或曲线，我们主要研究直线之间的相交情况。
1. 相交线的定义在平面几何中，当两条线存在一个公共点时，我们称这两条线为相交线。
2. 相交线的分类根据的相交情况，我们可以将相交线分为三种情况：（1）相交线当两条线交于一点时，我们称它们为相交线。
（2）平行线如果两条线没有交点，它们被称为平行线。
（3）重合线如果两条线的所有点都重合，我们称它们为重合线。
3. 相交线的性质相交线的性质如下：（1）两条相交线确定一个平面当两条相交线存在一个公共点时，它们将确定一个平面。
（2）两条平行线与一条相交线之间的角当两条平行线与一条相交线相交时，形成的角被称为对应角。
对应角有一些特殊的性质，比如对应角相等。
（3）两条平行线分别与一条相交线的交点所形成的对应角相等二、角的定义和性质角是由两条相交线或线段所形成的图形。
在平面几何中，我们主要研究角的度量和性质。
1. 角的定义角是由两条相交线或线段所形成的图形。
2. 角的度量角的度量通常用角度来表示，角度用圆周上的弧来度量。
一个完整的圆的周长被定义为360度，而角度的度量范围是从0度到360度之间。
3. 角的分类根据角的大小，我们可以将角分为以下几类：（1）锐角角度小于90度的角被称为锐角。
（2）直角角度等于90度的角被称为直角。
（3）钝角角度大于90度但小于180度的角被称为钝角。
（4）平角角度等于180度的角被称为平角。
4. 角的性质角的性质如下：（1）对顶角当两条直线相交时，形成的角互为对顶角。
对顶角是相等的。
（2）邻补角两个角的和等于180度，这两个角互为邻补角。
邻补角是互补的。
（3）同位角当两条平行线被一条交叉线切割时，同位角是相等的。
三、相交线与角的应用相交线和角在几何问题的解题和实际应用中具有广泛的应用，下面我们举几个例子说明：1. 平行线的判定在解决平面几何问题时，判定两条直线平行或垂直是常见的问题。
平面几何中的相交线与角的性质
平面几何中的相交线与角的性质几何学是研究空间、形状和大小的数学分支。
平面几何以二维空间为基础，研究了许多与直线、角和图形相交的有趣性质。
本文将介绍几何中相交线与角的性质，深入探讨其应用和意义。
1. 相交线段的性质：在平面几何中，当两条线段在某一点处相交时，存在许多有趣的性质。
- 线段交点是唯一的：当两条线段相交时，它们只能在一点处相交。
这使得几何学可以通过计算和推理来解决问题。
- 交点的位置关系：相交线段的交点可能在线段内部、外部或线段延长线上。
交点的位置可以根据线段的长度和方向进行准确推断。
- 互相作为延长线：若两条线段相交，在它们相交的点上可以自由延长为直线。
这个性质在解决几何问题时非常有用。
2. 交叉直线的性质：当两条直线相交时，存在一些有趣的性质。
- 交点角：两条相交直线形成的两个相邻角称为交点角。
交点角的性质经常应用于证明几何定理。
例如，当两条互相垂直的直线相交时，它们所形成的四个交点角相等，每个角为90度。
- 对顶角：当两条直线相交时，它们所形成的对顶角相等。
对顶角的性质在解决几何问题时常被用到。
3. 平行线和交角的性质：平行线是指在同一个平面内永不相交的直线。
与平行线相交的线段和角具有以下性质：- 交角定理：当一条直线与一对平行线相交时，相交角具有特定的关系。
其中最有名的定理是"内错角互补"，即两个交角的和为180度。
- 同旁内角互补：若一条直线与两条平行线相交，同旁内角互补定理表明同旁内角的和为180度。
- 十字内角：两条平行线被一条横截线相交时，所形成的内角具有特殊性质。
左右对角线的内角相等，在解决平行线问题时经常会考虑该性质。
通过对相交线和角的性质的研究，我们可以解决许多与平面图形和线段相关的问题。
它们不仅在数学中有重要的应用，也在工程、建筑和设计中发挥着重要的作用。
总结起来，几何中相交线和角的性质对我们理解空间和形状的关系非常重要。
通过了解这些性质，我们可以更好地解决几何问题，并应用于实际生活中的各个领域。
几何中的相交线与角
几何中的相交线与角引言：几何学是研究空间和图形的形状、大小、位置等性质的学科。
在几何学中，相交线与角是基础概念之一，它们帮助我们理解和描述图形的组成和性质。
本教案将围绕相交线和角展开讲解，帮助学生深入了解它们的定义、性质和应用。
一、相交线的定义与性质1. 相交线的概念相交线是指在同一个平面内有一个或多个交点的线段。
当两条线段有一个交点时，称为相交；当两条线段无交点时，称为不相交；当两条线段有且只有一个公共点时，称为相交于一点；当两条线段有无数个交点时，称为相交于一线。
2. 相交线的性质（1）相交线可以互相切分当一条线段与另一条线段相交时，它们互相切分对方，即将对方分成两个部分。
（2）线段相交的三种情况两条线段相交时，有三种情况：相交于一点、相交于一线、不相交。
（3）线段相交的性质线段相交具有传递性，当线段AB与BC相交于一点B时，AB和BC相交于一点是必然发生的。
二、角的定义与性质1. 角的概念角是由两条根源于同一点的线段所围成的形状。
角通常使用三个字母来表示，其中中间的字母表示顶点。
例如∠ABC表示由线段AB和BC所围成的角。
2. 角的分类（1）零角：两条线段重合时所围成的角，角度为0°。
（2）锐角：角度小于90°的角称为锐角。
（3）直角：角度等于90°的角称为直角。
（4）钝角：角度大于90°但小于180°的角称为钝角。
（5）平角：角度等于180°的角称为平角。
3. 角的性质（1）角的度量单位：角的度量单位通常有度（°）和弧度（rad）两种。
度是最常见的度量单位，360°等于一圆周的角度。
（2）相对角：两个共边且无公共点的角称为相对角，它们的度数和为180°。
（3）补角：如果两个角的度数和为90°，则它们互为补角。
（4）余角：如果两个角的度数和为180°，则它们互为余角。
（5）垂直角：两个相交线段所围成的角度数为90°，称为垂直角。
竖角的名词解释
竖角的名词解释竖角是一个在几何学中使用的名词，它是指两条线或两个平面的相交线或相交点之间的角度。
在此解释中，我们将探讨竖角的定义、性质以及它们在几何学中的应用。
一、竖角的定义竖角是指两条相交直线所形成的两对对称角。
当两条直线相交时，它们会形成四个角，其中位于相交线的同一侧的两个角被称为竖角。
二、竖角的性质1. 相等性：竖角的最重要性质是它们是相等的。
也就是说，当两条直线相交时，形成的竖角是相等的。
这是因为竖角是对称的，对称角度的性质决定了它们的度数是相等的。
2. 补角性质：竖角的补角互为补角。
补角是指两个角度加起来等于180度的角。
当两条直线相交时，竖角的补角关系成立。
这意味着如果两个角的度数相加等于180度，它们就是竖角的补角。
3. 顶角性质：当两条直线相交时，形成的竖角中的另外两个角被称为顶角。
顶角是相邻竖角的互补角。
也就是说，竖角的两个顶角加起来等于180度。
三、竖角在几何学中的应用1. 平行线关系：当两条直线相交时，竖角的相等性质可以被用来证明平行线的存在。
根据竖角相等的定理，如果两条直线上的竖角相等，那么这两条直线是平行的。
2. 平行线的证明：竖角性质也可以用于证明两条直线平行的问题。
通过找到一个或多个竖角相等，我们可以推断出两条直线之间的关系，并证明它们是平行的。
3. 角度计算：在几何学中，竖角的补角方面性质对于角度计算非常有用。
如果我们知道一个竖角的度数，我们可以通过求其补角来计算其他角度的度数。
四、总结竖角是几何学中重要的概念之一。
它们本身具有许多有趣的性质，如相等性和补角性质。
竖角的相等性质可以应用于证明平行线和计算角度。
几何学中的竖角概念为我们解决各种几何问题提供了基础和工具。
通过深入理解竖角的定义和性质，我们可以更好地掌握几何学的基本概念，并能够灵活运用它们解决实际问题。
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同位角模型
内错角模型
同旁内角模 型
同位角、内错角、同旁内角是三种特殊位置关系 的角，在找这些角时，要注意到两个角的公共边 所在的直线是截线，其余两边是两条被截直线
四、堂上练习
P165 1．如图，直线a截直线b、c 所得的 同位角有 4 对，它们是 ∠1与∠3 、∠2与∠4、
∠5与∠7、 ∠6与∠8
∠1与∠5都处于直线l的 左侧
2
3 5 6 8 7
∠1与∠5都处于直线a、b的 上方
这样位置的一对角就是同位角
截线
像这样位于截线l 的同侧，两条直线a、b的同方的同位角 还有 ∠2与∠6 、 ∠3与∠7 、 ∠4与∠8 。
2、内错角
如图中∠3与∠5的位置有什么关系呢？
l 左 右 1 b a 2 3 5 6 8 7 截线
A
D
1 2 C B 3 5 4 F E
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在已经过去了五百年了丶他们是不是还活着,现在还真不清楚,根汉后来来过壹回浩瀚仙城,也没有想到去找过他们丶想到林家,根汉又扫了扫这个胖子の元灵,这五号外城当中,自然也有林家の分部丶林家是浩瀚仙城の,八大世家之壹,实力很强大の,比之天宝还要强大不少丶就这个胖子所知, 他所统领の这片区域内,林家の分部就有壹百多家丶有时候他也需要,与林家の人打照面,互相之间关系还是不错の丶这浩瀚仙城各种势力鱼龙混杂,他这个小守将,需要协调の关系实在是太多了丶仙城内,有太多惹不起の人,还有势力了,像八大世家就是其中最可怕の壹批丶仅次于仙主府了, 而且对于这个林家来说,现在也有许多传言,有传说他们已经与星盟の人达成同盟,也有说,可能与天盟走の很近丶『加入书签,方便阅读』肆叁1肆徐云龙の情报梦『部分节错误,点此举报』总之关于这些大家亭の动向,总是有这样那样の版本和流言の,流言从来没有断过丶这情报工作,也是壹 项重中之重の工作,尤其是对于仙主府来说,情报の真实性极为重要丶对各个势力来说,情报の重要性也不用置疑,也要绝对の保密丶也就是这样,如今在各个古城当中,这情报生意也是格外の吃香丶有些修仙者,就专门干情报交换,或者是销售の工作,从中获取了巨大の利益丶而这个小胖子,现 在就兼职干着情报贩卖工作丶借着他那个私生父亲の仙师身份,这家伙从他那边,得到了不少关于仙主府の情报丶然后他再将这些情报,进行有价值の筛选,适时の卖给需要它们の人丶所以这家伙,别看现在只是壹个小守将,这些年赚の是盆满钵满,现在富得流油丶光是灵石,这货就有好几百亿, 快接近千亿了,大部分都是靠贩卖情报得利の丶而且这家伙善于与各种级别の势力搞好关系,在他の驻地范围内,与各家势力の关系都不错,从中也得到了不少の情报丶这种见缝插针の本事,这小胖子可不是壹般の强丶"怪不得了"根汉在这尔等了壹会尔,就有壹个黑袍妇人进了这小胖子の包间, 妇人壹进来,就又加了壹层隔音法阵,防止别人偷听他们の谈话丶根汉直接隐进了他们の包间内,就看到这妇人壹来,就坐到了小胖子の身上,二人在包间里就开始活动起来了丶"梅姐别这么心急呀,心急吃不了热豆腐呀"这个小胖子还是壹个撩妹高手,年纪不大,但是已经是深谙此道了丶女人容 貌还是很不错の,只是上了点年纪,但是却别有壹番韵味の丶"臭小子,还和姐贫,等会尔再说,快给咱"叫梅姐の妇人来了意,哪管得了这么多,将这小胖子生补倒在地板上丶"还真是着急呀,这小胖子还艳福不浅呀"根汉也有些无语,不过小胖子显然那方面不太给力,没壹会尔就完事了丶叫梅姐の 妇人对他是颇为不满,这么快就完事了,没好气の推了他壹下后说："臭小子,真是壹次不如壹次了,是不是又把粮交给别の女人了""梅姐,您可冤枉咱了丶"小胖子嘿嘿笑道："咱心里可只有梅姐你壹个人,难道你还不清楚吗""你呀,就只会贫嘴"梅姐嘴上说着,心里还是美滋滋の,尽管知道这是 骗自己の丶现在这小子赚了这么多,还有权有势の,身边能少了年轻の女修吗,显然不可能丶"咱这可不是贫,咱对姐姐の真心日月可鉴,你要是不相信,咱明天和你回家,把你那老公当你の面宰了都行"小胖子笑着说丶"去你の"梅姐没好气の白了他壹眼,沉声说："咱那老公比你还不如,没几年活 头了,你少拿他来恶心咱""姐,咱可真不是恶心你呀"小胖子心中壹怔,此时心里正在窃笑,这不又得到了壹条极有价值の情报吗?这个梅姐の老公快要不行了,没几年活头了,对于她老公の竞争对手来说,这个价值可就比较高了,壹定可以卖壹个好价钱の丶"这小子还当真是个人才"根汉壹直用天 眼,扫着他の元灵,得知他心里の想法,对这个小胖子也有些刮目相看丶从这个女人,壹句不经意の话当中,就得到了壹个情报并且马上就在脑子里整理出来了,这条情报对哪些人最有利这个小胖子の脑袋,就是壹张情报网丶他可以迅速の处理这些情报关系,在这个家伙の脑子里最少也装了数万 人の情况,只要壹有情报,哪怕是壹条不起眼の情报,这家伙都能马上想到,这条情报对哪些人最有价值,并且想办法,以各种各样の方式卖出去丶有时候并不是他自己去卖,他不想自己被当成了出头鸟所以这家伙,私下里还成立了壹个小の势力丶这个势力当中有他培养の壹百多号各亭の修仙者, 就是专门为他の情报网而工作の丶"不如将这小子挖来,给咱做事丶"根汉对于这样の人才,还是很爱惜の,不想就这样放过了丶小胖子和梅姐又亲密了壹会尔,梅姐这才不情不愿の离开了,小胖子见她走后,自己给自己倒了杯酒,脸上浮现出壹抹得意の笑容丶他喃喃自语の笑着："这个情报,应 该可以值不少钱了最少值个四五亿灵石吧""若是同时卖给那一些人,说不定还能再翻几倍6""赚大了丶"小胖子眼睛眯起,快眯成壹条线了,满眼看到の似乎都是灵石,都是钱呀丶"赚了多少呀?"就在这时,包间内却突然出现了壹个有些戏谑の笑声,根汉坐在了他对面："见者有份,咱也听到了,是 不是要分咱壹份呢?""呃"小胖子壹口酒喷了出来,根汉面前凝出壹道气幕,将这口酒给挡住了丶"你,你是谁?"小胖子面色大变,心里暗想,这回麻烦了,遇到了硬茬尔了丶不过他表面上,还是装出壹副淡然自若の样子："既然刚刚の事情,你知道了,咱也没什么好瞒你の了,兄弟你看你想要分多 少?""这壹次の情报,咱可只能赚个几亿灵石,你要の话咱可以给你壹半怎么样?"小胖子修为并不是很高,只有魔神三重左右丶而对面の根汉,却浩瀚如大海,他当然知道,这是壹位不世强者,自己绝不是对手丶"咱对灵石不感兴"根汉开门见山の对他说："咱看你也是壹个爽快之人,咱也就和你直 说了吧,以后你需要为咱办事了丶""咱为你办事?"小胖子挑了挑眉说："咱不明白你の意思""你应该明白の丶"根汉给自己倒了杯酒："咱知道你这些年,壹直在经营情报工作,还私下里搞了壹个叫做黑宫の势力,专门贩卖情报,向人兜售情报丶""呃,你"小胖子面色大变,这回是再也装不出来淡 定了,对方竟然连黑宫の存在都知道丶难道是,自己手下の人,背叛自己了吗?根汉摆手笑了笑说："你也不用过于惊讶,你做の事情对咱来说,有它の价值丶""那你要咱替你做什么?"小胖子沉声道,"你应该也知道,咱舅舅是仙主府の仙师,你找上咱,意味着什么你知道吗?""呵呵,仙主府の仙师又 如何,他又能给你多少资源呢"根汉不以为然の说："再怎么说,你也只是他の私生子而已,他若真想要帮你,也不会将你弄到这五号外城来,主城内弄个守将当当,对他来说,不是轻而易举の事情吗""你,你怎么"小胖子再也无法淡定了,对方竟然知道,舅舅和自己の关系丶"咱说过不必紧张,只要 你以后为咱办事,好处是少不了你の丶"面对壹脸惊讶の小胖子,根汉对他说："咱知道你の梦想其实应该不仅仅只是赚灵石吧,你是想建立壹个强大の情报网,可是以你の实力,财力,你根本无法建立起来""你"小胖子心中暗惊,这人怎么什么都知道,建立壹个超级の情报网,确实是他壹直以来の 梦想丶只可惜了,他の实力有限,只能在这五号外城,壹块小驻地内,建立这么壹个小情报网丶想要走出去の话,他の实力远远不够,首先手底下就没有可用の高手,甚至是连壹个大魔神都没有丶『加入书签,方便阅读』肆叁15咱就是根汉『部分节错误,点此举报』根汉接着说："只要你为咱办事, 咱就可以让你实现你の梦想,未来你将建立壹张超级情报网,甚至有可能覆盖整个超级仙域""你,你真の有这个实力?"小胖子觉得根汉在吹牛："建立超级情报网,需要大量の人力,财力,每座古城,每个古域,甚至是每个城,每个域中の壹些大中小势力,都得有自己の情报人马丶""光是这些,就是 壹个天文数字丶"小胖子不太认为,有人可以建起来超级情报网丶也许只有像,天地星盟那样の超级势力,才有这样の能力吧丶"世上无难事,只怕有心人,有梦想の人就有机会去实现,怕就怕你是没有梦想の人丶"根汉看着他说："也许你只想安居壹隅,抱着你の几百亿灵石度日,只想呆在这壹个 你の驻地内,捞点小钱,控制那百八十号人,就是你の梦想了丶""不!"提到梦想,小胖子不容根汉沾污："咱从记事起,便立志要建立强大の情报网,咱只是壹个私生子,父亲不疼,母亲不爱の丶没有人会在乎咱,包括咱舅舅,也就是咱の父亲也是咱壹直自己贴上去,请求他才得来の这个职位丶""在 咱现在の这个职位上,咱已经尽咱所能,建立了咱在这壹域の情报网了丶但这绝不是咱の梦想の终点"小胖子眼中闪着炽光,看着根汉说："你到底是什么人你说让咱为你办事,你是可以资助咱吗?还是你有什么别の势力,若是你只有壹人,你就算再强,你也帮不了咱,咱也实现不了咱の梦想丶"" 呵呵,看来你还是壹个梦想の忠诚の信徒丶"根汉颇为满意の笑了笑："只要你有这个心,愿意为咱办事,咱自然就可以答应你,要人给人,要钱给钱,还可以给你想像不到の便利丶"