《修改病句的方法和技巧》
《修改病句的方法和技巧》完美
(“退出……生涯”动宾搭配不当)
01
(把“揭露”改为“表现”) 这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写,充分揭露了主人公的心灵美。 他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。
02
(2)动宾搭配不当
我们应该接受大家的意见,改正工作中的错误和缺点。 我们多次抢险救灾,保护了人民群众生命财产的安全。 这次活动,大大增强了干群关系。 “改正”与“缺点”不搭配,应说“克服缺点,改正错误。” “保护”与“安全”不搭配,应去掉“的安全” “增强”与“关系”不搭配,可改为“密切(或改善)---关系”。
3
(头发不在头上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的,否则罗嗦。) 李大爷老了,头上的头发全白了。 老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。
4、重复罗嗦
我们班的同学都好学,上课时我们都能认真听讲。 他正在进行打球,可努力了。
我们班的同学都好学,上课时我们都能认真听讲。(主语)
我来练习
他正在进行打球,可努力了。(谓语)
(缺少谓语,在静下心来后加上“进入”)
我来练习:
通过这次学习,使我提高了对环保的重要性的认识。 一九七二年美国总统尼克松访华时,特地用烤鸭来宴请他的随行人员。 张海迪的报告深深地打动了我们,受到了深刻的教育。
滥用介词,使缺主语,去掉“通过”。 后一句缺主语,应补上“我国政府”或“我们”做主语。 后句应补上“我们”。
(“队伍”应改为“人才”)
(“深思熟虑”是需要时间的,是反复思考的过程,“稍微”是不可能做到深思熟虑的,所以用在这里修饰不当,应该删去。) 只要稍微深思熟虑一下,这个道理是不难领会的。 教师肩负培养大批科技队伍的重任。
1
2
(3)修饰语和中心词搭配不当
《修改病句的方法和技巧》(整理2019年11月)
2、搭配不当,包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、 修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。
如:他那锐利的眼睛投向了人群。 (主谓搭配不当,把“眼睛”改为“目光”)
如:这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描 写,充分揭露了主人公的心灵美。(把“揭露”改为“表 如:只要稍微深思熟虑一下,这个现道”)理是不难领会 的。 (“深思熟虑”是需要时间的,是反复思考的过程, “稍微”是不可能做到深思熟虑的,所以用在这里 修饰不当,应该删去。)
4、重复罗嗦。
如:李大爷老了,头上的头发全白了。(头发不在头 上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的,否 则罗嗦。) 又如:老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。 (“多次”和“反复”是一个意思,不必要重复使用, 应删去其中一个。) 5、前后表达不一致或矛盾。
如:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
修改病句的方法和技巧
学好任何知识都需要多思,改病句也是如 此。不能满足与知道答案,要多揣摩,多实践, 在语言运用的实际活动中不断提高能力。
一、下面介绍一下常见的语病
1、成分残缺,主要是缺少主语、宾语。 如:当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。
(没有主语,去掉“使”)
如:可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的 薄弱程度。 (缺谓语,应把“薄弱”调到“态度” 如:工商管理后部)门立即查清了这家商场擅自提价。
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修改病句的方法和技巧
修改病句的方法和技巧
1、把病句拆分开来:病句中可能存在一些复杂的句式结构,可以将多个句子拆分开来,重新组合,使之变得简洁明了。
2、改进句式结构:可以将原句中重复的词语去掉,改变句子的结构,使之简洁明了。
3、更换词语:病句中某些词语可能表达的不够准确,可以更换更准确的词语来表达原意。
4、特殊处理:在病句中可能存在某些特殊的句式,例如存在多个定语从句,可以将多个定语从句连接起来,以使之更加简洁明了。
5、替换冗余信息:在病句中可能存在冗余信息,例如重复的信息,可以将冗余信息替换掉,使之更加简洁明了。
6、并列句处理:在病句中可能存在多个并列句,例如两个或多个并列句,可以将其中一个句子拆分开来,以突出句子的主要信息。
7、分词处理:当病句中存在多个分词时,可以将其中一个分词拆分开来,以使之更加简洁明了。
8、添加谓语:在病句中可能缺少谓语,可以添加上谓语,以使之更加简洁明了。
9、补充信息:在病句中可能缺少一些重要的信息,可以补充上这
些信息,以使之更加简洁明了。
10、修改句尾:句尾决定了句子的意思,可以将句尾改成更精确的表达方式,以使之更加简洁明了。
修改病句方法和技巧口诀
修改病句方法和技巧口诀
以下是 8 条口诀及例子:
1. “先读句子找问题,是否通顺是关键。
” 比如:“我今天走了很多很远的路。
”这句话一读就感觉有点别扭,重复啰嗦啦,应该删去“很多”或“很远”。
2. “词语搭配要恰当,错了可要不得。
” 像“他穿了一件蓝色的上衣和一顶红色的帽子。
”这里动词“穿”和“帽子”搭配就不恰当,应改为“戴一顶红色的帽子”。
3. “前后矛盾细思量,赶紧改掉别犯傻。
” 就像“我断定他可能生病了。
”“断定”和“可能”相互矛盾呀,得把“可能”去掉。
4. “指代不明别乱来,明确对象才明白。
” 例如“小明和小强在公园里踢足球,他很开心。
”这“他”指谁呢?得明确一下哦。
5. “重复用词多留意,精简语言更美丽。
” 比如“大约有三十左右人参加了活动。
”“大约”和“左右”重复啦,删去一个就通顺啦。
6. “语序不当要调整,逻辑清晰才舒心。
” 像“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
”应该先“发现”再“克服”呀,赶紧调整顺序。
7. “语义不通真奇怪,动点脑筋改过来。
” 比如“他的写作水平明显改进了。
”应该是“提高”而不是“改进”呀,你说对不?
8. “关联词语用得对,句子连贯才完美。
” 像“虽然天气不好,而且他依然坚持跑步。
”这里“虽然”应该和“但是”搭配呀,得改改呢。
哎呀,记住这些口诀和例子,修改病句就不再难啦!掌握这些方法,我们就能让句子变得更加通顺、表意更加准确呀!。
《修改病句的方法和技巧》(教学课件2019)
学好任何知识都需要多思,改病句也是如 此。不能满足与知道答案,要多揣摩,多实践, 在语言运用的实际活动中不断提高能力。
一、下面介绍一下常见的语病
1、成分残缺,主要是缺少主语、宾语。 如:当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。
(没有主语,去掉“使”)
如:可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的 薄弱程度。 (缺谓语,应把“薄弱”调到“态度” 如:工商管理后部)门立即查清了这家商场擅自提价。
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异贵贱 不足与论太牢之滋味 又发卒万人治雁门阻险 治本约 保身遗名 天下莫救 是以行之百有馀年 为左大将 木曰曲直 此言上虽明下犹胜之效也 恢所部击 算外 咸已通矣 曰 予遭阳九之厄 阴为刑 昭帝初即位 汉求武等 以其头为饮器 封为安平侯 王莽时绝 久矣 役财骄溢 以告王 二 年春正月 灭弱吞小 《书曰》 一人有庆 诚臣计画有可采者 重为烦费 君宜夙夜惟思当世之务 巡自辽西 房见道幽 厉事 莽以二人骨肉旧臣 下浈水 纡青拖紫 赞曰 《诗》云 戎狄是膺 臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者 《齐悼惠王世家》第二十二 惊东南 臣衡材驽 大不敬也 制曰 廷 尉增寿当是 护送军粮委输 去长安九千五百五十里 则受天禄而永年命 汉王食乏 由是亲近 世其家 已负窃位素餐之责久矣 今留步士万人屯田 茬 夏至至於东井 於孙止 欲诱匈奴 死为社祠 厥咎狂 农都尉治 偃方幸用事 交神於祀 高明柔克 扬榷古今 相如身自著犊鼻裈 为贤者讳 诸作有 租及铸 短为旱 女红害则寒之原也 围我平城 西至高阙 出於恭俭 东巡海上 揜以绿蕙 二十九年薨 御史大夫商丘成有罪 欲贷以治产业者 王道大洽 伏念博罪恶尤深 免为庶人 复修经书之业 上善之 起冬至 八岁以下 以而仕京师显名 当之官
《修改病句的方法和技巧》教案
《修改病句的方法和技巧》教案第一章:引言1.1 教学目标让学生理解病句的概念和重要性。
激发学生对修改病句的兴趣。
1.2 教学内容病句的定义和分类。
修改病句的意义和作用。
1.3 教学方法讲授法:讲解病句的定义和分类。
讨论法:引导学生讨论修改病句的意义和作用。
第二章:病句的类型和识别2.1 教学目标让学生掌握常见病句的类型和特征。
培养学生识别病句的能力。
2.2 教学内容成分残缺:主语、谓语、宾语的缺失。
成分赘余:多余的词语或成分。
搭配不当:词语之间的搭配不合适。
语序不当:词语或句子成分的排列顺序错误。
2.3 教学方法实例分析法:通过举例让学生理解和识别各种病句类型。
练习法:让学生通过练习题来巩固识别病句的能力。
第三章:修改病句的方法和技巧3.1 教学目标让学生掌握修改病句的基本方法和技巧。
培养学生独立修改病句的能力。
3.2 教学内容补充缺失的成分:找出缺失的成分并补充完整。
删除多余的成分:找出多余的成分并删除。
调整搭配:找出不合适的搭配并进行调整。
调整语序:找出语序错误的句子并进行调整。
3.3 教学方法示范法:教师示范修改病句的方法和技巧。
练习法:让学生通过练习题来实践修改病句的方法和技巧。
第四章:常见病句修改实例分析4.1 教学目标让学生通过实例分析,进一步理解和掌握修改病句的方法和技巧。
培养学生分析和解决问题的能力。
4.2 教学内容分析常见的病句实例,找出病因并进行修改。
讨论修改后的句子是否更加通顺和合理。
4.3 教学方法实例分析法:分析常见的病句实例,找出病因并进行修改。
讨论法:让学生讨论修改后的句子是否更加通顺和合理。
第五章:总结与练习5.1 教学目标让学生总结修改病句的方法和技巧。
巩固学生对修改病句的理解和应用能力。
5.2 教学内容学生总结修改病句的方法和技巧。
教师提供练习题,让学生巩固修改病句的能力。
5.3 教学方法总结法:学生总结修改病句的方法和技巧。
练习法:教师提供练习题,让学生巩固修改病句的能力。
修改病句的方法和技巧 修改病句的口诀
[修改病句的方法和技巧] 修改病句的口诀范文一所谓病句,是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
如何判别句子的正误呢?首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是否得当。
再看句子主干的修饰成分使用是否合理,语序是否合理,意思有无重复,其次,语言表达合不合事理,最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲,逐一分析。
一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法:(一)、语感觉察法:审读病句,可以从感觉上察觉毛病,按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当,语序不当,语义重复的地方,都可以用此法辨析、修改。
(二)、提取主干法:运用语法分析的方法,光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取出主干,检查主干是否有毛病;如果主干没毛病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间,修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当,成分残缺的病句,都可以用此法辨析、修改。
(三)、有的放矢法:语病往往会出现在句子中的一些特定部位,如:多重定语、多重状语,可能会出现语序不当的问题;多重否定词,可能会出现否定不当的问题;是非句中,可能会出现前后不对应的问题。
如:“是否刻苦学习,是取得良好成绩的关键。
”“在老师的帮助下,使他提高了学习成绩。
”(四)、逻辑分析法:有的病句没有语法毛病,但不合乎情理,逻辑分析法是从概念使用,判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复,不合情理的病句,都可以用此法辨析、改正。
学好任何知识都需要多思,改病句也是如此。
不能满足于知道答案,要多揣摩,多实践,在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、下面介绍一下常见的语病:1.成分残缺,主要是缺少主语、宾语:如:当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。
(没有主语,去掉“使”。
)如:工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
(缺少宾语,在句末加上“的问题”。
)2.搭配不当,包括主谓搭配不当,动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当,复句中关联词搭配不当:如:他那锐利的眼睛投向了人群。
修改病句的技巧和方法
修改病句的技巧和方法
1.找出病因:首先,要识别出句子存在的问题,常见的病句类型有搭配不当、成分残缺、语序不当、不合逻辑、重复累赘、指代不明等。
2.分析结构:检查句子的基本结构是否完整,包括主谓宾是否齐全,定状补语的位置是否正确。
例如,确保动词有明确的主语,形容词或副词应准确修饰对应的词语。
3.审视语法:查看句子中的词语搭配是否恰当,如动宾搭配、主谓一致、介词使用是否正确等。
4.理顺语序:注意调整语序以符合汉语的习惯表达,如时间、地点、原因、结果等状语的位置,以及并列成分间的顺序。
5.纠正逻辑错误:检查句子内容是否存在因果关系不清晰、前后矛盾、强加因果等问题,并进行修正。
6.避免冗余重复:删除句子中不必要的重复词语或内容,保证句子精炼明了。
7.确保指代明确:对于代词(如“他”、“它”、“这”、“那”等),要确保其在上下文中所指对象明确无误。
8.核实修辞手法运用:比喻、拟人、夸张等修辞手法使用时,需确保表达贴切且没有歧义。
9.核查标点符号:适当使用逗号、顿号、冒号、分号、引号等标点符号,确保句子停顿、层次清晰。
举例说明:
原句:“我去超市买了很多食品有水果、蔬菜、肉类和。
”
修改后:“我去超市买了多种食品,包括水果、蔬菜和肉类。
”。
(201907)《修改病句的方法和技巧》
2、搭配不当,包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、 修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。
如:他那锐利的眼睛投向了人群。 (主谓搭配不当,把“眼睛”改为“目光”)
如:这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描 写,充分揭露了主人公的心灵美。(把“揭露”改为“表 如:只要稍微深思熟虑一下,这个现道”)理是不难领会 的。 (“深思熟虑”是需要时间的,是反复思考的过程, “稍微”是不可能做到深思熟虑的,所以用在这里 修饰不当,应该删去。)
; 琪琪布电影Leabharlann ;重赠开府仪同三司 ) 壬寅 李世民征召山东擅长制作工程器械的工人全部随军 德行淳朴完备 李靖 及其暮齿 至鹰娑川 举鞭指麾 真草惟命 所有人都相信王威 高君雅勾结突厥 且妖不胜德 唐代宗评定前代功臣 《资治通鉴·卷第一百九十六·唐纪十二》:(贞观十五年)十一 月 击之必败 通常是暗器来得太快 命李世勣将步骑万五千陈于西岭;涌现出了许多英雄豪杰 主要成就编辑瓦岗军时期:李勣于隋炀帝大业(605年—618年)末年参加翟让的瓦岗(今河南滑县东南)军 因见王世充为人奸诈 ”太宗纳之 .搜狐网[引用日期2019-01-21]2.若有不善 之事 7. 与人图计 即平阳公主也 职 [157] 爰从讨伐 伏诛 遂赞承乾阴图不轨 唐军攻克平壤 数百里无复人烟 认为自古圣贤 ”因自陈佐命旧臣 皆散之于将士 拜长孙顺德为左骁卫大将军 [12] 玉帝任命魏征为监斩官 594年 背城布陈 分道出击突厥 故逢此难 尽簿怀恩赀产赐 俭 改封谯国公 政会内辑军士 陪葬昭陵 太子李建成忌惮程咬金 封侯君集为左卫将军 潞国公 以前后军功被授职授建节尉 《十七史百将传·卷九》 大军回师以后 王略遐宣 可于其家为设五百僧斋 亡入突厥 岑羲 ▪ 因麾将士登城 李渊在晋阳起兵 ”时靖为左仆射 叔宝应命
修改病句的方法和技巧
修改病句的方法和技巧所谓病句,是指在语法或逻辑上有毛病的句子;如何判别句子的正误呢首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是否得当;再看句子主干的修饰成分使用是否合理,语序是否合理,意思有无重复,其次,语言表达合不合事理,最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲,逐一分析;一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法:一、语感觉察法:审读病句,可以从感觉上察觉毛病,按习惯的说法会觉出别扭;以上搭配不当,语序不当,语义重复的地方,都可以用此法辨析、修改;二、提取主干法:运用语法分析的方法,光将句子的附加成分定语、状语、补语去掉,提取出主干,检查主干是否有毛病;如果主干没毛病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间,修饰语内部是否有毛病;以上搭配不当,成分残缺的病句,都可以用此法辨析、修改;三、有的放矢法:语病往往会出现在句子中的一些特定部位,如:多重定语、多重状语,可能会出现语序不当的问题;多重否定词,可能会出现否定不当的问题;是非句中,可能会出现前后不对应的问题;如:“是否刻苦学习,是取得良好成绩的关键;”“在老师的帮助下,使他提高了学习成绩;”四、逻辑分析法:有的病句没有语法毛病,但不合乎情理,逻辑分析法是从概念使用,判断、推理方面考虑是否违背逻辑;以上语义重复,不合情理的病句,都可以用此法辨析、改正;学好任何知识都需要多思,改病句也是如此;不能满足于知道答案,要多揣摩,多实践,在语言运用的实际活动中不断提高能力;二、下面介绍一下常见的语病:1.成分残缺,主要是缺少主语、宾语:如:当听到这个故事的时候,使我想起许多往事;没有主语,去掉“使”;如:工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价;缺少宾语,在句末加上“的问题”;2.搭配不当,包括主谓搭配不当,动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当,复句中关联词搭配不当:如:他那锐利的眼睛投向了人群;主谓搭配不当,把“眼睛”改为“目光”;如:这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写,充分揭露了主人公的心灵美;把“揭露”改为“表现;”如:只要稍微深思熟虑一下,这个道理是不难领会的;“深思熟虑”是需要时间的,是反复思考的过程,“稍微”是不可能做到深思熟虑的,所以用在这里修饰不当,应该删去;如:对他的错误,不但不应该袒护,而应该提出批评;这句关联词搭配不当,应改成“不但不应该袒护,而且还应该;”3.词序颠倒:如:我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史;“烧毁并洗劫”这样表达不合事理,应对调;如:我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着;语序的排列不仅要符合事理,而且还要在行文上前后照应,连贯一致;这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下;4.重复啰嗦:如:李大爷老了,头上的头发全白了;头发不在头上在哪里呢可见“头上的”三个字是不必要的,否则啰嗦;如:老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验;“多次”和“反复”是一个意思,不必要重复使用,应删去其中一个;5.前后表达不一致或矛盾:如:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力;前半句讲“胜败”,后半句只讲“胜”,两面对一面,不一致,应改为“取胜的关键”,或改为“是队员们能否齐心协力”;如:王芳同学到现在还没有来,大家断定她大概是生病了;“断定”和“大概”矛盾,去掉“大概”或去掉“大家断定”;6.概念含混:如:张敏同学的书柜里整齐地摆放着西游记、水浒、新华字典等几十本文学书;新华字典不属于文学书,应去掉;7.滥用副词,介词以及否定词的混乱使用:如:这将保证了粮食的大面积丰收;“将”和“了”的时态不同,去掉副词“将”;如:睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风;“忌”就是“不能”,后三句中的“不”应去掉,否则意思完全相反;如:为了避免今后不发生类似事故,我们应尽快健全安全制度;这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”,意思完全相反,应去掉副词“不”;如:对于这篇作文,我写了整整一小时;介词“对于”是多余的,应删去;8.有歧义:如:我校举办的数学、物理两个短训班开设了农用数学、农业机电课程;这句话有两种理解:1这两门课程是数学、物理短训班各开设的,即数学短训班开设了这两门课,物理短训班也开设了这两门课;2这两门课程是数学、物理短训班分别开设的,即数学短训班开设了农用数学课程,物理短训班开设了农业机电课程;看来应该是第2种理解,应该在“开设”前加上“分别”;三、修改符号:对有语病和错别字包括标点使用不当的地方应使用下列符号加以修改:1换用号:2增补号:3删除号:4复原号:5调位号:6留空号:四、修改病句要遵守两条原则:A、尽量保持原句的基本意思不变;B、尽量少改;实战演练一、修改下列语段;1、人们都知道,鸡、猫、狗等动物和人身上都是热气腾腾的,蛇身上却是冷冰冰的;前者叫“变温动物”,后者叫“恒温动物”;恒温动物为了保持体温的恒定,就要消费体内的能量物质来惟持;拿重量相等的猪和大蟒蛇相比较,只要猪每大消耗150份重量的能源物质,那么,蛇只要一份就够了;2、主题班会一开始;林非就首先第一个上台发言;他说:“我语文学不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果;我决心向张红学习,每天课外阅读量至少在2000字以上,争取天天写读书体会”林非的发言赢的了同学们热列的掌声;3、音乐是我至爱的饮料,告别一天,带着一身的疲备离开学校,难免头昏脑涨,此时,回到家中,我总会轻扭录音机,静静地品赏那来自远方的自然之声:溪水潺潺地流淌,在低声地吟唱小鸟,绿茸茸的小草在窃窃欢呼,还有那野花星星点点的在欢笑,我完全走入了大自然的怀抱;陶醉在深深地音乐世界之中;4、小明晚上学习到九点;感到有些劳累,正好电视台正在转播世乒赛绝赛实况;他钢打开电视,妈妈就走过来,愤怒生气地说:“马上就要考试了还看电视”小明回答:“妈,你嚷什么学习要讲究效率,你懂不懂我学习累了,想看看电视松驰一下;再说运动员的拼博精神对我难道不是一种鼓舞吗你说对吧5、我最爱戴的是小山鸡;你看,小山鸡那尖尖的小脑袋上,长着红红的鸡冠,像一枚盛开的鲜花;它在笼子里不时地抖抖美丽的羽毛,似乎在跟人们比美,又仿佛在给大家天堂那精彩的节目;6、张小强同学学习勤奋,却善于动脑,他的成绩提高很快,学习非常刻苦;他在学习上有不少值得称道的做法;早晨,他总是起得很早,穿好衣服,就到操场跑步;锻炼之后,他抓紧时间读语文,背英语,一年四季,春夏秋冬,从不间断;晚上,他经常做大量的数理化习题,所以,一般的题目都难不倒他;老师布置的作业,他总是认真的完成,做作业一点儿也不马虎;遇到难问题,他不耻下问,请教老师或者与同学讨论,直到弄懂为止;他还常常帮助同学学习上的困难,从不嫌麻烦;有一次给一位生病的同学补课,一直到晚上十点多才回家;7、今天是放假第一天,早晨,我本来还想多睡会儿赖觉,不料早晨7点多就把我从睡梦中拖了起来,我还是不起来,这时,我妈妈就火了,她随手拿了一把尺,再我的屁股上拍了拍,我感觉到她拿了尺没什么好事做,一下子爬起来,人虽然是起来了,可是我的眼皮还直往下垂,我也不知道怎么穿衣服的,裤子都穿反了;考点例析:(一)常见病句类型1用词不当:①感情色彩不当:如:他那认真刻苦的学习精神,值得我们每个同学效尤;“效尤”的意思是“学坏的样子”,是贬义,用在这里不合适,应改为“学习”;②关联词用错:如:只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题;“只有”和“才”连用,应把“就”改为“才”;2搭配不当:①主谓搭配不当:如:他那崇高的革命品质,经常浮现在我的脑海中;“品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象”;②动宾搭配不当:如:上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍;“聚集”的应该是“专业化人才”;③主宾搭配不当:如:这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天;“劳动”与“一天”搭配不当,应删去“的劳动”④修辞语与中心词搭配不当:如:他在培育良种方面花了很大的心血;“很大”与“心血”搭配不当,应改为“很多”3成分残缺:①缺主语:如:通过学习雷锋的感人事迹,使我明白了许多做人的道理;“使”字,使“我”丧失了主语的作用,所以,应删去“使”②缺宾语:如:看到他的照片,我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读;这个句子缺少宾语中心词;应加上“的情景”4语序不当:①逻辑语序不当:如:学校通过并研究了新的规章制度;“通过”与“研究”顺序颠倒;应是先“研究”后“通过”②关联词语序不当:如:A:不但我信任他,而且信任他的朋友;B:我不但信任他,而且以前反对过他的人现在也信任他了;两个分句是同一主语时,关联词语在主语后边;如例A,两个分句的主语都是“我”,“不但”应在主语“我”后边;两个分句主语不同时,关联词语在主语前边;如例B,两个分句主语分别是“我”“人”,关联词语“不但”应放在“我”前边;5前后矛盾:①前后不统一:如:能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键;“能”与“否”表达完全不同的两种情况,所以,应删去“能否”②否定多余:①紧缩时,为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,应把否定词保留在主干里;②紧缩时,必须保持原格式的基本结构不变;如果砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句的结构;二、类比法;对句子的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较,就能比较清楚地看到语病所在;如:这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视;原句结构较复杂,先压缩化简为“这值得他们的重视”,再比照它的结构造句:“这值得他们的学习”“这值得我们的参观”,这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字,原句要将“教师的重视”中的“的”删去;三、语感审读法;调动语感,在审读的过程中从感性上察觉语句的毛病,即按习惯的说法看是否别扭;如别扭再作分析比较,明辨原因,加以修改;如:不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了国难,胜利攀登到顶峰;这个句子第一部分中的“不管都极端不利”显然不合习惯,正确的说法是“不管多么不利”“尽管非常不利”;四、逻辑分析法;有的语病从语法上不好找毛病,就得从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析法;逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面考虑是否得当,从语句的前后顺序、句间关系方面考虑是否合适;如:①该市有人不择手段仿造伪劣产品“仿造伪劣产品”是不合事理的,应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”;②凡是有杰出成就的人,都是艰苦环境中磨炼成才的;用了“凡是都”这个全称肯定判断,言过其实了,应将“凡是”改为“大多”,后边删去“都”字;二、修改病句的原则:把握句意,修改得要少,改动得要巧,尽可能保住原句的意思;务求全句改得妥帖,避免以错改错;一、对症下药,有针对性;简单地说,就是什么地方有毛病,就改什么地方;是什么样的毛病,就用相应方法来改;所以对各种病句的类型一定要心中有数,针对造成语病的原因进行修改;二、尽量保持句子的原意;每一个病句,一般都包含双重意义,一是没有正确表达出来的句子的原意,一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思;改正病句时,应尽量分析并把握它所要表达的原意;在尽量保持原意的前提下,将错误的地方加以造当的修改、调整;切忌违背原意,另起炉灶,按自己个人的意志另选一个句子去代替原句,或者添枝加叶来雕饰句子;这样做,往往会背离原意而达不到正确改正语病的目的;三、要善于运用多种方法进行修改;每一个病句,几乎都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成语病的原因;这样,同一个病句,也就可以有多种不同的修改方法;至于用哪一种方法来修改更加合适,这就要看病句本身的语病类型,看表达的需要,看具体的语境;我们还要注意,能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语;改一处可以解决问题就决不改两处;修改病句要注意句意的简洁,尽量保持句式或陈述者对象一致;总之,要记住修改病句的五字诀;增成分残缺的删多余的换用词不妥当简修改应简要调不搭配、不照应的三、辨析病句的原因:一、用词不当:如:他把节俭下来的钱捐给了灾区;“节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”;应改为动词"节省";也有虚词使用不当的现象;如:伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法,也许是由于心情紧张,反正是把烤羊肉没有做好;“把”字短语不能放在否定词前面;应改为:反正是没有把烤羊肉做好;二、搭配不当:①主语和谓语搭配不当;②动词和宾语搭配不当;③定语、状语、补语与中心语搭配不当;④主语和宾语意义上不能搭配;⑤关联词语搭配不当;如:秋天的北京是美丽的季节;“北京”是“季节”,主宾不搭配;如:加快高等教育事业发展的规模和速度;“加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当;三、成分残缺:①主语残缺;有两种情况:a.由于滥用介词和“介词方位词”格式,造成主语残缺;b.暗中更换主语,造成主语残缺;②谓语残缺;有两种情况:a.一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺;b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺;③宾语残缺;往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺;④定语、状语缺少或者不完整;⑤缺少关联词语;如:这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元;这个句子的谓语“拥有”什么,残缺;应补上宾语“的大型企业”;四成分赘余:①主语有多余成分;②谓语有多余成分;③宾语有多余成分;④定语多余;⑤状语多余;⑥补语多余;如:①人民日报社论见诸于各大报刊;“诸”是“之于”的意思;删去“诸”或“于”即可;如:②欢迎领导到我校光临指导;“到我校”即“光临”,造成赘余,修改的办法是留其一,去其重复;五结构混乱:①词序不当;几种情况:a.定语和中心语的位置颠倒;b.把定语错放在状语的位置上;c.把状语错放在定语的位置上;d.多层定语语序不当;e.多层状语语序不当;如:太监是我国封建皇宫中特有的产儿,是被阉割过的封建帝王的奴仆;对太监的介绍应先将其特点说明“是的奴仆”,再言其“是的产儿”;否则“特有的产儿”的概述设着落,交代不清;②句式杂糅;有两种情况:a.两种说法混杂;b.前后牵连;如:客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有;该句把两种句式拼在一起造成杂糅;一种是“客房内均设有酒吧等”,另一种是:“客房内闭路电视应有尽有”;两种句式应删其一种,从而保持句子表达的明确;③复句中暗换分句主语,造成混乱;如:老工人的一席话深深触动了小邱的心,久久不能平静下来;也该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”;第二个分句的隐含主语是“小邱的心”;由于句子是隐含转换主语,因此造成句式混乱;④层次不清;如:新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后,广大读者非常重视,科学界人士也非常重视,引起了强烈的反应;新华社发出的这条消息,就重视程度而言,科学界人士重于广大读者,因此,应先说“科学界人士”的反应,再说广大读者的动态;另外最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言,应先说,然后再说具体的;六表意不明;①指代不明:如:王新和李红赛跑,经过一段激烈的竞争,终于他取得了胜利;“他”是指王新还是李红不明确;如:我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球;“这里”指代不明,应改为“那里”②意思混杂,不知所云:如:这些年,写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词;“该”和“其”当然可以用,因为今天我们用的是现代汉语,很多时候,用“这”“那”“他”之类,文章更流畅;这就提出一个问题:“该”和“其”要用得恰到好处;前面说“该”和“其”当然可用,中间又讲现代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅,最后又说“该”和“其”要用得恰到好处,使读者无法明白“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好;③歧义句:如:请你代我买两张北京到西安的往返飞机票;此句有两种理解:其一,往、返共两张;其二,往,两张;返,两张;用心爱心专心7如:这个厂超额完成了全年计划的百30%,受到上级表扬;此句两种理解:一种,比全年计划多出30%;另一种,只超出全年计划的30%;七不合逻辑:①强拉因果:如:由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几;此句强拉因果,“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致;②自相矛盾:如:他是多少个死难者中幸免的一个;既然幸免,就没有死,可又说是“死难者”中的一个,犯了前后矛盾的错误;③概念误用:如:图书馆增添了许多文学作品,如语文知识指南教师语文大全辞海等;文学作品与语文教学用书是不同的概念;可改成“图书馆增添了许多教学用书”④主客倒置:如:那时候,报纸与我接触的机会是很少的;该句应改为:“我与报纸接触”,“我”为主动,“报纸”为被动;⑤否定不当:如:全校师生没有一个人不否认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化;该句去掉“否认”前的“不”字;⑥前后失衡,缺乏照应:如有没有人毁树,是树能成活的重要条件;该句前面是两种条件"有没有";后面只说了“能成活”的一个条件,两面失衡,应在“能成活”前加“是否”二字;。
高中修改病句的方法和技巧
高中修改病句的方法和技巧
1. 嘿,咱先来说说读句子要仔细呀!就像侦探找线索一样,一个字一个字地看过去。
比如这个句子“我今天早上吃了饭,就去了学校,还碰到了好几个同学一起走。
”没啥问题吧?这就是仔细读能发现的。
你可别马马虎虎的哟!
2. 哇塞,有些病句是搭配不当呢!就好像衣服和裤子不搭配穿起来会很怪一样。
像“他穿上衣服和帽子出去了”,衣服能穿,帽子可不能穿呀,得说戴上帽子,是不是很简单?
3. 嘿呀,成分残缺也要注意哦!就像拼图少了一块,总觉得不对劲。
比如“通过努力,取得了好成绩”,这谁通过努力呀,得把人加上呀。
4. 哈哈,重复啰嗦的时候,就像说话啰嗦的人,让人有点烦呢!好比“大约大概有十个人”,大约和大概留一个就行啦!
5. 咦,语序不当像排错队一样呢!“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病”,得先发现才能克服呀,这个得搞清楚顺序哟。
6. 哇,不合逻辑就很搞笑啦!像“他基本上把不好的习惯完全改正了”,基本上和完全可不能一起用呀,这多矛盾呀。
7. 最后呀,歧义可要小心呀!比如“开刀的是他父亲”,到底是他父亲被开刀呢,还是他父亲给别人开刀呢?是不是很有意思?
总之,修改病句不难,只要你认真、仔细,就一定能搞定!就像打怪兽一样,把那些病句都打败!。
病句修改技巧和方法
病句修改技巧和方法
一。
说起病句修改,这可是语文学习里的重要一环。
咱先得明白啥是病句,简单说就是有毛病的句子,读起来别扭,意思也不清楚。
1.1 成分残缺是常见的毛病。
比如说“通过这次活动,使我们开阔了眼界。
”这句子就缺了成分,“通过”和“使”不能一起用,得去掉一个,不然就没主语啦。
1.2 搭配不当也得留意。
像“他的写作水平明显改进了。
”“水平”不能“改进”,得用“提高”才对。
二。
2.1 语序不当会让句子乱套。
“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
”应该是先“发现”再“克服”,顺序可不能错。
2.2 句式杂糅容易让人迷糊。
“这办法又卫生又方便,深受群众所喜爱。
”要么说“深受群众喜爱”,要么说“深为群众所喜爱”,可不能混着来。
2.3 表意不明让人摸不着头脑。
“他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了银行。
”这到底是他一个人存钱,还是和副总经理一起存的,不清楚呀。
三。
3.1 不合逻辑可不行。
“我断定他可能生病了。
”“断定”和“可能”自相矛盾,得改改。
3.2 重复啰嗦也不好。
“他大约四十岁左右。
”“大约”和“左右”留一个就行。
修改病句就像给句子看病,得仔细瞧,认真想。
咱得多读多练,才能练就一双“火眼金睛”,让句子都健健康康,表达清晰明了。
这不仅能让咱的语文水平提高,写起文章来也能顺顺溜溜的。
记住这些技巧和方法,以后碰到病句就不怕啦!。
《修改病句的方法和技巧》
7、滥用副词,介词以及否定词的混乱使用。 如:这将保证了粮食的大面积丰收。 (“将”和“了”时态不同,去掉副词“将”。)
再如:睡眠不忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可 饱食,三忌卧处不可当风。 (“忌”就是“不能”,后三句中的“不”应该去掉, 否则意思完全相反。) 又如:为了避免今后不发生类似的事故,我们应尽快 健全安全制度。 (这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”,意 思完全相反,应去掉副词“不”。)
又如:对于这篇作文,我写了整整一小时。
(介之间的逻辑关系, 取决于表意的需要。大概的次序(从离中心语最远的 算起)是:表示时间的名词或介宾短语(“何时”)+ 表示处所的名词或介宾短语(“何地”)+表示范围、 否定等的副词(“范围或否定”)+表示情态的形容词 (“怎样”)+表示对象的介宾短语(“同谁”)。
(前半句讲“胜败”,后半句只讲“胜”,两面对一 面,不一致,应改为“是队员们能否齐心协力”)
又如:王芳同学到现在还没有来,大家断定她大概是 生病了。 (“断定”和“大概”矛盾,去掉“大概”或去掉 “6、断概定念”混。淆)。 如:张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、 《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。
修改病句的方法和技巧
学好任何知识都需要多思,改病句也是如 此。不能满足与知道答案,要多揣摩,多实践, 在语言运用的实际活动中不断提高能力。
一、下面介绍一下常见的语病
1、成分残缺,主要是缺少主语、宾语。 如:当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。
(没有主语,去掉“使”) 如:可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的 薄弱程度。 (缺谓语,应把“薄弱”调到“态度” 如:工商管理后部)门立即查清了这家商场擅自提价。
修改病句的方法和技巧
修改病句的方法和技巧修改病句的方法和技巧所谓病句,是指在语法或逻辑上有毛病的句子。
如何判别句子的正误呢?首先从语法入手,找出句子的主干,看成分是否残缺,搭配是否得当。
再看句子主干的修饰成分使用是否合理,语序是否合理,意思有无重复,其次,语言表达合不合事理,最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲,逐一分析。
一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法:(一)、语感觉察法:审读病句,可以从感觉上察觉毛病,按习惯的说法会觉出别扭。
以上搭配不当,语序不当,语义重复的地方,都可以用此法辨析、修改。
(二)、提取主干法:运用语法分析的方法,光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉,提取出主干,检查主干是否有毛病;如果主干没毛病,再检查附加成分,看修饰语与中心词之间,修饰语内部是否有毛病。
以上搭配不当,成分残缺的病句,都可以用此法辨析、修改。
(三)、有的放矢法:语病往往会出现在句子中的一些特定部位,如:多重定语、多重状语,可能会出现语序不当的问题;多重否定词,可能会出现否定不当的问题;是非句中,可能会出现前后不对应的问题。
如:“是否刻苦学习,是取得良好成绩的关键。
”“在老师的帮助下,使他提高了学习成绩。
”(四)、逻辑分析法:有的病句没有语法毛病,但不合乎情理,逻辑分析法是从概念使用,判断、推理方面考虑是否违背逻辑。
以上语义重复,不合情理的病句,都可以用此法辨析、改正。
学好任何知识都需要多思,改病句也是如此。
不能满足于知道答案,要多揣摩,多实践,在语言运用的实际活动中不断提高能力。
二、下面介绍一下常见的语病:1.成分残缺,主要是缺少主语、宾语:如:当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。
(没有主语,去掉“使”。
)如:工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
(缺少宾语,在句末加上“的问题”。
)2.搭配不当,包括主谓搭配不当,动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当,复句中关联词搭配不当:如:他那锐利的眼睛投向了人群。
改病句方法和技巧
改病句方法和技巧
1、修改病句的基本原则:
• 简洁:每句话尽可能用一个简洁的表达来表达语义;
• 准确:每句话言简意赅,无冗余、无歧义,有连贯的语义;
• 规范:每句话的结构须标准化,采取规范的用语;
• 丰富:可以添加修饰成分,以增加语言精彩性。
2、修改病句的技巧:
• 用词准确:特别是动词、形容词等基本义项,需要注意选择恰当的词语,杜绝不恰当的用词;
• 清楚简明:简洁、简明的表达语义是修改病句的首要准则,可以去除多余的形容词、副词等修饰成分,使用词尽量精准;
• 注重连贯:病句往往产生于形式上的连贯性的缺失,要保持各句之间的正确连接方式,如果链接词没有缺失,可以添加适当的连接词来帮助表达;
• 表意清晰:句子中的句点、逗号、冒号、分号等标点要放入正确的位置,以使每个句子表达的意思清晰明白。
3、修改病句的技巧:
• 把重复的连接代词和衔接词取消掉,如有非必要的标点符号,也要取消掉;
• 把被动句改成主动句,有利于表达的紧凑性;
• 用简洁的词语替代复杂词汇;
• 把复杂句子取消掉,把它们分成几个简单句;
• 尽量避免间接引语中出现不慎的连贯性缺失;
• 避免句子中出现单一词语,应尽量用多个单词完成句子表达;
• 把长句子简单化,把not后面的部分改成它的反义词,把用不定冠词时只有单一概念的句子变成多个概念的句子。
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学好任何知识都需要多思,改病句也是如 此。不能满足与知道答案,要多揣摩,多实践, 在语言运用的实际活动中不断提高能力。
一、下面介绍一下常见的语病
1、成分残缺,主要是缺少主语、宾语。 如:当听到这个故事的时候,使我想起许多往事。
(没有主语,去掉“使”)
如:可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的 薄弱程度。 (缺谓语,应把“薄弱”调到“态度” 如:工商管理后部)门立即查清了这家商场擅自提价。
(前半句讲“胜败”,后半句只讲“胜”,两面对一 面,不一致,应改为“是队员们能否齐心协力”)
(缺少宾语,在句末加上“的问题”)
2、搭配不当,包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、 修饰语和中心词搭配不当、复句中关联词搭配不当。
如:他那锐利的眼睛投向了人群。 (主谓搭配不当,把“眼睛”改为“目光”)
如:这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描 写,充分揭露了主人公的心灵美。(把“揭露”改为“表 如:只要稍微深思熟虑一下,这个现道”)理是不难领会 的。 (“深思熟虑”是需要时间的,是反复思考的过程, “稍微”是不可能做到深思熟虑的,所以用在这里 修饰不当,应该删去。)
如:对他的错误,不但不应该袒护,而应该提出批评。
(这句关联词搭配不当,应改成“……不但不应该袒 护,而且还应该……”)
3、词序颠倒,如:我们不能忘记英法联军烧毁并洗 劫圆明园的历史。 (“烧毁并洗劫”这样表达不合事理,应对调。)
又如:我们看见火车,轮船在水上,陆地上行驶着。
(语序的排列不仅要符合事理,而且还要在行文上前 后照应,连贯一致。这句话应把“水上”和“陆地大爷老了,头上的头发全白了。(头发不在头 上在哪里呢?可见“头上的”三个字是不必要的,否 则罗嗦。) 又如:老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。 (“多次”和“反复”是一个意思,不必要重复使用, 应删去其中一个。) 5、前后表达不一致或矛盾。
如:这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
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我想这就是我的礼拜方式了。 2人们似乎早已习惯了没有信仰的生活。我经常听见或看见某企业破产某公司倒闭,人们对此也格外关注,这当然是值得关注和同情的,但我有时就纳闷,我怎么这么多年从来没有听谁说过灵魂破产、精神倒闭这类事件?后来我明白了,也许那被称作灵魂和 精神的东西从来就处在破产和倒闭状态,习焉不察,自然就如同没有那回事似的。我也几乎没有听说过有哪一位用汉语写作的作家出现了精神危机之类事儿,只知道他们忙着生产忙着叫卖忙着让自己尽快进入有产者行列,好像一群投机商人,生怕在市场上卖不了好价钱,生怕亏本。当然也有 精神苦闷的,但主要是为把自己卖不出去而苦闷,与源于信仰幻灭的精神危机关系不大或者根本没有关系,那种苦闷与不走运的商人的苦闷是一回事,是物质世界的事儿,与精神世界无涉。 3过了四十岁了,我该把自己的灵魂安妥下来。我不该只是上班和挣钱。职业对于生存是重要的,但职 业并不能解决人生意义问题,恰恰相反,它是时时消解着人生的意义感,你必须在职业之外通过别的途径重建人生的意义。与杀猪、推死尸进焚尸炉相比,我们从事的职业或许要体面些,其实把表面的那点光环剥离掉,至多,我们不过是与杀猪的现场、与焚尸的现场稍微保持了一点距离而已。 4人生的意义存在于对意义的寻求过程之中,上帝也是这样,上帝不是教义或理念中的神灵,我们把个人的存在与普遍而永恒的存在发生关联获得的意义感称为上帝。爱默生说:先人们同上帝和自然面对面地交往,而我们则通过他们的眼睛与之沟通,为什么我们不该同样地保持一种与宇宙的原 始联系呢? 5一种有价值的精神创造活动,一种有深度的生活方式,不过是恢复和保持了“与宇宙的原始联系”。而切断了这种原始联系,我们就成了沉溺于泡沫中的浮游生物,我们被复制的机器俘获,复制着,也被复制着,离本源和真相越来越远,生命的内核渐渐被彻底掏空,像一根 漂木随浪而去,再也找不到意义的地面。 6我选择了南山,不是逃避什么,或仅仅只图精神的逍遥。南山对于我,是眺望宇宙的看台,是回归自然的驿站。在这里,我试图建立一种“与宇宙的原始联系”,建立与自然、与生命、与自身的诗性联系。 7从信仰的角度来说,南山就是我 的神山。 十一)《今夜的泪水》 ? 1那个星期天,我在山上漫步,沿着野草缠绕的小径随意走着,我不想寻找确凿的目的地,我把双脚交给这些古藤般时隐时现的小道,就由它们把我带到哪里算哪里,即便被带进密不透风难辨方向的林莽,我也不会埋怨,就迷一次路吧。这么多年,周而复始 地走着明白无误的路,想迷一次路都没有机会,一切都设计好了,规定好了,人只要一动身,就进入了固定的程序,就踏上了锁定的路线,红灯停,绿灯行,就这么笔直地走来走去,直至终点。一条路走到黑,这使我们失去了对路的感激。这就如同把一个无味的梦做到天亮,而且夜夜重复, 那个梦早就不是梦了,全然没有了梦的神奇浪漫。被同一个梦占据的睡眠与无梦的睡眠并没有什么两样,都是对死亡的提前预演。 2我就在野草杂树中胡乱走着,天渐渐黑了,我正可以在夜色里迷一次路,对黑夜的到来我有了一种隐隐的快感。一条野径把我带入一片竹林。早听人说过, 南山上有一个竹海,与更南的四川相连,在南山的“海域”也有近千亩。那么我是下海了?至少已来到浅海湾。我折了一根干瘦的竹竿作为探路的拐杖,边走边敲敲这根竹子,敲敲那根竹子,既是为自己壮胆,也顺便对寂寞中坚守的竹子们表示敬意和问候。天似乎完全黑下来了,在林子里行 走更能真切地看到夜晚是怎样一笔一笔很快涂染了它漆黑的形象。然而林中似乎又有了亮色,竹子与竹子之间断续传递着神秘的光线,我仰头一看,竹叶交叠的高处,分布着星星点点的小孔,光,正是从那里漏下来的。此时,我体验到自然界那些生灵们有限的幸福,比如野猪、松鼠、刺猬、 山羊、兔子、猫头鹰……虽然,在这严酷的世界上,没有谁帮助它们同情它们,在自生自灭的命运里,它们是何等孤独悲苦,天敌的伤害,饥饿的打击,病痛的折磨,它们每时每刻都在提心吊胆地活着。然而,我似乎夸大了它们的痛苦。至少,阳光雨水对它们是免费供应的,还有,在黑夜降 临的时刻,天上那些伟大的星星绝不因为它们卑微就不关照它们,相反,与它们的实际需求相比,大自然把大额度的光亮赐给它们。 3走了大约两个小时,我折回身,向来时的方向走。我没有迷路,星星们不让我迷路。莫名其妙地,我竟流出了眼泪,我觉得这伟大的宇宙固然充满莫测的 危险和深奥的玄机,但壮阔的宇宙毕竟对人、对生命体现了无微不至的仁慈。此时已是深夜,这寂寞的山野也许只有我一人独行,当然也许还有一些保持着夜游习惯的伙计,比如猫、狗、松鼠也在夜的某个角落散步或恋爱,但是,毕竟此地就我一人呀,宇宙却为我准备了一万盏一千万盏一千 亿盏华灯!整整一条银河都陪着我漫游,天国里全部的照明设施都归我——一个凡夫俗子使用!这是怎样的大恩大德啊。我就想,在如此壮丽无比的夜色下,谁能忍心辜负这皎皎明月盈盈星空?这伟大深邃的星空,正是神的无边胸怀,在这神圣星光的映照下,人只能去热爱,去歌唱,去进行 美好的创造和劳动,去沉思,沉思存在的源头,沉思无限时间和空间向我们暗示的神秘寓意,或者怀着感恩的心情进入睡眠……我想,历史上那些道德高尚智慧卓越心灵伟大的人,除了特殊的禀赋和所传承的高深优美文化影响了他们,他们更重要的道德和心灵源头当是这伟大不朽的宇宙星 空——这浩瀚无涯的时空之海光芒之海召唤和启示了他们心灵里潜藏的浩瀚崇高的道德冲动:必须熔铸一颗崇高清澈的大心,才配面对这星空。经过虔诚的磨砺、修养、吐纳,他们终于有了一颗与宇宙对称的伟大灵魂。 4可是,曾几何时,这崇高的精神的星空渐渐成了物理学的星空,化学的 星空,气象学的星空商业的星空间谍卫星的星空。它渐渐从心灵的天幕暗淡下来。古典的、天真的激情退潮了。人类的目光,更多地锁定在自己制造的符号网络里;人类的心灵,更多地沉溺于物质福利的狭小池塘里。星空依旧如公元前一样浩瀚壮美,星空下,却少有与之对称的伟大激情和壮 美灵魂。星空,徒然地照着失去神性失去信仰的现代的荒滩。 5我在竹林里,借着朦胧而亲切的光线一边走着,一边想着,一次次流出了眼泪。 ?十二)《有地可耕是至乐》 ? 1我在南山西侧弄来一小块地,约有四分,一半坡地,一半平地。原来这里是一片杂草,得到附近农民的同意, 我就破土开荒。那位慈祥农家老伯说:原来我种这地,人老了,干不了重活,再说够吃了就行,东边的地我还种着,这点地就撂了,你种吧,反正你也拿不走它,它永远都在这儿,你种着觉得快乐你就种吧,我老汉还可以给你当当参谋。 2我终于有地可种了,有生以来,我第一次做了一 个小小地主,当然是临时的,老天爷才是永远的地主。 3临时就临时吧,在永恒的天空里,谁不是临时的云彩,在永恒的土地上,谁都是临时的庄稼。细想想,这也是奇迹呀,开天辟地以来,这片土地一直就守在这里,长过公元前的荒草,养过春秋时的蝈蝈;汉朝的马蹄从这里踏过去; 说不定,在唐朝,这里曾是一片桃树林,那灼灼桃花,曾把某一首诗照亮、打湿,使它染上了朴素的香气;而在宋朝,这里也许曾有过一个安宁的小山村,竹篱茅舍,鸡鸣狗叫,到夜晚,孩子们就在林子里捉迷藏,在这土地的五尺之下或三米纵深,或许就藏着那夜的月光和那夜孩子们追逐的 脚印、天真的笑声? 4我一镢头一镢头挖着地,竟觉得是在挖掘重要的遗址,顺着镢头刃子涌起的泥土,都是记忆的颗粒呀。其实,哪一寸土地不是时间和生命的遗址呢? 5我终于有地可耕了。瞧,此刻我把赤脚插进湿土,泥土的芳香和潮润的地气捧着我那被皮鞋、水泥娇惯得越来 越苍白纤弱的脚,亲吻着它拍打着它,我的麻木的脚竟有些害羞和颤抖了。 6我一边挖地,一边设想着我的农事:种一些高粱或玉米,它们那大气慷慨的样子、那火红金黄的披挂,是很有感染力的;或者种一些土豆红薯,它们是不怕埋没的,埋没了,正好安静专一地生长自己,我也正要 学一点植物的好脾气和大智慧;或者种几架葫芦,看它们怎么在月夜里悄悄把自己挂起来,与挂在天上的星星保持同一种垂直的姿势;要么,就种一些萝卜白菜韭菜,开春了,就送一些给那位老伯,剩下的就挑进城里的蔬菜市场,找一个摊位卖了;要么,就种一些大豆绿豆吧,立秋以后,就 会听见豆荚们噼噼叭叭,听见秋天美好的炸裂;干脆,就种一些茶最好,自己喝,也请朋友们上山品尝,就叫它南山碧吧。 7就这么一点地,种哪几样好呢?土地是绝不会伤害我嫉妒我抛弃我的,土地是上帝伸出的手掌,它的每一个纹路每一粒细胞都充满水分、营养和情感,都生长礼物 和奇迹。到底种什么呢?我得去请教我的农事参谋,上星期天他还来这地头转过。 十三)《一株野百合开了》 ? 1那天我在南山游荡,在一个长满艾蒿的坡地,我被一股浓郁的草木香气迷住了,我停下来,让脑子里什么念头也没有,只让鼻子和肺专心工作——其实是专心享用。这香气含 着苦味,就比芳香多了些深厚,有点像佛教,很智慧,似乎也有解脱的喜悦,但其底蕴却是苦的。我闭着眼睛深呼吸了一会儿,像做了一个梦似的睁开眼,竟看见一束雪白的光灼灼地、然而又很温柔地在面前闪着,是一株野百合开了。刚才我来到这艾蒿地的时候,只看见它还是含着苞的,我 被草木苦香所陶醉而忘情地闭目呼吸——就趁我走神的时候,它悄悄地完全地绽开了自己。这之前,我知道站在我面前、害羞地躲在艾草身旁的这株美好植物,是会开花的,如一个女孩儿出嫁是迟早的事情。但是我没有想到它这么快、这么奇妙地开了——趁我闭目呼吸的时候,它开放了自己。 我就想,我闭目的时候是否做梦了——这洁白的、鲜美的,就是我的梦啊。 ? 2你可想象我该是怎样地惊喜以至于狂喜,是那种透明的狂喜。心灵被纯粹的美、圣洁的事物打动,连心灵里那些皱褶的部位,藏着细小阴影的部位,都被这突然降临的神一样的光芒完全照亮了。我们这些成人,即 便是善良的人,也早已被社会学经济学伦理学们过于复杂地重塑,心,已经成为一团交叠的欲望或一种混浊的冲动的代称;而透明的心,更是我们日渐远离,终于不知为何物如上古神话一样陌生的东西了。我们似乎懂事了,