四年级上美术教案适合纹样_苏少版
四年级上册美术教案-18适合纹样｜苏少版(20)
四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (20)教学目标知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解适合纹样的概念，掌握其特点及设计方法，并能运用适合纹样进行创意设计。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力和动手能力。
情感态度与价值观：培养学生对传统美术的热爱和尊重，激发学生对美术创作的兴趣和热情。
教学内容适合纹样的概念：引导学生了解适合纹样的定义，即在一定的空间内，按照一定的规律排列，形成具有一定意义的纹样。
适合纹样的特点：讲解适合纹样的特点，如对称性、规律性、美观性等。
适合纹样的设计方法：引导学生学习适合纹样的设计方法，如重复、变化、组合等。
适合纹样的应用：展示适合纹样在实际生活中的应用，如装饰品、工艺品、建筑等。
教学重点与难点重点：理解适合纹样的概念、特点及设计方法，并能运用适合纹样进行创意设计。
难点：掌握适合纹样的设计方法，特别是变化和组合的方法。
教具与学具准备教具：适合纹样的图片、PPT、视频等。
学具：纸、铅笔、彩笔、剪刀、胶水等。
导入：利用图片或视频引入适合纹样的概念，激发学生的兴趣。
新授：讲解适合纹样的特点及设计方法，通过实例进行演示。
实践：学生根据所学内容进行适合纹样的设计和制作。
展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
板书设计适合纹样内容：适合纹样的概念适合纹样的特点适合纹样的设计方法适合纹样的应用作业设计作业：设计一幅适合纹样的作品，要求运用所学的变化和组合方法，具有一定的创意和美观性。
课后反思教学效果：通过本节课的学习，学生对适合纹样的理解和掌握程度如何，作品的设计是否具有创意和美观性。
改进措施：针对学生在学习过程中遇到的问题和困难，如何进行改进和调整，以提高教学效果。
适合纹样的设计方法适合纹样的设计方法是本节课的重点，也是学生掌握适合纹样的关键。
适合纹样的设计方法主要包括重复、变化和组合三种。
重复是适合纹样设计中最基本的方法，通过重复可以形成强烈的视觉效果。
四年级上册美术教案 《第18课适合纹样》3 苏少版
四年级上册美术教案：《第18课适合纹样》３苏少版一、课程目标1.了解苏少版的艺术作品和创作风格。
2.学习掌握苏少版所用的纹样构思方法和技巧。
3.利用苏少版的创作风格，完成适合自己的纹样设计。
二、教学内容本次课程的教学内容为《第18课适合纹样》第3部分，主要探讨苏少版的纹样构思方法和技巧。
1. 苏少版简介苏少版是中国现代美术史上的杰出画家之一，他的艺术作品以笔墨清新、线条流利、造型简约、意境深远而闻名于世。
他的创作风格受到传统中国文化和西方绘画的熏陶，独树一帜，成为中国现代绘画艺术的代表性人物。
2. 纹样构思方法和技巧苏少版的纹样设计大多数来源于自然界和日常生活，他将这些感性的素材转换为脑内的形式，再通过手的运用，将其释放出来。
具体方法为：以一种单纯的、往复性的构图线条为基础，再通过重复、变换、组合等手法，形成各种不同的纹样。
苏少版先运用黑色墨线勾勒出纹样的轮廓，再在轮廓中运用浅色水墨填充细节，使其更加生动有趣。
3. 纹样设计作业展示在学习苏少版的纹样构思方法和技巧后，要求学生们设计一种符合自己风格和个性的纹样，并以水墨画或彩绘的形式呈现。
在课堂上，学生们展示了自己的设计作品，并进行了互相评价和探讨。
老师也给予了学生们专业指导和建议，帮助他们不断完善自己的创作。
三、教学重点1.了解苏少版的艺术作品和创作风格。
2.学习掌握苏少版所用的纹样构思方法和技巧。
3.利用苏少版的创作风格，完成适合自己的纹样设计。
四、课后作业1.思考苏少版的艺术风格和构思方法，写一篇作文；2.设计一幅适合自己的纹样，并以水墨画或彩绘的形式呈现。
五、教学总结本次课程的主要内容为苏少版的纹样构思方法和技巧，通过学习苏少版的艺术作品和创作风格，让学生们掌握了纹样设计的基本方法和技巧。
同时，通过作品展示和互相探讨，使学生们探索出适合自己的设计风格和个性，开拓了他们的艺术思维和创造力。
在今后的学习中，学生们将不断完善自己的纹样设计技巧，提高自己的艺术创作水平。
四年级上册美术教案《第18课适合纹样》3 苏少版
四年级上册美术教案《第18课适合纹样》一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解适合纹样的概念、分类和特点。
2. 培养学生运用适合纹样进行创作的能力。
过程与方法：1. 通过欣赏适合纹样的图片，让学生了解适合纹样的特点。
2. 通过实践，让学生掌握适合纹样的创作方法。
情感态度价值观：1. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。
2. 培养学生合作意识，提高学生审美情趣。
二、教学内容1. 适合纹样的概念、分类和特点。
2. 适合纹样的创作方法。
三、教学重点与难点重点：适合纹样的概念、分类和特点，以及创作方法。
难点：如何运用适合纹样进行创作，使之具有美观性和实用性。
四、教具与学具准备教具：适合纹样图片、课件、示范作品。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片，引导学生了解适合纹样的概念、分类和特点。
2. 新课内容：讲解适合纹样的创作方法，并进行示范。
3. 实践操作：学生分组进行适合纹样的创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价。
六、板书设计1. 适合纹样的概念、分类和特点。
2. 适合纹样的创作方法。
七、作业设计1. 学生根据所学内容，创作一幅适合纹样的作品。
2. 学生收集生活中的适合纹样，进行分析和欣赏。
八、课后反思本节课通过讲解适合纹样的概念、分类和特点，以及创作方法，让学生对适合纹样有了更深入的了解。
在实践操作环节，学生能够积极参与，创作出具有美观性和实用性的作品。
但在教学过程中，部分学生对适合纹样的创作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对适合纹样的认识和创作能力得到了提高。
重点关注的细节是“适合纹样的创作方法”。
适合纹样是一种常见的美术表现形式，它以简洁、优美的线条和图案，展现了美术的魅力。
在《第18课适合纹样》的教学中，掌握适合纹样的创作方法是关键。
这不仅有助于提高学生的美术素养，还能激发他们的创造力和想象力。
四年级上册美术教学设计-18适合纹样｜苏少版(9)
四年级上册美术教学设计－18 适合纹样｜苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解适合纹样的概念，掌握其设计方法和步骤。
2. 培养学生运用重复、对称等手法创作出具有美化作用的花纹图案。
过程与方法1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生创新意识和动手能力。
2. 利用小组合作探究的方式，学会欣赏他人作品，提高审美能力。
情感、态度和价值观1. 培养学生对美术学科的热爱，激发创新精神。
2. 培养学生团结协作，乐于分享的良好品质。
教学内容教材分析《适合纹样》是苏少版四年级上册第18课的内容，本课通过学习适合纹样的设计方法和步骤，培养学生运用纹样美化生活的能力。
教学目标1. 知识与技能：了解适合纹样的概念，掌握其设计方法和步骤。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生创新意识和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术学科的热爱，激发创新精神。
教学重点与难点重点1. 了解适合纹样的概念，掌握其设计方法和步骤。
2. 学会欣赏他人作品，提高审美能力。
难点1. 创新设计适合纹样，并将其应用于实际生活中。
教具与学具准备教具1. 课件2. 范例作品3. 画纸、画笔、颜料等绘画工具学具1. 绘画本2. 彩色铅笔、水彩笔等绘画工具教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围环境中的图案，让学生初步了解适合纹样。
2. 展示课件，进一步引导学生了解适合纹样的概念和作用。
二、新课教学（15分钟）1. 讲解适合纹样的设计方法和步骤。
2. 展示优秀作品，分析其设计特点，引导学生学会欣赏。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生动手实践，设计属于自己的适合纹样。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，相互评价、交流。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
板书设计板书内容1. 适合纹样的概念2. 设计方法和步骤3. 欣赏与评价作业设计作业内容1. 运用所学知识和方法，设计一个具有美化作用的适合纹样。
四年级上册美术教案-18适合纹样｜苏少版(11)
四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (11)教学目标本课旨在引导学生掌握适合纹样的设计原理和方法，培养其创新意识和审美能力。
通过学习，学生应能够：1. 知识与技能：理解适合纹样的概念，掌握其设计方法和应用技巧。
2. 过程与方法：运用所学知识，独立创作出具有个性和创意的适合纹样。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统美术的尊重和热爱，激发其创新精神。
教学内容本课主要内容包括：1. 适合纹样的概念：介绍适合纹样的定义、特点和分类。
2. 适合纹样的设计方法：讲解适合纹样的设计原则和步骤。
3. 适合纹样的应用：探讨适合纹样在实际生活中的应用。
教学重点与难点重点：适合纹样的设计方法和应用技巧。
难点：如何引导学生将理论知识转化为实际创作能力，创作出具有个性和创意的适合纹样。
教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
学具：纸张、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过PPT展示适合纹样的图片，引导学生了解其概念和特点。
2. 新授：讲解适合纹样的设计方法和应用技巧，通过教学视频加深理解。
3. 实践：学生分组进行适合纹样的设计和制作，教师巡回指导。
板书设计1. 四年级上册美术教案－18 适合纹样2. 重点内容：适合纹样的概念、设计方法、应用技巧。
作业设计作业设计旨在巩固所学知识，培养创新意识，要求学生：1. 设计与制作：独立创作一个适合纹样，要求创意独特，色彩搭配和谐。
2. 写作：写一篇关于适合纹样的短文，包括其概念、设计方法和应用。
课后反思1. 教学目标是否达成：学生是否掌握了适合纹样的设计方法和应用技巧。
2. 教学方法是否有效：教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生学习情况：学生对适合纹样的兴趣和参与度如何，如何提高。
通过本课的教学，希望学生能够理解并掌握适合纹样的设计原理和方法，培养其创新意识和审美能力，激发其对传统美术的热爱和尊重。
适合纹样的设计方法适合纹样的设计方法是本课的核心内容，它关系到学生能否将理论知识转化为实际创作能力，创作出具有个性和创意的适合纹样。
四年级上册美术教案-18适合纹样｜苏少版(9)
四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (9)教学目标1. 让学生了解和掌握适合纹样的概念、特点和应用，提高学生的审美意识和创新能力。
2. 培养学生运用适合纹样进行美术创作的能力，提升学生的艺术表现力。
3. 增进学生对我国民间艺术的了解和尊重，弘扬民族传统文化。
教学内容1. 适合纹样的概念和特点2. 适合纹样的分类和运用3. 适合纹样的创作方法和技巧4. 适合纹样的应用实例教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握适合纹样的概念、特点和应用，能够运用适合纹样进行美术创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解和运用适合纹样，培养学生的创新能力和艺术表现力。
教具与学具准备1. 教具：适合纹样图片、PPT、教材、黑板等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片，引起学生的兴趣，引导学生关注适合纹样的特点和美感。
2. 新课导入：介绍适合纹样的概念、特点和应用，让学生对适合纹样有更深入的了解。
3. 案例分析：分析适合纹样的应用实例，让学生了解适合纹样在实际生活中的运用。
4. 实践操作：引导学生运用适合纹样进行美术创作，培养学生的创新能力和艺术表现力。
板书设计1. 课题：适合纹样2. 教学目标：了解适合纹样的概念、特点和应用，提高学生的审美意识和创新能力。
3. 教学内容：适合纹样的概念和特点、分类和运用、创作方法和技巧、应用实例。
4. 教学重点与难点：掌握适合纹样的概念、特点和应用，培养学生的创新能力和艺术表现力。
作业设计1. 让学生运用适合纹样进行美术创作，培养学生的创新能力和艺术表现力。
2. 让学生收集生活中的适合纹样实例，增进对我国民间艺术的了解和尊重。
课后反思本节课通过适合纹样的教学，让学生了解了适合纹样的概念、特点和应用，提高了学生的审美意识和创新能力。
在教学过程中，我注重引导学生关注适合纹样的美感，培养学生的艺术表现力。
同时，通过展示适合纹样的应用实例，让学生了解适合纹样在实际生活中的运用，增强了学生的实践能力。
四年级上册美术教案-18适合纹样｜苏少版(19)
四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (19)教学目标1. 知识与技能：让学生了解适合纹样的基本概念，掌握适合纹样的设计方法和应用技巧，培养学生在实际生活中运用适合纹样的能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生学会如何从生活中发现适合纹样，并能运用所学知识进行创新设计。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美能力，激发学生的创新意识，增强学生的团队合作精神。
教学内容1. 适合纹样的概念：介绍适合纹样的定义、特点和应用场景。
2. 适合纹样的设计方法：讲解适合纹样的设计原则、设计步骤和设计技巧。
3. 适合纹样的应用实例：分析适合纹样在实际生活中的应用，如服装、家居、广告等。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握适合纹样的设计方法和应用技巧，培养学生的创新设计能力。
2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现适合纹样，并能运用所学知识进行创新设计。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、适合纹样设计案例、适合纹样设计素材。
2. 学具：纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体设备展示适合纹样的设计案例，引导学生观察、分析适合纹样的特点和设计方法。
2. 新授：讲解适合纹样的概念、设计原则和设计步骤，让学生了解适合纹样的基本知识。
3. 实践：分组进行适合纹样的设计实践，让学生在实际操作中掌握适合纹样的设计方法和应用技巧。
板书设计1. 四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (19)2. 内容：适合纹样的概念适合纹样的设计方法适合纹样的应用实例教学重点与难点教学过程作业设计1. 作业内容：让学生结合自己的生活经验，设计一个适合纹样，并说明设计理由。
2. 作业要求：设计作品需符合适合纹样的设计原则，具有创新性和实用性。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了适合纹样的设计方法和应用技巧，提高了学生的设计能力。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加适合纹样设计的实践环节，让学生有更多的机会进行创新设计，提高学生的实践能力。
四年级上册美术教学设计-18适合纹样｜苏少版(21)
四年级上册美术教学设计－18 适合纹样｜苏少版教学目标知识与技能1. 让学生了解适合纹样的概念及其在生活中的应用。
2. 培养学生设计、绘制适合纹样的能力。
3. 引导学生运用想象力，创作出具有个性和创意的适合纹样作品。
过程与方法1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生审美能力和创新思维。
2. 运用讨论、合作等方法，提高学生沟通与协作能力。
情感、态度和价值观1. 培养学生对美术学科的兴趣，提高学生的审美情趣。
2. 培养学生关爱环境，珍惜资源的意识。
3. 引导学生感受生活中的美，培养学生的审美观。
教学内容教材分析《适合纹样》是苏少版四年级上册美术教材的第18课，本课主要让学生了解适合纹样的概念、特点及其在生活中的应用，通过观察、分析、实践等环节，培养学生设计、绘制适合纹样的能力。
教学目标分析1. 知识与技能：了解适合纹样的概念及其在生活中的应用。
2. 过程与方法：培养观察能力、设计能力和创新思维。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术学科的兴趣，提高审美情趣。
学生分析四年级学生已有一定的美术基础，对绘画和设计有一定的兴趣。
但部分学生可能对适合纹样的概念及其应用还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
教学重点与难点重点1. 了解适合纹样的概念及其在生活中的应用。
2. 学会设计、绘制适合纹样。
难点1. 如何把握适合纹样的特点，创作出具有个性和创意的作品。
2. 如何在实际应用中灵活运用适合纹样。
教具与学具准备教具1. 教学课件或视频资料。
2. 范例作品。
3. 绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀等）。
学具1. 绘画纸张。
2. 彩笔、水粉、剪刀等绘画工具。
教学过程导入1. 通过展示生活中的适合纹样实例，引导学生关注和思考适合纹样的概念及其应用。
2. 邀请学生分享对适合纹样的理解和看法。
新课导入1. 讲解适合纹样的概念、特点及其在生活中的应用。
2. 分析适合纹样的设计方法和步骤。
实践环节2. 学生分组讨论，合作设计、绘制适合纹样。
2024年苏少版美术教学教案适合纹样
2024年苏少版美术教学教案适合纹样第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的设计方法和技巧。
1.1.2 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生创新设计和运用适合纹样的能力。
1.1.3 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，培养学生的团队协作精神。
1.2 教学内容1.2.1 适合纹样的概念：介绍适合纹样的定义和特点。
1.2.2 适合纹样的设计方法：讲解适合纹样的设计原则和方法。
1.2.3 适合纹样的应用：探讨适合纹样在生活中的应用和价值。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生掌握适合纹样的设计方法和技巧。
2.2 教学难点：如何引导学生创新设计适合纹样，并将其应用到实际生活中。
第三章：教学准备3.1 教师准备：准备相关教案、课件、教材、范例作品等。
3.2 学生准备：带齐美术学习用具，如画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。
第四章：教学过程4.1 导入新课：通过展示实例作品，引导学生了解适合纹样的概念和特点。
4.2 讲解演示：讲解适合纹样的设计原则和方法，并进行现场演示。
4.3 学生实践：学生分组合作，设计制作属于自己的适合纹样作品。
4.4 作品展示：组织学生展示自己的作品，互相评价、交流。
第五章：教学反思与拓展5.2 拓展延伸：鼓励学生将适合纹样应用到生活中的其他领域，如服装、家居等。
第六章：评价与反馈6.2 同伴评价：组织学生互相评价，交流设计心得，相互学习、借鉴。
6.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
7.2 作业布置：布置课后作业，要求学生运用适合纹样设计方法，创作一幅新的作品。
第八章：课后辅导8.1 解答疑问：在课后对学生进行个别辅导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
8.2 作品修改：指导学生根据评价意见，对作品进行修改和完善。
第九章：教学评价9.1 过程评价：评价学生在课堂上的参与程度、合作意识和创新精神。
苏少版美术四年级上册《第18课 适合纹样》教学设计3
苏少版美术四年级上册《第18课适合纹样》教学设计3一. 教材分析《第18课适合纹样》是苏少版美术四年级上册的教学内容。
本课的主要内容是让学生学习适合纹样的设计方法，通过欣赏和分析不同的纹样，让学生了解纹样的特点和适用范围，培养学生运用纹样进行创意设计的能力。
教材中提供了丰富的纹样案例，以及设计适合纹样的步骤，旨在帮助学生掌握适合纹样的设计方法，并能够运用到实际作品中。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和创造力，他们对于图案设计有一定的了解和兴趣。
然而，他们对于复杂的花纹和图案的创造能力仍需提高。
因此，在本课的教学过程中，我将引导学生通过欣赏和分析不同的纹样，掌握适合纹样的设计方法，并鼓励他们进行创新设计。
三. 教学目标1.让学生了解适合纹样的特点和适用范围。
2.培养学生运用纹样进行创意设计的能力。
3.培养学生合作学习的能力和审美观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握适合纹样的设计方法，并能够运用到实际作品中。
2.难点：培养学生创新设计的能力，以及对于复杂图案的描绘和创作。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏和分析不同的纹样，让学生了解纹样的特点和适用范围。
2.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解适合纹样的设计方法。
3.实践法：让学生亲自动手设计适合纹样，提高他们的实践能力。
4.合作法：鼓励学生进行合作学习，培养他们的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好教材、课件、范作、绘画工具等。
2.学生准备：带好绘画工具，如彩色笔、水粉颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同纹样的作品，引导学生欣赏和观察，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍适合纹样的特点和适用范围，呈现教材中的纹样案例，引导学生分析和学习。
3.操练（10分钟）教师示范适合纹样的设计方法，引导学生动手实践，尝试设计自己的纹样。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让学生互相欣赏和评价，提高他们的审美能力。
四年级上册美术教案-第18课适合纹样｜苏少版
四年级上册美术教案第18课适合纹样｜苏少版教学目标1. 让学生了解和掌握适合纹样的基本概念、特点及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生对纹样的审美能力和创新设计能力。
3. 通过实践操作，提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学内容1. 适合纹样的概念和特点2. 适合纹样的分类和常见形式3. 适合纹样在美术创作中的应用4. 适合纹样的创新设计方法教学重点与难点1. 教学重点：适合纹样的概念、特点及其在美术创作中的应用。
2. 教学难点：适合纹样的创新设计方法。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、范画、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些适合纹样的图片，引导学生了解和感受适合纹样的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解适合纹样的概念、特点及其在美术创作中的应用，让学生对适合纹样有更深入的了解。
3. 演示：通过示范适合纹样的创新设计方法，让学生掌握设计技巧。
4. 实践：让学生分组进行适合纹样的设计实践，培养学生的动手能力和团队协作能力。
5. 评价：对学生的实践作品进行评价，给予肯定和建议，提高学生的审美能力和创作水平。
板书设计1. 适合纹样2. 副美术创作的好帮手3. 内容：适合纹样的概念、特点、分类、应用、创新设计方法等。
作业设计1. 让学生结合本节课的学习内容，设计一幅适合纹样的作品。
2. 要求：作品需具有一定的创意和美观度，能够体现适合纹样的特点。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 鼓励学生多观察、多思考、多实践，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，让每个学生都能在美术创作中找到自己的兴趣和特长。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的掌握程度和教学目标的实现。
因此，教学过程的精心设计对于提高教学效果至关重要。
四年级上册美术教案-第18课 适合纹样｜苏少版
师小结：同学们，像这样把美丽的图案设计在一定的框架内，即使把外框拿掉，图案也仍然能显示出原来的形状。这样的图案我们称它为——适合纹样.
【设计意图】：为了让学生简单快速的了解适合纹样的定义，我采取情景游戏的方法，利用师生合作拼摆荷花的纹样导入本课。孩子们通过动手拼摆，再将外面的框框拿去，里面图形仍然保持原来形状，简单直观的掌握了适合纹样的规律与特征
师：下面就让我们一起动手吧
2学生创作
教师巡回辅导
（五）作业展评：
1、互相欣赏作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点或指出改进的地方
（4——5名同学）
【设计意图】：在作品展示中，在互相欣赏观摩中既能体验到自己创作的成功感又能了解其他同学的创作构思，感受到不同设计想法下不同作品的魅力。
（六）拓展一下
师：同学们的图案设计得非常精彩，除了用画笔来表现适合纹样，其实生活中的很多材料都可以创造出更丰富更精美的适合纹样，比如：用印染和剪纸方式做的适合纹样，课后你们也试试吧！
（七）总结
师：漂亮的适合纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。
3、教学准备：
1.教师准备：多媒体课件、实物投影、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具
四、教学过程：
（1）情境导入激发兴趣
1.师生一起感受夏天荷花池的美景，说一说有关夏天荷花的诗句
（师说上句，生接下句）
2.同学们一起动手拼一拼，摆一摆
师：如果将外面的框架拿掉，里面的图案会不会发生变化？
生回答
师：我们一起来动手试一试
（2）深入探究
A.师：适合纹样在我们的生活中处处可见。比如：
师：你还见过哪些用适合纹样装饰的物品？
四年级上册美术教案-第18课 适合纹样｜苏少版
适合纹样【教学目标】1.知识与技能：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
2.过程与方法：通过讨论、摆放等多种方式，学会多种方法设计适合纹样。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统以及地方纹样的兴趣，增强学生对纹样的喜爱之情。
【教学重难点】教学重点：了解适合纹样的特点，并能独立设计出一个适合纹样。
教学难点：运用点线面的组合、搭配上适合的色彩表现出美丽的纹样。
【教学准备】教师：enbx课件（希沃白板）、板书等。
学生：勾线笔、油画棒、彩纸、剪刀、双面胶等。
【教学过程】一、视频导入师：你们看过万花筒吗？我们一起来看看万花筒里面的世界吧！·播放万花筒视频师：你们看到了什么？生：美丽的花纹图案。
师：没错，用专业的语言来说，这叫纹样（板书）。
将纹样放在五边形中，移开边框后还能看出五边形的轮廓吗？生：能。
师：像这样将纹样放在一定的形状中，去除边框后还能看出该形状轮廓的纹样，叫做适合（板书）纹样。
一般来说，适合纹样边框的形状多采用圆形、半圆形、三角形、正方形等几何形。
二、新授1适合纹样的设计方法（1）夸张变形出示该纹样和圆形边框师：我将纹样放入圆形边框内，它变成圆形适合纹样了吗？为什么？生：没有，去掉边框也能显示出边框形状的纹样才叫做适合纹样。
师：那它是吗？为什么？生：是，去掉边框也能显示出边框形状。
师：纹样发生了什么变化？生：形状、大小发生了变化。
师：对，不仅夸张（板书），还变形（板书），一直变到撑满边框，使构图饱满（板书）。
（2）重复添加师：如果老师不想使用夸张、变形的方法，你们可以通过重复（板书）排列，摆放出圆形的适合纹样吗？哪位同学上台试试。
（自由随意地摆放和整齐秩序地排列，任选其一）·生上台摆放（白板）师：同学们摆的都很漂亮，像这些摆布得较为自由、灵活的纹样叫都做均衡式（板书）。
②对称式师：像这样有秩序、有规律的排列叫做对称式（板书），这些都是对称式的适合纹样。
你们看看，通过中心点画出对折线，被分开的上下或者左右两边是不是几乎一模一样呢？生：是。
四年级上美术教案-适合纹样-苏少版
四年级上美术教案-适合纹样-苏少版一、教学目标1.了解苏州园林的文化、特色和美学风格，学习苏式园林的建筑、硬质景观和软质景观。
2.通过学习苏式园林中常见的纹样元素，学会运用线条、形状、颜色等基本美术语言来表现自己的创意和想象。
3.通过动手实践，培养学生的动手能力和创造力，增强学生对美的感知能力，激发学生对美的热爱和追求。
4.通过合作学习，增进同学之间的交流与互动，培养良好的团队协作能力。
二、教学内容1. 苏州园林苏州园林是中国传统园林艺术的瑰宝，其风格独特、造型精致、特点鲜明。
苏式园林的核心是“小巧玲珑、万物有情、富有变化、造物主观、构思紧凑、意境深远”，同时也注重人与自然的和谐统一。
2. 苏式纹样苏式园林中常见的纹样元素有荷花、花卉、鱼、虾、蟹、鹅、鹤、龟、石、板桥、亭台等。
这些纹样元素贴近自然，造型具有艺术美感，颜色鲜艳，极具装饰效果。
学生可以根据自己的创意和想象，运用纹样元素来表达自己的情感和思想，展现自己的美术才能。
3. 创作活动根据课堂讲解和现场观摩，学生以苏式纹样为参考，创作自己的画作或手工艺品。
可以选择画布、颜料、水彩笔、毛笔、彩纸、剪刀、胶水等材料，发挥自己的创造力，完成一件自己心仪的作品。
1. 初步了解苏式园林通过课件播放、图片呈现、实地观摩等形式，让学生了解苏式园林的历史、文化、特色和魅力。
2. 学习苏式纹样让学生认识和了解苏式园林中常见的纹样元素，品味其美丽与神韵，描绘其形态和颜色。
3. 实践创作让学生选择苏式纹样为参考，以画画或手工艺品的形式表现自己对苏式园林的认识和理解。
老师可以提供画布、颜料、水彩笔、毛笔、彩纸、剪刀、胶水等材料，以及必要的指导和建议。
4. 作品展示让学生展示自己的创作成果，让其他同学欣赏评价，激发学生的创作激情和自信心。
四、教学反思1. 教师反思在教学中，老师应该注重引导学生发挥创造力，充分展现个性，而不是过分追求“标准答案”或“模板作品”。
同时，老师也应该多借助现代化教学辅助手段，让学生感受美术教育的多样性和科技化。
四年级上册美术教案-18适合纹样｜苏少版(1)
四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (1)教学目标1. 让学生了解适合纹样的基本概念、特点及其在生活中的应用。
2. 培养学生运用适合纹样进行创作的能力，提高学生的审美和创新能力。
3. 培养学生合作、分享的学习态度，增强学生的团队协作意识。
教学内容1. 适合纹样的基本概念、特点及其在生活中的应用。
2. 适合纹样的创作方法和技巧。
3. 适合纹样的创新和应用。
教学重点与难点教学重点1. 适合纹样的基本概念和特点。
2. 适合纹样的创作方法和技巧。
教学难点1. 适合纹样的创新和应用。
2. 学生对适合纹样的理解和运用。
教具与学具准备1. 教具：适合纹样的图片、实物、PPT等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：通过展示适合纹样的图片和实物，引导学生了解适合纹样的基本概念和特点。
2. 新课导入：介绍适合纹样的创作方法和技巧，让学生了解如何运用适合纹样进行创作。
3. 实践操作：学生分组进行适合纹样的创作，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，进行交流和分享。
板书设计1. 适合纹样2. 副四年级上册美术3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 创作一幅适合纹样的作品，要求运用适合纹样的创作方法和技巧。
2. 以小组为单位，进行适合纹样的创新和应用，要求作品具有创意和实用性。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和积极性，鼓励学生主动参与创作和交流。
2. 教师应关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
3. 教师应关注学生对适合纹样的理解和运用，引导学生进行创新和应用。
实践操作1. 分组合作：将学生分成小组，每组35人，确保每个学生都能参与到创作过程中。
分组合作有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。
2. 创作主题：为学生提供一个创作主题，如“四季变化”、“海洋生物”或“节日庆典”，让学生围绕主题进行适合纹样的设计。
3. 创作指导：在学生开始创作之前，教师应提供一些基本的创作指导，如适合纹样的设计原则、色彩搭配、图案组合等，帮助学生建立创作的基本框架。
苏少版美术四年级上册《第18课 适合纹样》教学设计5
苏少版美术四年级上册《第18课适合纹样》教学设计5一. 教材分析《第18课适合纹样》是苏少版美术四年级上册的教学内容。
本课的主要内容是让学生了解和掌握适合纹样的设计方法和步骤，通过实践操作，培养学生的创新能力和审美能力。
教材中提供了多种适合纹样的案例，以及设计适合纹样的步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
但对于适合纹样的概念和设计方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要教师逐步引导学生理解适合纹样的特点和设计方法，并通过实践操作，让学生掌握适合纹样的设计步骤。
三. 教学目标1.让学生了解适合纹样的概念和特点，掌握适合纹样的设计方法和步骤。
2.培养学生的创新能力和审美能力，提高学生的绘画和设计水平。
3.培养学生合作学习的精神，培养学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.适合纹样的概念和特点。
2.适合纹样的设计方法和步骤。
五. 教学方法1.演示法：教师通过讲解和示范，让学生了解适合纹样的设计方法和步骤。
2.实践法：学生通过实践操作，掌握适合纹样的设计方法。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成适合纹样的设计作品。
六. 教学准备1.教师准备适合纹样的案例图片和设计步骤的PPT。
2.学生准备绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示适合纹样的案例图片，引导学生关注适合纹样的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解适合纹样的概念和特点，示范适合纹样的设计方法和步骤。
3.操练（10分钟）学生根据教师示范的设计方法和步骤，开始进行适合纹样的设计实践。
教师在过程中给予个别指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，教师点评并给予肯定和建议，引导学生总结适合纹样的设计方法和步骤。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何将适合纹样运用到实际生活中，例如服装、家居用品等。
学生分享自己的思考和想法。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调适合纹样的设计方法和步骤，鼓励学生在课后继续练习和创新。
四年级上美术教案-适合纹样-苏少版
四年级上美术教案适合纹样苏少版一、教学目标1. 让学生了解适合纹样的概念、分类和特点，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用适合纹样进行创意设计的能力，激发学生的创新意识。
3. 教育学生传承和发扬我国优秀传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 适合纹样的概念、分类和特点。
2. 适合纹样的设计方法和应用。
3. 适合纹样在我国传统文化中的应用实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：适合纹样的概念、分类和特点，以及设计方法。
2. 教学难点：如何运用适合纹样进行创意设计，使之具有美观性和实用性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、适合纹样实物或图片。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示适合纹样实物或图片，引导学生关注适合纹样，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解适合纹样的概念、分类和特点，让学生了解适合纹样的基本知识。
3. 案例分析：分析适合纹样在我国传统文化中的应用实例，让学生感受适合纹样的魅力。
4. 实践操作：引导学生运用适合纹样进行创意设计，培养学生的动手能力和创新意识。
5. 交流展示：学生展示自己的设计作品，互相交流学习，提高审美能力。
六、板书设计1. 适合纹样的概念、分类和特点2. 适合纹样的设计方法和应用3. 适合纹样在我国传统文化中的应用实例七、作业设计1. 创作一幅以适合纹样为主题的美术作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。
2. 学生对适合纹样的掌握程度，以及在设计过程中的创新表现。
3. 对教学方法和手段的改进，以提高学生的学习兴趣和效果。
重点关注的细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以通过展示适合纹样的实物或图片，引导学生关注适合纹样的特点和应用，从而激发学生对本节课的学习兴趣。
例如，教师可以展示一些具有代表性的适合纹样，如云纹、莲花纹等，让学生初步感受适合纹样的魅力。
美术四年级上册教案-第18课 适合纹样10-苏少版
美术四年级上册教案第18课适合纹样10苏少版一、教学目标1. 知识与技能：了解适合纹样的概念，学会设计简单的适合纹样，并运用到生活中。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对纹样的感知能力和设计能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发创新精神。
二、教学内容1. 适合纹样的概念：了解适合纹样是一种装饰性图案，具有一定的规律性和对称性。
2. 适合纹样的分类：圆形、方形、三角形等。
3. 适合纹样的设计方法：观察、分析、实践。
4. 适合纹样的应用：生活中的装饰、艺术品、工艺品等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会设计简单的适合纹样，并运用到生活中。
2. 教学难点：如何使设计的纹样具有美感和实用性。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片，引导学生关注并激发兴趣。
2. 新课内容：讲解适合纹样的概念、分类、设计方法及应用。
3. 实践操作：学生分组讨论，设计简单的适合纹样，并实践制作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 适合纹样2. 内容：适合纹样的概念适合纹样的分类适合纹样的设计方法适合纹样的应用七、作业设计1. 课堂作业：设计一个简单的适合纹样，并说明其应用场景。
2. 家庭作业：收集身边的适合纹样，分析其特点并拍照记录。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，使学生掌握了适合纹样的基本知识和设计方法。
在实践操作中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，设计出了各具特色的纹样。
通过本节课的学习，学生对美术产生了更浓厚的兴趣，提高了审美能力和动手能力。
在今后的教学中，可以进一步加强学生对适合纹样应用的了解，激发学生将美术与生活相结合的创新能力。
重点关注的细节：适合纹样的设计方法一、观察与启发在教授适合纹样设计方法之前，教师可以通过展示各种适合纹样的实物或图片，引导学生观察和思考这些纹样的特点。
美术四年级上册教案-第18课 适合纹样10-苏少版
美术四年级上册教案-第18课适合纹样10-苏少版教学目标1.理解苏少版纹样的特点和历史背景；2.掌握自然界中常见的苏少版纹样；3.通过模仿和创意设计，绘制出属于自己的苏少版纹样。
教学重点1.理解苏少版纹样的特点和历史背景；2.掌握自然界中常见的苏少版纹样。
教学难点通过模仿和创意设计，绘制出属于自己的苏少版纹样。
教学准备1.教具：纸张、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、橡皮；2.材料：苏少版纹样示例。
教学过程1. 导入新课引导学生回顾上一节课所学内容：“我们在上一节课学习了什么？”听完学生的回答，教师开始介绍今天的学习内容：学习苏少版纹样的绘制方法。
2. 学习苏少版纹样介绍苏少版纹样的特点和历史背景，让学生了解苏少版纹样的来源和发展过程。
接着，教师向学生呈现苏少版纹样的范例，让学生通过观察、感知、比较、归纳等方法，掌握苏少版纹样的构成要素、规律和风格特点。
教师可以通过“让学生发现”的方式来启发学生的观察能力，培养学生的创造性思维。
3. 课堂实践教师根据具体情况安排实践环节。
首先，让学生在思考基础上进行模仿，练习苏少版纹样的绘制方法；其次，鼓励学生尝试创意设计，运用自己的想象力和创造力，设计出属于自己的苏少版纹样。
在实践过程中，教师可以引导学生注重细节，注意线条、色彩、比例、形状等方面的处理，帮助学生提高技能水平和审美意识。
4. 课堂总结教师针对学生在实践中存在的问题和收获，进行总结归纳。
在总结过程中，教师可以鼓励学生分享自己的作品和心得，提高学生的自信心和表达能力。
同时，教师可以添加有关苏少版纹样的知识点，加深学生对本课的理解和记忆。
课后作业1.完成当堂课练习或作品；2.继续创作苏少版纹样，提高自己的绘画水平和创造能力。
常见问题解答1.什么是苏少版纹样？苏少版纹样是指在社会主义新中国成立初期，由中国著名美术家苏天赐先生创作的一类具有民族特色、传统内涵和现代风格的装饰纹样，以其简洁、明快、富有节奏感的线条和色彩，迅速在装饰艺术领域得到广泛应用。
美术四年级上册教案-第18课 适合纹样9-苏少版
适合纹样知识与技能目标：认识适合纹样，了解适合纹样的特点。
过程与方法目标：学会用多种方法设计适合纹样。
情感、态度与价值观目标：在学习的过程中培养对美的感受能力，感受生活中的艺术美。
教学重点：了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样。
教学难点：运用动物、植物或点线面的组合，色彩的合理搭配，表现丰富多彩的适合纹样。
教师准备：多媒体课件、实物投影、枫叶纹样、简单几何外形、绘画工具等。
学生准备：绘画工具、手工制作工具。
一、欣赏感悟揭示课题1．师（出示一张枫叶）：今天老师在校园里捡到一张飘落的枫叶，觉得枫叶的外形很漂亮，所以我想用枫叶的图案来装饰这个圆。
2.师：怎样快速剪出一个枫叶呢？生：……师小结：枫叶的左右两边一模一样，左右对称，所以只要对折纸张剪出一半。
师快速剪出枫叶图案3.（PPT出示图片）对比，左右两种方式哪一个更适合这个圆呢？为什么？生：……师去掉圆环，问：还能看出枫叶在什么形状里设计的呢？生：……4.师小结：美丽的图案设计在一定的形状之内，即使去掉了边框，也能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。
今天这节课，我们就一起来研究学习适合纹样。
板书课题：适合纹样二、感悟探究寻找规律1.摆一摆（老师准备一些不同形状的彩色卡纸和不同形状的适合纹样）师：今天，我带来了一些漂亮的图案和不同形状的底板，谁能帮老师把这些图案摆放在合适的底板上呢？说一说，为什么这样摆？生：……师小结：适合纹样的外形可以设计成三角形、圆形、方形等几何形，也可以设计成不规则的几何形。
（板书）2.拼一拼师：我这边还有更多的枫叶，谁能上来帮老师用各种不同的方法把这些图案拼在圆形的底板上呢？学生上台拼摆展示。
师小结方法：离心式、旋转式、向心式、均衡式 (板书)3.猜一猜师出示各种方式的适合纹样，猜一猜各属于哪种设计方法。
4.添一添师：只用枫叶的纹样太单调了，还可以有什么变化？生：……大小、颜色并且可以加入点线面装饰师小结图案设计：设计图案可以是植物、人物、动物等，也可以用点线面组合（板书）5. 欣赏学生作品三、尝试体验 总结方法师：要设计一个适合纹样应该先做什么？再做什么？哪位同学愿意上来示范一下？学生边叙述边示范。
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第18课适合纹样
一、教学目标
（1）认知目标：通过观察、欣赏、讨论、操作和绘画等手段，了解适合纹样的特点。
（2）操作目标：用自己的方式勾画出自己喜欢的适合纹样。
（3）情感目标：培养对美的感知和欣赏能力以及对生活的感受。
二、教学重点
学生通过欣赏、交流、操作，设计创作出丰富多彩的适合纹样。
三、教学难点
纹样适合外形；找准中心，定骨架。
四、学生分析
四年级学生已经初步掌握了一些色彩知识，如色彩的冷色与暖色，在平时的作业中，教师也已经渗透了一些和谐色和对比色的知识。
学生对这类设计课，似乎不是很感兴趣，觉得有可能些枯燥。
四年级的学生对点线面的运用也有了一些基础，但是对于多样化的组合，产生美丽的纹样，可能还有一些困难。
五、教学媒体和资源选择
白板、实物投影
课前准备：
教师：各种外形的纸片，各种绘画工具……
学生：直尺、铅笔
六、教学实施过程
A、导入
1、提出适合
今天，王老师带来了一个白色瓷盘，我想让它变得更漂亮，同学们有什么好主意？
生：水粉颜料画，剪贴……
师：王老师想到了窗花。
这个窗花是什么形状的？盘子呢？用它来装饰这个盘子中，适合吗？
2、体会适合
王老师这里，还有很多的纹样，你能为它们找到最适合的外形吗？
（课件出示，教师演示，学生操作）
3、揭示课题
你们说，这些图案放在这些外形里适合吗？
同学真是太聪明了！像这些图案就是我们今天要学的适合纹样。
（板书出示）
B、欣赏感知
1、体会适合纹样的应用，激发设计愿望
想知道适合纹样一般都用在哪里吗？我们一起来看一下。
师：出示适合纹样的应用图片。
（课件出示）
师：你还在哪见过适合纹样？
生：回答
C、探讨设计方法
1、创设设计情景
看来，在生活中，到处可见适合纹样的身影啊！同学们，这些适合纹样漂亮吗，想自己设计一个吗？六一节快到了，如果用适合纹样去布置舞台，一定会非常漂亮。
过渡：怎样来设计适合纹样呢？先让我们欣赏一下他人的作品。
2、了解组织形式
师：同学们，观察一下，它们的图案在组织形式上有什么特点？
生：观察讨论
师：是对称的。
今天我们就来设计一个对称的适合纹样。
如何保证纹样的对称呢？
3、定好骨架
我们需要做好设计的第一步------定好骨架。
a比较：我这儿有两张适合纹样，你觉得哪一个更好一些呀？（课件出示）
b生交流
师：定好骨架，首先要找准中心。
再者要分的相对均匀。
（板书）
c．教师示范定骨架：圆的骨架图（实物投影）
我这里有一个圆，王老师想这样给它定骨架。
（教师操作）骨架完成了，还可以
有其他的定法吗？
如果是方形、椭圆形、三角形我们该怎样定骨架呢？请同学们从材料袋中，拿出你最喜欢的图形，试着给它定好骨架。
d．展示学生的骨架图
4、填充图案
1）明确填充图案的种类
骨架定好后，接下来我们要做什么了？
同学们，想一想，用于填充的图案可以有哪些呢？
生：回答
教师小结：可以是用点、线、面装饰的抽象图案，也可以是用植物、动物纹、人物等装饰的具象图案。
5、上色彩---追求多种变现方式
好了，图案填好了，最后一步是……？对了，是上色彩。
D、教师示范
让我继续完成刚才的设计。
（线的粗细结合；角度位置）
让我们来看一看完整的纹样。
E、欣赏感知
1.欣赏优秀适合纹样
怎么样，漂亮吗？想不想，看更漂亮的？
让我们去看一下。
2．欣赏同龄人作品，激发创作愿望
今天，王老师还带来了其他同学的作品，你们想不想看呀？（课件出示）
生：欣赏
和他们来个比赛，怎么样？你们有没有信心！
F、学生创作
1、创作准备
我们一起来看一看设计要求。
2、设计要求
1）用自己喜欢的方式设计一个对称式的适合纹样。
G、交流评价
王老师，发现你们班有很多设计天才，让我们一起来看一下你们的杰作。
学生展示
1、自己说说设计过程。
师：你设计的最得意的地方是哪里？说说看你是怎么设计的？
2、大家评
你们来说说，他设计的怎么样？
师：引导从整个纹样上，说说给你总体感觉；从设计的图案上（图案很精美）；从色彩上，大量运用了和谐色，给人很舒适的感觉，大量运用对比色，色彩很鲜艳明亮；作品的设计非常的有形式感，点线面合理的运用，从中我感到了节奏；从效果上，很有青花瓷的味道，很有中国特色……
引导还可以给设计师提个小建议。
教师总结：
同学们设计的作品真的是太精彩了！有你们的杰作，六一节的舞台一定会绚丽多彩。
H、课后拓展
同学们，今天我们设计了对称式的适合纹样。
你们知道吗，适合纹样还有其他形式的呢？（课件展示）瞧！他们的纹样是不对称的，我们把它叫做均衡，同学们，课后有兴趣的同学，还可以从剩下的外形中，尝试设计一下均衡式的适合纹样，用它来装饰我们的教室和房间.
教学反思：。