走进诗意春天·正是读书正浓时
【精品】人教版中考 语文配套练习册仿写语言表达答案
【精品】人教版中考语文配套练习册仿写语言表达答案一、中考语文专项练习：仿写语言表达1．建国70周年来临之际，学校准备举办以“天下家国”为主题的系列活动，请完成下列任务。
（1）“爱国人物”故事会。
请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，按照例句仿写一句话。
杜甫闻一多邓稼先例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
（2）“为国奋斗”演讲会。
假如你是主持人，请为以下两个演讲撰写串场词。
”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼；示例二：“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊；示例三：“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。
（2）示例：感谢肖菲为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。
【解析】【分析】⑴本题考查的是仿写能力。
考生要对杜甫、闻一多、邓稼先的作品、为人有一定的了解，注意平时的积累。
示例：示例一：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼；示例二：“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊；示例三：“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁里为核武器研究坚守。
⑵要求学生把握串词及写法。
串词是穿插在节目之间，承上启下，调节气氛。
结合主题“为国奋斗”写出两个节目之间的串词即可。
注意说清人物、节目名称。
如：感谢肖菲为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。
故答案为：⑴例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
⑵示例：感谢肖菲为大家带来的《我的中国梦》，我们有一个共同的中国梦，这个梦想需要我们以青春的名义去奋斗，奋斗的青春是美好的，奋斗的青春是幸福的，下面请听1702班李强的演讲《奋斗的青春》。
七年级语文上册专题学习活动 少年正是读书时【教案匹配版】推荐教案
活动内容： 各组推介经典名著的同学展示成果。 评委点评和学生点评：推荐语内容是否有条
理、有趣味，是否让我们产生阅读期待；表 述时声音是否清晰，态度是否大方。 选出表现优秀的同学。
我推荐曹文轩的《草房子》，故事通 过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终生难 忘的六年小学生活的描写，讲述了桑桑、 秃鹤、杜小康、细马、纸月等孩子的成长 历程。
精彩情节我来演
经典名著向我们打开了一扇扇大门，展现 了一个个精彩的世界，而文章中精彩的情节就 像这个世界中最美丽的风景，让我们的印象尤 其深刻。下面我们班的同学将用高超的演技， 向我们展现文章中精彩的片段。
活动内容： 介绍并表演名著中精彩的故事片段。 评委点评和学生点评：表演的人物形象是
否符合原著，情节是否完整，表演是否流 畅、大方。 选出表现优秀的同学。
今天我们就来探究本单元的专题学习活动——少
年正是读书时。
了解国民阅读状况
每年的4月23日是世界读书日，相关专业 机构在这一天会发布上一年度的国民阅读状况 调查报告。阅读“资料一”“资料二”（见教 材），根据其中的信息，完成下面的学习任务。
任务一：仔细阅读“资料一”，尝试用 三段文字分别表述每个图表所包含的内 容，注意用语准确、简明扼要、层次清 晰。写好后，组内交流，修改完善，形 成文字稿，在班上展示。
六年中，桑桑亲眼看见或直接参与了一连串看似 寻常但又催人泪下的故事：少男少女之间真挚无瑕的 纯情，不幸少年与厄运相搏时的悲怆与优雅，垂暮老 人在生命的最后一瞬间所闪耀的人格光彩，在体验死 亡中收获对生命的深切领悟，大人们之间扑朔迷离又 充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧 地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生 启蒙教育的六年。作者以优美的文笔，写了我们已逝 去的小学生活，作品动人心魄，有时甚至催人泪下。
福建省福州市金山中学2024年中考语文最后冲刺模拟试卷含解析
福建省福州市金山中学2024年中考语文最后冲刺模拟试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
一、积累与运用1．下列句子标点符号使用规范的一项是A．我不知道“想要生活过得去，必须自己加点戏”这句话是谁说的？你知道吗？B．一个人飞奔去迎，走到半路，遇着胡屠户来，后面跟着一个烧汤的二汉，提着七、八斤肉，四、五千钱，正来贺喜。
C．“哪怕网络文学作品只有1%的精品，那也是文学的盛事。
”唐家三少说，“网络文学的总量大，大浪淘沙一定会淘出‘钻石’”。
D．广安市教育和体育局聚焦市委、市府“真学、真查、真改”要求，坚持把学习作为“转观念、转作风、提能力、抓落实”的首要任务，通过坚持“五学”全面推动活动入脑入心。
2．选出下列说法有误的一项。
A．范仲淹，北宋政治家、文学家，他在《岳阳楼记》中抒发了自己的政治抱负。
B．《生于忧患死于安乐》选自《孟子·告子下》。
孟子，战国时期人，儒家思想的代表人物之一。
C．辛弃疾，南宋著名词人。
字幼安，号稼轩，豪放词派的代表人物。
“了却君王天下事，赢得生前身后名”就是他的著名词句。
D．《邹忌讽齐王纳谏》选自《左传·庄公十年》。
《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，是一部史学名著和文学名著。
3．下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。
B．《史记》是我国第一部编年体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。
C．明清科举制度，规定每三年举行一次乡试，秀才或监生应考，考中的就是举人。
D．范仲淹，字希文，溢号文正，北宋政治家、文学家，有《范文正公集》传世。
4．下列句中加点词语书写完全正确的一项是（）A．《画说青岛》这套书追溯．．．．的佳作。
2023-2024学年浙江省金华市义乌市八年级12月月考语文试题
2023-2024学年浙江省金华市义乌市八年级12月月考语文试题1. 小语要为这次的活动撰写宣传主持稿，请你帮他完善。
就学以来，我们接触了许多名家名篇。
在某个时刻，我们会蓦．（①______）然想起一篇名作，感叹自然之绚丽、生命之美妙；在某个瞬间，我们心中会浮现一句诗，电光火石间拨开了心上的雾霭．（②______），理解了作者的心绪，懂得了人情（shì）______故；在前行的道路上，对前途目空一切、不知所（cuò）______时，我们也会因读到了某一名篇佳作而倍感震撼，在诗文中找到心灵的慰藉……少年正是读书时，校文化节准备开展主题为“阅读启迪未来”。
本次活动由主题佳作选录与解读两部分组成。
请同学们积极参加本次活动，展现你的青春风（cǎi）______。
(1)请给文中加点字注音。
(2)请根据拼音写出正确的汉字。
①人情（shì）______故②不知所（cuò）______ ③青春风（cǎi）______(3)文中划横线的词，使用不恰当的一项是（）A．绚丽B．目空一切C．震撼D．展现(4)划线句有一处语病，请加以修改。
2. 在“文化探源”活动中，小文发现义乌地灵人杰，英雄辈出，写了下面这段文字抒发自己的感想，请根据提示补全下面的诗文。
漫步义乌江畔，可以感受到“几处早莺争暖树，①____________”（白居易《钱塘湖春行》的早春气息；登临鸡鸣山间，可以欣赏“②____________，③____________ “（王绩《野望》）的绚丽秋色；探访佛堂古镇，可以坐享“④____________，⑤____________”（陶渊明《饮酒·其五》）的闲适安逸。
这里有“富贵不能淫，⑥____________，⑦____________”（孟子《富贵不能淫》）的民族英雄宗泽；有“黑云压城城欲摧，⑧____________”（李贺《雁门太守行》）的抗倭名师戚家军；更有“⑨____________。
浓浓书香伴流年【八年级作文】
浓浓书香伴流年【八年级作文】浓浓书香伴流年维西一中八年级211班浩瑜珂指导老师余騠小时候，我就非常喜欢阅读。
有书相伴的日子，总是令我神游其中。
在这些日子里，绿了芭蕉，红了樱桃，从乡间的田埂走到鳞次栉比的高楼，唯一不离开我的，就是与书香伴随的日子。
我刚刚开始读书的时候，总是走马观花，囫囵吞枣，总是写出千篇一律的作文。
后来，是老师的告诫，才让我用另一种方式去阅读。
在这一过程中，我会字斟句酌般地去看书，用心灵去感受去触摸每一个字里行间或浓或淡的感情。
仿佛小草在润雨中滋长，总有一种“拂堤杨柳醉春烟”的飘渺与宁静。
慢慢地，我的作文就得到了一个大的转折，老师夸我的文字是“字字珠玑，鞭辟入里”，这些都是书给予我的。
人生精彩而短暂，有些东西是无法尝试的，我们可以通过书籍知道。
在书籍中，有令我醍醐灌顶般的哲思心语；有肃然起敬的岳飞和文天祥，他们精忠报国、宁死不屈；有令我向往的世外桃源，陶渊明寥寥几笔却描绘了桃花源美景；有令我喜欢的林黛玉，她那楚楚动人的面貌款款向我走来，葬花词里诉不尽心中的哀怨……书香伴流年，岁月如花开。
有书香相伴的日子，每天都开成一朵花，经过时间的酝酿，它会在我们的心田中绽放。
“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，可书不可以一日不读”，那些曲折的情节，那些扑朔迷离的故事，那些让人浮想联翩的画面，总让我对书如痴如醉。
书香伴流年，书籍如恩师。
书籍教会了我们做人，面对循循善诱的老师，我们应知道桃李不言，下自成蹊；教会我们慎重交友，否则“近朱者赤，近墨者黑”；教会我们不畏世俗的眼光，突破现实的桎梏，坚守信念，追寻理想，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”……书香伴流年，人生厚重如书。
人生容易得意忘形，当有鲜花和喝彩的世界中，人们机会忘乎所以，只有书这位老朋友告诫你“不以物喜，不以己悲”。
书籍还会培养你高贵的情操。
在陋室，可以“调素琴，阅金经”，逗虫鱼，赏花鸟，自怡心性淡泊明志；“芙蓉如面柳如眉”，是先天的骄傲；“腹有诗书气自华”的浸润，使人更加优秀；即使是遇到挫折，也要“行到水穷处”，潇洒地“坐看云起时”。
和春天有关的读书节主题
和春天有关的读书节主题
和春天有关的读书节主题有很多选择，以下是一些建议：
1. “春日书香”：这个主题可以突出春天的清新和书香气的宁静，给人一种温馨和舒适的感觉。
2. “花开读书时”：以春天为背景，以花朵的绽放比喻读书的快乐和收获，富有诗意。
3. “绿意盎然，书香四溢”：这个主题强调春天的生机勃勃和读书的乐趣，给人一种积极向上的感觉。
4. “春日读书声”：这个主题可以突出春天的宁静和读书的声音，营造一种安静、祥和的氛围。
5. “书香满园春”：这个主题将读书和春天的美好结合在一起，给人一种温馨、愉悦的感觉。
以上是一些和春天有关的读书节主题建议，选择一个与你的读书节活动风格相符合的主题，将会为活动增添更多春天的气息。
《春夜喜雨》的古诗及诗意
《春夜喜雨》的古诗及诗意《春夜喜雨》的古诗及诗意《春夜喜雨》是唐诗名篇之一，是杜甫上元二年在成都草堂居住时所作。
下面是小编整理的《春夜喜雨》的古诗及诗意，希望对大家有所帮助。
《春夜喜雨》的古诗及诗意春夜喜雨唐代：杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
诗意：此诗运用拟人手法，以极大的喜悦之情细致地描绘了春雨的特点和成都夜雨的景象，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。
诗中对春雨的描写，体物精微，细腻生动，绘声绘形。
全诗意境淡雅，意蕴清幽，诗境与画境浑然一体，是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。
译文：及时的雨好像知道时节似的，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。
田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。
等天亮的时候，那潮湿的泥土上必定布满了红色的花瓣，锦官城的大街小巷也一定是一片万紫千红的景象。
名家点评周珽：此诗妙在春时雨，首联便得所喜之故，后摹雨景入细，而一结见春，尤有可爱处。
（《唐诗选脉会通评林》）仇兆鳌：雨骤风狂，亦足损物。
曰“潜”曰“细”，写得脉脉绵绵，于造化发生之机，最为密切。
（《杜诗详注》）黄生：雨细而不骤，才能润物，又不遽行，才见好雨。
三、四紧着雨说，五六略开一步，七八再绾合。
杜咏物诗多如此，后学之圆规方矩也。
五六写雨境妙矣，尤妙能见“喜”意。
盖云黑则雨浓可知。
六衬五，五衬三，三衬四，加倍写“润物细无声”五字，即是加倍写“喜”字，细语更有风味。
（《唐诗摘钞》）浦起龙：起有悟境，于“发生”悟出“知时”也。
五六拓开，自是定法。
结语亦从悟得，乃是意其然也。
通首下字，从咀含而出。
“喜”意都从罅缝里迸透。
（《读杜心解》）《春夜喜雨》原文诗意及注释春夜喜雨原文：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
《春夜喜雨》诗意及时的雨好像知道时节似的，在春天来到的时候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来，无声地滋润着万物。
初中中考 语文仿写语言表达及答案
初中中考语文仿写语言表达及答案一、中考语文专项练习：仿写语言表达1．根据提供的语境，仿照画线句子，续写两句话，和上文构成排比句。
幸福常常在对比中产生。
没有在冰天雪地里跋涉过的人，不会感受到暖室轻裘的温暖；________，________；________；________。
【答案】答案示例：没有在饥寒交迫中受过煎熬的人；不会明白丰衣足食的可贵；没有在疾病缠身中受过折磨的人；不会体味身体健康的美好。
【解析】【分析】本题考查学生的仿写能力。
注意例句中的“没有……的人，不会……”句式，还要注意前后句子形成对比。
示例：没有在战火硝烟中挣扎过的人，不会体会到河清海晏的珍贵；没有在孤独冷漠中受过折磨的人，不会体会到风雨同舟的可贵。
故答案为：答案示例：没有在饥寒交迫中受过煎熬的人；不会明白丰衣足食的可贵；没有在疾病缠身中受过折磨的人；不会体味身体健康的美好。
【点评】仿写句子一定要注意：（1）仿句与被仿句不能雷同。
二者的内容要做到“花开两朵，各表一枝”；要有创新。
（2）修辞要恰当。
（3）用词不能重复。
除了明显的共用词语以外仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。
2．仿句仿照划线句,将下面的句子补充完整。
每个人都渴望得到别人的欣赏，同样，也应该学会欣赏别人。
欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山网;欣赏是________,________;欣赏是________,________。
【答案】欣赏是一抹阳光；催开含苞的花蕾；欣赏是一盏明灯；照亮前进的方向。
【解析】【分析】仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。
有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
抓住前例句“欣赏是一缕春风，染绿荒芜的山网”。
句式结构为“欣赏是……”的是字句、暗喻句。
注意这两个分句在内容上的联系。
整句内容要与前句相谐。
一定要符合神形兼备的要求。
故答案为：欣赏是一抹阳光，催开含苞的花蕾；欣赏是一盏明灯，照亮前进的方向。
新部编人教版中考 上学期语文仿写语言表达专项训练含解析
新部编人教版中考上学期语文仿写语言表达专项训练含解析一、中考语文专项练习：仿写语言表达1．按要求答题“每天进步一点点，三年语文灿年华”。
到传统佳节，人们会用特定的形式表达纪念和祝福。
请在清明节、端午节和中秋节中任选一个节日，仿照例句再写一个句子例句：春节——无论是放鞭炮，还是贴春联，都传递着对亲人安康的祝福。
【答案】示例1：清明节———无论是燃香烛，还是踏青游，都寄托着对逝去亲人的哀思。
示例2：端午节———无论是赛龙舟，还是包棕子，都诉说了对故人久远的怀念。
示例3：中秋节———无论是赏明月，还是吃月饼，都表达出对家人团圆的渴望。
【解析】【分析】作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。
所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。
本题注意结合节日习俗来仿写句子。
故答案为：示例1：清明节———无论是燃香烛，还是踏青游，都寄托着对逝去亲人的哀思。
示例2：端午节———无论是赛龙舟，还是包棕子，都诉说了对故人久远的怀念。
示例3：中秋节———无论是赏明月，还是吃月饼，都表达出对家人团圆的渴望。
【点评】本题考查学生仿写句子的能力。
解题时联系生活里的具体事例，阅读过的书籍来组织内容，注意句式的一致性。
2．学校将开展以“人工智能（AI）能给我们带来什么”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，并完成下面的任务。
（1）（活动一：书写知AI）请分别用两种不同的书体练写本次活动主题中的“智能”两个字。
楷书：行书：（2）（活动二：畅想议AI）如果让你策划本次活动，请你仿照示例，再为本次活动拟定两个合适的选题。
示例：人工智能改变了我们的生活方式选题一：________选题二：________（3）（活动三:漫画绘AI）下面这幅漫画讽刺了什么现象？请简要概括。
（4）（活动四：新闻看AI）有人认为，人工智能发展到一定的程度会背叛人类。
你的看法呢？请结合以下材料，谈谈你的看法。
开展读书节启动仪式简报
教育简报
小学2023年4月18日阅读点亮心灯书香浸润校园
清风吹落花，书香散天涯。
为丰富师生的读书生活，提高师生的文化素养，激发学生的读书热情，营造浓浓的读书氛围，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化精华，充实文化底蕴，丰富精神生活。
我校于4月21日下午14点，在操场举行了以“阅读点亮心灯书香浸润校园”为主题的读书节启动仪式，全校师生开启阅读之旅！
首先，学生代表倪萍同学上台宣读《读书节活动倡议书》，她向同学们发出读书的号召，希望同学们能参与到读书活动中，与朋友共享读书的美好时光，与伙伴分享读书的浓浓乐趣。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
就让书香伴随着孩子们成长的每一步，让他们更加自信，充实地走向美好未来吧！
随后由校长为读书节开幕式致辞，他热情洋溢的讲话，鼓励全校师生阅读优秀书籍。
他让师生明确了阅读经典的重要意义，更好地激发了师生读书的兴趣与热情。
希望同学们在书中读懂爱、在生活中感受爱，让爱充满校园，让书香溢满校园。
莘莘学子，阅读不止。
在活动最后环节，为激发学生读书热情，培养学生良好的读书习惯，营造良好的读书氛围，我校进行了班级“阅读之星”的颁奖仪式。
最是书香能致远，腹有诗书气自华。
读书，读好书，读经典的书，给孩子们的人生打下最美的底色。
让我们在这书香墨韵的季节里，让我们一起行动起来，让阅读点亮心灯，让书香浸润校园！。
杜甫《春望》诗意赏析
杜甫《春望》诗意赏析杜甫《春望》诗意赏析《春望》本诗选自《杜诗详注》是杜甫“安史之乱”期间在长安所作的，《春望》通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，抒发了诗人忧国思家的感情，反映了诗人渴望安宁、向往幸福的愿望。
下面是小编整理的杜甫《春望》诗意赏析，欢迎大家阅读!《春望》原文：国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
《春望》词句注释：⑴国：国都，指长安（今陕西西安）。
破：陷落。
山河在：旧日的山河仍然存在。
⑵城：长安城。
草木深：指人烟稀少。
⑶感时：为国家的时局而感伤。
溅泪：流泪。
⑷恨别：怅恨离别。
⑸烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。
三月：正月、二月、三月。
⑹抵：值，相当。
⑺白头：这里指白头发。
搔：用手指轻轻地抓。
⑻浑：简直。
欲：想，要，就要。
不胜：受不住，不能。
簪：一种束发的首饰。
古代男子蓄长发，成年后束发于头顶，用簪子横插住，以免散开。
《春望》译文：国都沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。
忧心伤感见花开却流泪，别离家人鸟鸣令我心悸。
战火硝烟三月不曾停息，家人书信珍贵能值万金。
愁闷心烦只有搔首而已，致使白发疏稀插不上簪。
《春望》创作背景：此诗作于肃宗至德二载（757）三月。
先一年六月，安史叛军攻进长安，“大索三日，民间财资尽掠之”，又纵火焚城，繁华壮丽的京都变成废墟。
先一年八月，杜甫将妻子安置在鄜州羌村，于北赴灵武途中被俘，押送到沦陷后的长安，至此已逾半载。
时值暮春，触景伤怀，创作了这首历代传诵的五律。
《春望》赏析：“国破山河在，城春草木深。
”诗篇一开头描写了春望所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。
诗人记忆中昔日长安的春天是何等的繁华，鸟语花香，飞絮弥漫，烟柳明媚，游人迤逦，可是那种景象今日已经荡然无存了。
一个“破”字使人触目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄然。
诗人写今日景物，实为抒发人去物非的历史感，将感情寄寓于物，借助景物反托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。
部编初中中考语文修改病句含解析
部编初中中考语文修改病句含解析一、中考语文专项练习：修改病句1．修改下面的病句。
①这是三本我买的精美的很有教育意义的中文小说。
②他把红烧肉没有做好。
③世界上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化，语言也是这样。
④我本想这次能在家乡同你见面，回家后才知道由于你正忙着搞科研，不回来了。
【答案】①应改为：这是我买的三本很有教育意义的、精美的中文小说。
②应改为：他没有把红烧肉做好。
③应改为：“……永远在那儿运动、变化、发展……”④应改为：“……才知道你由于正忙着……”【解析】【分析】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。
首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。
学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。
①本句定语的顺序不当。
“我买的”，表领属性词语；“三本”，数量短语；“很有教育意义的”，动词短语；“精美的”形容词短语；“中文”，表性质的名词。
②本句状语的顺序不当。
正确的语序是：“把”字结构做状语时，要放在否定词后面。
③词序不当。
“发展”“运动”“变化”，三个词语之间，首先应该是“运动”，由运动引起“变化”，有变化才能“发展”④词序不当。
“由于”应放在“你”后面。
故答案为：①应改为：这是我买的三本很有教育意义的、精美的中文小说。
②应改为：他没有把红烧肉做好。
③应改为：“……永远在那儿运动、变化、发展……”④应改为：“……才知道你由于正忙着……”【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。
要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
2．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。
①读书是年轻人心智培养、性格创造、人生引导的重要途径。
②阅读电子书也好，阅读纸质书也罢，尽管形式不同，但可以殊途同归，关键是要被读者拉回到读书活动中来。
③我们应客观全面地看待电子阅读的兴起，在电子阅读和传统阅读之间正确取舍，使之达到共生共荣、相互补充。
部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案与反思3篇2024
部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案与反思３篇２０２４〖部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教案与反思第【1】篇〗课时目标：1．会认3个生字，会写5个字。
2．有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》，背诵古诗。
3．理解古诗大意，感受春天的美好。
重点难点：重点1．会认3个生字，会写5个字。
2．有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》，背诵古诗。
难点理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，感受春天的美好。
教学过程：一、默写古诗《绝句》，导入新课1．学生默写古诗《绝句》，同桌相互修改。
2．揭示课题。
(1)简介惠崇：惠崇是北宋名僧，能诗善画，特别擅长画鹅、鸭等小动物。
(2)出示《春江晚景》图：这是惠崇画的一幅画。
(3)教师指导学生认识、书写课题中的“惠、崇”二字。
3．简介诗人苏轼：苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山(今四川眉山县)人。
他在诗、词、散文的创作上都有很高的造诣。
《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
二、初读古诗，体会诗意1．借助拼音自读古诗，勾画不理解的字、词，借助工具书和注释理解其意思。
2．指名朗读。
先指导读准字音，再读准节奏，让学生体会古诗朗读的特点。
3．指名学生试着说说诗句的意思。
三、深入探究，引导学生想象画面1．引导学生再次有感情地朗读古诗。
2．指导学生书写：芦、芽、短。
3．深入古诗想画面。
(1)理解“蒌蒿”“芦芽”“河豚”的意思。
蒌蒿：长在洼地的一种野草。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
(2)抓住诗中具体的景物，展开丰富的想象。
①边吟诵，边想象画面。
②用自己的话描绘画面的内容。
(3)指名说说古诗的大意。
(竹林之外的桃花刚开放了三两枝，江水变暖，水里的鸭子最先知道。
岸边蒌蒿遍地而芦苇刚长出嫩芽，这正是河豚将要沿江而上产卵的时节。
)(4)诗人从哪些景物中感受到春天的到来？(桃花刚开、鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。
)4．全班齐读古诗，试着进行背诵。
中考 语文修改病句专项训练及答案
中考语文修改病句专项训练及答案一、中考语文专项练习：修改病句1．下面是某校黑板报上一则消息的摘录，有不少毛病，请选择4﹣6处（不超过6处）在原文上加以改正。
我校初三学生杨亮，在全市演讲比赛中荣获一等奖，并受到评委的赞赏。
今年十五岁的杨亮，人小志高，平时学习克苦，全面发展，各科成绩都超过90分以上。
他不但注重课外学习，而且十分重视课内学习，并且注意运用书本知识解决实际问题。
据他的班主任：李老师介绍，在比赛中，杨亮同学流利的语言、得体的姿式、渊博的知识赢得了各位评委的赞赏。
【答案】“克”改为“刻”，“式”改为“势”；“班主任”后面的“：”改为“——”；在句意的理解上，“不但…而且…”是递进关系，前后内容应对调；“各科成绩都超过90分以上：”句意有重复，应改为“各科成绩都超过90分”；在用语表达上“流利的语言”改为“流利的普通话”，或“得体的姿式”改为“得体的语言”。
【解析】【分析】此题有以下几个考点：（1）写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
“刻苦”不要写作“克苦”；“姿势”不要写作“姿式”。
（2）“据他的班主任：李老师介绍”中，冒号应改为破折号，表示解释说明。
（3）“不但…而且…”是表示递进关系，前者比后者更重要，所以“他不但注重课外学习，而且十分重视课内学习”中前后内容应对调。
（4）病句主要包括六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。
修改病句要遵守的原则是：保证原句意思不变，并尽量少改动。
辨析语病的方法有：①语感：即读起来别扭，听起来含混，有可能是病句；②梳理：即有主干到枝叶逐步检查。
先缩句，检查主干是否有语病，此法一般可检查出搭配不当、成分残缺、语序不当等形式的语病，是最常用的方法。
③分析：从事理上进行分析，检查是否自相矛盾，是否符合逻辑。
修改病句的一般方法是：增、删、调、换。
班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动
万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。
读书，是最美的遇见。
生命因阅读而精彩，阅读更是语文教学的生命。
对于“整本书阅读”学习任务群如何实行教学，新课标给出了如下建议：设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。
为了鼓励学生养成阅读名著、深度思考的习惯，初一5班利用课内外时间组织了《朝花夕拾》整本书阅读系列活动。
从阅读欣赏到读书笔记，从随文批注到自主创写，学生走进真实情境、与鲁迅先生对话，在阅读中提升素养，润泽生命。
走进《朝花夕拾》
《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。
“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。
作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。
本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。
前五篇写于北京，后五篇写于厦门。
此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。
前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半
殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
春风伴我读书行主题班会教案
春风伴我读书行主题班会教案读书修德，并知行合一，付诸实践。
养成好读书、读好书的习惯，悦读悦美！下面给大家带来的是春风伴我读书行主题班会教案，欢迎查阅！春风伴我读书行主题班会教案１班队会开始，大屏幕上出现了一首关于书的小诗，一句句优美的诗句，轻轻地拨动我的心弦，把我深深地吸引了，让我不禁对书产生了不一样的感觉。
第一个上台的是高泽昊同学，他向大家介绍了高尔基的.《童年》，高尔基的童年是悲惨的……教室里突然异常的安静，大家都陷入了沉思，回想我们现在的生活，有的小朋友还不珍惜，我以后一定要好好珍惜现在的生活。
接着由沈璐毅为我们介绍《野性的呼唤》，这本书讲述的是一只叫巴克的小狗，历经磨难，终于回到了大自然。
这个故事告诉我们只有努力奋斗才能完成目标。
之后同学们又介绍了一个少年眼中的世界《十四岁的天空》、关于沙漠的《撒哈拉沙漠》、关于雷锋故事的《雷锋》……有科普的、有文学的，内容可丰富了。
接下来，我们大家又讨论了“只学课文就行了吗”这个问题，大家都觉得不够，我也一样。
我觉得光学课本知识是不够的，还要利用课余时间多学课外知识，课外有很多课本上学不到的东西，可以让我们增长更多的知识。
最后是一个游戏环节“词语接龙”，游戏开始了，看着同学们一个个都顺利过关了，让我有一些紧张，到我了，“需”，用需组词，需……“需要”，我大声喊了出来。
有些同学平时课外书看得多，词汇积累也多，这个游戏对他们就轻而易举；而有些同学就有一些不足，需要加油。
伴随着欢声笑语，我们的主题班会也结束了。
这次班队课让我对书有了更深的了解，也让我了解了很多知识。
春风伴我读书行主题班会教案２一、活动的目的：1、引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长见闻。
2、指导学生如何选择合适的课外读物。
3、明确读书目的，展示读书成果，提高学生读书的自觉性。
4、畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生的读书热情。
5，猜字谜游戏二、活动过程：黄思言：书籍是人类进步的阶梯，是我们少年儿童奋力远航的船帆，是我们理想奋飞的翅膀。
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【教学设计】专题学习活动-少年正是读书时
第四单元 专题学习活动 少年正是读书时1．指导学生学会阅读图表，并概括出图表中的主要信息；引导学生真实地填写问卷调查表，能分析填好的问卷调查表，从中了解自己的阅读状况，发现自己的问题。
2．学会从数据中发现问题，在与同学的比较中发现自己的长处和存在的差距，并找出存在差距的原因。
能根据自己的实际情况，制定弥补差距的措施。
学会参与讨论，讨论中能积极、清楚地表达自己的看法，并仔细聆听其他同学的意见。
3．引导全班同学共同合作，完成专题讨论会的筹备，并在讨论中达成共识。
写作时能正确恰当地援引材料。
1．引导学生通过阅读图表，填写调查问卷，了解自己的阅读状况并发现问题。
2．组织学生在与同学的比较中发现自己的长处和存在的差距3．指导学生就阅读方面的共性问题共同策划讨论会，并组织实施，并在讨论中达成共识。
1．引导学生从图表中概括出主要信息。
2．引导学生真实地填写问卷调查表，了解自己的阅读状况，通过与其他同学的比较发现自己的长处与差距，并就此展开讨论。
新课导入同学们，莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”书籍是我们的精神食粮，每天拿出一定的时间读一点好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以培养良好的气质。
那么，你们喜欢阅读吗？在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置？今天，我们就一起走进专题学习活动《少年正是读书时》，来了解自己的阅读状况，并制定一份属于自己的读教学过程 教学难点 教学重点 教学目标书计划吧！新知探究一、填写调查问卷1．分析图表。
【活动内容】教师出示课件，讲授概括图表信息的要领，引导学生说出从图表中得出了哪些信息。
可以提示学生通过图形、数字、文字及它们之间的关系，捕捉信息，发现问题；可以只从数据中找出自己的发现，也可以结合自己的情况来谈收获。
【设计意图】指导学生学习阅读图表，并锻炼从图表中发现问题的能力。
2．填写问卷。
【活动内容】教师要求学生填写课本上的问卷调查。
卜算子·送鲍浩然之浙东的诗意与解释-5068儿童网
卜算子·送鲍浩然之浙东的诗意与解释 - 5068儿童网王观(1035--1100)，字通叟，生于如皋(今江苏如皋)，北宋著名词人。
王安石为开封府试官时，他得中科举及第。
宋仁宗嘉佑二年(1057年)，考中进士。
下面小编给大家带来关于卜算子·送鲍浩然之浙东的诗意，方便大家学习。
本文背景：春末时节，词人在越州大都督府送别即将回家乡(浙东)的好友鲍浩然。
表达了词人送别友人鲍浩然时的心绪，衷心祝福好友，望好友能与春光同住。
原文：《卜算子·送鲍浩然之浙东》水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边?眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
注释：卜算子：词牌名。
北宋时盛行此曲。
万树《词律》以为取义于“卖卜算命之人”。
双调，四十四字，上下片各两仄韵。
两结亦可酌增衬字，化五言句为六言句，于第三字豆。
宋教坊复演为慢曲，《乐章集》入“歇指调”。
八十九字，前片四仄韵，后片五仄韵。
鲍浩然：生平不详，词人的朋友，家住浙江东路，简称浙东。
水是眼波横：水像美人流动的眼波。
古人常以秋水喻美人之眼，这里反用。
眼波：比喻目光似流动的水波。
山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。
《西京杂记》载卓文君容貌姣好，眉色如望远山，时人效画远山眉。
后人遂喻美人之眉为远山，这里反用。
欲：想，想要。
行人：指词人的朋友(鲍浩然)。
眉眼盈盈处：一说比喻山水交汇的地方，另有说是指鲍浩然前去与心上人相会。
盈盈：美好的样子。
才始：方才。
诗意：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。
想问行人去哪里?到山水交汇的地方。
刚刚把春天送走，又要送你归去。
如果你到江南能赶上春天，千万要把春天的景色留住。
赏析：这首词是一首送别之作。
题目中的鲍浩然是作者的朋友，浙东是友人要去的地方。
这首词分为两片，上片写友人回浙东去的山水行程，下片抒发作者对回归江南的友人的深情祝愿。
上片“水是眼波横，山是眉峰聚”两句，暗含送别，以人的眼睛来比拟山水，把山水写的有情有义。
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走进诗意春天·正是读书正浓时
为迎接“世界读书日”的到来,引导和鼓励学生与书为友,养成多读书、读好书的良好习惯,郭店镇山根完全小学4月25日下午举行“走进诗意春天·正是读书正浓时”比赛活动。
郑如意、冯楷鑫同学主持，参赛选手们精神饱满、慷慨激昂、声情并茂的诵读充满激情，比赛现场高潮迭起，充分发挥了学生的表演天赋。
生动地表达了孩子们惜时、奋进，继承和发扬优秀传统文化，经过激烈的角逐，郑如意的《匆匆》、时垚东的《中华少年》、四年级的《长江之歌》、李卓繁的《百家姓》、二年级姬铭舜《水调歌头》分别荣获一、二、三等奖。
通过此次读书活动，提高了学生诵读的兴趣，引领他们热爱读书，养成读书的好习惯，营造浓厚的书香校园。