窃读记PPT课件(1)

窃读记PPT课件(1)
我跨进店门，暗喜没人注意。 踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。 哟，把短发弄乱，没关系，我总 算挤到里边来了。
句式特点：一组动作描写 表达效果：三个动词，表现“我” 对读书的如饥似渴。
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急忙打开书，一页，两页，我像一 匹饿狼，贪婪地读着。
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一匹饿狼 （pǐ pī） 惧怕（jǜ jù） 踮脚（diǎn diàn） 暂时（zàn zhàn ） 支撑（chēng cēng ） 目的地（dí dì de ）待下去（dāi dài ）
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教学目标： 抓住文中五个含义深刻的句子，
通过理解句式特点和作者的动作、 心理活动的描写，来体会窃读复 杂的滋味，感悟作者对读书的热 爱并受到感染。
“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一 个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的 人。
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3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/24
窃读记PPT课件(1)
窃读记PPT课件(1)
我有时还要装着皱起眉头，不时望着街
心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”
其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再
大些！” 写法特点：对比描写，发愁的表情和快乐心
情 的对比。
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表达效果：突出了表现出“我”为雨天能够
有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现
出了我对读书的热爱。
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“我”惧怕指的是被店员或老板发现受到 训斥和驱赶。
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这时，我总会想起国文老师鼓 励我们的话：“记住，你们是吃饭 长大的，也是读书长大的！”
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这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话： “记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大 的！”
抓关键词：
“吃饭长大”指的是身体的物质需求，
我合上书，咽了一口唾沫，好像把 所有的智慧都吞下去了，然后才依依不 舍地把书放回原处。
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我合上书，咽了一口唾沫，好像把 所有的智慧都吞下去了，然后才依依不 舍地把书放回原处。 抓关键词：“咽了一口唾沫”这样一个 动作 表达效果：收获知识与智慧的满足感、 充实感。
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为背景和素材写的。
本文选自《窃读记》。文中回忆
了自己童年时期的读书生活，由于贫
穷而买不起自己喜欢的书，只能偷偷
地到书店避看书，遭到书店老板的斥
责，而后又得到一位素不相识的店员
的帮助，令她至今还心存感激，全文
细致地刻画了她“窃读”的处境和心
境。
下学期，我们还将学习她的另一篇
课文《童年、冬阳、骆驼队》，选自
她为了读书可以（ ）；她为 了读书可以（ ）；她为了读书可 以（ ）；她为了读书更可以 （ ）；
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我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ “我”快乐的是指 “我”惧怕的是指
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我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！ 句式特点：全文中心句。心理描写。感叹句强 调了这种滋味。 抓关键词：“我”快乐指的是感受书籍带来的 智慧与快乐；
三 四她的五代表作六《城南七旧窃事读记》P八PT课件(1) 九
十
教学目标： 1、认识7个生字，会写14个生字。 2、正确朗读课文。 3、熟读课文，理清文章结构，写出文章的主要内容。
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选择正确的读音 转过街角（zhuǎn Zhuàn ） 匆匆（ cōng chōng） 钻过去（zuān zuàn） 仍像往日（rēng réng ）
急忙打开书，一页，两页，我像一 匹饿狼，贪婪地读着。
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急忙打开书，一页，两页，我 像一匹饿狼，贪婪地读着。
句式特点：比喻句。把我比作一匹饿狼 表达效果：形象生动写出了“我”强烈 的求知欲， 对读书的渴望。
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我有时还要装着皱起眉头，不 时望着街心，好像说：“这雨，害 得我回不去了。”其实，我的心里 却高兴地喊着：“大些！再大些！”
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2020/11/24
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书中自有黄金屋， 书中自有颜如玉。 书是人类进步的阶梯。 书籍是造就灵魂的工具。
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一二
林海音 原名林含英，小名英子。
原籍台湾，5岁漂洋过海来到北京，住
在城南二十五年，北京是她的第二故
乡，所以，林海音的作品大多是以此