零花钱去哪儿了？
我的零花钱
我的零花钱_我的零花钱_450字我的零花钱_450字1从小到大，我连自己的零花钱都没有，每当看见同学们一个个走进商店买好吃的东西时，我心里痒得受不了，可一摸口袋连一分钱都没有。
我实在忍不住就去找爸爸妈妈申请要零花钱，每次都是“无攻而返”，最终，妈妈忍受不了我的“软磨硬泡”，便答应了。
我高兴地一蹦三尺高，差点把天花板给撞坏了。
可没过两个星期，我就发现：我还是跟以前一样，一贫如洗，还是个难民。
我决定再次抗议，可能父母觉得我长大了，便把我的零花钱交到我的手里，并一再叮嘱不能乱花，而且，一个月只给10元钱，绝不多给。
拿到钱后，我的心里乐得开了花，这以后，我只要看到零食或是玩具，就大手一挥把它给买了下来，不出3天，我又变得和以前一样了。
我后悔的不得了，就下定决心，以后一定要好好克制自己，把钱攒起来。
从那以后，每当零花钱发下来时，我都把它们放在一个小袋子里，可有些时候看到别人买东西时，手就暗暗发痒，每当这时，我就告诫自己，不能买，然后装做没看见一样，快步走。
四川发生地震后，我们学校开始捐款，那天放学后，我呆呆地望着袋子里的钱，到底是捐还是不捐，捐了的话，这几个月我辛辛苦苦攒下来的钱都化为空气；不捐，心里又感到不安，思考再三后，最终，我选择了前者。
当我将钱放进暮捐箱时，心里感觉一阵轻松。
我觉得，钱虽然重要，但不能与爱衡量。
我的零花钱_450字2说起这个零花钱，可能我们班的同学都知道那是爸爸妈妈平时给我们买零食和买学习用品的小零钱。
当然，我的零花钱就是每个月爸爸妈妈发给我的工资。
如果我每个月在学校表现得好，妈妈就给我发五十元的工资。
以前我不会分配工资，把钱都买成了零食吃进了肚子里，并且有了钱就很大方，很快就把它消费的干干净净，等买学习用品时，又会想妈妈伸手要。
妈妈就会大吼我，说我不会仔细把钱都糟蹋了，乱买东西乱花钱，不会把钱用在正经事上。
还说我就会吃，吃这么胖了还吃，再吃你就能在中国当大相扑运动员。
刚开始我听了觉得很烦，以为妈妈给了钱又不让我自己做主花还说那么多难听的话，我就会小嘟囔：“不让花就不要给了，给我的钱我当家。
2014年广东教育学会中小学信息技术教育专业委员会教学设计获奖名单
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综合实践活动课《零花钱》的一等奖说课稿3篇
1、综合实践活动课《零花钱》的一等奖说课稿一、课题产生原因：零花钱是学生亲密的伙伴，每天伴随学生上学，放学时又离他们而去。
如此日复一日，年复一年，学校中有几百名学生，他们每天共有多少零花钱？他们每天会花去多少零花钱？他们都买了什么东西？如何引导学生进行合理消费。
这是我经常思考的问题。
因此，我决定利用综实课程的实践活动，让学生来一次亲历零花钱的全过程，让学生自己回答“该怎样使用零花钱？”二、教学过程设计：本次教研主题是：课题的产生与利用。
由学生花钱的现象引领出实践活动的主题，很多学生都会带零花钱，既然有钱，通过课堂上的小调查，就可以知道它们的来源。
其次，让学生观看学生花钱的真实相片，结合学生的实际，并不难知道学生零花钱的去向。
然后设计话题：我们自己的钱，一会儿就变成了别人的钱，同学们想一想，我们要不要守住自己的钱？引发学生的争议，教师因势利导，导出实践活动的主题。
这个环节，可能会花点时间，但并不太难，问题最关键的是：学生子课题的确立，也就是说：让学生研究什么？这是本节课的难点。
最初我认为，只要引导学生对零花钱来源的探寻，对零花钱去向的认识，才有可能正视零花钱的合理使用。
因此，我准备把学生分成三个小组：1、调查零花钱的来源；2、调查零花钱的去向；3、研究零花钱的合理使用；然后在过程汇报或是终结性汇报的时候，才对他们各组进行整合。
但这样一来，就把各个小组截然分开，知道零花钱的来源，却不知道零花钱的去向，知道零花钱的去向，却不知道零花钱的来源。
缺乏着两个方面的认识基础，又怎么谈如何合理使用零花钱呢？如果不从这些方面成立研究小组，那么只能从学生零花钱的去向去调查，于是我试着把学生的研究小组分成：1、零食调查小组；2、学习用品调查小组；3、文体用品的调查小组；4、其他方面的调查小组。
在预设这些小组活动计划时，我又遇到了一个困惑：设计第一个小组活动计划时，还很顺手。
设计第二个小组时，就感觉存在一些问题，设计第三、四个小组的活动计划时，我根本就无法预设了。
第四课 我的零花钱去哪儿了
《第四课我的零花钱去哪儿了：儿童记账》教学感悟
横南四（1）班薛旺莎阿福童又和大家见面了，并且带了一个法宝——金钱追踪器。
通过第四课的学习，同学们明白了：零花钱虽然是父母给的一种福利，但那也是父母辛辛苦苦赚来的。
因此需要具备对零花钱的责任感。
金钱追踪器，也就是“记账本”。
通过材料一、二、三的学习，同学们深深体会到了记账的好处并对记账非常感兴趣。
其中一位同学引用课本上的一段话“记账能让我们最简单地知道钱的来源和去向，零花钱的管理是我们对金钱的责任，也是我们财商启迪的基础。
了解钱的来龙去脉，学会更好地管理钱、使用钱，我们才能将钱的作用发挥更大，改善我们的生活”来表示愿意坚持记账。
本节课结合学生的年龄和实际情况，提出怎么管理好自己的零花钱，与同学们的生活比较贴近，从小培养同学们的好习惯，都表示非常愿意接受此课程！。
珍惜零花钱主题班会（范文5篇）
珍惜零花钱主题班会（范文5篇）以下是网友分享的关于珍惜零花钱主题班会的资料5篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
珍惜零花钱主题班会（1）主题班会：零花钱如何花【活动构想】随着社会的发展，人们的生活水平有了很大的提高，学生手中也拥有了一定数目的零花钱，有的甚至还很多。
现在的学生都是家里的“独苗”、被喻为祖国的花朵，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应用尽有。
有些父母在孩子上学前，总会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。
在孩子出门玩耍时，也会给孩子准备一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。
那我们的小学生手中到底有多少零花钱？是怎么花手中的零用钱的呢？【活动目标】知识与技能: 了解日常消费中存在的问题，在实践中提升自主合作能力，学会合理规划，提升自我管理能力.过程与方法：通过调查与采访，生活实例及现象的剖析，在体验，思考和解决问题的过程中，学会合理使用零花钱。
情感态度与价值观：通过自身的实际体验与理性思考，意识到养成良好习惯和合理消费，合理理财的重要性。
[重点] 培养学生正确的消费观，并有计划地管理好金钱，培养学生自我管理能。
[难点]做表格，制定各种收支计划，建立各种收支帐目。
主持人：刘雪莲【活动准备】提前做好以下调查，完成调查表：1、同学们每天都有多少零用钱？2、你是如何利用零用钱的？[活动设计]【活动内容】活动分三大内容：1、讨论零用钱的来源2、交流零用钱的花法3、学习合理利用零花钱【活动过程】（一）谈话导入刘雪莲：同学们你们的手中都有一笔小小的零花钱，你们都是怎么花的呢？有的同学去商店买东西，只管要东西根本不看价钱，给多少零花钱用多少零花钱。
该如何利用手中的零花钱，从小培养同良好的理财观念呢？大家想不想一起来讨论这个问题呢？今天我们班会的主题就是人生理财的第一课——零用钱，你怎么花？板书班会主题。
（二）讨论零用钱的来源。
零花钱的去向
零花钱的去向作者：胡军英来源：《祝您健康》1992年第05期目前，家庭生活富裕了，孩子们手头也开始有钱了。
据观察，孩子手中的钱大致有以下几种来源：①父母给的；②祖辈给的，③亲友给的；④找父母办事的朋友给的。
据1992年一份关于压岁钱的调查披露，目前的压岁钱数额已大到人均150元的水平，其中亲戚、朋友送的比例占63％。
钱已不可避免地进入了孩子的生活领域。
怎样引导孩子正确地使用零花钱呢?笔者认为，重要的问题是要改变零花钱失控的现象。
零花钱失控，首先表现为数额失控。
过去谈零花钱是每月几角钱的概念，现在则是每月十几元乃至几十元的概念了。
有些大学生每月手中已拥有上百元的零花钱。
孩子手中拥有过多的零花钱，对他们的成长是不利的。
其次，表现为零花钱来路管理的失控。
前面提及的四条来路，除了第一条父母能管住，其余几条父母是难以控制的。
第三是零花钱消费的失控。
因为钱来得容易，花起来就大手大脚，甚至相互攀比，还美其名曰“活得潇洒”。
更令人吃惊的是，有些才念小学的孩子竟学会了以钱谋私，如用零花钱雇用同学为其完成值日生任务；或用钱买通小伙伴为其“教训某同学”。
至于用零花钱买来食品拉拢同学的带“感情投资”色彩的现象，更是随处可见了。
笔者认为，对上述现象可以采取如下对策。
1.设置良好的教育情境。
人生以“勤、俭”为立身之本，以“逸、奢”为终生之戒。
这种观点，从小就要在孩子头脑中扎下根。
为此，可在孩子稍明事理和能独立生活时就设置一种获得和积聚零花钱的教育情境。
美国石油大王洛克菲勒的做法不无启发。
洛氏在子女满7、8岁上学时起，每周发3角钱零花，并要求记帐，周末核对。
凡钱帐两清、用途正当的，下周奖励5分；否则以减零用钱惩处。
钱数随年龄增加，直到子女参加工作。
谁要想多要钱，就得做家务挣钱。
我们也可以教育子女通过劳动获得零花钱。
假期里，有些行业需找临时工，家长可鼓励上中学或大学的子女以劳动换取零花钱；孩子在离家较远处上学，告诉他若以步代车，可攒车钱为零花钱等等，这都可造成良好的教育情境。
中学生零用钱情况调查报告
中学生零用钱情况调查报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的零花钱作文八篇
我的零花钱作文八篇我平常零花钱的主要，一是妈妈给我的，二是压岁钱。
以前，我得到零花钱后，都是直奔小商店，在几分钟之内把它挥霍一空。
可在看过《小狗钱钱》这本书之后，我明白了“你不理财，财不理你”的道理。
从那以后，我和妈妈签订了零花钱合同，妈妈每周一发给我20元零花钱，我把其中的10元作为储蓄基金放在存钱罐里，以备不时之需；剩下的10元，我总会装在口袋里，在需要某些文具、学具或者嘴馋时，它总能帮上我的忙。
另外，在每周20元零花钱的根底上，我还想到了一条“生财之道”，如果我帮助妈妈清扫房间、杂物等，妈妈会额外给我5元钱作为奖励。
这极大地调动了我劳动的积极性，每当发现家里哪儿脏了、乱了，我总会第一个跑上前去，将它收拾整齐，自然，我的小钱包也就渐渐地被我喂得鼓鼓囊囊的了！压岁钱是我零花钱中的重头戏，每年我总会收到4000元左右的压岁钱，以前我的压岁钱总是妈妈帮我收着，从去年开始，随着理财意识的觉醒，我要求妈妈带我到银行开设了属于自己的儿童专用账户，那张银行卡粉粉的，很可爱，我将我的压岁钱悉数存入了银行卡。
后来，我还了解了有关活期、定期、通知存款等有关存款利率的知识呢！听妈妈讲，有一个大姐姐经过自己多年的理财，在刚参加工作时就用自己积攒的压岁钱付了一套房子的首付款。
听了之后，我羡慕不已，虽然我现在还不能挣钱，无法开源，但我要尽可能地节流，要向那位大姐姐一样，做一名理财小能手！说起这个零花钱，可能我们班的同学都知道那是爸爸妈妈平时给我们买零食和买学习用品的小零钱。
当然，我的零花钱就是每个月爸爸妈妈发给我的工资。
如果我每个月在学校表现得好，妈妈就给我发五十元的工资。
以前我不会分配工资，把钱都买成了零食吃进了肚子里，并且有了钱就很大方，很快就把它消费的干干净净，等买学习用品时，又会想妈妈伸手要。
妈妈就会大吼我，说我不会仔细把钱都糟蹋了，乱买东西乱花钱，不会把钱用在正经事上。
还说我就会吃，吃这么胖了还吃，再吃你就能在中国当大相扑运发动。
合理使用零用钱班会课件
6.你会把零用钱存起来吗?( ) (1)到处花(2)存起来,不乱花 7.你有设计你自己的理财计划吗?( ) (1)有 (2)没有 8.去购物时你会注意商品的哪些问题?( ) (1)生产日期 (2)保质期 (3)生产家 (4)价 钱 (5)其他 9.你觉得购物的比较与分析重要吗?( ) (1)很重要 (2)不太重要 (3)不重要 10.当你要买价钱昂贵的物品时,你会向谁借 钱?( ) (1)家长 (2)同学 (3)其他 (4)自己有
合我 可 小 我 小 理们 买 钱 们 小 利献 书 都 小 零 用爱 和 集 朋 用 它心 报 中 友 钱 ，， ， ， ， ， 养失 学 要 不 用 成学 习 派 能 处 好儿 有 大 乱 真 习童 长 用 花 不 惯笑 进 场 钱 少 。。 。 。 。 。
幸 福 生 活 比 蜜 甜
合 理 使 用 零 用 钱
不恰当的使用零用钱会带来什么不 好的后果？
1.养成不良习惯
零花钱多的同学较为普遍的存在着自由散漫、 不珍惜财物、不讲卫生、 任性、自制力差、贪玩等不良习惯。
不恰当的使用零用钱会带来什么不 好的后果？
2.学习成绩受到影响，学习下降
由于这些同学一天到晚惦记着口袋里的钱如何花， 他们的学习情绪变得越来越差，无法安心学习， 学习时还要把注意力分散到玩玩具上， 所以学习成绩多多少少受到影响。
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货币资金管理优化方案毕业设计
货币资金管理优化方案毕业设计1. 引言嘿，大家好！今天我们来聊聊一个大家都关心的话题：货币资金管理。
谁不想把钱花得更明白、更合理呢？这就像把你的零花钱理一理，知道每一分钱都去哪儿了，心里才踏实嘛！我们来深入看看，如何优化我们的资金管理，既能省钱，又能让生活更滋润，听起来不错吧？2. 资金管理的重要性2.1 资金管理的“家底”首先，咱们得搞清楚什么是资金管理。
简单来说，就是如何把你的钱打理得妥妥帖帖。
想象一下，如果你有一个“小金库”，里面装满了零钱，你会怎么做？是每天掏出来数数，还是每个月定期去看看？没错，好的资金管理就像给这“小金库”上个锁，确保钱在安全的同时，还能增值。
2.2 为什么要优化？现在，咱们再来说说优化的必要性。
你肯定听过“省一分是一分”的道理，但实际操作可不是那么简单。
很多人都觉得钱就像流水，进进出出根本控制不住。
其实，只要我们善用工具，设定目标，减少不必要的支出，基本上可以把资金的使用效率提高到一个新高度。
试想一下，省下来的钱用来买你最爱的东西，真是一举两得呀！3. 优化方案3.1 制定预算好啦，接下来就是我们的“干货”时间。
第一步就是制定预算。
没错，就是把每个月的收入和支出列出来，像是做个小账本。
别小看这个步骤，写下来的东西就变得清晰可见。
比如说，给吃喝玩乐设定个预算，控制一下自己的“消费欲”，不然钱包总是空空的，心里可真是发慌啊！你还可以根据实际情况，随时调整预算，就像打游戏一样，遇到困难了就“重启”！3.2 资金流动分析接下来，就是要分析你的资金流动情况。
你可以试着记录每一笔支出，真的是一笔不漏哦。
这样一来，你就能发现哪些地方的开支是“黑洞”，比如说那杯每天必喝的咖啡，想想看，省下来能做多少美事呢！也许你会发现，有些支出其实是可以忽略的，像是那些不必要的会员费，真是让人肉疼的“小钱”啊。
4. 增加收入4.1 多元化收入来源当然，光靠节省是不够的，还得想办法增加收入。
如今，互联网真是个好东西，开个网店、做点副业，都是增加收入的好方法。
小学法律案例普法明白纸(3篇)
第1篇一、前言为了增强小学生的法律意识，提高自我保护能力，本明白纸通过具体案例，以通俗易懂的方式，向小学生普及法律知识，帮助他们了解基本的法律常识。
二、案例一：小明的零花钱去哪儿了？案例简介：小明是一名小学生，每天上学放学都会带一些零花钱。
有一天，小明发现自己的零花钱不见了，怀疑是被同学小华拿走了。
法律知识：1. 财产权：根据《中华人民共和国民法典》第二百七十二条规定，财产所有权人对其财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2. 侵权责任：根据《中华人民共和国民法典》第一千一百六十五条规定，行为人因过错侵害他人民事权益造成损害的，应当承担侵权责任。
启示：小明可以通过以下方式维护自己的合法权益：- 与小华沟通，了解零花钱去向。
- 如果沟通无果，可以向老师或家长求助。
- 如果情况严重，可以寻求法律帮助。
三、案例二：小红的玩具被损坏了案例简介：小红在学校玩耍时，不小心将同学的玩具损坏了。
法律知识：1. 侵权责任：根据《中华人民共和国民法典》第一千一百七十四条规定，因故意或者过失侵害他人合法权益的，应当承担侵权责任。
2. 赔偿：根据《中华人民共和国民法典》第一千一百七十五条规定，侵权人应当赔偿受害人的损失。
启示：小红应该：- 向被损坏玩具的同学道歉。
- 如果玩具价值较高，应该赔偿相应的损失。
- 通过这次经历，学会尊重他人的财产。
四、案例三：小刚的网络欺凌行为案例简介：小刚在网络上对同学进行侮辱、诽谤，导致同学受到了心理伤害。
法律知识：1. 人格权：根据《中华人民共和国民法典》第九百九十二条规定，公民的人格权受法律保护。
2. 名誉权：根据《中华人民共和国民法典》第九百九十四条规定，公民的名誉权受法律保护。
启示：小刚的行为侵犯了同学的名誉权，应该：- 向同学道歉，消除影响。
- 学会尊重他人，遵守网络道德。
五、案例四：小丽的网络安全意识案例简介：小丽在上网时，不小心泄露了自己的个人信息，导致个人信息被不法分子利用。
零花钱去哪儿了中班社会教案
活动目标：1、通过活动帮助幼儿正确树立消费观念。
2、通过言传声教使他们懂得花钱要合理、有计划、有节制。
3、通过感受亲情，懂得珍惜零用钱。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1、准备两则关于幼儿花零用钱的小故事。
2、人民币1张。
教法：1、提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维，使幼儿懂得平时我们应注意健康消费。
2、启发式教学法：通过正反两个故事启发幼儿讨论两个人的做法，谁对谁错。
学法：交流讨论法：幼儿通过探讨、交流，，既有师生互动，也有幼儿与幼儿的互动，使幼儿获得更多有关消费的知识。
活动过程：（一）导入活动教师出示人民币，提问：“这是什么？可以用来干什么？”幼儿自由回答。
（二）引导幼儿讨论：用零用钱干什么？教师：“这是老师的妈妈给老师的零用钱，你们有零用钱吗？你们会用你们的零用钱干什么呢？”（幼儿自由回答）（三）幼儿欣赏故事，幼儿根据故事内容进行讨论。
（1）讲故事一：豆豆平时很听妈妈的话，妈妈在开心的时候都会给豆豆十元钱零用钱，让豆豆自己分配。
可是妈妈发现，她给豆豆的钱，没几天就没有了，家里出现了自己从来都没有见过的卡片、动画片贴纸等。
问了豆豆才知道，这些都是豆豆用妈妈给他的零用钱买的。
妈妈听了，很生气，狠狠地对他进行了批评。
（2）组织幼儿讨论1、豆豆这样做对吗？为什么？2、如果是你，你会怎样花这些零用钱？教师小结：豆豆这样做是不正确的，他只知道只知道这钱是妈妈给的'，用光了也不心疼，自己想要什么就买什么，没有考虑到自己买的这些东西有没有用处，最后买了一堆没有用的东西回家。
但他没有想到爸爸、妈妈们挣钱是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我们上幼儿园，我们应从小懂得劳动获得报酬的道理，理解爸爸妈妈的辛劳。
不要再乱花零用钱。
（3）讲故事二：小小很喜欢帮妈妈做事情，喜欢帮妈妈擦桌子、拿拖鞋、洗碗等。
每次她帮妈妈做完事，妈妈都会给她一块钱。
吃货作文600字初一优秀范文
吃货作文600字初一优秀范文在我家餐厅，常常会听到这样的争执，为什么?因为有吃货，吃货是谁?那便是我。
我的身体属横向发展类，体重完美超标，然而这样，我脑袋里的念头依然是：吃，吃，吃!但是，生活在这样一个家庭，唯一的遗憾就是：不能放开肚皮可劲儿吃。
这里给大家分享一些关于吃货作文，供大家参考。
吃货作文1我说我是吃货，究竟是像毛遂自荐一样是真的，还是像赵括一样只是“纸上谈兵”?其实，我不仅是个吃货，还是个“资深”吃货呢!首先，我具有一般吃货所具有的“品质”：“肚饿即知”、“见吃不要命”和“‘保’继续”：在前段时间，我与一群人出去旅游的时候，每天我都会听到这样的话2~3次：“为什么你老是说‘我饿了，我饿了’?我们都还不觉得饿，你为啥觉得饿了?还有，为啥你老是把我们手上的食物抢过去?”因为他们不是吃货，不知道吃货对于“饿”这个概念的理解、感知都绝对胜过常人，所以才出现了“我觉得饿，而别人不觉得饿”的时候。
至于“抢食”，因为我喜欢吃的东西被别人拿走了，所以我才会“抢食”。
不然，作为一名“绅士”，我才不会这样做呢!不过，如果哪天我提前饱了，那么这群人点的东西就吃不完。
如果我一直在吃的话，那么这些东西半小时就能吃完。
其次，一般吃货为了吃，顾不上享受它们的味道，而我，会停下来品尝它们的味道，有时还会点评一下他们呢!那天，老妈拿出“祖传秘制”——老鸭煲。
在这道菜上来了之后，11位吃货拿起筷子拼命地吃，好像在进行一场“看谁吃得多”的比赛。
突然，我放下筷子，说：“好吃!”其他人先是一愣，然后就顾不上吃饭了，叫我说说这道菜到底好吃在哪里。
我说：“这道菜因为皮嫩，肉油而不腻，骨软，其营养不失，真‘绝世无双’了”!其他人一听，都暗暗的想：“小吴吃菜，真是吃到点上了!”这就是我与一般吃货的不同点。
听完我的自述，你觉得我在“世界吃货排行榜”上能排第几?我给自己排NO。
吃货作文2我嘛!爱看书、爱旅游、爱游泳，不过我的最爱当然是一一吃，我可是一个资深小吃货。