连加连减加减混合
二年级数学连加连减和加减混合
二年级数学连加连减和加减混合
1、连加、连减
连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样,都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算,也可以写成一个竖式计算,计算方法与两个数相加一样,都要把相同数位对齐,从个位加起。
②连减运算可以分步计算,也可以写成一个竖式计算,计算方法与两个数相减一样,都要把相同数位对齐,从个位减起。
2、加减混合
加、减混合算式,其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算,方法与两个数相加(减)一样,要把相同数位对齐,从个位算起;也可以用简便的写法,列成一个竖式,先完成第一步计算,再用第一步的结果加(减)第二个数。
二年级下册数学连加连减和加减混合
二年级下册数学连加连减和加减混合:一、连加题1. 25 + 30 + 15 =-解析:先算25 + 30 = 55,再算55 + 15 = 70。
答案:70。
2. 18 + 22 + 30 =-解析:18 + 22 = 40,40 + 30 = 70。
答案:70。
3. 32 + 28 + 10 =-解析:32 + 28 = 60,60 + 10 = 70。
答案:70。
4. 15 + 25 + 35 =-解析:15 + 25 = 40,40 + 35 = 75。
答案:75。
5. 20 + 30 + 20 =-解析:20 + 30 = 50,50 + 20 = 70。
答案:70。
6. 12 + 18 + 20 =-解析:12 + 18 = 30,30 + 20 = 50。
答案:50。
7. 23 + 32 + 15 =-解析:23 + 32 = 55,55 + 15 = 70。
答案:70。
8. 16 + 24 + 30 =-解析:16 + 24 = 40,40 + 30 = 70。
答案:70。
9. 35 + 25 + 10 =-解析:35 + 25 = 60,60 + 10 = 70。
答案:70。
10. 17 + 23 + 30 =-解析:17 + 23 = 40,40 + 30 = 70。
答案:70。
11. 22 + 28 + 20 =-解析:22 + 28 = 50,50 + 20 = 70。
答案:70。
12. 13 + 17 + 20 =13. 24 + 31 + 15 =-解析:24 + 31 = 55,55 + 15 = 70。
答案:70。
14. 15 + 25 + 40 =-解析:15 + 25 = 40,40 + 40 = 80。
答案:80。
15. 20 + 35 + 15 =-解析:20 + 35 = 55,55 + 15 = 70。
答案:70。
16. 14 + 16 + 20 =-解析:14 + 16 = 30,30 + 20 = 50。
小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇
小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇《连加、连减和加减混合》是二年级数学上册其次单元的学问,是同学在100以内加减法的基础上进行教学的,是前面所学计算方法的综合练习。
下面就是我给大家带来的学校二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例,欢迎大家阅读!02.jpg学校二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例一教学目标:1、把握加减混合计算的运算挨次。
2、用竖式正确计算加减混合两步式题,提高计算力量。
3、培育观看、比较、分析力量,养成仔细审题、书写工整和格式规范的良好习惯。
教学重点:初步把握100以内数的加减混合的运算挨次。
教学难点:能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
教学工具:课件教学过程:一、复习导入你会填吗?1、笔算加减法时相同数位要(),从()算起。
2、个位相加满十要向十位进(),个位不够减时,要从十位退()。
你会算吗?60-24-16= 18+27+39=先让同学说出运算挨次,再让同学列竖式计算。
二、合作沟通,探究新知1、教学例3。
出示主题图。
师:看校门口开来了一辆大巴车,认真看,你获得了哪些数学信息?生:了解信息,小组沟通。
让同学说:有人下车,下车25人,有人上车,上车28人。
师:我们乘坐公交车要遵守乘车规定,有秩序的先下车再上车。
车上原来有67人,依据上下车人数的变化,你能连起来说一说吗?让同学把图意连起来说一句话:车上原有67人,下去了25人,又上来28人,现在有多少人?师:同学们想一想,这道题该如何计算?充分发挥你的聪慧才智,看谁的解决方法更好、更合理、更科学。
生:理解题意、独立解答。
小组沟通、汇报板演。
在练习本上写连写竖式。
比一比,看那种算法更合理、科学。
让同学自己说一说。
口述:这道题都有什么运算符号?应当先算什么,再算什么?(让同学说)争论:用竖式怎样计算?这道题可以不行以把两个竖式连在一起写?这道题有没有简便写法?使同学初步理解明确由于被减数和减数不能交换位置,所以这道题不能交换位置计算。
小学数学《连加、连减和加减混合》教案(通用11篇)
小学数学《连加、连减和加减混合》教案小学数学《连加、连减和加减混合》教案(通用11篇)作为一位杰出的教职工,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的小学数学《连加、连减和加减混合》教案(通用11篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学数学《连加、连减和加减混合》教案篇1【教学内容】教材第35页【教材分析】这部分教材的编排主要是对本单元所学过的100以内的两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题进行整理和复习。
【学情分析】学习完这一单元,学生对于两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题有了一定的理解。
但存在着各种各样的小问题。
因此,复习笔算时,教师注意先让学生通过讨论和交流,比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点,总结笔算加、减法的计算法则,作为复习笔算的准备。
接着复习两位数加、减两位数的笔算,最后复习连加、连减和加减混合的两步式题。
【教学目标】1、通过对100以内进位加法和退位减法以及连加、连减、加减混合等内容的整理与复习,使学生更好地掌握有关知识,并能运用所学知识解决简单问题。
2、在整理和复习的过程中,通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动,提高学生发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。
【教学重难点】重点:能正确熟练地进行计算。
难点:提高发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。
【教学准备】课件、口算题卡等【教学流程】情境导入→创设问题情境,引导探究↓ ↓复习整理→整理和复习本单元知识↓ ↓巩固应用→通过练习巩固加深对知识的理解↓ ↓课堂小结→总结学到的知识和方法【情境导入】师:同学们,你们喜欢游泳吗?(喜欢)游泳是一个很好的健身运动,老师也非常喜欢。
老师的家就住在维多利亚度假村附近,所以也经常去游泳。
(出示游泳池情境图)看!他们游得多快活呀!出示问题:游泳池里原来有41个人,上来18个人后,又下去16个人,现在游泳池里有多少个人?学生尝试独立计算。
《连加、连减和加减混合》教案
《连加、连减和加减混合》教案关姝瀛教学目标:1、通过同学间的交流,掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
3、巩固100以内的加、减法。
教学重点:1、使学生掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法。
2、培养学生认真、细致的计算习惯。
教学难点:灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。
教学过程:一、情景导入,激发兴趣。
1、口答。
7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+42、揭示课题:今天我们将继续研究三个的加减法。
二、合作交流,掌握算理。
1、教学例1。
(1)、出示主题图。
学生观察图并了解信息。
(2)、出示表格。
学生根据表格了解信息并提出问题。
在小组内交流你想到的问题,并解答出来。
(3)、怎样求一共摘了多少个西瓜?学生回答,教师板书算式28+34+22这道题怎样计算呢?学生试算并在小组内交流计算方法。
学生汇报,展示算法。
比较各种竖式的区别与联系及优劣。
2、教学例2。
出示主题图仔细观察主题图,了解信息。
分小组交流从图中发现的信息。
思考解题方法。
在练习本上写出连写的竖式。
学生,汇报,板演解答过程。
3、完成练习28页做一做学生独立完成。
学生汇报、板演,并说明计算方法。
三、创设情景,实践巩固。
小朋友们,你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题,说给同学听一听。
(一)、看谁算得又对又快。
1、口算。
P36练习七第2题学生独立完成,校对答案并说说计算方法2、完成P36练习七第3题学生独立完成后在小组内交流算法。
教师巡视、指导。
学生个别回答。
(二)、合作交流,归纳整理。
1、整理。
学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。
归纳:笔算加法:相同数位对齐;从个位加起(也可从十位加起);个位满十,向十位进一。
笔算减法:相同数位对齐;从个位减起;个位不够减,向十位退一。
学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点,以及容易出错的地方,在小组内交流想法。
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探索新知
按照从左到右的顺序依次计算:
探索新知
一个算式中既有加法,又有减法, 就是加减混合算式。计算加减混 合算式时,要按照从左到右的顺 序依次计算。
典题精讲
1.现在有几条狗?
解题思路: 原来数量
加两次跑来的数量
典题精讲
解答:5+1+1=7
课件PPT
典题精讲
2.现在有几条狗?
解题思路: 原来数量
1+4= 6-2= 5+3= 10-5= 7-3= 2+2=
解答:根据数的分解与组成计算。 548544
情景导入1
一共有多少只小鸟?
课件PPT
探索新知
地上有4只鸟,树上有2只鸟,3 只鸟在空中飞,求一共有多少 只鸟,就把所有鸟的只数相加。 列式为4+2+3。
探索新知
先计算4+2的结果, 再把4+2的结 果与3相加。因为4+2=6,6+3=9, 所以4+2+3=9。
课件PPT
先飞走了2只,又飞来了3只。
解:4-2+3=5
课堂小结
怎样计算连加、 连减、加减混 合运算?
课件PPT
我知道!
1.计算连加运算,要先把前两个数相加,所得结果再与
第三个数相加。 2.计算连减算式时,要从总数中先减掉一部分,再减 另一部分。 3.计算加减混合算式时,要按照从左到右的顺序依 次计算。
减两次跑走的数量
典题精讲
解答:7-1-2=4
课件PPT
易错提醒
看图列式计算。
课件PPT
3+4=7 错误原因:没有明白题目的意思。
易错提醒
看图列式计算。
课件PPT
3+4-1=6 将两部分相加后,应再减去画斜线的数量。
学以致用
1.在算式4+2-3中,应先算( 将得数减( )。
课件PPT
),再
加减混合运算按从左到右 的顺序计算。
探索新知
三个或三个以上的数连续相加, 就是连加。 计算连加运算,要先把前两个数相 加,所得结果再与第三个数相加。
情景导入2
想一想,算一算。
课件PPT
探索新知
有9个南瓜,第一只小刺猬搬走了 2个,第二只小刺猬搬走了3个,要 求还剩几个南瓜,就把应该用9 减2再减3,列算式为9-2-3。
探索新知
先计算9-2的结果是7, 再算7-3得 4,所以9-2-3=4。
探索新知
三个或三个以上的数连续相减, 就是连减。 计算连减算式时,要从总数中先 减掉一部分,再减另一部分。
情景导入3
课件PPT
探索新知
有6只鸟,飞来3只,飞走2只,要求 现在还有多少只。(1)先减去 飞走的2只,再加上飞来的3只, 列式为6-2+3;(2)先加上飞 来的3只,再减去飞走的2只,列 式为6+3-2。
解:4+2 3
学以致用
2.共有几个南瓜?
课件PPT
原有两筐的数量加运来的数量, 就是总量。
解:4+2+1=7
学以致用
3.枝上还有几个丝瓜?
课件PPT
先摘下了3个,又摘下了1个。
解:8-3-1=4
学以致用
4.现在有几只天鹅?
课件PPT
先飞来了3只,又飞走了2只。
解:4+3-2=5
学以致用
5.现在有几只天鹅?
10以内数的认识和加减法(二)
课件PPT
7 连加、连减、加减混合
学习目标
课件PPT
1.理解连加、连减、加减混合的意义。
2.掌握连加、连减、加减混合的计 算方法。
复习导入
你知道10以内的加减法 怎样计算吗?
运用数的组成计算10以内的加法,运用 数的分解计算10以内的减法。
Байду номын сангаас
复习导入
例 口算。
课件PPT